DCN Ambiental

ACTIVIDAD:
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN LAS ZONAS DEGRADADAS POR LOS

CULTIVOS ILICITOS EN EL AMBITO DE DEVIDA - REGION HUANUCO
1
Ing. Jos Antonio Chang Escobedo
Ministro de Educacin
Idel Vexler Talledo
Viceministro de Gestin PedaggicaMI!E"#
$mulo Pi%arro Tomasio
Presidente E&ecuti'o "EVI"A
"r. Jorge Es(ino%a Egoa'il
Presidente del Gobierno $egional de )u*nuco
Ing. +ucio ,atallanos $odr-gue%
Gerente de Conser'acin de Medio Ambiente "EVI"A
Ing. Margarita .u*re% Al'ites
Es(ecialista de Presu(uesto / PI$ "EVI"A
.r. Cesar Morgan Alcalde
Gerente de "esarrollo .ocialG0$E)C0.
+ic. Jos Jaime )eredia !e1ra
"irector $egional de Educacin )u*nuco.
+ic. Ernesto Ale&andro Estela +i'ia
Coordinador !acional /PI$"EVI"A
+ic. Carlos V*s2ue% +la'e
Coordinador $egional /PI$"EVI"A )u*nuco
Primera Edicin
)#A!#C0 PE$#
3454
2
EQUIPO PROFESIONAL DEL PIR- DEVIDA-
HUANUCO.
+ic. Carlos V*s2ue% +la'e
$es(onsable $egional
Pro6. Joner Grande% Garc-a
Es(ecialista en Educacin Ambiental
+ic. Amrica Altamirano Gas(ar
+ic. Ana Cecilia Garc-a +(e%
$oc-o $osales Ch*'e%
Economista
Pro6. V-ctor Paul Manri2ue .anta Mar-a
Es(ecialista en In6orm*tica
Ed7in 8igueroa 8errer
Asistente Administrati'o
C0MI.I9! !ACI0!A+ PA$A E+
"E.A$$0++0 : VI"A .I! "$0GA. / "EVI"A
A'. ,ena'ides 35;; / , Mira6lores +ima
G0,IE$!0 $EGI0!A+ "E )#<!#C0
Jr. Calicanto != 5>?
"I$ECCI9! $EGI0!A+ "E E"#CACI9! "E )#<!#C0
Jr. Progreso != >@3 )u*nuco
3
PRESENTACIN
El (resente documento tiene como (ro(sito 6undamental (lantear
lineamientos b*sicos 2ue orientar* el (roceso de ProgramacinA
Im(lementacin 1 E&ecucin Curricular de la Educacin Ambiental
en la $egin )u*nuco. +a (ro(uesta es un instrumento de
orientacin (edaggica 2ue los miembros del E2ui(o (ro6esional del
PI$/"EVI"AA asumen la e&ecucin de esta (ro(uesta como
herramienta (edaggica 2ue cuenta con el a(orte de los (romotores
ambientales a tra's de talleres de ca(acitacin (ara lograr los
(ro(sitos 1 ob&eti'os del (rogramaB (rocesos 2ue han sido
(lanteados a (artir de los nue'os (aradigmas educati'os 1 del
en6o2ue de la educacin socioambiental 2ue se asume como
6undamento (ara el (resente traba&o. "e igual modoA consideramos
las actuales demandas 1 cambios curriculares en educacinA as-
como los saberes actuales de la cultura social 1 las tendencias de
modelos (edaggicos contem(or*neosA tomando en cuenta los
re2uerimientos de la realidad institucionalA local 1 regionalA tanto
educati'a como ambientalA as- como las necesidades 1 caracter-sticas
di'ersas de los estudiantes 1 la comunidad educati'a. 0bser'amosA
2ue a tra's de la Educacin Ambiental se le (ermite al ser humano
conocer su ambienteA asimismo desarrolla ca(acidadesA 'alores 1
actitudes 2ue le (ermitan com(renderA inter(retarA (artici(ar
indi'idual 1 colecti'amente en acciones concretas 1 necesarias (ara
la construccin de una sociedad con desarrollo sostenible. En tal
sentido es necesario a(licar estrategias 2ue en6o2ue la educacin
ambiental como tema trans'ersalA (ara (oder 6acilitar la com(rensin
1 acti'idades (edaggicas sobre la realidad ambiental. +a educacin
es una herramienta esencial (ara el logro del crecimiento econmico
sostenible. +a sociedad reconoce 2ue las tendencias de desarrollo
econmico actuales no son sosteniblesA siendo la educacin la (arte
medular (ara el logro del 6ortalecimiento de la conciencia ambiental.
Por lo tantoA el (roceso de di'ersi6icacin curricular no es sino una
consecuencia lgica 1 necesaria del con&unto de demandas 1
necesidades 2ue nos (lantea la sociedad actualA esta medida de
organi%acinA (lani6icacin 1 e&ecucin curricular su(one el es6uer%o
2ue el sistema educati'o reali%a (ara hacer 'iable la consecucin de
los (ro(sitos su(remos 2ue la Educacin Ambiental nos (lantea.
4
INTRODUCCON
+a +e1 General de Educacin != 3C4>>A seDala la necesidad de curr-culos
b*sicosA comunes a todo el (a-sA articulados entre los di6erentes ni'eles 1
modalidades. En este sentidoA se (resenta el "iseDo curricular "i'ersi6icado E+a
Educacin Ambiental (ara el desarrollo sostenibleF en la $egin )u*nucoA
elaborado (or el e2ui(o (ro6esional del PI$/"EVI"A. El "iseDo curricular
"i'ersi6icado con en6o2ue ambiental contiene a(rendi%a&es con la (roblem*tica
ambiental 2ue deben desarrollar los estudiantes en cada ni'el educati'o de nuestra
regin )u*nuco a 6in de generar conciencia ambiental en la comunidad educati'a.
En este sentidoA ha1 un en6o2ue de (roceso 2ue comien%a en el I Ciclo del ni'el
Inicial 1 conclu1e en el VII Ciclo corres(ondiente al ni'el .ecundaria.
Este documento (resenta siete ca(-tulosG
I. ,ases +egales.
II. $e6erencias.
$e6erencia del contexto local
$e6erencia del contexto nacional
$e6erencia del contexto internacional
Pro(sitos de la educacin ambiental
III. En6o2ues Metodolgicos de la educacin Ambiental
En6o2ue Ambiental en la Educacin ,*sica $egular.
En6o2ue econmico.
En6o2ue .ocioambiental.
En6o2ue ecolgico.
IV. "iagnostico Ambiental.
Princi(ios de "iagnostico Ambiental
8rentes ambientales
o "iagnostico 8rente Verde.
o "iagnostico 8rente Marrn.
o "iagnostico 8rente A%ul.
o "iagnostico rente "orado.
"iagnostico cultural local.
V. "i'ersi6icacin curricular E+a Educacin Ambiental (ara el "esarrollo
.ostenibleF.
+a educacin ambiental 1 'ida saludable un tema trans'ersal.
Cartel de 'alores 1 Actitudes Ambientales.
Matri% de ca(acidades 1 conocimiento (ara docentes.
+ogros (or ni'eles de Educacin Inicial.
+ogros (or ni'eles de Educacin Primaria.
+ogros (or ni'eles de Educacin .ecundaria.
Pro(uesta de (ro1ecto Educati'o Ambiental.
VI. 0rientaciones Metodolgicas de la Educacin ,*sica $egular.
Programacin Anual.
Programacin Curricular a corta duracin.
o #nidad de a(rendi%a&e.
o Pro1ecto de a(rendi%a&e.
o Modulo de A(rendi%a&es.
VII. Estrategias Metodolgicas de la Educacin Ambiental.
Procesos cogniti'os b*sicos o sim(les.
Procesos Pedaggicos.
Estrategias de enseDan%a.
Estrategias de A(rendi%a&e.
Estrategias de Plani6icacin.
Estrategia de E'aluacin
Estrategias de ensa1o.
Estrategia de elaboracin.
Estrategia de organi%acin
Estrategia de econegocios.
Estrategias de mdulos demostrati'os.
Estrategias de (lata6orma 'irtual.
Medicin de los logros ambientales en las instituciones educati'as.
Matri% de indicadores de e'aluacin de instituciones educati'as (ara el
desarrollo sostenible.
Matri% de a(licacin del en6o2ue ambiental en las instituciones
educati'as.
En conclusin este documento (ermitir* a los docentes de cada ni'el educati'o
garanti%ar la (lani6icacin curricular 1 los (rocesos de enseDan%a 1 a(rendi%a&e
2ue res(ondan a las necesidades e intereses de los niDos 1 adolescentes.
5
I. BASES LEGALESG
Constitucin Pol-tica del PerH
+e1 General del Ambiente !=3C@55
+e1 del Conse&o !acional del Ambiente != 3@>54.
+e1 de Creacin del 8ondo !acional del Ambiente !=3@I;J.
+e1 0rg*nica (ara el A(ro'echamiento .ostenible de los
$ecursos !aturales. +e1 !=3@C35
+e1 de <reas !aturales Protegidas. +e1 != 3@CJ>
+e1 del .istema !acional de E'aluacin del Im(acto
Ambiental. +e1 != 3I>>@
+e1 del .istema !acional de E'aluacin 1 8iscali%acin
Ambiental. !=3;J3?
+e1 General de Educacin del PerH !=3C4>>
+e1 Marco del .istema !acional de Gestin Ambiental !=
3C3>?.
+e1 de CreacinA 0rgani%acin 1 8unciones del Ministerio
del Ambiente. "ecreto +egislati'o != 545J.
"ecreto +e1 !=5;JJC Kue A(rueba la +e1 del .istema
!acional de "e6ensa Ci'il.
"ecreto .u(remo !=445A344>"E.G 2ue a(rueba el Plan
!acional de Pre'encin 1 Atencin de "esastres.
"ecreto .u(remo !=453344; MI!A!. A(rueba la
Pol-tica !acional Ambiental
"iseDo Curricular !acional $.M.!=4>>4/344C/E".
$.M.!=4J>5344;E". A(robacin de la "irecti'a del
En6o2ue Ambiental.
$esolucin "irectoral 3J>@344;E"
"irecti'a != 4@I344;MELVMGP"IECA A(licacin del
En6o2ue Ambiental.
6
II.- REFERENCIAS
2.1 Referenc!" #e$ C%n&e'&% Re(%n!$
En nuestra regin )u*nuco obser'amos la de(redacin de los suelos
mediante de6orestacin de grandes extensiones de la tierra (or
culti'os il-citos como la ho&a de cocaB lo 2ue ha generado 2ue se
desarrollen acti'idades delictuosas como la elaboracin de la (asta
b*sica de coca-na 1 otros (roductos il-citos 2ue al 'erter sus e6lu'ios
en los r-osA contaminando de este modo los a6luentes de agua dulce 1
los suelosA a6ectando directamente a los seres humanos 1
(roduciendo la muerte de las es(ecies acu*ticas. En la serran-a
existen (roblemas ambientales (roducto de las acti'idades mineras
6ormales e in6ormales 2ue contaminan directamente el aireA las aguas
1 el suelo a6ectando la salud de los niDos 1 (oblacin en generalA
degradando el ecosistema 1 la biodi'ersidad. Adem*s de ello la
utili%acin de insecticidasA 6ungicidasA (esticidas 1 otros utili%ados
en la agricultura tradicional (or los cam(esinos de nuestra sierra 1
sel'a coad1u'an a contaminar 1 degradar el medio ambiente.
Estos (roblemas de contaminacin del medio ambiente tambin se
traducen en los entornos naturales 1 a2uellos de la %ona urbana
tras6ormado (or la mano del hombre.
2.2 Referenc!" #e$ C%n&e'&% N!c%n!$
El PerH es un (a-s asentado sobre un territorio de gran di'ersidad
geogr*6ica 1 biolgicaA sobre el cual la milenaria ocu(acin humana
ha con6ormado una (l1ade de culturas. +as di'ersas (r*cticas
agr-colas 1 culturales desarrollas (or los di'ersos gru(os 1 culturas
han (ro(orcionado (roductos alimenticios 1 medicinales 2ue se han
constituido en a(ortes decisi'os (ara la humanidad. El arte
mani6estado en las numerosas creaciones (re inca e incaA es moti'o
de admiracin a ni'el mundial.
El extenso 1 heterogneo territorio del PerH tiene como su columna
'ertebral la cordillera de los Andes 2ue se mani6iesta de manera
'ariada 1 di'ersa en la costaA en la regin ama%nica 1 en la sierra.
En cada uno de estos es(acios existen numerosos e&em(los del
(otencial 2ue re(resenta la armoniosa relacin entre las sociedades
humanas 1 la naturale%a. +os saberesA las (r*cticas 1 los 'alores
desarrollados (or cada una de las culturas asentadas de estos lugaresA
con6orman el (atrimonio natural 1 cultural 2ue 6undamenta las
(osibilidades de sostenibilidadA con&ugados con los conocimientos
contem(or*neos 1 con la 'isin (ara un 6uturo me&or.
2.) Referenc!" #e$ C%n&e'&% In&ern!c%n!$
+os com(romisos de trascendencia asumidos (or consenso mundial
(ara me&orar la educacin 2ue sir'en como re6erentes de la (resente
(ro(uesta curricular sonG
L! Dec$!r!c*n +,n#!$ S%-re E#,c!c*n P!r! T%#%" . e$
+!rc% #e Acc*n /!r! S!&"f!cc*n #e $!" Nece"#!#e" B0"c!"
#e A/ren#1!2e3 4!/r%-!#! en 5%6&e6 - T!$!n#!3 6!r1%
17789.- Con6erencia 2ue re(resent sin duda alguna un hito
im(ortante en el di*logo internacionalA sobre el lugar 2ue ocu(a la
educacin en la (ol-tica de desarrollo humano de los (a-sesA
7
(lanteando la necesidad de una 'isin am(liada de la educacin
b*sica 1 estableciendo com(romiso reno'ador (ara garanti%ar 2ue
las necesidades b*sicas de a(rendi%a&e de todosA niDosA niDasA
&'enes 1 (ersonas de edad adultaA se satis6agan realmente en
todos los (a-ses.
E$ Inf%r6e De$%r" M#!E.C0 5;;@N. donde se considera a la
educacin como un medio de desarrollo (ara el siglo OOI. En
atencin a este enunciadoA el (er6il del estudiante 1 las di6erentes
*reas consideran cuatro (ilares del saber o ca(acidades 2ue el ser
humano debe a(render o desarrollarA a tra's de (rocesos
educati'os durante toda la 'idaG A(render a serA a(render a
conocerA a(render a hacer 1 a(render a 'i'ir &untos.
F%r% +,n#!$ "%-re E#,c!c*n en D!:!r 428889.- (ro(one
(ro(uestas (ara alcan%ar las metas 1 los ob&eti'os de Educacin
Para TodosA (artiendo de la con'iccin 2ue las (ersonas de todo el
mundo tienen as(iraciones 1 necesidades humanas b*sicas.
De $! Dec$!r!c*n . $%" O-2e&;%" #e De"!rr%$$% #e$ +$en%
428889. asume los retos de educar a 6a'or de erradicar la (obre%a
culturalA me&orar los ni'eles de calidad de salud 1 de 'ida 1
garanti%ar la sostenibilidad del medio ambiente en la $egin.
L! C%nferenc! Re(%n!$ #e +n"&r%" #e E#,c!c*n en
C%c<!-!6-!3 B%$;!3 4= !$ > #e 6!r1% 28819.- arro& como
conclusiones 2ue la educacin en los Hltimos 34 aDos no ha
me&orado tal como se hab-a tra%ado como meta. Asimismo
asumieron com(romisos (ara incrementar la calidad de la
educacinA reconocer el 'alor (ro6esional del docente 1 buscar un
salario digno.
V C,6-re #e A6?rc! L!&n!3 E$ C!r-e3 . $! Un*n E,r%/e!
MA+C#E9. Per@3 41) !$ 1A #e 6!.% 288B9.- Culmin con la
a(robacin de la Agenda de +imaA en la cual se anali%aron dos
e&es tem*ticosG Erradicacin de la (obre%aA la desigualdad 1 la
exclusin 1 "esarrollo .ostenibleG Medio AmbienteB Cambio
Clim*tico 1 Energ-a. +os as(ectos 1 com(romisos m*s resaltantes
6ueronG
- 8omentar el bienestar de nuestros (ueblos (ara alcan%ar
sociedades m*s inclusi'as 1 cohesionadasA donde el res(eto
al estado de derechoA a los 'alores 1 (rinci(ios de la
democracia 1 a los derechos humanosA (re'ale%ca en un
marco de solidaridad e igualdad.
- Traba&ar (or la igualdad de o(ortunidades 1 un ma1or sentido
de (ertenencia ciudadana 1 (artici(acin indi'idual 1
colecti'a en los bene6icios del (rogresoA ambos com(onentes
esenciales (ara el desarrollo armnico de nuestros (ueblos.
- Erradicar (rogresi'amente el anal6abetismo.
- #ni'ersali%ar la educacin (reescolarA me&orar la calidad de
la educacin b*sica 1 am(liar la cobertura de calidad.
- Promo'er la educacin (ro6esional 1 'ocacional.
Dec$!r!c*n #e $! C%nferenc! In&er(,-ern!6en&!$ #e
T-$" "%-re E#,c!c*n A6-en&!$A MTbilisiA GeorgiaA 5>3@
de octubre de 5;IIN. +a Con6erencia Intergubernamental
8
sobre Educacin Ambiental organi%ada (or la #!E.C0 en
coo(eracin con el Programa de la !aciones #nidas (ara el
Medio Ambiente MP!#MAN 1 celebrada en la ciudad de
TbilisiA a(rueba solemnemente la "eclaracin siguienteG
-+a educacin ambiental debe im(artirse a (ersonas de todas las
edadesA a todos los ni'eles 1 en el marco de la educacin
6ormal 1 no 6ormal. +os medios de comunicacin social tienen
la gran res(onsabilidad de (oner sus enormes recursos al
ser'icio de esa misin educati'a. +os es(ecialistas en
cuestiones del medio ambienteA as- como a2uellas cu1as
acciones 1 decisiones (ueden re(ercutir de manera (erce(tible
en el medio ambienteA han de recibir en el curso de su
6ormacin los conocimientos 1 a(titudes necesarios 1 ad2uirir
(lenamente el sentido de sus res(onsabilidades a ese res(ecto.
-+a educacin ambientalA debidamente entendidaA deber-a
constituir una educacin (ermanente general 2ue reaccionara a
los cambios 2ue se (roducen en un mundo en r*(ida
e'olucin. Esa educacin deber-a (re(arar al indi'iduo
mediante la com(rensin de los (rinci(ales (roblemas del
mundo contem(or*neoA (ro(orcion*ndole conocimientos
tcnicos 1 las cualidades necesarias (ara desem(eDar una
6uncin (roducti'a con miras a me&orar la 'ida 1 (roteger el
medio ambienteA (restando la debida atencin a los 'alores
ticos. Al ado(tar un en6o2ue globalA enrai%ado en una am(lia
base interdisci(linariaA la educacin ambiental crea de nue'o
una (ers(ecti'a general dentro de la cual se reconoce la
existencia de una (ro6unda interde(endencia entre el medio
natural 1 el medio arti6icial. Esa educacin contribu1e a (oner
de mani6iesto la continuidad (ermanente 2ue 'incula los actos
del (resente a las consecuencias del 6uturoB demuestra adem*s
la interde(endencia entre las comunidades nacionales 1 la
necesaria solidaridad entre todo el gnero humano.
-+a educacin ambiental ha de orientarse hacia la comunidad 1
debe interesar al indi'iduo en un (roceso acti'o (ara resol'er
los (roblemas en el contexto de realidades es(ec-6icas
debiendo 6omentar la iniciati'aA el sentido de res(onsabilidad 1
el em(eDo de edi6icar un maDana me&or. Por su (ro(ia
naturale%aA la educacin ambiental (uede contribuir
(oderosamente a reno'ar el (roceso educati'o
C,6-re De C%/en<!(,e- Dn!6!rc!
En esta cumbre mundial la ex(ectati'a era 2ue los (a-ses del
(rotocolo de P1oto 6irmasen los com(romisos 2ue en la (r*ctica
'ienen incum(liendo 1 2ue lo (ro1ectasen al 3453 1a 2ue dicho
(rotocolo tiene 6echa de trmino ese aDo 1 en el 344; se deb-a
6i&ar cuales son los hori%ontes 1 las siguientes metasA incluso se
deb-a determinar 2u autoridad iba a sancionar a los (a-ses
6irmantes 2ue incum(lan los acuerdos a 2ue se llegasen. Pero
6racas (or acuerdo (ol-ticamente 'inculante 2ue son solo
buenas intenciones 1 2ue no contem(lan com(romisos ni
sanciones de car*cter obligatorio a 2uienes no lo acaten.
9
2.C PROPOSITOS DE LA EDUCACIN
A+BIENTAL
El en6o2ue ambiental en el "iseDo Curricular !acional se encuentra
incor(orado en los siguientes (ro(sitosG
a. C%6/ren"*n . ;!$%r!c*n #e$ 6e#% (e%(r0fc%3 $!
<"&%r!3 e$ /re"en&e . e$ f,&,r% #e $! <,6!n#!# 6e#!n&e e$
#e"!rr%$$% #e$ /en"!6en&% cr&c%.
Permite el desarrollo del (ensamiento critico del estudiante al
com(render 1 'alorar la historiaA el (resente 1 6uturo de la
humanidad 1 su relacin con el medio geogr*6icoB (ermitindole
ex(resar sus (ensamientosA sentimientosA o(iniones e in2uietudesA
como (arte del e&ercicio de su libertad de ex(resin 1 la (ractica de
sus derechos 1 deberes ciudadanos.+a institucin educati'a o6rece
o(ortunidades de a(rendi%a&e (ara la com(rensin 1 'aloracin de
los (rocesos del medio geogr*6ico 1 la sociedad humana 1 su mutua
interrelacinB (ermite a los estudiantes saber de dnde 'ienenA dnde
se sitHan 1 a dnde 'anA a tra's de la ad2uisicin del sentido de
cambio 1 (ermanenciaA conociendo cr-ticamente el (asado (ara
situarse en el mundo de ho1 1 (ro1ectarse constructi'amente en el
6uturoA 6a'oreciendo el desarrollo de ca(acidades de obser'acinA
an*lisisA s-ntesisA e'aluacin 1 &uicio cr-tico a (artir de com(render 1
'alorar los *mbitos 6amiliarA localA regionalA nacionalA americano 1
mundial en los 2ue 'i'e 1 actHa. <mbitos asociados con la
econom-aA la (ol-ticaA la culturaA la ideolog-aA el (ensamientoA el
conocimientoA el arte 1 la 'ida cotidiana mediante el an*lisis de
di'ersas situaciones 1 la 'aloracin de sus causas 1 consecuencias.
Contribu1e a 2ue los estudiantes 'aloren nuestra biodi'ersidadA el
ca(ital humanoA histrico 1 culturalA as- como las (osibilidades de
integracin del (a-sA en el marco de una unidad 1 cohesin 2ue
deben coexistir con la libertad indi'idual 1 las (articularidades de las
di'ersas culturas 2ue nutren el PerH.
-. C%6/ren"*n #e$ 6e#% n!&,r!$ . ", #;er"#!# !"D c%6%
#e"!rr%$$% #e ,n! c%ncenc! !6-en&!$ %ren&!#! ! $! (e"&*n #e
re"(%" . e$ ,"% r!c%n!$ #e $%" rec,r"%" n!&,r!$e" en e$ 6!rc% #e
,n! 6%#ern! c,#!#!nD!.
Permite la com(rensin de la naturale%a a (artir de la indagacin 1
la in'estigacin de la com(le&idad 1 las trans6ormaciones de nuestro
(laneta 1 los seres 2ue la habitan. Todo elloA (ara (reser'ar el
e2uilibrio entre la naturale%a 1 la sociedadA los recursos naturales 1
los es(acios saludables 2ue (ermitan el desarrollo sostenible 1 el
me&oramiento de la calidad de 'ida en la actualidad 1 en el 6uturo.
+a institucin educati'a (romue'e 2ue los estudiantes mani6iesten
su curiosidadA ex(lorenA se moti'en a hacer (reguntasA a buscar
res(uestasB desarrollen su ca(acidad (ara anali%arA re6lexionarA
inno'ar 1 e'aluar los (rocesos de la naturale%aB (ermitindoles
generar ex(licaciones acerca del mundo en el 2ue 'i'enA basados en
el conocimiento 1 en sus (ro(ias obser'aciones 1 ex(eriencias.
+a construccin re6lexi'a de conocimientos acerca de las
interacciones e interde(endencias socialesA ecolgicas 1 geogr*6icas
2ue ocurren en el contexto localA regionalA nacional 1 mundial
(ermite el desarrollo de una conciencia ambientalB caracteri%ada (or
10
la actitud de (re'encin e iniciati'a antesA durante 1 des(us de
desastres originados (or las consecuencias de la accin humana o
(or e6ectos de (rocesos naturales. Esta ca(acidad de gestin de
riesgos constitu1e un a(rendi%a&e 6undamental (ara el desarrollo de
la conciencia ambiental.
c. De"!rr%$$% #e $! c!/!c#!# /r%#,c&;!3 nn%;!#%r! .
e6/ren#e#%r!3 c%6% /!r&e #e $! c%n"&r,cc*n #e$ /r%.ec&% #e
;#! #e &%#% c,#!#!n%.
Im(lica desarrollar en el estudianteA desde la (rimera in6ancia 1
durante toda su tra1ectoria escolarA su ca(acidad 1 actitud (roacti'a
1 creadora (ara desem(eDarse como agente (roducti'oA inno'ador 1
em(rendedor de iniciati'as 1 soluciones indi'iduales 1 colecti'as.
+a institucin educati'aA en el marco de la gestacin de una cultura
(roducti'aA inno'adora 1 em(rendedoraA o6rece las o(ortunidades 1
condiciones necesarias (ara 2ue el estudiante a(renda a decidir 1
asumir retos. Esto contribu1e a la construccin de su (ro1ecto de
'idaA (osibilit*ndole la ca(acidad de discernir entre las o(ciones
laborales existentes a2uellas 2ue le (ermitan insertarse en la cadena
(roducti'a de bienes 1 ser'iciosA consciente de canali%ar sus
as(iraciones de reali%acin (ersonal. Este (ro(sito contribu1e a
desarrollar ca(acidades tcnico (roducti'as 1 actitudes
em(rendedorasA (ara res(onder a los retos 2ue demandan el
desarrollo localA el regional 1 el nacionalA enmarcados en el (roceso
de globali%acin.
#. De"!rr%$$% c%r/%r!$ . c%n"er;!c*n #e $! "!$,# fD"c! .
6en&!$.
Im(lica el desarrollo de actitudes (ositi'as en el estudianteA
mediante la (r*ctica sistem*tica de h*bitos 1 acti'idades 2ue
6a'ore%can un desarrollo integral saludable M6-sicoA mental 1
socioemocionalNA 2ue (ro(icie el descubrimiento 1 mane&o de todo
su cuer(o 1 el gradual (er6eccionamiento de su (sicomotricidad.
+a institucin educati'a (romue'e el desarrollo de ca(acidadesA
conocimientos 1 actitudes necesarias (ara 6ormar h*bitos saludables
2ue 6a'ore%can el desarrollo (timo del organismo 1 6omenten la
(r*ctica (lacentera de los &uegos 1 de(ortesA como medio (ara la
conser'acin de la salud 1 el dis6rute.
Este (ro(sito contribu1e a la com(rensinA (or (arte del estudianteA
del 6uncionamiento de su organismo 1 las (osibilidades de su (ro(io
cuer(oA (ara descubrir 1 dis6rutar de todas sus (osibilidades 1
su(erar sus limitaciones.
11
III. ENFOQUES +ETODOLOGICOS DE LA
EDUCACION A+BIENTAL.
En el marco de la (ol-tica nacional de educacin ambientalA se
consideran los siguientes en6o2ues re6erenciales metodolgicos.
a. +a educacin ambiental (romue'e metodolog-as eminentemente
(artici(ati'asA en las cuales (uedan con6luir en6o2ues 1 accionesA
disci(linas 1 sectores de manera 2ue 6a'ore%ca el (ensamiento
cr-tico 1 (ensamiento com(le&oA orientado al me&oramiento
ambiental.
b. +a in'estigacin (artici(ati'a 1 los acercamientos interculturales
(ara conocer las di'ersas situaciones ambientales ocu(an un
lugar estratgico en la bHs2ueda 1 creacin de mtodos (ara la
educacin ambiental
c. +a metodolog-a de la educacin ambiental (recisa insertarse en
el (roceso de interrelacin terico 1 (r*cticoA asumiendo los
di'ersos es(acios educati'os (ara la accin como (arte de su
cotidianidad.
d. +as metodolog-as de la educacin ambiental debe im(ulsar la
creacin de nue'os es(acios educati'osA ex(lorando alternati'as
de construccin colecti'a de los conocimientosA en lugares
naturalesA es(acios urbanos o ruralesA (romo'iendo la
articulacin cam(o /ciudad 1 escuela / comunidad.
e. +as metodolog-as (ara la insercin de la dimensin ambiental en
las instituciones educati'as re2uiere concretarse en
(rocedimientos sustentables 1 de a(ertura a nue'as 6ormas de
re6lexin colecti'a. En este sentidoA se (ro(one a'an%ar hacia la
trans6ormacin de las instituciones educati'as en las Escuelas
.osteniblesA como un mecanismo metodolgico 'iable 2ue (uede
(ermitir logros en el tiem(oA a6ian%ando 1 'alidando los modelos
2ue se diseDen e im(lementen (ara ello.
6. +as Escuelas .ostenibles necesitan la construccin de un nue'o
en6o2ue metodolgico 1 estratgicoA de un modelo (ro(io 2ue
inclu1an re6lexiones 1 acciones colecti'as en cuatro cam(os
es(ec-6icosG
- +a situacin ambiental Mlas relaciones sociedadcultura
naturale%a existentesN o el auto diagnstico ambiental.
- El an*lisis 1 a(licacin de la trans'ersalidad a ni'el
curricular.
- +a reali%acin de (ro1ectos de educacin ambientalA
hac-a la conser'acin 1 el me&oramiento ambientalA
integrado a los centros educati'os con la comunidad
localA en sus *reas de in6luencia.
- +a gestin ambiental en la institucin educati'a.
g. +as metodolog-as de la educacin ambiental re2uieren ada(tarse
a los di'ersos (HblicosA buscando el acercamiento a las
realidadesA intereses 1 (ers(ecti'as de cada uno de ellosA
a(ortando al an*lisis de los ecosistemas existentes en la gestin 1
utili%acin sostenible de los recursos naturalesA en consonancia
con las acti'idades 2ue cada gru(o social reali%a.
).1 EL ENFOQUE A+BIENTAL EN LA
EDUCACION BASICA REGULAR
12
El en6o2ue ambiental (ara el sistema educati'o (eruano es el
(roceso de orientacinA incor(oracin 1 a(licacin de las acciones de
educacin ambiental en las distintas dimensiones educati'as con una
conce(cin integradora de conocimientosA h*bitosA habilidadesA
actitudes 1 'aloresA adecuados 1 contextuali%adosA 2ue atra'iese todo
el (lan de estudioA en los (rocesos (edaggicos 1 con (ro1eccin a la
comunidadA 2ue logre cmo resultado una 6ormacin integral 1 el
6ortalecimiento de la conciencia ambiental en los indi'iduos de la
comunidad educati'aA 2ue se ex(rese en su accionar hacia el entorno
ambiental 1 su (roblem*ticaB con la 6inalidad de (romo'er el
desarrollo de la ciudadan-a ambiental 1 los (ro(sitos del desarrollo
sostenible.
Por tantoA se deber* tener en cuenta 2ue la introduccin del en6o2ue
ambiental en el sistema educati'oA lle'ar* consigo cambios en la
teor-a 1 metodolog-a del (lan de estudioA 2ue (otencien la
'aloracin cr-ticaA la modi6icacin de actitudesA 'alores 1 el
desarrollo de com(ortamientos res(onsables hacia el ambienteB (ara
ello las (racticas deben incor(orar la dimensin socioambiental en
el *mbito 6ormalA no 6ormal 1 comunitario.
).1.1 CARACTERISTICAS
El en6o2ue ambiental tiene las siguientes caracter-sticasG
E" S"&?6c%.- Est* dirigida a entender el ambiente como un
sistema en el 2ue los elementos 2ue lo integran se encuentran
interrelacionadosA estos com(onentes de dicho sistema est*n
integrados en el medio 6-sicoA biticoA econmicoA sociocultural 1
(ol-ticoA estos elementos se integran entre si (ara 6ormar una
unidadA de tal manera 2ue el cambio 2ue se (rodu%ca en alguno
de sus elementos a6ecta a los dem*s.
Para el (roceso de enseDan%aa(rendi%a&e con 'isin sistmica se
debe caracteri%ar (orG
!9 +a integracin de los elementos 2ue la constitu1en.
-9 El enri2uecimiento reci(roco de las materias 2ue se relacionan.
c9 #na conce(cin hol-stica de la realidad.
E" In&er#"c/$n!r%.- El en6o2ue interdisci(linario en la
(r*ctica educati'a conlle'a a la reali%acin de colecti'os
(edaggicos de ni'elesA grados 1 *reasA con el 6in de lograr una
organi%acin adecuada de la enseDan%aA 2ue contribu1a a 2ue los
alumnos com(rendan la estructura com(le&a del ambiente 1 la
integracin de sus as(ectos 6-sicosA biolgicosA sociales 1
culturalesA es e'idente la interde(endencia de las *reasA en su
integracin interdisci(linaria cada una de ellas a(ortan es2uemas
conce(tualesA mtodos de integracin 1 6ormas (ara anali%ar los
(roblemas mediante una estrecha 1 coordinada coo(eracin.
+a gran tarea del en6o2ue interdisci(linario de la educacin
ambiental es el cmo insertar a tra's del sistema educati'o
conocimientos ambientales (ara 6ormar en nuestros educandos
una cultura ambiental 1 lograr conductas correctas hacia el
entorno.
E" C%6,n&!r%.- +a comunidad es el cam(o 6undamental de
accin educati'a en la contextuali%acin de ca(acidades 1
conocimientos (edaggicos.
13
+os (roblemas 1 sus causas deben ser estudiados 1 anali%ados
desde lo local a lo globalA (artir de la solucin de los (roblemas
cercanos de la comunidadA el en6o2ue comunitario es (roducto de
la necesidad de incidir en los educandos actitudes 1 'alores medio
ambientales (ara a(aciguar la crisis 1 lograr trans6ormar la actitud
de(redadora del hombre. Es im(ortante la res(onsabilidad 2ue se
debe asumir ante el medio ambiente 1 del (or2ue es necesario
6ortalecer la Educacin Ambiental en las Instituciones Educati'as
en el contexto local 1 social como es(acio de actuacinA 2ue
im(lica la integracin sistmica 1 sistem*tica de la educacin
ambiental desde una (ers(ecti'a de 'inculacin medio ambiente
escuela 1 comunidad.
E" /er6!nen&e %ren&!#! <!c! e$ f,&,r%.- +a educacin
ambiental debe asimilar el cambioA debe tener car*cter
(ermanente 1 orientarse hacia el 6uturoA as- como (ro(oner
soluciones 1 alternati'as (ara el diseDo de una sociedad con
E" !c&;%. +a educacin ambiental no (uede ser (asi'aA tiene 2ue
trans6ormar la enseDan%a contem(lati'a en una o(cin
com(rometida con el desarrollo sostenible. +a a(licacin de este
en6o2ue acti'o se relaciona -ntimamente con el (aradigma del
desarrollo sostenible. 8acilitaA adem*sA la (ro(uesta de
reno'aciones en el *mbito educati'o.
De"!rr%$$! $! (e"&*n #e$ re"(%. +a institucin educati'a como
(arte de la comunidadA (uede desarrollar ca(acidades 1
com(etencias 2ue (ueden reducir los riesgos existentes 1Lo
res(onder a los desastresA en un es6uer%o de a(licacin concreta
de la Educacin AmbientalA en el marco de los (ro1ectos
educati'os ambientales.
).1.2 CO+PONENTES DEL ENFOQUE A+BIENTAL E SU
APLICACIN.
.on los as(ectos trascendentales 2ue in'olucra conce(ciones de la
educacin ambiental 'isuali%ado atre'es de los siguientes
com(onentesG
!9 Ge"&*n In"&&,c%n!$
"entro del (roceso de gestin institucional se desarrolla la
im(lementacin de una 'ariedad de instrumentos administrati'os
(edaggicos 2ue (ermitir*n insertar la tem*tica ambiental
contextuali%ada en los siguientes instrumentosG
Pr%.ec&% E#,c!&;% In"&&,c%n!$.- +a comunidad educati'a
deben in'olucrar la dimensin ambiental entendida como el
lineamiento necesario a desarrollar en la relacin escuela
comunidadnaturale%a teniendo en cuentaG
- +a incor(oracin de la (roblem*tica ambiental en el
diagnostico institucional.
- +a incor(oracin de los (ro(sitos de la educacin (ara el
desarrollo sostenible en la 6ormulacin de la identidad
institucional M'isinA misinN.
- +a incor(oracin de los 'alores de la Educacin Ambiental
2ue ser*n traba&ados en la Institucin.
- +a incor(oracin de las acciones de educacin ambiental en
los ob&eti'os estratgicos de la Institucin.
14
P$!n An,!$ #e Tr!-!2%.- .e debe incor(orar la educacin
ambiental en los ob&eti'osA estrategiasA acti'idadesA
res(onsabilidadesA recursosA 6inanciamiento 1 cronograma de
las (rinci(ales acciones 2ue se reali%aran en el tiem(o
(re'istoA con (ro1eccin a la comunidad local.
L! C%n"&&,c*n . F,nc%n!6en&% #e In"&&,c%ne"
A6-en&!$e".- .e trata de con6ormar o reno'arG el Comit
AmbientalA la Comisin de Gestin del $iesgo Mcomisin
(ermanente de "e6ensa Ci'ilNAla Comisin de .alud
AmbientalA la ,rigada AmbientalA 8iscal-as Ambientales
EscolaresA Clubes Ecolgicos 1 otrasA desarrollando sus
res(ecti'os (lanes de traba&o.
+!ne2% #e c%nf$c&%".- Tomar acciones (ara mantener un
buen clima institucional 2ue garantice una armon-a en la
comunidad educati'a.
-9 Ge"&*n Pe#!(*(c!.
Consiste en el des(liegue de un con&unto de acciones ambientales en
el (lano curricular 1 (edaggicoA considerando lo siguienteG
E$ Pr%.ec&% C,rrc,$!r In"&&,c%n!$.- "ebe tener el
desarrollo de la trans'ersalidad de la educacin ambiental
(ara el desarrollo sostenibleA orientando su di'ersi6icacin
curricular en los (rocesos (edaggicos MdiseDo curricular
di'ersi6icadoA (rogramacin curricularA unidades did*cticas 1
sesiones de a(rendi%a&eN.
E$ Pr%.ec&% E#,c!&;% A6-en&!$ 4PEA9.- Es una
(ro(uesta sistem*tica (ara abordar las distintas dimensiones
de la (r*ctica educati'a 2ue contem(la lo siguienteG
- En $% c,rrc,$!rA con integracin de las *reas
curricularesA en 6uncin de los (roblemas ambientales.
- En $% c%6,n&!r%A (ro1ect*ndose hacia la (artici(acin
de toda la comunidad educati'a.
- A$!n1!" e"&r!&?(c!"A dirigidas a 6ortalecer 1 consolidar las
acciones ambientales.
- C!/!c&!c*n #e $! C%6,n#!# E#,c!&;!3 se debe
desarrollar acciones de ca(acitacin a los docentes en temas de
salud ambientalA gestin del riesgoA ciudadan-a ambiental 1
gestin ambientalA etc.
- E$!-%r!c*n #e +!&er!$e" A6-en&!$e"3 la (roduccin de
estos medios did*cticos (ermitir*n garanti%ar la sensibili%acin
a 6a'or del medio ambiente 1 el desarrollo sostenible
generando bene6icios a la comunidad educati'a.
c9 E#,c!c*n en Ec%efcenc!.
Proceso continuoA orientado a administrar interesesA ex(ectati'as 1
recursos sobre la situacin del ambienteA los recursos naturales de
15
una %onaA 1 las interacciones (ositi'as o negati'as de los di6erentes
actores con la atms6eraA la biodi'ersidadA los bos2uesA el medio
urbanoA el aguaA el sueloA los residuosA la energ-aA etc.B con el 6in de
alcan%ar una me&or calidad de 'ida de los indi'iduos 1 el desarrollo
ambientalmente adecuado de las acti'idades econmicasA sociales 1
culturalesB (or lo tanto se debe tener en cuenta los siguientes
as(ectosG
Pr%6%c*n3 C%n"er;!c*n . C,#!#% De$ En&%rn% N!&,r!$ .
Cre!#%.- .e im(lementa acciones (ara la conser'acin de la
biodi'ersidad 1 (atrimonio cultural.
C%n",6% . U"% Re"/%n"!-$e #e Ener(D!.- .e im(lementa
acciones educati'as (ara el ahorro de energ-a 1 utili%acin de
6uentes alternati'as energticas.
C%n",6% . U"% Re"/%n"!-$e #e$ A(,!.- .e im(lementa
acciones educati'as (ara el ahorro del aguaA sistema de
'igilancia 1 rehHso del agua.
+!ne2% #e Re"#,%" S*$#%".- .e im(lementa acciones
educati'as (ara la segregacinA recicla&e 1 comerciali%acin de
residuos slidos.
+e2%r!6en&% #e $! C!$#!# A6-en&!$ #e $%" Rec,r"%"
N!&,r!$e" B0"c%".- .e im(lementa acciones educati'as (ara
reducir la contaminacin de los recursos MaireA sueloA aguaA etc.N
+a a(licacin de estas acti'idades (romue'e la generacin de
conciencia ambiental 1 de acciones (ara solucionar 1 (re'enir los
(roblemas ambientales en las instituciones educati'as 1 en su
comunidadA desarrollando el 'alor de la efcenc! con menos
im(actos ambientales (roduciendo m*sA usando 1 contaminando
menos.
#9 E#,c!c*n en S!$,#
Consiste en el desarrollo 1 6ortalecimiento integral de los
estudiantesA mediante la (romocin de una cultura de saludA
orientada al me&oramiento de la calidad de 'idaA con la (artici(acin
de la comunidad educati'aA teniendo en cuenta los siguientes
as(ectosG
De"!rr%$$% #e H0-&%" #e H(ene Per"%n!$.- En la cual se debe
im(lementar acciones educati'as (ara 6ormar h*bitos de la'ado
de manos con aguaA &abn 1 ce(illado de dientes.
C%n"er;!c*n . L6/e1! #e $%" Ser;c%" H(?nc%".- .e
im(lementa acciones educati'as (ara la conser'acin 1 lim(ie%a
de ser'icios higinicos 1 otros es(acios comunes.
Gener!c*n #e E"&$%" #e A$6en&!c*n S!$,#!-$e.- .e
im(lementa acciones educati'as garanti%ando una alimentacin
adecuada 1 saludable MloncherasA 2uioscos 1 comedoresN.
Pr%&ecc*n #e C%n&!6n!n&e" FD"c%3 Q,D6c% . B%$*(c%".-
.e im(lementa acciones educati'as 6rente a contaminantes
6-sicos 2u-micos 1 biolgicos.
16
Pre;enc*n #e Enfer6e#!#e" FD"c!".- .e im(lementa acciones
educati'as (ara la (re'encin de en6ermedades transmitidos (or
'ectores.
Pre;enc*n #e Enfer6e#!#e" P"c%"%c!$e".- .e im(lementa
acciones educati'as 6rente a las in6ecciones de transmisin
sexual 1 el VI). As- mismo acciones ante adicciones como la
ludo(at-a 1 drogadiccin entre otros.
e9 E#,c!c*n en Ge"&*n #e$ Re"(%.
Com(rendida como un con&unto de decisiones 1 conocimientosA 2ue
conducen al (laneamiento 1 la a(licacin de (ol-ticasA estrategias e
instrumentosA orientadas a reducir los riesgos en las instituciones
educati'as 1 su entornoA (romo'iendo una cultura de (re'encin
donde se elaboraG
E$ P$!n #e Ge"&*n #e$ Re"(%.- "ebe estar com(rendida (orG
- Ma(a de $iesgos
- Ma(a de recursos
- Plan de (re'encin
- Plan de mitigacin
- Plan de contingencia
Re!$1!c*n #e S6,$!cr%".- "ebe tener en cuenta la accin de
estas acti'idades como re6erentes (edaggicasA as- como el
cum(limiento de la normati'idad 2ue la rigen.
C%n"er;!c*n . +!n&en6en&% #e $! Infr!e"&r,c&,r!
E#,c!&;!.- Im(lementa acciones educati'as (ara la
conser'acin 1 mantenimiento de la in6raestructura educati'a.
C%n"er;!c*n . C,#!#% #e EF,/%" e In"&!$!c%ne"
E$?c&rc!".- Im(lementa acciones educati'as 6rente a los e2ui(os
e instalaciones elctricas.
C,$&,r! #e Se(,r#!# V!$.- Im(lementa acciones educati'as
(ara la generacin de una cultura ciudadana 1 'ial.
).2 Pr%/,e"&! #e Pr%.ec&% E#,c!&;% A6-en&!$.
+os (ro1ectos educati'os ambientales integrados son una (ro(uesta
ambientales sistem*tica (ara abordar las distintas dimensiones de la
(ractica educati'aA con el 6in de lograr me&oras en el ambiente 1 en
la calidad de enseDan%aA mediante la (artici(acin acti'a de todos los
miembros de la comunidad educati'a 1 su entorno.
+as Instituciones Educati'as deben tender a consensuar en la
elaboracin del PEIA la im(lementacin de un Pro1ecto Educati'o
con dimensin ambiental 2ue (ermita desarrollar de una trans'ersal
di'ersos contenidos de las *reasB 1 2ue 6omente el traba&o
(edaggico integrado.
+as acti'idades del Pro1ecto Educati'o Ambiental se desarrollan a
tra's de las unidades did*cticas de la (rogramacin anualA la
trans'ersalidad de la Educacin AmbientalA en lograr su desarrollo
en todas las *reas curricularesA atendiendo en con&unto toda la
(roblem*tica ambientalB identi6icando 1 monitoreando los a'ances
de las soluciones a los (roblemas ambientales. Tngase en cuenta
2ue la (rogramacin anual da res(uesta a estas tres interrogantesG
Ku lograran los estudiantesQA Como hacer (ara 2ue a(rendanQA
17
Como e'aluar los a(rendi%a&esQ $elacionada con la conciencia 1
cultura ambiental.
"e manera es(ec-6ica los Pro1ectos Educati'os Ambientales tienen
las siguientes caracter-sticasG
Car*cter Interinstitucional MAsociacin con otras institucionesN.
Incor(oracin de la (ro(uesta PEAA en el PEI institucional.
Curr-culo con "imensin Ambiental MIntroduccin del (roblema
ambiental de contexto en las (reocu(aciones del Plan de
Estudios 1 de otras acti'idades de la escuelaA con intencionalidad
educati'a.
Traba&o interdisci(linarioA no solo al interior de la institucin
sino al exterior de la misma 1 en las asociaciones con otras
instituciones.
Visin (edaggica 2ue (ermita la construccin de conocimiento
signi6icati'o Mel contexto ambiental como 6actor de
signi6icacinN.
Es(acios o mecanismos o(erati'os 2ue (ermitan el dialogo de
saberes Mconocimiento cient-6icoA conocimiento tradicionalA
conocimiento (o(ularA entre otrosN.
Acti'idades de inter'encin directa 2ue (ermitan la re6lexin
(edaggica did*ctica 1 sus (ro1ecciones en la trans6ormacin de
la Institucin.
).2 ENFOQUE ECON+ICO
+as contribuciones del medio Ambiente son mHlti(les 1 rele'antesA
al igual 2ue sus relaciones reci(rocas con la acti'idad econmica. En
un sentido am(lio los entornos naturales cum(len 6unciones
econmicas (rinci(alesG (ro(orcionan utilidad directa a los
consumidoresA suministran in(uts al (roceso econmico 1
(ro(orcionan ser'icios de so(orte a la 'ida.
).2.1 C%n&r-,c%ne" Drec&!" ! $! C!$#!# #e V#!. +os
entornos naturales o(eran como amenidades 2ue son a(reciados 1
dis6rutados en bellos (aisa&esA ingrediente esencial de la acti'idad
de entretenimiento 1 como ob&eto de a(reciacin 'isual (or medio de
la tele'isinA (el-culas 1 otros medios tecnolgicos.
).2.2 C%n&r-,c%ne" In#rec&!" ! $! C!$#!# #e V#!.- +os
entornos (obres contribu1en al agotamiento 1 deterioro de los
recursos naturales (or el des(liegue de acti'idades tradicionales 1 el
(oco conocimiento de la conser'acin del ecosistema 1 la
biodi'ersidadB lo 2ue genera la contaminacin del aireA suelo 1 agua
2ue a6ectan directamente la saludA 1 a su 'e%A a6ecta la calidad de
'ida 1 (or ende la ca(acidad del traba&o sustentable en un (roceso
econmico.
).2.) C%n&r-,c%ne" Drec&!" !$ PBI.- Por medio del sector
ambiental se (ro(icia acti'idades (ara (roteger 1 (ro(orcionar
amenidades generando renta 1 em(leo lo 2ue (ermite el crecimiento
econmico de 6orma sustentable 1 sostenido en el tiem(oB (or lo 2ue
se hace im(erati'o im(ulsar las indicadas acti'idades 1 de ese modo
contribuir al erario nacional.
18
).2.C L! C%n&r-,c*n Drec&! ! $! Ac&;#!# Ec%n*6c! #e $%"
In/,&" A6-en&!$e".- +os entornos naturales suministran materias
(rimas 1 energ-a en 6orma de (etrleoA carbnA gasA leDa 1 minerales.
+a ca(acidad del medio ambiente rece(tor de dichos in(uts (ara
absorber 1 con'ertir los residuos Msu ca(acidad asimilati'aN
constitu1e un recurso adicional.
).2.= C%n&r-,c%ne" !$ S%"&en6en&% #e $%" S"&e6!" Gener!$e"
#e S%/%r&e #e $! V#!.- .i bien algunos ser'icios ecolgicos se
hallan ra%onablemente bien de6inidosA como es el caso de las
6unciones de (roteccin 2ue e&ercen las cuencas 6lu'iales sobre los
bos2ues tro(icales o las 6unciones de (uri6icacin de agua (or (arte
de los humedalesA con 6recuencia son ignorados en los an*lisis
econmicos del medio ambiente. 0tros ser'icios m*s am(liosA 2ue
con 6recuencias son m*s di6-ciles de caracteri%ar en trminos
econmicosA son de im(ortancia 6undamentalA (uesto 2ue en su
ausencia las econom-as no (odr*n 6uncionar en su 6orma corrienteA
s- es 2ue (ueden 6uncionar. El o%ono estratos6ricoA (or e&em(loA
contribu1e a regular los ni'eles de radiacin 2ue alcan%a la tierraA
mientras el dixido de carbono natural 1 otros trece gases 2ue
en'uel'en la tierra a1udan a regular el clima. +os ocanos 6orman
(arte de los com(le&os ciclos hidrolgicos 1 del carbonoA esenciales
(ara la 'idaA 1 el (lancton oce*nico es un com(onente cr-tico de la
cadena alimenticiaA de la (roducti'idad de los mares.
).) ENFOQUE SOCIOA+BIENTAL
+a Educacin Ambiental sustentada ba&o el Enfoque
So!o"#$!en%"&A concibe el ambiente como una totalidadA donde sus
elementosA incluido el ser humanoA se interrelacionan
sistem*ticamenteA a (artir de una conce(cin hol-stica 1 sistmica.
Parte de una 'aloracin de la 'ida en todas sus 6ormasA 6omenta en
las (ersonas el res(eto 1 derecho a satis6acer sus necesidades 1 el
derecho a la 'idaA no slo de las generaciones de ho1A sino tambin
de las generaciones 6uturas.
L%" f,n#!6en&%" #e$ Enfoque So!o"#$!en%"& est*n determinados
(or los a(ortes im(ortantes de la (edagog-a acti'aA la (edagog-a
socio histrico 1 la (edagog-a hol-stica. Plantean un con&unto de
(rinci(ios (edaggicos 2ue orienta el (roceso de tratamiento
curricular durante la (lani6icacinA e&ecucin 1 e'aluacin de las
acciones educati'as. +a incor(oracin del con&unto de acciones
concernientes a la Educacin Ambiental ba&o el en6o2ue .ocio
ambientalA durante el (roceso de gestin educati'aA est* orientada a
garanti%ar el desarrollo de los (rocesos cogniti'osA
a6ecti'osL'alorati'os 1 'oliti'osLsociales en los estudiantes 1
miembros de la comunidad educati'aA as- como la orientacin de
(r*cticas de res(onsabilidad indi'idual 1 colecti'a con una
conciencia ambiental orientada a la solucin 1 (re'encin de los
(roblemas ambientales.
El modelo (edaggico .ocioambientalA com(rende dos com(onentes
cla'es el (rimero corres(onde al Enfoque Curricular, en la 2ue se
(lantea un con&unto de ideas 6uer%a res(ecto a cmo debe ser el
19
(roceso de tratamiento curricularA 1 el segundo momento orientador
corres(onde a los Principios Pedaggicos 2ue com(rende la
delimitacin de todo acto (edaggico 1 el n6asis 2ue esta debe tener
durante su e&ecucin.
).C.1 ENFOQUE CURRICULAR DEL +ODELO
SOCIOA+BIENTAL
El con&unto de ideas orientadoras 2ue 'iabili%an el (roceso de
tratamiento curricular ba&o el en6o2ue .ocio ambientalA corres(onde
a los siguientes as(ectosG
El e&e de todo (roceso (edaggico es el a(rendi%a&e a tra's de la
mediacin social e interacti'a 2ue desem(eDa el docente.
El (roceso (edaggico est* centrado en las acti'idades del
estudianteA en relacin directa con el ob&eto de estudio.
El a(rendi%a&e no slo es un acto cogniti'o ni racional ocurre en
mHlti(les dimensiones de la conciencia humana.
).C.2 PRINCIPIOS PEDAGGICOS DEL +ODELO SOCIO
A+BIENTAL
+os orientadores de todo acto (edaggicoA ba&o el En6o2ue .ocio
AmbientalA est*n determinadas (or los siguientes (rinci(iosG
+a educacin se da en 6uncin al desarrollo de la estructura
cogniti'aA a6ecti'oL'alorati'o 1 'oliti'aLsocial con sentido
ambiental.
El a(rendi%a&e es m*s signi6icati'o cuando el estudiante (artici(a
acti'amente durante el (roceso (edaggico.
El a(rendi%a&e es m*s signi6icati'o 1 trascendente si se mani(ula el
ob&eto de estudio.
+o sociocultural ad2uiere ma1or 'aloracin durante el (roceso de
enseDan%a a(rendi%a&e.
!o slo ha1 2ue generar a(rendi%a&e signi6icati'o indi'idualA sino
tambin socialmente signi6icati'o.
+a enseDan%a 1 el a(rendi%a&e slo son (osibles a tra's de la
mediacin social e interacti'a 2ue desem(eDa el docente.
+a educacin ambiental es transdisci(linario e intersectorial 2ue busca
la integracin del me&or conocimiento ambiental.
El desarrollo de los a(rendi%a&es se da en el di*logo (roblemati%ador.
El a(rendi%a&e sigue la lgica de la indagacin (oniendo n6asis en el
desarrollo integral del su&eto.
).A ENFOQUE ECOLOGICO
El en6o2ue ecolgico busca concertar un (ensamiento de encuentro
2ue armonice el uso racional de los recursos naturales a (artir de la
a(licacin de conocimientos tecnolgicos 1 6ortalecimiento de la
organi%acin socialA de tal 6orma 2ue el medio ambiente (ueda
recu(erarse al mismo ritmo 2ue es a6ectado (or la acti'idad humana
+as ex(eriencias de a(rendi%a&e deben in6luir (ositi'amente en el
car*cter de los estudiantes llegando a lo m*s -ntimo de su
(ersonalidad 1 des(ertando sentimientos 2ue (ermitan la (r*ctica
(ermanente de los 'alores en su 'ida (ersonalA social 1 (roducti'a.
20
!uestra regin )u*nuco A como el resto de la Ama%on-aA se
caracteri%a (or (resentar enormes (otencialidades (ara el desarrollo
de las acti'idades socioeconmicasB sin embargoA el
desconocimiento de las (oblaciones 2ue la habitanA lo somete a un
inadecuado mane&o 2ue termina degradando los suelosA alterando el
climaA de6orestando enormes extensiones de bos2uesA ocasionando la
extincin de es(ecies sil'estresA contaminando las aguasA reduciendo
las es(ecies ictiolgicas hasta ex(onerse al (eligro de su extincin o
desa(aricinA creando ambientes des6a'orables (ara el ecosistema 1
la biodi'ersidad.
8rente a esta realidadA com(ete a la educacin desarrollar acciones
2ue conlle'en a construir una sociedad ambiental inclusi'aA donde
toda la comunidad educati'a no solo se in'olucrenA sino se
com(rometa 1 'i'encie actitudes de conser'acinA (roteccin 1
recu(eracin de nuestro medio ambiente. "e all- 2ue la labor del
(ro6esor debe estar centrada en el desarrollo de ca(acidades 1
actitudes ecolgicasA 2ue se resuman enG
+a conciencia antro(olgicaA 2ue reconoce nuestra unidad en nuestra
di'ersidad.
+a conciencia ecolgicaA es reno'ar el amor a la naturale%aA 1
reconocernos como (arte de una totalidad org*nica MecosistemaNA 2ue
obliga a (racticar un estilo de 'ida e2uilibrado en con'i'encia con el
medio ambiente.
+a conciencia c-'ica terrenalA 2ue (osibilite (racticar 'alores de
res(onsabilidad 1 solidaridad con los seres de nuestra tierra 1 su
cuidado (ara las 6uturas generaciones.
+a conciencia es(iritualA 2ue 'iene del e&ercicio com(le&o del
(ensamiento 2ue nos (ermite auto criticarnosA criticarnos
mutuamente 1 com(rendernos entre s-.
IV. DIAGNOSTICO A+BIENTAL
.e entiende (or (roblema ambiental Rcual2uier situacin indeseable
en el ambienteA 2ue re2uiere de la accin humana (ara
diagnosticarloA mane&arloA controlarlo 1 corregirlo.R +as cuencas
h-dricas est*n su6riendo el deterioro causado (or la alta tasa de
de6orestacinA contaminacin atmos6ricaA degradacin 1 erosin de
los suelosA la 6alta de tratamiento de aguas ser'idas (ro'enientes de
acti'idades urbanasA industriales 1 agr-colasB aunado todo ello al
incum(limiento de los (lanes de ordenacin territorial generan una
21
debacle del medio ambiente 2ue es im(rescindible atenuarla 1
mitigarla.
C.1 FRENTES A+BIENTALES
+a Comisin Ambiental $egional MCA$N de )u*nuco reali%aron el diagnostico de
la (roblem*tica ambiental a tra's de cuatro 6rentes 2ue consiste en lo siguienteG
!9 FRENTE VERDE
Identi6ica la 6orma de uso 1 conser'acin de los recursos naturales M*reas 'erdesA
(aisa&eA bos2uesA 6uentes de aguaA suelos 1 biodi'ersidad en generalN.
-9 FRENTE +ARRON
$econoce la calidad 1 la incidencia en la salud ambiental. M.er'icios b*sicos
agua (otableA desagSeA mane&o de residuos slidos 1 tratamiento de aguas ser'idas
1 control de elementos contaminanteNA 2ue a6ectan la calidad ambiental (ara la
'ida humana oloresA ruidosA gasesA agro2u-micosA minerales 1 (art-culas
electromagnticas.
c9 FRENTE AGUL.
8omenta la educacin 1 conciencia ambiental M.ituacin de las ca(acidades
ciudadanas e institucionales (ara una buena gestin ambientalG educacinA
in6ormacin 1 comunicacinB normas legales 1 administrati'as 1 es(acios e
instancias (Hblicas 1 (ri'adas com(rometidas con la gestin ambientalN
#9 FRENTE DORADO.
Im(ulsa el
comercio 1
ambiente
M"esarrollo 1
(otencial de los
negocios
ambientales o
econegocios
localesG
agricultura
org*nicaA
agricultura
urbanaA mane&o
de bos2ues certi6icadosA %oocriaderosA 6itomedicamentos naturalesA ecoturismoA
recicla&e comercial de residuos slidos 1 'enta de com(ostA entre otros.
22
C.2 DIAGOSTICO A+BIENTAL POR FRENTES
C.2.1 DIAGNSTICO A+BIENTAL LOCAL H FRENTE VERDE
P$0,+EMA. P0TE!CIA+I"A"E. !ECE.I"A"E. E
I!TE$E.E. "E
AP$E!"ITAJE
$0+ "E +0. PA"$E.
"E 8AMI+IA
$0+ "E +0.
"0CE!TE.
1. P?r##! #e
B%#;er"#!#
A. Re"er;! #e
D;er"#!# B%$*(c!
23
5.5. Inexistencia de
in'entario de recursos de
biodi'ersidad.
5.3. Prdida de la
di'ersidad biolgica (or
alteracin de sus
ecosistemas.
5.J. 8alta de conciencia
ambiental.
5.>. ,os2ues nati'os en
(eligro de extincin.
5.?. "e(redacin 1 riesgo
de extincin de 'ariedades
de 6lora 1 6auna.
5.@. .a2ueo gentico (or
din*mica de la econom-a
globali%ada.
A.5.$eser'a gentica de es(ecies
domesticadas MtubrculosA ra-cesA
6rutos 1 granos andinosN.
A.3. <reas naturales
re(resentati'as de gran
(otencialidad no (rotegidas.
A.J. Pro1ectos de conser'acin
(or entes gubernamentales 1
0!Gs.
Identi6icarA describir 1 'alorar
las es(ecies 'egetales 1
animales de su regin.
Conocer las causas 1
consecuencias de la (rdida de
la biodi'ersidad.
Plantear alternati'as de
conser'acin ambiental.
Partici(ar en cam(aDas 1
acciones de conser'acin
ambiental.
$es(etar la biodi'ersidad de
6lora 1 6auna.
Valorar 1 consumir
racionalmente los
(roductos de la regin.
Conocer la 'ida 1
utilidad de las (lantas 1
animales.
Contribuir en la
conser'acin del medio
ambiente.
Valorar 1 contribuir en
la conser'acin del
bos2ue.
Conocer la im(ortancia
de la conser'acin
gentica.
Promo'erA (aseosA
'isitasA ex(loracin e
in'estigacin sobre
biodi'ersidad de la regin.
Promo'er cam(aDas de
sensibili%acin (ara la
conser'acin de los
ecosistemas.
Concienti%ar sobre el
cuidado 1 conser'acin de
las es(ecies animales 1
'egetales.
.ensibili%ar a la
$eali%ar cam(aDas de
re6orestacin.
Incenti'ar la
conser'acin 1 de6ensa de
nuestros recursos
naturales
PROBLE+AS POTENCIALIDADES
NECESIDADES E
INTERESES DE
APRENDIGA5E
ROL DE LOS PADRES DE
FA+ILA
ROL DE LOS DOCENTES
2. P?r##! #e ",e$%" . #e
c%-er&,r! ;e(e&!$
B. Pr%(r!6!" #e
6!ne2% #e ",e$%" .
-%"F,e"
24
3.5. "e6orestacin 1 (rdida
de cobertura 'egetal.
3.3. Erosin 1
contaminacin de suelos.
3.J. Inadecuada a(licacin
de las concesiones 6orestales
3.>. $o%oA tala 1 2uema de
bos2ues secundariosA en
*reas de actitud 6orestal (ara
la instalacin de una
agricultura migratoria.
3.>. Prdida acelerada de
*reas (roducti'as (or
ex(ansin urbana
MPillcomarca 1 el 'alleN.
3.?. Contaminacin 1
(rdida de suelos (or
o(eraciones 1 desechos
mineros e industriales.
3.@. Prdida de suelos
(roducti'os (or cambio de
uso Mextraccin de agregados
1 control de minerales no
met*licosN.
,.5. Programas
gubernamentales de
conser'acin de suelos 1
de 6orestacin.
,.3. 0bras de
encau%amiento 1 de6ensa
ribereDa.
,.J. Pro(uesta de
conser'acin a ni'el
local 1 regional.
Conocer 6ormas de conser'acin
del suelo.
Partici(acin en cam(aDas de
re6orestacin.
Causas 1 consecuencias de la tala
indiscriminada.
Identi6icar los agentes
contaminantes del suelo.
Causas de la erosin.
Conocer las normas 6orestales.
Conocer asociacin 1 rotacin de
culti'os.
Culti'os alternati'os.
Contaminacin del aire 1 suelo.
$econocer las causas del
crecimiento demogr*6ico.
Conocer la (lani6icacin 6amiliar
el control de la natalidad.
Conocer e6ectos de la
contaminacin del suelo (or la
extraccin minera.
Practicar 6ormas de re6orestacin 1
conser'acin de suelos.
Partici(ar en cam(aDas de
sensibili%acin 1 re6orestacin.
Partici(ar en las cam(aDas (or la
de6ensa de los bos2ues.
$eali%ar traba&os (roducti'os en
sus hogares.
Valorar la im(ortancia de las *reas
(roducti'as en la su(er'i'encia
humana.
Valorar el recurso suelo en la 'ida
de los seres 'i'os.
re6orestacin con (artici(acin
intersectorial.
Conducir (ro1ectos (roducti'os
(ara la conser'acin de suelo.
"esarrollar tcnicas de
conser'acin de suelos.
Im(lementar 'i'eros 6orestales.
.ensibili%ar a la comunidad.
"i6undir los alcances de las normas
6orestales.
Promo'er cam(aDas exigiendo el
cum(limiento de las normas.
Im(lementar biohuertos
Escolares.
$eali%ar ex(erimentos sobre 2uema
1 tala.
Promo'er la agricultura sostenible.
Incenti'ar el cuidado de las *reas
(roducti'as.
Im(lementar *reas 'erdes de la I.E.
e6ectos auto sostenibles.
sensibili%acin 1 de6ensa del suelo.
Cum(limiento de las normas
PROBLE+AS POTENCIALIDADES NECESIDADES E
INTERESES DE
APRENDIGA5E
FA+ILIA
ROL DE LOS DOCENTES
). +!ne2% n!#ec,!#% .
c%n&!6n!c*n #e$ !(,!
C. Re"er;!" #e !(,! #,$ce
J.5. "isminucinA mal uso 1
de6iciente mane&o del
recurso h-drico.
C.5. Gran reser'a de agua
dulce (ara uso di'erso.
C.3. "i'ersidad de 6uentes de
$econocer usos e
im(ortancia del agua.
8ormas de conser'acin del
Adecuado uso del agua.
A(render 6ormas de
conser'acin de agua.
Identi6icar 6uentes del agua.
Promo'er el uso racional del
agua.
25
J.3. Contaminacin del
recurso agua (or
acti'idades (roducti'as 1
desechos urbanos Mresiduos
slidos 1 agua residualN.
J.J. "es(erdicio de agua
(otable (or (r*cticas
inadecuadas de los
ciudadanos.
J.>. Creciente (roceso de
deglaciacin 1 (rdida de
recursos acu-colas (or
e6ectos del cambio
clim*tico.
J.?. Pasi'os mineros
contaminantes.
aguas termales 1 humedales.
C.J. Algunos cuer(os 1
cursos de agua conser'ados
relati'amente lim(ios (ara
acuicultura 1 otros usos.
agua.
Identi6icar los agentes
contaminantes.
$eciclar 1 rehusar los
desechos slidos.
$econocer las
consecuencias del
calentamiento global.
El 6enmeno de la
deglaciacin 1 sus e6ectos en
la tierra.
Identi6icar las consecuencias
de la contaminacin del agua
Practicar 6ormas de
conser'acin del medio
ambiente.
Conocer 6ormas de uso
racional del agua.
Pro(iciar acti'idades de
recicla&e de desechos slidos.
"esarrollar 6ormas 1
tcnicas con materiales de
(uri6icacin del agua.
Im(lementar el recicla&e de
desechos slidos.
sensibili%acin en contra de
la contaminacin.
Incenti'ar cam(aDas de
re6orestacin.
Promo'er estilos de 'idas
internos saludables.
Im(lementar el agua segura
en las II.EE. 1 hogares.

26
C.2.2 DIAGNOSTICO A+BIENTAL LOCAL- FRENTE DORADO
INTERESES DE
APRENDIGA5E
ROL DE LOS PADRES
DE FA+ILIA
ROL DE LOS
DOCENTES C. Pr0c&c!" !(rDc%$!" n%
"%"&en-$e"
D. V!$%"! c,$&,r!
!nce"&r!$ !(rDc%$!
>.5. "eterioro de la
6ertilidad de los suelosA
deserti6icacinA erosin 1
contaminacin (or (r*cticas
agr-colas no adecuadas
Magro2u-micosN.
>.3. Prdida de tecnolog-a
(roducti'a tradicional.
>.J. "es(la%amiento de
(roductos nati'os de la
canasta alimentaria 6amiliar.
>. >. Productos regionales
con mal mane&o (ost
cosecha 1 ba&o ni'el de
'alor agregado.
>.?. Micro (arcelacin de
suelos (roducti'os 1
ausencia de (roducti'idad.
".5. Conocimiento agr-cola
tradicional.
" 3. Tcnicas ancestrales en
mane&o agr-cola.
".J Gran extensin de tierras
(ara uso agr-colaA (ecuario 1
6orestal
"esarrollar ca(acidades 1
habilidades sobre la
(roduccin 1 conser'acin
del suelo.
$econocerA recu(erar 1
'alorar la tecnolog-a
ancestral en la conser'acin
de suelos.
Tener una sana 1 balanceada
alimentacinA a(ro'echando
recursos de su comunidad.
Partici(ar en el desarrollo de
(ro1ecto gastronmicos 1
charlas de alimentacin.
"esarrollar acti'idades de
traba&o en gru(o conociendo
su (roducti'idad.
Elaborar abono org*nico a
(artir del recicla&e.
$ecu(erar la tecnolog-a
ancestral (ara ser utili%ada
en la tecnolog-a actual.
Conocer el 'alor nutriti'o
de los (roductos de su
comunidad.
Elaborar deri'ados de
(roductos con asistencia
(ro6esional.
Conocer la im(ortancia del
traba&o en e2ui(o 1 el buen
uso del suelo.
8orestacin 1 re6orestacin
de *reas libres.
.ensibili%ar (ara la
recu(eracin 1 (r*ctica de la
tecnolog-a ancestral a tra's
de acti'idades (rogramadas.
Programar 1 e&ecutar
(ro1ectos gastronmicos en
base a (roductos nati'os.
Programar 1 e&ecutar
(ro1ectos sobre elaboracin
de deri'ados de (roductos
nati'os.
Promo'er el traba&o en
e2ui(o desarrollando
acti'idades de interrelacin 1
27
INTERESES DE
APRENDIGA5E
ROL DE LOS PADRES
DE FA+ILIA
ROL DE LOS
DOCENTES
=. Pr0c&c!" /ec,!r!" n%
"%"&en-$e"
E. G!n!#erD! . cr!n1! #e
!n6!$e" 6en%re"
?. 5. Insu6iciente
tecni6icacin de la acti'idad
ganadera.
?.3. Mane&o no sostenible
de (astos Msobre (astore 1
2uema innecesaria de (astos
naturalesN.
?.J. Problemas sanitarios
(ecuarios no resueltos.
?.>. Pr*cticas (oco
adecuadas (ara la
(roduccin de 6orra&es.
E.5. Cultura de
domesticacin 1 mane&o de
ganado criollo.
E.3. Programas im(ortantes
en mane&o 1 crian%a de
animales menores.
E.J. Ex(eriencias
im(ortantes en (roduccin de
6orra&es.
Conocer los bene6icios del
me&oramiento de sus
animales.
$econocer el cuidado 1
conser'acin de los (astos
naturales.
Identi6icar los ti(os de
en6ermedades (ecuarias 1 el
tratamiento a reali%ar.
Conocer tcnicas (ara la
(roduccin de 6orra&es.
Conocer 1 (racticar las
tcnicas de crian%a de
animales me&orados.
Partici(an en e2ui(o en el
cuidado 1 me&oramiento de
(astos.
Partici(ar en charlas 1
seminarios (ara la crian%a 1
cuidado (ecuario.
Conocer 1 mane&ar tcnicas
(ara la (roduccin de 6orra&e.
"esarrollar (ro1ectos con
la a1uda de instituciones en
bene6icio de la comunidad.
Programar charlas sobre
(astoreo rotati'o 1 el
cuidado res(ecti'o.
Programar talleres de
ca(acitacin con a1uda de
(ro6esionales.
Gestionar en las
instituciones (ertinentes
ca(acitacin sobre mane&o
del 6orra&e.
28
INTERESES DE
APRENDIGA5E
ROL DE LOS PADRES
DE FA+ILIA
ROL DE LOS
DOCENTES
A. Inc/en&e !c&;#!#
&,rD"&c! "%"&en-$e
F. N,6er%"%" !&r!c&;%"
/!r! &,r"6% n&ern%
@.5. 06erta tur-stica McircuitosN
de ba&a calidad 1 limitada
(romocin.
@.3. Im(acto ambiental
negati'o del turismo
con'encional.
@.J. 0(eradores tur-sticos con
ba&o ni'el (ro6esional.
@.>. Pocas comunidades
in'olucradas en acti'idades
tur-sticas.
@.? carencia de seguridad
ciudadana 1 'ial.
8.5. Valores naturales M(aisa&es
1 'ida sil'estreN 1 culturales
Mrestos ar2ueolgicosN (ara el
turismo sostenible.
8.3. Comunidades
in'olucradas en acti'idades
tur-sticas
8.J. .er'icio de turismo
econmico con acceso (or '-a
terrestre.
8.>. In'entario base de
recursos tur-sticos de la
regin.
Conocer 1 'alorar los
recursos
Tur-sticos de su localidad.
Conocer 1 desarrollar
conciencia ambiental.
Conocer 1 'alorar su
ri2ue%a tur-stica.
Partici(ar en &ornadas de
sensibili%acin tur-stica (or
el desarrollo social 1
econmico de su
comunidad.
A(o1o de las entidades
(ara (romocionar sus
recursos tur-sticos.
Identi6icarse con su legado
cultural (ara (romocionarlo.
Partici(ar en charlas de
(re(aracin tur-stica.
Conocer la im(ortancia de
la acti'idad tur-stica.
$econocer a la acti'idad
tur-stica como 6uente de
desarrollo econmico
8omentar la conciencia
sobre el 'alor de recursos
ecotur-stico.
Im(lementar brigadas de
'igilancia 1 gu-as de
turismo.
Programar 1 desarrollar
acti'idades de ecoturismo.
Programar 1 (romo'er
acti'idades (ara el
desarrollo del turismo.
Gestionar en las
Instituciones PHblicasA
(ro1ectos de desarrollo
tur-stico.
29
C.2.) DIAGNSTICO A+BIENTAL LOCAL H FRENTE +ARRON
NECESIDADES E
INTERESES DE
APRENDIGA5E
FA+ILIA
ROL DE LOS
DOCENTES
>. O/er!c%ne" 6ner!"3
n#,"&r!$e"3 ener(?&c!" . #e
&r!n"/%r&e (ener!n 6/!c&%"
!6-en&!$e" "(nfc!&;%"
G. O/er!c%ne" 6ner!"
(e"&*n !6-en&!$ .
"en"-$#!# /@-$c! !n&e $!
c%n&!6n!c*n #e$ !re
I.5. Vertimiento industrial de residuos
slidos 1 l-2uidos no tratados a cuer(os
1 cursos de agua.
I.3. Pol'o con alto contenido de
metales (esadosA (roducto de
acti'idadesA de(sitos de residuos 1
trans(orte minero.
I.J. 0(eraciones 1 (asi'os minero
metalHrgicos 2ue han im(actado
signi6icati'amente en el ambiente
generan riesgos 1 (eligros (ara la salud
de las (ersonas
I.>. Emisin no controlada de gasesA
combustibles 1 lubricantes del (ar2ue
automotor local 1 en tr*nsito
I.?. 0ndas electromagnticas a6ectan la
salud humana en *reas circundantes a
l-neas de transmisin elctrica.
G.5. Ex(eriencias exitosas en
sistemas de gestin ambiental.
G.3. "emanda de gestin de la
calidad de aire en la o(inin
(Hblica regional 1 nacional.
G.J. Est*ndares !acionales sobre
Calidad de Aire.
G.> Toma de Conciencia sobre
calidad de aire de la (oblacin.
G?. 0rgani%acin de la sociedad
ci'il (ara la exigencia de calidad
atmos6rica.
Conocer el tratamiento del agua.
Practicar el tratamiento de residuos
slidos.
Consumo de agua tratada.
Conocer los com(onentes del aire.
Identi6icar los e6ectos de los gases
C03.
Identi6icar en6ermedades
(roducidas (or la emisin de los
rela'es.
Conocer los e6ectos de la
contaminacin (or rela'es mineros.
Conocer las (ro(iedades 1
deri'ados de los combustibles.
Identi6icar los e6ectos 2ue generan
las ondas electromagnticas.
Partici(acin ciudadana en la
sociedad ci'il (ara la exigencia de
sus derechos ambientales.
Ado(tar medidas de (re'encin de
en6ermedades.
Cum(limiento de normas de
educacin ambiental.
"isminucin del (ar2ue automotor.
$es(eto a la 6lora 1 6auna.
Cam(aDas de sensibili%acin.
Promo'er la 6ormacin de
clubes ambientalistas.
Incenti'ar el consumo de agua
tratada.
Elaboracin de (ro1ectos sobre
el ambiente.
8irmar con'enios con
instituciones.
E&ecutar (ro1ectos ecolgicos.
Promo'er &ornadas de lim(ie%a
McallesA r-osN.
$eali%ar gestiones a las
autoridades (ertinentes (ara la
solucin de (roblemas
ambientales.

NECESIDADES E INTERESES
DE APRENDIGA5E
FA+ILIA
ROL DE LOS DOCENTES
B. P!";%" !6-en&!$e" n% !&en##%"
H. P!";%" !6-en&!$e"
!",6#%"
C.5. .edimento de rela'es mineros en el
r-o )uallaga (endientes de control.
C.3. Minas abandonadas sin control
ambiental.
).5. +e1 de (asi'os ambientales
minerosA ex(resa 'oluntad
(ol-tica del Estado de asumir su
gestin.
"i6undir en loa alumnos 2ue estos
rela'es (er&udican a la salud
integral de los seres 'i'os.
Concienti%ar a la (oblacin 2ue no
consuman las aguas contaminadas
(or rela'es.
E&ecutar 1 e'aluar acti'idades.
8omentar charlas radiales
acerca de la (re'encin del
medio ambiental.
30
C.2.) DIAGNSTICO A+BIENTAL LOCAL H FRENTE +ARRON
NECESIDADES E INTERESES
DE APRENDIGA5E
FA+ILIA
ROL DE LOS DOCENTES
7. H0-&!& ,r-!n% re"(%"% .
c%n 6%#%" #e ;#! .
!c&;#!#e" F,e (ener!n
6/!c&%" !6-en&!$e"
"(nfc!&;%"
I. De6!n#! #e #e"!rr%$$%
,r-!n% /$!nfc!#% . 6e2%r
<0-&!& ,r-!n%
;.5. 8alta de sistemas de mane&o
1 dis(osicin 6inal de aguas
ser'idas en todas las ciudades.
;.3. 8alta de sistemas de
tratamiento 1 dis(osicin 6inal de
desechos (eligrosos.
Inadecuada dis(osicin 6inal de
desechos hos(italarios.
;.J. +imitada ca(acidad (ara
diseDo 1 e&ecucin de los
instrumentos de gestin
ambiental de residuos urbanos.
;.>. "esconocimiento de la
%oni6icacin urbana e
in6ormalidad en el uso del suelo.
;.?. Proli6eracin de
asentamientos humanos 1
(ueblos &'enesA 2ue constitu1e
el crecimiento urbano no
(lani6icado 1 migracin.
;.@. Contaminacin sonora (or
acti'idades econmicasA
industriales 1 (ar2ue automotor
saturado.
I.5. E&ecucin de (laneamiento
estratgico (artici(ati'o.
I.3. Pro(uesta de elaboracin de
(lanes de desarrollo urbano.
I.J. .ensibilidad ambiental de
(oblaciones urbanasA (ero sin
canales de (artici(acin
establecidos.
Conocer el mane&o adecuado de los
residuos slidos.
Practicar las normas de higiene
cor(oral 1 ambiental.
#sar racionalmente el agua.
Tener buena dis(osicin de excretos
1 aguas ser'idas.
#so 1 mane&o de desechos org*nicos
e inorg*nicos.
"esarrollo sostenible.
Contaminacin Ambiental.
Clasi6icar adecuadamente los
residuos slidos 1 org*nicos.
$eali%ar cam(aDas de 6orestacin.
Catastro #rbano.
#tilidad de suelos eria%os 1 tierras
de culti'o.
Estilo de 'ida saludable.
Pre'encin de los "esastres
!aturales.
)acinamientoG causas 1
consecuencias.
Plani6icacin 8amiliar.
+os medios de comunicacin 1 el
uso adecuado.
Medios de trans(orteG Venta&as 1
"es'enta&as.
Ambiente saludable (ara un
me&or a(rendi%a&e 1 (or ende una
calidad de 'ida de las (ersonas.
Elaboracin 1 uso de abono
natural.
8abricacin de materiales
educati'os a base de (roductos
reciclados.
Generar ingresos (or la 'enta de
desechos.
Partici(acin ciudadana en la
(ro(uesta de (lanes estratgicos.
E&ecucin de los (lanos o
(ro1ectos con (artici(acin en la
comunidad educati'a 1
autoridades locales.
Pro1ecto de 'ida a cortoA
mediano 1 largo (la%oA con miras
a reali%ar estilos de 'ida
saludable en sus hi&os.
+ugares saludables 2ue
aseguren la calidad de 'ida de las
6amilias en general.
Pr*ctica del uso adecuado de los
medios de comunicacin.
Educar en el mane&o adecuado de los
recursos slidos.
Cam(aDas de sensibili%acin 1
(romocin de la salud.
Promo'er el uso correcto de los silos.
Cam(aDas de sensibili%acin en cuanto a
la contaminacin ambiental.
Promo'er 1 (racticar el uso adecuado de
los materiales reciclados.
0rgani%ar 1 reali%ar charlas sobre la
concienti%acin de la %oni6icacin urbana
in6ormalidad en el uso de suelos..
$eali%ar simulacros (ara la (re'encin
de desastres !aturales.
$eali%ar cam(aDas de orientacin en
cuanto a la 6echa de caducidad del (ar2ue
automotor.
31
INTERESES DE
APRENDIGA5E
ROL DE LOS PADRES
DE FA+ILIA
ROL DE LOS
DOCENTES
Re"(% ! $! "!$,#
<,6!n!
5. Ofer&! #e !$6en&%"
n!&,r!$e"
54.5. Pr*cticas
ina(ro(iadas en la
(roduccinA (rocesamiento
1 comerciali%acin de
alimentos 1 bebidas.
54.3. Incum(limiento de
normas de control de la
calidad de alimentosA
bebidas 1 agua (ara
consumo humano.
54.J. Costumbres
domsticas ina(ro(iadas de
mane&o 1 consumo de
alimentos.
54.> !ula su(er'isin 1
control de los (roductos de
bienes 1 ser'icios (or (arte
de I!"EC0PI
J.5. Produccin 1 costumbre
de consumo de alimentos
sanos en el *mbito rural.
J.3. Incremento de la
demanda de (roductos
ecolgicos.
J.J. Variedad de (roductos
agr-colasA (ecuarios e
ictiolgicos.
Practicar los h*bitos de
higiene al utili%ar los
utensilios en la elaboracinA
(roduccin 1
comerciali%acin de
(roductos alimenticios.
$econocer los alimentos de
buena calidad.
Consumir (roductos
nutriti'os de la regin.
Conocer el 'alor nutriti'o 1
'itam-nico de los (roductos
alimenticios.
Identi6icar (roductos de
buena calidad (ara cuidar
nuestra salud.
Conocer el 'alor nutriti'o de
los alimentos.
0rgani%ar 1 concienti%ar a
los (adres de 6amilia sobre la
calidad 1 necesidad de
consumo de los (roductos
alimenticios con abonos
org*nicos.
"i'ulgar en talleres sobre
necesidad de consumo de
(roductos alimenticios de su
%ona.
Promo'er cam(aDas (ara
reconocer los (roductos de
buena calidad M'isitas a
tiendasA bodegasA mercadosA
etc.N.
Identi6icar los registros
sanitarios de los (roductos a
consumir.
0rgani%ar cam(aDas de
deteccin de (roductos con
control sanitario.
Educar en el consumo de
(roductos saludables.
Promo'er las 6erias
gastronmicas con
(roductos de la regin con
(artici(acin de la
C.2.C DIAGNSTICO A+BIENTAL LOCAL H FRENTE AGUL
32
NECESIDADES E
INTERESES DE
APRENDIGA5E
ROL DE LOS
PADRES DE
FA+ILIA
ROL DE LOS DOCENTES
E#,c!c*n !6-en&!$
#e"$(!#! #e $! (e"&*n
!6-en&!$
I. E#,c!c*n c,en&!
c%n !$&! /r%r#!#
c,#!#!n!
55.5. Carencia de
6ormacin orientada a la
solucin de (roblemas.
55.3. Programas educati'os
no toman en cuenta
(r*cticas ancestrales de los
(ueblos.
55.J. Carencia de
materiales did*cticos
adecuados a las exigencias
educati'as ambientales de
la regin.
55.>. Escasos (rogramas de
ca(acitacin docente en
Educacin Ambiental.
55.? +imitado (artici(acin
de docentes en talleres de
ca(acitacin de temas
ambientales (or inaccin de
entes gubernamentales
com(etentes.
P.5. Instituciones
(Hblicas 1 (ri'adas con
inters de in'olucrarse
en la gestin ambiental
regional.
P.3. Ex(eriencias
educati'as 1 de
desarrollo curricular
ambiental.
A(render tcnicas 1Lo
estrategias de resolucin
de (roblemas.
A(render a resol'er
(roblemasA utili%ando
tcnicas 1 estrategias
di'ersas
Ad2uirir conocimientos
b*sicos de (r*ctica del
mane&o ambiental
ancestral.
#tili%ar el medio
ambiente (ara el (roceso
de a(rendi%a&e.
+ograr 2ue los hi&os
sean ca(aces de resol'er
sus (roblemas en 6orma
autnoma 1 o(ortuna
Transmitir los
conocimientos
ancestrales hacia sus
hi&os
$eco(ilar sus
ex(erienciasA (ara ser
insertados en la
(rogramacin curricular
Contribuir en la
elaboracin de
materiales (ara a1udar a
sus hi&os
,rindar la in6ormacin
adecuada 1 o(ortuna.
,rindar o(ciones sobre
tem*tica ambiental (ara
resol'er (roblemas.
Enri2uecer nuestros
conocimientos a tra's de la
interrelacin con el entorno
6amiliar 1 otras 6uentes de
in6ormacin.
ElaborarA crearA inno'ar la
(roduccin de materiales
idneos con (roductos de la
%ona.
PROBLE+AS
POTENCIALIDADES NECESIDADES E
INTERESES DE
ROL DE LOS
PADRES DE
ROL DE LOS DOCENTES
33
APRENDIGA5E FA+ILIA
12. P%-$!c*n c%n
n!#ec,!#! c!$#!# #e
c%ncenc! !6-en&!$
L. Sen"-$#!# !cerc!
#e /r%-$e6!" .
/%&enc!$#!#e"
53.5. Escaso inters 1
conductas ciudadanas
ina(ro(iadas en el mane&o
de desechos urbanos.
53.3. !o existe cultura de
(re'encin de desastres
ambientales.
53.J. Com(ortamientos
ina(ro(iados 6rente a la
conser'acin de los
recursos naturales 1
ambientales.
53.>. Prdida de
conocimientos 1 de
(r*cticas tradicionales
a(ro(iadas.
+.5. Poblacin de
grandes ciudades
relati'amente
sensibili%ada con la
(roblem*tica ambiental.
+.3. Ex(eriencias de
organi%aciones 2ue
(romue'en conciencia
ambiental.
+.J 0rgani%acin de la
sociedad ci'il (ara la
de6ensa del medio
ambiente.
+.>. Partici(acin de
0!Gs ambientalistas
Ad2uirir h*bitos
a(ro(iados sobre el
mane&o de los desechos
urbanos.
A(render a reciclar
adecuadamente los
desechos slidos.
Tomar conciencia (ara
(re'enir los desastres
ambientales
$etomar (r*cticas de
'alores ambientales
tradicionales
Mane&o a(ro(iado de
los desechos.
A(render 1 enseDar el
mane&o adecuado de la
eliminacin de desechos
.ensibili%acin 1
organi%acin (ara el
mane&o adecuado del
medio ambiente
Intercambio de
ex(eriencias ancestrales
con alumnosA docentes 1
la comunidad.
Im(arte estrategias sobre el
mane&o de desechos slidos.
$ecibir ca(acitacin
adecuada del mane&o de los
desechos 1 a(licar la r(lica
en los alumnos
0rgani%ar 1 (romo'er el
cuidado 1 mane&o ambiental
Conocimiento (r*ctico de
'alores ambientales
tradicionales
PROBLE+AS POTENCIALIDADES NECESIDADES E ROL DE LOS PADRES ROL DE LOS
34
INTERESES DE
APRENDIGA5E
DE FA+ILIA DOCENTES
1). In",fcen&e" % #efcen&e"
6ec!n"6%" #e #f,"*n .
!cce"% ! $! nf%r6!c*n
;nc,$!#! ! $! (e"&*n
!6-en&!$
+. +!.%r #e6!n#! #e
nf%r6!c*n !6-en&!$
en $! /%-$!c*n . /%r $%"
6e#%" #e c%6,nc!c*n
5J.5. Medios de comunicacin
con n6asis negati'os en los
con6lictos ambientales.
5J.3. Comunicadores con
limitado ni'el de an*lisis 1
generacin de in6ormacin
ambiental ina(ro(iada.
5J.J. Algunos medios de
comunicacin no a(o1an a
di6undir 1 generar acti'idades
de im(acto ambiental..
5J.>. Ciudadan-a sin acceso
su6iciente a in6ormacin sobre
gestin ambiental.
5J.?. Escasa di6usin de los
ambiental 1 de los mecanismos
de a(licacin.
M.5. $ed de medios
radiales alternati'os.
M.3. Intereses colecti'os
relati'amente articuladosA
ex(eriencia de di*logo 1
negociacin de intereses.
M.J. Progresi'o acceso a
in6ormacin sobre
educacin 1 gestin
ambiental.
Conocimiento del mane&o
de los mecanismos de
gestin ambiental.
Partici(ar a tra's de
es(acios radiales sobre la
im(ortancia del medio
ambiente.
Traba&o de im(acto
ambiental en el entorno de
su Institucin Educati'a.
Pasant-a a lugares 2ue
tengan ex(eriencias en el
mane&o 1 el cuidado del
medio ambiente.
Tener acceso directo a los
ambiental.
Partici(ar de manera directa
en los es(acios radiales con
sus ex(eriencias ambientales.
Partici(acin directa en los
traba&os de im(acto ambiental
en el entorno de la Institucin
Educati'a.
A(lica a(rendi%a&es de
im(acto ambiental en las
enseDan%as de sus hi&os.
"i6usin extensi'a e
inmediata de los
ambiental.
Promue'e acti'amente la
(artici(acin de los alumnos
1 (adres a tra's de los
es(acios radiales.
Promue'e 1 organi%a
traba&os de im(acto
ambiental en el entorno de
su Institucin Educati'a.
Gestiona ante organismos
coo(erantes (ara la
e&ecucin de (asant-as.
C.2.C DIAGNSTICO A+BIENTAL LOCAL H FRENTE AGUL
35
NECESIDADES E
INTERESES DE
APRENDIGA5E
FA+ILIA
ROL DE LOS DOCENTES
1C. D?-$ /!r&c/!c*n
c,#!#!n! en $! (e"&*n
!6-en&!$ $%c!$ e n"&&,c%n!$
N. De6!n#! /%r 6!.%r
/!r&c/!c*n c,#!#!n!
5>.5. Mecanismos in6ructuosos de
(artici(acin ciudadana en la
gestin ambiental.
5>.3. Inestabilidad en los canales
de coordinacin 1 (artici(acin
multisectorial.
5>.J. Comunidades e&ercen en
6orma limitada sus derechos ante
demandas externas sobre sus
recursos.
!.5. Ex(eriencia regional de
mo'ili%acin (Hblica (ara
me&orar la calidad ambiental.
.ensibili%acin en el cuidado 1
(roteccin del medio ambiente.
Conocer los traba&osA
6unciones 1 obligaciones 2ue
cum(len las autoridades en el
*rea ambiental.
$econocer 1 (roteger las
(otencialidades de los recursos
naturales de su comunidad.
A(o1o en la gestin ante las
autoridades en la me&oraA cuidado
1 (roteccin del medio ambiente.
Partici(acin ciudadana en
reuniones con'ocadas (or
autoridades en temas
ambientales.
#so racional de sus recursos
naturales.
Generar cam(aDas de
sensibili%acin en la
Mediar la (artici(acin de las
autoridades 1 comunidad en el
cuidado del medio ambiente.
Promo'er la (r*ctica del uso
racional de los recursos
naturales.
INTERESES DE
APRENDIGA5E
FA+ILIA
ROL DE LOS DOCENTES 1= Sec&%r!$ "6% . #e-$#!#
n"&&,c%n!$
O. Rec%n%c6en&% #e$
/!/e$ n&e(r!#%r #e $! CAR
5?.5. .ectoriali%acin de las
6unciones de instituciones en
com(etencias ambientales.
5?.3. 8uncionarios 1 o(eradores
ambientales con insu6iciente
ca(acitacin.
5?.J. "ebilidad institucional (ara
identi6icarA (ro(oner 1 e&ecutar
soluciones.
0.5. Inicio de articulacin de
sistemas locales
multisectoriales de gestin
ambiental.
0.3. Comit Ambiental
$egional organi%ado.
8ormacin de brigadas
ambientalistas 1Lo ecolgicos.
Ca(acitacin (ermanente a las
brigadas ambientalistas.
Plani6icarA organi%ar 1 e&ecutar
(ro1ectos educati'os 1
ecolgicos.
In6ormacin legal sobre la
(reser'acin 1 conser'acin del
medio ambiente.
Partici(ar en ca(acitaciones
sobre temas ambientales.
.ensibili%acin 1 (artici(acin
en la (ro(uesta de (ro1ectos
ecolgicos.
Conocer normas legales de su
localidad 2ue garanticen el
cuidado del medio ambiente.
Promo'er el traba&o
coordinado entre autoridades 1
sociedad ci'il.
Ca(acitacin a lideres
sociales en temas ambientales.
"irigir 1 monitorear la
e&ecucin de los (ro1ectos
educati'os 1 ecolgicos.
C.) DIAGNOSTICO CULTURAL LOCAL
36
CULTURA
LOCAL
CAPACIDADES CONOCI+IENTOS
COSTU+BRESE
TRADICIONES.
MHsicaA chistesA
&uegos t-(icosA
comidasA bailes etc.B
6esti'idades
religiosas 1
'estimentas.
Identi6ica 1 conoce los gneros musicales m*s re(resentati'os de su
%ona
$e(roduce e inter(reta los gneros musicales de su regin.
+@"c!J
)ua1noA Chima1chiA PasacalleA )ua1lasA Ara7iA Muli%aA etc.
Identi6ica 1 conoce estam(as 6olUlricas m*s re(resentati'as de su
regin
Ex(resa sus 'i'encias 1 emociones a tra's de las dan%as regionales.
D!n1!"J
!egritos de )u*nucoA PasacalleA CalixtoA Corta Monte o Ecorte de *rbolFA
PallasA Tu1 Tu1A TatashA $ucuA )uall(a "an%aA Ca(it*n Pi%arroA .uriA
TangaranaA CashuaA )uan2uillasA +a &i&aA el TucumanA AugaA Tuluma1oA
+os CholonesA Kuita manta.
Valora la di'ersidad de costumbres 1 tradiciones de su regin.
Partici(a acti'amente en las ex(resiones costumbristas de su regin.
"i6unde 1 (romociona las costumbres 1 tradiciones de su regin.
C%"&,6-re"
Corrida de torosA carna'alesA todos los .antos.
Velorios de los di6untos M&uegosNA matrimonioA .emana .antaA el
.er'inacu1A Pachca Varcu1A Marca&e de o'e&asA Chuchunacu1
Identi6ica 1 'alora su gastronom-a regional.
$elaciona el (roceso de nutricin con el desarrollo de una 'ida
saludable.
$econoce el 'alor nutriti'oA 'itam-nico 1 (roteico de la 'ariedad de
comidas t-(icas de su regin.
0rgani%a em(resas de (roduccin 1 comerciali%acin de (roductos
alimenticios de la regin
P$!&%" TD/c%"J
PachamancaA +ocro de gallinaA Picante de cu1A Ma%amorra de TocoshA
MishUirach-nA +ocro de CushuroA .altado de :u1oA Caldo 'erdeA
Ma%amorra de calaba%aA (anesA bollitos de 1emaA mishtishongoA JuanesA
TacachoA CecinaA Picante de 0lluco con Char2uiA Ma%amorra de ca1a
MocaNA Mora1 con 2uesoA Patarashca.
Partici(a 1 6omenta di6erentes acti'idades recreati'as 1 lHdicas de
la regin.
5UEGOS
8ogatasA Ja(inacu1A Ta(unacu1A .ir'inacu1 A el Pi7iA $e17elaA las
escondidasA etc.
PERSONA5ES
PersonalidadesG
(oetasA narradoresA
Identi6icaA 'alora 1 di6unde las obras literarias de los escritores
huanu2ueDos.
+ee 1 anali%a textos (roducidos (or autores huanu2ueDos.
Produce textos de su inters.
ESCRITORES
Jos Varallanos Augusto C*rdicU
Virgilio +(e% Caldern Esteban Pa'letich
Ja'ier Pulgar Vidal Manuel !ie'es 8abi*n.
37
autoridades etc.
MantaDo o de
actualidadN 2ue
6ueron o sean
re6erentes de
'alores.
Valora la identidad cultural en libros escritos de estir(e regional.
Esceni6ica gestas libertarias heroicas.
Partici(a en 6echas c-'icas im(ortantes
Identi6ica los acontecimientos histricos de )u*nuco
Inter(reta datos histricos 2ue (rotagoni%aron los (ersona&es de la
historia huanu2ueDa
Anali%a sucesos 1 hechos socioculturales de su regin
Andrs Cloud
.amuel CardicU
Mario Mal(artida
PERSONA5ES HISTRICOS
+eoncio Prado Gutirre%.
A(aricio Pomares
Juana Moreno
Juan J. Cres(o 1 Castillo
!orberto )aro
Gabriel Aguilar !.
I$$!&,/!c
In'estiga 1 'alora la 'ida 1 obra de los (rinci(ales (ersona&es
ilustres de la regin.
Asume actitudes (ositi'as como re6erente de 'alores (racticados (or
nuestros (ersona&es ilustres.
$econoce e inter(reta las melod-as musicales de los (ersona&es
huanu2ueDos.
PERSONA5ES ILUSTRES
)ermilio Valdi%*n Medrano An#r?" Fern0n#e1 G!rr#%
"aniel Alom-a $obles Edgardo $ebagliatti
Mariano "*maso ,eraun $icardo 8lores G
Carlos .ho7ing 8errari
Mariano Ignacio Prado
ATRACTIVOS
TURSTICOS
8iestasA lugares 1
Identi6ica 1 'alora las 6iestas costumbristas de la regin )u*nuco.
A(recia 1 'alora las 6iestas costumbristas.
Produce textos in6ormati'os 1 descri(ti'os (ara di6undir las 6iestas
(atronales 1 tur-sticas de nuestra regin.
Fe"&!" J
.r. de ma1oJ L! Un*n3 B!K%"3 C<!c%".
.an JuanG Tn(% +!rD!.
8iesta del Cam(esinoG P!c<&e!
Virgen del CarmenG L$!&!
+os Carna'alesG H,0n,c%3 L! Un*n.
.anta Ana.G :aro7ilca
.emana .antaG 6iesta costumbrista de la regin de )u*nuco
8iesta del .olG L! Un*n.
.an Pedro 1 .an PabloG Ac%6!.%
Preser'a 1 conser'a el (atrimonio cultural.
L,(!re" T,rD"&c%"J
L!,rc%c<!G Cordillera )ua1huashA +aguna de +auricocha
H,!6!$De"J $estos Ar2ueolgicos de Tantama1o M.usu(illoA .elm-nA
38
escenarios
signi6icati'os
Ma1udar* a traba&ar
talleres (roducti'osA
turismoA acorde a lo
2ue (oseemosN
Practica 1 'alora las 6iestas costumbristas de la regin.
Ex(resa con 6luide% 'erbal sobre los lugares tur-sticos de la $egin.
PiruroNA Caminos del Inca.
P,er&% Inc!J Kuebrada de Pintu1acuA Aguas Calientes.
H,0n,c%J PotoshA )acienda de AndabambaA .hillacoto. +agunas
PichgacochaA Pillarumi. Museo de ChurubambaA +as I Cue'as MMorasNA
Togrona M1acusN
A6-%J)atun #chcoA )acienda CachigagaA +aguna Manca(o%oA
Aun2uin Marca. El duendeA +a hermanita )ermita de las Pam(asA
Lenc% Pr!#%J +a Cue'a de .an 8ranciscoA Catarata Alto MaronaA
Par2ue !acional Cordillera A%ulA Par2ue !acional Tingo Mar-aA Cue'a
de las +echu%as. Cue'a de las Pa'asA Vela de las !in6as.
Catarata de .anta CarmenA +a AlcantarillaA +a ,ella "urmiente
E!r%L$c!J +lacshahuarinaA $uinas de GaruA Cerro Muruhua-nA Cerro
)uamashA El Padre $um-. Castillo de .ahua1A +as ruinas de Ma%ur.
P!c<&e! J $uinas e Ichu :arunaA Cue'as de las lechu%as de ChagllaA
$uinas de #shno de Tambillo
D%" #e +!.%J Centro Ar2ueolgico de )uanuco(am(aA ,aDos termales
de Conoc 1 Tauri(am(aA Caminos del IncaA El Mirador
+!r!K*nJ $estos Ar2ueolgicos de Pueblo Vie&oA $uinas de #cu Cerro
El Je6ecito
H,!c!.-!6-!J $uinas de Tin1ashA $uinas de Mancha
+ITOS3
LEEENDAS
E CUENTOS.
Permitir* rescatar
nuestro acer'o
cultural
(ermitiendo
6ortalecer la
identidad 1 'alores.
Identi6ica 1 relata mitosA cuentos 1 le1endas de su comunidad 1
regin
Valora 1 (reser'a los mitosA cuentos 1 le1endasA como mani6estacin
de su cultura local 1 regional
$eco(ila mitosA cuentos 1 le1enda 1 ex(ande su di6usin.
L!,rc%c<!J Cam(ana de TinUiUochaA :anagam*nA Tucum*n
H,!6!$De"J TanUu1 Mtres cerrosNA Juan :acha
P,er&% Inc!J +a .irenaA Tata1mama
H,0n,c%J )uaraUu1A +os Tres JircasA Pillcomo%o
Le%nc% Pr!#%J ChullachaUiA $una mulaA +a ,ella "urmiente
P!c<&e!J Ja(allaUu1A :anacocha
D%" #e +!.%J +as siete AlcantarillasA $aUa(aurUunA AguamiroA
E!r%L$c!J )uamashA +lacshahuarinaA AchUa1ragra
.r de $u(a1(am(a
+!r!K*nJ #rhuarumi H,!c!.-!6-!J .an PedroA )uallgasha1
RECURSOS
PRODUCTIVOS
Considerar recursos
Identi6ica los (rinci(ales recursos naturales de la regin.
$econoce caracter-sticas de los recursos reno'ables 1 no
reno'ables.
RECURSOS NATURALES
MaderaA truchaA aguaA suelo
39
naturalesA
industrialesA
comercialesA
artesanales
identi6icando
em(resas estatales 1
(ri'adas
Identi6ica los (rinci(ales tubrculos de la regin.
"escribe (ro(iedades nutriti'as 1 curati'as de los recursos
naturales.
Pro(ende la elaboracin de (ota&es con (roductos alimenticios
regionales.
Valora la im(ortancia de los (roductos oriundos regionales.
RECURSOS PRODUCTIVOS
(a(aA ollucoA ocaA macaA mairinaA camoteA trigoA cebadaA ma-%A habasA
granadillaA (l*tanoA cacaoA carambolaA ca6A teA (a(a1aA naran&aA (iDa
agua&eA etc.
Identi6ica los (rinci(ales recursos minerales 1 'egetales (ara la
artesan-a.
Clasi6ica los recursos 'egetalesA animales 1 minerales (ara uso en la
artesan-a.
Elabora artesan-as con los recursos naturales de la regin.
RECURSOS CO+ERCIALES ARTESANALES
ArcillaA m*rmolA carbnA (iedra cali%aA cocaA ma-%A caDa de a%HcarA
agua&eA ho&a de cocaA a'esA (ecesA uDa de gatoA sangre de gradoA etc.
ACONTECI+IEN
TOS
I+PORTANTES
Kue ha1an marcado
hitos en el
desarrollo 2ue
(ermiten actos
re6lexi'os.
"escribeA di6unde 1 exalta los acontecimientos m*s signi6icati'os de
su historia local 1 regional.
In'estiga 1 com(rende los acontecimientos m*s signi6icati'os de la
historia local 1 regional.
Valora la trascendencia de los hechos histricos de la regin
)u*nuco
Inter(reta 1 e'alHa in6ormacin de los acontecimientos histricos de
la localidad 1 regin.
El hombre de +auricocha
El gru(o humano de Potosh
+a nacin :aro
Primer grito de inde(endencia
$esistencia de Illatu(ac
,atalla de Arco (unco
8undacin del (uebloW
$ebelin de +lata
,atalla de Jacta1
Toma de tierras de Paucarbamba
V.- DIVERSIFICACION CURRICULAR MLA
EDUCACION A+BIENTAL PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLEN
=.2 L! E#,c!c*n A6-en&!$ . V#! S!$,#!-$e ,n Te6!
&r!n";er"!$ /!r! $! re(*n H,0n,c%.
40
En el *mbito educati'o ha surgido la im(eriosa necesidad de abarcar
temas 2ue antes no 6ormaban (arte del curr-culoA ni trans'ersal ni
longitudinalmente. "entro de este contextoA la educacin ambiental
est* asentada en una (osicin (ri'ilegiadaA a la 'ista de todo el
mundo 1 es(erando 2ue ese mundo (onga los medios (ara
desarrollarla de una manera seria 1 (ro6esional.
+a educacin ambiental es el (roceso 2ue consiste en reconocer los
'alores 1 aclarar
conce(tos con el
ob&eto de 6omentar
las actitudes
necesarias (ara
com(render 1
a(reciar las
interacciones entre
el hombreA su
cultura 1 su medio
bio6-sico.
=.2.2 I6/%r&!nc! .
Fn!$#!#
+os temas
trans'ersales constitu1en una res(uesta a los (roblemas actuales de
trascendencia 2ue a6ectan a la sociedad 1 2ue demandan a la
educacin una atencin (rioritaria. Tienen como 6inalidad (romo'er
el an*lisis 1 re6lexin de los (roblemas socialesA ecolgicos o
ambientales 1 de relacin (ersonal con la realidad localA regionalA
nacional 1 mundialA (ara 2ue los estudiantes identi6i2uen las causasB
as- como los obst*culos 2ue im(iden la solucin &usta de estos
(roblemas. +os temas trans'ersales se (lasman 6undamentalmente
en 'alores 1 actitudes mediante elloA se es(era 2ue los estudiantes
re6lexionen 1 elaboren sus (ro(ios &uicios ante dichos (roblemas 1
sean ca(aces de ado(tar 6rente a ellosA com(ortamientos basados en
'aloresA racional 1 libremente asumidos.
"e esta maneraA el traba&o con los temas trans'ersales contribuir* a
la 6ormacin de (ersonas autnomasA ca(aces de en&uiciar
cr-ticamente la realidad 1 (artici(ar en su me&oramiento 1
trans6ormacin.
=.2.) C%6% Tr!-!2!r $%" Te6!" Tr!n";er"!$e"
+os temas trans'ersales deben ser (re'istos 1 desarrollados al
interior de todas las *reas curricularesA deben im(regnar 1 orientar la
(r*ctica educati'a 1 todas las acti'idades 2ue se reali%an en la
institucin educati'aB (or lo tantoA han de estar (resentes como
lineamientos de orientacin (ara la di'ersi6icacin 1 (rogramacin
curricular.
=.2.C Inc%r/%r!c*n #e $%" Te6!" Tr!n";er"!$e"G
!9 En e$ D"eK% C,rrc,$!r N!c%n!$ #e EBR.- .e (ro(onen temas
trans'ersales 2ue res(onden a los (roblemas nacionales 1 de alcance
mundial. .on los siguientesG
X Educacin (ara la con'i'enciaA la (a% 1 la ciudadan-a
X Educacin en 1 (ara los derechos humanos
X Educacin en 'alores o 6ormacin tica
XE#,c!c*n /!r! $! (e"&*n #e re"(%" . $! c%ncenc! !6-en&!$
X Educacin (ara la e2uidad de gnero
41
-9 En e$ D"eK% C,rrc,$!r Re(%n!$3 Pr%/,e"&! C,rrc,$!r
Re(%n!$ % Lne!6en&%" Re(%n!$e".- .e incor(ora no solo los
temas trans'ersales nacionalesA sino a2uellos 2ue surgen de la
realidad regional 1 2ue ameritan una atencin es(ecial como sonG
Cultura de (a%
E#,c!c*n !6-en&!$ . ;#! "!$,#!-$e
Educacin intercultural bilingSe
Educacin (ara el traba&o 1 la (roduccin
En e$ Pr%.ec&% E#,c!&;% In"&&,c%n!$ #e$ Cen&r% E#,c!&;% .
en e$ Pr%.ec&% C,rrc,$!r In"&&,c%n!$. .e (riori%an los temas
trans'ersales (ro(uestos en los dos ni'eles anteriores 1 se incor(oran
algunos temas 2ue surgen de la realidad en la 2ue se inserta la
institucin educati'a.
En $!" Un#!#e" D#0c&c!"A los temas trans'ersales se traba&an en
las di6erentes *reas del curr-culoA de modo 2ue se concreti%an en los
(rocesos cogniti'os 1 (edaggicos.
De"!rr%$$!r "e"%ne" #e !/ren#1!2e
.e debe "esarrollar sesiones de a(rendi%a&e haciendo uso de
di'ersas metodolog-as de enseDan%a a(licados a la realidadA
basado en las ex(eriencias de los estudiantes hacia su entorno
natural 1 socioculturalA donde descubran 1 a(li2uen sus
conocimientosA generando de esta manera una
concienti%acin directa a los (roblemas ambientales
=.) CARTEL DE VALORES E ACTITUDES A+BIENTALES
VALOR RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD 5USTICIA ESTETICA
42
DEFINICIN
OPERATIVA
Mani6estaciones de acatamiento
2ue se hacen en consideracin a
la dignidad del ser humano 1
del ambiente.
$es(onder con excelencia a un
com(romiso asumido 1 a la 'ida
en general.
Es la adhesin a una realidad
signi6icati'a mediante la unin
entre (ersonas.
Es recibir o dar a cada 2uien lo
2ue le corres(onde
Es la armon-aA belle%a
natural 2ue existe en la
naturale%a 1 los seres 2ue
lo rodea.
ACTITUDES
Tolerancia
Perdn
8lexibilidad
Em(at-a
Identidad
Perse'erancia
Puntualidad
8raternidad
.er'icio
Com(asin
Generosidad
E2uidad
)onestidad
+ibertad
Armon-a
E2uidad
E2uilibrio
CO+PORTA
-+IENTOS
Ace(ta 1 reconoce a sus
seme&antes con sus debilidades
1 6ortale%as.
ActHa con com(rensin 1
misericordia ante las 6altas
(ro(ias 1 de los dem*s.
Ace(ta o(iniones di6erentes
asumiendo el consenso del
e2ui(o.
Tiene trato agradable en las
relaciones 6ormales.
$econoce 2ue su (artici(acin
es im(ortante en su institucin
1 su entorno.
Mantiene es(-ritu de constancia
1 su(eracin en relacin a sus
metas 1 ob&eti'os (ersonales e
institucionales.
Asume 1 cum(le sus
com(romisos en el tiem(o
establecido.
Establece la%os de hermandad 1
lealtad.
Est* dis(uesta a ser Htil a los
dem*s res(ondiendo a sus
necesidades.
Es sensible ante el dolor de su
(r&imo 1 los (roblemas
ambientales.
$eali%a actos de
des(rendimiento en 6a'or de sus
seme&antes 1 del medio
ambiente.
Com(arte roles (ara la
(roteccin 1 conser'acin del
medio ambiente.
Asume una actitud cr-tica 6rente
a la (roblem*tica del ambiente.
Ex(resa sus sentimientos 1 se
identi6ica como (arte de la
naturale%a.
Toma decisiones con aserti'idad
(ara conser'ar el ambiente.
!ombra los elementos de
la naturale%a 1 coad1u'a a
mantenerlos.
.e integra al traba&o en
e2ui(o asumiendo la
6uncin 2ue se le delega.
,usca la armon-a entre los
seres de la naturale%a
res(etando su ecosistema.
=.C +ATRIG DE CAPACIDADES E CONOCI+IENTOS PARA DOCENTES
CO+PETENCIAS CAPACIDADES CONOCI+IENTOS
Integra sistem*ticamente in6ormacin moderna 1 A(,! . /!r06e&r%" #e c!$#!#G Tratamiento 1
43
Conocimiento 1 mane&o de in6ormacin
ambiental.
ancestral (ara entender la situacin actual de los
ecosistemas estableciendo in'estigaciones (ara
(ro(oner soluciones a los (roblemas de su
recu(eracin 1 conser'acin.
(uri6icacin del agua M6-sico2u-mico 1
bacteriolgicoN.
U"%" #e !(,!G Escase% 1 ahorro.
Pr%-$e6!" #e c%n&!6n!c*n #e$ !(,!G
Contaminacin 1 consecuencias de aguas
continentalesA su(er6icialesA subterr*neas 1 mar-timasA
descargas domsticasA industrialesA minerasA
agr-colas.
Inadecuado mane&o de cuencas.
AreG 8ormulas 2u-micas in'olucradas en (roblemas
de contaminacin del aire. Est*ndares de calidad de
aire 1 l-mites m*ximos (ermisibles.
Pr%-$e6!" #e c%n&!6n!c*n #e$ !reG +lu'ia *cidaA
cambio clim*ticoA calentamiento globalA disminucin
de la ca(a de o%onoA ruidoA contaminacin
electromagntica.
Emisiones industriales 1 minerasA 2uemas de
combustibles 6silesA 2uema de residuos slidos.
En6ermedades (roducidas (or la contaminacin del
aire.
Ciudadan-a e identidad (ersonalA sociocultural 1
ambiental.
Valora a la di'ersidad de (ersonasA gru(os
humanosA cultura 1 ecosistemas con n6asis en la
S,e$% . C!$#!# #e ",e$%J
"egradacin de suelosA salini%acinA
44
6amilia con e2uidad de gneroA estilos de 'ida
saludable e integrada a la organi%acin social de
baseA constitu1endo el te&ido (ara el desarrollo
sostenible de solido cimiento humano.
deserti6icacinA (rdida de 6ertilidad. Erosin.
Causas 1 consecuencias.
C%n&!6n!c*n #e$ ",e$%J
Contaminacin (or agro2u-micosA miner-a (or
metales (esadosA industrias 2u-micas.
U"%" #e$ ",e$%J "isminucin de suelos agr-colas.
A(rc,$&,r! ec%$*(c!J
,iohuertosA com(ostA lombriculturaA 'i'erosA
macerados biolgicos.
B%#;er"#!#.
F!,n!J Es(ecies en extincinA ca%a 1 comercio
ilegal. .
F$%r!J de6orestacinA Tala 1 2uema de bos2uesA
induccin de es(ecies 6or*neasA (irater-a gentica.
B%&ecn%$%(D!J Es(ecies transgnicas.
Ore!" n!&,r!$e" /r%&e(#!"J "bil cum(limiento
de +egislacin Ambiental en *reas naturales
(rotegidas.
Temas recomendadosG Eco regionesA %onas de
'idaA (otencia local.
Produccin 1 desarrollo sostenible +ogra una (roduccin saludableA con Ec%""&e6!".
De"eF,$-r%G Incor(oracin de es(ecies
45
es(eran%a 1 (ro(sito de armoni%ar la relacin
del hombre con la naturale%a 1 sus seme&antesA
creando una cultura ecolgicaambiental.
Posee habilidades b*sicas 1 buenos h*bitos de
traba&oA liderar el cambio tomando decisiones
sabias (ara un 6uturo con desarrollo
sostenible.
exgenasA in6luencia antr(icaA 6enmenos
naturales.
Vulnerabilidad de los ecosistemas.
Re"#,%"
F,en&e"J "omsticosA industrialesA minerosA
agr-colas.
T/%"J TxicosA Peligrosos 1 no (eligrosos.
A$&ern!&;!"J Mane&o 1 tratamientoA recicla&eA
reutili%acinA reduceA etc. $e(ercusiones en el
ambiente 1 la salud.
ENERGIA
U"%" #e ener(D!J Consumo 1 ahorro de
energ-a.
Ener(D!" $6/!"J 8uentes de energ-as
lim(ias.
C%n&!6n!c*nJ 8uentes de energ-a
contaminantes. Energ-a nuclearA radioacti'os.
De"!rr%$$% S%"&en-$e
'(' LOGROS DE APRENDIZA)E POR NIVELES EDUCATIVOS: NIVEL INICIAL
CAPACIDADES
INDICADORES DE LOGRO
Integra sistem*ticamente in6ormacin
moderna 1 ancestral (ara entender la
situacin actual de los ecosistemas
actualesA estableciendo in'estigaciones
(ara (ro(oner soluciones a los
$econoce %onas de seguridad (ara (re'enir accidentes en caso de desastres naturales o (ro'ocados.
Clasi6ica las (lantas segHn su utilidad con (recisin.
"escribe las es(ecies animales 1 'egetales en 6orma clara.
Clasi6ica las es(ecies 'egetales 1 animales (or su h*bitat en 6orma (recisa.
Clasi6ica los animales domsticos 1 sal'a&es utili%ando tabla de doble entrada.
46
(roblemas de su recu(eracin 1
conser'acin.
Menciona las causas 1 consecuencias de dese2uilibrio ecolgico en su entorno.
!ombra los agentes contaminantes del aires suelo 1 agua a tra's de un cuestionario
Comunica el uso indebido de los medios de comunicacin en su localidad.
Valora a la di'ersidad de (ersonasA
gru(os humanosA cultura 1 ecosistemas
con n6asis en la 6amilia con e2uidad de
gneroA estilos de 'ida saludable e
integrada a la organi%acin social de
baseA constitu1endo el te&ido (ara el
desarrollo sostenible de un slido
cimiento humano.
Practica h*bitos de higiene (ersonal 1 ambiental en 6orma (ermanente.
Consume agua segura (ara me&orar los estilos de 'ida saludable.
Partici(a en cam(aDas de sensibili%acin (ara el cuidado del ambiente.
#tili%a los ser'icios higinicos en 6orma adecuada (ara e'itar la contaminacin ambiental.
#tili%a el agua adecuadamente dentro del 2u hacer cotidiano.
Conoce 1 consume alimentos nutriti'os de su localidad.
$ecicla la basura de su entorno (ara e'itar la contaminacin del ambiente.
.eDala las consecuencias del calentamiento global en un organi%ador 'isual.
Establece normas de con'i'encia (ara el cuidado del ambiente.
Partici(a en los circuitos de su localidad (ara desarrollar conciencia tur-stica 1 ambiental.
Partici(a en 'ig-as ecolgicas 1 brigadas de saludA cum(liendo su 6uncin e6icientemente.
+ogra una (roduccin saludableA con
es(eran%a 1 (ro(sito de armoni%ar la
relacin del hombre con la naturale%a 1
sus seme&antesA recreando una cultura
ecolgicaambiental. Posee habilidades
b*sicas 1 buenos h*bitos de traba&oA
liderar el cambio tomando decisiones
sabias (ara un 6uturo con sostenible.
Elabora textos icono 'isuales del cuidado de las (lantas M*reas 'erdesN
Elabora (e2ueDas recetas de (ota&es nutriti'os a tra's de im*genes.
Elabora material educati'o utili%ando ob&etos reciclados.
.elecciona residuos slidos org*nicos e inorg*nicos clasi6icando en tachos de colores. Mamarillo 1 'erdeN
Elabora carteles alusi'os al medio ambiente usando tcnicas de gr*6icos (l*sticos.
NIVEL PRI+ARIA
CAPACI"A"E.
I!"ICA"0$E. "E +0G$0
47
Integra sistem*ticamente in6ormacin
moderna 1 ancestral (ara entender la
situacin actual de los ecosistemas
actualesA estableciendo in'estigaciones
(ara (ro(oner soluciones a los (roblemas
de su recu(eracin 1 conser'acin.
Identi6ica 1 describe las es(ecies 'egetales 1 animales de su localidad 1 de su regin.
.eDala las causas 1 consecuencia de la (rdida de la biodi'ersidad.
Conoce 6ormas de su conser'acin del suelo de su entorno.
Anali%a las causas de la erosin de los suelos (roducti'os.
Conoce las di6erentes (lantas de su comunidad (ara asociar 1 rotar sus culti'os.
!ombra los agentes contaminantes del sueloA aire 1 agua.
Valora a la di'ersidad de (ersonasA gru(os
humanosA cultura 1 ecosistemas con
n6asis en la 6amilia con e2uidad de
gneroA estilos de 'ida saludable e
integrada a la organi%acin social de baseA
constitu1endo el te&ido (ara el desarrollo
sostenible de cimiento humano.
Plantea alternati'a de conser'acin ambiental de su comunidad.
Partici(a en cam(aDas de sensibili%acin 1 conser'acin del ambiente.
Valora la biodi'ersidad de la 6lora 1 6auna de su entrono local 1 regional.
Identi6ica las causas 1 consecuencias de bos2ues naturales.
Partici(a en cam(aDas de di6usin de las normas 6orestales.
Partici(a en cam(aDas de sensibili%acin (ara e'itar la contaminacin del aireA agua 1 suelo.
Elabora a6ichesA (ancartasA historietasA etc. Con mensa&es alusi'os a la conser'acin del ambiente.
+ogra una (roduccin saludableA con
es(eran%a 1 (ro(sito de armoni%ar la
relacin del hombre con la naturale%a 1 sus
seme&antesA creando una cultura ecolgica
ambiental. Posee habilidades b*sicas 1
buenos h*bitos de traba&oA liderar el
cambio tomando decisiones sabias (ara un
6uturo con desarrollo sostenible.
Plani6ica la (roduccin de culti'os alternati'os reem(la%ando.
8ormula (ro1ectos (ara la elaboracin de abonos org*nicos a tra's de desechos slidos 1 em(learlos en los biohuertos.
Elabora traba&os manuales.
Pre(ara (ota&es con alto 'alor nutriti'o con (roductos alimenticios de su localidad
Elabora (ro1ectos (ara la 6ormacin de gu-as tur-sticos.
Partici(a de (aseos 1 excursiones o lugares tur-sticos de su localidad.
NIVEL SECUNDARIA
48
CAPACI"A"E.
I!"ICA"0$E. "E +0G$0
Integra sistem*ticamente
in6ormacin moderna 1
ancestral (ara entender la
situacin actual de los
ecosistemas actualesA
estableciendo in'estigaciones
(ara (ro(oner soluciones a los
(roblemas de su recu(eracin
1 conser'acin.
Identi6ica los e6ectos de los gases txicos en un cuadro com(arati'o
$econoce el cuidado 1 conser'acin de la 6lora 1 6auna.
Conoce 1 asimila con&unto de acciones (ara el mane&o 1 control de los residuos slidos
Identi6ica en6ermedades (roducidas (or la emisin de rela'es mineros a tra's del *rbol del (roblema.
Conoce los elementos 2u-micos contaminantes mediante (r*cticas de laboratorios.
Identi6ica 1 anali%a los distintos (roblemas de la biodi'ersidad 1 sus im(licancias de nuestro (laneta mediante organi%adores 'isuales.
Conoce las tcnicas de crian%a de animales menores 1 ma1ores.
Anali%a 1 &u%ga la situacin actual de los ecosistemas de la localidad mediante traba&os de in'estigacin.
Identi6ica los e6ectos 2ue generan las ondas electromagnticas en un diagrama.
Anali%a la im(ortancia del traba&o en e2ui(o 1 el buen uso del suelo.
E'alHa el grado de contaminacin ambiental de su entorno en una 6icha de obser'acin.
Argumenta sobre la erosin del suelo en su localidad.
Clasi6ica los desechos org*nicos e inorg*nicos (ara su reutili%acin.
Argumenta textos (eriod-sticos sobre el deterioro del ambiente utili%ando la cru% categorial.
In'estiga las es(ecies de extincin de 'egetales 1 animales en el *mbito regionalA nacional 1 mundial (resentando ensa1os.
Identi6ica 1 reconoce con actitud cr-tica las situaciones (roblem*tica del ambiente escolar como h*bitat saludable mediante textos
argumentati'os.
Conoce el tratamiento del agua 1 el aire e'itando la contaminacin en su medio.
Inter(reta gr*6icos estad-sticos sobre animales 1 (lantas de la localidad en (eligro de extincin utili%ando gr*6ica de barras.
Conoce 1 asimila con&unto de acciones (ara el mane&o 1 control de los residuos slidos
Identi6ica en6ermedades (roducidas (or la emisin de rela'es mineros.
Conoce las normas ambientales (ara la de6ensa del ambiente.
Valora a la di'ersidad de
(ersonasA gru(os humanosA
cultura 1 ecosistemas con
$econoce sus (otencialidades de los recursos naturales de su localidad.
Valora los recursos tur-sticos de su localidad.
$econoce con actitud cr-tica los distintos (roblemas ambientales del aire 1 su im(licancia en la calidad de 'ida de nuestro (lanetaA
mediante organi%adores 'isuales.
Promue'e el uso de 'eh-culos no motori%ados como medio de trans(orte.
49
n6asis en la 6amilia con
e2uidad de gneroA estilos de
'ida saludable e integrada a
la organi%acin social de baseA
constitu1endo el te&ido (ara el
desarrollo sostenible de solido
cimiento humano.
+ogra una (roduccin
saludableA con es(eran%a 1
(ro(sito de armoni%ar la
relacin del hombre con la
naturale%a 1 sus seme&antesA
recreando una cultura
ecolgicaambiental. Posee
habilidades b*sicas 1 buenos
h*bitos de traba&oA liderar el
cambio tomando decisiones
sabias (ara un 6uturo con
"esarrolla traba&os de im(acto ambiental en el entorno de la institucin educati'a.
Elabora (roductos alimenticios con recursos de la %ona 1 (romue'e su consumo mediante 6erias gastronmicas.
A(lica estrategias (ara la organi%acin de brigadas ambientales.
$ecicla adecuadamente los residuos slidos di6erenciando los org*nico de los inorg*nicos
8ormula (ro(uesta de cuidado 1 conser'acin de la biodi'ersidad local 1 regional a tra's de ensa1os.
"irige la e&ecucin de (ro1ectos ecolgicos.
Elabora abonos org*nicosA slidosA l-2uidos a tra's de ma2uetas.
Elabora a6iches 1 a'isos (ublicitarios sobre el cuidado de (roteccin de la biodi'ersidad local 1 regional utili%ando di'ersas tcnicas
de im(acto 'isual.
Plani6ica 1 e&ecuta el mane&o de tcnicas (ara la (roduccin de 6orra&es.
Partici(a en el desarrollo de (ro1ectos gastronmicos 1 charlas de alimentacin.
Promue'e la (r*ctica de usos racionales de los recursos naturales.
Gestiona ante las autoridades sobre (roblemas de contaminacin auditi'a 1 sonora.
=.A CAPACIDADES A+BIENTALES DIVERSIFICADAS
AREA: RELACIN CONSIGO MISMO NIVEL: INICIAL CICLO: I
50
CAPACIDADES AMBIENTALIZADAS
DESARROLLO DE LA
PSICOMOTRICIDAD
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD PERSONAL Y
AUTONOMA
TESTIMONIO DE VIDA
Ex(lora de manera autnoma el es(acio 1 los
ob&etos e interactHa con las (ersonas en
situaciones de &uego 1 de la 'ida cotidiana
utili%ando su medio natural M*reas 'erdesA
recursos naturalesN (ara su desarrollo motor.
"emuestra seguridad 1 con6ian%a en s- mismo 1 en
los dem*s desarrollando (rogresi'amente su
autonom-a al (artici(ar es(ont*neamente en &uegos
1 rutinas diarias segHn las (r*cticas de crian%a de su
entorno con recursos naturales de su entorno.
Establece '-nculos de con6ian%a 1 (rimeras
mani6estaciones de amor con su medio ambiente 1
recursos naturales.
AREAJ RELACIN CON EL +EDIO NATURAL E SOCIAL NIVELJ INICIAL CICLOJ I
51
DESARROLLO DE LAS
RELACIONES DE
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA SALUD
SERES VIVIENTES, MUNDO
FSICO Y CONSERVACIN DEL
AMBIENTE
NMERO Y RELACIONES
Participa con inters en
actividades de su entorno
natural, familia, centro o
programa, epresando sus
sentimientos ! emociones e
inici"ndose en
responsa#ilidades sencillas
de cuidado ! protecci$n del
medio am#iente%
Participa en el cuidado de su
salud, tomando iniciativa !
disfrutando de &"#itos 'ue el
adulto fomenta para la
conservaci$n de su am#iente
natural%
(denti)ca a los animales !
plantas de su comunidad
como seres vivos, 'ue
merecen cuidados,
demostrando inters por
relacionarse con ellos%
*plora de manera li#re !
espont"nea los entornos f+sicos,
los o#,etos e interact-a con
ellos ! las personas
esta#leciendo relaciones de uso
de recursos naturales de su
medio%
AREA: COMUNICACIN NIVEL: INICIAL CICLO: I
52
EXPRESIN Y COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN DE IMGENES
Y SMBOLOS
EXPRESIN Y APRECIACIN
ARTSTICA
*presa espont"neamente ! con claridad
sus necesidades, sentimientos ! deseos,
comprendiendo los mensa,es 'ue le
comunican otras personas utili.ando su
medio natural%
Interpreta las imgenes y smbolos de textos a
su alcance de recursos naturales propios de
su comunidad, disfrutando de compartirlos.
*presa espont"neamente ! con placer
sus emociones ! sentimientos a travs
de diferentes lengua,es art+sticos como
forma de comunicaci$n art+stica de
paisa,es e im"genes de recursos del
medio am#iente%
53
DESARROLLO DE LA PSICO+OTRICIDAD
AREAJ PERSONAL SOCIAL NIVELJ INICIAL CICLOJ II
CAPACIDADES A+BIENTALIGADAS
CONOCI+IENTOS ) APOS CAPOS =APOS
AG#AG Par*metros de calidad.
#sos del agua. Problemas de
contaminacin.
#tili%a el agua en 6orma res(onsable
(ara su higiene (ersonal des(us de
e&ercicios motrices.
Ex(lora mo'imientos 6-sicos con todo su
cuer(oA (ara luego obser'ar el l-2uido
sudoroso de su cuer(o 1 de su com(aDero
de estudio.
Identi6ica las cualidades del agua 1 del
(ro(io cuer(o como elemento (rimordial
(ara la saludA tanto global como
segmentariamenteG talla rasgos 6-sicosA
segmentos 1 (artes cor(oralesA a(titudes
6-sicas.
AI$EG Par*metros de calidad del
aire. Problemas de contaminacin.
#tili%a el oxigeno natural en su
res(iracin durante el reconocimiento
de las (artes motoras 6inas 1 gruesas.
$econoceA ex(loraA al aire libre las (artes
gruesas 1 6inas de su cuer(oA describiendo
sus caracter-sticas.
Identi6ica al aire libre nociones tem(orales
en di6erentes acti'idadesG r*(idolentoA
mucho tiem(o(oco tiem(o.
.#E+0G Calidad del suelo.
Contaminacin del suelo. #sos del
suelo. Agricultura ecolgica.
$econoceA ex(loraA nombra 1 utili%a
las (artes gruesas de su cuer(oA en el
cam(o de(orti'o de su institucin.
Coordina bra%os 1 (iernas al des(la%arseA
correrA saltarA tre(arA re(tarA bailarA en los
suelos de su comunidad.
Coordina *gilmente bra%os 1 (iernas al
des(la%arseA correrA saltarA tre(arA re(tarA
bailar en las *reas 'erdes de su comunidad.
E!E$GIAG #sos de energ-a.
8uentes de energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a contaminante.
Ex(lora sus (osibilidades de
mo'imientoA 'i'enciando el ritmo en
des(la%amientosA coordinacin 1
e2uilibrio (ostural a tra's de energ-a
(ro(ia de su cuer(o.
Ad2uiere coordinacinA agilidadA e2uilibrio
(ostural 1 un adecuado control de sus
mo'imientos en las di6erentes acti'idades
motrices (roduciendo energ-a 6-sica en su
cuer(o.
"emuestra agilidadA energ-a 6-sica
coordinacinA e2uilibrio (ostural 1 un
adecuado control de sus mo'imientos dentro
de su localidad.
,I0"IVE$.I"A"G 8auna. 8lora.
,iotecnolog-a. <reas naturales
(rotegidas.
Ex(lora sus (osibilidades de
mo'imientoA 'i'enciando el ritmo en
des(la%amientosA coordinacin 1
e2uilibrio (ostural en su entorno
natural.
Coordina con (recisinA e6icacia 1 ra(ide%
a ni'el 'iso motri%G culo manual 1 culo
(odal en relacin a su biodi'ersidad
existente en su comunidad
Identi6ica las caracter-sticas 1 cualidades del
(ro(io cuer(oA en relacin directa con la
naturale%a del lugar. Como talla rasgos
6-sicosA segmentosA (artes cor(oralesA
a(titudes 6-sicas.
54
$E.I"#0.G 8uentes de
generacin de residuos.
Clasi6icacin de residuos.
Alternati'as de tratamiento.
Mane&a el es(acio en relacin con su
cuer(o 1 los ob&etos reciclados (or los
niDosG un ladoA el otroA arribaA aba&o en
su Institucin.
Mane&a (rogresi'amente el es(acio en
relacin con los ob&etos reciclados de
a(rendi%a&eG un ladoA el otroA arribaA aba&oA
delante detr*sA en su localidad.
Mane&a con (recisinA e6icacia 1 ra(ide% el
uso de materiales educati'os reciclados en
el ni'el 'iso motri%G culo manual 1 culo
(odal en su comunidad.
AM,IE!TE .0CI0
EC0!0MIC0 C#+T#$A+G
Crecimiento demogr*6ico.
"istribucin de la ri2ue%aA
Partici(acin ciudadanaA
interculturalidad.
Vi'encia con su cuer(o la nocin de
tiem(oG r*(idolento con (artici(acin
de sus amigosMasN de estudio.
$econoceA ex(loraA nombra 1 utili%a las
(artes gruesas 1 6inas de su cuer(oA
describiendo sus caracter-sticas.
$econoce su derecho a ser llamado (or su
nombre 1 (ide 2ue lo escuchen 1 res(eten al
reali%ar mo'imientos motrices creados (or el
(ro(io educando en su Institucin.
.A+#" AM,IE!TA+G Entorno
saludable. .aneamiento 1
salubridad. .eguridad alimentaria.
"emuestra creciente coordinacin de
bra%os 1 (iernas al des(la%arseA
caminarA rodarA correr saltar en dos (ies
en un entorno saludable seguro 1 sano
de su localidad.
Ad2uiere coordinacinA agilidadA e2uilibrio
(ostural 1 un adecuado control de sus
mo'imientos en las di6erentes acti'idades
motrices en bene6icio de su salud.
$eali%a di6erentes mo'imientos 1
"es(la%amientos siguiendo el (ulso 1 ritmo
con su cuer(o como seDal de buena salud
6-sica 1 mental.
"E.A$$0++0 .0.TE!I,+EG
#so irracional de recursos.
"eterioro del (laneta. Cambio
Clim*tico 1 Pre'encin de
desastres. +egislacin ambiental.
Interculturalidad. Pre'encin de
desastres.
"emuestra creciente (recisin 1
e6icacia en la coordinacin 'iso motri%G
culo manualA culo (odal hacia el
desarrollo integral de los educandos
dentro de su comunidad.
Ex(lora sus (osibilidades de mo'imiento
motricesA con todo su cuer(o de manera
autnomaA desarrollando ritmosA en
des(la%amientosA coordinacin 1 e2uilibrio
(ostural en su entorno natural 1 creado.
Crea nue'os mo'imientosA con todo su
cuer(oA 'i'enciando sus (osibilidades 6-sicas
hacia el 6uturo de su cor(oralidad.
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL E AUTONO+IA
55
AREAJ PERSONAL SOCIAL NIVELJ INICIAL
CONOCI+IENTOS ) APOS C APOS = APOS
AGUAG Par*metros de calidad. #sos
del agua. Problemas de
contaminacin.
Partici(a en las acti'idades diarias
de alimentacin e higiene (ersonalA
utili%ando racionalmente el agua de
su localidad.
Ex(resa sus emociones 1 sentimientos de
alegr-aA miedoA eno&oA al escuchar temas
de usos del agua 1 su agotamiento en el
6uturo de su lugar de 'ida.
Comunica sus sentimientos 1 emociones al
reali%ar cam(aDas de no contaminacin del
li2uido elemento existente en su comunidad.
AIREJ Par*metros de calidad del
Cum(le res(onsabilidades sencillas
de reco&o de basuraA (ara disminuir la
contaminacin del aire de su
comunidad.
"emuestra recha%o 6rente a las malas
(r*cticas de contaminar el aire (or (arte
del adultoA a tra's de la ex(resin
gestual 1 la 'erbali%acin.
ActHa con agrado 6rente a sus (roducciones
del cuidado del aire en su localidad 1 ace(ta
sugerencias (ara me&orar 1 reconoce el traba&o
de los dem*s.
SUELOJ Calidad del suelo.
Cum(le res(onsabilidades sencillas
de orden 1 lim(ie%a en su hogarA aula
1 los suelos existentes en su
comunidad.
Muestra con6ian%aA seguridad 1 agrado
(or las tareas 2ue reali%a a 6a'or de la
lim(ie%a de los suelos naturales de su
localidad e institucin educati'a.
"emuestra (erse'eranciaA iniciati'a constancia
1 es6uer%o en (roteger las *reas 'erdes de su
institucin 1 comunidad.
ENERGIAJ #sos de energ-a.
8uentes de energ-as lim(ias. 8uentes
de energ-a contaminante.
Partici(a en acti'idades de uso 1
ahorro racional de la energ-a elctrica
en el entorno creado donde habita.
.e es6uer%a (or alcan%ar sus metas 1
brinda a1uda a los dem*sA a la naturale%a
ahorrando energ-a elctrica en su hogar.
InteractHa con seguridad 6rente a los dem*s 1
al reali%ar tareas cotidianas 1 nue'as del
cuidado de la energ-a elctrica en su
institucin 1 comunidad.
BIODIVERSIDADJ 8aunaA 8lora.
(rotegidas.
Partici(a acti'amente en 6orma
guiada en cam(aDas de (roteccin a
la 6lora 1 6auna existente en su
entorno natural 1 creado de su
localidad.
Identi6ica sus cualidades 1 caracter-sticas
cor(orales 1 las *reas naturales (ro(ias
de su localidad.
.e reconoce como niDa o niDo identi6icando
sus caracter-sticas cor(orales relacion*ndolas
con las de su sexoA reconociendo el a(o1o
mutuo.
RESIDUOSJ 8uentes de generacin
de residuos. Clasi6icacin de
residuos. Alternati'as de
Partici(a en acti'idades de
recoleccin 1 seleccin de materiales
reciclables (ara comerciali%ar 1
InteractHa con (ersonas di'ersasA
identi6icando las di6erencias en la
clasi6icacin de residuos slidos
Es solidario con las necesidades de los dem*s
1 su entorno naturalA brindando a1uda en
recolectar materiales slidos.
56
tratamiento. mantener lim(io su es(acio de 'ida. reutili%ables.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
interculturalidad.
$econoce su derecho a ser llamado
(or su nombre 1 a ser escuchado (or
las (ersonas de su entorno creado
donde habita.
$es(eta las di6erencias de las (ersonas
2ue le rodeanG edadA sexoA culturaA lenguaA
existente en su entorno creado de su
localidad.
$es(eta las di6erencias al interactuar con
(ersonas di6erentesA con necesidades
es(ecialesA 1 de otras culturas en su localidad.
SALUD A+BIENTALJ Entorno
$econoce algunas de sus
caracter-sticas de su salud (ersonal 1
las de otras (ersonas donde (er'i'e.
Ex(resa sus emociones 1 sentimientos de
alegr-aA miedoA eno&oA sor(resa o celos
hacia (ersonas 2ue los rodean en su
entorno 6amiliar 1 comunal.
Identi6ica 1 reconoce sus caracter-sticas
cor(oralesA cualidades (ersonalesA su entorno
saludable 1 las de otros en su comunidad.
DESARROLLO SOSTENIBLEJ
#so irracional de recursos. "eterioro
del (laneta. Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de desastres. +egislacin
ambiental. Interculturalidad.
Pre'encin de desastres.
Identi6ica (ersonas 1 situaciones 2ue
re(resentan (eligro (ara su integridad
6-sica 1 emocional dentro 1 6uera de
su localidad.
.e es6uer%a (or alcan%ar sus metas 1
brinda a1uda a los dem*s 1 a la naturale%a
de su comunidad.
"emuestra (erse'eranciaA iniciati'a constancia
1 es6uer%o en los traba&os 2ue reali%a a 6a'or
de la naturale%a.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DE+OCROTICA
57
contaminacin.
Identi6ica a los miembros de su
6amilia 1 sus roles 2ue cum(le en el
uso adecuado 1 la disminucin de la
contaminacin del agua en su
comunidad.
InteractHa con di'ersas (ersonas del
*mbito 6amiliarA comunal en la utili%acin
racional del agua existente en su entorno
creado.
Partici(a en acti'idades del *mbito 6amiliarA
de aula u otrosA a(ortando ideas en el ahorro
e6iciente del agua.
6amilia 1 sus roles 2ue cum(le en la
disminucin de la contaminacin del
aire de su localidad.
Partici(a en las mani6estaciones culturales
(ro(ias a 6a'or de la no contaminacin del
aire en su entorno natural.
Partici(a en acti'idades indi'iduales 1
colecti'as (ara generar conciencia ambiental
a tener aire lim(io en su comunidad.
*mbito 6amiliarA comunalA (ara
conocer los ti(os de suelo existente
en su entorno natural de su
comunidad.
Elabora normas de con'i'encia con 1 (ara
su gru(o en el cuidado de los suelos de su
comunidad.
Elabora con el gru(o 1 la docente acuerdosA
en la lim(ie%a constante de los suelos en su
institucin educati'a 1 hogar 2ue res(eta 1
hace res(etar.
*mbito 6amiliarA comunalA (ara
conocer los ti(os de energ-a 2ue se
utili%a en las di'ersas acti'idades de
su localidad.
$econoce elementos 1 (ersona&es
caracter-sticos de su comunidad e
interactHa con ellos en acti'idades de usos
de energ-a en su lugar de 'ida.
$es(eta normas de con'i'encia 1 reconoce
com(ortamientos 1 actitudes en el uso 1
ahorro de la energ-a elctrica de su
institucin educati'a 1 comunidad.
(rotegidas.
6amilia 1 su relacin armoniosa con la
6auna 1 6lora de su comunidad.
Identi6ica a los elementos 2ue 6orman (arte
de su biodi'ersidad 1 su relacin con la
sociedad de su contexto local.
$econoce com(ortamientos 1 actitudes
socialmente ace(tados en la (roteccin de su
entorno natural.
tratamiento.
Pr*ctica h*bitos sociales de
con'i'encia con su naturale%a
reciclando materiales slidos en
localidad.
$econoce 1 recolecta materiales
reciclables de su comunidad e interactHa
con ellos en di6erentes acti'idades de su
institucin educati'a 1 comunidad.
$es(eta normas de con'i'encia relacionado
a la lim(ie%a 1 seleccin de residuos slidos
en su localidad.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
Incor(ora en su accionar h*bitos
sociales de con'i'encia con su
Partici(a en las mani6estaciones culturales
(ro(ias de su contexto socioculturalG
comidasA costumbresA 6iestas religiosasA
$econoce algunas mani6estaciones
culturales (ro(ias de su contexto
socioculturalG comidasA costumbresA 6iestas
58
interculturalidad.
comunidad e institucin. tradicionesA idiomaA 'estidosA &uegos 1
&uguetes.
religiosasA tradicionesA idiomaA 'estidosA
&uegos 1 &uguetes.
$egula su com(ortamiento en 6uncin
a la ex(licacin de la salud ambiental
2ue se da en comunidad.
caracter-sticos de su comunidad e
interactHa con ellos en acti'idades de salud
ambiental en su institucin 1 comunidad.
InteractHa en di6erentes e'entos de salud
ambientalA 6amiliaresA socialesA culturalesA
religiososA 2ue se desarrolla en su localidad.
*mbito 6amiliarA comunalA ambiental 1
religiosoA 6ormando (arte de las
acti'idades (ara el desarrollo de su
localidad.
religiosoA 6ormando (arte de las acti'idades
en bene6icio de su entorno natural 1 creado
de su localidad.
caracter-sticos de su comunidad e interactHa
con ellos en di6erentes acti'idadesA 'isitasA 1
reuniones.
TESTI+ONIO DE VIDA EN LA FOR+ACIN CRISTIANA
Identi6ica la im(ortancia del agua
como un recurso natural 2ue "ios nos
$econoce los 6ocos in6ecciosos del agua en
nuestra comunidadG r-osA ace2uiasA etc.
A(lica tcnicas de cuidadoA reser'a 1
(uri6icacin del agua con recursos naturales
59
contaminacin. regala (ara 'i'ir 1 2ue debemos
cuidarla.
Conser'a 1 mantiene lim(io su medio
como el regalo 2ue "ios nos dio.
2ue "ios le dio.
Identi6ica la im(ortancia del aire (ara
la 'ida de los miembros de su 6amilia
1 comunidad 2ue "ios nos regalB 1
las consecuencias de su mal uso 1
contaminacin.
$elaciona la contaminacin 1 las malas
acciones 2ue la (roducen (ara determinar la
im(licancia en la calidad de 'ida de los
seres 'i'ientes.
Com(rende 1 a(lica acciones de (re'encin
1 conser'acin del aire como recurso de
sobre'i'encia de los seres 'i'osG (lantasA
animales 1 el hombre 2ue "ios cre.
$econoce el suelo 2ue "ios nos
regal 1 sus 6unciones de uso (ara
bene6icio de todos los seres 'i'os.
Valora el suelo (rotegiendo 1
conser'ando las *reas 'erdes de su
entorno.
$elaciona 1 di6erencia recursos agr-colas
(ro(ios de su comunidad con otros
(roductos (ara su bene6icio 1 el de los
miembros de su comunidad. Como regalo
de "ios creador.
Practica h*bitos de lim(ie%a (ara conser'ar
el suelo. A(lica 1 mane&a in6ormacin sobre
tcnicas de (roduccin org*nica como medio
de su(er'i'encia como Ad*n 1 E'a.
Com(ara los bene6icios de la energ-a
solar 2ue "ios cre 1 las elctricas
2ue el hombre cre. $econoce 1
describe las 6uentes de energ-a lim(ia
existentes en su medio.
$eali%a traba&os de ex(erimentacin
indi'idual 1 gru(al. 0bser'a la lu% solar 1
energ-a elctrica en su 6ocoA di6erenciando
lo natural de lo arti6icial.
Partici(a en cam(aDas de sensibili%acin del
ahorro de energ-a solar 1 elctricaA (ara
e'itar 2ue se acabe el regalo de "ios.
(rotegidas.
Identi6ica a los miembros 1 elementos
2ue 6orman (arte de su biodi'ersidad
1 su relacin con la sociedad de su
contexto local.
$eali%a 'isitas (ara reconocimiento de
%onas 2ue 6orman (arte de la biodi'ersidad
de su localidad 2ue "ios 1 el hombre
crearon (ara su su(er'i'encia.
Identi6ica e interactHa con las *reas naturales
2ue "ios cre (ara el hombre (ara
(rotegerlas en bien (ro(io 1 de su
comunidad.
tratamiento.
Practica h*bitos sociales de
con'i'encia con su naturale%a. "ando
gracias a "ios 1 al hombre (or su
creacin.
Incor(ora en su accionar h*bitos nue'os de
tratamiento de residuos mas comunes de su
medioA sin destruir la naturale%a 2ue
nuestro creador hi%o.
Identi6ica 1 a(lica tcnicas de recicla&e de
los di6erentes residuos slidos de su
comunidadG materia org*nicaA (a(elA 'idriosA
(l*sticosA en'asesA etc. Para bene6icio (ro(io
1 de sus hermanos.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
Incor(ora en su accionar h*bitos
sociales de con'i'encia con su
Comenta bre'emente sobre el crecimiento
(oblacional. Escucha con atencin
di6erentes mensa&es sobre crecimiento
"emuestra res(eto a sus seme&antes de
di6erente condicin socialA (ol-tica 1
econmica de su entorno. Ante "ios todos
60
interculturalidad.
comunidad e institucin (or "ios. (oblacional desde la historia de Ad*n 1
E'a.
somos iguales.
$egula su com(ortamiento en 6uncin
a la ex(licacin de la salud ambiental
2ue se da en comunidad 1 2ue "ios
dis(one.
Identi6icaA conoce 1 (ro(one los (roblemas
de salud ambiental 1 las acciones (ara el
mane&o 1 control de residuos en su
Institucin educati'a (ara un h*bitat
saludable como nuestro creador lo hi%o.
$eali%a di6erentes acti'idades de (r*ctica
dentro 1 6uera del aula sobre salud
alimentaria e higieneG (re(aracin de (ota&es
en base a (roductos alimenticiosA &uegos de
aseoA 'isitas a mercadosA etc. Como recursos
2ue "ios (uso al hombre (ara su cuidado 1
bene6icio.
religiosoA 6ormando (arte de las
acti'idades (ara el desarrollo de su
localidad en con'i'encia como
hermanosA hi&os de "ios.
Practica h*bitos de consumo de recursos de
6orma moderada. $eali%a simulacros (ara
(re'enir desastres naturales 1 cambios
clim*ticos en su Institucin Educati'a 1 en
su hogar. A(rende oraciones.
"emuestra res(eto 1 cuidado del medio
ambiente 1 del (laneta reali%ando cam(aDas
de sensibili%acinG marchasA des6ilesA
cam(aDasA etc. Como agradecimiento al
regalo de "ios.
CUERPO HU+ANO E CONSERVACIN DE LA SALUD
AREAJ CIENCIA E A+BIENTE NIVELJ INICIAL
$econoce el agua como 6uente de
'ida. Identi6ica el agua como un
"escribe la utilidad del agua en su 'ida
cotidiana 1 los (roblemas 2ue traer-an su
Ex(lica las caracter-sticas del agua.
Ex(lica las bondades 1 uso adecuado 1
61
contaminacin. recurso (ara su higiene (ersonal. contaminacin. racional del agua.
Ex(lora algunas (ro(iedades del aireG
colorA estado 6-sicoA (esoA etc.
$eali%ando acti'idades de (re'encin
de contaminacin del aire.
$econoce el aire como elemento 'ital (ara
el ser 'i'oG res(iracinA 'uelo de a'esA etc.
Anali%ando las consecuencias 2ue trae la
contaminacin.
"emuestra inters (or el cuidado del aire 1
e'itando su contaminacin (ara mantener la
salud 1 la 'ida de los seres 'i'os.
$econoce el suelo como recurso
natural. $eali%a acti'idades lHdicas en
el suelo.
Identi6ica el suelo como recurso (ara ser
utili%ado (ara su bene6icio (ro(io 1 de su
comunidad. Coo(era en el cuidado del
suelo.
$econoce al suelo como recurso natural 1
agr-cola (ara la (roduccin de recursos
alimenticios.
Identi6ica 1 di6erencia los ti(os de
energ-a. $eali%a din*micas sobre los
arte6actos 2ue consumen energ-a
elctrica.
Practica acti'idades con la energ-a solar 1
reconoce el agua como 6uente de energ-a
elctrica 1 el origen de la energ-a elctrica.
Incor(ora en su accionar acciones de
cuidado 1 mantenimiento de la energ-a.
Identi6ica el uso racionali%ado de la energ-a
elctrica.
(rotegidas.
$econoce *reas 'erdesA su 6lora 1
6auna como naturales 1 (rotegidas.
Identi6ica recursos de 6lora 1 6auna de su
localidad. $econoce 1 (rotege las *reas
'erdes de su comunidad.
#tili%a recursos org*nicos (ara la
conser'acin 1 mantenimiento de las *reas
naturales (rotegidas de su medio local.
tratamiento.
Identi6ica los ti(os de residuos de su
alrededor. #tili%a adecuadamente los
tachos de basura.
"i6erencia 1 clasi6ica residuos de su
alrededor. $econoce ob&etos (eligrosos.
Clasi6ica los residuos (ara su recicla&e.
Identi6ica ob&etos (eligrosos 1 txicos
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
interculturalidad.
$econoce las ri2ue%as naturales
(ro(ias de su comunidad 1 la
distribucin de las mismas.
.e identi6ica 1 reconoce como ser humano
1 sus necesidades de intercambiar cultura 1
recursos como ciudadano (arte de una
comunidad.
Identi6ica a los seres humanos como entes
administradores de las ri2ue%as de su
comunidad.
Identi6ica recursos naturales
alimenticios de su comunidad 1 el
aseo necesario (ara su consumo.
$econoce normas de higiene en sus
alimentos (ara la conser'acin de su salud.
"emuestra higiene 1 res(onsabilidad en el
mane&o de sus (roductos naturales
alimenticios (ara la conser'acin de su
salud.
62
Identi6ica la im(ortancia de la
conser'acin 1 cuidado del (laneta 1
la (re'encin de desastres naturales
InteractHa con la utili%acin racional de
recursos naturales. Partici(a en acti'idades
de (re'encin de desastres 2ue (ueden
destruir nuestro (laneta.
Practica acti'idades 1 simulacros de cambios
clim*ticos 1 desastres naturales como
(re'encin.
SERES VIVIENTES3 +UNDO FSICO E CONSERVACIN DEL A+BIENTE
AREAJ CIENCIA E A+BIENTE NIVELJ INICIAL
contaminacin.
$econoce el agua como 6uente de 'ida.
Identi6ica el agua como un recurso de
conser'acin del ambiente (ara los seres
'i'ientes.
Identi6ica la utilidad del agua como
recurso indis(ensable (ara los seres
'i'ientes 1 las consecuencias 2ue traer-an
su contaminacin.
Identi6ica las caracter-sticas del agua.
$econoce las bondades 1 uso adecuado
1 racional del agua.
AIREJ Par*metros de calidad del Identi6ica el aire como recurso natural de InteractHa con el mundo 6-sico MaireN (ara $econoce 2ue el cuidado del aire como
63
aire. Problemas de contaminacin. nuestro medio 1 necesario (ara los seres
'i'ientes.
la conser'acin del medio ambiente como
h*bitat de los seres 'i'os. $econociendo
las consecuencias 2ue trae contaminacin.
(arte del mundo 6-sico de los seres 'i'os
1 su conser'acin son im(ortantes (ara
su existenciaA e'itando su contaminacin
(ara mantener la salud 1 la 'ida de los
seres 'i'os.
$econoce la im(ortancia del suelo como
(arte del mundo 6-sico del medio
ambiente.
Identi6ica los ti(os de suelo 1 la
(roduccin de alimentos 1 recursos 2ue
contribu1en a la alimentacin de los seres
'i'ientes.
$eali%a acti'idades de (roduccin
agr-cola utili%ando recursos org*nicos
(ara su conser'acinA e'itando la
contaminacin.
Identi6ica la energ-a solar MnaturalN de la
energ-a elctrica necesaria (ara los seres
'i'ientes.
$eali%a acti'idades de reconocimiento de
energ-a contaminante al medio ambiente 1
a los seres 'i'os.
#tili%a recursos del mundo 6-sico (ara la
creacin de energ-a (ara la utili%acin de
los seres 'i'os.
(rotegidas.
$eali%a acti'idades directas 2ue le
(ermitan interactuar 1 relacionarse con el
medio 6-sico 1 natural de su comunidad.
.e identi6ica como ser 'i'o 2ue es (arte de
un medio 6-sico 1 natural 2ue a(ro'echa
res(onsablemente la 6lora 1 6auna de su
localidad.
Identi6ica 1 utili%a los recursos del medio
ambiente (ara su bene6icioA em(leando la
biotecnolog-a (ara su utili%acin
adecuada 1 res(onsable.
tratamiento.
$econoce los residuos de su medio 1
em(lea tachos (ara su recicla&e.
Identi6ica los ti(os de residuos (ara su
clasi6icacin (ara su trans6ormacin.
$eali%a acti'idades de recicla&e 1 el
a(ro'echamiento de los residuos (ara la
conser'acin del medio 6-sico de los
seres 'i'ientes
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
interculturalidad.
$econoce e identi6ica el crecimiento
demogr*6ico 1 la im(ortancia del
crecimiento cultural de su localidad.
Identi6ica los recursos de su medio
ambiente como ri2ue%as naturales 2ue son
necesarios e im(ortantes (ara la 'ida de
los seres 'i'ientes.
.e identi6ica como ser humano (ara el
a(ro'echamiento de sus ri2ue%as
naturales en bene6icio (ro(io.
$econoce un mundo 6-sico con recursos
naturales (ara ser a(ro'echados (or los
seres 'i'ientes.
Identi6ica la naturale%a como recurso (ara
la conser'acin de la salud 1 seguridad de
los seres 'i'os.
Practica acti'idades de conser'acin 1
mantenimiento de los alimentos en el
mundo 6-sico e'itando la contaminacin.
Identi6ica las estaciones del aDo 1 las
'ariaciones clim*ticas de las mismasG
$econoce insumos (ro(ios de su localidad
2ue (ro(ician la destruccin del (lanetaG
InteractHa con sus com(aDeros 1
(ersonas de su alrededor en el uso
64
ambiental.
caracter-sticasA 'estuarioA consecuencias. aerosolesA 6ertili%antes 2u-micosA etc. racional de recursosG socio dramasA
teatroA cuentosA etc. $eali%a 'isitas a
centros (roductores.
NQ+ERO E RELACIONES
AREAJ +ATE+OTICA NIVELJ INICIAL
contaminacin.
$econoce la im(ortancia del uso del
agua en e&ercicios sim(les de
com(aracin.
Com(ara 1 reali%a e&ercicios de
com(aracin de las clases de agua de su
comunidad. ContaminadaA (ura 1 2u-mica.
Identi6ica 1 (ractica e&ercicios de di6erencia
e igualdadA com(arando 1 agru(ando los
elementos de la naturale%aG slido 1 l-2uido.
Identi6ica al aire como elemento 1
com(lemento 'ital natural del ser
humano. Com(ara contaminacin con
Com(ara tamaDos de globos in6ladas de
aire. $econoce la utilidad del aire en su
'ida cotidiana. "i6erenciamos el tiem(o de
0rdena globos in6lados de (e2ueDo a grande
hasta cinco tamaDos.
$eali%an un cuadro estad-stico de los gru(os
65
(ure%a. retencin del aire en nuestro cuer(o
com(arando con tres com(aDeros.
con6ormados en la retencin del aire.
$eali%a com(aracin de suelos
existentes en su comunidadG cementoA
tierraA arenaA etc.
Identi6ica cuanti6icadores muchoA (oco
(ara dar a conocer la existencia de suelo
(roducticos 1 no (roducti'o en la localidad.
$eali%a c*lculos de la extensin del suelo de
su aula con medidas no con'encionales.
$elaciona elemento del (ar2ue automotor
con la contaminacin del aire utili%ando un
cuadro de doble entrada.
$econoce e identi6ica ob&etos de su
entorno 2ue 6unciona con energ-a
elctrica.
$elaciona 1 agru(a arte6actos elctricos 1
argumenta la (ertenencia 1 no (ertenencia a
la coleccin.
#tili%a el diagrama de barras (ara di6erenciar
el ahorro de la energ-a elctrica. Com(ara
con medidas arbitrarias el uso de energ-a de
los arte6actos elctricos.
(rotegidas.
"i6erencia las *reas (rotegidas 1 no
(rotegidas en 'isitas a lugares donde
(uedan clasi6icar 6lora 1 6auna
natural.
$econocen calculan 1 di6erencian
elementos de la 6lora 1 6auna de su
comunidad.
Com(aran sus recursos con los de otras
comunidades cercanas. $eali%an traba&os de
cam(oG mini gran&asA cu1erosA etc.
tratamiento.
Com(ara cuanti6icadores en botellas
descartables de (l*sticos (or colores
1 tamaDos.
.elecciona los residuos en bolsas de colores Clasi6ica residuos domsticos utili%ando
bolsas de colores.
Elaboramos *bacos utili%ando botellas
(l*sticos.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
interculturalidad.
Identi6ica hechos de (eligro (or
desastres 1 cambios clim*ticos en su
localidad. .e ubica correctamente
dentro de un c-rculo al reali%ar
simulacros.
"istribu1eA se(ara 1 com(ara recursos de
su comunidad 1 el uso adecuado 2ue cada
uno de ellos re2uiere.
Identi6ica cantidades 1 numeraciones (ara
determinar cantidades estad-sticas en su aula
1 la I.E. 0rgani%a encuestas sobre la
cantidad de alumnosA docentesA etc.
"i6erencia los Htiles de aseo (ersonal
1 de lim(ie%a. Agru(a las 6rutas de
colores 1 reconoce se 'alor nutriti'o.
.elecciona recursos naturales 2ue se
encuentra en extensin 1 se inicia en la
conser'acin de estos.
$elaciona en material gra6ico las
en6ermedades 2ue tiene el consumo de los
alimentos.
Clasi6ica los desastres naturales
segHn los 6enmenos naturales en un
8orma con&unto 1 subcon&unto con
animales domsticos 1 sal'a&es.
Elabora un cuadro estad-stico con animales
$eali%a e&ercicios de agru(acin como
simulacros de sismosA llu'iasA etc.
66
ambiental. Pre'encin de desastres.
cuadro de doble entrada. en (roceso de extincin.
Enumera los di'ersos 6enmenos naturales
2ue conoce.
GEO+ETRA E +EDICIN
AREAJ +ATE+OTICA NIVELJ INICIAL
contaminacin.
$eali%a c*lculos sim(les de cantidades
de agua. $econoce la im(ortancia del
uso del agua en e&ercicios sim(les de
adicin 1 sustraccin.
Com(ara 1 reali%a e&ercicios de
com(aracin de clases de agua de su
comunidad. ContaminadaA (ura 1
2u-mica.
Identi6ica 1 (ractica e&ercicios de di6erencia
e igualdadA com(arando 1 agru(ando los
elementos del aguaG slido 1 l-2uido.
Com(ara contaminacin con (ure%a del
aire en su institucin 1 comunidad.
$econoce la utilidad del aire en su 'ida
cotidiana. Mide el tiem(o de retencin
$eali%a o(eraciones de geometr-a con globos
in6lados u ob&etos de (e2ueDo a grande hasta
67
del aire en nuestro cuer(o com(arando
en sus com(aDeros.
cinco tamaDos.
$eali%a medicin de suelos existentes en
su comunidadG largoA cortoA extensoA etc.
$eali%a acti'idades con cuanti6icadores
muchoA (oco (ara dar a conocer la
existencia de suelo (roducticos 1 no
(roducti'o en su localidad.
$eali%a c*lculos geomtricos de extensin
del suelo de su aula con medidas no
con'encionales.
Identi6ica ob&etos de su entorno 2ue
6unciona con energ-a elctrica.
$eali%a o(eraciones geomtricas de
medicin de energ-a 2ue consumen los
arte6actos del aulaA I. E.A hogarA etc.
$eali%a o(eraciones geomtricas utili%ando
la tabla de doble entrada (ara di6erenciar el
ahorro de la energ-a elctrica.
(rotegidas.
$eali%a o(eraciones sim(les de
medicin de *reas 'erdes en su
comunidad.
$eali%a o(eraciones geomtricas con los
recursos de 6lora 1 6auna de su
comunidad.
Identi6ica 1 calcula animales 1 (lantas
existentes en su localidad.
RESIDUOSJ 8uentes de generacin de
residuos. Clasi6icacin de residuos.
$eali%a traba&os de recoleccin de
residuos org*nicos 1 no org*nicos con
o(eraciones geomtricas.
Identi6ica 1 clasi6ica residuos utili%ando
o(eraciones geomtricas en acti'idades
lHdicas.
$eali%a acti'idades de medicin 1
o(eraciones geomtricas (ara la utili%acin
de (roductos reciclados (ara el
a(ro'echamiento industrial.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
interculturalidad.
$eali%a &uegos lHdicos de medicin de
territorio 2ue ocu(an en la I.E. 1 el aula.
$eali%an o(eraciones geomtricas
lHdicas con sus com(aDeros 1 (ersonas
2ue los rodean.
Produce o(eraciones geomtricas de
encuestas entre las (ersonas 2ue lo rodeanG
com(aDerosA (ro6esoresA hombres 1 mu&eresA
etc.

$eali%a o(eraciones geomtricas b*sicas
utili%ando 6rutasA 'erdurasA etc.
$eali%a mediciones (ara la reali%acin de
sus huertos escolares.
$eali%a o(eraciones geomtricas (ara el
mane&o 1 control de sus huertos 1 (roductos.
Identi6ica (roblemas de uso irracional
de recursos naturales.
$econoce los desastres naturales 1
clim*ticosA con acti'idades lHdicas
reali%a o(eraciones geomtricas.
$eali%a acti'idades de a(ro'echamiento de
recursos (ara (re'encin de desastres
naturales.
68
ERPRESIN E CO+PRENSIN ORAL
AREAJ CO+UNICACIN NIVELJ INICIAL
contaminacin.
$econoce 1 describe la utili%acin del
agua como recurso natural necesario
(ara 'i'ir.
Escucha relatosA historias de
contaminacin del agua contaminada.
Identi6ica el uso adecuado 1 res(onsable del
agua como recurso de su(er'i'encia de los
seres 'i'os.
0bser'a e inter(reta im*genes sobe la
contaminacin del aire.
Identi6ica la im(ortancia del aire 1
describe en 6orma oral su usoA
caracter-sticas 1 6unciones (ara los seres
'i'os.
$econoce las en6ermedades 2ue (roduce el
as(irar el aire contaminado. $esalta la
im(ortancia de mantener el aire (uro con
a1uda de la im(lementacin de biohuertos.
Identi6ica los ti(os de suelos de su
localidad 1 regin. $econoce la 6uncin
2ue el suelo cum(le en nuestro medio
6-sico.
$econoce 1 'alora las 6unciones del
suelo (ara los seres 'i'os. Crea rimas
em(leando la (alabra suelo.
$eali%a traba&os de culti'o 1 abono org*nico
(ara la (roduccin de recursos alimenticios
en su escuelaA hogarA etc.
!arra (e2ueDos textos sobre la energ-a
2ue el conoce de su medio.
Escucha 1 'alora la im(ortancia del uso
de la energ-a solar 1 elctrica como
recursos necesarios (ara la 'ida del ser
humano.
$eali%a ex(erimentos de conser'acin de la
energ-a en bene6icio (ro(io 1 de su
comunidad.
(rotegidas.
$econoce 1 describe los recursos de
6lora 1 6auna de su comunidad.
Identi6ica la 6lora 1 6auna de su
comunidad 1 relata historias de
con'i'encia de los mismos si se
conser'an saludables.
$econoce la utilidad de la 6lora 1 6auna de su
comunidad 1 el bene6icio 2ue sta trae (ara
los seres 'i'os.
tratamiento.
Escucha relatos de la contaminacin del
medio ambiente con los residuos en la
comunidad.
$econoceA lee e inter(reta im*genes de
tratamiento de residuos 1 su
clasi6icacin.
$eali%a (ro1ectos de recicla&e de residuos
(ara un me&or a(ro'echamiento en bene6icio
de su comunidad.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
Comenta bre'emente sobre el
crecimiento (oblacional.
Escucha con atencin di6erentes
mensa&es sobre crecimiento (oblacional
1 relata ex(eriencias (ro(ias.
Elabora (e2ueDos textos e im*genes sobre
crecimiento (oblacional.
69
interculturalidad.
Em(ie%a (or dar 'alor a la naturale%a
escuchando bre'es relatos desde su
creacin.
$elata historias de los alimentos 1
describe la im(ortancia de la higiene 2ue
se les debe dar (ara la conser'acin de la
salud.
$eali%a (ro1ectos de 'alores alimenticios de
los alimentos (ara su conser'acin 1
consumo energtico.
$econoce la im(ortancia de la
conser'acin del (laneta mediante
relatosA cuentosA historiasA etc.
$eali%a traba&os de in'estigacin sobre
desastres naturales ocurridos en la
comunidad 1 (ro(one estrategias de
(re'encin.
$eali%a traba&os de in'estigacin sobre
desastres naturales ocurridos en la
comunidad 1 (ro(one estrategias de
(re'encin.
SEGUNDA LENGUA ERPRESIN E CO+PRENSIN ORAL
contaminacin.
"escribe el chorro de aguaA 1
reconoce los sonidos de la (alabra
agua en su lengua materna.
"escribe el chorro de aguaA 1 reconoce los
sonidos de la (alabra agua en su lengua
materna.
Crea textos cortas sobre el agua en su lengua
materna de 6orma creati'a 1 es(ont*nea.
0bser'a e inter(reta im*genes sobe la
Escucha atentamente relatos sobre la
im(ortancia del aire 1 crea historias (ara
(re'enir su contaminacin.
"escribe im*genes sobre la contaminacin
del aire 1 reali%an (ro1ectos de (uri6icacin.
0bser'a 1 describe la (arcela de
tierras 6rtiles 1 *ridas.
Crea rimas em(leando la (alabra suelo. Ex(one la com(le&idad del suelo 1 el uso
adecuado 2ue se le debe dar en su
(roduccin.
ENERGIAJ #sos de energ-a. $elata (e2ueDos textos sobre la Identi6ica 1 reconoce las 6uentes de energ-a Produce textos de sus ex(eriencias e
70
energ-a. de su comunidad. in'estigaciones sobre 6uentes de energ-a
contaminantes.
(rotegidas.
$econoce *reas naturales (rotegidas
de su localidad.
$econoce la 6lora 1 6auna de su comunidad.
Produce acrsticos em(leando los nombres
de los animales.
$eali%a (ro1ectos de mini gran&as con
recursos (ro(ios de su comunidad.
tratamiento.
Identi6ica los residuos en su
clasi6icacin. "escribe lugares de
recicla&e 1 almacenamiento.
Crea historias acerca de los (roductos
txicos 1 reconoce su 'alor de la
naturale%a.
Comenta 1 reali%a (ro1ectos (ara rescatar la
im(ortancia de la conser'acin de las *reas
'erdes (ara la salud.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
interculturalidad.
Identi6ica 1 relata historias de su
creacinA 1 su di6erencia con los
dem*s.
Escucha con atencin di6erentes mensa&es
sobre crecimiento (oblacional.
Elabora (e2ueDos textos sobre crecimiento
(oblacional.
"escribe su medio ambiente 1 sus
alimentos diariosA su (re(aracinA
aseo (ersonalA etc.
$elata historias de (roduccin de alimentos
naturalesA su consumo 1 su re(roduccin.
Elabora (ro1ectos de (roduccin de
alimentos de manera org*nica 1 saludable.
Escucha con atencin relatos de
conser'acin del (laneta 1 el uso
racional de recursos.
!arra sobre los daDos 2ue ocasionan los
desastres naturales.
$eali%a acti'idades de (re'encin de
desastres utili%ando medios de di6usin.
CO+PRENSIN DE TERTOS
Escucha relatos de historias de
contaminacin del agua contaminada 1
Identi6ica el uso adecuado 1 res(onsable del
agua como recurso de su(er'i'encia de los
71
contaminacin. (ara 'i'ir. 'alora la im(ortancia de la no
contaminacin.
seres 'i'os.
Escucha relatos sobre la conser'acin
del aire en el ambiente natural.
Inter'iene en la construccin de un tema
sencillo sobre (roblemas de contaminacin
del aire.
Escucha relatos sobre la conser'acin del
aire en el ambiente natural 1 su
contaminacin 1 (ro(one soluciones.
Escucha atentamente relatos de las
clases de suelos 1 discrimina
im*genes de las mismas.
Com(rende 1 'alora la im(ortancia de la
acti'idad agr-cola de nuestra comunidad.
.e interesa (or las historias de (roduccin
agr-cola 1 las (one en (r*ctica.
conser'acin de las energ-as.
conser'acin de las energ-asA su
contaminacin.
conser'acin de las energ-asA contaminacin
1 recu(eracin.
(rotegidas.
Escucha con atencin historias 1
relatos de animales 1 (lantas de su
comunidadA las descri(ciones del
h*bitat de cada uno de ellos.
Escucha con atencin historias 1 relatos de
animales 1 (lantas de su comunidadA las
descri(ciones del h*bitat de cada uno de
ellos.
Escucha con atencin historias de
a(ro'echamiento de los recursos de 6lora 1
6auna (ara el uso del hombre.
tratamiento.
Escucha atentamente los relatos sobre
residuosA clasi6icacin 1 su
tratamiento.
residuosA clasi6icacin 1 su tratamiento.
residuosA clasi6icacin 1 su tratamiento.
Anali%a las 6uentes de generacin de
residuos.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
interculturalidad.
Escucha textos e historias del
crecimiento demogr*6ico en su
localidad.
Escucha textos e historias del crecimiento
demogr*6ico en su localidadA regin.
Escucha textos e historias del crecimiento
demogr*6ico en su localidadA reginA (a-s.
Escucha con atencin relatos cortos
de salud alimentaria 1 saneamiento
b*sico de su comunidad.
Escucha con atencin relatos cortos de
salud alimentaria 1 saneamiento b*sico de
su comunidad.
Escucha con atencin relatos cortos de salud
alimentaria 1 saneamiento b*sico de su
comunidad. Com(lementando con
conocimientos (re'ios.
Escucha mensa&es 1 menciona de
manera sencilla los 6enmenos
naturales 2ue conoce existentes en su
Escucha mensa&es 1 menciona de manera
sencilla los 6enmenos naturales 2ue
conoce
Menciona de manera sencilla los 6enmenos
naturales 2ue conoce (or los di6erentes
medios de comunicacin.
72
comunidad.
PRODUCCIN DE TERTOS
contaminacin.
(ara 'i'ir. Elabora dibu&os 1 es2uemas
de re(resentacin.
Crea textos de historias de contaminacin
del agua 1 'alora la im(ortancia de la no
contaminacin.
Identi6ica el uso adecuado 1 res(onsable
del agua como recurso de su(er'i'encia de
los seres 'i'os. Crea textos relati'os.
$eali%a dibu&os 1 ex(resiones art-sticas
2ue re6le&en la im(ortancia del agua
(ara los seres 'i'os.
$eali%a textos 2ue contengan casos de
(roblemas de contaminacin del aireA (ara
determinar su ni'el de im(ortancia e
im(licancia en la 'ida de los seres 'i'os.
Produce textos con im*genes (ara la
conser'acin del aire lim(io 1 (uro en
nuestra comunidad.
Produce im*genes de los di6erentes
ti(os de suelo 2ue conoce.
Crea textos e im*genes sobre las 6ormas de
utili%acin 1 a(ro'echamiento de los
suelos.
Produce textos con material de (roduccin
agr-cola 2ue desarrolle en su I. E.
73
$ecaba im*genes de 6uentes de energ-a
existentes en su comunidad. "iariosA
re'istasA etc.
Elabora 6ichas de electrodomsticos
existentes en su comunidad 1 los recursos
2ue se utili%an con la energ-a solar.
Elabora (ro1ectos de utili%acin de la
energ-a solar 1 natural (ara su me&or
a(ro'echamiento 1 racionali%acin.
(rotegidas.
Elabora dibu&os de (lantas 1 animales
de su comunidad.
"iseDa dibu&os de animales 1 (lantas en la
ubicacin exacta de su h*bitat natural.
Crea su (ro(io texto de ubicacinA relacin
1 conser'acin de las *reas 2ue contienen
la 6lora 1 6auna de la comunidad.
residuos. Alternati'as de tratamiento.
Elabora 6uentes de generacin de
residuosA con im*genes 1 contenidos
creati'os.
Elabora sus 6ichas de clasi6icacin de
residuos 1 su a(ro'echamiento en el
recicla&e.
Elabora (ro1ectos de alternati'as de
tratamiento de residuos.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
interculturalidad.
Elabora 1 re(roduce im*genes de la
distribucin de ri2ue%as naturales de su
comunidad.
Elabora un cuadro (ara lectura de
reco(ilacin de datos in'estigados sobre
crecimiento demogr*6ico.
$eali%a un (ro1ecto de in'estigacin sobre
crecimiento (oblacional 1 la utili%acin de
ri2ue%as naturales de la comunidad.
saludable. .aneamiento 1 salubridad.
.eguridad alimentaria.
Elabora su gu-a de im*genes
di6erenciando los (roductos
alimenticios 1 no alimenticios.
"iscrimina textos de (roductos
alimenticios 1 no alimenticios (ara su
conocimiento.
Crea (ro1ectos de a(ro'echamiento de
recursos naturales 1 alimenticios.
#tili%a materiales (ro(ios (ara elaborar
su material de di6usin de uso
adecuado 1 racional de recursos.
#tili%a textos con im*genes (ara conocer
las causas de deterioro del (laneta.
Elabora un (ro1ecto de conser'acin del
(lanetaG (a(el recicladoA (inturas naturalesA
etc.
ERPRESIN E APRECIACIN ARTSTICA
AGUAG Par*metros de calidad. #sos $econoce e ilustra la utili%acin del Crea relatos art-sticos de historias de $e(resenta el uso adecuado 1 res(onsable
74
contaminacin.
(ara 'i'ir.
contaminacin del agua 1 'alora la
im(ortancia de la no contaminacin.
del agua como recurso de su(er'i'encia de
los seres 'i'os con obras art-sticas 1
(l*sticas con recursos naturales.
$eali%a acti'idades art-sticas (l*sticas
al aire libre.
Produce obras art-sticas con recursos
naturales MaireN como base.
$eali%a (ro1ectos de ex(erimentacin con
el aireA utili%ando di6erentes recursosG
'uelo de a'esA in6lamos 1 desin6lamos el
globoA etc.
$eali%a traba&os art-sticos utili%ando
los distintos com(onentes del suelo.
$e(roduce obras de arte con los com(onentes
del sueloG arenaA arcillaA cementoA etc.
$eali%a (roducciones agr-colas en su
medioG ,iohuertosA germinaciones sim(lesA
etc.
$eali%a traba&os art-sticos en la
(roduccin de energ-a.
Elabora traba&os de ex(resin art-stica
utili%ando la energ-a como base de sus obras.
Crea (ro1ectos de in'estigacin sobre la
conser'acin 1 usos de energ-a 1 sus
6uentes Mlim(ias 1 contaminantesN.
(rotegidas.
Crea obras de arte 2ue re6le&en la
belle%a 1 salubridad de las *reas
'erdes de la comunidad.
Elabora creaciones de arte con recursos de
6lora 1 6auna de su comunidad.
Practica crian%a 1 cuidado en el
mantenimiento de animales 1 (lantas de su
comunidad.
tratamiento.
Elabora obras de arte 1 (l*sticas con
material de residuo.
#tili%a en sus obras 1 creaciones art-sticas
material de residuo de su comunidad.
Elabora (ro1ectos signi6icati'os (ara la
utili%acin de recursos 1 residuos
Mrecicla&eN.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO CULTURALJ
interculturalidad.
Elabora traba&os art-sticos de las
ri2ue%as naturales de su localidad.
Elabora traba&os art-sticos de las ri2ue%as
naturales de su localidadA regin.
Elabora traba&os art-sticos de las ri2ue%as
naturales de su localidadA reginA (a-s.
$eali%a mani6estaciones art-sticas con
recursos saludablesA no
contaminantes.
recursos saludablesA no contaminantes.
$e(roduce im*genes de sus (rinci(ales
alimentos.
recursos saludablesA no contaminantes.
75
Produce obras art-sticas(l*sticas
demostrando el uso racional de
recursos.
demostrando el uso irracional de recursos 1
las consecuencias 2ue trae.
demostrando el uso irracional de recursos 1
las consecuencias 2ue trae. Crea sus
seDali%aciones de de6ensa ci'il de manera
creati'a.
AREAJ CO+UNICACION NIVELJ PRI+ARIA
CONOCI+IENTOS PRI+ERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SERTO
AGUAG Par*metros de
calidad. #sos del agua.
Problemas de
contaminacin.
Escucha 1
com(rende
mensa&es sencillos
del agua.
!arra cuentosA
6*bulas e historias
utili%ando
ex(resiones 1
oraciones sencillas
re6erente al uso del
agua.
"ialoga
es(ont*neamente
temas del cuidado del
agua en su entorno
creado.
Ex(one con claridad
sobre (roteccin de
a6luentes h-dricos en
su comunidad.
Ex(one sobre la
contaminacin del
aguaA res(etando la
estructura 6ormal 1
caracter-sticas del
auditorio.
.
Ex(one 1 debate sobre el
tratamiento del agua (ara
el consumo en su
localidad.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Ex(resa con
claridad lo 2ue
(iensa 1 siente
sobre (roblemas de
contaminacin del
aire en su
comunidad.
Argumenta sus
ideas con o(iniones
sobre (roblemas de
contaminacin del
aire 2ue existe en su
contexto.
"escribe 1 narra
oralmenteA temas de
calidad del aire
existente en su
comunidad.
Ex(lica 1 de6iende su
(unto de 'istaA
cuando (artici(a en
debates sobre el
cuidado del aire de su
es(acio.
#tili%a recursos
'isuales (ara ex(oner
sobre la
contaminacin del
aire en comunidad.
.e ex(resa con
(ronunciacin 1
entonacin adecuadasA
recitando textos
ambientales.
76
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
.e ex(resa con
(ronunciacinA
entonacin 1 gestos
adecuados sobre
usos del suelo en su
comunidad.
Pronuncia 1 entona
de acuerdo con al
texto 2ue lee
relacionado a
conser'acin del
suelo de su %ona.
!arra oralmente sobre
agricultura ecolgica
2ue se desarrolla en
su institucin
educati'a 1 sociedad.
Ex(one 1 escucha
ideas sobre calidad
de suelos existentes
en su entorno natural.
Ex(resa 1 recita
(oemas extensos
sobre mane&o 1
cuidado res(onsable
de los suelos de su
es(acio.
"ialoga en
con'ersatorios 1 debates
sobre temas de
contaminacin del suelo
de su *mbito.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
8ormula 1 res(onde
(reguntas sencillas
sobre el uso
racional de la
energ-a elctrica.
.e ex(resa con
es(ontaneidad en
con'ersaciones 1
di*logos sobre
temas de energ-a
elctrica.
Ex(resa el tema de
cultura de ahorro de
energ-a elctrica a
(artir (rogramas
audio'isuales
reali%ados en su
comunidad.
Ex(lica 1 (artici(a en
debates sobre
alternati'as de uso a
la energ-a elctrica en
su sociedad.
8undamenta sobre
usos de la energ-a en
su entorno creadoA
desarrollando ideas 1
(resentando
conclusiones.
Argumenta con claridad
1 6luide% teniendo en
cuenta la energ-a como
temaA el discurso 1 el
contexto.
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
,iotecnolog-a. <reas
naturales (rotegidas.
"escribe (ersonasA
animales 1 lugares
2ue conoceA de su
entorno natural.
Incor(ora en sus
descri(cionesA
caracter-sticas de
(ersonasA animalesA
lugares 1 ob&etos de
su entorno natural 1
creado.
Com(rende el tema
de *reas naturales
(rotegidas a (artir de
los di*logos con los
(romotores
ambientales de su
localidad.
Ex(resa con
(ronunciacin 1
entonacin
adecuadasA (oemasA
odasA co(las
relacionado su
biodi'ersidad local.
Com(rende las ideas
(rinci(ales de textos
oralesA re6eridos a
biotecnolog-a.
Com(rende las ideas
(rinci(ales de di'ersos
textos oralesA re6eridos a
temas cient-6icos 1
ambientales.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
residuos. Clasi6icacin
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
"escribe
caracter-sticas de
materiales
reciclados en su
sociedad.
Pronuncia 1 entona
en lecturas
escogidas de 6uentes
de generacin de
residuos de su
comunidad.
Ex(lica 1 6undamenta
sus o(iniones sobre
seleccin de residuos
slidos 2ue reali%an en
su entorno creado.
$elaciona el
contenido de 'ideos
sobre clasi6icacin de
residuos slidos a
sus 'i'encias (ro(ias
de su comunidad.
"ebate sobre
tratamiento de
residuos slidos en su
localidadA usando el
lengua&e con
6lexibilidad 1
e6icacia.
Ex(one sobre temas de
estudio e in'estigacin
relacionado a comercio
de residuos slidos en su
comunidad.
77
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6icoA
distribucin de la
ri2ue%aA (artici(acin
ciudadanaA
interculturalidad.
!arra hechos
(ersonalesA de su
sociedadA utili%ando
ex(resiones
sencillas.
Argumenta sus
ideas con o(iniones
sobre crecimiento
demogr*6ico en su
comunidad.
"ialoga sobre temas
de (artici(acin
ciudadana 2ue se
desarrolla en su
localidad.
$elaciona el
contenido de los
discursosA
con6erencias de
distribucin de la
ri2ue%a a su contexto
local.
Com(rende las ideas
(rinci(ales de
di'ersos textos
oralesA re6eridos a
interculturalidad
local 1 nacional.
Com(rende las ideas
(rinci(ales de di'ersos
textos oralesA re6eridos a
temas cient-6icos
histricos 1 de
actualidad.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
salubridad. .eguridad
alimentaria.
Ex(resa con
claridad lo 2ue
(iensa 1 siente de su
entorno saludable
en su localidad.
!arra cuentosA
6*bulas e historias
re6erentes a salud
ambiental existentes
en su entorno
creado.
"ialoga
es(ont*neamente
sobre temas de
seguridad alimentaria
en su comunidad.
$elaciona el
contenido de
(rogramas radiales
con salud ambiental
en su comunidad.
.e ex(resa con
(ronunciacin 1
entonacin
Adecuada sobre
entornos saludables
de su localidad.
"ialoga utili%ando
ex(resiones 6ormales
sobre salud ambiental en
su comunidad.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
irracional de recursos.
"eterioro del (laneta.
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
desastres. +egislacin
ambiental.
8ormula (reguntas
sencillas 1 comenta
en torno a
in6ormacin b*sica
de s- mismo.
!arra historias
sobre cambio
clim*tico
obser'adas en los
medios de
comunicacin de su
localidad.
.e ex(resa con
(ronunciacin 1
entonacin
adecuadasA al recitar
trabalenguasA rimasA
(oemasA relacionado a
conser'acin de
medio ambiente.
Ex(one 1 escucha
ideas sobre
desarrollo sostenible
en el tiem(o 1
es(acio de su
comunidad.
"ebate sobre temas
de (re'encin
desastres naturales
usando el lengua&e
con 6lexibilidad 1
e6icacia en su
localidad.
Partici(a en
con'ersatorios sobre
desarrollo sostenible en
su comunidad.
78
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
+ee textos con
im*genes del uso
del agua 1 lo
relaciona a su
comunidad.
+ee textos
descri(ti'os sobre
usos del agua
identi6icando ideas
(rinci(ales (ara su
sociedad.
Com(rende textos
in6ormati'os del agua
1 seDala el (ro(sitoA
6ormula 1 contrasta
su hi(tesis del texto
le-do.
0(ina sobre dec*logo
del agua las ideas
m*s im(ortantes del
texto le-doA
asoci*ndolo con
situaciones reales 1
cotidianas.
Ex(resa la
com(rensin del
textoA sobre ciclos del
agua 1 los relaciona
con su comunidad a
tra's de im*genes
'isuales.
Ex(resa su a(reciacin
(ersonal sobre lecturas
de la contaminacin de
a6luentes h-dricos
(resentando argumentos
claros 1 (recisos.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
$econoce las causas
2ue contaminan el
aire al leer un texto.
+ee textos narrati'os
sobre utilidad del aire
en la 'ida de los seres
'i'os.
+ee con buena
(ronunciacin 1
entonacinA
trabalenguasA
(oemasA relacionado
al cuidado del aire.
+ee oralmente en
6orma 6luida di'ersos
ti(os de textos de
contaminacin del
aire 1 sus
consecuencias.
+ee textos
'oluntariamente
organi%ando su
tiem(o 1 ambiente de
lectura al aire libre de
su comunidad.
+ee textos de calidad de
aire 2ue res(iramos en
6orma 'oluntariaA segHn
sus (ro(sitos de
lectura.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
+ee 1 dialoga
es(ont*neamente
sobre temas de
conser'acin de
suelos de su
comunidad.
.elecciona 1 lee
textos re6eridos a
calidad 1 usos del
suelo en bene6icio de
su comunidad.
8ormula 1
com(rueba la
hi(tesis sobre el
contenido de usos del
suelo en un texto
corto.
+eeA en 6orma
autnomaA textos de
elementos del suelo
moti'ado (or su
intersA en horarios
2ue establece dentro
1 6uera del aula.
$econoce la
estructura 1 as(ectos
gramaticales 1
ortogr*6icos de los
textos sobre
agricultura ecolgica.
$econoceA en
situaciones de lectura
re6erente a la
degradacin del sueloA
las estructuras
gramaticales 1 el
'ocabularioA 2ue
a(ortan cohesin del
texto.
79
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
+ee textos con
im*genesA
'ocabulario 1
estructuras
sencillas sobre la
energ-a solar
McuentosA (oemasN
+ee a6iches sobre
im(ortancia 1
conser'acin del aire
identi6icando ideas
centrales de su
sociedad.
0(ina 1 6undamenta
sobre la cultura del
ahorro energtico
dentro 1 6uera de su
comunidad.
$econoce en
de energ-a
alternati'aA la
estructura 1 6orma de
(alabrasA oraciones 1
(*rra6os.
0(ina
6undamentando su
(unto de 'ista sobre
ideas im(ortantes de
6uentes de energ-as
lim(iasA 1 las
relaciona con otros
textos le-dos.
Ex(resa su a(reciacin
(ersonal sobre
(uri6icacin del aire al
leer un textoA (ara luego
(resentar argumentos
claros 1 (recisos.D
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
+ee en 6orma oral 1
silenciosa textos
re6erido a
biodi'ersidad
existente en su
comunidad.
"educe el signi6icado
de 6loraA 6auna 1 la
6uncin de las
(alabras 1 6rases 2ue
cum(le.
In6iere el signi6icado
de (alabras nue'asA
teniendo en cuenta la
biodi'ersidad de su
localidad.
$e6lexiona sobre los
(rocesos o acciones
2ue reali%a (ara la
com(rensin de
textos relacionado a
6auna 1 6lora.
Identi6ica el
(ro(sito de la
in6ormacin de
biotecnolog-a
utili%ando
organi%adores
gr*6icos 1 tcnicas.
$e6lexiona sobre las
tcnicas 1de
com(rensin lectora
2ue utili%a al leer
textos re6eridos a
biodi'ersidad.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
0(ina sobre el texto
de recicla&e de la
basura teniendo en
cuenta sus
ex(eriencias
(re'iasA 6ormaA
contenido 1 el
(ro(sito del texto.
+ee textos en cuadros
sobre materiales
reciclad os existentes
en su localidad.
+eeA en 6orma
autnomaA textos
sobre residuos
slidos en horarios
(reestablecidosA tanto
en el aula como en el
hogar.
$econoce el 'alor
gramatical
signi6icati'o 1
ex(resi'o de los
signos de (untuacin
en lecturas de
clasi6icacin de
residuos.
estrategias de
com(rensin lectora
2ue utili%aA (ara leer
sobre 6uentes de
generacin de
residuos slidos.
$elaciona el contenido
de clasi6icacin de
residuos 2ue lee con su
ex(eriencia (ersonalA
comunal 1 otras
realidades.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6icoA
distribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
+ee textos con
im*genes e
identi6ica elementos
del crecimiento
demogr*6ico en su
sociedad.
0(inaA sobre el
crecimiento
demogr*6ico de su
(uebloA teniendo en
cuenta sus
ex(eriencias (re'iasA
6orma 1 el contenido
de un texto le-do.
+ee oralmente en
6orma 6luidaA textos
narrati'osA
descri(ti'osA
in6ormati'os sobre
(artici(acin
ciudadana.
Com(rende textos
(oticos 1 dram*ticos
re6eridos a
(artici(acin
ciudadana e
interculturalidadA
distinguiendo ideas
(rinci(ales del texto.
Identi6ica el
(ro(sitoA la
in6ormacin
rele'ante 1 las ideas
(rinci(ales al leer
textos continuos 1
discontinuos sobre
crecimiento
demogr*6ico.
$econoceA en
com(letos sobre su
ambiente socio
econmico culturalA las
normas de ortogra6-aA
2ue a(ortan a la
coherencia del texto.
80
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
$econoce a (artir de
indicios la intencin
del texto 2ue se le
(resenta re6erido
entornos saludables
en su es(acio de
'ida.
+ee art-culos sobre
salud ambiental en
medios escritos de su
localidad
In6iere el signi6icado
de (alabras nue'asA
en el diccionario
re6erido a trminos
de salud ambiental.
+ee oralmente en
6orma 6luida textos
de saneamiento 1
salubridad a 6a'or a
su comunidad.
Identi6ica 1 utili%a
organi%adores
gr*6icos (ara
com(render sobre
salud ambiental en su
localidad.
tcnicas de
com(rensin lectora
sobre saneamiento 1
salubridad al leer
di'ersos textos.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
$econoce los
(ersona&es e idea
(rinci(al re6erida al
me&oramiento de su
comunidad al leer
en un texto.
+eeA en 6orma
autnoma textos de
desarrollo socialA
econmico 1
ambiental en horarios
(reestablecidosA tanto
en el aula como en el
hogar.
8ormula hi(tesis de
lectura a (artir del
t-tuloA resumen 1
6iguras sobre uso
racional de recursos
naturales 1 las
com(rueba
rele1endo el texto
Com(rende textos de
sostenibilidad luego
consulta a otras
6uentes de
in6ormacin (ara
am(liar 1 contrastar
su inter(retacin.
0(inaA com(rende 1
com(arte lecturas de
en su comunidad.
Com(rende textos sobre
temas de la realidadA
actualidad 1 de
in'estigacin sencillos.
PRODUCCION DE TERTOS
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
Produce textos
(e2ueDos de
sensibili%acin de
uso adecuado del
agua (ara su
comunidad.
Escribe 1 lee textos
sobre usos del agua
de su comunidad
(ara corregir 1
me&orar el sentido de
lo 2ue 2uiere
comunicar.
Escribe textos
in6ormati'os
re6eridos a la
conser'acin del
agua.
Escribe textos
in6ormati'osA
instructi'osA (oticos
1 dram*ticos sobre
las 6uentes de agua
dulce 1 su
conser'acin en su
sociedad.
Escribe textos de
(roblem*tica de la
contaminacin del
agua de manera
organi%ada 1 em(leaA
segHn corres(ondaA
lengua&e 6ormal e
in6ormal.
Produce textos sobre el
agua un recurso 'ital 1
su calidad como
temas de estudio e
in'estigacin sencillos
a (artir de un (lan de
escritura (re'io.
81
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Ex(resa con
claridad sus ideas
sobre la im(ortancia
del aire en la 'idaA
en textos cortos
2ue escribeA
siguiendo una
secuencia lgica.
Escribe textos
narrati'os 1
descri(ti'os sobre
contaminacin del
aire de su localidad.
Escribe libremente
textos originales
sobre conser'acin 1
bene6icios del aire de
su comunidad.
$e6lexiona sobre el
(roceso de
(roduccin del tema
en su medio
ambiente (ara
escribir di'ersos
textos en bene6icio a
su comunidad.
$e6lexiona sobre los
as(ectos 2ue le
(ermitieron me&orar la
escritura de la
en su medio ambiente.
Escribe textos de
alternati'as de
(roduccin de energ-a
elctricaA estableciendo
relacin entre las ideasA
de acuerdo con una
secuencia lgica 1
tem(oral.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
Escribe con
6acilidad textos
cortos (ara describir
caracter-sticas de
sus &ardines 1 *reas
'erdes de su
entorno escolar 1
comunal.
Escribe 1 lee (ara
corregir 1 me&orar el
sentido de lo 2ue
2uiere comunicar
sobre contaminacin
del suelo en su
comunidad.
Escribe 1 lee textos
in6ormati'os sobre el
cuidado 1
conser'acin del
suelo 1 *reas 'erdes
existentes en su
sociedad.
Escribe textos
originalesA
considerando su
contexto 1 su
imaginacin
re6erente a
im(ortanciaA clases 1
conser'acin del
suelo.
Escribe textos
discontinuosA sobre
agricultura ecolgica 1
contaminacin del
suelo relacionados con
sus intereses 1
necesidades.
Escribe textos
discontinuos sobreA en
cuadrosA tablas 1
organi%adores gr*6icosA
sobre la im(ortancia de
la calidad del suelo
como temas de estudio
o de in'estigacin.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Escribe textos de
usos de energ-aA
utili%ando
conectores
cronolgicosG
ahoraA des(usA
6inalmente.
Produce textos
teniendo en cuenta el
uso 1 ahorro de
energ-a elctrica en
su comunidad.
Escribe textos
in6ormati'os e
instructi'os sobre el
ahorro de energ-a
elctrica.
Escribe textosA en
situaciones de
comunicacin real
sobre el origenA ti(os
1 ahorro de la
energ-a.
Escribe textos de
6uentes de energ-a
lim(ias 1
contaminantes segHn
sus intereses 1
necesidades de
comunicacin en
bene6icio de su
(oblacin.
E'alHa 1 comunica el
(roceso 2ue ha seguido
(ara la (roduccin de
textos sobre
tratamiento 1 uso
racional de la energ-a
elctrica en su
localidad.
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
)ace uso de
ma1Hsculas en las
oraciones de 6auna
1 6lora al iniciar 1
del (unto 6inal al
Escribe textos
narrati'os 1
descri(ti'os sobre la
6lora 1 6auna de su
comunidad.
Escribe libremente
textos originales
sobre la
biodi'ersidad
haciendo uso de su
Escribe con estilo
(ro(io lo (lani6icadoA
en relacin a su
biodi'ersidad 1 las
Escribe textos
originales de su
biodi'ersidadA
haciendo uso de
tcnicas de creacin
Escribe textos
autnticos 1 originales
de su biodi'ersidadA
utili%ando tcnicas de
creacin literaria tales
82
terminar. creati'idadA
com(artiendo con los
dem*s.
caracter-sticas del
interlocutor.
literaria tales como la
com(aracin 1 la
exageracin.
como la com(aracin 1
la exageracin.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
Escribe con
6acilidadA residuos
slidos existentes
en su comunidad.
Escribe textos con
originalidadA
indicando el
tratamiento de
residuos slidos.
Escribe textos
in6ormati'os e
instructi'os sobre el
tratamiento adecuado
de residuos slidos.
Elabora un (lan de
escritura sobre
generacin 1
tratamiento de
residuos slidos.
Elabora un (lan de
escritura sobre
generacinA
clasi6icacin 1
tratamiento de residuos
slidos.
Escribe textos de
recicla&e de residuos
slidos estableciendo
relacin entre las ideasA
con secuencia lgica 1
tem(oral.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6icoA
distribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
Ex(resa con
claridad sus ideas
en textos 2ue
escribeA sobre de su
medio ambiente de
su entorno 6amiliarA
escolar 1 comunal.
Produce textos
narrati'os 1
descri(ti'osA sobre
(artici(acin
ciudadana en la
(roteccin del medio
ambiente.
Elabora textos
in6ormati'osA sobre
la (artici(acin
ciudadana en la
(roteccin del medio
ambiente.
Elabora un (lan de
escritura re6erido a
(artici(acin
ciudadana en el
crecimiento
demogr*6ico de su
medio ambiente.
Escribe textos
re6erente a crecimiento
demogr*6ico en su
(oblacin segHn sus
intereses 1 necesidades
de comunicacin de
acuerdo con el (lan de
escritura.
Escribe con
originalidad di6erentes
ti(os de textos en los
2ue (one de mani6iesto
su identidad local 1
nacional.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
saneamiento 1
salubridad. seguridad
alimentaria.
$e'isa 1 corrige
con a1uda sus
escritos sobre
ambiente saludable
(ara me&orar el
sentido 1 6orma
Mnormas de
gram*tica 1
ortogra6-aN del
texto.
Escribe textos
narrati'os 1
descri(ti'os sobre
entorno saludables
em(leando
conectores lgicos.
$e'isa 1 corrige sus
(roducciones sobre
'ida saludable en su
entorno 6amiliar 1
comunal.
$e'isaA corrige 1
edita sus
(roducciones sobre
saneamiento 1
salubridad de su
entornoA
considerando la
autoe'aluacin 1 la
e'aluacin de otros.
$e'isa 1 corrige con
autonom-a 1 seguridadA
sobre saneamiento 1
salubridad con la
6inalidad de
reescribirlos 1
(ublicarlosA teniendo
en cuenta las normas
a(rendidas.
$e'isa sus
(roducciones de salud
ambiental en su
entorno natural 1
creadoA teniendo en
cuenta las normas
gramaticales 1
ortogr*6icas.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Escribe segHn su
ni'el de escritura
textos cortos de uso
racional de su
Escribe 1 corrige
segHn su ni'el de
escritura textos
cortosA sobre uso
Escribe textos
in6ormati'os e
instructi'os de
'ocabulario sencillo
Escribe textos
in6ormati'osA
instructi'osA (oticos
1 dram*ticos de
$e'isa 1 corrige con
autonom-a 1 seguridadA
escritos de
sustentabilidad en el
$e'isa sus escritos 1
los de sus com(aDerosA
(ro(oniendo
correcciones 1
83
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
naturale%a. racional naturale%a. en situaciones
comunicati'as
(ersonalesA
6amiliaresA de la 'ida
escolar 1
comunitaria.
'ocabulario sencillo
en situaciones
comunicati'as de la
'ida socialA
ambiental 1
comunitaria.
tiem(oA con la
6inalidad de
reescribirlos 1
(ublicarlosA teniendo
en cuenta las normas
a(rendidas.
reescribiendo su texto
de desarrollo
sostenible de su
comunidad con estilo
(ro(ioA (ara (ublicarlo.
NQ+ERO3 RELACIONES E OPERACIONES
AREAJ +ATE+OTICA NIVELJ PRI+ARIA
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
$esuel'e
(roblemas del uso
del agua con
adicin de nHmeros
naturalesA con
resultados de hasta
dos ci6ras.
$esuel'e (roblemas
de contaminacin del
agua de adicin 1
sustraccin con
nHmeros naturales de
hasta tres ci6ras.
Inter(reta 1 gra6ica
6racciones utili%ando
el agua como ob&eto
de estudio.
$esuel'e (roblemas
de 'olumen con
unidades o6iciales
tomando como
recurso el agua.
$esuel'e (roblemas
sobre ca(acidad en
unidades comercialesG
litroA galnB 1 con
unidades usuales de la
comunidad.
$esuel'e (roblemas
2ue im(lican
(ro(orcionalidad
directa 1 (orcenta&e
relacionado al uso
del agua.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Inter(reta
secuencias
numricas 1
gr*6icas sobre
(roblemas de
contaminacin del
aire.
$eali%a (roblemas
sencillos relacionados
a la contaminacin del
aire de su comunidad.
$esuel'e (roblemas
de contaminacin del
aire de adicin 1
sustraccin con
nHmeros naturales de
hasta cuatro ci6ras.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran la
nocin de ca(acidad
del aire.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas de
contaminacin del
aire 2ue im(lican
adicin 1 sustraccin
de 6racciones
heterogneas.
$esuel'e (roblemas
de contaminacin del
aire 2ue im(lican
e2ui'alencias 1
cambio monetario.
84
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
Mide el (er-metro
del suelo de
di6erentes lugares
de su comunidad
utili%ando medidas
arbitrarias.
Calcula el (er-metro
de los suelos de
di6erentes lugares de
su medio utili%ando
medidas o6iciales.
$esuel'e (roblemas
de (er-metro de los
suelos con medidas
o6iciales.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas de
adiccin 1 sustraccin
con 6racciones
homogneas tomando
como base el suelo.
8ormula 1 resuel'e
(roblemas
relacionadas a
(er-metros 1 *reas
'erdes de su
institucin educati'a
8ormula 1 resuel'e
(roblemas
relacionadas a
(er-metros 1 *reas de
su comunidad.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
$esuel'e e&ercicios
sencillos de
adiccin 1
sustraccin con
datos de consumo
de energ-a elctrica
de su hogar.
$esuel'e (roblemas
de adiccin 1
sustraccin con datos
de consumo de energ-a
elctrica de su casa.
$esuel'e (roblemas
de multi(licacin 1
di'isin con datos de
consumo de energ-a
elctrica de su casaA
colegio.
$esuel'e (roblemas
con nHmeros
decimales con datos
del consumo de
energ-a elctrica de su
localidad.
$esuel'e (roblemas
con o(eraciones
combinadas
utili%ando datos del
consumo 1 ahorro de
energ-a 2ue existen en
su medio ambiente.
$esuel'e (roblemas
con o(eraciones
combinadas
utili%ando datos de
consumo 1 ahorro de
energ-as de su
comunidad.
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
.
Clasi6ica ob&etos
identi6icando
criterios 2ue los
caracteri%an a
EtodosFA EalgunosFA
EningunoF de ellos.
$eali%a o(eraciones
sim(les utili%ando
cantidades de recursos
de 6lora 1 6auna de su
medio.
$eali%a o(eraciones
m*s com(le&as
utili%ando cantidades
de recursos de 6lora 1
6auna de su medio.
$eali%a o(eraciones
m*s com(le&as
6auna de su medio
$eali%a o(eraciones
sim(les 1 com(le&as
6auna de su medio
$eali%a o(eraciones
sim(les 1 com(le&as
6auna de su medio
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
Inter(reta el
criterio de seriacin
de elementos de un
con&unto utili%ando
materiales de
residuos slidos
$elaciona colecciones
de ob&etos utili%ando
residuos slidos.
Establece relaciones
ma1orA menor igual 1
ordena nHmeros
naturales menores 2ue
544 utili%ando
material de recicla&e.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas residuos
slidos de estimacin
1 c*lculo con
o(eraciones
combinadas de
nHmeros naturales.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas residuos
slidos de estimacin
1 c*lculo con
o(eraciones
combinadas de
nHmeros naturales 1
decimales.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas de
residuos slidos 2ue
im(lican
o(eraciones
combinadas con
nHmeros naturalesA
6racciones
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas de
residuos slidos 2ue
im(lican
o(eraciones
combinadas con
nHmeros naturalesA
6racciones 1
decimales.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
$esuel'e
(roblemas de
aumento de la
(oblacin 2ue
$esuel'e (roblemas
de crecimiento
demogr*6ico 2ue
Inter(reta 1 re(resenta
in6ormacin
numrica en tablas de
doble entradaA gr*6ico
Inter(reta 1 elabora
tablas de doble
entradaA gr*6ico de
barrasA de l-neas 1
$ecoge 1 tabula datos
estad-sticos sobre el
ambiente socio
cultural de su
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas del
ambiente socio
econmicocultural
2ue im(lican
85
demogr*6ico.
"istribucin de la
ri2ue%aA Partici(acin
ciudadanaA
interculturalidad.
im(lican la nocin
de dobleA tri(le 1
mitad de nHmeros
naturales menores
2ue 34.
im(lican la nocin de
dobleA tri(le 1 mitad
de nHmeros naturales
de hasta dos ci6ras.
de barras 1
(ictogramas
relacionado a
crecimiento escolar de
la I.E.
(ictogramasA con
relacin al
crecimiento
demogr*6ico de la
comunidad.
localidad. o(eraciones
combinadas con
nHmeros naturales.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
Inter(reta
secuencias
numricas 1
gr*6icas de
en6ermedades
comunes existentes
en su naturale%a.
$esuel'e (roblemas
de salud ambiental de
adicin 1 sustraccin
con nHmeros naturales
de hasta tres ci6ras.
$esuel'e (roblemas
de salud ambiental
con o(eraciones
combinadas
de adicinA
sustraccinA
multi(licacin 1
di'isin exacta de
nHmeros naturales.
Inter(reta 1 establece
relaciones entre
cantidades
directamente
(ro(orcionalesA 1 las
organi%a en tablas
re6erente a temas de
salud ambiental.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas de salud
ambiental 2ue
im(lican la a(licacin
de la
(ro(orcionalidad
directa.
$esuel'e (roblemas
de salud ambiental
2ue im(lican
e2ui'alencias 1
cambio monetario.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
Inter(reta
secuencias de
acti'idades
(roducti'as segHn
re6erentes
tem(orales de su
entorno natural 1
cultural.
Inter(reta 1 elabora
es2uemas de
comercios 2ue se
desarrolla en su
localidad.
$esuel'e (roblemas
2ue im(lican c*lculo
de (er-metros de
biohuertos existentes
en su comunidad.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas 2ue
re2uieren di6erentes
unidades de medicin
a las tierras de su
Institucin Educati'a.
$esuel'e 1 6ormula
utili%ando billetes 1
moneda nacional en
la com(ra 1 'enta de
(roductos ecolgicos.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas de com(ra
1 'enta de (roductos
ecolgicos haciendo
uso de la moneda
nacional.
GEO+ETRA E +EDICIN
AGUAG Par*metros de Establece relaciones
lgicas a (artir de
Identi6icaA di6erencia $esuel'e (roblemas Mide la ca(acidad de Mide 1 com(ara la Mide 1 com(ara el
86
Problemas de
contaminacin.
datos de ubicacinA
caracter-sticas de
a6luentes de agua de
su comunidad.
1 relaciona el
'olumen del aguaA
utili%ando di'ersos
ob&etos.
de (er-metros 1 *reas
de los a6luentes
h-dricos existentes en
su comunidad.
reci(ientes sobre uso
del aguaA en litros 1
mililitros.
ca(acidad de la
utilidad del agua en
reci(ientesA en litros
1 mililitros.
'olumen de slidos
del agua con
unidades arbitrarias
de medida.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Identi6ica 1 gra6ica
des(la%amientos del
aire de (osiciones
MnorteA surA esteA
oesteN en el (lano.
$esuel'e (roblemas
sobre (osiciones 1
des(la%amientos
MnorteA surA esteA
oesteN del aire en el
(lano.
Identi6icaA inter(reta 1
gra6ica
des(la%amientos del
aire 1 de ob&etos en el
(lano.
$esuel'e (roblemas
geomtricos 2ue
in'olucran la
ca(acidad del aire.
Mide 1 com(ara la
ca(acidad del (eso
del aire con
reci(ientesA en litros
1 mililitros.
.Mide 1 com(ara el
'olumen del aire en
unidades arbitrarias
de medida.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
entre ob&etos de su
entorno 1 6ormas
geomtricas de los
suelos existentes en
su comunidad.
Mide el (er-metro de
los suelos de su
institucin educati'a
utili%ando medidas
o6iciales.
$esuel'e (roblemas
geomtricos de
(er-metro de los suelos
con medidas o6iciales.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas de
adiccin 1
sustraccin con
6racciones
homogneas tomando
como base el suelo.
Mide *reas 1
(er-metros de
di'ersos temas
reali%ando
o(eraciones
geomtricas.
Plantea 1 resuel'e
(roblemas
relacionadas a
su comunidad.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Inter(reta secuencias
de acti'idades
cotidianas de la
utili%acin de la
energ-a elctrica
segHn re6erentes
tem(orales.
$esuel'e (roblemas
de adiccin 1
de consumo de
energ-a elctrica de
su casaA colegioA etc.
Elabora e inter(reta
gr*6icos de barras con
los datos de consumo
elctrico de las
instituciones de su
comunidad.
$esuel'e (roblemas
con nHmeros
decimales con datos
del consumo de
energ-a elctrica de
su localidad.
$esuel'e o(eraciones
b*sicas utili%ando
datos del consumo 1
ahorro de energ-a 2ue
existen en su medio
ambiente.
$esuel'e (roblemas
con o(eraciones
b*sicas utili%ando
datos de consumo 1
ahorro de energ-as de
su comunidad.
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran la
nocin de longitud
de un ob&eto 1
elementos de su
biodi'ersidad
$eali%a o(eraciones
sim(les utili%ando
cantidades de
recursos de 6lora 1
6auna de su medio.
$eali%a o(eraciones
m*s com(le&as
6auna de su medio.
$eali%a o(eraciones
m*s com(le&as
6auna de su medio
$eali%a o(eraciones
sim(les 1 com(le&as
6auna de su medio
$eali%a o(eraciones
sim(les 1 com(le&as
6auna de su medio
RESIDUOSJ 8uentes Mide 1 com(ara Elabora e inter(reta #sa unidades de #sa medidas #sa medidas #sa medidas
87
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
longitudes de ob&etos
de residuos slidos
haciendo uso de
unidades arbitrarias.
gr*6icos de barras
con datos de medida
de los residuos
recolectados en su
localidad.
medida de longitud 1
masa (ara medir
cantidades de residuos
de su comunidad.
con'encionales MUg.
dm.N (ara medir
residuos de su medio.
arbitrarias al
recolectar residuos en
su comunidad.
con'encionales MUg.
m.N al recolectar
residuos agr-colas de
su medio.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
interculturalidad.
de acti'idades de su
ambiente socio
econmico cultural
cotidiano segHn
re6erentes
tem(orales.
#tili%a ob&etos de la
naturale%a de su
comunidad (ara sumar
1 restar.
$eali%a o(eraciones en
tablas de doble entradaA
gr*6ico de barras 1
(ictogramas relacionado a
crecimiento escolar de la
I.E.A (oblacionalA etc.
$eali%a 1 e&ecuta tablas
de doble entradaA
gr*6ico de barrasA de
l-neas 1 (ictogramasA
con relacin al
crecimiento
demogr*6ico de la
comunidad.
$eali%a o(eraciones 1
tabula datos estad-sticos
sobre el ambiente socio
cultural de su localidad.
$eali%a medicin 1
o(eraciones
geomtricas con datos
1Lo gr*6icos
ambiente socio
econmico cultural de
su localidad.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran la
nocin de longitud
de ob&etos de salud
ambiental.
$eali%a o(eraciones
con los numerales de
los con&untos de
Htiles de aseo de su
comunidad.
$eali%a o(eraciones en
una tabla de datos de
las en6ermedades m*s
comunes 1 menos 2ue
se suscitan en su
comunidad.
$eali%an o(eraciones
en gr*6icos
(oligonales las
en6ermedades m*s
comunes de su
localidad.
$eali%a o(eraciones
geomtricas con
in6ormacin de
'ariables (resentadas
en gr*6icos de barrasA
(oligonales 1
circulares con
recursos de su medio.
A(lica 1 6ormula
o(eraciones
geomtricas de *rea
de c-rculo al culti'ar
*reas 'erdes en su
medio ambiente.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
de acti'idades
cotidianas segHn
re6erentes tem(orales
sobre la tem*tica de
en su comunidad.
$eali%a o(eraciones
con es2uemas de
comercios 2ue se
desarrolla en su
localidad.
$esuel'e (roblemas
de (er-metros de
biohuertos existentes
en su comunidad.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas 2ue
unidades de medicin
a las tierras de su
Institucin Educati'a.
$eali%a o(eraciones
geomtricas
utili%ando la moneda
nacional en la
com(ra 1 'enta de
(roductos ecolgica
de su comunidad.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas de com(ra
ecolgicos haciendo
uso de la moneda
nacional.
ESTADSTICA
88
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
$eali%a
o(eraciones con
mediciones de
cantidades 1 ti(os
de agua de su
comunidad.
$eali%a o(eraciones
en tablas de doble
entrada con los ti(os 1
'ariedades de agua
existentes en su
comunidadG agua
(otableA r-oA estan2uesA
ace2uiasA etc.
$eali%a o(eraciones
utili%ando medidas
arbitrarias en tablas de
doble entrada.
$esuel'e (roblemas
con e&ercicios de
tabulacin 1
geometr-aG 'olumen
con unidades o6iciales
tomando como
recurso el agua.
$eali%a o(eraciones
de medidas de
ca(acidad de
reci(ientesA en litros 1
mililitros en tablas 1
gr*6icos.
#sa medidas de
ca(acidad en
reci(ientes 1
cantidades m*s
com(le&as en
tabulaciones 1
gr*6icos.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Anali%a 1 descubre
el (eso del aire.
$eali%a o(eraciones
sencillas utili%ando
tablas relacionados a
la contaminacin
ambiental de su
comunidad.
Elabora tablas de
doble entrada
utili%ando e&ercicios
con o(eraciones en
relacin a los
com(onentes del aire
en su localidad.
Elabora tablas de
doble entrada
utili%ando e&ercicios
con o(eraciones en
relacin a los
com(onentes del aire
en su localidad.
Calcula (rdidas
a(licadas di'ersas
o(eraciones como
e6ecto de la
contaminacin en su
comunidad utili%ando
tablas 1 gr*6icos.
Calcula (rdidas
a(licadas a di'ersas
o(eraciones de los
e6ectos de la
contaminacin en su
tablas 1 gr*6icos con
datos estad-sticos con
elementos 2u-micos
2ue contamina el
ox-geno en su
comunidad.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
$eali%a
o(eraciones b*sicas
con el (er-metro
de suelos de
di6erentes lugares
de su comunidad
utili%ando medidas
arbitrarias.
Mide el (er-metro de
los suelos de
di6erentes lugares de
su medio reali%ando
gr*6icos 1 tablas con
las medidas o6iciales.
$esuel'e (roblemas
utili%ando tablas
estad-sticas de
(er-metro de los
suelos con medidas
o6iciales.
8ormula tablas de
doble entrada de
adiccin 1 sustraccin
con 6racciones
homogneas tomando
como base el suelo.
Mide *reas 1
(er-metros de
di'ersos temas
reali%ando
o(eraciones
estad-sticas.
Plantea 1 resuel'e
(roblemas
relacionadas a
su comunidad en
tablas 1 gr*6icos
estad-sticos.
89
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
$esuel'e e&ercicios
en tablas de doble
entrada con datos
de consumo de
energ-a elctrica en
su comunidad.
$esuel'e (roblemas
de adiccin 1
de consumo de energ-a
elctrica de su casaA
colegioA etc.
#tili%ando tablas 1
cuadros estad-sticos.
los datos de consumo
elctrico de las
instituciones de su
comunidad.
$esuel'e (roblemas
con nHmeros
decimales con datos
del consumo de
energ-a elctrica de su
localidad.
b*sicas utili%ando
datos del consumo 1
ahorro de energ-a 2ue
existen en su medio
ambiente.
$esuel'e (roblemas
con o(eraciones
b*sicas utili%ando
datos de consumo 1
ahorro de energ-as de
su comunidad 1 en
tablas 1 cuadros
estad-sticos.
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
$eali%a
o(eraciones
sim(les utili%ando
cantidades de
recursos de 6lora 1
6auna de su medio
en cuadros
estad-sticos
sim(les.
$eali%a o(eraciones
sim(les utili%ando
medio en tablas de
doble entrada.
$eali%a o(eraciones
m*s com(le&as
6auna de su medio en
cuadros estad-sticos.
$eali%a o(eraciones
m*s com(le&as
6auna de su medio
em(leando cuadros 1
gr*6icos estad-sticos.
$eali%a o(eraciones
sim(les 1 com(le&as
de de 6lora 1 6auna de
su medio em(leando
cuadros 1 gr*6icos
estad-sticos.
$eali%a o(eraciones
sim(les 1 com(le&as
6auna de su medio en
cuadros 1 gr*6icos
estad-sticos.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
Elabora tabla de
datos con
di6erentes
cantidades de
residuos de su
medio (ara reali%ar
o(eraciones
geomtricas.
datos de medida de los
residuos recolectados
en su localidad.
#sa unidades de
medida de longitud 1
masa (ara medir
cantidades de
residuos de su
comunidad.
#sa medidas
con'encionales de
(ara medir residuos
de su medio.
#sa medidas
arbitrarias al
recolectar residuos en
su comunidad.
#sa medidas
con'encionales al
recolectar residuos
agr-colas de su
medio.
90
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
$eali%a
o(eraciones
geomtricas
utili%ando
con&untos de
ob&etos del entorno
natural.
#tili%a ob&etos de la
naturale%a de su
comunidad (ara
elaborar tablas sim(les
de estad-stica.
$eali%a o(eraciones
en tablas de doble
entradaA
gr*6ico de barras 1
(ictogramas
relacionado a
crecimiento escolar de
la I.E.A (oblacionalA
etc.
$eali%a 1 e&ecuta
tablas de doble
entradaA gr*6ico de
barrasA de l-neas 1
(ictogramasA con
relacin al
crecimiento
demogr*6ico de la
comunidad.
$eali%a o(eraciones 1
tabula datos
ambiente socio
cultural de su
localidad.
$eali%a medicin con
datos 1Lo gr*6icos
ambiente socio
econmico cultural
de su localidad.
SALUD A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
$eali%a secuencias
numricas 1
gr*6icas de
en6ermedades
comunes existentes
en su naturale%a.
$eali%a o(eraciones
con los numerales de
los con&untos de Htiles
de aseo de su
comunidad 1 los
a(lica en tablas
estad-sticas sim(les.
$eali%a o(eraciones
en una tabla de datos
de las en6ermedades
m*s comunes 1 menos
2ue se suscitan en su
comunidad.
$eali%an o(eraciones
en gr*6icos
(oligonales
estad-sticos las
en6ermedades m*s
comunes de su
localidad.
$eali%a o(eraciones
geomtricas con
in6ormacin de
'ariables (resentadas
en gr*6icos de barrasA
(oligonales 1
circulares con
recursos de su medio.
A(lica 1 6ormula
o(eraciones de *rea
de c-rculo al culti'ar
*reas 'erdes en su
medio ambiente
utili%ando tablasA
cuadros 1 gr*6icos
estad-sticos.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio
Clim*tico 1 +egislacin
ambiental. Pre'encin
de desastres.
$eali%a
o(eraciones con
acti'idades
(roducti'as segHn
re6erentes
tem(orales de su
entorno natural 1
cultural de su
comunidad
utili%ando datos
estad-sticos.
$eali%a o(eraciones
con es2uemas
estad-sticos de
comercios 2ue se
desarrolla en su
localidad.
$esuel'e (roblemas
de (er-metros de
biohuertos con datos
estad-sticos existentes
en su comunidad.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas 2ue
unidades de medicin
a las tierras de su
Institucin Educati'a
utili%ando gr*6icos 1
tablas estad-sticas.
$eali%a o(eraciones
en tablas estad-sticas
utili%ando la moneda
nacional en la com(ra
ecolgica de su
comunidad.
$esuel'e 1 6ormula
(roblemas de com(ra
ecolgicos haciendo
uso de la moneda
nacional. Precisa
costos de elaboracin
1 e&ecucin de un
(ro1ecto (roducti'o
en cuadros 1 gr*6icos
estad-sticos.
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD E DE LA CONVIVENCIA DE+OCROTICA
91
/0*/1 P*0234/5 236(/5 4(7*51 P0(8/0(/
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
.e identi6ica como
seres 'i'os 2ue
necesitan de agua
saludable 1
(rotegido (ara
'i'ir.
.e reconoce como ser
humano 2ue 'i'e en
un ambiente sano con
agua lim(ia 1 sin
contaminacin.
.e identi6ica como
(ersona 2ue necesita
del agua (ara 'i'ir.
Cuida su uso diario.
InteractHa con los
recursos 1 (roductos
naturales de su
comunidad. Anali%a
(roblemas de
contaminacin del
agua.
$eali%a materiales de
in6ormacin de
recursos naturales de
su comunidad
real%ando los ti(os de
agua 2ue tienenG r-osA
ace2uiasA etc.
$eali%a (ro1ectos de
in'estigacin sobre el
aguaG Clasi6icacinA
im(ortanciaA calidadA
usosA contaminacin.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
.e reconocen
como seres
humanos 2ue
necesitan del aire
(ara 'i'ir.
.e identi6ica como
(ersona 2ue con'i'e
con otras (ersonas 2ue
tienen las mismas
necesidades (ara 'i'irG
el aire.
$econoce la
im(ortancia del aire
(ara los seres 'i'osG
hombresA animales 1
(lantas.
Identi6ica las
6unciones del aire 1 la
calidad (ara su uso.
$eali%a traba&os de
in'estigacin 2ue
contribu1en (ara la
(uri6icacin del aire.
in'estigacin a cortoA
mediano 1 largo
(la%o sobre
(roblemas de
contaminacin del
aire.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
Identi6ica 1
reconoce la
im(ortancia de los
suelos (ara su
comunidad.
"i6erencia los ti(os de
suelos de su
comunidad 1 el uso
adecuado a cada uno
de ellos.
$econoce la
im(ortancia del
traba&o de los
di6erentes ti(os de
suelos en su
comunidad.
Identi6ica la calidad
de suelos de su
comunidadA
contaminacin 1 la
agricultura en su
localidad.
$eali%a traba&os
ecolgicos con los
di6erentes usos del
suelo en su
comunidadG agr-colas.
$eali%a traba&os
agr-colas con abonos
org*nicos de su
comunidad.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Identi6ica 6uentes
de energ-a en su
comunidad.
Anali%a 1 describe las
6uentes de energ-a en
su comunidad.
$econoce la
im(ortancia de la
energ-a lim(ia 1 las
6uentes
contaminantes.
Identi6icaA anali%a 1
reali%a traba&os
indi'iduales 1
gru(ales de
in'estigacin sobre
las di'ersas 6ormas de
crear energ-a.
$eali%a traba&os de
in'estigacin (ara
creacin de 6uentes de
energ-a.
$eali%a traba&os de
in'estigacin (ara
creacin de 6uentes
de energ-a 1 (ara el
deterioro de 6uentes
de energ-a
contaminantes en su
comunidad.
92
BIODIVERSIDAD E
ECOSISTE+AJ
8auna. 8lora.
naturales (rotegidasA
"ese2uilibrio (or
incor(oracin de
es(ecies exgenasA
in6luencia antr(ica 1
6enmenos naturalesA
riesgos 1
'ulnerabilidades.
$econoce 1
determina los
recursos (ro(ios de
su comunidad de
6lora 1 6auna.
Identi6ica las es(ecies
exgenasA la in6luencia
antr(ica 1 6enmenos
naturales 1 el
tratamiento de stas en
su h*bitat.
Identi6ica los riesgos 1
'ulnerabilidades (or
la incor(oracin de
es(ecies exgenasA la
in6luencia antr(ica 1
6enmenos naturales
en su comunidad.
Anali%a los recursos
(ro(ios de 6lora 1
6auna de su
comunidad 1 su
(osible a(licacin de
biotecnolog-a en
stas.
$eali%a (ro1ectos
(ara (roteccin de las
*reas 'erdes de su
comunidad 1 su
relacin con la 6lora 1
6auna existenteG
gran&asA &aulasA etc.
"esarrolla
ca(acidades (ara la
(roduccin 1
conser'acin de las
*reas 'erdes de su
comunidad.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
Identi6ica los
residuos existentes
en su comunidad.
+os clasi6ica.
Clasi6ican los residuos
de su localidad 1
anali%a las alternati'as
de tratamiento.
$econoce las 6uentes
de generacin de
residuosA las anali%a 1
(ro(one alternati'as
de recicla&e.
$eali%a acti'idades de
in'estigacin 1
desarrollo de
alternati'as de
tratamiento de
residuos.
$eali%a traba&os de
in'estigacin en
residuosG generacinA
clasi6icacin 1
alternati'as de
tratamiento.
Produce traba&os de
in'estigacin
(romo'iendo
alternati'as de
tratamiento de
residuos.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
$econoce los
distintos gru(os
culturales de su
medioG
com(aDerosA
(ro6esoresA etc.
Anali%a e in'estiga
sobre el crecimiento
demogr*6ico de aDos
anteriores de su
comunidad 1 los
com(ara.
Anali%a (osibles
causas de crecimiento
demogr*6ico en su
localidad en gru(os de
traba&o.
Identi6ica sus
derechos como
(ersona 1 su
in&erencia en la
comunidad con
(artici(acin
ciudadana.
$eali%a traba&os de
in'estigacin sobre
crecimiento
demogr*6ico 1
(artici(acin
ciudadana.
#tili%a las ri2ue%as
de su comunidad (ara
su re(roduccin 1
conser'acin.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
Identi6ica los 6ocos
de contaminacin
ambiental en el
hogarA la I.E. 1 la
comunidad.
$eali%a acti'idades de
saneamiento 1
salubridad.
$eali%a traba&os de
seguridad alimentaria.
Com(arte alimentos
(or sus 'itaminas 1
(rote-nas 1 mane&a
normas de higiene
Anali%a 1 reali%a
acti'idades de
con sus com(aDeros
en su I. E.A hogarA
barrioA etc.
$econoce los
(roblemas de
saneamiento 1
salubridad de su
comunidad 1 (lantea
alternati'as de
$eali%a traba&os de
in'estigacin sobre
saneamiento 1
salubridad en su
comunidad 1 regin.
93
alimentaria. solucin.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio. Clim*tico 1
+egislacin ambiental.
Identi6ica 1
reconoce el
ecosistema como
(otencial del
desarrollo
sostenible
$econoce los e6ectos
de los 6enmenos
naturales en el uso
irracional de los
recursos naturales.
$econoce la
in6luencia de los
6enmenos naturales 1
acciones del hombre
en la 'ulnerabilidad
del ecosistema.
Identi6ica la
necesidad de un
ordenamiento
demogr*6ico 1
urban-stico.
Com(rende el
deterioro del (laneta
1 la necesidad de
(re'encin ante los
In'estiga las tcnicas
de (roduccin
ecolgica
sustentables 1
sostenibles en el
consumo racional de
la (oblacin.
CO+PRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGROFICA E DE LOS PROCESOS HISTORICOS
AREAJ PERSONAL SOCIAL NIVELJ PRI+ARIA
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
$econoce al agua
como recurso natural
1 la im(ortancia de
su cuidado como
recurso histrico de
la di'ersidad
geogr*6ica de la
comunidad.
Valora el agua como
recurso natural
indis(ensable desde
la antigSedad hasta
ho1.
Valora 1 describe el
agua como recurso de
la di'ersidad
geogr*6ica 1 (rinci(al
(ara el buen
6uncionamiento
cor(oral.
Valora 1 describe las
(rinci(ales
caracter-sticas del
agua 1 sus utilidades
en el hogarA la
sociedad 1 la
industria 2ue desde
(ocas anteriores
6ueron em(leadas.
Com(rende la
im(ortancia de la
conser'acin del
agua relacion*ndolos
en las acti'idades
laborales 1 culturales
de la (oblacin.
In'estiga 1 (ractica la
conser'acin del
recurso del agua
di'ersi6icando el agua
como recurso de
ma1or consumo.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Identi6ica al aire
e indis(ensable (ara
los seres 'i'os desde
nuestras (ocas
antiguas.
Valora el aire 1
reconoceA 2ue
satis6ace las
necesidades b*sicas
de los seres 'i'os
como recurso de la
"escribe 1 relaciona
sus (rinci(ales
caracter-sticas del aireA
su uso indis(ensable
(ara los seres 'i'os 1
su utili%acin industrial
Identi6ica las causas
de la contaminacin
del aire 1 sus e6ectos
en los seres 'i'os 1 el
cambio clim*tico.
Com(rende la
im(ortancia de no
contaminar con el
uso indiscriminado
de aerosolesA
detergentes 1
In'estiga 1 (ractica
acciones de
tratamiento 1
1 su e'olucin.
94
di'ersidad
geogr*6ica.
sostenible. (roductos
agro2u-micos en el
hogar 1 la industria.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
Identi6ica al suelo
1 6uente de ri2ue%a
desde (ocas
anteriores a la
actualidad.
Valora 1 reconoce al
suelo como 6uente de
ri2ue%a (ara
satis6acer las
necesidades b*sicas
de los seres 'i'os en
todas las (ocas
histricas.
"escribe 1 relaciona
las caracter-sticas del
suelo como recurso
indis(ensable de los
seres 'i'os.
Identi6icad las causas
de erosinA
deserti6icacin 1
(rdidas de 6ertilidad
de suelos de nuestra
historia a la
actualidad.
Com(rende 2ue la
ex(lotacin irracional
de los suelos 1 la
ex(losin
demogr*6icosA causan
la erosinA
deserti6icacin 1
(rdida de 6ertilidad.
acciones de cuidado
de los suelos.
Produccin agr-cola.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
de energ-a lumias 1
contaminantes
Mhidr*ulicaA elica 1
solarN
Valora el ahorro de
energ-a (ara e'itar
contaminacin
ambiental. Com(ara
las energ-as de
(ocas anteriores
hasta la 6echa.
Valora 1 describe las
alternati'as de uso de
energ-a. "i'ersi6icando
los recursos
geogr*6icos.
Valora 1 describe el
consumo 1 ahorro de
energ-a de di'ersas
6uentes.
Com(rende la
im(ortancia del uso
de energ-as
alternati'as no
contaminantes.
In'estiga 'alora 1
(ro(one el consumo
de energ-a alternati'a
(aneles solaresA
molinos de 'ientoA
biog*s.
BIODIVERSIDAD E
8auna. 8lora.
$econoce la 6lora 1
6auna de su regin.
Valora la
conser'acin 1 buen
uso de 6lora 1 6auna
de la regin.
Valora el (atrimonio
cultural 1 las acciones
de conser'acin del
medio ambiente con el
uso de la tecnolog-a.
$econoce 1 e'alHa el
cum(limiento de
normas ambientales
del estado (eruano.
Com(rende 2ue el
dbil cum(limiento
de la legislacin
ambiental en *reas
(rotegidas a6ectan en
la sobre ex(lotacin
1 el comercio ilegal
de las es(ecies en
extincin.
In'estiga sobre las
acciones de
distribucin de los
recursos econmicos
en su lucha contra la
(obre%a 1 el cuidado
del medio ambiente.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
$econoce los
(eligros de los
residuos domsticos
industriales 1
mineras.
"escribe el mane&o 1
tratamiento de
recicla&e 1
reutili%acin de
residuos domsticos.
Valora las acciones de
tratamiento de los
residuos en (re'encin
1 cuidado de la salud 1
medio ambiente.
Com(rende la
im(ortancia de las
acciones de
tratamiento de los
residuos en
.elecciona 1 clari6ica
los residuos a tratar
(or recicla&eA
reutili%ando 1
reduciendo en
acciones de
tratamiento de los
residuos en
(re'encin 1 cuidado
95
tratamiento. Com(ara (ocas
histricas.
(re'encin 1 cuidado
del medio ambiente.
(re'encin del medio
ambiente.
del medio ambiente 1
la salud.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ri2uee%aA Partici(acin
ciudadanaA
interculturalidad.
Identi6ica los 6ocos
de contaminacin
ambiental en el
hogarA la I.E. 1 la
comunidad.
$econoce la
im(ortancia de las
*reas 'erdesA la
'entilacin 1 la
iluminacin
adecuada.
Identi6ica h*bitos
alimenticios
consumiendo
(roductos libres de
(laguicidas. Como en
(ocas anteriores.
Valora 1 consume
(roductos
alimenticios de la
regin. Producidas
(or nuestra
comunidad.
Com(rende la
necesidad de *reas
'erdes 1 la nutricin
saludable (ara e'itar
en6ermedades 1
(reser'ar la salud.
In'estiga sobre los
re(ortes energticos
de los (roductos de la
%ona 1 su consumo en
la (oblacin.
SALUD
eFA+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
$econoce reglas de
salud b*sica en su
entorno.
Identi6ica su
ambiente saludableA
el mantenimiento 1
conser'acin del
mismo.
Identi6ica normas de
salud 1 saneamiento en
su (roceso alimenticio
(ara la seguridad 1
mantenimiento de su
'ida.
$econoce el
saneamiento 1 la
salud en el consumo
de los alimentos
(ro(ios de su
comunidad 1 de su
regin 2ue son de su
ad2uisicin.
$eali%a traba&os de
in'estigacin sobre
saneamiento 1 salud
alimentaria.
$econoce 1 reali%a
traba&os de
in'estigacin sobre
saneamiento 1 la
salud en el consumo
de los alimentos
(ro(ios de su
comunidad 1 de su
regin 2ue son de su
ad2uisicin.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio
Clim*tico 1 Pre'encin
de desastres.
Identi6ica 1 reconoce
el ecosistema como
(otencial del
$econoce los e6ectos
de los 6enmenos
naturales en el uso
irracional de los
recursos naturales.
$econoce la in6luencia
de los 6enmenos
naturales 1 acciones
del hombre en la
'ulnerabilidad del
ecosistema.
Identi6ica la
necesidad de un
ordenamiento
demogr*6ico 1
urban-stico.
Com(rende el
1 la necesidad de
(re'encin ante los
$eali%a traba&os sobre
las tcnicas de
(roduccin ecolgica
sustentables 1
sostenibles en el
consumo racional de
la (oblacin en su
comunidad.
96
CUERPO HU+ANO E CONSERVACIN DE LA SALUD
AREAJ CIENCIA E A+BIENTE NIVELJ PRI+ARIA
97
98
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
#tili%a el consumo de
agua segura 1
ce(illados de dientes
(ara (re'enir
en6ermedades en su
localidad.
A(lica tcnicas deG
la'ado de manosA
ce(illado de dientesA
aseo (ersonal.
In'estiga los
(ar*sitos comunes
transmitidos (or el
agua 2ue a6ectan la
salud.
#tili%a tcnicas (ara
la lim(ie%a de los
sanitarios
MbaDos 1 letrinasN 1
(ara su con'eniente
uso.
A(lica tcnicas (ara la
lim(ie%a de los
sanitarios M..)) 1
letrinasN 1 el uso
adecuado del agua.
A(lica tcnicas (ara
la lim(ie%a de los
sanitarios M..)) 1
letrinasN 1 el uso
adecuado del agua
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
+ocali%a las
articulacionesA huesos
1 mHsculos del ser
humano al aire libre
en su comunidad.
Identi6ica con los
rganos de los
sentidos la
im(ortancia 1
de su comunidad.
Identi6ica la
im(ortancia 1
de su comunidad.
Identi6ica la
im(ortancia 1
conser'acin del
aire de su
comunidad.
In'estiga las
sustancias 2u-micas
contaminantes en la
saludG monxido de
carbonoA humo de
tabacoA etc.
$eali%a (ro1ectos
de in'estigacin
sobre los
contaminantes del
aire en su medio
ambiente.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
Identi6ica con los
sentidos los di6erentes
ti(os de suelo 1 los
cuida.
Identi6ica con los
rganos de los
sentidos. +as clases
de suelo segHn su
ca(acidad de uso en
su comunidad.
Identi6ica las clases
de suelo segHn su
ca(acidad de uso en
su comunidad.
Anali%a los ti(os de
suelo existentes en
su comunidad (ara
el adecuado
a(ro'echamiento.
$eali%a traba&os de
in'estigacin sobre las
clases de suelo 1 su
a(ro'echamiento
adecuadoG agricultura.
$eali%a traba&os de
desarrollo 1
a(ro'echamiento de
suelos de su
comunidadG
biohuertosA 'i'eros
6orestalesA etc.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Identi6ica los
alimentos energticos
de la localidad.
Clasi6ica los alimentos
energticosA 'itaminasA
(ara 6ortalecer huesos 1
mHsculos de su
comunidad.
Identi6ica los
(rinci(ales (roductos
alimenticios 2ue
(roduce su localidad 1
reconoce su 'alor
nutriti'o.
Clasi6ica los alimentos
(ro(ios de su
localidad enG
6ormadoresA
energticos 1
reguladores.
Elabora dietas
balanceadas tomando en
cuenta las calor-as 1
(roductos de su
comunidad.
Com(rueba
ex(erimentalmente la
(resencia de
a%HcaresA almidonesA
(rote-nasA grasasA
'itaminas 1 minerales
en alimentos 2ue le
(ro(orciona su
comunidad.
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
+ocali%a las
articulacionesA huesos
1 mHsculos 2ue
inter'ienen en el
mo'imiento de seres
humanos 1 animalesA
1 los re(resenta.
Identi6ica los
animales 1 (lantas
(ro(ias de su
localidad.
$econoce las *reas
naturales (rotegidas
1 no (rotegidas de su
comunidad 1 la
im(ortancia de cada
una de ellas.
$eali%a (ro1ectos
sim(les de
biotecnolog-a con
recursos de 6lora 1
6auna de su medio.
biotecnolog-a con
recursos de 6lora 1
6auna de su medio
$eali%a (ro1ectos
de in'estigacin
sobre biotecnolog-a
con recursos de
6lora 1 6auna de su
medio
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos. Alternati'as
de tratamiento.
$econoce los residuos
salidos de su entorno.
.elecciona los
residuos org*nicos e
inorg*nicos de su
comunidad.
)ace uso de
materiales de
recicla&e org*nico e
inorg*nico adecuados
(ara su localidad.
Ex(lica el uso de los
residuos slidos de
su comunidad.
Conoce los residuos
contaminantes 1
(eligrosos de su
comunidad.
E'alHa los e6ectos
de la eliminacin
de residuos slidos
en la
contaminacin de
su h*bitat.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
Identi6ica similitudes
1 di6erencias en las
(artes del cuer(o 1
rasgos 6isonmicos
entre las (ersonas de
igual o de di6erente
"i6erencia las (artes
de su cuer(o 1 los
rasgos 6isonmicos
entre las (ersonas de
igual o de di6erente
sexoA 1 entre
A(lica normas de
(re'encin 1
seguridad
6rente a di6erentes
ti(os de riesgos de su
integridad 6-sica en la
In'estiga 6ormas de
(roteccin de la (iel
1 los rganos de los
sentidos 6rente a
6actoresA como la
lu% solarA el 6r-o
Identi6ica los
(roblemas de
crecimiento
demogr*6ico de su
localidad 1 las
consecuencias del uso
$eali%a (ro1ectos
de in'estigacin
sobre el
crecimiento
demogr*6ico de su
localidadA regin 1
SERES VIVIENTES E CONSERVACION DEL +EDIO A+BIENTE

AREAJ CIENCIA E A+BIENTE NIVELJ PRI+ARIA
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
$econoce 2ue los
di6erentes (lantas 1
animales de su
localidad necesita el
agua (ara 'i'ir.
A(lica tcnicas deG
la'ado de manosA
ce(illado de dientesA
aseo (ersonal con el
uso de agua en su
comunidad.
"escribe los estados
del agua
considerando su
realidad local Mnie'eA
termalesA r-osN.
$econoce los
6actores
contaminantes del
agua en su
comunidad.
Ex(lora los 6actores
2ue inter'ienen en
el cuidado 1
(reser'acin del
agua de su
localidad.
.elecciona
in6ormacin 1
anali%a acerca de
los ciclos
hidrolgicos del
agua de su entorno.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
$econoce 2ue las
(lantas 1 animales 1
otros seres 'i'os
necesita del aire (ara
'i'ir.
Identi6ica la utilidad
del aire (ara la
su(er'i'encia en su
comunidad.
Pro(one alternati'as
Ma6ichesN (ara el
cuidado 1 (roteccin
del medio ambiente
de su comunidad.
$eali%a acti'idades
de cuidado 1
(re'encin de
contaminacin del
aire de su
comunidad.
In'estiga los
6actores 2ue
inter'ienen en los
e6ectos de la llu'ia
*cida en nuestra
comunidad.
Identi6ica 1
re6lexiona sobre
los e6ectos de la
llu'ia *cida en
nuestra localidad.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
0rgani%a muestrarios de
(lantasA 6loresA ho&asA
semillas 1 6rutosB 1
alm*cigos con di6erentes
semillasA ti(os de suelosA
MhHmedos o secosN
(ro(ios de su
comunidad.
"educe los e6ectos en
la germinacin al
'ariar las condiciones
de suelo en su
localidad.
"iseDa 1 constru1e
muestrarios o
herbarios utili%ando
las tierras agr-colas
de su comunidad.
Constru1e alm*cigos
con semillas (ro(ias
de su medio.
Ex(lora los 6actores
2ue inter'ienen en
la destruccin de
los suelos en su
comunidad.
$elaciona la
de6orestacin 1 la
tala de bos2ues con
e6ectos en el
e2uilibrio del
medio ambiente de
su comunidad.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
$econoce las di6erentes
(lantas alimenticias 2ue
brinda energ-asA
'itaminas de recursos de
Clasi6ica los
alimentos en gru(osA
segHn necesidadesG
energticos ricos en
Ex(erimenta
(rocesos de
crecimiento en (lanta
1 'alora la
Identi6ica los
di6erentes ti(os de
energ-a de uso en su
comunidad.
$eali%a traba&os de
usos de 6uentes
lim(ias 1
contaminantes de
Ex(erimenta
e6ectos de la
6otos-ntesis 1 la
accin de la energ-a
99
contaminante. su comunidad. 'itaminasA (ara
6ortalecer huesos 1
mHsculos de su
medio.
im(ortancia de la
energ-a solar en su.
su localidad. solar en su
localidad.
BIODIVERSIDAD EJ
8auna. 8lora.
Identi6ica (lantas 1
animales de su entorno
en sus h*bitats (ara dar
cuidados 1 (roteccin.
Identi6ica los animales
1 (lantas oriundos de
su localidad (ara
brindar (roteccin 1
cuidado.
Identi6ica animales
exticos 1 6or*neos
de la biodi'ersidad
local 1 elabora
in'entarios 1 6ichas
tcnicas de
(roteccin en su
comunidad.
Identi6ica (lantas 1
animales de su
entorno en sus
h*bitats (ara dar
cuidados 1
(roteccin.
In'estiga la
biodi'ersidad del
*rea natural
(rotegida de de
nuestra localidad.
.elecciona 1
anali%a in6ormacin
sobre es(ecies de
(lantas 1 animales
de la localidad en
(eligro de extincin
1 sus (osibles
causas.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
Clasi6ica desechos de
animales 1 de (lantas de
su localidad (ara dar
otra utilidad.
Clasi6ica desechos de
animales 1 de (lantas
de su localidad (ara
dar otra utilidad como
alternati'a de uso.
"iseDa 1 constru1e
herbarios con
material reciclable de
su comunidad.
0rgani%a (ro1ectos
con el uso de
residuos slidos
como 6uente de
(roduccin en su
medio.
0rgani%a 1 reali%a
(ro1ectos (roducti'os
sim(les con el uso de
residuos slidos de su
medio como 6uente de
(roduccin.
$eali%a (ro1ectos
(roducti'os con el
uso de residuos
slidos como 6uente
de (roduccin en su
localidad.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
$econoce las di6erentes
(lantas 1 animales m*s
re(resentati'os de su
localidadA (ara as- tener
ma1ores elementos (ara
su cuidado.
"iseDa 1 constru1e
muestrarios de
semillas de (lantas de
su comunidad (ara
luego in'estigarG
nombreA h*bitat 1
otros.
Identi6ica 1 registra
las 'ariedades de
(lantas 1 las clasi6ica
con di6erentes
criterios comoG
ornamentalesA
medicinales 1 otros
de su comunidad.
Clasi6ica a los seres
'i'ientesA identi6ica
las caracter-sticas
siguiendo (atrones
comoG ben6icos 2ue
re(ortanA im(ortancia
econmica 1 cultural
de su medio.
In'estiga la
di'ersidad de
*rbolesA ex(lica su
im(ortancia (ara la
'ida 1 elabora
muestrarios de
*rboles nati'os de
su comunidad.
.elecciona 1
anali%a in6ormacin
(ertinente sobre
es(ecies de (lantas
1 animales del (a-s
en (eligro de
extincin 1 sus
(osibles causas.
100
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
A(lica tcnicas de
cuidado 1 (roteccin de
animales domsticos
mascotas 1 de (lantas de
su entorno.
A(lica tcnicas de
cuidado 1 (roteccin
de los animales 1
(lantas de su entorno
escolar 1 6amiliar.
Pro(one alternati'as
(ara el cuidado 1
(roteccin de
animales 1 (lantas de
su localidad.
A(lica tcnicas
siguiendo normas
establecidas (ara el
cuidadoA crian%a 1
(roteccin de
animales 1 culti'o de
(lantas de nuestra
regin.
"iseDa (ro1ectos
(roducti'os
escolares con
recursos de la
comunidad.
$elaciona la
de6orestacin 1 la
tala de bos2ues con
los e6ectos en el
e2uilibrio del
medio ambiente.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
$egistra en tablasA
(lantas 1 animalesA 1 las
caracter-sticas de sus
h*bitatsG iluminadosA
sombr-osA secosA
hHmedosA 6r-osA tibios.
Identi6ica
en6ermedades
comunes de su
localidad Mres6r-oA tosA
gri(eN (ara
(re'enirlos.
las 'ariedades de
(lantas de su
localidad 1 las
clasi6ica con
di6erentes criterios
comoG ornamentalesA
medicinales 1 otras
(osibles a(licaciones.
las 'ariedades de
(lantas de su
localidad 1 las
clasi6ica con
di6erentes criterios
comoG ornamentalesA
medicinales 1 sus
(osibles a(licaciones.
#tili%a tcnicas de
(re'encin
sanitaria en la
crian%a 1 cuidado
de animales 1
(lantas locales 1
e'alHa el uso de
medicamentosA 1
abonos org*nicosA
agro2u-micos de
acuerdo al
contexto.
0rgani%a (ro1ectos
(roducti'os con la
biodi'ersidad
localA a(licando la
cultura
em(rendedora 1
(roducti'a.
+UNDO FSICO E CONSERVACIN DEL A+BIENTE.
AREA CIENCIA E A+BIENTE NIVELJ PRI+ARIA.
101
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
Practica h*bitos
saludables en el cuidado
del agua de su
comunidad.
Identi6ica las 6ormas
de uso del agua en la
6amiliaA escuela 1
(artici(a en acciones
de cuidado 1 ahorro
de agua.
$econoce al agua
como recurso
indis(ensable (ara la
conser'acin del
medio ambiente 1 la
salud del hombre en
el mundo.
Identi6ica la
im(ortancia del agua
en el mundo 6-sico
(ara la conser'acin
del medio 1 la
existencia humana
del (laneta.
conser'acin del
agua en su estado
(uro 1 no
contaminante de su
comunidad.
$eali%a traba&os de
in'estigacin sobre
la contaminacin del
agua 1 sus
consecuencias (ara
el mundo 1 la
conser'acin del
ambiente.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
"educe 2ue ha1
'ariaciones al (roducir
sonidos en di6erentes
mediosG al aire libreA
en el aulaA en una ca&a 1
otros
Ex(lora la (resencia
de aire en el
ambiente de su
comunidad 1 sus
caracter-sticas e
im(ortancia.
Identi6ica 6actores
contaminantes del
aire en su
comunidad.
Identi6ica 6actores
contaminantes del
aire en su
comunidad 1
de (uri6icacin 1Lo
me&oramiento de
este recurso.
Anali%a e identi6ica
6actores
contaminantes del
aire en su
comunidad 1
de solucin.
$eali%a cam(aDas de
concienti%acin (ara
la conser'acin del
aire lim(io de su
comunidad.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
Ex(lora di6erentes
6ormas de (roducir de
acuerdo al ti(o de suelo
de su comunidad.
Identi6ica los
materiales deri'ados
de rocas existentes
en di6erentes ti(os
de suelos de su
localidad.
Identi6ica
herramientas (ara
traba&ar el suelo de
su medio.
$econoce 1 clasi6ica
los ti(os de suelo de
su comunidad 1 el
uso adecuado 2ue se
debe dar a los
mismos (ara la
conser'acin de su
medio ambiente.
Anali%a los 6actores
contaminantes de los
suelos de su
comunidad.
$eali%a cam(aDas de
concienti%acin del
uso adecuado 1
a(ro'echamiento de
los suelos 2ue (osee
la localidad.
$eali%a traba&os de
a(ro'echamiento 1
acondicionamiento
(ara los di6erentes
usos de a(licacin de
los suelos de su
comunidad.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Identi6ica
tomacorrientesA
arte6actos conectados 1
%onas de (eligro de
descargas elctricas en el
Ex(lora e6ectos de la
lu% en los cuer(os o
el ambienteG
iluminacinA colorA
d-aA 6ormacin de
de energ-a en su
medio ambiente 1 la
conser'acin de las
mismas.
Identi6ica 6uentes
lim(ias de energ-aA
las anali%a 1 reali%a
'isitas a las mismas
(ara reconocer la
$eali%a cam(aDas de
concienti%acin del
uso adecuado 1
res(onsable (ara la
conser'acin de
in'estigacin sobre
6uentes de energ-a
contaminantes
existentes en nuestra
102
hogar 1 la escuela. sombrasA noche en
su medio ambiente.
im(ortancia de su
conser'acin (ara
nuestro medio
ambiente.
nuestro medio
ambiente.
comunidad.
BIODIVERSIDAD EJ
8auna. 8lora.
"escribe las (lantas 1
animales de su localidad.
Identi6ica las (lantas
medicinales de su
regin.
Ex(lica como
(re'enir la
de6orestacin en su
comunidad.
Protege 1 'alora las
*reas naturales (ara
la conser'acin del
medio ambiente.
In'estiga sobre los
alimentos
transgnicas del
(a-s.
Anali%a la (erdida de
la biodi'ersidad de
las es(ecies en
extincin de la 6lora
1 6auna e in'estiga
sobre los animales
en (eligro de
extincin de su
comunidad..
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
$econoce los residuos
salidos de su entorno 1
su a(ro'echamiento (ara
la conser'acin del
medio ambiente.
.elecciona los
residuos org*nicos e
inorg*nicos (ara su
tratamiento.
)ace uso de
materiales de
recicla&e org*nico e
inorg*nico (ara la
conser'acin del
medio ambiente.
Ex(lica el uso de los
residuos slidos 1 la
im(ortancia (ara el
medio ambiente.
Conoce los residuos
contaminantes 1
(eligrosos de su
comunidad.
E'alHa los e6ectos de
la eliminacin de
residuos slidos en
la contaminacin
local.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
Identi6ica las
caracter-sticas de
di6erentes ti(os de suelos
de su localidadG colorA
olorA retencin de agua 1
aire (ara su uso
(roducti'o.
$econoce las
ri2ue%as culturales
de su comunidad
Argumenta sobre las
acti'idades
econmicas en el
(a-s.
0rgani%a 1 (artici(a
en cam(aDas 1
brigadas
ambientales.
Indaga 1 'alora
sobre las acti'idades
econmicas de su
regin 2ue
deterioran el
ambiente 1 origina la
extincin de es(ecies
con (artici(acin de
la ciudadan-a.
Identi6ica di6erentes
6ormas de
organi%acin
ambientalista 1
anali%a las causas 1
consecuencias de la
migracin a las
ciudades.
103
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
$esuel'e (roblemas de
contaminacin ambiental
(or residuos slidos en
la escuela de su
localidad.
Identi6ica los
(roblemas de
contaminacin
ambiental en la
localidad (ara luego
reali%ar charlas de
(re'encin.
Identi6ica
en6ermedades
causadas (or la 6alta
de higiene de la
comunidad.
Conoce los
elementos 2ue
con6orman un
entorno saludable.
Conoce los
elementos 2ue
con6orman un
entorno saludable 1
2ue contribu1en a la
conser'acin del
medio ambiente.
Identi6ica los
alimentos noci'os
(ara la salud en su
comunidad.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
In'estiga acerca de los
in'entosG utensilios 1
herramientas ancestrales
1 modernas (ara traba&ar
el suelo de su
comunidad.
$econoce el uso
adecuado 1 racional
de los recursos (ara
la conser'acin del
medio ambiente.
Identi6ica los
cambios clim*ticos 1
el deterioro 2ue
(ro'ocan al (laneta
(ara la (re'encin
de desastres en su
comunidad.
$econoce los
recursos (ro(ios de
su comunidad 1 los
usos adecuados (ara
la conser'acin del
medio ambiente.
Partici(a en
cam(aDas de
(re'encin de
desastres naturales
en su localidad.
Partici(a en las
brigadas ambientales
de su I. E.

ERPRESION ARTISTICA E APRECIACION ARTISTICA
AREAJ ARTE NIVELJ EDUCACION PRI+ARIA
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
Gra6ica cuencas
h-dricos
contaminadas de su
comunidad.
#tili%a el agua (ara
reali%ar
combinaciones de
(roductos
ecolgicos.
Esceni6ica (roblemas
de contaminacin del
agua en su contexto.
$e(resenta sUetch
cmico al cuidado del
agua.
In'estiga
mani6estaciones
art-sticas donde se
considere al agua como
6uente de 'ida.
Ex(one temas
gr*6icos sobre
(roteccin del
agua.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
"escribe 1
mani(ula materiales
sonoros de 'iento
existentes en su
comunidad.
A(recia las bondades
del aire (ara la
generacin de
mHsica.
#tili%a materiales de
'iento (ara entonar
canciones
ambientales
Crea e inter(reta
cuentos 1 canciones al
cuidado del aire.
Produce materiales
recreati'os donde el aire
inter'enga.
Constru1e 1 utili%a
materiales de
'iento (ara su
ex(resin art-stica.
104
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
0bser'a 1 gra6ica
los di6erentes ti(os
de suelos de su
entorno.
#tili%a la arcilla (ara
(roducir traba&os
artesanales 1
art-sticos.
"iseDa 1 (roduce
muralesA carteles
sobre el cuidado del
suelo en acti'idades
(roducti'as.
#tili%a el suelo (ara la
construccin de
ma2uetas educati'as.
PercibeA a(recia 1
gra6ica la belle%a natural
de los suelos existentes
en su comunidad.
Partici(a en la
creacinA 1
direccin de una
obra teatral del
cuidado del suelo.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
0bser'a gr*6icos
'isuales de 6auna 1
6lora.
Crea 1 com(arte
canciones de
animales 1 (lantas
existentes en su
comunidad.
$e(resenta mediante
animacin de t-teres
cuentos de
biodi'ersidad
$eali%a com(osiciones
musicales sobre *reas
naturales donde 'i'en.
Elabora traba&os
art-sticos de
conser'acin 1 el
cuidado de la
biodi'ersidad.
PercibeA a(recia 1
ex(resa
mani6estaciones
culturales
reconociendo la
di'ersidad de su
comunidad.
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
Valora 1 crea
canciones de
energ-as lim(ias.
0bser'a l*minas e
ilustraciones de
generacin de
energ-a.
A(recia 1 cuida la
energ-a elctrica en
e'entos art-sticos.
"iseDa a6iches carteles
art-sticos al cuidado de
la energ-a elctrica.
$e(resenta a tra's de
mimos 1 (antomimas el
ahorro de la energ-a
elctrica.
Anali%a 1 diseDa
guiones de teatro
relacionado a
energ-a.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
$ecolecta materiales
residuales de su
contexto (ara
reali%ar labores
art-sticas.
0bser'a materiales
art-sticos (roducidos
con (roductos
desechables.
#tili%a material
residual de su
contexto (ara
reali%ar acti'idades
art-sticas.
Clasi6ica materiales
residuales slidos de
su contexto (ara
reali%ar di6erentes
labores art-sticas.
Crea 1 ex(one el
signi6icado de
mani6estaciones
art-sticas hechos con
residuos slidos de la
%ona.
In'estiga la
creacin de
traba&os residuales
art-sticos reali%ados
(or artistas de la
comunidad.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
Crea dibu&os
relacionado a
calentamiento
global.
A(recia cuadros
art-sticos o gra6icas
de interculturalidad.
"ramati%a escenas
de crecimiento
(oblacional.
"is6ruta al obser'ar
escenas art-sticas de la
(oblacin.
Produce com(osiciones
de es(acios naturales de
su (ueblo como bos2ues
chacras u otros.
Gra6ica en murales
(roblemas de
(artici(acin
ciudadana e
interculturalidad de
su comunidad.
105
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
A(recia 1 gra6ica
(aisa&es naturales
como 6uente de
salud.
#tili%a (roductos
naturales de la %ona
(ara reali%ar traba&os
art-sticos.
Inter(reta cancionesA
melod-as 1 cuentos
sobre salud
ambiental.
$econoce 1 'alora
6ormas creati'as de
teatro in6antil sobre
salud ambiental.
Ex(one cuadros
art-sticos de (aisa&es
naturales de su
comunidad creadas (or
los educandos.
In'estiga 1
di6erencia (aisa&es
naturales de su
comunidad con
otros lugares
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
$ecolecta (roductos
desechables (ara
traba&os art-sticos.
#tili%a
adecuadamente los
recursos naturales
(ara elaboracin de
materiales
educati'os.
Crea &uegos
dram*ticos sobre el
cambio clim*tico
2ue existe en su
comunidad.
Esceni6ica obras
art-sticas ambientales
como o(ortunidad de
negocio 1
sustentabilidad.
Crea materiales
educati'os de desechos
org*nicos (ara ex(oner
en 6echas c-'icas.
Produce 1
comerciali%a sus
(roductos art-sticos
a las (ersonas 2ue
'isitan el lugar.
106
FOR+ACION DE LA CONCIENCIA +ORAL CRISTIANA3 FOR+ACION DE LA CONCIENCIA +ORAL CRISTIANA3 TESTI+ONIO DE
VIDA.
AREAJ EDUCACION RELIGIOSA NIVELJ EDUCACION PRI+ARIA
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
Identi6ica el amor
2ue "ios nos dio
el li2uido elemento
(ara 'i'ir a todos
2uienes nos rodean.
Identi6ica 2ue "ios es
6amilia unidaG PadreA
)i&o 1 Es(-ritu .anto
1 es llamado a 'i'ir
como YlA cuidando el
agua como 6uente de
'ida.
$econoce 2ue la
amistad con JesHs nos
conduce a
sal'aguardar el agua
como obra de su
Padre su1o 1 nuestro
ex(resado en citas
b-blicas. +ibro de
Isa-as 6igura de !oA
de6ensa de Ca-n.
$econoce en JesHs
como amigo 2ue se
hi%o hombre
cuidando la
naturale%a 1 el agua
de 'ida.
$econoce al Es(-ritu
.antoA (rotector de la
'ida 1 la naturale%a
del agua.
Ex(lica de lo
com(rendido en los
art-culos del Credo
sobre la im(ortancia
del agua.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
$econoce 2ue todo
lo 2ue existe como
el aire 1 el uni'erso
han sido Creados
(or "ios.
Identi6ica 2ue "ios
ha creado el aire (or
amor a todas las
(ersonas del mundo.
"escubre en la
Palabra de "iosA
ex(resiones de amor
1 conser'acin de
ox-genos lim(ios (ara
la 'ida.
$econoce los
.acramentos como
6uente de sal'acin 1
natural (ara 'i'ir en
Comunin con
Cristo.
Identi6ica la accin
es(ec-6ica 2ue cada
(ersona hace (ara no
contaminar el aire
con bendicin de la
.ant-sima Trinidad.
Identi6ica el rol 2ue
Mar-a hi%o a 6a'or de
la naturale%a 1 el
cuidado del aire la
historia de la
sal'acin.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin del
suelo. #sos del suelo.
Agricultura ecolgica.
Identi6ica 2ue "ios
Padre en'-a a su
hi&o JesHsA a la
tierra (ara sal'arlo
del mal 1 los
(ecados terrenales.
Inter(reta la )istoria
de la creacin del
suelo a tra's de
relatos b-blicos.
$econoce en JesHs el
me&or amigo 2ue se
hi%o hombre (ara
(roteger los suelos i
la 'ida del hombre.
$econoce en la 'ida
de JesHsA e&em(los de
amor a la madre tierra
1 los m*s (obres
en6ermos.
Identi6ica en el credoA
la con6esin de 6e en
el cuidado de su
(ersona 1 el suelo de
la comunidad
cristiana.
8undamenta su
(artici(acin acti'a
en actos de
conser'acin del
suelo de gru(os
comunitariosA
(arro2uiaA munici(ioA
etc. 6ruto de su
com(romiso
,autismal.
107
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias. 8uentes
Agradece a "ios
(or tener a JesHs
como
Amigo (ara darnos
lecciones de
cuidado 1 uso de.la
energ-a natural.
$econoce su deber de
res(etar 1 a1udar a
cuidar la energ-a del
d-a en 6orma racional
1 con amor.
$econoce los
.acramentos como
(roteccin al uso de
energ-a racional de su
medio natural (ara
'i'ir en comunin
con Cristo.
8ormula (ro(sitos
de ser me&or (ersona
cada d-a imitando las
enseDan%as de JesHs.
8ormula ra%ones de
su 6e en Cristo 1 se
es6uer%a (or lograr
2ue otros tambin lo
cono%can 1 lo sigan
Identi6ica en el
'oluntariadoA una
6orma de imitar a
JesHsA busca 2ue
todos (artici(en en
acciones (ara lograr
el bien comHn.
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
Ace(ta el amor de
"ios en la
(roteccin 1
cuidado de los seres
'i'os 1 no 'i'os de
la naturale%a.
"ios (re(ara un
(ueblo (ara la
(roteccin de la
biodi'ersidad 1
llegada del .al'ador
en la 6igura de
AbrahamA MoissA
"a'idA los (ro6etas 1
Mar-a.
$econoce el amor de
"ios como Padre
buenoA 2ue nos da a
su hi&o JesHs (ara
sal'ar a los seres
existentes de su
comunidad.
$es(eta a las
(ersonas (or ser
imagen de "ios.
$echa%a toda 6orma
de discriminacinA
degradacin de la
di'ersidad 1 atro(ello
a la dignidad de los
seres 'i'osA atentado
contra la le1 de "ios
2ue busca el bien
su(remo de la
(ersona.
"enuncia toda 6orma
de in&usticiaA en
cuanto a6ecta o
destru1e las areas
naturales (rotegidas
las relaciones
humanas.
.
RESIDUOSJ 8uentes de
Clasi6icacin de
tratamiento.
Agradece al cariDo
2ue recibe de sus
hi&os reciclando 1
cuidando su casa
grande 2ue nos dio
"ios (ara 'i'ir.
$elata con (alabras
sencillas el
tratamiento de los
residuosA utili%ando
el mensa&e de "ios.
Ama 1 clasi6ica
residuos slidos
como medida de
mantener lim(ios la
casa de "ios
.
Promue'e actitudes
de recicla&e 1 buen
entendimiento entre
sus com(aDeros.
Vi'encia los
MandamientosA (ara
generar 6uentes de
recicla&eA a1udar as- a
construir la
ci'ili%acin del amor.
"ialoga
armnicamente con
todos buscando la
solucin de los
residuos teniendo
como e&em(lo a
JesHs.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
Ex(resa en 6orma
libre el res(eto a la
'ida de los seres
humanos.
Partici(a en
ceremonias religiosas
de la comunidad.
$econoce los
.acramentos como
(roteccin al uso de
energ-a racional de su
medio natural (ara
'i'ir en comunin
con Cristo.
8ormula (ro(sitos
de ser me&or (ersona
cada d-a imitando las
enseDan%as de JesHs.
8ormula ra%ones de
su 6e en Cristo 1 se
es6uer%a (or lograr
2ue otros tambin lo
cono%can 1 lo sigan
Identi6ica en el
'oluntariadoA una
6orma de imitar a
JesHsA busca 2ue
todos (artici(en en
acciones (ara lograr
el bien comHn.
SALUD A+BIENTALJ Celebra en 6amilia $es(eta a los dem*s 1 .e es6uer%a (or Interiori%a el $es(etaA 'alora 1 8ormula un (lan de
108
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
la llegada del
.al'ador (ara la
concienti%acin al
cuidado del entorno
ambiental.
se 'alora a s- mismoA
cuidando su cuer(o 1
saludA (or ser un
regalo de "ios.
cum(lir con los
'alores MoralesA de
salud ambiental
com(rensinA (erdnA
enseDados (or JesHsA
"ios 1 hombre
'erdadero.
signi6icado del
.acramento de la
Eucarist-a en su
entorno ambiental.
ace(ta a las dem*s
(ersonasA en su
comunidad de 6eA con
caracter-stica de
(roteccin a su salud
ambiental.
'ida con ob&eti'os
concretos 1 acciones
(ara me&orar su salud
ambiental en relacin
con "ios.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
$econoce 2ue todo
lo 2ue existe en la
naturale%a han
Creados (or "ios
(ara la
generaciones
6uturas.
$econoce 2ue JesHs
dio su 'ida (or
mantener la es(ecie
de los seres humanos.
Agradece a "ios (or
la naturale%a de 'ida
2ue nos dio (ara 'i'ir
en 6orma digna
Partici(a en la
oracin 1
celebraciones
(idiendo el !o
deterioro del (laneta.
Asume el cuidado de
su entorno
ex(resando 'alores
religiosos.
Promue'e actitudes
de reconciliacin con
su medio natural
como una 6orma de
res(eto a la imagen
de "ios.
CO+PRENSION E DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD E LA SALUD - DO+INIO CORPORAL E ERPRESION CREATIVA3
CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIO+OTRIG.
109
AREAJ EDUCACION FISICA NIVELJ EDUCACION PRI+ARIA
AGUAG Par*metros
de calidad. #sos del
agua. Problemas de
contaminacin.
#tili%a el agua
como hidratacin
del cuer(o en la
reali%acin de
acti'idades lHdicas
1 motrices.
Identi6ica las (artes
de su cuer(o en la
(r*ctica de
acti'idades 6-sicas
utili%*ndolo en su
totalidad.
$econoce la
im(ortancia de
(racticar h*bitos de
higiene e hidratacin
des(us de reali%ar
acti'idades 6-sicas
$econoce la
im(ortancia de
higieneA alimentacin
e hidratacin luego de
la acti'idad 6-sicaA
$econoce la
im(ortancia de
higiene alimentacin
hidratacin 1 descanso
luego de la acti'idad
6-sica.
$econoce la im(ortancia
de la alimentacinA
hidratacinA descanso e
higiene (ersonalB 1
ex(lica los bene6icios
2ue le brindan a su salud
cor(oral.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Identi6ica la
res(iracin en
estados de re(oso 1
mo'imiento.
$egula la 6recuencia
res(iratoria en re(oso
1 mo'imiento
Identi6ica 1
ex(erimenta las 6ases
de la res(iracin en
situaciones di'ersas.
$econoce acti'idades
2ue (roducen aumento
moderado 1
(rogresi'o de su
6recuencia cardiaca 1
res(iratoria.
"escribe la rela&acin
de la totalidad cor(oral
1 utili%a
adecuadamente su
res(iracin en
acti'idades 6-sicas de
ma1or intensidad.
Ex(erimenta 1
describe la rela&acin
de la totalidad
cor(oral 1
segmentada a tra's
de la buena
res(iracin.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
#tili%a su cuer(o
como totalidad en la
reali%acin de
acti'idades lHdicas
en lugares
de(orti'os.
$econoce actitudes
(osturales di'ersas
reali%adas en los
cam(os de(orti'os
de su comunidad
.
$econoce %onas
de(orti'as (ara
acti'idades cor(orales
1 ex(erimenta
mo'imientos de
6lexinA extensin 1
rotacin.
Ex(lora e&ercicios de
mo'ilidad articular 1
elasticidad muscularA e
identi6ica las %onas
'erdes (ara la
e&ecucin.
$econoce 1 describe el
6uncionamiento
elemental de su cuer(o
en la (r*ctica de
acti'idades 6-sicasA
cuidando los suelos
del lugar.
Identi6ica 1 reali%a
acti'idades atlticas
b*sicas de carrerasA
saltos 1 lan%amientos
(rotegiendo los suelos
del lugar.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Identi6ica 6uer%aA
'elocidadA
6lexibilidad 1
resistencia en
&uegos motores
gruesosA 6inos.
"iscrimina di6erentes
'elocidades
utili%ando conce(tos
b*sicos relacionado a
la 'elocidad
Ada(ta mo'imientos 1
des(la%amientos
sonidos 6uertes 1
sua'es.
$econoce 1 desarrolla
de manera global sus
ca(acidades 6-sicas en
situaciones lHdicas.
Ex(lora acti'idades de
acti'acin cor(oral
McalentamientoN 1
ex(lica su utilidad a
los seres 'i'os del
lugar.
acti'idades (ara la
acti'acin cor(oral
McalentamientoNA
ex(licando sus
bene6icios.
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
"escribe el medio
natural con el 2ue
interactHa 1 (ractica
$econoce el medio
natural en el 2ue
Partici(a en la
organi%acin 1 (r*ctica
de &uegos tradicionales
Ada(ta sus
mo'imientos a
di6erentes sonidos de 1
0rgani%aA (ractica 1
describe de di'ersas
manerasA &uegos
Ex(resa
creati'amente con
mo'imientos 1 gestos
110
naturales (rotegidasA acti'idades
recreati'as.
acti'idades
recreati'as.
de su entorno natural. ex(erimenta con
ritmos sencillos de su
biodi'ersidad.
colecti'osA teniendo en
cuenta le1endas 1
cuentos dela 6auna
sil'estre del lugar.
sus ideasA
sentimientos 1
emociones al seguir
ritmos (ro(ios del
lugar.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
residuos.
Clasi6icacin de
residuos. Alternati'as
de tratamiento.
$econoce las (artes
de su cuer(o
mediante la
utili%acin de
materiales
reciclables.
Ada(ta sus
mo'imientos segHn
ritmosA utili%ando
ob&etos reciclables
en acti'idades
r-tmicas.
Pro(one 1 &uega con
sus com(aDeros &uegos
escolares con
materiales reciclados
de su %onaA con reglas
claras.
adecuadamente sus
habilidades lHdicasA
considerando
materiales reciclados
del lugar.
Practica con otros
com(aDeros &uegos de
cam(oA utili%ando
ob&etos reciclados en
su comunidad.
Partici(a
relacion*ndose con
materiales recicladoA
utili%ando de manera
creati'a sus
habilidades motrices
en &uegos di'ersos de
ma1or com(le&idad.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
$econoce 1 (ractica
&uegos tradicionales
sencillos de su
comunidadA
res(etando a sus
com(aDeros.
$econoce el medio
natural en el 2ue
interactHa.
Partici(aA organi%a 1
(r*ctica &uegos
tradicionales de su
comunidad.
.
"escribe su cuer(o 1
lo utili%a en la
reali%acin de
acti'idades 6-sicas m*s
com(le&as 1 'ariadas.
Identi6ica su (osicin
con res(ecto a lugares
1 distancias.
Practica de manera
organi%ada 1
coo(erati'a en
acti'idades 1 &uegos
m*s com(le&os de
ex(loracin 1
orientacin de su
entorno natural.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
.e organi%a con sus
com(aDeros (ara
desarrollar
acti'idades lHdicas
en su entorno
saludable.
$econoce ambientes
naturales donde
acti'idades
recreati'as
conce(tos de ubicacin
es(acial b*sicos al
reali%ar mo'imientos 1
des(la%amientos
$econoce 1 (r*ctica
carreras de 'elocidadA
manteniendo el
e2uilibrio 1 la
coordinacin cor(oral
en bene6icio de su
salud.
InteractHa
aserti'amente con sus
com(aDeros en la
(r*ctica de &uegos 1
acti'idades 6-sicas
dentro de su localidad.
Identi6ica 1 reali%a
acti'idades atlticas
b*sicas de carrerasA
saltos 1 lan%amientos
(rotegiendo los suelos
del lugar.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Ex(erimenta su
(ro(io ritmo en
acti'idades
r-tmicas sencillas
$econoce el medio
natural en el 2ue
acti'idades
Partici(a en la
organi%acin 1 (r*ctica
de &uegos tradicionales
de su localidad.
Coo(era con sus
com(aDeros en la
(r*ctica de acti'idades
recreati'as en el medio
Coo(era con los
dem*s en la (r*ctica
de di'ersos &uegos (re
de(orti'os res(etando
Coo(era con el gru(o
en la (r*ctica de
acti'idades lHdicas 1
describe los &uegos
111
Pre'encin de
ambiental.
(ara su desarrollo
cor(oral
recreati'as
conser'*ndolas (ara
los niDos del 6uturo.
natural del lugar. las reglas 1 cuidando
los ambientes del
lugar.
colecti'os 2ue 'ienen
de sus antecesores 1
2ue (ermanecen (ara
las generaciones
6uturas del lugar.
NQ+ERO3 RELACIONES E FUNCIONES
AREAJ +ATE+OTICA NIVELJ SECUNDARIA
CONOCI+IENTOS PRI+ERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
Establece relaciones entre
magnitudes directas e in'ersas
(ro(orcionales con el agua.
c*lculo en o(eraciones de
cantidades de agua.
"i'ide (olinomios
mediante la a(licacin
del mtodo cl*sico 1 el
de $u66iniA utili%ando el
agua como recurso (ara
6ormular o(eraciones.
"emuestra (ro(iedades de
los nHmeros reales
utili%ando los axiomas
corres(ondientes en
(roblemas de
contaminacin del agua en
su comunidad.
Inter(reta la relacin
entre una 6uncin 1 su
In'ersa utili%ando el agua
como recurso de
o(eracin.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
magnitudes directa e
in'ersamente (ro(orcionales
con el aire de su comunidad.
$elaciona 1 determina
6unciones del aire en
nHmeros 1 resuel'e
(roblemas de su
comunidad.
"emuestra en
o(eraciones racionales
la cantidad de 6ocos 1
(roblemas de
contaminacin de su
localidad.
contexto real 1 matem*tico
2ue im(lican la
organi%acin de datos a
(artir del uso de
cuanti6icadores (ara
determinar (roblemas de
contaminacin en su
medio.
$e(resenta la 6uncin
in'ersa de una 6uncin
algebraica elemental
utili%ando el aire como
recurso (ara medir su
calidad.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
$eali%a mediciones de suelos
de su localidad 1 (ractica
o(eraciones de di'isin con
$eali%a o(eraciones con
nHmeros naturalesA enteros
1 racionales (ara
determinar *reas a(tas (ara
Establece relaciones de
uso de suelos existentes
en su comunidad.
$esuel'en (roblemas 2ue
im(lican c*lculos con
ex(resiones numricas con
nHmeros naturalesA enteros
Establece la 'alide% o
'eracidad de suelos
ecolgicos (ara el
a(ro'echamiento de la
112
ecolgica. 6racciones. la agricultura ecolgica. o racionales con los usos
de los suelos de su
localidad.
(oblacin.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Establece magnitudes
energticas de su comunidad
utili%ando decimales en su
traba&o.
"etermina 6unciones en
o(eraciones con nHmeros
racionales (ara reali%ar
o(eraciones de c*lculo con
la energ-a 2ue (osee su
comunidad.
Em(lea nHmeros
decimales (ara
determinar el nHmero
real de los consumos
de energ-a en su
localidad.
Produce an*lisis de
6unciones cuadr*ticas
com(letando cuadrados
matem*ticos con
cantidades de 'alor
absoluto del uso de 6uentes
de energ-a contaminantes
de su comunidad.
Establece la 'alide% o
'eracidad de argumentos
energticos de la
(oblacin.
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
Establece (ar*metros de
extensiones de *reas naturales
(rotegidas en su comunidad.
8ormula relaciones
utili%ando la 6lora 1 6auna
de su comunidad (ara
resol'er (roblemas
matem*ticos con nHmeros
enteros.
$e(resenta el 'alor
absoluto de la 6lora 1
6auna de su localidad
mediante ex(resiones
anal-ticas.
$esuel'en (roblemas de
6auna 1 6lora de su
comunidad 2ue im(lican
c*lculos con ex(resiones
numricas con nHmeros
naturalesA enteros o
racionales.
(rogramacin lineal con
dos 'ariablesG 6lora 1
6auna (ro(ias de su
comunidadA mediante
mtodos gr*6icos.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
$eali%a e&ercicios de
di'isibilidad con los residuos
de su localidad.
$elaciona cantidades de
residuos existentes con
alternati'as de tratamiento
a(licables en su
comunidad.
Identi6ica (roductos 1
cocientes notables en
ex(resiones algebraicas
con residuos obtenidos
en su comunidad.
clasi6icacin de residuos
de su medio 2ue
in'olucran (rogresiones
aritmticas 1 geomtricas.
$esuel'e (roblemas
alternati'as de
de su comunidad 2ue
im(lican la organi%acin
de datos a (artir de
in6erencias deducti'as
1Lo el uso de
cuanti6icadores.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
$eali%a tablas 1 o(eraciones
de di'isibilidad con res(ecto
al crecimiento demogr*6ico en
utili%ando nHmeros
naturales 1 racionales con
datos sobre crecimiento
$eali%a o(eraciones
algebraicas em(leando
la ra-% cuadrada (ara
solucionar (roblemas
$esuel'e (roblemas
re6eridos a las ri2ue%as de
su localidad en e&ercicios
sim(les 1 com(uestos en
$esuel'e ecuaciones
trigonomtricas
utili%ando como recurso
o(eracional el
113
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
su localidad. demogr*6ico de su
localidad.
de distribucin de
ri2ue%as en su medio.
contextos comerciales o
6inancieros.
crecimiento demogr*6ico
de su localidad.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
magnitud directa e
in'ersamente (ro(orcionales
de saneamiento 1 salubridad
de su medio.
"etermina 6unciones del
entorno saludable de su
nHmeros 1 sus relaciones.
con nHmeros decimales
utili%ando las
en6ermedades como
recurso (ara
6ormulacin de
(roblemas.
$esuel'e (roblemas 2ue
im(lican sistemas de
ecuaciones con dos 1 tres
incgnitas sobre cuidados
en la alimentacin (ara la
(re'encin de
en6ermedades en su regin.
in'olucran modelos
ex(onenciales 1
logar-tmicos
identi6icando las %onas
saneadas de su
comunidad.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
"escribe 1 utili%a reglas de
corres(ondencia de los
desastres con el deterioro del
(laneta con desastres
(roducidos en su comunidad.
$e(resenta mediante
lengua&e algebraico
enunciados 'erbales del
contexto del uso irracional
de recursos en su
comunidad.
Elabora modelos de
6enmenos del mundo
real con 6unciones 1
relaciones 2ue se
(roducen en su medio.
desastres naturales
6recuentes en su
comunidad con
o(eraciones sim(les 1
com(uestos en contextos
comerciales o 6inancieros.
inecuaciones lineales de
dos incgnitas de
cambios clim*ticos de su
comunidad mediante
mtodos gr*6icos.
GEO+ETRA E +EDICIN
114
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
A(lica rotaciones a slidos
geomtricos como embases de
almacenamiento 1
(rocesamiento de agua 1 en
las coordenadas cartesianas de
tres dimensiones.
Establece relaciones de
(aralelismo 1
(er(endicularidad entre
rectas 1 segmentos en las
6ormas de medicin del
agua.
Inter(reta el
signi6icado de las
ra%ones
trigonomtricas en
e&ercicio de medicin 1
c*lculo de aguas en su
comunidad.
im(lican el c*lculo en la
medicin de cantidades de
agua en determinados
reci(ientes 2ue la
contengan.
$esuel'e (roblemas
2ue im(lican el c*lculo
del centro de gra'edad
en el agua.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
$eali%a o(eraciones utili%ando
situaciones reales utili%ando
las unidades de longitud 1
ca(acidad del sistema mtrico
decimal utili%ando el aire
como recurso.
$e(resenta la traslacinA
rotacin 1 re6lexin de
6iguras geomtricas (lanas
res(ecto a un e&e de
simetr-a utili%ando el aire
como recurso.
Establece (ar*metros
de medida de la calidad
de aire en su medio.
$eali%a e&ercicios con la
traslacinA rotacin 1
re6lexin de 6iguras
geomtricas (lanas
res(ecto a un e&e de
simetr-a utili%ando el aire
como recurso.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran el
c*lculo de 'olHmenes
de aire en di6erentes
embases.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
construccin 1 medicin de
*ngulos 1 .egmentos de los
terrenos agr-colas de su
comunidad.
Mide (er-metros 1 *reas de
los terrenos agr-colas 1 no
agr-colas de su comunidad.
8ormula (roblemas 1
e&ercicios de medicin
de suelos en los
sistemas radial 1
sexagesimal en su
localidad.
im(lican el c*lculo de
regiones (oligonales
6ormadas (or una
circun6erencia inscrita o
circunscrita en un (ol-gono
em(leado en los suelos de
su comunidad.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran ra%ones
trigonomtricas de
*ngulos agudosA
notables 1
com(lementarios en las
mediciones de suelos
de su comunidad.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
$eali%a e&ercicios de simetr-a
axialA simetr-a (untual (ara la
medicin de la energ-a en su
medicin del consumo de
la energ-a elctrica en su
$esuel'e (roblemas
geomtricos 2ue
in'olucran el c*lculo
en la medicin de los
geomtricas de c*lculo en
la medicin de los usos de
$esuel'e (roblemas
utili%ando medidas de
energ-a elctrica 1 solar
2ue existen en su
115
contaminante. localidad. hogar. usos de energ-a en su
comunidad.
energ-a en su comunidad. medio.
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
$eali%a mediciones abstractas
de la 6lora 1 6auna de su
comunidad.
$eali%a c*lculos
geomtricos sobre *reas
naturales (rotegidas en su
comunidad.
$esuel'e (roblemas
geomtricos con el
c*lculo de *reas de
regiones (oligonales de
*reas naturales de su
comunidadA as- comoA
la relacin entre el *rea
1 el (er-metro.
$esuel'e e&ercicios
geomtricos con c*lculo de
%onas de su regin de
*reas naturalesA as- como el
(er-metro.
$esuel'e (roblemas
2ue im(lican el c*lculo
del centro de gra'edad
de 6iguras (lanas en
*reas 'erdes (rotegidas
de su comunidad.
Clasi6icacin de
tratamiento.
A(lica rotaciones en las
coordenadas cartesianas sobre
datos de residuos existentes 1
tratantes en su medio.
"e6ine (ol-gonos regulares
e irregulares (ara
determinar los de(sitos
adecuados de residuos en
su escuelaA hogar 1
localidad.
$eali%a c*lculos con
identidades
trigonomtricas
elementales en las
medidas de suelos de
su localidad.
$eali%a o(eraciones con
(ol-gonos regulares e
irregulares (ara determinar
los de(sitos 1 6ocos
contaminantes 1 sus
alternati'as de tratamiento.
"educe 6rmulas
trigonomtricas (ara la
clasi6icacin de
residuos de su
comunidad 1 las
alternati'as de
tratamiento.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
$eali%a o(eraciones 1 las
a(lica en el (lano cartesiano
sobre crecimiento
demogr*6ico en su regin.
$eali%a o(eraciones 1 las
a(lica en el (lano (aralelo
sobre crecimiento
demogr*6ico en su regin.
$eali%a e&em(los el
conce(to de
con'exidad con el
crecimiento
demogr*6ico de su
regin.
$eali%a e&ercicios
geomtricos 1 los a(lica
en el (lano (aralelo sobre
crecimiento demogr*6ico 1
(artici(acin ciudadana en
su regin.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran el
c*lculo de 'olHmenes
de ri2ue%as de su
comunidad.
SALUD A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
$esuel'e o(eraciones de
medicin de en6ermedades de
su comunidad.
$esuel'e o(eraciones de
medicin 1 c*lculo de
en6ermedades m*s
6recuentes 2ue se (roducen
medicin de alimentos
1 recursos saludables
2ue (roducen en su
$eali%a o(eraciones de
medicin 1 c*lculo de
en6ermedades m*s
6recuentes 2ue se (roducen
de medicin 1 c*lculo
de en6ermedades m*s
6recuentes 2ue se
116
alimentaria. en su comunidad. comunidad. en su comunidad. (roducen en su
comunidad.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
+egislacin ambiental..
#tili%a el (lano cartesiano
(ara ubicar causas del
deterioro del (laneta en su
comunidad.
$eali%a o(eraciones de
medicin 1 c*lculo sobre
acciones de deterioro del
(laneta 2ue se reali%an en
su comunidad 1 las
acciones de (re'encin de
desastres.
$eali%a e&ercicios
geomtricos con
mal usados en su
comunidad.
$eali%a o(eraciones en el
(lano cartesiano (ara
determinar las causas del
deterioro del (laneta en su
comunidad.
Anali%a 6unciones
trigonomtricas (ara
determinar datos
(recisos de cantidades
de recursos
irracionalmente
utili%ados en su
comunidad.
ESTADSTICA E PROBABILIDAD
117
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
8ormula e&em(los de
ex(erimentos aleatorios
utili%ando el agua como
recurso (rinci(al.
8ormula e&ercicios
estad-sticos con
ex(erimentos aleatorios
utili%ando el agua como
recurso 'ital en su
comunidad.
Inter(reta la asimetr-a
de las medidas de
tendencia central en
(roblemas de
contaminacin del
agua.
Inter(reta 'ariables
estad-sticas 1 sus
relaciones en muestreos de
agua en su comunidad.
0rgani%a in6ormacin
de un muestreo de
aguas de su comunidad.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
$eali%a ex(erimentos de
an*lisis 1 o(eraciones de
c*lculo 1 estad-sticos (ara
determinar el grado de
contaminacin del aire en su
comunidad.
la mediaA mediana 1 moda
en los (ar*metros de
calidad del aire en su
localidad.
Elabora histogramas de
6recuencias absolutas
de los (roblemas de
contaminacin del aire
de su comunidad.
Inter(reta el signi6icado de
coe6iciente de 'ariacin en
los (ar*metros de calidad
del aire de su comunidad.
8ormula e&em(los de
ex(erimentos de
(robabilidad
condicional de la
calidad de aire en su
comunidad.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
0rgani%a la in6ormacin
mediante gr*6icos de barrasA
(ictogramas 1 tablas de
6recuencias absolutas en la
utili%acin de suelos de su
localidad.
in'olucran (ermutacionesA
'ariaciones 1
combinaciones en los
di6erentes ti(os de suelos
de su comunidad.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran el
c*lculo de medidas de
tendencia central de
usos 1 medidas de
suelos en su
comunidad.
Matemati%a situaciones
reales utili%ando
o(eraciones con e'entos
agr-colas 2ue (ro(ician en
su comunidad.
$esuel'e (roblemas
2ue re2uieran del
c*lculo del tamaDo de
una muestra mediante
el uso de 6rmulas 1
tablas de *reas de
en su medio.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
mediante gr*6icos de barrasA
(ictogramas de 6recuencia
absoluta en el consumo de
im(lican el c*lculo de
recorridoA am(litud e
inter'alos (ara determinar
las 6uentes de energ-a en su
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran el
c*lculo de la 6recuencia
de las medidas
0rgani%a in6ormacin de
(e2ueDas in'estigaciones
estad-sticas 2ue im(li2uen
muestreo de consumo
8ormula e&em(los de
ex(erimentos de
(robabilidad
condicional de usos de
118
contaminante. energ-a en su comunidad. localidad. energticas en su
regin.
energtico en su localidad. energ-as en su
comunidad.
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
in'olucra el c*lculo de
(romedios aritmticoA sim(le
1 (onderadoB mediana 1 moda
en datos numricos no
agru(ados de *reas naturales
(rotegidas.
8ormula e&em(los de
ex(erimento determin-stico
1 ex(erimento aleatorio
a(ro'echando los recursos
comunidad.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucra c*lculos
de la (robabilidad de
combinaciones de
cantidades de 6lora 1
6auna (ara em(leo de
biotecnolog-a en su
comunidad.
re2uieran de ecuaciones de
recursi'idad en 6lora 1
6auna de su comunidad.
$esuel'e ecuaciones de
recursi'idad com(le&a
entre 6lora 1 6auna de
su comunidad.
Clasi6icacin de
tratamiento.
mediante gr*6icos de barras 1
tablas de 6recuencias absolutas
con la clasi6icacin de
residuos de su medio.
re2uieran del c*lculo de
(robabilidad de sucesos
E2ui(robables con
residual.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran el
c*lculo de la
(robabilidad de un
suceso mediante
diagramas de *rbol en
la clasi6icacin de
residuos de su
comunidad.
re2uieran de ecuaciones de
recursi'idad de residuos en
su comunidad.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran el
c*lculo de di6erencias
6initas entre residuos
obtenidos en su medio.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
mediante gr*6icos de barras 1
(ictogramas del crecimiento
demogr*6ico de su regin.
in'olucran los (rinci(ios
de conteo 1 distribucin de
ri2ue%a en su regin.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran el
dis(ersinG 'arian%aA
des'iaciones media 1
est*ndar en el
crecimiento
demogr*6ico de su
localidad.
in'olucran el c*lculo de
(robabilidad condicional
en el crecimiento
demogr*6ico de su regin.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran el
c*lculo de la
(robabilidad
condicional en la
(artici(acin ciudadana
e interculturalidad en
su comunidad.
SALUD A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
in'olucra el c*lculo de
(romedios aritmticosA sim(le
1 (onderadoB mediana 1 moda
salud 1 saneamiento
regional 1 local mediante
gr*6icas de (ol-gonos de
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran
Permutaciones en salud
1 saneamiento
in'olucran el c*lculo de la
(robabilidad de e'entos
com(uestos de salud 1
$esuel'e (roblemas
2ue re2uieran del
c*lculo del error
muestral de
119
alimentaria. en datos numricos no
agru(ados de saneamiento 1
salubridad en su comunidad.
6recuencia. ambiental. saneamiento ambiental en
su comunidad.
en6ermedades de su
comunidad.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Identi6ica e&em(los de
ex(erimentos aleatorios 1
determinanticos en situaciones
reales de uso irracional de
recursos en su medio.
8ormula e&em(los de
ex(erimento
"eterminantico 1
ex(erimento aleatorio con
los elementos 2ue
(roducen desastres
ambientales en su
comunidad.
$esuel'e (roblemas
2ue in'olucran el
tendencia central sobre
la (re'encin de
desastres naturales en
su comunidad.
in'olucran el c*lculo de la
(robabilidad de e'entos de
cambios clim*ticos 2ue
(roducen desastres
naturales en su medio.
8ormula e&em(los de
ex(erimentos de
(robabilidad
condicional de uso
irracional de recursos
en su comunidad.
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
AREA: COMUNICACIN NIVEL: SECUNDARIA
120
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
$elata historias 'i'enciales
relacionadas al agua a sus
com(aDeros 1 (ro6esores.
!arra historiasA ex(eriencias
sobre el consumo de agua
en su hogar 1 el medio
natural 2ue lo rodeaA
reconoce la calidad de agua
de su comunidad.
Clasi6ica los di'ersos
contenedores de agua en
su comunidad.
$elata cuentos 1
ex(eriencias sobre el uso
adecuado 1 racional de
agua en el (laneta.
Elabora dramati%aciones
1 obras de teatro 2ue
re(resenten los
(roblemas de
contaminacin del agua
en su comunidad.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Mani6iesta la im(ortancia
del agua mediante relatosA
cuentosA historias creadas
(or ellos mismos en su aulaA
I. E.A etc.
$elata la im(ortancia de
mantener la calidad del aire
de su medio ambiente con
ex(eriencias 1 'i'encias
(ersonales.
!arra momentos 1 6ocos
contaminantes del aire
2ue l ubica en sus
acti'idades diarias.
"escribe (ro1ectos de
in'estigacin sobre la
contaminacin del aire 1
las consecuencias 2ue
stas traen (ara la 'ida en
los seres 'i'os de su
comunidad.
$elata conclusiones de
traba&os de in'estigacin
a(licados sobre la
las consecuencias 2ue
stas traen (ara la 'ida
en los seres 'i'os de su
comunidad.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
!arra historias de
a(ro'echamiento de suelos
de su medio a sus
com(aDeros.
$elata hechos de
(roduccin agr-cola en su
comunidadA describiendo
caracter-sticas (ara
me&oramiento de los
(roductos de su comunidad.
Identi6ica (roductos
contaminantes (ara
suelos agr-colas 1
(resenta (roductos
ecolgicos 2ue
reem(lacen los
contaminantes
M2u-micosA insecticidas
etc.N
$elata ex(eriencias de
(roducciones agr-colas 1
las com(arte con los
dem*s (ara el adecuado
uso de suelos de su medio.
!arra cuentosA historiasA
ex(erienciasA etc.
utili%ando un lengua&e
tcnico sobre 'i'eros
6orestalesA biohuertosA
etc.A sus ex(erienciasG
bene6icios 1 di6icultadesA
en su comunidad.
ENERGIA: Usos de
energa. Fuentes de
energas limpias.
Fuentes de energa
contaminante.
Practica la lectura con
contenidos de recursos
naturales 1 los com(ara con
los 2ue (roduce su
!arra historias
determinando los di'ersos
usos de la energ-a en su
comunidad.
$elata cuentos sobre los
di6erentes ti(os de
6uentes de energ-a
existentes en su
comunidad.
Anali%a contenidos de
textos 1 mani6iesta cr-ticas
con a(licacin a su
localidad.
$elata hechos de uso
res(onsable e
irres(onsable de los
di6erentes usos de
energ-a 2ue se a(lican 1
121
localidad. se deber-an a(licar en su
comunidad.
BIODIVERSIDAD:
Fauna, Flora.
Biotecnologa. reas
naturales protegidas.
$elata historias de relacin
'i'encial con animales de su
medio 1 (lantasG
medicinalesA ornamentalesA
6rutalesA 6orestales.
biotecnolog-a (ara crear
(ro1ectos de in'estigacin
con sus com(aDeros de aula.
!arra cuentos
(roducidos en ambientes
naturales de *reas
(rotegidas en su
comunidad.
!arra contenidos de
conser'acin 1 (roteccin
de la 6lora 1 6auna en la
comunidadA localidad 1
regin.
$elata la descri(cin de
(ro1ectos de
in'estigacin
biotecnolgicos
a(licables en su
comunidad.
RESIDUOS: Fuentes
de generacin de
residuos.
lasificacin de
residuos. !lternati"as
de tratamiento%
$elata ex(eriencias sobre
residuos (ara lograr una
conce(tuali%acin general
del tema con sus
com(aDeros de aula.
!arra historias 'i'enciales
2ue contribu1an a
determinar la clasi6icacin
de residuos en su
comunidad.
$elata hechos concretos
2ue contribu1an a la
utili%acin adecuada de
residuos en su medio.
"escribe o(ciones 1
de residuos de su
comunidad 1 mani6iesta
ideas (ara reali%ar
(ro1ectos en su I. E.
$elata 1 describe
(ro1ectos de im(acto de
en su comunidad.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
$elata momentos 2ue
describan su (artici(acin
como (ersonasA ciudadanos
con res(eto (ro(io 1 de los
dem*s.
!arra momentos 'i'enciales
sobre a(ro'echamiento
adecuado de las ri2ue%as de
su medio.
Anali%a documentos
estad-sticos de
obtenidos en traba&os
encargados de
in'estigacin de su
medio.
distribucin 1 uso
adecuado de recursos 1
ex(ones conclusiones.
"escribe (ro1ectos
e&ecutados 1 el im(acto
de solucin de
(roblemas de
en la %ona 1 la
distribucin de recursos.
SALUD
AMBIENTAL:
#ntorno saludable.
$aneamiento y
salubridad.
$eguridad
$elata bre'es historias 2ue
contribu1an a crear
conciencia de tener un
entorno saludable en su
comunidad.
!arra ex(eriencias 2ue
corres(ondan a la creacin
de conce(tos 1 de6iniciones
de saneamiento 1 salubridad
en su aula.
Partici(a en debates
sobre saneamiento 1
salubridad en su
comunidad.
$eali%a (r*cticas de
seguridad alimentaria 1
reali%a cam(aDas de
sensibili%acin sobre lo
ex(erimentado a su
comunidad.
Traba&a en cam(aDas
di6usoras de salud
alimentaria en las
di'ersas eta(as de
desarrollo de los seres
'i'os en su localidad.
122
alimentaria.
DESARROLLO
SOSTENIBLE: Uso
irracional de
recursos. %eterioro
del planeta. ambio
limtico y
Pre"encin de
desastres.
&egislacin
ambiental.
$elata historias (ro(ias o
a&enas 2ue contribu1a a
6ormar conciencia sobre el
cuidado 1 conser'acin de
un (laneta saludable.
0rgani%a 1 (artici(a en
debates en el aula sobre la
interculturalidad en su
comunidad.
$elata hechos de uso
irracional de recursos en
su comunidad 1 (ro(one
acti'idades de
racionali%acin.
$eali%a cam(aDas de
sensibili%acin sobre
(re'encin de (osibles
desastres naturales en su
comunidad.
#tili%a los medios de
comunicacin oral de su
comunidad (ara
concienti%ar la
(re'encin 1
conser'acin del (laneta
en su localidad MradioA
(arlantesA etc.N
AREAJ CO+UNICACIN NIVELJ SECUNDARIA
CONOCIMIENT
OS
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
Ex(resa sus ideas con orden
1 argumentos (ertinentesA
demostrando seguridad en el
tema del agua.
Inter(reta textos mediante
recursos 'erbales sobre
contenidos de
contaminacin del agua.
$eali%a lecturas sobre
temas relacionados con
los usos indiscriminados
del agua 1 los relaciona
con los de su
comunidad.
Mani6iesta ideas concretas
de com(rensin de textos
2ue contribu1en al cuidado
1 uso adecuado del aguaA
(lasmado en acciones
concretas en su
comunidad.
Inter(reta textos de
in'estigacin (ara
e&ecutar (ro1ectos (ara la
(re'encin de la
de su localidad.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Ex(resa ideas argumentadas
1 demuestra seguridad sobre
el tema del aire de su
comunidad.
Identi6ica (roblemas de
contaminacin en textos
ambientales 1 los relaciona
con su medio.
Identi6ica (roblemas de
contaminacin en textos
2ue tengan es su
localidad 1 (lantea
(re'encin 1 conser'acin
del aire de su comunidad
con a(ortes de lecturas 1
traba&os de in'estigacin
Inter(reta textos 6-sicos o
'irtuales sobre la
(re'encin de
contaminacin 1 6actores
2ue inter'ienen en la
123
(osibles soluciones. anteriores. (uri6icacin del aire en su
comunidad.
SUELOJ Calidad del
Anali%a textos narrati'os sobre
la degradacin del suelo en su
comunidad.
Anali%a textos narrati'os sobre
la utili%acin 1
existentes en su comunidad.
Inter(reta 1 anali%a textos
relacionados al
1 los a(lica en el
reconocimiento de %onas
en su comunidad.
Identi6ica textos relacionados
a la agricultura 1 sus ti(os 1
los em(lea (ara el
a(ro'echamiento de suelos de
su comunidad.
$eali%a traba&os agr-colas
(ro(uestos 1 creados (ara la
siembra 1 culti'o de
(roductos en su comunidad.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Elabora es2uemas sobre
contenidos del tema de
energ-a.
Elabora resHmenes 1
contenidos de textos sobre
las 6uentes de energ-a de su
comunidad.
Clasi6ica temas
(rimarios 1 secundarios
sobre 6uentes de energ-a
contaminante de su
localidad.
Identi6ica en la lectura de
textos 6ormas de ahorro de
los di'ersos ti(os de
energ-a 1 los relaciona con
su medio.
Anali%a textos de
in'estigacin (ara ser
(ro1ectados en traba&os 2ue
bene6ician a la conser'acin
de la energ-a en su
comunidad.
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
Inter(reta textos sobre la
6lora 1 6auna de su regin 1
clasi6ica lo (erteneciente a
su regin.
Elabora resHmenes 1
contenidos de textos sobre
los recursos de 6lora 1
6auna de su comunidad.
Identi6ica textos sobre
biotecnolog-a (ara
a(licarlos en su medio.
Clasi6ica temas sobre 6lora
1 6auna de su comunidad
(ara la conser'acin de
*reas naturales.
Anali%a textos de
in'estigacin 1
biotecnolog-a (ara crear
(ro1ectos de desarrollo
ambiental de 6lora 1 6auna
en su comunidad.
RESIDUOS: Fuentes
de generacin de
residuos. lasificacin
de residuos.
!lternati"as de
tratamiento%
Identi6ica contenidos sobre
los residuos en textos
escolares (ara reconocer las
6uentes de generacin de
residuos.
Anali%a textos (ara
clasi6icar los residuos de su
comunidad.
*la#ora es'uemas
de contenidos
so#re las diversas
clases de residuos
eistentes en su
comunidad%
/nali.a tetos so#re
tratamiento de
residuos para
aplicarlos en su
medio%
0eali.a tra#a,os de
investigaci$n so#re
alternativas de
tratamiento de
residuos, #asados en
lecturas previas%
124
AMBIENTE SOCIO
ECONOMICO
CULTURAL:
recimiento
demogrfico.
%istribucin de la
ri'ue(a,
Participacin
ciudadana,
interculturalidad.
Anali%a contenidos en textos
anteriores 1 actuales (ara
determinar el crecimiento
demogr*6ico de su
comunidad.
Anali%a textos de recursos
naturales de nuestra regin
1 clasi6ica los (roductos de
su comunidad.
(denti)ca
contenidos con
participaci$n
ciudadana 'ue
contri#u!an a la
formaci$n de sus
de#eres !
derec&os,
empe.ando en su
comunidad%
/nali.a la
pro#lem"tica del
crecimiento
demogr")co, causas,
consecuencias,
#ene)cios,
di)cultades, etc% 9e
su localidad, regi$n,
pa+s%
0eali.a pro!ectos de
investigaci$n so#re
la utili.aci$n
responsa#le de
ri'ue.as propias de
su comunidad%
SALUD
AMBIENTAL:
#ntorno saludable.
$aneamiento y
salubridad.
$eguridad
alimentaria.
Inter(reta contenidos en
textos sobre salud 1 medio
ambiente.
Anali%a textos de
salubridad e identi6ica
6ocos insalubres de su
comunidad.
(denti)ca tetos
'ue contri#u!an a
mantener su
seguridad
alimentaria ! la de
su familia%
0econoce su entorno
saluda#le ! recurre a
lectura de tetos 'ue
contri#u!an a su
conservaci$n en su
medio%
/nali.a tetos so#re
saneamiento
am#iental teniendo
como #ase su propia
comunidad%
DESARROLLO
SOSTENIBLE: Uso
%eterioro del planeta.
ambio limtico y.
&egislacin ambiental.
Pre"encin de
desastres.
Anali%a textos sobre uso de
recursos naturales 1 los
relaciona con lo 2ue se
(roduce en su regin.
Anali%a contenidos sobre el
deterioro del (lanetaA
cambios clim*ticos 1 los
desastres 2ue stos (ueden
(roducir en su comunidad
sin (re'encin.
Com(rende 1 selecciona
textos 2ue contribu1an a
(re'enir los desastres
naturales en su
localidad.
(re'encin de desastres 1
los di6unde en su I.E.A
comunidad.
Elabora traba&os (ara la
(romocin de cam(aDas
de (re'encin de
desastres naturales 1 de la
utili%acin racional 1
res(onsable de recursos.
PRODUCCIN DE TEXTOS
AREA: COMUNICACIN NIVEL: SECUNDARIA
125
CONOCIMIENTOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
Produce textos sim(les
sobre el agua 1 los usos
adecuados en su
comunidad.
$eali%a resHmenes 1
an*lisis de com(rensin
lectora sobre la
contaminacin del agua en
su localidad.
Produce textos gr*6icos
sobre el uso irres(onsable
del agua 1 (ro(one
soluciones.
Elabora textos de
in'estigacin sobre la
calidad del agua en todas
sus 6ormasG (otableA r-oA
estan2uesA etc. "e su
comunidad.
Produce textos de
cuidado del agua en su
comunidadG calidadA
usosA contaminacinA
racionali%acinA etc.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Elabora 6olletos de
sensibili%acin sobre el
aire de su comunidad.
Produce textos sim(les
Mtraba&osA asignacionesA
etc.N sobre la calidad del
aire necesaria (ara los
seres 'i'os en su medio.
$eali%a (roducciones
sim(les sobre (roblemas
de contaminacin del aire
en su comunidad.
Produce textos gr*6icos
sobre el uso adecuado 1
res(onsable de aire (ara
e'itar su contaminacin.
Elabora traba&os
com(le&os de cam(aDas
(ara sensibili%ar en su
comunidad sobre el aire 1
la im(ortancia (ara los
seres 'i'os M(ancartasA
a6ichesA etc.N
SUELO: alidad del
suelo. ontaminacin
del suelo. Usos del
suelo. !gricultura
ecolgica.
$eali%a contenidos
Mcom(osicinA tareasA etc.N
sobre el tema de suelos de
su comunidad.
Produce textos
'ariedad de suelos de su
medio 1 el uso 2ue se les
da.
Produce textos utili%ando
lengua&e (ro(io de su
%ona (ara describir 1
ex(licar el
a(ro'echamiento 1 mal
uso 2ue se le brinda a los
di6erentes ti(os de suelo.
*la#ora tra#a,os de
escritura so#re la
agricultura en su
regi$n1 productos,
elementos, recursos,
etc%
*la#ora pro!ectos
creativos so#re
aprovec&amiento !
uso de suelos de su
localidad para la
agricultura como
actividad econ$mica
para #ene)cio
propio%
ENERGIA: Usos de
energa. Fuentes de
energas limpias.
Fuentes de energa
contaminante.
Elabora contenidos
energ-a de su comunidad.
Elabora es2uemas 1
contenidos de los ti(os de
energ-a con los 2ue cuenta
en su comunidad.
#tili%a su lengua materna
(ara (roducir textos
sim(les de sensibili%acin
al uso racional de la
energ-a en su localidad.
Produce tetos
descriptivos so#re
las fuentes de
energ+a 'ue eisten
! pueden eistir en
su comunidad
:recursos;%
Produce tetos
descriptivo<gr")cos
so#re las fuentes
contaminantes 'ue
eisten en su
comunidad
utili.ando signos
126
ling=+sticos ! no
ling=+sticos%
BIODIVERSIDAD:
Fauna, Flora.
Biotecnologa. reas
naturales protegidas.
$eali%a traba&os
descri(ti'os sobre las *reas
naturales (rotegidas de su
comunidad.
Elabora cuadros 1
es2uemas descri(ti'os de
acorde a la 6lora existente
en su medio.
Elabora cuadros 1
es2uemas descri(ti'os de
acorde a la 6auna existente
en su medio.
Produce cuentos,
&istorietas, etc%
>tili.ando como
persona,es la ?ora !
fauna de su
comunidad%
Produce cuentos,
&istorietas, mitos,
le!endas, etc%
>tili.ando como
persona,es la ?ora !
fauna de su
comunidad ! la
conservaci$n de las
especies%
RESIDUOS: Fuentes
de generacin de
residuos. lasificacin
de residuos.
!lternati"as de
tratamiento%
Elabora textos narrati'os
sim(les sobre los di'ersos
residuos existentes en su
comunidad.
$eali%a traba&os
en su localidadA utili%ando
lengua&e sim(le.
#tili%a signos lingS-sticos
sim(les (ara reali%ar
textos de sensibili%acin
(ara la no contaminacin
del medio ambiente en su
comunidad.
Produce tetos
gr")cos so#re
generaci$n de
residuos en su
localidad%
Produce tetos
descriptivos !
gr")cos de
contenidos propios
de su comunidad%
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ Crecimiento
demogr*6ico. "istribucin
de la ri2ue%aA
interculturalidad.
Crea rimasA acrsticosA
cuentosA ancdotas sobre
su ex(eriencia in6antilA
res(etando las
caracter-sticas de la (rosa
1 el 'erso de las ri2ue%as
de su comunidad.
Produce cuentos
em(leando elementos
lingS-sticos (ro(ios en su
dialecto.
Em(lea (alabras tcnicas
(ara elaborar textos
descri(ti'os sobre
(roblemas de
interculturalidad en el
(a-s.
#tili%a las reglas
ortogr*6icas 1
gramaticales (ara otorgar
coherencia 1 correccin a
los textos 2ue (roduceA
incluidos a2uellos 2ue se
en'-an mediante correo
electrnico sobre
res(onsable en su
localidad.
Edita textos de
a ni'el localA regional 1
nacional.
SALUD A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
Crea trabalenguasA
adi'inan%asA &uegos
lingS-sticos con temas de
salud en su I. E.
Elabora traba&os
descri(ti'os en su lengua
materna sobre sus
alimentos 1 la higiene de
los mismos en su
Produce cuentosA
historietasA etc.A sobre
saneamiento 1 salubridad
en su localidad (ara
cuidado 1 conser'acin
Produce contenidos 2ue
relaten la realidad de su
entorno en cuanto a
salubridad 1 saneamiento.
Elabora traba&os de
in'estigacin con
(ro(uestas de
conser'acin 1
mantenimiento de la
127
alimentaria. comunidad. del medio ambiente. salud de los seres 'i'os
en su comunidad.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Elabora caricaturas de
sensibili%acin al uso
racional de recursos de su
regin.
Crea textos descri(ti'os
de las distintas 6ormas de
deterioro del (laneta como
(roducto humano (ara su
comunidad.
Produce cuentosA
historietasA etc.A los
cambios clim*ticos 1
(re'encin de los
desastres 2ue (roducen en
su localidad.
Produce textos sim(les de
conser'acin 1 cuidado
del (lanetaA em(leando su
lengua materna (ara su
me&or di6usin.
Produce crucigramasA
(u(iletras 1 &uegos de
(alabras relacionados al
cuidado del medio
ambiente utili%ando
recursos de su
comunidad.
ERPRESION E CO+PRENSION ORAL3 CO+PRENSION DE TERTOS3 PRODUCCION DE TERTOS.
AREAJ INGLES NIVELJ EDUCACION SECUNDARIA
128
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
"ialoga con sus
com(aDeros acerca s-
mismo 1 las 6uentes
h-dricas de su entorno
inmediatoA con entonacin
adecuada 1 mostrando
res(eto (or las ideas de los
dem*s.
Entiende 1 sigue
instrucciones de uso
cotidiano del ahorro del
agua.
"escribe lugares 1 e'entos
o hechos 'i'idos en
tratamiento del agua del
lugar en un determinado
momentoA as- como la
(re(aracin 1 organi%acin
de un e'ento.
Plani6ica su (artici(acin
en di'ersos contextos 1
con (ro(sitos di'ersos
como el ex(resar alegr-aA
sor(resa 1 sus (untos de
'ista al cuidar 1 ahorrar el
agua.
"ebate sobre (roblemas
de contaminacin del
agua 'ariados 1 de inters
social en los 2ue ex(resa
sus ideas 1 o(inionesA as-
como sus emociones 1
sentimientos.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Entiende 1 sigue
instrucciones sencillas de
cmo cuidar el aire
"e su entorno 1 en el aula.
In6iere in6ormacin
(ro'eniente de los medios
de comunicacin 'isuales
re6eridos a contaminacin
del aire.
Anali%a textos di'ersos
registrados en un medio
auditi'o MC" o radioN
'inculados a (ar*metros
de calidad de aire de
inters local.
Con'ersa con di'ersos
interlocutores sobre temas
de contaminacin del aireA
en los 2ue ex(resa sus
o(inionesA sus
sentimientos 1 emociones
como alegr-a sor(resaA
entre otras.
Plani6ica su (artici(acin
en di'ersos contextos
1 con (ro(sitos de
(romo'er brigadas
ambientales (ara el
cuidado de la masa del
aire.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
"escribe el as(ecto 6-sico
de las (ersonas as- como
acti'idades agr-colas del
lugar A con (ronunciacin
clara en sus ex(resiones.
"escribe el as(ecto 6-sico 1
(sicolgico de las (ersonas
as- como la geogra6-a del
sueloA como sus
acti'idades diarias con la
entonacin 1
(ronunciacin clara 1
(recisa.
In6iere la intencin
comunicati'a de los
(rogramas de tele'isin 1
de documentos grabados
sobre temas usos de suelo
o de inters en los 2ue se
usa un lengua&e est*ndar.
Ex(one sus ideas re6eridas
a temas de agricultura
ecolgica
1 de inters (ersonal 1
social (resentando
argumentos sobre los
mismos.
de contaminacin de
suelos en los 2ue tiene en
cuenta las cualidades de
la 'o% (ara ex(resar
ideasA o(inionesA
emociones 1
sentimientos.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Escucha 1 com(rende
in6ormacin de ahorro de
energ-a es(ec-6ica de la
tele'isin a condicin 2ue
tenga so(orte 'isual 2ue lo
a1ude en la com(rensin.
como di*logosA
con'ersaciones re6eridas a
temas de energ-a elctrica
1 (ersonales (ro'enientes
de un medio auditi'oA
teniendo en cuenta las
Entiende 1 sigue las
indicaciones de los textos
instructi'os 'inculados al
uso de a(aratos
domsticosA reglamentos
re6eridos a la seguridadA
recetasA entre otros.
Anali%a textos de 6uentes
de energ-as 'ariados en los
2ue tiene en cuenta las
cualidades de la 'o% (ara
ex(resar ideasA o(inionesA
emociones 1 sentimientos.
"iscrimina la
in6ormacin de 6uentes de
energ-a lim(ias 1 'ierte
o(iniones en textos 2ue
lee.
129
cualidades de la 'o% en la
emisin del mensa&e.
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
#tili%a recursos 'erbales 1
no 'erbales (ertinentes en
el (roceso comunicati'o
as- como las ex(resiones
necesarias (ara iniciar o
terminar un di*logo
relacionado a la
biodi'ersidad.
#tili%a recursos no
'erbales 1 ex(resiones
(ertinentes (ara iniciar o
terminar un di*logo
re6erido a la de6orestacin
del lugar.
Identi6ica el tema M6auna 1
6loraNA la secuencia de
hechosA las ideas
(rinci(alesA entre otros
elementos (ro(ios del ti(o
de texto 2ue lee.
In6iere la in6ormacin
(ro'eniente de (rogramas
de tele'isin 1 de
documentos grabados
sobre temas de
biotecnolog-aA 6amiliares o
de su inters en los 2ue se
usa un lengua&e est*ndar.
de *reas naturales
(rotegidas (ara una me&or
com(rensin del texto
le-do.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
teniendo en cuenta textos
re6erentes a residuos
slidos del lugar
0rgani%a in6ormacinA
sobre recicla&e res(etando
el orden lgico de las ideas
1 las reglas de (untuacin.
0rgani%a la in6ormacinA
res(etando el orden
lgico de las ideas al
describir sus ex(eriencias
(ersonales de tratamiento
de residuos slidos de su
comunidad.
"escribe lugaresA sucesosA
hechos de clasi6icacin de
desechos slidos en
situaciones es(ec-6icas
relacionando causa 1
consecuenciaA em(leando
las ex(resiones (ertinentes
con una entonacin 1
(ronunciacin (recisa.
$edacta textos de 6uentes
de generacin de residuos
(ara ex(resar sus
emociones 1
sentimientosA 1 hacer
comentarios sobre sus
(untos de 'ista.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
$edacta textos sencillos
sobre as(ectos (ersonales e
interculturalidadA como
(ostales 1 mensa&es cortos.
$edacta cartas (ersonales
ex(resando sus ideasA
ex(eriencias de
em(leando el
(rocedimiento adecuado
textos.
Plani6ica el texto a
(roducirA seleccionando la
in6ormacin de
distribucin de la ri2ue%a
segHn a 2uienes dirigir* el
texto.
de (artici(acin ciudadana
de inters social de manera
secuencial 1 &er*r2uicaA
em(leando es2uemas
'isuales (ara su me&or
com(rensin.
$edacta hechos o sucesos
ocurridos en la actualidad
2ue generan el inters de
la comunidadA
ex(resando o(iniones
sobre el ambiente socio
econmico cultural.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
Plani6ica la (roduccin del
texto de saneamiento 1
salubridad e identi6icando
la situacin comunicati'a
$edacta textos 'ariados en
relacin con sus 'i'encias
(ersonalesA entornos
saludablesA entre otrosA
considerando la estructura
del texto.
0rgani%a las ideas 2ue
rece(ciona sobre
seguridad alimentaria de
un medio auditi'o de
acuerdo con su rele'ancia
(ara la com(rensin del
0rgani%a 6ormas de
(resentacin del texto
a(o1*ndose en las
estrategias (ara la
(roduccin de textos
relacionado a entornos
0rgani%a la estructura del
texto em(leando los
conectores de secuencia 1
conclusin al narrar sus
'i'encias (ersonales as-
como hechos o sucesos
130
texto. saludables del lugar. de inters (ersonal 1
salud ambiental de
manera clara 1 detallada.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
$edacta textos en los 2ue
describe el as(ecto 6-sico
de las (ersonasA as- como
acti'idades (reser'acin
de la naturale%a.
(roducto de la
com(rensin del mismo.
Plani6ica el texto a
(roducirA seleccionando la
in6ormacin de uso
racional de recursos segHn
a 2uienes dirigir* el texto.
Plani6ica el ti(o de texto a
(roducir 1 selecciona la
in6ormacin a deterioro
del (laneta (ara comunicar
a los dem*s.
"escribe lugaresA
sucesosA hechos 1
situaciones
di'ersasA inclu1endo sus
emociones 1
sentimientos con
(ro1eccin a su 'ida
6utura.
ERPRESION ARTISTICA H APRECIACION ARTISTICA
NIVELJ EDUCACION SECUNDARIA AREAJ ARTE
131
Problemas de
contaminacin.
recurso 2ue utili%a en el
(re(arado de sus (inturas
ecolgicas.
dando a conocer la escase%
1 el ahorro del agua.
inter(retando la
contaminacin del agua.
dando a conocer la
necesidad 1 el cuidado del
agua.
tele'isi'os 1
con'encionales (ara
re(resentar arte
dram*tico sobre la
escase% del agua.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
#tili%a tcnicas de (intado
(ara crear a6ichesA carteles
sobre descontaminacin
del aire.
Elabora ma2uetas
demostrati'as
demostrando la
Es2uemati%aA decora 1
di6unde a6iches 'alorando
la calidad del aire de su
entorno.
Crea textos dram*ticos
dando a conocer a los
dem*s sobre el
calentamiento global
$eali%a conciertos
musicalesA utili%ando
instrumentos de 'iento.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
A(ro'echa 1 'alora el ti(o
de suelo (ara crear di'ersas
esculturas (ro(ias del
lugar.
Mediante dan%as locales
rinden homena&e 1 culto a
la tierra
Crea canciones ins(irado
en la contaminacin de
los suelos.
Crea coreogra6-as dando a
conocer la siembra 1
cosecha de los (roductos
de la comunidad.
Elabora gra6itis
exhortando el cuidado de
los suelos del lugar.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
$eali%a di'ersos &uegos
con mo'imientosA
mencionando las maneras
de ahorrar energ-a.
$e(resenta gr*6icamente
di'ersos arte6actos 2ue
re2uieren el uso de energ-a
elctrica causante del
calentamiento global
"emuestra cualidades
liricas 1 de 'o% en el uso
racional de lu%.
Coordina con artistas
(l*sticos de su localidad
(ara (intar murales
relacionado al ahorro de la
energ-a elctrica.
Aco(la una obra teatral
sobre el ahorro de energ-a
1 lo (resenta al (Hblico
de su comunidad
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
Identi6ica en el ecosistema
recursos naturales 2ue
(ueden ser utili%ados en
sus traba&os art-sticos.
0rgani%a re(resentaciones
de t-teres dando a conocer
las di6erentes es(ecies en
extincin.
Gra6ica 1 'alora
ecosistemas degradadas
(or las (ersonas del
entorno natural.
Crea canciones
relacionados a la tala 1
2uema de bos2ues.
$e(resenta ma2uetas
educati'as de ecosistemas
degradadas de su
contexto natural.
Ex(resa a tra's de
dan%as la ca%a
indiscriminada de
es(ecies en extincin
#tili%a 1 (roduce
'estuarios (ara ex(resiones
art-sticas de su comunidad.
Esceni6ica obras teatrales
dando a conocer la 6lora 1
6auna de su localidad.
#tili%a racionalmente
recursos naturales de su
medio (ara construir
di'ersos instrumentos
musicales. 0bser'a 1
a(recia dan%as
relacionado a la tala 1
2uema de bos2ues.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
$ecolecta residuos no
(eligrosos (ara elaborar
mosaicos art-sticos.
$ecicla cartonesA (a(eles u
otros (ara elaborar
mascaras ex(resi'asA
Gra6ica 1 elabora a6ichesA
carteles 1 murales (ara
recoleccin de recicla&es
de su comunidad.
#tili%a di'ersos residuos
slidos no txicos (ara
acom(aDamientos
musicales.
#tili%a medios de
comunicacin (ara
di6undir cancionesA
(oes-asA acrsticos entre
otros (romo'iendo el
recicla&e.
A+BIENTE SOCIO #tili%a racionalmente los Ex(resa mediante dibu&os Elabora a6iches sobre el $eali%a (r*ctica de 'o% con $eali%a mani6estaciones
132
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
recursos de su comunidad
(ara elaborar obras de arte.
la (re'encin de desastres
naturales del lugar.
cuidado del (atrimonio
cultural de su contexto.
instrumentos musicales
(ro(ios de su comunidad.
culturalesmusicales de
entorno.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
$eali%a &uegos de
iniciacin dram*tica
mani6estando la necesidad
de (roteger las *reas
'erdesA de su comunidad.
Entona en 6orma de coros
h*bitos 1 nutricin
saludable.
.e contacta con
com(ositores locales (ara
crear canciones
(re'iniendo
en6ermedades.
Crea corogra6-as dando a
conocer h*bitos de higiene
1 lim(ie%a.
"emuestra 2ue la esttica
1 la belle%a naturalA se
encuentran en la higiene
(ersonal.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
Mediante &uegos de roles
demuestran el consumo
res(onsable de alimentos
2ue (roducen en su
comunidad.
Entona canciones con
acom(aDamiento de
instrumentos musicales
relacionado a la ex(losin
demogr*6ica.
Ex(resa sus costumbres
mediante dan%as de su
localidad.
Constru1e carteles
art-sticos induciendo a la
(artici(acin ciudadana.
Mediante obras de teatro
(o(ulares inducen a la
reduccin de la (obre%a
+ANE5O DE INFOR+ACIN - CO+PRENSIN ESPACIO-TE+PORAL - 5UICIO CRTICO
AREAJ HISTORIA3 GEOGRAFIA E ECONO+IA NIVELJ EDUCACION SECUNDARIA
AGUAG Par*metros de
Anali%a in6ormacin
rele'ante sobre las
Comunica in6ormacin
sobre migraciones 1 sus
Anali%a in6ormacin
rele'ante sobre
8ormula (untos de
'istaA en torno al rol del
Asume actitudes (ositi'as sobre la
(artici(acin de la mu&er en la
133
Problemas de
contaminacin.
(otencialidades de su
geogra6-a 1 los
recursos h-dricos de su
localidad.
consecuencias en el uso
del agua.
(ol-ticas ambientales en
el uso racional del agua
(or las comunidades.
estado (eruano 6rente al
traba&oA recursos
naturales 1 ca(ital.
conser'acin del agua 1 en los
(rocesos socialesA (ol-ticos 1
econmicos en el siglo OO.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Argumenta criterios
(ro(iosA en torno al rol
2ue cum(le la mu&er en
la 'ida cotidiana 1 el
cuidado del aire segHn
el de'enir de la historia.
8ormula me&oras a la
calidad de 'idaA 6rente a
los (roblemas de
obser'ada en la
inter(retacin de los
(rocesosA geogr*6icos 1
econmicos.
Pro(one alternati'as de
solucin en torno a la
(roblem*tica de
en su localidad.
$e(resenta e inter(reta
gr*6icamente (rocesos
de (roblemas de
en su ambiente natural.
8ormula (untos de 'ista 1 'alora la
conser'acin del aire en 6orma
lim(ia 1 saludable (ara los
ciudadanos de su localidad.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
In'estiga in6ormacin
selecta sobre las
(otencialidades de
suelos existentes en su
geogra6-a local.
solucin 6rente a
(roblemas de
degradacin de los
suelos en su comunidad
1 su regin.
solucin en torno
a la (roblem*tica de la
de(redacinA
contaminacinA
deserti6icacin 1
calentamiento de la
tierra.
8ormula (ro(uestas
(ara me&orar la calidad
de 'idaA 6rente a la
(roblem*tica de calidad
se suelos en la
inter(retacin de
(rocesos histricosA
geogr*6icos 1
econmicos.
Argumenta (osiciones ticas en
torno a la relacin entre l-mites 1
(roblemas territoriales 1 (ro(one
alternati'as (ara el desarrollo en las
%onas de 6rontera.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
gr*6icamente 6uentes de
energ-a contaminante
8ormula (untos de 'ista
sobre recursos
energticos 1
econmicos de las
6amiliasA las em(resas 1 el
Estado en el desarrollo de
su localidad.
8ormula (ro(uestas
(roblem*tica de
agotamiento de la
energ-a.
gr*6icamente en la
(roblem*tica de
energ-as lim(ias en
(rocesos histricosA
geogr*6icos 1
econmicos.
Argumenta sobre la in6luencia de
EE## en la (ol-tica internacional
del Mundo 1 el ma1or consumidor
de energ-a elctrica.
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
E'alHa los cambios 1
(ermanencias en el
desarrollo cultural 1
ambiental en AmricaA
la Ama%on-a 1 los
Andes hasta el siglo OV.
+ocali%a en el es(acio 1
en el tiem(o las
(rinci(ales
caracter-sticas de
ecosistemas en su
localidad 1 el PerHA
.
Comunica in6ormacin
sobre la (oblacin 1
calidad de 'ida 1 sus
recursosA (roductos e
intercambios
comerciales.
8ormula (ro(uestas
(roblem*tica de
extincin de nuestra
biodi'ersidad.
8ormula (untos de 'ista 1 'alora la
conser'acin de los ecosistemas en
el PerHA la Ama%on-a 1 la Ant*rtida.
RESIDUOSJ 8uentes Comunica in6ormacin Partici(a en 8ormula (ro(uestas Ju%ga 1 e'alHa las 8ormula 1 asume soluciones 6rente
134
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
sobre las migraciones 1
la organi%acin 1
6unciones del es(acioA la
din*mica (oblacional 1
sus e6ectos socio
culturales.
in6ormaciones sobre las
migraciones 1 sus
consecuencias de
generacin de residuos
slidos en la
distribucin del es(acio.
de 'ida en 6orma
indi'idual 1 colecti'aA
6rente a la (roblem*tica
de la basura en su
comunidad.
6uentes de in6ormacinA
generacin 1
slidos relacionada a su
sociedad.
a (roblemas de residuos slidos en
su realidad social 1 es(acialA
interrelacionando el tiem(o 1 el
es(acio.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
Identi6ica in6ormacin
sobre los (rocesos
histricosA geogr*6icosA
ambientales 1
econmicos desde el
desarrollo de las
(rimeras sociedades del
PerH 1 Amrica hasta el
siglo OV.
solucin (ara im(ulsar
los (rocesos adecuados
de regionali%acin 1
descentrali%acin
(ol-ticoA administrati'a
del PerH.
Argumenta criterios
(ro(iosA en torno a la
di'ersidad tnicaA
lingS-stica 1 los
(atrones culturales de
las regiones del PerH.
solucin 6rente al
cambio clim*tico 1 los
(rinci(ales acuerdos
internacionales 1
nacionales.
Argumenta criterios (ro(iosA cr-ticos
1 creati'os en torno al nue'o orden
mundial 1 la globali%acinA la
organi%acin (ol-tica 1 los di'ersos
mecanismos de integracin en el
*mbito regional 1 mundial.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
+ocali%a en el es(acio 1
el tiem(o las (rinci(ales
caracter-sticas del
geosistema.
8ormula me&oras a la
calidad de 'idaA 6rente a
la (roblem*tica
ambiental.
8ormula (untos de 'ista
en torno a la calidad de
'ida 1 la din*mica
(oblacional en el *mbito
local.
Anali%a in6ormacin
sobre salud ambientalA
arte 1 cultura en
Amrica +atina en el
siglo OIO.
8ormula (ro(uestas (ara me&orar la
calidad de 'idaA 6rente a la
(roblem*tica obser'ada en los
(rocesos histricosA geogr*6icos 1
econmicos tratados.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Argumenta la
im(ortancia de la
im(lementacin de
medidas en la gestin de
riesgo 1 (re'encin en
caso de un 6enmeno o
desastre.
solucin 6rente a las
medidas de gestin de
riesgo 1 (re'encin en
el cam(o 1 la ciudad.
+ocali%a en el es(acio
los (rinci(ales
ecosistemas en el
mundoA las %onas de
incidencia de 6enmenos
1 desastres en el marco del
Comunica in6ormacin
sobre los sectores
(roducti'os en el PerH 1
lo relaciona con el
crecimiento 1
desarrollo.
E'alHa el desarrollo de los tratados 1
con'enios de 6ortalecimiento de la
econom-aA las 6inan%as 1 el
desarrollo del PerH 1 los (a-ses de la
regin.
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA H E5ERCICIO CIUDADANO
AREAJ FOR+ACION CIVICA E CIUDADANA NIVELJ EDUCACION SECUNDARIA
135
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
$econoce las 6ormasA
(rinci(ios 1 mecanismos
de (artici(acin
ciudadana en el cuidado
del agua 1 la im(ortancia
de 'i'ir en un sistema
democr*tico.
$econoce la obligacin 1 la
im(ortancia de 2ue toda
(ersona cum(la con el (ago
del ser'icio del agua
(otable 2ue brindan en su
comunidad.
Anali%a el (a(el del Estado
en la (roteccin 1
conser'acin de los r-osA
lagos 1 otros a6luentes 2ue
tiene su localidad.
Anali%a in6ormacin
rele'ante sobre la
dis(onibilidad de agua
dulce 2ue tiene su
comunidad (ara las
generaciones del 6uturo.
Ex(lica la accin 2ue
cum(len las
organi%aciones
internacionales en la
de6ensa del consumo del
aguaA la democracia 1
derechos humanos.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
8omenta la (artici(acin
&u'enil en cam(aDas de
sensibili%acin en contra
de los 2ue emiten gases
txicos al aire de la
comunidad.
"iscrimina los elementos 1
6ormas 2ue el estado reali%a
(ara la regulacin de gases
txicos en las di6erentes
industrias.
Anali%a in6ormacin
rele'ante acerca le1es 2ue
(rotegen el aireA 6rente a los
(roblemas de
contaminacin ambiental.
Anali%a los elementos 2ue
originan el sentimiento de
(eruanidad 1 la
im(ortancia de conser'ar
1 de6ender los aires del
cielo (eruano 1 de su
localidad.
E'alHa el (a(el de los
medios de comunicacin
como 6or&adores de
o(inin del cuidado 1
(uro.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
Anali%a los (rinci(ios de
la no 'iolencia a los
suelos del lugar (ara 'i'ir
en (a%.
Anali%a el 6uncionamientoA
organi%acin 1 atribuciones
del .istema de "e6ensa
!acional 1 el (a(el de las
8uer%as Armadas 1
(oliciales en la (roteccin
1 conser'acin suelos del
estado 1 la comunidad.
$econoce las 6unciones de
los organismos
gubernamentales 1 no
gubernamentales 2ue
reali%an a 6a'or del suelo 1
la tierra de su localidad...
Anali%a 1 re6lexiona sobre
lineamientos (ol-ticos 2ue
reali%an los (artidos 1
mo'imientos
inde(endientes a 6a'or del
suelo de su comunidad.
$e6lexiona sobre la
im(ortancia de los
derechos de los (eatones
al caminar sobre los
suelos lim(ios 1
(rotegidos.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Argumenta sobre la
im(ortancia del ahorro de
la energ-a elctrica como
medida de seguridad 'ial.
Anali%a 1 reconoce la
im(ortancia de la di'isin
de (oderes 1 el (a(el 2ue
cum(len en (ol-ticas
energticos.
Ex(lica la im(ortancia de
las medidas de seguridad
'ial en las instalaciones
elctricas de locales
6amiliares 1 de negocio del
(ueblo.
Anali%an las causas de la
contaminacin de las
6uentes de energ-as
lim(ias 1 6ormular
alternati'as (re'enti'as.
Argumenta sobre el (a(el
de los (artidos (ol-ticos 1
su im(ortancia en los
lineamientos de energ-a
elctrica (ara la
(oblacin.
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
0rgani%a in6ormacin
sobre el (atriotismoA la
biodi'ersidad 1 los
6undamentos de los
derechos humanos del
(ueblo.
Anali%a las distintas 6ormas
de discriminacin 2ue se
dan en su biodi'ersidad.
Anali%a la delincuenciaA l
crimen organi%ado 1 la
corru(cin en la
destruccin de nuestra
biodi'ersidad como
amena%a al desarrollo 1 la
democracia
Ex(lica el
6uncionamientoA
organi%acin 1
atribuciones de los
(oderes del estado a 6a'or
de la ecolog-a 1 la
biodi'ersidad del lugar
Ex(lica la im(ortancia de
estrategias (ara la
recoleccin de desechos
slidos con (artici(acin
ciudadana.
136
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
0rgani%a in6ormacin
sobre las clases de
residuos 2ue existe en su
entorno (ara luego (ara
ex(licarlo a los
(obladores de su
comunidad.
Pro(one alternati'as (ara
re'ertir la contaminacin
del ambiente
concienti%ando el recicla&e
de la basura como 6uente
de ingreso econmicoA
Com(rende la mediacin
de gru(os ecolgicos 6rente
al (roblema de la basura
como un mecanismo
e6ecti'o (ara la resolucin
de con6lictos.
Anali%a in6ormacin
rele'ante sobre los
di6erentes clases de
residuos 2ue existe en su
comunidad
In'estiga la accin 2ue
cum(le las organi%aciones
nacionales e
internacionales en de6ensa
de la biodi'ersidad
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6ico.
"istribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
Argumenta sobre la
im(ortancia de la
interculturalidad (ara
6ormacin de su identidad
en su 6amilia 1 sociedadA
del sentido de (ertinencia
(ara la a6irmacin de su
identidad regional 1 local.
Anali%a las caracter-sticas 1
mani6estaciones culturales
de su localidadA as- como la
im(ortancia de la
conser'acin del
(atrimonio cultural.
Anali%a las caracter-sticas
tnicas 1 lingS-sticas de su
(oblacin 1 la im(ortancia
de la lengua materna en su
identidad cultural.
En&uicia la (artici(acin
ciudadana en el logro del
bien comHn
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
En&uicia el (a(el 2ue
cum(len las
organi%aciones ci'iles en
la de6ensa de la salud
ambientalA la democracia
1 de los derechos
humanos de su localidad.
Anali%a los rolesA
6uncionesA ti(os 1
di6icultades de las di'ersas
clases de 6amilias
existentes 2ue tienen sobre
la salud en su comunidad.
Anali%a el (a(el del estado
6rente a (roblemas de salud
ambiental existente en su
entorno natural.
Anali%a las caracter-sticas
de los gru(os m*s
'ulnerablesA en el marco
del res(eto a los derechos
humanos 1 salud
ambiental del lugar de
residencia.
Ex(lica la im(ortancia del
estado de derechoA la
(roteccin de la salud
ambiental 1 la necesidad
de res(etarlo 1 de6enderlo
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
E'alHa la e&ecucin del
(ro1ecto (artici(ati'o
sobre asuntos de
desarrollo sostenible (ara
su comunidad.
(ro1ecto de (artici(acin
ciudadana sobre el desarrollo
de su (ueblo 1 re6lexiona
(artici(ar organi%adamente.
(ro1ecto (artici(ati'o
sobre asuntos de inters
(Hblico local 1 re6lexiona
(artici(ar organi%adamente.
En&uicia la im(ortancia de
la (artici(acin de los
ciudadanos en
organi%aciones ci'iles 1
(artidos (ol-ticos (ara
6omentar (ol-ticas de
Com(rende las 'enta&as 1
los riesgos de la
globali%acin de la
comunicacin (ara la
a6irmacin de su identidad 1
desarrollo sostenible de su
entorno.
CONSTRUCCION DE LA AUTONO+IA H RELACIONES INTERPERSONALES
AREAJ PERSONA3 FA+ILIA E RELACIONES HU+ANAS
137
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
"emuestra su
autoestima 1 auto
cuidado 'alorando el
uso del agua.
Practica el uso racional del
agua dentro de la 'ida
6amiliar.
Inclu1e el uso racional
del agua dentro de las
normas sociales.
Crea conciencia sobre la
con libertad 1
res(onsabilidad.
Toma decisiones (ara
solucionar el (roblema
de la contaminacin del
agua.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire. Problemas
de contaminacin.
Pro(one soluciones (ara
e'itar la contaminacin
del aire del entorno
6amiliar 1 comunal.
+ee con a(reciacin cr-tica
lecturas de
descontaminacin del aire.
$econoce como una
agresi'idad 1 'iolencia la
"emuestra actitudes
(ositi'as (romo'iendo
cam(aDas contra la
$econoce 2ue los
(roblemas de
a6ecta su salud
Contaminacin del suelo.
#sos del suelo. Agricultura
ecolgica.
Traba&a en 6orma
colecti'a construcciones
de biohuertos escolares.
"escubre 2ue la agricultura
ecolgica obtendr* un
estilo de 'ida saludable.
"escubre 2ue la
es un com(ortamiento de
riesgo.
In'estiga 1 busca
alternati'as de solucin al
calentamiento global del
lugar.
Elabora (lanes de
emergencia ante el
calentamiento global de
su comunidad.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de energ-as
lim(ias. 8uentes de energ-a
contaminante.
$econoce como un
6actor de riesgo la ca%a 1
comercio ilegal de la
6auna en extincin.
$eali%a &uegos recreati'os
nombrando la 6lora 1 6auna
de su contexto.
$echa%a el uso de
(rendas elaboradas con
(ieles de animales de su
lugar en extincin.
Identi6ica las *reas
naturales (rotegidas de su
regin.
Elabora (ro1ectos
(roducti'os (ara e'itar
la tala 1 2uema arboles.
BIODIVERSIDADJ
8auna. 8lora.
Com(rende 2ue el
dese2uilibrio del
ecosistema es un 6actor
de riesgo (ara la
extincin de las es(ecies
1 las (ersonasA
+ee com(rensi'amente
lecturas sobre ecosistemas
(rotegidos.
Imagina ecosistema
lim(ios de su localidad
(ara luego gra6icarlos.
0(ta (or actitudes
(ositi'as en relacin al
cuidado ecosistema.
.e tra%a metas (ara
comunicar a
determinadas (ersonas
(ara cuidar el ambiente
natural.
Clasi6icacin de residuos.
Plani6ica acciones (ara
reciclar 1 reutili%ar
residuos no (eligrosos
$econoce en el recicla&e
una manera de a1uda social
1 de negocio
$ecicla materiales
slidos como (ro1ecto de
'ida (ersonal
$econoce en el recicla&e
una o(cin de traba&o 1
descontaminacin del
ambiente
"escubre 2ue los
medios de
comunicacin in6lu1en
en la contaminacin con
residuos.
138
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ Crecimiento
demogr*6ico. "istribucin
de la ri2ue%aA Partici(acin
ciudadanaA
interculturalidad.
.e siente moti'ado 1
con 'oluntad (ro(ia (ara
el ahorro de energ-a
Escucha con atencin la
cantidad de energ-a 2ue
consume cada arte6acto.
"escubre 2ue el ahorro
de energ-a es (arte de la
cultura de (re'encin.
Elabora normas (ara el uso
racional de la energ-a en el
seno 6amiliar.
Toma decisiones
(ersonales (ara dar
e&em(lo de ahorro
energtico.
SALUD A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1 salubridad.
.eguridad alimentaria.
Practica la higiene 1
nutricin (ara
desarrollar 6-sica 1
mentalmente
$econoce estilos de 'ida
saludables de las (ersonas
Constru1en normas de
h*bitos de lim(ie%a 1
nutricin saludables
"esarrolla &uicio cr-tico
sobre la salud (ersonal 1
ambiental
Protege su salud
(racticando h*bitos de
higiene 1 buena
alimentacin
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
"escubre 2ue en su
medio natural existe
di'ersidad cultural
Partici(a aserti'amente en
los (ro1ectos de desarrollo
de su localidad
$econoce 2ue en su
comunidad existen
di'ersas clases sociales 1
econmicas
.e identi6ica con su medio
cultural en medio de la
ex(losin demogr*6ica
Considera la
(lani6icacin 6amiliar
una manera de e'itar el
crecimiento (oblacional
CO+PRENSION E DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD E LA SALUD H DO+INO CORPORAL E ERPRESION CREATIVA-
CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIO+OTRIG
AREAJ EDUCACION FISICA NIVELJ EDUCACION SECUNDARIA
139
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
.e ada(ta al medio
acu*ticoA controlando su
cuer(o 1 e&ercitaA la
6lotacinA el desli%amiento
1 la (ro(ulsin de (iernas
1 bra%os.
Identi6ica 1 regula su
6recuencia cardiaca en la
(r*ctica de acti'idades
acu*ticas del lugar.
E&ecuta en su medio
acu*ticoA mo'imientos
cor(orales (ara la
(ro(ulsin de bra%os 1
(iernas 1 la res(iracin
lateralA identi6icando su
lado dominante.
#tili%a de manera
(ertinenteA la (ro(ulsin 1
el ritmo res(iratorio 1 se
des(la%a adecuadamente
en el medio acu*tico.
#tili%a sus habilidades
acu*ticas (ara e&ecutar con
dominio cor(oral los
estilos de la natacin.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
"escribe 1 ex(lica la
res(iracin 1 rela&acin
utili%ando las en
Identi6ica 1 regula la
aceleracin (rogresi'a de
su 6recuencia cardiaca 1
res(iratoriaA en situaciones
di'ersas.
#tili%a o(ortunamente la
res(iracin 1 rela&acin en
la (r*ctica de acti'idades
6-sicas.
#tili%a tcnicas b*sicas de
res(iracin 1 rela&acinB 1
recu(era la calmaA luego
de la (r*ctica de
acti'idades 6-sicas
reali%adas en medio
natural.
.elecciona 1 utili%a
tcnicas de res(iracin 1
rela&acin muscularA 1
disminu1e la 6atiga en la
acti'idad aerbica 1
anaerbica.
A(lica o(ortunamente
tcnicas de res(iracin 1
rela&acin (ertinentes en
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
Identi6ica 1 (ractica
6ormas sim(les de
e&ercitacin cor(oral
(rotegiendo los suelos de
su Institucin 1 ex(lica su
6inalidad.
0rgani%a en gru(o
caminatas de orientacin 1
ex(lora el medio naturalA
reali%ando traba&o
coo(erati'o.
0rgani%a 1 e&ecuta en
e2ui(oA acti'idades
recreati'as 1 encuentros
manteniendo 1
(rotegiendo las canchas
de(orti'as del lugarA
#tili%a acti'idades de
acti'acin cor(oral
general cuidando los
suelos o (atio de la
institucin.
Pro(one 1 ex(lica
acti'idades de acti'acin
cor(oral es(ec-6icaA
'alorando el suelo como
ob&eto de traba&o.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
Identi6ica sus ca(acidades
6-sicasA desarroll*ndolas
mediante la (r*ctica de
acti'idades 6-sicas b*sicasB
1 conoce 1 utili%a la
6lexibilidad cor(oral.
E&ecuta acti'idades 6-sicas
en su localidad (ara
me&orar sus ca(acidades
6-sicasA utili%ando la
6uer%a 1 energ-a cor(oral.
#tili%a acti'idades 6-sicas
b*sicas 1 (ertinentes en la
e&ercitacin de sus
ca(acidades 6-sicasB 1
ex(lica la 'elocidad.
Ex(lica la toma de
(ulsaciones 1 la
6recuencia cardiaca 2ue se
debe alcan%ar durante la
acti'acin cor(oral.
$egula 1 ex(lica la
6recuencia cardiaca
2ue debe alcan%ar durante
la acti'idad
Aerbica.
140
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
0rgani%a al gru(o 1
reali%a (aseos 1 &uegos
recreati'os en el medio
naturalA traba&ando en
e2ui(o.
Identi6ica 1 e&ecuta
mo'imientos cor(orales
a(ro(iados (ara acti'ar la
totalidad cor(oral
relacion*ndose con
biodi'ersidad local.
$eali%a acti'idades
ex(resi'as con ritmos de
su comunidad utili%ando
creati'amente el cuer(o 1
el mo'imiento.
Partici(a interactuando
socialmente con sus
com(aDerosA en de(ortes
colecti'osA mostrando
dominio de sus
habilidades es(ec-6icas en
la 6ormacin del e2ui(o.
Partici(a con
res(onsabilidad e
interactHa aserti'amente
con sus amigos 1 toma
decisiones acertadas sobre
las estrategias de &uego de
los de(ortes colecti'os.
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
Identi6ica 1 e&ecuta
acti'idades r-tmicas
ex(resi'as sim(les
utili%ando creati'amente
materiales reciclados el
cuer(oA es(acioA tiem(o 1
las relaciones.
Conoce 1 (ractica de
manera organi%ada la
e&ercitacin cor(oral en
circuitos con materiales
reciclados de la %ona.
$eali%a acti'idades
ex(resi'as con ritmos de
su comunidad utili%ando
(roductos reciclados del
lugar.
Ex(resa cor(oralmenteA
sentimientos e ideas 1
utili%a de manera creati'a
la gimnasia r-tmica 1
dan%as utili%ando
materiales reciclados de su
regin.
PracticaA ada(tando
materiales recicladosA
di6erentes ti(os de
lan%amientosA 1 ex(lica los
(rocedimientos utili%ados.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6icoA
distribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
Practica &uegos (re
de(orti'os de car*cter
colecti'o utili%ando sus
habilidades b*sicas 1
genricas combinadas.
.e integra al gru(o 1 se
relaciona adecuadamente
con los otros al e&ecutar
los 6undamentos b*sicos
de di'ersos de(ortes
colecti'os de su entorno
natural.
.e relaciona
(ositi'amente con los
otros en la e&ecucin de
estructuras sim(les de
&uego en los de(ortes
colecti'osA utili%ando
adecuadamente sus
habilidades b*sicas 1
es(ec-6icas.
.elecciona 1 (ractica en
e2ui(oA acti'idades
recreati'as 1 &uegos de
bHs2ueda 1 orientacin en
el medio natural.
Pro(one coreogra6-as
sim(les al (artici(ar
organi%adamente en
dan%as 1 acti'idades
de gimnasia r-tmicaA
utili%ando el cuer(o 1
el mo'imiento (ara
ex(resarse de manera
creati'a.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
"iagnostica el (eso 1 la
estatura cor(oral as- como
el estado de sus
ca(acidades 6-sicas 1
habilidades motrices
utili%ando instrumentos 1
(rocedimientos b*sicos.
$eali%a mediciones del
(er-metro de los
segmentos cor(orales 1
del estado actual de las
ca(acidades 6-sicas 1
habilidades motricesA
utili%ando instrumentos 1
tcnicas.
0rgani%a 1 e&ecuta en
e2ui(oA acti'idades
recreati'as 1 encuentros
de(orti'os.
#tili%a 1 e&ercita las
ca(acidades 6-sicasB
ex(licando la resistencia
cor(oral.
A(lica 1 re(resenta
mediciones biomtricas al
elaborar cuadros
estad-sticos 1 gr*6icas con
la in6ormacin recogida.
141
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
PracticaA relacion*ndose
adecuadamente con sus
com(aDerosA &uegos
tradicionales de su
comunidadA
identi6ic*ndose con su
entorno natural.
Identi6ica 1 (ractica en
e2ui(o &uegos
tradicionales de su
comunidad re'alorando
las (r*cticas lHdicas
ancestrales de su
localidad.
0rgani%a 1 (ractica en
e2ui(oA excursiones 1
acam(ada en el medio
natural.
IndagaA organi%a 1
(artici(a colecti'amenteA
en la (r*ctica de &uegos
tradicionales del lugar
6ortaleciendo su identidad
loca 1 nacional.
Pro(one 1 (ractica en
e2ui(o acti'idades
lHdicas a (artir del
conocimiento de los
&uegos tradicionales del
(ueblo el PerH 1 de otros
(a-ses.
CO+PRENSION DOCTRINAL CRISTIANA H DISCERNI+IENTO DE FE
AREAJ EDUCACION RELIGIOSA NIVELJ EDUCACION SECUNDARIA
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
$econoce en el antiguo
testamento 2ue "ios ha
creado el agua (ara los
seres 'i'os de su
localidad.
$es(eta 1 cuida el l-2uido
elemento como 6uente de
'ida (ara todas las
(ersonas de su entorno.
#tili%a 1 enseDa a los de
m*s hacer uso adecuado de
agua.
Partici(a en cam(aDa de
sensibili%acin cristiana
(ara 2ue no contaminen
los a6luentes de agua del
lugar.
Interiori%a la necesidad
de dialogo alturado 1
res(etuoso 6rente a la
(roblem*tica del
disminucin del agua 2ue
"ios nos (ro'eo a sus
hi&os de la tierra.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
"escubre 2ue el hombre
destru1e lo 2ue "ios nos
dio contaminando el aire.
"escubre la bondad de
"ios al habernos dado el
oxigeno de 'ida (ara los
seres de su entorno.
ActHa amorosamente
'iendo en el (r&imo la no
(ro(agacin de gases
contaminantes al aire de su
entorno.
Com(rende sus
debilidades 1 las de los
dem*s al contaminar el
oxigeno del lugar 1 se
(ro(one su(erarlas.
Elabora (lanes (ara no
contaminar el aire de
acuerdo a (rinci(ios
religiosos.
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
"iscrimina lecturas de
(ar*bolas u otro Mbuen
sembradorN (ara o(inar
sobre la calidad del suelo
de su lugar.
Interiori%a el res(eto a la
naturale%a del suelo 1 a
las (ersonas como obra de
"ios.
Asume el com(romiso de
(roteger los suelos de su
localidad (ara 'i'ir en
coherencia 1 'irtudes
cristianas.
$econoce 2ue (ertenece a
una comunidad cristiana a
la cual debe concienti%ar
(ara no contaminar los del
lugar.
Identi6ica la labor social
de la iglesia 6rente a la
de(redacin de los suelos
1 los (roblemas sociales
del lugar de residencia.
142
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
0bser'a las distintos ti(os
de energ-a como (arte de
la naturale%a creada (or
"ios (ara todos sus hi&os.
Coherencia entre las
enseDan%as de JesHs 1 el
ahorro de energ-a a las
(ersonas 2ue habitan en
su comunidad.
+a (resencia de Cristo en la
'ida dir-a comoG cuidado de
la energ-aA caminoA 'erdad 1
'ida.
.e es6uer%a (or 'i'ir en
coherencia con los
(rinci(ios de su 8e 1 lo
hace utili%ando
racionalmente la energ-a.
El cristiano reconoce las
debilidades humanas del
uso desmedido de la
energ-a 1 asume una
actitud re(aradora 6rente
a la naturale%a del lugar.
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
Valora 1 (rotege la 6lora 1
la 6auna del lugar 2ue
"ios cre.
Cuida 1 de6iende a los
animales 2ue se
encuentran en (roceso de
extincin creadas (or
nuestro seDor Jeho'*.
$echa%a la ca%a
indiscriminada 1 comercio
de animales en extincin
2ue "ios nos dio (ara
(rotegerlos.
Asume el com(romiso
'i'ir (rotegiendo 1
cuidando la 6lora de su
entorno de acuerdo a sus
'irtudes cristianas.
"e6ensa 1 (romocin de
toda 6orma de 'ida en su
entorno M6rente al abortoA
eutanasiaA mani(ulacin
genticaA etc.N
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
de residuos.
Alternati'as de
tratamiento.
Identi6ica e interiori%a la
(resencia de "ios
reciclando basura como
acto de cuidado al medio
ambiente del lugar.
0rgani%a enseDan%as 2ue
JesHs nos da con armon-a
a la naturale%a reciclando
residuos slidos de su
lugar.
8omenta cam(aDas de
recicla&e (ara mantener
lim(ios los lugares 2ue
nuestro seDor di'ino
entrego a los seres 'i'os.
Com(rende 2ue (ara ser
misionero tiene 2ue
conser'ar su naturale%a
reciclando la basura del
lugar.
$econoce la (resencia de
Jesucristo al reali%ar
cam(aDas de recicla&e en
el cuidado de la
naturale%a.
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6icoA
distribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
"escubre la (resencia de
"ios al contem(lar la
naturale%a.
Anali%a 1 describe lo 2ue
"ios cre con orden 1
armon-a la naturale%a
(ro(ia del lugar.
Practica obras de
misericordia com(artiendo
lo 2ue tiene con los m*s
(obres.
Ado(ta medidas de
(roteccin de su ambiente
socioeconmico cultural
con bendiciones de nuestro
"ios
Partici(a libremente en
brigadas ambientalesA
concienti%ando la
conser'acin de su
ambiente natural 2ue
"ios nos de&o.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
Valora la 'ida 2ue "ios
nos dio (racticando
h*bitos de higiene 1
buena alimentacin.
Valora 1 de6iende la 'ida
(re'iniendo las
en6ermedades con
oraciones a "ios.
Valora 1 a1uda a los
en6ermos con medicinas de
su entorno natural.
de los sacramentos de
curacin.
Valora el rol laico en su
actuacin como cristiano
inserto de su lugar de
origen 1 la iglesia.
DESARROLLO 0bser'a el ambiente Valora la naturale%a Pro(one en su (ro1ecto de Pro(one en su (ro1ecto de Pro(one en su (ro1ecto
143
SOSTENIBLEJ #so
Cambio Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
deteriorado (or el hombre
de su entorno 1 medita
(ara recu(erarlo (or ser
obra de "ios.
cuid*ndoloA (ara e'itar
consecuencias negati'as
en las 6uturas
generaciones.
'ida (racticar obras de bien
socialA de misericordia 1 las
biena'enturan%as a 6a'or de
su (ueblo.
'ida 'i'ir de acuerdo al
mandamiento del amor.
de 'ida la decisin de
(erdonar 1 reconciliarse
consigo mismoA con "ios
con los seme&antes 1 con
la naturale%a del lugar.
CO+PRENSION E DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD E LA SALUD H DO+INIO CORPORAL E ERPRESION CREATIVA H
CONVIVENCIA E +UNDO FISICO3 TECNOLOGIA E A+BIENTE- +UNDO VIVIENTE TECNOLOGIA E A+BIENTE- SALUD INTEGRAL
TECNOLOGIA E SOCIEDAD
AREAJ CIENCIA3 TECNOLOGIA E A+BIENTE NIVELJ SECUNDARIA
AGUAG Par*metros de
Problemas de
contaminacin.
Anali%a la im(ortancia
del agua en el desarrollo
biolgico del ser 'i'o
"escribe 1 ex(lica los
(ar*metros de calidad de
agua 1 los (roblemas de
contaminacin.
0rgani%a in6ormacin
sobre los (ar*metros de
calidad 1 usos del agua
In'estiga los (ar*metros de
calidad del agua 1 los
(roblemas de
contaminacin
Inter(reta los est*ndares de
calidad del agua 1 los
(roblemas de
contaminacin
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
Identi6ica los 6actores de
su im(licancia a la salud.
In'estiga los (ar*metros
de calidad del aire 1 los
contaminantes.
calidad del aire 1 los
(roblemas de
contaminacin.
(roblemas de
contaminacin
Inter(reta los est*ndares de
(roblemas de
contaminacin
SUELOJ Calidad del
0rgani%a 1 anali%a
in6ormacin sobre la
calidad de suelo en
)u*nuco.
0bser'a 1 (lantea
alternati'as de solucin
(ara e'itar la
Anali%a la calidad del
suelo 1 usos (ara e'itar su
deterioro.
In'estiga la calidad del
suelo en )u*nucoA usos 1
la agricultura ecolgica.
Anali%a la calidad se sueloA
contaminacin 1 usos en la
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
Ex(lica las 6uentes de
energ-a lim(ia 1
Anali%a las 6uentes de
energ-a lim(ias 1
Ex(lica las 6uentes de
energ-as lim(ias 1
0rgani%a in6ormacin
sobre las 6uentes de
"escribe las 6uentes de
energ-as lim(ias 1
144
energ-as lim(ias. 8uentes
contaminante. contaminantes contaminantes 1 usos energ-as lim(ias 1
contaminantes
contaminantes.
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
Anali%a 1 ex(lica la
biodi'ersidad de seres
'i'os 1 las *reas
"escribe la
'i'osA la biotecnolog-a 1
las *reas naturales
(rotegidas.
Argumenta sobre la 6auna
1 6lora en la reginA la
biotecnolog-a 1 las *reas
Anali%a 1 ex(lica la
'i'os de la regin 1 las
*reas naturales (rotegidas
In'estiga la biodi'ersidad
de seres 'i'os de la reginA
biotecnolog-a 1 las *reas
Clasi6icacin de
tratamiento.
0rgani%a in6ormacin
sobre las 6uentes de
generacin de residuos 1
alternati'as de
tratamiento
"iseDa estrategias (ara
controlar la
contaminacin mediante
la clasi6icacin de
residuos 1 alternati'as de
tratamiento
0rgani%a in6ormacin
sobre 6uentes de
alternati'as de tratamiento.
Identi6ica las 6uentes de
Anali%a 1 a(lica las
de la clasi6icacin de
residuos
A+BIENTE SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6icoA
distribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
entre el crecimiento
demogr*6icoA distribucin
de la ri2ue%a 1
Anali%a el crecimiento
demogr*6ico de la regin
)u*nuco A la distribucin
de la ri2ue%a 1 la
interculturalidad
Argumenta sobre el
la (artici(acin ciudadana
Anali%a in6ormacin sobre
el crecimiento
demogr*6ico 1 la
distribucin de la ri2ue%a.
$egistra obser'aciones 1
resultados utili%ando
es2uemas sobre el
la distribucin de la
ri2ue%a
SALUD A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
0bser'a 1 anali%a las
caracter-sticas de un
entorno saludable
"escribe el entorno
saludable de su
comunidad 1 la
Anali%a el entorno
saludableA saneamiento 1
seguridad alimentaria.
Pro(one modelos de
entorno saludable 1
In'estiga sobre entorno
saludable en la regin 1
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
Ex(lica sobre el uso
irracional de recursosA
deterioro del (laneta 1 el
0bser'a 1 (lantea
alternati'as de solucin
(ara el uso irracional de
Anali%a 1 ex(lica el uso
irracional de recursos
naturalesA el deterioro del
Anali%a
el uso irracional de
recursosA el deterioro del
Elabora un in6orme sobre
recursos naturales 2ue
cuenta la reginA el uso
145
Cambio Clim*tico 1
cambio clim*tico. recursos A (ara e'itar el
(laneta 1 (re'encin de
desastres.
(laneta 1 (re'encin de
desastres.
irracional 1 legislacin
ambiental.
GESTION DE PROCESOS - E5ECUCION DE PROCESOS H CO+PRENSION E APLICACIN DE TECNOLOGIAS
AREAJ EDUCACION POR EL TRABA5O NIVELJ EDUCACION SECUNDARIA
AGUAG Par*metros
de calidad. #sos del
agua. Problemas de
contaminacin.
$eali%a (rocesos b*sicos
de control de calidad del
agua de su comunidad.
de control de calidad de
los a6luentes l-2uidos del
lugar.
8ormula ideas de
negocios 1 (lanes de
estudio de mercado
relacionado a la 'enta del
agua natural de su
entorno.
$eali%a (resu(uestos 1
base de datos en el
consumo mensual del agua
(otable de su comunidad.
.
Identi6ica 1 anali%a 6uentes
1 (rocedimientos (ara la
insercin laboral en
tratamiento del agua de
calidadA de su entorno
creado.
AIREJ Par*metros de
calidad del aire.
Problemas de
contaminacin.
$eali%a tareas 1
o(eraciones con
herramientas (ara la
(roduccin de (ro1ectos
de re6orestacin (ara
(uri6icar el aire del lugarA
considerando las normas
de seguridad 1 control de
calidad.
de control de calidad del
aire en su comunidad.
$eali%a (resentaciones de
(roductos 6orestales 2ue
disminu1a la
mediante (ublicidad
gr*6ica del lugarA
utili%ando herramientas
in6orm*ticas.
Identi6ica 1 anali%a los
(rocesos b*sicos de la
comerciali%acin de
'i'eros 6orestales (ara
reducir la contaminacin
del aire de su contexto
natural.
$eali%a dibu&os de taller
con cortesA detalles
1 re(resentacin de
materiales sobre (roblemas
de contaminacin del aire
existentes en su localidad.
146
SUELOJ Calidad del
suelo. Contaminacin
del suelo. #sos del
suelo. Agricultura
ecolgica.
.elecciona materiales
e insumos (ara la
(roduccin de (ro1ectos
de biohuertos u otrosA
(rotegiendo los suelos 1
considerando las
es(eci6icaciones tcnicas
en su comunidad.
$eali%a c*lculos 1 (rocesa
In6ormacin de los
(rocesos (roducti'os sobre
cam(os agr-colas de su
localidadA mediante ho&as
de c*lculo.
$eali%a dia(ositi'as de
(roductos 2ue (roducen
los suelos de su entorno
creado medianteA
(ublicidad gr*6ica
In6orm*ticas.
en (ro1eccin ortogonal 1
acotados sobre calidad de
suelos de su entorno
natural.
Produce un (roducto
agroindustrial 1 diseDa la
comunicacin del (roducto
1 la imagen de la em(resa
de la localidad.
ENERGIAJ #sos de
energ-a. 8uentes de
energ-as lim(ias.
8uentes de energ-a
contaminante.
$eali%a (rocesos de
estudio de mercado (ara la
(roduccin de energ-a
elctrica en su entorno
creado de su comunidad.
Identi6ica 1 a(lica los
(rinci(ios tecnolgicos de
las m*2uinas sim(les 1
m*2uinas motori%adasA
utili%ando energ-a elctrica
en 6orma racional.
Identi6ica 1 a(lica
(rinci(ios de energ-a 1
de los mecanismos (ara
transmitir mo'imiento de
so6isticada tecnolog-a del
lugar.
Identi6ica 1 a(lica
(rinci(ios b*sicos de
electricidad 1
trans6ormacin de
mo'imientos en
mecanismos de (roduccin
de su (ueblo
Identi6ica 1 a(lica
(rinci(ios de la electrnica
b*sica con a(aratos
elctricos de su entorno
creado.
BIODIVERSIDADJ
8aunaA 8lora.
Inter(reta cro2uis 1
es(eci6icaciones tcnicas
de su entorno natural (ara
la (roduccin de (ro1ectos
sencillos.
"i6erencia los elementos
b*sicos 1 los (rocesos del
diseDo de bienes 2ue la
biodi'ersidad del lugar nos
brinda.
8ormula ideas de
econegocios 1 (lanes de
mercadeo de su localidad.
Anali%a 1 a(lica tcnicas
(ara seleccionar
(rototi(os del diseDo de
(roductos org*nicos.
$eali%a dibu&os de taller de
la biodi'ersidad
in6orm*ticas
RESIDUOSJ 8uentes
de generacin de
residuos.
Clasi6icacin de
residuos. Alternati'as
de tratamiento.
.elecciona materiales e
insumos reciclables del
lugar (ara la (roduccin
de (ro1ectos sencillos
considerando las
es(eci6icaciones tcnicas 1
dibu&os de taller.
$eali%a (rocesos de
in'estigacin de mercados
ser'icios con materiales
reciclados di'ersas (ara su
entorno creado.
$eali%a (resentaciones de
los (roductos reciclados
de su localidad mediante
(ublicidad gr*6icaA
In6orm*ticas.
$eali%a (resu(uestos sobre
la com(ra 1 'enta de
materiales reciclables de su
contexto creado a las
em(resas 2ue reutili%an
estos ob&etos slidos.
8ormula (lanes de
negocios e identi6ica las
normas 1 (rocedimientos
(ara la constitucin de una
micro em(resa dedicada a
la reutili%acin 1
comerciali%acin de
materiales reciclados.
147
A+BIENTE
SOCIO
ECONO+ICO
CULTURALJ
Crecimiento
demogr*6icoA
distribucin de la
ciudadanaA
interculturalidad.
$eali%a (rocesos de
estudio de mercado del
ambiente socio econmico
cultural del lugar (ara la
(roduccin de bienes
sencillosA de di'ersas
o(ciones ocu(acionales.
$eali%a tareas 1 (rocesos
b*sicos (ara la (restacin
de ser'icios a su localidadA
considerando las normas
de seguridad 1 control de
calidad.
a(licando normali%acin
de l-neasA escala 1
(ro1eccin isomtrica
del (atrimonio cultural de
su localidad.
Identi6ica 1 anali%a la
legislacin laboralA
ambiental 1 los con'enios
internacionales re6eridos al
traba&o 1 a la (roteccin
del medio ambiente.
8ormula (lanes de
Econegocios e identi6ica
las normas 1
(rocedimientos (ara la
constitucin de una micro
em(resa relacionada al
ecoturismo de su entorno
natural.
SALUD
A+BIENTALJ
Entorno saludable.
.aneamiento 1
alimentaria.
Anali%a 1 e'alHa las
habilidades sociales 1 de
salud ambiental 2ue se
re2uieren (ara desem(eDar
una acti'idad laboral.
Identi6ica 1 anali%a las
necesidadesA moti'os 1
moti'aciones 2ue (ermiten
desem(eDos e6icientes en
salud ambiental
Identi6ica 1 anali%a los
(rinci(ios de salud
ambientalA tcnicas de
(rimeros auxilios 1 los
com(romisosA 1 con'enios
internacionales re6erentes
a la conser'acin de su
medio ambiente.
Identi6ica 1 anali%a
legislacin de salud
ambiental 1 los con'enios
internacionales re6eridos a
salud (ara a(licarlo en su
localidad.
Identi6ica 1 anali%a
6uentes 1 (rocedimientos
(ara la insercin laboral
en salud ambiental.
DESARROLLO
SOSTENIBLEJ #so
irracional de
recursos. "eterioro
del (laneta. Cambio
Clim*tico 1
Pre'encin de
ambiental.
"iseDaA (lani6icaA organi%a
1 e&ecuta (rocesos de
comerciali%acin de
di'ersas o(ciones
laborales del lugar con
"iseDaA (lani6icaA organi%a
1 e&ecuta (rocesos de
comerciali%acin de
di'ersas o(ciones
ocu(acionales con
sustentabilidadA d su
localidad
"i6erencia los elementos
b*sicos del diseDo 1 los
(rocesos 1 tcnicas (ara
anali%ar 6unciones 1
caracter-sticas de los
bienes 1 ser'icios 2ue
sean duraderos en el
tiem(o 1 el es(acio del
lugar.
$eali%a (resu(uestos 1
base de datos de (roductos
sustentables de su
comunidad (ara sus
(ro'eedores 1 clientes.
con cortesA detalles
1 re(resentacin de
materiales.
148
VI.- ORIENTACIONES +ETODOLOGICAS DE LA
EDUCACION BASICA REGULAR
6. P!"#!$%$&'() C*!!'&*+$! A)*$+
+a Programacin Curricular es un (roceso de (re'isinA seleccin 1
organi%acin de las ca(acidadesA conocimientos 1 actitudesA
acom(aDadas de indicadores de logroA estrategias metodolgicas 1 otros
elementos 2ue buscan garanti%ar un traba&o sistem*tico en el aula (ara
generar ex(eriencias de a(rendi%a&e 1 enseDan%a (ertinentes. Es una
(re'isin general o distribucin tentati'a M(or bimestresA trimestres o
semestreN de las ca(acidadesA conocimientos 1 actitudes (re'istas en el
PCI con el ob&eti'o de (resentar una 'isin global de los a(rendi%a&es
2ue se desea logren los estudiantes en cada ciclo. "ebe ser reali%ada
antes de la iniciacin del aDo lecti'o.
A.2 P!"#!$%$&'() &*!!'&*+$! ,- &"!.$ ,*!$&'()

Es la (rogramacin 2ue se reali%a (ara (er-odos cortos de tiem(oG un
mesA 2uince d-asA una semanaA dos horasA etc. .e concretan en unidades
did*cticas Munidades de a(rendi%a&eA (ro1ectos de a(rendi%a&eA mdulos
de a(rendi%a&eN 1 sesiones de a(rendi%a&e.
149
PROEECTO DE APRENDIGA5E
CARACTERISTICAS
.ecuencia de acti'idades (ertinentes (lani6icadasA e&ecutadas 1 e'aluadas
con (artici(acin
del estudiante
.urge de una necesidad o (roblema concreto del aula e Institucin
Educati'a.
Integra las *reas de desarrollo.
Tiene (ro(sitos determinados.
"esarrolla ca(acidades.
$esuel'e un (roblema concreto.
0btiene un (roducto.
UNIDAD DE APRENDIGA5E
CARACTERISTICAS
.ecuencia acti'idades (ertinentes.
$es(onde a un (roblema social o a los intereses o necesidades de los estudiantes.
Es integradora 1 globali%adora.
Pro(icia alto ni'el de com(romiso 1 (artici(acin de los estudiantes.
Permite acti'idades mu1 'ariadas.
Permite contextuali%ar contenidos.
Tiene una duracin ma1or 2ue (ro1ecto 1 mdulos.
+ODULO DE APRENDIGA5E ESPECIFICO
C!r!c&erD"&c!"
.ecuencia acti'idades (ertinentes (ara tratar un contenido es(ec-6ico
Posibilita la sistemati%acin 1 el re6uer%o de a(rendi%a&es es(ec-6icos.
Permite el desarrollo de ca(acidades es(ec-6icas de un *rea.
.u duracin es m*s bre'e 2ue la unidad de a(rendi%a&e 1 el (ro1ecto%
PROGRAMACION ANUAL DE EDUCACCION PRIMARIA-INICIAL CON ENFOQUE
AMBIENTAL 2010
UNI
DAD
DURACION
S
E
M
A
N
A
VALOR
PROBLEMAS
NECESIDADES
E INTERSES
TEMA
TRANSVERSAL
CALENDERIO
COMUNAL
CALENDARIO
CIVICO
CALENDARIO
AMBIENTAL
ACTIVIDADES
DE LA I.E. Y DE
RED
NOMBRE DE
UNIDAD
UNIDADES
DIDACTICAS
U
A
P
A
M
A
01 "el 45 de
mar%o al J5 de
mar%o M3J
d-asN
>

Re"/e&% ,a&o
rendimiento
acadmico
#so irracional
del agua.
Educacin
ambiental 1
'ida
saludable.
.emana .anta
en )u*nuco 1
Churubamba
4C "-a de la
mu&er.
33 "-a mundial
del agua.
3J "-a 6orestal
mundial.
3J "-a
meteorolgico
mundial.
0rgani%acin del
aula.
Im(lementacin
de agua saludable
!os
organi%amos
(ara
ambientar el
aula.
MC,#e6%" .
/re"er;e6%"
e$ !(,!N
02 "el 4? de abril
al J4 de abril
M34 d-asN
> "%$#!r#
!#
"esconocimiento
de acciones de
autosostenimiento
(or (arte de los
(adres de
6amilia 1
educandos.
Educacin
(ara el traba&o
1 la
(roduccin.
8esti'al de la
(a(a amarilla
45 "-a
mundial de la
educacin.
4; "-a
mundial de la
salud.
4I "-a mundial de
la salud.
4; "-a
internacional de
las a'es.
33 "-a de la
tierra.
Elaboracin de
(lanes sencillos
de econegocio
escolar.
Cuidemos
nuestra salud.
EE$!-%re6%"
,n /$!n #e
ec%ne(%c%
e"c%$!rF
03
"el 4J de
ma1o al J5 de
ma1o M35 d-asN
> 5,"&c! Violencia
6amiliar 1
social.
Educacin
(ara la
con'i'enciaA
la (a% 1 la
ciudadan-a
8iesta
religiosa de la
cru% de ma1o
en )u*nuco.
45 "-a del
traba&o.
43 "-a del
combate de
dos de ma1o.
"-a de la
madre.
3I "-a del
idioma nati'o.
.
33 "-a mundial de
la di'ersidad
biolgica.
J5 "-a mundial
sin tabaco.
J5 "-a de los
desastres
naturales
Im(lementacin
de *reas 'erdes en
las aulas.
Concurso
ambientacin de
aulas.
Valoremos la
labor de
mam*.
150
04 "el 45 de
&unio al J4 de
&unio M35 d-asN
> E"&?&c! Contaminacin
ambiental.
Mane&o
inadecuado de
los residuos
slidos.
Educacin
ambiental 1
'ida
saludable.
8iesta de san
Juan en
Churubamaba
8iesta en
honor a .an
Pedro en
)u*nucoW
"-a de la
bandera.
"-a del (adre.
8iesta de .an
Juan.
"-a del
cam(esino
4? "-a mundial
del medio
ambiente.
4C "-a mundial de
los ocanos.
3@ "-a mundial
de la (reser'acin
de bos2ues
tro(icales
Im(lementacin
de *reas 'erdes en
la institucin
educati'a.
Concurso de
Juanes.
Celebremos
con
entusiasmo la
6iesta de .an
Juan.
M Recc$!n#%
"%. fe$1N
05 "el 45 de &ulio
al J4 de &ulio
M34 d-asN
J 5,"&c! 6alta de
identidad
cultural 1
(atritica
Educacin (ara
la con'i'enciaA
la (a% 1 la
ciudadan-a
8iestas (atrias
8iesta del (an
en )u*nuco.
"-a del
maestro.
Ani'ersario
(atrio
4I "-a de la
conser'acin del
suelo.
55 "-a mundial de
la (oblacin.
8eria de
(roduccin de
textos
Celebremos
las 6iestas
(atrias con
alegr-a
06
"el 4; de
agosto al J5
de agosto M5@
d-asN
3 5,"&c! "esarrollo
(ermanente de
acti'idades (or
ani'ersario de la
ciudad
Educacin
(ara la
con'i'enciaA
la (a% 1 la
ciudadan-a
Ani'ersario
de la
6undacin
es(aDola.
Ani'ersario
de toma de
tierras de
Paucarbamba.
"-a del
de(orte.
33 "-a
mundial del
6olclore.
J5 "-a de
.anta $osa de
+ima.
4; "-a
internacional de
las (oblaciones
ind-genas.
4; "-a
interamericano de
la calidad del aire.
8esti'al de
dan%as.
Valoremos
nuestra
identidad
cultural local
MN%
c%n&!6ne6%"
e$ !reN
07 "el 45 de
se(tiembre al
J4 de
se(tiembre M33
d-asN
> Re"/%n"!
-$#!#
"esintegracin
6amiliar.
Carencia de
*reas 'erdes.
Educacin en
1 (ara los
derechos
humanos
Educacin
ambiental 1
'ida
saludable.
8esti'idad de
la Virgen de la
Merced en
)u*nuco.
5= .emana de
la educacin
'ial.
"-a
internacional
de la
Al6abeti%acin
.3= "omingo
"-a de la
6amilia.
5@ "-a de la
(roteccin de la
ca(a de o%ono.
5; "-a del sol.
3I "-a mundial
del turismo.
+im(ie%a de
nuestro MC%n"er;e6%"
n,e"&r%
-%<,er&%N
08 "el 45 al 3;
de octubre M34
d-asN
>
L-er&!# A(aricin de
sectas 2ue
a6ectan la 6e
catlica.
Cultura de (a% 8iesta
(atronal del
seDor de
,urgos.
Ani'ersario 1
semana
tur-stica en
"-a de la
educacin
6-sica.
4C "-a del
combate de
Angamos.
5@ "-a de la
5= semana de la
'ida sil'estre.
5C "-a de la
(roteccin de la
naturale%a.
35 "-a del ahorro
de la energ-a.
Ani'ersario de la
I.E.
+im(ie%a del *rea
institucional.
8eria
Partici(amos
en las 6iestas
religiosas
EC,#e6%" !
n,e"&r!"
6!"c%&!"N
151
churubamba. alimentacin. gastronmica
09 "el 43 al J4
de no'iembre
M35 d-asN
> S%$#!r#
!#
Maltrato 6-sico 1
'iolencia
6amiliar.
Carencia de
*reas 'erdes.
Educacin en
1 (ara los
derechos
humanos
Educacin
ambiental 1
'ida saludable
"-a de la
cancin
)uanu2ueDa.
8iesta
religiosa de
nuestra seDora
de Patrocinio.
8iesta
religiosa de
Cristo $e1
34 "-a de la
declaracin de
los derechos
del niDo.
54 "-a de la
biblioteca
escolar.
5Z=.emana
6orestal.
3= .emana de la
'ida animal.
45 "-a mundial de
la ecolog-a.
4? "-a del *rbol
3?"ia mundial del
no consumo de
(laguicidas.
Concurso de
(ancartas.
Pasacalle.
$es(etemos 1
'aloremos los
derechos del
niDo.
ESe6-re6%"
,n 0r-%$N
10 "el 45 al 5I
de diciembre
M53 d-asN
3
S%$#!r#
!#
Carencia de
'alores
Educacin en
'alores o
6ormacin
tica.
Jura 1
(roclamacin
de la
inde(endencia
de )u*nuco.
8iestas
na'ideDas 1
entrada de la
co6rad-a de
negritos
45 "-a de la
lucha contra el
sida.
54
"eclaracin
uni'ersal de
los derechos
humanos.
3?
!acimiento
del niDo JesHs
4J "-a mundial
del no uso de
(laguicidas.
33 "-a del
conse&o !acional
del Medio
Ambiente.
33 "-a del agua
Concurso de
'illancicos.
8este&emos
con alegr-a la
na'idad.
152
+e" +!r1% A-r$ +!.% 5,n% 5,$% A(%"&% Se&e6-re Oc&,-re n%;e6-re Dce6-re
#nidades
!os
organi%amos
(ara ambientar
el aula.
Cuidemos
nuestra
salud.
MC,#e6%" .
/re"er;e6%"
e$ !(,!N
Valoremos
la labor de
mam*.
Celebremos
con entusiasmo
la 6iesta de
.an Juan.
M Recc$!n#%
"%. fe$1N
Celebremos
las 6iestas
(atrias con
alegr-a
Valoremos
nuestra
identidad
cultural local
Partici(emos con
entusiasmo en el
ani'ersario...
MC%n"er;e6%"
n,e"&r%
-%<,er&%N
Partici(amos
en las 6iestas
religiosas
EC,#e6%" !
n,e"&r!"
6!"c%&!"N
$es(etemos 1
'aloremos los
derechos del niDo.
ESe6-re6%" ,n
0r-%$N
8este&emos con
alegr-a la
na'idad.
CO+UNICA
CIN
5.5 5.3 5.@
3.53.>
J.5J.?
5.55.35.J
3.>3.?J.?
J.@
5.55.J5.>
5.?5.@
5.55.>3.>
3.@J.J1.1
5.55.J5.>
5.@3.53.3
J.5J.>J.@
5.55.>5.@
3.33.>J.?
J.@
5.55.35.>5.?
3.33.>3.?J.3
J.?J.@ 2.1-2.2
5.55.J5.>
5.?3.33.>
3.@J.5J.J
J.?J.@
5.J5.>5.?5.@
3.53.33.>3.@
J.5J.JJ.?J.@ 2.A
5.55.35.>5.?
5.@3.33.J3.>
J.JJ.?
+ATE+OTI
CA
3.33.J5.5
5.35.J5.>
5.>5.?5.@
5.I5.C5.;
5.545.5>
5.54 5.55
553 5.5J
5.?5.I 1.2 1.)
5.@5.C5.;
5.545.55
5.535.5J5.> 3.?3.?3.@ 2.1 5.5J5.5> 5.I5.C 5.>5.?J.5J.3
PERSONAL
SOCIAL
5.55.35.J5.>
5.J3.@5.C
5.I
5.J5.>
5.5J3.?
5.?5.I5.5J
1.1
5.J3.I3.C 3.53.?3.@
5.C5.533.32.1-
2.2 - C.1
3.J3.> 5.J5.?3.@2.B 5.J3.I
CIENCIA E
A+BIENTE
5.55.? 5.35.J 5.> 5.@ J.5J.31.2 3.J3.>3.@ J.5J.3
J.JJ.?J.;2.1-
).1
J.>J.?J.IJ.C 3.@J.@J.
3.?J.3J.I-2.A
-=.1
ARTE
5.55.33.5 5.55.J3.5
5.J3.53.3
3.J
5.J3.53.3 5.53.53.3 5.55.>3.3 5.55.J3.35.3 5.53.53.3 3.J 5.J5.>3.5 3.JJ.54J.55
EDUCACION
RELIGIOSA
5.33.3 5.55.J3.J 5.55.33.5
3.33.J
3.53.31.2 5.35.>3.5 5.55.35.> 5.J5.53.> 5.55.>3.33.J 5.55.J3.33.J 5.55.J3.53.>
EDUCACION
FISICA
5.55.>5.?J.3
3.53.3J.5
J.J
5.33.J3.> 5.J3.J3.>
5.55.3J.5
J.J
5.55.33.J
J.3
5.55.J3.J3.> 5.55.3J.5J.3 5.55.33.3J.J
5.55.33.JJ.5
J.J
153
>4(9/9 9* /P0*49(@/A* 4B
I. 9/C32 (4D308/C(7321
1%1 90*E63 1 E>/4>63
1%2 >F*5 1 5*346(3 P0/93
1%3 (42C(C>6(34 *9>6/C(7/ 1
1%4 6(653 1 (((
1%4 F0/93 G 2*66(34 1 1B H/I
1%6 9(0*6C30 1
1%7 936*4C* 1
II. 438J0* 9* 5/ >4(9/9 1 CELEBREMOS CON ENTUSIASMO LA FIESTA DE SAN UAN.
III. A>2C(D(6/6(341
*s importante 'ue los niKos ! niKas valoren su cultura ! por ende se identi)'uen con ella conservando el medio am#iente%
I!. C*8P30/5(@/6(34 1
9el 01 de ,unio al 30 de ,unio :21 d+as;
!. C*8/ C0/427*02/51
154
*ducaci$n am#iental ! vida saluda#le%
!I. 2*5*66(L4 9* 53F032 9* /P0*49(@/A* * (49(6/930*2 9* *7/5>/6(341
ARE
A
COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE
E!ALUACION
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
1
2
3
1%1 *scuc&a ! comprende mensa,es
sencillos%
1%4 2e epresa con pronunciaci$n,
entonaci$n ! gestos adecuados de
acuerdo con las situaciones%
2%4 5ee tetos con im"genes !
estructuras sencillas:cuentos,
poemas;
2%6 0econoce los persona,es e ideas
principales de un teto al leerlo%
3%3 *scri#e con facilidadM seg-n nivel
de escritura nom#res, cuentos, rimas
! tetos cortos para descri#ir las
caracter+sticas de personas, animales
! o#,etos de su entorno%
1%1 "escribe caracter-sticas de materiales
reciclados en su sociedad
9emuestra seguridad
! con)an.a el
epresarse%
9emuestra con)an.a
al escri#ir%
*s tolerante !
persevera al corregir
sus tetos%
2e epresa con
seguridad%
*scuc&a con atenci$n
tetos cortos%
*ntona canciones en el
d+a de 2an Auan%
0eali.a una adecuada
lectura de cuentos
cortos%
6lasi)ca los persona,es
principales !
secundarios del teto
le+do%
*scri#e correctamente
pala#ras ! oraciones
con los grafemas
aprendidos%
9escri#e de manera
clara las caracter+sticas
de los residuos s$lidos%
155
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
1
1%5 (denti)ca la relaci$n Hma!or 'ueI,
Hmenor 'ueI o Higual 'ueI ! ordena
n-meros naturales en forma
ascendente ! descendente%
1%7 (nterpreta ! representa la adici$n
de n-meros ! calcula la suma con
resultados de &asta dos cifras%
1%2 0elaciona colecciones de o#,etos
utili.ando residuos s$lidos%
1%3 *sta#lece relaciones ma!or,
menor igual ! ordena n-meros
naturales menores 'ue 20 utili.ando
material de recicla,e%
8uestra predisposici$n
por el uso del lengua,e
sim#$lico%
9emuestra con)an.a
al efectuar la adici$n%
8uestra inters por
coleccionar residuos
s$lidos%
8uestra precisi$n en
el uso de s+m#olos
ma!or, menor o igual%
6ompara los n-meros
utili.ando los s+m#olos
de ma!or 'ue, menor
'ue o igual 'ue%
6alcula la adici$n de
n-meros naturales
menores 'ue 20%
6lasi)ca residuos
s$lidos de acuerdo a sus
caracter+sticas%
6ompara n-meros
menores 'ue 20
utili.ando material de
recicla,e%
156
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L
1
1
1%5 0econoce ! valora su provincia%
1%7 9escri#e los roles de los miem#ros
de su familia ! se reconoce parte de
ella%
1%13 (denti)ca ! aprecia las tareas
'ue reali.an los tra#a,adores en su
comunidad%

1%1 Practica &"#itos de &igiene
personal ! comunal so#re el mane,o
adecuado de los residuos s$lidos de
su entorno.

0espeta los s+m#olos
de su provincia%
0espeta los roles de la
familia%
7alora el tra#a,o del
campesino%
/sume
responsa#ilidades en
su comunidad%
7alora ! feste,a el
aniversario de su
provincia%
0econoce la
organi.aci$n de su
familia a travs de la
ela#oraci$n de un "r#ol
geneal$gico%
0econoce la importancia
del campesino en el
crecimiento econ$mico
de nuestro pa+s%
0espeta las normas de
&igiene personal !
comunal%
157
C
I
E
N
C
I
A

"

A
M
B
I
E
N
T
E
3
1
3%1 (denti)ca las caracter+sticas de
los materiales de su entono%
3%2 6lasi)ca materiales de entorno
seg-n sus caracter+sticas%
1%2 3#serva caracter+sticas de los
residuos s$lidos ! seres de su entorno%
7alora la naturale.a
'ue lo rodea%
8uestra inters por el
uso adecuado de los
residuos s$lidos%
0econoce las diversas
formas de materia 'ue
se encuentra en la
naturale.a%
6lasi)ca los materiales
'ue encuentra en su
medio, teniendo en
cuenta sus
caracter+sticas%
9emuestra entusiasmo
para clasi)car os
residuos s$lidos por sus
caracter+sticas%
E
D
U
C
A
C
I
O
N

R
E
L
I
G
I
O
S
A
2%1 /gradece el cariKo 'ue reci#e con
gestos, oraciones ! epresiones de
amor%
2%2 /gradece a 9ios por tener a Aes-s
como amigo ! salvador%
/precia el cariKo 'ue
reci#e%
9emuestra amor a sus
compaKeros%
0econoce 'ue gracias a
la oraci$n nos podemos
comunicar con 9ios%
0econoce a Aes-s como
&i,o de 9ios ! la #ondad
'ue el demuestra &acia
su padre%
158
A
R
T
E
1%3 0epresenta formas, o#,etos !
persona,es de su entorno a travs de
sus di#u,os%
2%1 3#serva ! descri#e las
caracter+sticas sonoras, visuales de su
entorno%
2%2 9escri#e su producci$n art+stica !
epresa lo 'ue le gusta de ella%
0econoce la
importancia de las
manifestaciones
art+sticas%
2e identi)ca con las
manifestaciones
art+sticas culturales de
su localidad ! comenta
lo 'ue le gusta%
0econoce la forma ! el
fondo de diversas
epresiones art+sticas%
6rea canciones ! rondas
para luego entonarla
variando la forma del
sonido%
E
D
U
C
A
C
I
O
N

F
I
S
I
C
A
1%3 (denti)ca la respiraci$n en estados
de reposo ! movimiento%
2%3 *plora su coordinaci$n motora
)na ! gruesa en actividades motrices%
2%4 *perimenta su propio ritmo en
actividades r+tmicas sencillas%
8uestra inters al
desarrollar e,ercicios%
9emuestra seguridad
en la e,ecuci$n de sus
movimientos%
0espeta a sus
compaKeros en la
reali.aci$n de
movimientos r+tmicos%
Practica la forma
correcta de respiraci$n
al momento de reali.ar
e,ercicios%
*,ecuta e,ercicios de
coordinaci$n )na !
gruesa%
Dorma diversas
representaciones
escenogr")cas de
gimnasia r+tmica%
!II. /6C(7(9/9*2 G *2C0/C*F(/2 9* /P0*49(@/A*
AREA ACTI!IDADES " ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
MATERIALES TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
E!ALUACION
FEC#A
8/C 638P/0/832 n-meros menores 'ue
20
Dic&as de o#servaci$n 01<06<2010
159
6%/ 6onociendo la naturale.a 5ista de cote,o 01<06<2010
638 6onocemos nuestra regi$n Dic&as evaluativas 02<06<2010
*%D 0eali.amos movimientos con nuestro
cuerpo
5ista de cote,o 02<06<2010
8/C 3rdenamos n-meros menores 'ue
20en forma ascendente ! descendente
Dic&as evaluativas 03<06<2010
/0C* *la#oramos pancartas alusivos al
cuidado del medio am#iente
Dic&as de o#servaci$n 03<06<2010
638 9escri#imos a la naturale.a 5ista de cote,o 04<06<2010
638 Producimos una canci$n al medio
am#iente
638 2o! feli. produciendo una poes+a% cuestionario 07<06<2010
P%2 6omo se cre$ la #andera del Per- cuestionario 07<06<2010
8/C 3rdenamos los n-meros antecesor !
sucesor
Prue#as orales 08<06<2010
6%/ (denti)camos la materia cuestionario 08<06<2010
638 6onocemos el sonido de la letra s Fu+a de o#servaci$n 09<06<2010
*%D 0eali.amos ,uegos pre deportivos Dic&as evaluativas 09<06<2010
8/C 4os iniciamos en la adici$n 10<06<2010
/0C* 0eali.o manualidades con #otellas de
pl"stico
638 9escri#imos residuos s$lidos 'ue 5ista de cote,o 11<06<2010
160
conocen
0*5(F(34 /prendemos la oraci$n a 9ios cuestionario 11<06<2010
638 Producimos un teto utili.ando los
sonidos m<p<n<s<
P%2 (denti)camos los miem#ros de la
familia
14<06<2010
8/C Practicamos la adici$n Dic&as evaluativas 15<06<2010
6%/ 6lasi)camos los residuos s$lidos cuestionario 15<06<2010
638 6onocemos el sonido de la letra t 5ista de cote,o 16<06<2010
*%D 0eali.amos ,uegos deportivos cuestionario 16<06<2010
8/C (denti)camos los n-meros ordinales Dic&as evaluativas 17<06<2010
/0C* 9i#u,amos a las #anderas del Per- cuestionario 17<06<2010
638 *scri#imos pala#ras con la letra t 18<06<2010
0*5(F(34 Aes-s es mi amigo Dic&as evaluativas 18<06<2010
638 *scri#imos oraciones utili.ando la letra
s !, t%
P%2 0eali.amos un "r#ol geneal$gico cuestionario cuestionario
8/C 0esolvemos pro#lemas de adici$n Dic&as evaluativas 22<06<2010
6%/ /prendemos a reciclar papel 22<06<2010
161
638 5eemos ! comprendemos un teto H*l
campesinoI
cuestionario 23<06<2010
*%D 0eali.amos gimnasia r+tmica 23<06<2010
8/C Dormulamos pro#lemas de adici$n Dic&as evaluativas 24<06<2010
/0C* Participamos en el concurso de Auanes cuestionario 24<06<2010
638 6reamos una poes+a a 2an Auan 25<06<2010
0*5(F(34 Aes-s es nuestro salvador cuestionario 25<06<2010
8/C 0efor.amos nuestros conocimientos Dic&as evaluativas 28<06<2010
P%2 6onocemos la la#or del campesino 28<06<2010
*val-o mis conocimientos 29 ! 30 <06<2010
MODELO DE SESIN DE APRENDIZAJE N
I. DATOS INFORMATIVOS:
).). I*$+I+UI,* #%U!+I-!.
)./. U0#&. &eoncio Prado
).1 .02!%,. Primero $#I3*. 4nica I&,. III
).5. %,#*+#.
).6. *,7B2# %# &! U*I%!%.%
).8. +#7! . %escribimos residuos slidos de su comunidad.
162
).9. !2#! .
).:. F#;! . de /<)<.
II. SELECCIN DE CAPACIDADES:
AREA ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADOR DE EVALUACIN
,7U*I!I,*
#xpresin y
comprensin oral
"escribe caracter-sticas de
materiales reciclados en su
sociedad
Clasi6icacin de
tratamiento.
Muestra
curiosidad (or
identi6icar los
usos del
calendario.
= 9escri#e de manera clara
caracter+sticas de los residuos s$lidos%
=Identi6ica residuos slidos en su comunidad.

III. DESARROLLO DE LA SESIN
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS Y
MATERIALES
TEMPORALIZACION
INICIO
163
PROCESO
.
CIERRE /
EXTENSIN
>
IV./ INSTRUMENTO DE EVALUACIN.
=Fic?a de obser"acin
=&ista de cote@o
V BIBLIOGRAFA
aA 0ua de #ducacin !mbiental para %ocentes Pir=%e"ida ;unuco= /<<B
bA 7I*#%U. C/<<BA *ue"o %iseDo urricular *acional de la #B2.

DIRECTOR 0A1 DOCENTE DE AULA
164
AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER
PROGRA+ACIN ANUAL 2818 DEL OREA DE CO+UNICACIN
I. DATOS GENERALESJ
5. #nidad de Gestin Educati'a G
3. I. E. G
J. <$EA G C0M#!ICACI9!
>. Grado G P$IME$0 "E .EC#!"A$IA
?. .eccin G
@. )oras .emanales G
I. "irector G
165
II. FUNDA+ENTACINJ El desarrollo del *rea de comunicacin 6ortalece la com(etencia comunicati'a desarrollada (or los estudiantes en educacin
secundaria (ara 2ue logren com(render 1 (roducir textos di'ersosA en distintas situaciones comunicati'as 1 con di6erentes interlocutores. El *rea (ersigue el
dominio del castellano (ara (romo'er la comunicacin entre todos los (eruanosA (romue'e el res(eto (or las 6ormas ex(resi'as (ro(ias de cada comunidadA
'alorando la di'ersidad lingS-stica.
III. TE+AS TRANSVERSALESJ
Cultura de (a%
E#,c!c*n !6-en&!$ . ;#! "!$,#!-$e
Educacin (ara el traba&o 1 la (roduccin
IV. CO+PETENCIAS POR CICLO J

CICLO VI
ERPRESIN
E
CO+PRENSIN ORAL
Ex(resa sus ideas con claridad 1 6luide% en situaciones comunicati'as inter(ersonalesA utili%ando en 6orma (ertinente las
cualidades de la 'o%A el registro lingS-stico 1 los recursos no 'erbales.
Com(rende el mensa&e de los dem*s asumiendo (osiciones cr-ticas 1 'alorando los giros ex(resi'os de su comunidad en el
marco del di*logo intelectual.
CO+PRESIN
DE
TERTOS
Com(rende textos de distinto ti(oA dis6rutando de ellosA discriminando lo rele'ante de lo com(lementarioA hace in6erencias a
(artir de los datos ex(l-citos asume (osiciones cr-ticasA 1 re6lexiona sobre su (roceso de com(rensin con el 6in de me&orarlo.
Produce textos de distintos ti(osA en 6orma claraA coherente 1 originalA en 6uncin de di'ersos (ro(sitos 1 destinatariosB
utili%ando en 6orma a(ro(iada los elementos lingS-sticosA 1 re6lexionando sobre ellos
166
PRODUCCIN DE TERTOS

V. ORGANIGACIN DE LAS UNIDADES DIDOCTICAS
PERODO TTULO DE LA UNIDAD TIPO
DE
UNIDAD
RELACIN CON OTRAS OREAS TIE+PO
I E"i'ersidad lingS-stica en el (a-s.F #.A. )istoria 1 geogra6-aA CTA. 55 semanas.
II
Econociendo la biodi'ersidad de nuestra regin
E
#.A. CTAA P8$)A Ingles 55 semanas
III ECuidemos nuestra naturale%aF #.A. CTAA P8$)A $eligin 4; semanas.
IV [Todos somos 'aliosos\ #.A. $eliginA arte. 9 semanas.
167
VI. ORGANIGACIN DE LA CALENDARIGACINJ
"#$ACI9! I II III IV
!= de )oras .emanales 4@ 4@ 4@ 4@
!= de .emanas 55 55 4; 4;
!= total de )oras @@ @@ ?> ?>

CALENDARIGACIN
,IME.T$E "#$ACI9! .EMA!A.
I "E+ 45 L 4J L54 al 5> L 4? L54 55
II "E+ 5I L 4? L54 al J4 L 4I L54 55
168
VACACI0!E. "E+ 43 L 4C L54 al 5J L 4C L54 43
III "E+ 5@ L 4C L54 al 5? L 54 L54 4;
IV "E+ 5C L 54 L54 al 5I L 53 L54 4;
Clausura del aDo escolar 5CL53L54
Total de semanas e6ecti'as >3
169
V.2 VALORES E ACTITUDESJ
VALORES ACTITUDES
J#.TICIA
"i6erencia lo &usto de lo in&usto.
#bica de mani6iesto lo 2ue (ara l se encuentra lo &usto ante su deber
Partici(a e2ui'alentemente en la elaboracin de norma de 6ortalecimiento de la educacin ambiental.
ActHa con e2uidad en el uso adecuado de los recursos naturales.
Asume las consecuencias (ositi'as teniendo en cuenta la e2uidad de gnero en acti'idades ambientales.
$E.PET0
:
T0+E$A!CIA
"emuestra tolerancia 6rente a los dem*s.
$es(eta las ideas de los dem*s (ese a no com(artirlas.
Pide la (alabra (ara ex(resar sus (ro(ias ideas.
Partici(a en el adecuado mane&o de los residuos slidos.
Valora la biodi'ersidad ecolgicaB conser'ando su e2uilibrio.
170
Practica el dec*logo ambiental.
$E.P0!.A,I+I"A"
:
P#!T#A+I"A"
Cum(le o(ortunamente con sus tareas.
Partici(a en el cuidado 1 mantenimiento de las *reas 'erdes de la I.E 1 su entorno.
Muestra (redis(osicin en las di'ersas acti'idades (ara el cuidado ambiental.
#tili%a adecuadamente los tachos recolectores.
I. ESTRATEGIAS +ETODOLGICASJ
+?&%#%" T?cnc!" . /r%ce#6en&%" T?cnc!" c%(n&;!"
5. Inducti'o Man*lisisN
3. "educti'o Ms-ntesisN
J. Coo(erati'o
>. "escubrimiento
1% "ialogo
2% "in*mica gru(al
3% 0bser'acin
4% Panel
5% $om(ecabe%as
6% +lu'ia de ideas
7% Mesa redonda
8% Ex(osicin
9% Entre'istas a (ersona&es de la comunidad.
5. Ma(as conce(tuales
3. Ma(as sem*nticos
J. 0rgani%adores 'isuales
>. $edes conce(tuales
II. C$ITE$I0. "E EVA+#ACI9!G
171
Ex(resin 1 com(rensin oral
Com(rensin de textos
Produccin de textos
Actitud ante el *rea
III. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACINJ
5. +a e'aluacin ser* (ermanenteA integral 1 di6erenciadaA res(etando los estilos de a(rendi%a&e de los estudiantes.
3. .e tendr* es(ecial atencin a la e'aluacin de (roceso o 6ormati'a.
J. .e (racticara la heteroe'aluacinA coe'aluacin 1 la autoe'aluacin.
>. En cada unidad se e'aluara las ca(acidades.
?. .e utili%ara instrumentos de e'aluacin 'ariadosA de acuerdo a cada uno de los di'ersos indicadores de e'aluacin (ro(uestos.
IV. BIBLIOGRAFAJ
TTULO DE LA OBRA AUTORSEDITORIAL
PARA EL ALU+NOJ
Dcc%n!r%
C%6,nc!c*n 1

SANTILLANA.
PARA EL DOCENTEJ
Dcc%n!r%
c%6,nc!c*n 1T
R!1%n!6en&% ;er-!$ . c%6/ren"*n #e $ec&,r!
C%6/ren"*n . /r%#,cc*n #e &e'&%" 2
SANTILLANA.
+!r&n Q,n&!n!
Ser(% R%#rD(,e1 A(,$!r H $-r%&e'.
#$%&$'() 2010
172
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Prof% 0esponsa#le
A*O DE LA CONSOLIDACI+N ECON+MICA , SOCIAL DEL PER-
UNIDAD DE APRENDIGA5E NU 2 DEL OREA DE CO+UNICACIN
I. DATOS GENERALESJ
1. I.E J
2. OREA J CO+UNICACIN
). GRADOS J 1U
C. SECCIN J QNICA.
=. HORAS SE+ANALES J 8A
A. AREOS CON LAS QUE SE RELACIONA J CTA3 PFRH3 In($e"
>. PROFESOR RESPONSABLE J
B. DIRECTOR J
TTULO DE LA UNIDADG Econociendo la biodi'ersidad de nuestra regin E
5USTIFICACINJ El *rea de comunicacin brinda las herramientas necesarias (ara lograr una relacin aserti'a 1 em(*ticaA solucionar con6lictos 1 llegar a
consensosA condiciones indis(ensables (ara una con'i'encia armnica. AsimismoA el a(rendi%a&e de la lengua 1 de cual2uier cdigo comunicati'oA se reali%a en (leno
6uncionamientoA en situaciones comunicati'as reales o 'eros-miles 1 a (artir de textos com(letos 2ue res(ondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.
II. TE+AS TRANSVERSALESJ
E#,c!c*n !6-en&!$ . ;#! "!$,#!-$e
173
III. ORGANIGACIN DE LOS APRENDIGA5ES PREVISTOS DE LA UNIDAD
C!/!c#!#e" C%n%c6en&%"
ACTI!IDADES* ESTRATEGIAS TIEMPO
5. Plani6ica su (artici(acin oral organi%ando la
in6ormacin 1 antici(ando el ti(o de registro
lingS-stico 2ue utili%ara.
3. Practica el subra1ado 1 la toma de a(untes (ara
com(render un texto 1 hacer resHmenes.
J. Mani6iesta sus ideas con orden 1 argumentos
(ertinentesA relacionado a la contaminacin del
aire.
>. !arra ancdotasA relatosA historietasA cuentosA
mitos 1 le1endas di'ersasA siguiendo el hilo
conductorA 1 utili%ando entonacin segHn el
estado emocional de los (ersona&es.
C%6/ren"*n #e &e'&%"
5. Identi6ica el tema 1 la in6ormacin rele'ante en
el texto 2ue leeA a cerca de la contaminacin
(or residuos slidos.
3. Anali%a el textoA reconociendo los conectores
tem(orales en la lectura EIn'asin de los
(l*sticosF
J. In6iere el (ro(sito comunicati'o del emisor de
cartasA a'isosA tar&etasA relatosA etc. Acerca de
las estrategias de conser'acin del agua.
Pr%#,cc*n #e &e'&%"
5. Plani6ica la (roduccin de textosA identi6icando
el tema 1 los destinatarios a 2uienes se dirigir*.
3. $edacta textos narrati'os siguiendo un hilo
conductorB res(etando su estructura 1 utili%ando
TVCNICAS DE LECTURA E TEORA
DEL TERTO
= El subra1ado 1 la toma de a(untes.
= El resumen. Tcnicas (ara su
elaboracin.
= Marcas signi6icati'as (ara el texto
Mt-tulosA im*genesA ca(-tulosN.
= El diccionario. Car*cter (olmico de
la (alabra.
= Textos narrati'os. Elementos 1
estructura.
= CartasA a'isosA tar&etasA estructura.
G$AM<TICA : 0$T0G$A8]A
= #nidades signi6icati'as de la (alabra.
= Conectores tem(orales.
= .ignos de (untuacin. 8unciones. +a
comaA clases 1 usos.
= Acentuacin 1 tildacin (alabras
tnicas 1 atonas.
= Lec&,r!"J
= +ectura EEl in2uietante aire 2ue res(iramos.F
= $esumen de EMirando al mar.F
= $eali%an un traba&o monogr*6ico sobre el agua.
= +ectura Eha1 2ue comer (ara 'i'ir 1 no 'i'ir
(ara comerF.
= +ectura del cuento E (or las a%oteasF
= $eali%an a'isos sobre el cuidado de nuestra
biodi'ersidad.
= Identi6ica el lexema de algunas (alabras
halladas en la lectura E'an a 6racasar nos
dec-anF.
= +ectura Ela in'asin de los (l*sticosF. reglas
ortogr*6icas.
= Elaboracin de tr-(ticos sobre 6iestas (atrias.
= Crean un cuentoA sobre nuestra regin.
= +een 1 anali%an los textos.
@ h
@h
Ch
@h
@h
@h
@h
@h
@h
Ch
174
los conectores (ro(ios de la narracin.
Constru1e (eridicos murales en el 2ue organi%an
noticiasA crnicas e historietas segHn las secciones
establecidas.
EMarielenaF M,enito Pre% GaldsN
3h
ACTITUDES
(% $es(eta los (untos de 'ista di6erentes a los su1os.
((% Valora la lectura como 6uente de dis6rute 1 a(rendi%a&e (ermanente.
(((% .e interesa (or el uso creati'o del lengua&e.
(7% 'alora las mani6estaciones literarias de la comunidad 1 regin.
7% Partici(a en cam(aDas de recicla&e
7(% Mane&o adecuado de los residuos slidos.
#so adecuado del relleno sanitario.
I!. EVALUACIN
C$ITE$I0. CAPACI"A"E. I!"ICA"0$E. I!.T$#ME!T0.
EOP$E.I9! :
C0MP$E!.I9!
0$A+
3
Mani6iesta sus ideas con orden 1 argumentos (ertinentesA relacionados a la
contaminacin del aireA (artici(ando en 6orma acti'a en acciones de mane&o
adecuado.
= Ma(a conce(tual
= An*lisis de casos
= "ebate
= "i*logo
C0MP$E!.I9!
"E
TEOT0.
5
Identi6ica el tema 1 la in6ormacin rele'ante de los textos 2ue leeA teniendo en
cuenta la contaminacin de los residuos slidosG reducirA rehusar 1 reciclar en
6orma (ermanente dentro de la I.E
In6iere en el (ro(sito comunicati'o del emisor de cartasA a'isosA tar&etasA
175
J relatosA etc. Acerca de las estrategias de la conser'acin del agua (ara la
biodi'ersidad regional.
= +ectura
P$0"#CCI9!
"E
TEOT0.
3
$edacta textos narrati'os siguiendo un hilo conductorB res(etando su estructura
1 utili%ando los conectores (ro(ios de la narracin.
ACTIT#" A!TE E+ <$EA = Escucha las ideas de los dem*s.
= +ee en 6orma libre.
= +ee en es(acios di6erentes.
= Pregunta sobre el uso creati'o del lengua&e.
= Muestra las (roducciones 2ue reali%a.
= +ee las (roducciones de su comunidad.
= Con'ersa sobre las (roducciones de su comunidad.
+I.TA "E C0TEJ0
V. VALORES E ACTITUDES
C$ITE$I0. CAPACI"A"E. I!"ICA"0$E. I!.T$#ME!T0.
EOP$E.I9! :
C0MP$E!.I9!
0$A+
3
Mani6iesta sus ideas con orden 1 argumentos (ertinentesA relacionados a la
contaminacin del aireA (artici(ando en 6orma acti'a en acciones de mane&o
adecuado.
= Ma(a conce(tual
= An*lisis de casos
= "ebate C0MP$E!.I9!
"E
5
Identi6ica el tema 1 la in6ormacin rele'ante de los textos 2ue leeA teniendo en
cuenta la contaminacin de los residuos slidosG reducirA rehusar 1 reciclar en
6orma (ermanente dentro de la I.E
176
TEOT0. = "i*logo
= +ectura
J
In6iere en el (ro(sito comunicati'o del emisor de cartasA a'isosA tar&etasA
relatosA etc. Acerca de las estrategias de la conser'acin del agua (ara la
biodi'ersidad regional.
P$0"#CCI9!
"E
TEOT0.
3
$edacta textos narrati'os siguiendo un hilo conductorB res(etando su estructura
1 utili%ando los conectores (ro(ios de la narracin.
ACTIT#" A!TE E+ <$EA = Escucha las ideas de los dem*s.
= Con'ersa sobre las (roducciones de su comunidad.
+I.TA "E C0TEJ0
VI. +ATRIG DE EVALUACIONJ
CRITERIO
S
CAP
ACID
ADE
S
INDICADORES +
P,- N.(
/0-12
INSTRUMENTOS
*NP0*2(L
4 G
638P0*4
2(L4
30/5
5 = Pre(ara (istas 2ue gu-en su (artici(acin.
= Pre(ara material de a(o1o M6ichasA es2uemasA guionesN
34
4 2
5(2C/ 9* 63C*A3
3
= Entona adecuadamente el (arlamento.
= Articula correctamente las ex(resiones.
= 0torga 'ariedad al ritmo de su ex(resin.
>4
8 4
J
= "escribe (ersona&es (recisando sus rasgos.
= Entona teniendo en cuenta el ritmo de la narracin.
= .igue el hilo conductor.
>4
8 4
177
TOTAL 188
20 10
638P0*4
2(L4 9*
C*NC32
5
= Menciona del tema del texto 2ue lee.
= Identi6ica la estructura mediante es2uemas.
= Identi6ica la in6ormacin rele'ante mediante un listado.
J4
6 3
P0>*J/ 9* 9*2/003553
3 = #tili%a el subra1ado.
= #tili%a el sumillado.
J4
6 3
J
= 0(ina sobre el contenido de los textos 2ue lee.
>4
8 4
TOTAL 188
20 10
P039>66
(L4 9*
C*NC32
5
= "escribe los (ersona&es (recisando sus rasgos 6-sicos 1 (sicolgicos.
= "escribe el con6licto 1 el desenlaceA teniendo en cuenta el inicio del cuento.
= #tili%a los conectores tem(orales 1 es(aciales.
@4
12 6
P0>*J/ 9* 9*2/003553 3 = #tili%a el lengua&e con (recisin.
= #tili%a cdigos a(ro(iados al interlocutor
34
4 2
J = "istribu1e el texto en 6orma ordenada.
= Incor(ora im*genes.
34
4 2
TOTAL 188
20 10
/6C(C>9
/4C* *5
O0*/
= Escucha las ideas de los dem*s.
= Con'ersa sobre las (roducciones de su comunidad 1 del medio ambiente.
544
20 7 5(2C/ 9* 63C*A3
VII.BIBLIOGRAFIAJ
178
TTULO DE LA OBRA AUTORSEDITORIAL
PA$A E+ A+#M!0G
"iccionario
Comunicacin 5

.A!TI++A!A.
PA$A E+ "0CE!TEG
"iccionario
comunicacin 5=
$a%onamiento 'erbal 1 com(rensin de lectura
Com(rensin 1 (roduccin de textos 3
.A!TI++A!A.
Martin Kuintana
.ergio $odr-gue% Aguilar librotex
HUANUCO3 WWW.2818
Pro6. $es(onsable

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
4om#re de la 2esi$n 1
(% 9/C32 (4D308/C(732
(%*% 1
Orea 1 6omunicaci$n
179
Frado ! 2ecciones 1 1ro
9uraci$n 1 &ora
9ocente 1
((% 53F03 9* /P0*49(@/A*2
30F/4(@/930 9* /0*/ 8ane,o de informaci$n
C*8/ C0/27*02/5 *ducaci$n am#iental ! vida saluda#le
*ducaci$n intercultural #iling=e
6/P/6(9/9
634C*NC>/5(@/9/
Practica el su#ra!ado ! la toma de apuntes para comprender un teto ! &acer res-menes%
!ALORES
A>2C(6(/
0*2P342/J(5(9/9 G
P>4C>/5(9/9
ACTITUD
PPone de mani)esto lo 'ue para l se
encuentra lo ,usto ante su de#er
PParticipa e'uivalentemente en la
ela#oraci$n de norma de fortalecimiento
de la educaci$n am#iental%
PPlani)ca sus tareas para la consecuci$n
de los aprendi.a,es%
PParticipa en el cuidado ! mantenimiento
de las "reas verdes de la (%* ! su entorno%

COMPORTAMIENTO
QParticipa en la conservaci$n de su &igiene personal,
del aula ! las "reas verdes%
Q6umple con las tareas oportunamente
QPresenta oportunamente sus tarea
QParticipa en el cuidado ! mantenimiento de las "reas
verdes de la (%* ! su entorno%
Q8uestra predisposici$n en las diversas actividades
para el cuidado am#iental%
0*2P*C3 G C35*0/46(/
PComa iniciativa solidaria para
representar a la (nstituci$n *ducativa en
diferentes eventos%
PPide la pala#ra para epresar sus
propias ideas%
Q 6ola#ora en las necesidades de sus compaKeros%
Q 0espeta las ideas de los dem"s pese a no
compartirlas%
Q Pide la pala#ra para epresar sus propias ideas%
(((% 2*6>*46(/ 9(9/6C(6/
180
/6C(7(9/9*2R *2C0/C*F(/2 C(*8P3 0*6>0232
2e inicia la sesi$n con las relaciones interpersonales con los estudiantes ! la motivaci$n respectiva%
5a maestra entrega a cada estudiante una copia con la lectura H*l in'uietante aire 'ue respiramosI
2eleccionemos la informaci$n m"s clara ! precisa ! su#ra!emos las ideas centrales
5os estudiantes leen ! su#ra!an las ideas principales de la lectura ! responden las siguientes
interrogantes STuines son los persona,es principales ! secundariosU, Sindi'ue la idea central del
tetoU, ela#ora un resumen a cerca del teto le+do%
*la#oremos un organi.ador visual del tema desarrollado sin ensuciar%
Presenten sus tra#a,os oportunamente ! lo sociali.amos
*l docente refuer.a el tema%
2e re?eiona so#re el proceso de aprendi.a,e
1E30/
C*NC32
63P(/2
P/P*53C*2
P5>834*2
(7% *7/5>/6(L4
(49(6/930*2 C*64(6/2 (42C0>8*4C32
Practica el su#ra!ado ! la toma de apuntes para comprender un teto ! &acer
res-menes%
3rgani.ador
visual
Dic&a de o#servaci$n
60(C*0(3 9* *7/5>/6(L41 /ctitud ante el "rea< 6omportamiento
Q6onserva su &igiene personal, del aula ! de las "reas verdes :maceteros;%
Q Presenta oportunamente sus tarea
3#servaci$n
espont"nea
Dic&a de seguimiento de
actitudes

7% J(J5(3F0/DV/
9iccionario 2/4C(55/4/
6omunicaci$n 1B
0a.onamiento ver#al ! comprensi$n de lectura 8artin Tuintana
6omprensi$n ! producci$n de tetos 2ergio 0odr+gue. /guilar W li#rote
181
2>J 9(0*6C30/ DOCENTE
VII.- ESTRATEGIAS +ETODOLOGICAS DE LA
EDUCACION A+BIENTAL.
#s la #$+2!+#0I! 'ue permite a los docentes acti"ar y poner en
@uego los PROCESOS COGNITIVOS Y PROCESOS
PEDAGOGICOS desarrollando conocimientos, capacidades y
competencias de los alumnos para alcan(ar los aprendi(a@es
esperados con mayor eficiencia y eficacia durante el proceso
educati"o Eonoces los procesos cogniti"os de capacidades 'ue
pretendes desarrollar2
182
3. P!"&-4"4 &"#)'.'5"4 674'&"4 " 4'%8+-4./ $on procesos
internos 'ue posibilitan el desarrollo o manifestacin de la
capacidad. &a cantidad de procesos cogniti"os 'ue in"olucra
la manifestacin de una capacidad depende de su comple@idad.
). $ensacin C#stilos de aprendi(a@eA
/. Percepcin Carc?i"o ad@untoA
1. !tencin
5. oncentracin C7Ftodo G PerfilA
6. 7emoria
61 P!"&-4"4 &"#)'.'5"4 4*8-!'"!-4 " &"%8+-9"4
). Pensamiento
/ &engua@e
1 Inteligencia
7.2 Procesos Pedaggicos.- $on las situaciones fa"orables 'ue
el docente genera, para 'ue el aprendi(a@e sea posible durante el
proceso educati"o. $on procesos recurrentes y no tienen categora
de momentos 'ue consta en lo siguiente.
a. 7oti"acin
b. 2ecuperacin de saberes pre"ios
c. onflictos cogniti"os
d. Procesamiento de la informacin
e. !plicacin de lo aprendido
f. 2eflexin sobre el aprendi(a@e
g. #"aluacin
! continuacin detallamos algunas estrategias para el traba@o
docente.
#$+2!+#0I!$ %# #*$#H!*I!. procedimientos, acciones y ayudas posibles 'ue utili(an los maestros para promo"er aprendi(a@e
significati"o.
ESTRATEGIAS PROPSITOS E5E+PLO
Generacin de
estrategias
&os estudiantes tendrn presente, mediante el
dialogo, y durante todo el proceso de
$i el tema fuera, por e@emplo Jla energa y su interaccin con el ambienteK el
maestro comunicar a sus estudiantes 'ue reali(ara acti"idades para
183
aprendi(a@e, a'uello 'ue se espera conseguir
respecto a sus aprendi(a@es al finali(ar la
Unidad %idctica o ciclo escolar.
aprender a identificar y caracteri(ar los tipos de energa, transformaciones y
efectos en su ambiente. !l termino del trimestre ?abrn obser"ado,
experimentando y por tanto, aprendido a identificar las diferentes
manifestaciones de la energa, transformaciones e interaccin con el
ambiente e irn interiori(ando y contextuali(ando el significado de energa en
cada sesin de clase.
Acti'acin de
in6ormacin
(re'ia
%irigida a acti"ar los conocimientos pre"ios.
#n esta estrategia se utili(a la llu"ia de ideas,
el metapln, etc. Lue permiten registrar la
informacin 'ue tienen los educandos.
$i por e@emplo se les propone una acti"idad sobre el presupuesto semanal
familiar, a partir del cual los estudiantes formaran preguntas sobre las
necesidades, gastos diarios sobre. mo"ilidad, alimentacin, "estido, ser"icios,
etc., y la necesidad del calculo y estimacin monetaria.
0rgani%adores
$e describe a tra"Fs de diagramas, es'uemas,
secuencias cuadros de texto, los conceptos e
ideas generales a ad'uirir. $u propsito es
ubicar al estudiante en un contexto 'ue
mo"ilice sus expectati"as respecto a lo 'ue "a
aprender o esta aprendiendo presentndole
su importancia yMo utilidad en la "ida diaria.
$i traba@amos la ?istoria personal, local o nacionalN por e@emplo, se presenta
una secuencia temporal sobre el proceso ?istrico a estudiar. #llo implica la
organi(acin y relacin de datos y ?ec?os de forma ordenada y secuenciadaN
lo cual ayudara al estudiante a ubicarse temporalmente.
IlustracionesA
cro2uis
! tra"Fs de la presentacin de ilustraciones,
fotografas, cro'uis es'uemas, esculturas,
dibu@os, grficos, ?istogramas, etc. despiertan
el interFs y mantienen la atencin de los
estudiantes sobre un determinado aprendi(a@e.
#sta estrategia se recomienda para fa"orecer
#n el tema de medios de transporte, se presenta un cro'uis con ilustraciones
de los distintos medios 'ue se pueden utili(ar para llegar a un lugar
determinado, con este cro'uis los estudiantes pueden traba@ar en pe'ueDos
grupos tratando de encontrar el camino mas adecuado para llegar al lugar del
destino final. #ste e@ercicio no solo permite mantener la atencin sino tambiFn
desarrollar la ubicacin espacial en representaciones planas sencillas,
184
aprendi(a@es abstractos, ilustrar
procedimientos, organi(ar, integrar y retener
informacin
describir la situacin presentada y organi(ar la informacin ad'uirida.
Analog-as
$e emplea para establecer relaciones de
comparacin entre la nue"a informacin y la
conocida y facilitar la identificacin de
caractersticas o datos comunes.
#@emplos. la estructura de la cFlula y sus partculas con la de un ?ue"o. #l
flu@o de agua 'ue sale de un grifo con el flu@o de la corriente elFctrica.
$edes
sem*nticas 1
ma(as
conce(tuales
Mre(resentacion
es gra6icas de
(arte de la
in6ormacinN.
&os mapas conceptuales son clasificaciones
referidas a ob@etos, e"entos y situaciones.
#n la parte superior de los mapas se ubican
los conceptos mas amplios y en los inferiores
los conceptos especficos.
&as redes semnticas y los mapas
conceptuales permiten "isuali(ar las relaciones
y @erar'uas entre los temas yMo conceptos de
un determinado asunto.
7apa conceptual
Pueden ser
tiene poseen sus caras son

son iguales diferentes
Estructuras
textuales
$on formas de organi(acin de las ideas de
los textos, para 'ue tengan direccionalidad y
sentido. !simismo facilita la comprensin del
texto.
&os maestros podemos utili(ar las estructuras
de texto como estrategias de enseDan(a para
facilitar la comprensin.
Por e@emplo. textos narrati"os. los cuentos, leyendas, ?istorietas y otros
contienen una estructura de. inicioN nudo y desenlace. +extos explicati"os. se
usan al reali(ar in"estigaciones, consultar re"istas o textos especiali(ados,
cientficos, ?istricos, y en los libros de texto. ontienen una estructura de.
problema. ELuFO Por 'uFO EomoON respuesta o explicacin. explica, de
claridad, utili(a e@emplosN finalmente la conclusin textos expositi"os. la
lectura de textos en prosa presentada en captulos, prrafos, permiten
elaborar resPmenes, identificar ideas principales, elaborar ilustraciones sobre
su contenido. $u estructura describe un ?ec?o o situacin de manera
185
2$lidos
geomtricos
Prisma
s
Jases
Paralelas
6aras
laterales
Poliedros
Pol+gonos
Pol+gonos
regulares
Pol+gonos
regulares
ob@eti"a.
Juego de roles
sociodramas
$e aplica la estrategia a fin de desarrollar el
pensamiento lgico, creati"o, original y la
capacidad de resolucin de problemas.
Por e@emplo despuFs de leer la parte de una leyenda, los alumnos son
in"itados a imaginar, en pe'ueDos grupos, cmo continuara la leyenda, a
decidirse por una idea, y luego a repartirse los distintos papeles y a poner en
escena su prediccin.
"ramati%acin
1 (antomima
onstruyen expresiones espontaneas. #n el
caso de la pantomima le permite a los
estudiantes desarrollar sus competencias
comunicati"as a tra"Fs de modos no "erbales
de expresin
Por e@emplo la lectura es ideal para estimular a los estudiantes a actuar con
sus cuerpos y con sus "oces diferentes gFneros literarios. cuentos, leyendas
y no"elas bre"es, fabulas y libros de laminas sin palabras. $e debe estimular
a los estudiantes a mo"erse libremente, recordndoles 'ue se trata de
impro"isar y no de imitar. &os estudiantes disfrutan planeando y reali(ando
una "ariedad de dramati(aciones 'ue se basan en la "ida real, en libros, en
las pelculas o en la t".
+a noticia e
historia de la
6amilia
$e propone la estrategia a fin de lograr la
expresin oral fluida, co?erente y adems
alcan(ar la capacidad de desen"ol"erse con
soltura frente a los dems.
Por e@emplo. cuando los estudiantes se muestran tmidos para ?ablar, el
maestro puede modelar la acti"idad.K7i to #rnesto tena fama de distrado,
una "e(Q..K+ambiFn puede estimularlos a ?ablar con preguntas tales como.
cuFntanos algo 'ue te ocurri cuando eras pe'ueDoO ELue cosas les ?a
contado su mama acerca de sus abuelosO uFntanos algo acerca de uno de
tus parientes.
#$+2!+#0I!$ %# !P2#*%II!R#. procedimientos para aprender, recordar o solucionar un problema.
ti(o "escri(cin Tcnica
2ecirculacin de la
informacin
&os estudiantes aprenden cuando se les permite y anima a
reali(ar las tareas una y otra "e( y en diferentes
contextos. Por repeticin continua integran la formacin a
la memoria.
2epaso simple, subrayar, destacar, copiarQ
#laboracin de la &os estudiantes conectan la nue"a informacin con lo 'ue Imgenes mentales, parafrasear, laborar preguntas, tomar
186
informacin ya conocen, lo 'ue les permite encontrar sentido a la
nue"a informacin
notasQ
,rgani(acin de la
informacin
&os estudiantes agrupan y clasifican la informacin y la
?acen ms significati"a para si.
Inferir, resumir, ?acer analogas, redes semnticas, mapas
conceptuales.
2ecuperacin de la
informacin
&os estudiantes ubican con facilidad la informacin
almacenada en su memoria y la relacionan con ?ec?os de
su "ida cotidiana.
$eparar la secuencia en el tiempo, seguir pistas, buscar
rpidamente en la memoria inmediataQ
BPs'ueda o
intercambio de la
informacin
&os estudiantes organi(an y comparten la informacin 'ue
obtienen segPn sus necesidades e intereses.
Usar el internet, el correo electrnico, el autoaprendi(a@e...
1. E4.!$.-#'$4 ,- P+$)':'&$&'()./
$esin de !prendi(a@e.
a. #stablecer el aprendi(a@e esperado.
b. $eleccionar los conocimientos pre"ios 'ue son necesarios para
construir el aprendi(a@e esperado.
c. D-4&"%8")-! +$ &$8$&',$, -) 8!"&-4"4 &"#)'.'5"4.
d. Pre"er el tiempo 'ue se necesita para la secuencia didctica, los
recursos 'ue se necesitan, el esfuer(o necesario.
d. $eleccionar la estrategia a seguir.
187
;. E4.!$.-#'$4 ,- E5$+*$&'()./ $on las encargadas de "erificar el
proceso de aprendi(a@e. $e lle"an a cabo #* +,%, 7,7#*+, al
inicio, durante y al final del proceso. $e reali(an acti"idades como.
a. 2e"isar los pasos dados.
b. -alorar si se ?an conseguido o no los aprendi(a@es esperados.
c. #"aluar la calidad de los resultados finales.
d. %ecidir cuando concluir el proceso emprendido, cuando ?acer
pausas, la duracin de las pausas, etc.
<. Estrategias de Ensayo.-$on a'uellas 'ue implica la repeticin
activa de los contenidos (diciendo, escribiendo, haciendo), o
centrarse en partes claves de l. #@emplo. 2epetir tFrminos en "o(
alta, reglas mnemotFcnicas, recordar, resumir, sistemati(ar el
material ob@eto de aprendi(a@e, tomar notas literales, el subrayado,
repetir la demostracin del profesor.
$e tratara, por tanto, de un mecanismo de la memoria 'ue acti"a
los materiales de informacin para mantenerlos en la memoria a
corto pla(o y, a la "e(, transferirlos a la memoria a largo pla(o
=. Estrategias de Elaboracin.- Implican ?acer conexiones entre
el conocimiento nue"o y el conocimiento pre"io. Por e@emplo.
Parafrasear, resumir, crear analogas, tomar notas no literales,
responder preguntas Clas incluidas en el texto o las 'ue pueda
formularse el alumnoA, describir como se relaciona la informacin
nue"a con el conocimiento existente. +rata de integrar los
materiales informati"os relacionando la nue"a informacin con la
informacin ya almacenada en la memoria.
>. E4.!$.-#'$4 ,- O!#$)'?$&'()./ !grupan la informacin para 'ue
sea ms fcil recordarla. Implican imponer estructura al contenido
de aprendizaje, dividindolo en partes e identificando relaciones y
jerarquas. Incluyen e@emplos como. 2esumir un texto, es'uema,
subrayado, cuadro sinptico, red semntica, mapa conceptual,
rbol ordenado, circulo concFntrico, estrella lFxica, u"e ?eurstica,
cru( categorial. Intenta combinar los elementos informati"os
seleccionados en un todo co?erente y significati"o.
6. E4.!$.-#'$4 ,- E&")-#"&'"4./ #s una acti"idad ?umana 'ue
genera un rendimiento econmico y ambiental positi"o de forma
amistosa con el ambiente y muy rentables, 'ue se desarrollan
conser"ando los recursos naturales y el entorno.
#s una ?erramienta metodolgica 'ue permite determinar la
"iabilidad de una idea de negocio en los educandos de la
educacin bsica regular cuyo mbito de accin estn en el
ecoturismo, agronegocios, ecotecnologias, culti"os orgnicos etc.
#@emplo. alumnos del ni"el primaria y secundaria pueden
desarrollar pueden desarrollar traba@o de guas tursticos en las
cue"as de las lec?u(as, 0loriapata. entro ar'ueolgico de Sotos?,
rascacielos de piruro.
3. E4.!$.-#'$4 ,- %(,*+"4 ,-%"4.!$.'5"4./ #s un recurso
educati"o para proteger y conser"ar el medio ambiente, 'ue
permita 'ue los alumnos lo representen como algo propio, algo 'ue
necesitan cuidar y conser"ar para su existencia. omo sabemos,
nuestro planeta est perdiendo sus reas "erdes, el aire, y todos
188
sus dems recursos naturales 'ue estn siendo causales de su
destruccin, para estas acti"idades debemos desarrollar
capacidades en los talleres de formacin terico=prcticos cuyos
contenidos ser"irn de gran alcance para el logro de instalacin de
"i"eros forestales y reforestacin, insertando temas 'ue
contribuyan a la conciencia ambiental para el cambio actitudinal en
los educandos y seres ?umanos.
@. E4.!$.-#'$4 ,- P+$.$:"!%$ V'!.*$+./ onsiste en la utili(acin
de ?erramientas tecnolgicas 'ue nos ayudan a tener un contacto
directo con nuestros promotores de educacin ambiental y
brigadistas escolares, a tra"Fs de estas ?erramientas podemos
capacitar y actuali(ar en temas de educacin ambiental. #ste
entrenamiento ?ace posible educar y generar conciencia ambiental
a tra"Fs de la utili(acin de los +ics, redes sociales facebooT, canal
de "ideo en youtube y los blogs.
>.) +e#c*n #e $%" L%(r%" A6-en&!$e" en $!" n"&&,c%ne"
e#,c!&;!".
Para la medicin de los logros ambientales en las Instituciones
Educati'as se a(licara la matri% de Indicadores de logros
ambientales 2ue de manera intersectorial 2ue han elaborado el
Ministerio de .aludA Ministerio del Ambiente 1 el Ministerio de
Educacin.
El (rocedimiento (ara la medicin 1 el reconocimiento de logros
ser* de acuerdo a lo normado
(or la "ireccin de
Educacin Comunitaria 1
AmbientalA a(licada en todas
las instituciones educati'as.
.
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
BIB&I,02!FI!.
%iseDo urricular *acional de #ducacin Bsica 2egular=
/<<B
7inisterio de #ducacin %iseDo curricular *acional de
#ducacin Bsica regular. Proceso de articulacin. &ima.
7#% G /<<6 y /<<:.
%#&0!%,, Sennet?. &a #ducacin !mbiental. #n. Frum
Internacional de #ducacin.
Proyecto #ducati"o 2egional= %ireccin 2egional de
#ducacin ;unuco /<<B.
7orn, #dgar. &os $iete saberes necesarios a la educacin
de Futuro. publicado en octubre de)BBB por la ,rgani(acin
de las *aciones Unidas para la organi(acin
0ua de #ducacin !mbiental para %ocentes= %#-I%!.
%I#! G7#% 0ua instructi"a de la mo"ili(acin social
escuelas seguras limpias y saludables.
%I#!= ,rientaciones para la !plicacin del #nfo'ue
!mbiental en el sistema educati"oN publicado aDo /<<B.
Uni"ersidad *acional !graria de la $el"a= #ducacin
!mbiental
199
200

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FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN LAS ZONAS DEGRADADAS POR LOS

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