You are on page 1of 3

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MATEMTICAS I

BLOQUE 1
Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Conozcan las caractersticas del sistema de
numeracin decimal (base, valor de posicin,
nmero de smbolos) y establezcan semejanzas o
diferencias respecto a otros sistemas posicionales y no
posicionales.

2. Comparen y ordenen nmeros fraccionarios
y decimales mediante la bsqueda de expresiones
equivalentes, la recta numrica, los productos
cruzados u otros recursos.

3. Representen sucesiones numricas o con
figuras a partir de una regla dada y viceversa.

4. Construyan figuras simtricas respecto de
un eje e identifiquen cules son las propiedades de la
figura original que se conservan.

5. Resuelvan problemas de conteo con apoyo
de representaciones grficas.

BLOQUE 2
Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas que implican efectuar
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con
fracciones.

2. Resuelvan problemas que implican efectuar
multiplicaciones con nmeros decimales. Justifiquen
el significado de frmulas geomtricas que se utilizan
al calcular el permetro y el rea de tringulos,
cuadrilteros y polgonos regulares.

3. Resuelvan problemas de proporcionalidad
directa del tipo valor faltante, con factor de
proporcionalidad entero o fraccionario y problemas de
reparto proporcional.


BLOQUE 3

Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas que implican efectuar
divisiones con nmeros decimales.

2. Resuelvan problemas que impliquen el
uso de ecuaciones de las formas: x + a = b;
ax + b = c, donde a, b y c son nmeros naturales
y/o decimales.

3. Resuelvan problemas que implican el clculo
de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin:
Porcentaje = cantidad base tasa.

4. Resuelvan problemas que implican el clculo
de cualquiera de los trminos de las frmulas para
calcular el rea de tringulos, romboides y trapecios.
Asimismo, que expliquen la relacin que existe entre
el permetro y el rea de las figuras.

5. Interpreten y construyan grficas de barras
y circulares de frecuencias absolutas y relativas.

6. Comparen la probabilidad de ocurrencia
de dos o ms eventos aleatorios para tomar decisiones.


BLOQUE 4

Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:
1. Identifiquen, interpreten y expresen,
algebraicamente o mediante tablas y grficas,
relaciones de proporcionalidad directa.

2. Resuelvan problemas que impliquen el
clculo de la raz cuadrada y potencias de
nmeros naturales y decimales.

3. Construyan crculos que cumplan con
ciertas condiciones establecidas. Justifiquen y usen las
frmulas para calcular el permetro o el rea del
crculo.


BLOQUE 5

Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas aditivos que implican
el uso de nmeros con signo.

2. Expliquen las razones por las cuales dos
situaciones de azar son equiprobables o no
equiprobables.

3. Resuelvan problemas que implican una
relacin inversamente proporcional entre dos
conjuntos de cantidades.

4. Resuelvan problemas que impliquen
interpretar las medidas de tendencia central

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MATEMTICAS II
BLOQUE 1
Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas que implican efectuar
sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de
nmeros con signo.
2. Justifiquen la suma de los ngulos internos
de cualquier tringulo o cuadriltero.
3. Resuelvan problemas de conteo mediante
clculos numricos.
4. Resuelvan problemas de valor faltante
considerando ms de dos conjuntos de
cantidades.
5. Interpreten y construyan polgonos de
frecuencia

BLOQUE 2
Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Evalen, con calculadora o sin ella,
expresiones numricas con parntesis y
expresiones algebraicas, dados los valores de
las literales.
2. Resuelvan problemas que impliquen operar
o expresar resultados mediante expresiones
algebraicas.
3. Anticipen diferentes vistas de un cuerpo
geomtrico.
4. Resuelvan problemas en los que sea necesario
calcular cualquiera de los trminos de las frmulas
para obtener el volumen de prismas y pirmides
rectos. Establezcan relaciones de variacin entre
dichos trminos.
5. Resuelvan problemas que implican comparar
o igualar dos o ms razones.
6. Resuelvan problemas que implican calcular
e interpretar las medidas de tendencia central.


BLOQUE 3

Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Elaboren sucesiones de nmeros con signo
a partir de una regla dada.
2. Resuelvan problemas que impliquen el uso
de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d;
donde los coeficientes son nmeros enteros o
fraccionarios, positivos o negativos.



3. Expresen mediante una funcin lineal la
relacin de dependencia entre dos conjuntos de
cantidades.
4. Establezcan y justifiquen la suma de los
ngulos internos de cualquier polgono.
5. Argumenten las razones por las cuales
una figura geomtrica sirve como modelo para
recubrir un plano.
6. Identifiquen los efectos de los parmetros
m y b de la funcin y = mx + b, en la grfica
que corresponde.



BLOQUE 4

Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas que implican el uso
de las leyes de los exponentes y de la notacin
cientfica.
2. Resuelvan problemas geomtricos que
implican el uso de las propiedades de las alturas,
medianas, mediatrices y bisectrices en tringulos.
3. Interpreten y relacionen la informacin
proporcionada por dos o ms grficas de lnea que
representan diferentes caractersticas de un fenmeno
o situacin.
4. Resuelvan problemas que implican calcular
la probabilidad de dos eventos independientes.
5. Relacionen adecuadamente el desarrollo
de un fenmeno con su representacin grfica
formada por segmentos de recta.




BLOQUE 5

Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas que implican el uso
de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas.
2. Determinen el tipo de transformacin
(traslacin, rotacin o simetra) que se aplica a una
figura para obtener la figura transformada.
3. Identifiquen y ejecuten simetras axiales y
centrales y caractericen sus efectos sobre las figuras.
4. Resuelvan problemas que implican calcular
la probabilidad de dos eventos que son mutuamente
excluyentes





PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MATEMTICAS III
BLOQUE 1
Como resultado del estudio de este bloque
temtico se espera que los alumnos:

1. Transformen expresiones algebraicas en
otras equivalentes al efectuar clculos.
2. Apliquen los criterios de congruencia de
tringulos en la justificacin de propiedades de
figuras geomtricas.
3. Resuelvan problemas que implican
relacionar
ngulos inscritos y centrales de una
circunferencia.
4. Resuelvan problemas que implican
determinar
una razn de cambio, expresarla algebraicamente
y representarla grficamente.

BLOQUE 2

Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas que implican el uso
de ecuaciones de segundo grado, asumiendo que stas
pueden resolverse mediante procedimientos
personales o cannicos.
2. Resuelvan problemas que implican utilizar
las propiedades de la semejanza en tringulos y en
general en cualquier figura.
3. Resuelvan problemas de probabilidad que
impliquen utilizar la simulacin.



BLOQUE 3

Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Interpreten y representen, grfica y
algebraicamente, relaciones lineales y no
lineales.
2. Utilicen adecuadamente la frmula general
para resolver ecuaciones de segundo grado.
3. Resuelvan problemas geomtricos que
implican el uso del teorema de Tales.







4. Conozcan las condiciones que generan dos o
ms figuras homotticas, as como las
propiedades que se conservan y las que
cambian.




BLOQUE 4

Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Representen algebraicamente el trmino
general, lineal o cuadrtico, de una sucesin numrica
o con figuras.
2. Resuelvan problemas que implican el uso
del teorema de Pitgoras y razones trigonomtricas.
3. Resuelvan problemas que implican el uso
de procedimientos recursivos, tales como el
crecimiento poblacional o el inters sobre saldos
insolutos.




BLOQUE 5

Como resultado del estudio de este bloque temtico
se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas que impliquen calcular
el volumen de cilindros y conos o
cualquier trmino de las frmulas que se
utilicen. Anticipen cmo cambia el volumen
al aumentar o disminuir alguna de
las dimensiones.
2. Describan la informacin que contiene
una grfica del tipo caja-brazos.