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SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ

DIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL Y SUPERIOR


LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR
NOMBRE DE LA PRACTICANTE: ELIZABETH MENDOZA ACHO
UNIDAD TEMTICA: LOS ANIMALES DE LA GRANJA
Nombre
de la
activida
d:
Investig
uemos
juntos!
Campo
formativo:
Lenguaje y
comunicacin
Competencia:
Obtiene y
comparte
informacin a
travs de diversas
formas de
epresin oral!
"specto:
#oma de
turnos
Campo de desarrollo:
Lenguaje
$ropsito: $ropiciar en los
ni%os la toma de turnos a
travs del intercambio de
ideas dentro de un c&rculo
de c'arla!
!
Contenido:
Lenguaje oral
(strategia
did)ctica:
(l
ejercicio
de la
epresin
oral
*ecursos:
+umanos: Ni%os y
educadora
,ateriales:
investigacin escrita!
#iempo:
-.
minutos
,odalidad:
/nidad tem)tica
(strategia ,etodolgica:
Organi0ar a los ni%os en foro en el
interior del saln1 a manera de motivacin
proponer cantar 2(n la granja del t&o 3uan4!
$roponer a los ni%os la escuc'a de un
cuento relacionado a la tem)tica a abordar1
este puede referirse a alg5n animal de la
granja!
$osteriormente1 platicar con ellos acerca
de lo 6ue es una granja y de los animales
6ue viven en ese lugar1 esto a travs de la
reali0acin de cuestionamientos1 se pedir)
6ue 6uienes deseen 'ablar tendr)n 6ue
levantar su mano1 los dem)s prestaremos
atencin y guardar silencio!
(scuc'ar atentamente sus comentarios
y proponer investigar acerca de alg5n animal
6ue viva en la granja1 cmo es1 6u come1
los ir guiando!
$roponer ir al rincn de lecturas para
investigar acerca del mismo!
7e los animales 6ue ellos 'ayan
comentado pedir 6ue elijan a alguno de ellos
(valuacin a travs de la
reali0acin de un colo6uio!
Conceptual: Conocimientos
previos acerca de la tem)tica
a abordar!
$rocedimental:
"ctitudinal: respeto de los
turnos1 actitudes 'acia la
presentacin de sus
compa%eros etc!
Competencias transversales:
Desarrollo Personal y Social1
Identidad personal y autonom&a:
Comprende 6ue 'ay criterios1
reglas y convenciones eternas
6ue regulan su conducta en los
diferentes )mbitos en 6ue
participa!
y reali0aremos un juego en 6ue cada ni%o
pase reali0ando los sonidos 6ue emiten1 sus
movimientos etc!
8inalmente1 proponer reali0ar un dibujo
acerca del animal 6ue estuvimos
investigando1 para 6uienes se les di9culte
reali0arlo1 pedir 6ue bus6uen im)genes en
algunas revistas acerca del animal y los
recorten o bien proporcionarles alguno de
ellos!
7espus los organi0ar en un c&rculo de
c'arla para identi9car 6ue aprendimos del
animal 6ue fue elegido! 7entro de los cuales
destacar)n sus caracter&sticas f&sicas etc!
Como tarea 6uedar) 6ue con la ayuda
de sus padres comenten acerca de otro de
los animales!
Observaciones:
: ;<u di9cultades
enfrentaron los ni%os cuando se
les dio la oportunidad de
improvisar los sonidos y
movimientos de los animales=1
;Cmo las resolvieron=
,anifestaciones de inters o
desagrado ante la actividad!