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Guía de la asignatura

ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y CIUDADANÍA
Curso académico 2013-14












CURRÍCULUM NUCLEAR DE POSGRADO DE LA URV

Escola de Postgrau i Doctorat
Campus Sescelades





Escola de Postgrau i Doctorat – UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 1
ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y CIUDADANÍA



Índice de contenidos


1. Descripción de la asignatura
2. Lengua de impartición
3. Calendario
4. Evaluación
5. Más información
6. Contenidos de la asignatura


Escola de Postgrau i Doctorat – UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 2
1. Descripción de la asignatura
Orientación Profesional y Ciudadanía (OPiC) es una asignatura que da respuesta
al compromiso de esta universidad en la formación transversal de los
estudiantes de posgrado de las diferentes disciplinas.
Fomenta una educación integral y vital, en equilibrio con la especialización que
el estudiante haya escogido. Su carácter interdisciplinario ofrece, además, la
oportunidad de relacionarse con estudiantes de otros másteres, que desarrollan
su formación y/o investigación diaria en otros departamentos o campus de la
universidad con diferentes percepciones éticas y filosóficas sobre la ciencia y el
mundo académico.
La asignatura (3 ECTS) es semipresencial y se estructura en dos módulos:
Modulo 1 – Ciudadanía (4 sesiones presenciales)
Modulo 2 – Orientación Profesional (4 sesiones presenciales)


2. Lengua de impartición
La lengua de impartición de las sesiones será el catalán, castellano o ingles,
según se indica en el cuadro-calendario. Asimismo, los estudiantes podrán
intervenir en catalán, castellano o ingles en cualquier sesión. El material
didáctico de los profesores estará en la lengua indicada para la sesión, y podéis
consultarlo directamente en el Moodle.

3. Calendario
El horario de las clases presenciales, el idioma y el lugar de impartición para los
diferentes grupos se indica en el cuadro siguiente. La asistencia a estas sesiones
se tendrá en cuenta positivamente en la evaluación final. Si algún día no se
puede asistir a la clase por razones justificadas, es necesario presentar un
justificante.
Si por motivos justificados se tiene que solicitar un cambio de grupo fuera del
plazo establecido a tal efecto, se deberá presentar la solicitud correspondiente,
dirigida a la Vicerrectora de Posgrado y Formación Permanente, y según el
modelo disponible en:
http://www.urv.cat/gestio_academica/tramits_administratius/proc_generica.html.

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Edición Días Idioma Lugar
Grupo 1.
Octubre
2013
Ciudadanía: 21, 22, 23, 24 de octubre, de 16 a 18h
Orient. Prof.: 21, 22, 23, 24 de octubre, de 18 a 20h
Catalán
Campus Bellisens
Aula A06
Fac. CC. Económicas y
Empresariales
Grupo 2.
Noviembre
2013
Ciudadanía: 19, 20, 21, 22 de noviembre de 16 a
18h
Orient. Prof.: 19, 20, 21, 22 de noviembre, de 18 a
20h
Castellano
Campus Sescelades
Aula C-106 Edif.
Principal
Fac. Ciencias de la
Educ. y Psic.
Grupo 3.
Febrero
2014
Ciudadanía: 24, 25, 26, 27 de febrero, de 16 a 18h
Orient. Prof.: 24, 25, 26, 27 de febrero, de 18 a 20h
Catalán
Ca,pus Sescelades
Aula C-106 Edif.
Principal
Fac. Ciencias de la
Educ. y Psic.
Grupo 4.
Mayo 2014
Ciudadanía: 5, 6, 7, 8 de mayo, de 16 a 18h
Orient. Prof.: 5, 6, 7, 8 de mayo, de 18 a 20h
Inglés
Campus Catalunya
Sala de Grados
Grupo 5.
Mayo 2014
Ciudadanía: 12, 13, 14, 15 de mayo, de 16 a 18h
Orient. Prof.: 12, 13, 14, 15 de mayo, de 18 a 20h
Castellano
Campus Catalunya
Sala de Grados


4. Evaluación
Ciudadanía: Para la evaluación de los grupos que se imparten en castellano o
en catalán, hay que presentar todos los ejercicios (cuatro) y enviar cada
trabajo a través del Moodle en el plazo correspondiente. Para los grupos que
se imparten en inglés, se sigue evaluación continuada y un ejercicio final.
Orientación Profesional: Se evalúa mediante evaluación continuada y un
ejercicio final.
Cualquier consulta respecto a las pruebas de evaluación debe dirigirse al
profesor correspondiente.
Se recuerda que el plagio constituye una falta de rigor y de ética que atenta
contra los derechos de propiedad intelectual del autor, y que en caso de
detectarse en los ejercicios de evaluación se tomarían las medidas oportunas.
Los mecanismos de prevención y tratamiento de las situaciones de plagio en
la URV fueron aprobados por el Consejo de Gobierno de la Universidad el 28
de abril de 2011.
Se puede encontrar más información sobre qué es el plagio y cómo evitarlo
en el siguiente manual: http://www.urv.cat/man/tutorial/pag_plagi.html


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Plazos de presentación de los ejercicios:
Grupo 1: hasta el 03 de noviembre de 2013
Grupo 2: hasta el 01 de diciembre de 2013
Grupo 3: hasta el 09 de marzo de 2014
Grupo 4: hasta el 18 de mayo de 2014
Grupo 5: hasta el 25 de mayo de 2014


En el Moodle se publicarán las notas de cada ejercicio, así como la nota final
de la asignatura. La nota de la asignatura será la media entre la nota del
módulo de ciudadanía (obtenida como la mediana de las notas de los 4
ejercicios) y de la nota del módulo de orientación profesional. La asistencia
se tendrá en cuenta y será considerada favorablemente en la nota final.


Plazo de presentación en 2ª convocatoria:
Todos los estudiantes (de cualquier grupo) que no hayan superado la
asignatura, pueden volver a enviar los ejercicios suspendidos o no
presentados al profesor correspondiente, indicando en el asunto del mensaje
“Segunda convocatoria OPiC”.
El plazo para enviar los ejercicios será del 12 al 15 de junio de 2014, ambos
inclusive.



5. Más información
La asignatura está organizada por la Escuela de Posgrado y Doctorado (EPiD),
dentro de las competencias del Vicerrectorado de Posgrado y Formación
Permanente. Cualquier consulta general puede realizarse personalmente,
escribiendo un correo-e o llamando por teléfono:

Campus Sescelades- Edificio W1, planta baja. Ctra. de Valls s/n, Tarragona
Tel. 977 25 65 96
Correo-e: opc@urv.cat




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Puedes encontrar toda la información en la web:
Catalán: http://www.urv.cat/estudis/doctorat/CN.html
Castellano: http://www.urv.cat/estudis/doctorat/es_CN.html
Inglés: http://www.urv.cat/estudis/doctorat/en_CN.html




COORDINACIÓN:

Dra. M. Aurora Ruiz, Vicerrectora de Posgrado y Formación Permanente,
vrpostgrau@urv.cat

Coordinación técnica:
Dra. Mª José Rodríguez, Técnica Especialista de la EPiD,
mjose.rodriguez@urv.cat

Escola de Postgrau i Doctorat – UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 6
6. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA


















Grupo 5.
Mayo 2014
16 a 18h 18 a 20h
12 de mayo Sesión: “Ciudadanía,
multiculturalidad y derechos
humanos”
Profesor: ROBERT RODA
Correo-e: roberto.roda@urv.cat

Sesión: “Bases de un proyecto
profesional”
Profesora: ESTHER TORRES RUBIO
Correo-e: ester.torresr@urv.cat

13 de mayo Sesión: “El siglo XXI y la sociedad del
riesgo: entre libertad y seguridad”
Profesor: JOSEP RAMON FUENTES
Correo-e:
josepramon.fuentes@urv.cat
Sesión: “Bases para la búsqueda de
trabajo”
Profesora: ESTHER TORRES RUBIO
Correo-e: ester.torresr@urv.cat
14 de mayo Sesión: “Las políticas de igualdad por
razones de género en la ciencia y la
tecnología: de las mujeres de ciencia
a la ciencia con mujeres”
Profesora: INMACULADA PASTOR
Correo-e: inma.pastor@urv.cat

Sesión: “Evaluación de competencias
profesionales”
Profesora: ESTHER TORRES RUBIO
Correo-e: ester.torresr@urv.cat
15 de mayo Sesión: “Cooperación al desarrollo y
responsabilidad social. Una
propuesta desde la Universidad”
Profesor: JOAN FUSTER
Correo-e: joan.fuster@urv.cat
Sesión: “Bases de una iniciativa
emprendedora”
Profesora: ESTHER TORRES RUBIO
Correo-e: ester.torresr@urv.cat

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Módulo: 1. Ciudadanía
Título de la
sesión:
Ciudadanía, multiculturalidad y derechos humanos


Profesor: Dr. Robert Roda

Robert Roda Aixendri es profesor en las universidades de Granada y Barcelona. En
la actualidad es titular de la Universitat Rovira i Virgili (Departamento de
Antropología Social – DAFITS). Doctor en Filosofía por la Universidad de
Barcelona, con una tesis sobre el planteamiento ilustrado de la identidad personal
y su necesaria revisión crítica, ha impartido, tanto a nivel de Licenciatura como de
Máster, cursos sobre “Teoría social” y “Interculturalidad y Religión”. Investigador
activo del GIEM (Grupo de investigación en Estudios Mediterraneos), asociado a la
Cátedra UNESCO, ha impartido también, en sus cursos de posgrado y doctorado,
asignaturas sobre las bases del diálogo y los fundamentos del derecho, en
sociedades multiculturales en contexto de globalización. En la actualidad está
implicado en investigaciones sobre medios de comunicación y pluralismo
religioso y trabaja para abrir las diferentes ideologías al “mundo de la vida”,
mediante una “razón comunicativa”.

Contenidos: 1. Definición de ciudadanía.
2. Ciudadanía y derechos humanos.
3. El factor multicultural.
4. La "ciudadanía" en crisis.
5. Claves para una nueva ciudadanía e integración social.

Evaluación: La evaluación se hará a partir de un cuestionario relacionado con
el contenido de la sesión.
Material de
soporte:
 Libros de referencia:
1) AA.VV. Immigració i ciutadania. Fundació Pere Ardiaca,
Barcelona,2006

2) DUEÑAS, M. (Ed.). Xoc de civilitzacions. A l’entorn de S. P.
Huntington i el debat sobre el nou escenari internacional.
Barcelona,Proa, 1997.
3) HABERMAS, J. Teoría de la acción comunicativa. 2 vols.:
- Racionalidad de laacción y racionalización social, T.I
- Teoría de la acción comunicativa, T.II. Taurus,Madrid, 1987 (ed.
orig. 1981).
4) HABERMAS, J. Ciencia y técnica como “ideología”.Tecnos,

Escola de Postgrau i Doctorat – UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 8
Madrid, 1984.
5) HABERMAS, J. Perfiles filosófico-políticos. Taurus, Madrid,
1984.
6) HUNTINGTON, S. El choque de civilizaciones y la
reconfiguración del orden mundial. Paidós, Barcelona, 1997.

7) KYMLICHA, W. Ciudadanía multicultural. Barcelona, Paidós
(cast.)1996 / Proa (cat.), 1999.

8) KYMLICHA, W. La política vernácula. Nacionalismo,
multiculturalismo y ciudadanía. Paidós, Barcelona, 2003.

9) MAILA – ROQUE ( ed. ). Els reptes de la interculturalitat a la
Mediterrània. Barcelona, Proa, 2001.

10) PUJADAS, J. J. Globalización, fronteras culturales y políticas y
ciudadanía. FAAEE, Santiago, 1999.

11) PUJADAS, J. J. Etnicidad. Universitat Oberta de Catalunya,
2010.

12) SCHNAPER, D. Què és la Ciutadania?: Els drets i els deures de
la
convivència cívica. La Campana, Barcelona, 2003.

13) TAYLOR, Ch. El multiculturalismo y la política del
reconocimiento. F.C.E., Madrid, 2003.

Páginas web de referencia:

1) http://es.wikipedia.org/wiki/*.*(Substituir estos tres signos *.*
por el término que se quiere consultar)

2) http://www.aulaintercultural.org (Materiales didácticos para
favorecer la tolerancia)

3) http://www.ub.es/geocrit/sn-94-104.htm
(Una de les revistas electrónicas más interesantes para el análisis
de la globalización, les migraciones y la multiculturalidad)

4) http:// www.polylog.org/them/0101/fcs04-en.htm (Por una
filosofía intercultural)

Filmografía de referencia:

1) Babel. Dir. A. González Iñárritu, USA, Paramount, 2006, 138
min.Drama (Premio del Festival de Cannes al mejor director, Globo

Escola de Postgrau i Doctorat – UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 9
d’Oro 2007 a la mejor película).

2) Quiero ser como Beckam. Dir. Gurinder Chadha, GB - USA –
Alemania Trailers / Vídeos 2002, 110 min. Comedia (Nominada
Premios BAFTA: Mejor film britanico).

3) Mi gran boda griega. Dir. Joel Zwick, USA, 2002, 95 min.,
comedia romántica (Nominada al Oscar: Mejor guió original.

Globo de Oro: Nominada Mejor película, comedia o musical y
actriz (Nia Vardalos).

4) Oriente es Oriente. Dir. Damien O'Donnell, GB, 1999, 2002, 95
min., comedia dramática años 70 (1999: Premios BAFTA: Mejor
film británico, 6 nominaciones, incluyendo mejor película).

5) Cometas en el cielo. Dir. Marc Forster, USA, Dreams Work,
2007, 122 min. Drama.





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Módulo: 1. Ciudadanía
Título de la
sesión:
El siglo XXI y la sociedad del riesgo: entre libertad y
seguridad

Profesor: Dr. Josep Ramon Fuentes

Es profesor titular de universidad de derecho administrativo (desde
28/03/2002), director de la Cátedra Antoni Pedrol i Rius, de Estudios
Jurídicos Locales (desde 27/05/2007) i director del Departamento de
Derecho Público (desde 13/11/2009) de la Universitat Rovira i Virgili.

Sus líneas de investigación son: Organización administrativa; Procedimiento
administrativo; Entes administrativos instrumentales; Organización territorial;
Derecho y organización universitarias; Derecho de la policía y de la
seguridad; Derecho del medio ambiente; Derecho y organización local.

Así mismo es asesor en materia de formación de la Associació Catalana de
Municipis (ACM) (desde octubre de 1992); presidente de la sección de
Tarragona del Jurat d’Expropiació de Catalunya (desde 25/7/2005);
presidente del consejo de Administración de Gestión y Prestación de
Servicios de Salud S.A. (GIPSS) (desde 3/5/2011), miembro del Consell Rector
de l’Escola d’Administració Pública de Catalunya, del Consell Pedagògic de
l’Institut de Seguretat Pública de Catalunya (ISPC), del Consell de la Funció
Pública de Catalunya (desde octubre de 2007), de la Comissió de Patrimoni
Cultural de Tarragona (desde noviembre de 2011) y miembro de la Comissió
de Garanties del Centre de Lectura de Reus (desde junio de 2011).



Contenidos:

• Evolución del concepto de seguridad
• La nueva filosofía de la seguridad en el siglo XXI: de la
seguridad integral a la seguridad humana
• Seguridad y prevención: entre la libertad y la seguridad
• Modelos comparados de seguridad
• Seguridad pública versus seguridad privada
• Cooperación y seguridad: utopía o realidad
• Ética y seguridad
• Seguridad y convivencia ciudadana


Evaluación:

Lectura de uno de los artículos del dosier de documentación colgado
en el moodle.

Comentario crítico personal (máximo 500 palabras) sobre esta nueva
aproximación al concepto de seguridad tratando al menos las
cuestiones siguientes:

Escola de Postgrau i Doctorat – UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 11

• En qué consiste?
• Valoración sobre su evolución


Material de
soporte:

 Bibliografía de referencia:
BALLBÉ MALLOL, M., Las Fuerzas de Orden Público, DOPESA,
Barcelona, 1978.

BALLBÉ MALLOL, M., “Policía y Constitución”, a RICO, J.M., Policía
y Sociedad Democrática, Madrid, 1983.

FUENTES I GASÓ, J. R., Alemania, un modelo de policía i seguridad
para Europa, CEDECS, Barcelona, 2ª. Ed. 2005.

FUENTES I GASÓ, J. R., “El model alemany d’intervenció
administrativa” a INSTITUT D’ESTUDIS DE LA SEGURETAT (IDES),
El model d’intervenció administrativa a Catalunya i la gestió del risc i
la seguretat. Estat actual i perspectives de futur (XII. Fòrum de la
Seguretat, 28 d’octubre de 2009), IDES, Barcelona, 2009.

FUENTES I GASÓ, J. R., “Ètica i policia local. La regulació de la
seguretat pública i de la deontologia policial” en MOLES I PLAZA, R.
J.i COCCIOLO, E., Anàlisi dels elements del bon govern local. Codi
del bon govern local, UAB – ACM, Barcelona, 2011.

REMIRO BROTÓNS, A., “Terrorismo, mantenimiento de la paz y
nuevo orden”, Revista Española de Derecho Internacional, vol. LIII,
núm. 1 y 2, 2001.

PAREJO ALFONSO, L., Seguridad Pública y Policía Administrativa,
Tirant Lo Blanc, València, 2008.

PAREJO ALFONSO, L. i DROMI, R., Seguridad Pública y Derecho
Administrativo, Ciudad Argentina, Marcial Pons, 2001.

PÉREZ DE ARMIÑO, K., “El concepto y el uso de la seguridad
humana: análisis crítico de sus potencialidades y riesgos”, Revista
CIDOB d’Afers Internacionals, núm. 76, 2007.



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Módulo: 1. Ciudadanía
Título de la
sesión:
Las políticas de igualdad por razón de género en la
ciencia y la tecnología:
de les mujeres de ciencia a la ciencia con mujeres

Profesora: Dra. Inmaculada Pastor

Profesora titular de Sociología de la Universitat Rovira i Virgili y doctora en
Sociología por la Universitat Autònoma de Barcelona. Es autora y coautora de varios
libros y artículos en revistas especializadas sobre educación, género y sociología del
trabajo, entre los cuales destacan los publicados en Papers. Revista de Sociología,
Política y Sociedad, Revista Catalana de Sociología, Revista de Educación y Revista
Internacional de Sociología. En el año 2003 recibió el II Premio en la IV convocatoria
“Padre Rubio SJ para Avances en el Conocimiento de la Inmigración”, otorgado por
el Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones de la Universidad Pontificia
de Comillas. En el año 2006 recibió también el Premio de Tesis Doctorales en
Sociología del Consejo Económico y Social del Ministerio de Trabajo y Seguridad
Social.
Desde octubre de 2006 es responsable de las enseñanzas de Relaciones Laborales
y Ciencias del Trabajo como miembro del equipo deganal de la Facultad de Ciencias
Jurídicas de la Universitat Rovira i Virgili. Con fecha 12 de julio de 2007 fue
nombrada por el rector de la URV, directora del Observatorio de la Igualdad de la
URV y ha participado en la elaboración del Plan de Igualdad 2007-2010 de la URV.


Contenidos: 1. La participación de las mujeres en la ciencia y la tecnología: el
caso de España y de la URV.
2. El conocimiento científico y las mujeres.
3. Qué son las políticas de igualdad por razones de género.
4. La política científica de la Unión Europea en relación al género.
5. Calidad e igualdad en las profesiones científicas.
6. Sobre la ‘desgeneración’ de la ciencia


Evaluación: A partir de los datos que os proporcionaran en la clase, se tendrá que
redactar un breve informe (de entre 5 y 6 páginas) sobre la situación
de las mujeres en la URV

Material de
soporte:
 Libros de referencia:
1) Díaz, C. (2006): “Desequilibrios de género en ciencia y tecnología”
en Lara, C. El segundo escalón, Arcibel Editores, Sevilla.

2) Pérez Sedeño, E. (2001): “La deseabilidad epistémica de la
equidad en la ciencia” en Frías, V. Las mujeres ante la ciencia del
siglo XXI, Madrid, Editorial Complutense.

Escola de Postgrau i Doctorat – UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 13
3) De Pablo, F. (2001): “Las científicas y el techo de cristal” en Frías,
V. Las mujeres ante la ciencia del siglo XXI, Madrid, Editorial
Complutense.

4) Pastor, I. (coord.) (2008): “Les polítiques d’igualtat per raó de sexe:
evolució i continguts” en Pastor, I. Dones i homes a la URV. Un estudi
de les desigualtats per raó de gènere, Publicacions URV, Tarragona.

5) ETAN (Grupo de trabajo sobre mujeres y ciencia de la Comisión
Europea)(2001): Política científica de la Unión Europea: promover la
excelencia mediante la integración de la igualdad entre géneros,
Comisión Europea, Bruselas.

6) UE Directorate-General for Research (2006): She figures 2006:
women and science statistics and indicators, European Comission,
Brussels.

 Páginas web de referencia:
1) http://www.cordis.lu/improving/women/home.htm
Women and Science de la Unión Europea

2) http://europa.eu.int/comm/research/science-society/
page_en.cfm?id=3197
Women's and Science Unit

3) http://www.amit-es.org
Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas

4) http://ww.urv.cat/igualtat
Observatorio de la Igualdad de la Universitat Rovira i Virgili






Escola de Postgrau i Doctorat – UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 14

Módulo: 1. Ciudadanía
Título de la
sesión:
Cooperación al desarrollo. Una propuesta desde la
Universidad

Profesor: Sr. Joan Fuster

Geógrafo. Ha realizado estudios de posgrado y master sobre Cooperación
Internacional y Gestión del Turismo para el Desarrollo Regional y en
Responsabilidad Social Empresarial. Coordina el Centro de Cooperación al
Desarrollo -URV Solidaria- de la Universitat Rovira i Virgili y el posgrado Especialista
Universitario en Cooperación Internacional que se imparte en esta universidad.
Asimismo es consultor en desarrollo sostenible para los estudios de Economía y
Empresa de la Universitat Oberta de Catalunya. Desde hace años colabora con
diferentes instituciones en proyectos de desarrollo en diversos países. Después de
obtener el DEA con un trabajo sobre Turismo Responsable en África, actualmente
realiza su tesis doctoral en la Universitat Autònoma de Barcelona.

Contenidos: La sesión pretende aproximar los estudiantes a la realidad del mundo
actual desde diferentes ópticas: historia, política, medio ambiente,
relaciones económicas, subdesarrollo, etc. con el objetivo de
identificar y explicar, entre todos, las desigualdades existentes.
Se continuará contextualizando la figura de la universidad como
institución que forma parte del nuevo panorama de los agentes de la
cooperación y se concretará exponiendo la experiencia de la URV en
este ámbito.

Esquema de la sesión:
I. Aproximación de la realidad del estado del mundo (contexto
sociopolítico, historia y justificación de la cooperación)
II. Contextualitzación de la cooperación al desarrollo
III. La universidad como agente de la cooperación
IV. La URV y la cooperación al desarrollo
a. Orígenes
b. Estructura
c. Áreas de trabajo
i. La sensibilización
ii. La formación
iii. Los proyectos
iv. La investigación
v. Las acciones humanitarias
d. Escenario de futuro


Evaluación: Se planteará una dinámica basada en un brainstorming en el
que los estudiantes tendrán que proponer ideas/acciones que
se puedan realizar desde la universidad para contribuir a la

Escola de Postgrau i Doctorat – UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 15
disminución de las desigualdades sociales, conservación del
medio ambiente, educación para la paz, respeto por los
derechos humanos, etc. Se discutirá en la clase y se tendrá que
enviar una propuesta personal.

Material de
soporte:
 Películas de referencia:
1) Una Verdad Incómoda, Director: Davis Guggenheim (2006)
2) Hotel Rwanda, Director: Terry George (2005)
(ver listado completo de películas de interés en el moodle)


 Libros de referencia:

Ver listado completo en el moodle.


 Páginas web de referencia:
1) Centro de Investigación para la Paz http://www.cip.fuhem.es
2) Guía del mundo http://www.gloobal.info
2) Guía del mundo http://www.gloobal.info/guiadelmundo/;
3) Escola de Cultura de Pau www.escolapau.org
4) URV – Solidària http://www.urv.cat/urvs
5) Instituto Interuniversitario de Investigación Sobre la Paz
http://www.ua.es/es/cultura/r.altamira/
6) UNESCO, Organización de educación, Ciencia y Cultura De Las
Naciones Unidas http://www.unesco.org
7) Naciones Unidas ONU – Organización de las Naciones Unidas
http://www.un.org/spanish/
8) UNICEF http://www.unicef.org/
9) UNCTAD - United Nations Conference on Trade and Development
http://www.unctad.org
10) OMS - Organización Mundial de la Salud http://www.who.int/es/
11) Cimeras ONU http://www.un.org/geninfo/bp/worconf.html
12) Forum Social Mundial,
http://www.forumsocialmundial.org.br/
13) Forum Social Europeo http://www.fse-esf.org/
14) Forum Social del Mediterráneo http://www.fsmed.info/


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Módulo: 2. Orientación Profesional

Profesoras: Esther Torres Rubio i Marta Zaragoza



Sra. Esther Torres: Licenciada en grado por la Facultad de Bellas Artes de la
Universidad de Barcelona, Diploma de Estudios Avanzados (2001) y
Licenciada en Psicología por la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona
(1997).
Su trayectoria profesional se inicia en el ámbito del voluntariado social en la
Cruz Roja (1993-1999). Posteriormente trabaja como Orientadora Laboral en
diferentes instituciones también del Tercer Sector (años 2000-2004). Desde
el año 2005 se vincula al mundo emprendedor trabajando en Barcelona
Activa dentro del Programa Equal "Emprender con igualdad" (2005-2007) .
A finales del 2007 se incorpora al equipo de la Fundación SURT, ubicada en
el barrio del Raval de Barcelona, para la cual realiza diferentes funciones
como técnica en el Área de Atención Directa (2007-2008) y en el Área de
Emprendeduría y Empresa, donde ejerce como técnica (2009) y
posteriormente como coordinadora de proyecto (2010). A partir de enero de
2011 trabaja en el Área de Investigación de la misma entidad con dos
proyectos vinculados a la promoción de la mujer gitana.
Por otro lado, es miembro de la Comisión de Ex-alumnos/as de la Asociación
para la Expresión y la Comunicación (AEC) de Barcelona en la cual se ha
formado en "Trabajo Corporal Integrativo" (2009-2010) e imparte formación.
Impulsó la creación de una comisión de trabajo, dentro de la AEC, cuyo
principal objetivo es la intervención social en el Distrito de Nou Barris
(Barcelona).
Finalmente, desde la perspectiva emprendedora, se incorporó al equipo de
Cresàlida, Crecimiento y Consolidación Empresarial, donde ejerce como
Directora Adjunta ofreciendo servicios de formación e investigación,
desarrollo e innovación a empresas e instituciones públicas y privadas.


Sra. Marta Zaragoza: Economista y emprendedora. A lo largo de su trayectoria se
especializa en procesos de creación, consolidación y crecimiento de empresas,
especialmente en el ámbito de la estrategia empresarial y la evaluación y mejora de
las competencias profesionales y emprendedoras.
Su trayectoria profesional transcurrió, en una primera fase, en diferentes
departamentos de administración y finanzas de organizaciones del sector de la
banca y la consultoría empresarial. En una segunda fase, se adentra en el ámbito de
la emprendeduría y la promoción económica como asesora, formadora e
investigadora, donde ha ejercido de responsable y/o colaboradora externa en
diferentes proyectos. Paralelamente, en esta época, inicia un proyecto empresarial
responsable de administración y finanzas de una empresa de servicios a la industria
farmacéutica.

Escola de Postgrau i Doctorat – UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI 17
Hasta el mes de abril de 2011, ha sido responsable del Área de Emprendeduría y
Empresa de la fundación Surt, Fundación de Mujeres y miembro del equipo directivo,
con la que combinaba su actividad empresarial, con dos iniciativas, un comercio
textil en Reus y Cresàlida, Crecimiento y Consolidación empresarial, un gabinete de
consultoría en los ámbitos de la emprendeduría empresarial y de la promoción
económica.
En el ámbito docente, es consultora de Iniciativa Emprendedora en la Universitat
Oberta de Catalunya y profesora asociada en la Universitat de Barcelona y la
Universitat Rovira i Virgili.
En el ámbito de la I + D + i, es miembro del equipo de investigación Recursos
Organizativos y Competitividad Empresarial en el Departamento de Gestión de
Empresas de la Universidad Rovira i Virgili.



Objetivos: - Identificar los elementos clave de un proyecto profesional y
empresarial.
- Entender el concepto de ocupabilidad y empleabilidad así como
los factores que intervienen.
- Analizar la influencia de los diferentes entornos en nuestro
proyecto profesional y empresarial.
- Alinear la misión, visión, valores de una empresa con el propio
proyecto profesional y / o empresarial.
- Facilitar la mejora de la empleabilidad mediante el desarrollo de
las competencias profesionales y emprendedoras.
- Adaptar el proceso que realizamos buscando nuestro objetivo
laboral en un modelo de gestión de los recursos humanos por
competencias.
- Entender el emprendimiento desde un enfoque amplio.
- Identificar los elementos clave del proceso de emprender desde el
punto de vista económico.

Contenidos: Sesión 1. Bases de un proyecto profesional
Sesión 2. Evaluación de competencias profesionales
Sesión 3. Bases para la búsqueda de trabajo
Sesión 4. Bases de una iniciativa emprendedora

SESIÓN 1. BASES DE UN PROYECTO PROFESIONAL

1.1 Presentación del marco teórico y metodológico
1.2 Análisis del Entorno Pestel y los elementos clave de una
empresa (Misión, visión y valores).
1.3 Motivaciones y posibilidades: ¿Cómo es el trabajo que quiero y
puedo desarrollar?
1.4 Posibilidades y oportunidades: ¿Qué me ofrece el mercado de
trabajo?
1.5 ¿Cuál es mi empleabilidad?
1.6 El objetivo laboral y el plan de búsqueda de empleo

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SESIÓN 2. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

2.1 ¿Qué significa ser competente?
2.2 ¿Cuál es mi capital competencial?
2.3 ¿Qué competencias debería tener?
2.4 ¿Cómo puedo adquirir y/o mejorar las competencias?

SESIÓN 3. BASES PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

3.1 La planificación de la búsqueda de empleo.
3.2 Canales y vías para la búsqueda de trabajo.
3.3 El currículo por competencias, la carta de presentación y el perfil
profesional.
3.4 La entrevista de selección por competencias.

SESIÓN 4. BASES DE UNA INICIATIVA EMPRENDEDORA

4.1 El proceso de emprender y el contexto actual.
4.2 Factores de viabilidad de una empresa.
4.2 Factores de emprendeduría: El perfil emprendedor de éxito.
4.3 Elementos clave de la idea de negocio.

Metodología:

Metodología participativa e interactiva con los participantes que
permita alcanzar los objetivos descritos a través de un proceso de
aprendizaje que integre contenidos de diferentes tipos:
conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes. Las técnicas que
se emplearán consistirán en:

 Sesiones en grupo, conducidas por la persona experta
combinando técnicas metodológicas de exposición, donde se
transmita un contenido teórico básico combinado con la
participación activa de los asistentes, para favorecer el intercambio
de experiencias.

 Aprendizaje a partir de la reflexión-acción sobre una situación o
experiencia vivida y se promueva el debate y los grupos de trabajo.

 Métodos interactivos donde los protagonistas sean los propios
participantes.

 Herramienta/s o instrumento/s para poder evaluar los resultados
esperados en los objetivos descritos a través de cuestionarios, tests,
encuestas, entre otros.

 Bibliografía y recursos recomendados para que las personas
participantes sigan el proceso una vez finalizado el módulo.


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Evaluación: Evaluación continua y un ejercicio final.

Material de
soporte:
 Transparencias y material de soporte para el ejercicio
que aportará la profesora.

 Libros de referencia

1) Alles, M. (2005 -2a ed.) Gestión por competencias. El
diccionario. Ed. Granica. Buenos Aires.

3) Alles, M. (2006) Selección por competencias. Ed. Granica.
Buenos Aires.

4) Alles, M. (2002) Desempeño por competencias. Evaluación
de 360º. Ed. Granica. Buenos Aires.

5) Ajuntament de Santa Coloma de Gramenet (2005). Guia
Tècnica per a l’Orientació Laboral. Procediments i
metodologies. Fons Social Europeu – Unió Europea.
Departament de Treball i Indústria de la Generalitat de
Catalunya.

6) Barba, E. (2011) Innovación, 100 consejos para inspirarla y
gestionarla, Ed. Libros de Cabecera, Barcelona

7) Carretero, C., Zapero, G. I Molina, O. (2009) Curso:
Selección por Competencias. Eule – Escuela Europea de
Dirección y Empresas

8) Colomer, M.; Palacín, I.; Rubio, F.; (Barcelona. 2008). Claus
tutorials, guia per a l’acompanyament i el suport tutorial.

9) Chesbrough, H.(2011), Innovación de Servicios Abiertos, Ed.
Plataforma Empresa, Barcelona

10) Saratxaga, K. (2009) Un nuevo estilo de relaciones. Para el
cambio organizacional pendiente. 2a edició. Frentice Hall –
Financial Times. Madrid.