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Objetivo: Apreciar la importancia que tienen los nmeros en la

vida del hombre.


Actividades previas:
Motivacin
Observe las siguientes imgenes y describa brevemente qu accin se est
realizando.




Contemos con los dedos recuerdan cmo aprendimos a contar?
Lluvia de ideas
Para qu sirve contar?
qu contamos?
Qu utilizamos para contar?
Qu tipo de nmeros conocen?
Observe el video y diga cul es el tema abordado
Actividades de prediccin
De qu creen que trate el siguiente texto titulado El significado de los nmeros.


Lectura modelo

El significado de los nmeros

Los fenmenos de la naturaleza obligaron al hombre a vivir cambiando de lugar, para poder tener
con qu alimentarse y protegerse de las inclemencias del tiempo.
A partir de ese momento, nace en l la idea del nmero; reconoce la cantidad y la asocia a la
cantidad de miembros que tiene su familia, a la cantidad de alimentos que necesita para
sustentarlos, a la cantidad de animales que se ha propuesto tener como suyos, etctera.
A estas cantidades primeramente las asocia con sonidos y posteriormente con smbolos.
Aproximadamente desde el ao 300 antes de nuestra era, los egipcios empleaban jeroglficos o
imgenes para representar nmeros. En su sistema podan representar cantidades muy grandes,
pero para cada cantidad tenan un smbolo. Esto los obligaba a dominar tantos smbolos como
cantidades poda el hombre imaginar.
No es hasta alrededor del ao 200 antes de nuestra era que el hombre comienza a agrupar las
unidades para facilitarse la lectura y escritura de cantidades. Formaba grupos de 3, de 5, de 10,
etctera. El nmero de elementos que forma cada grupo se denomina base.
Nuestro sistema de numeracin fue desarrollado primeramente en la India y luego los rabes lo
introdujeron en Espaa, de donde se extendi a Amrica con la conquista.
Este sistema es el ms usado en la actualidad por ser el ms completo, su base es 10 y por esta
razn se le llama tambin sistema de numeracin decimal.
Relacin de la prediccin con el contenido De qu trata el texto?

Trabajo con el vocabulario
Subraye en el texto por lo menos 5 palabras cuyo significado desconozca:


significado. Del verbo significar: significado es el participio.

1. adj. Conocido, importante, famoso.
2. m. Sentido o concepto que representa una cosa, una palabra, un signo, etc.
3. LING. Elemento que, unido al de significante, constituye y conforma el signo lingstico.
fenmeno.
1. m. Toda apariencia o manifestacin material o espiritual.
2. Suceso, hecho.
3. Cosa extraordinaria y sorprendente.
4. col. Persona o animal monstruoso.
inclemencia.
1. f. Falta de clemencia.
2. Dureza y rigor en el tiempo climatolgico de las estaciones, especialmente en el invierno.

Asociar.
1. tr. Juntar para un mismo fin.
2. Relacionar.

Sustentar.
1. tr. Sostener un cuerpo a otro.
2. Defender, mantener una opinin o teora.
3. tr. y prnl. Alimentar, proporcionar lo necesario para vivir.
4. Basar o fundamentar una cosa en otra.
jeroglfico, ca
1. adj. [Escritura] en que las palabras se representan con figuras o con smbolos.
2. m. Cada una de estas figuras.
3. Conjunto de signos y figuras con que se expresa una frase, ordinariamente por pasatiempo
o juego de ingenio.
4. P. ext., escritura o texto difciles de entender o de interpretar.

smbolo.
1. m. Imagen, figura, etc., con que se representa un concepto moral o intelectual, por
analoga o por convencin.
2. QUM. Letra o conjunto de letras convenidas con que se designa un elemento simple.

base.
1. f. Fundamento o apoyo principal en que descansa alguna cosa.
2. Lnea o superficie en que descansa una figura.
3. MAT. Cantidad que se multiplica por s misma las veces que indica el exponente.
4. MAT. Nmero siguiente al ltimo con que opera un determinado sistema de numeracin.
5. Instalacin en que se guarda material blico o se entrena parte de un ejrcito.
6. base de datos INFORM. Conjunto de datos almacenados y organizados con el fin de
facilitar su acceso y recuperacin mediante un ordenador.
7. base de numeracin MAT. En los sistemas de numeracin posicionales, nmero de
unidades de cada orden que forman una unidad del orden inmediatamente superior;
es tambin el nmero de smbolos o dgitos distintos que se utilizan en el sistema: en el
sistema de base 10 (decimal), diez unidades forman una decena; diez decenas, una
centena, etc., y utiliza los dgitos del 0 al 9.
conquista
1. f. Logro de alguna cosa mediante gran esfuerzo, habilidad y empeo.
2. Ganar un territorio por medio de las armas, dominarlo.
3. Cosa conquistada.
4. Persona cuyo amor se logra.
decimal
1. adj. [Parte] de las diez iguales en que se divide una cantidad.
2. Del sistema mtrico de pesas y medidas, cuyas son mltiplos o divisores de diez.
3. ARIT. Del sistema de numeracin cuya base es diez.
4. adj. y m. ARIT. [Dgito] tras la coma de un nmero real o racional.
Lectura en silencio

Actividades para la comprensin del texto

1. Comprensin textual 2. Nivel.
A partir de la lectura del texto, preprese para que exprese, en forma oral y despus de
terminada la actividad metodolgica para la comprensin del texto, lo siguiente:

- La importancia del uso del nmero en el desarrollo histrico del hombre. Argumente su
respuesta

2. Seleccione la respuesta correcta a cada pregunta.
El texto que ley es:
a) narrativo
b) descriptivo
c) expositivo
d) dialogado
En el texto se habla de:
a) La idea de nmero
b) El sistema de numeracin decimal
c) La representacin del nmero
d) La historia de los nmeros
El sistema decimal es originario del continente:
a) euroasitico
b) americano
c) africano
d) australiano
El sistema decimal se cre en:
a) la antigedad
b) el esclavismo
c) el feudalismo
d) el capitalismo

3. Realice lo que se le indica en cada inciso.
a. Extraiga todos los vocablos que en el texto hagan uso de la mayscula y explique
a qu regla responde su empleo.
India, Espaa y Amrica son sustantivos propios que designan un pas.

b. Copie en cada columna una palabra que corresponda al tipo de tilde (hitica,
ortogrfica, enftica o diacrtica) de las veinticuatro palabras acentuadas en el
texto.
Ortogrfica Hitica enftica Diacrtica









4. Del texto extraiga:
a. un adverbio que indique cantidad: ___________________________
b. Las preposiciones utilizadas en el primer prrafo: ______, ______,________y
_____.

c. El adverbio antnimo de posteriormente es:___________________________.


5. a) Escriba con letra los siguientes nmeros:
300 ________________________________________________________
200_________________________________________________________
b) Escriba los dgitos que conforman el sistema de numeracin decimal.

________________________________________________________________________
c) Con los datos del inciso anterior, escriba el mayor nmero de cuatro cifras no repetidas
que tenga un dgito cero.
________________________________________________________________________


6. Mencione otros sistemas de numeracin que conozca, anote su base y explique su uso o
aplicacin.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________



7. Luego de terminar las actividades, el maestro le indicar la lectura oral del texto.














































Asesoras de espaol MECE

Todas las asesoras aplicadas llevan la misma estructura, lo nico que cambia es
el tipo de texto.

1. Buscar un texto que sea de algunas de las asignaturas que el alumno lleva en el
ciclo escolar que cursa.

2. Mencionar el objetivo de la asesora a los alumnos.

3. Motivacin a la lectura.

4. Activacin de conocimientos previos.

5 Aplicacin de estrategias de anticipacin y prediccin.

6. Lectura modelo del texto por parte del profesor.

7. Comprobacin de la prediccin.

8. Trabajo con el vocabulario.

9. Lectura en silencio por parte del alumno.

10. Actividades de comprensin del texto en sus tres niveles.

11. Lectura oral (por partes o global del texto).