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Cuadernos digitales
con Cuadernia
rea de Tecnologa Educativa
Conceptos claves
Recurso Educativo Material Didctico
Objeto de Aprendizaje Multimedia educativo
Recursos educativos
Recursos Educativos
Cualquier material que se utiliza con un fin didctico o
para el desarrollo de actividades formativas. (Marqus, 2000)
Pueden usarse en un contexto educativo determinado,
aunque no hayan sido creados con esta intencin
Ej: Pelcula que se analiza con una intencin pedaggica.
Materiales o medios didcticos
Materiales didcticos
Conjunto de elementos elaborados desde un
inicio con fines educativos para facilitar el
proceso de aprendizaje. (Marqus, 2000)
Facilitan la organizacin una serie de contenidos
curriculares necesarios para el aprendizaje.
Algunas funciones de los
materiales didcticos
Proporcionan informacin.
Ayudan a guiar el proceso de aprendizaje.
Colaboran con el desarrollo de habilidades y destrezas
de los aprendientes.
Facilitan la simulacin de situaciones.
Motivan, impulsan y crean inters por el contenido a
estudiar.
Permite evaluar los conocimientos. (Marqus, 2000)
Materiales didcticos
Qu tipo de apoyo pueden
brindar los materiales didcticos?
Facilitar el logro de los objetivos propuestos.
Favorecer la vinculacin de conocimientos previos con
nuevos conocimientos.
Estimular la construccin de los conocimientos en
diversidad de situaciones.
Despertar la atencin, el inters, la curiosidad y la
creatividad del aprendiente.
Materiales didcticos
Multimedia educativo
Objeto de aprendizaje
Se utilizan con una finalidad educativa e integran
diversos elementos textuales (secuenciales e
hipertextuales) y audiovisuales (grficos, sonido,
vdeo, animaciones..). (Marqus, 2010)
Objeto de aprendizaje
Objeto de aprendizaje
Contenidos
Actividades de aprendizaje
Elementos de contextualizacin.
Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos
digitales, autocontenible y reutilizable, con un propsito
educativo y constituido por al menos tres componentes
internos:
Objeto de aprendizaje
Objeto de aprendizaje
Una entidad informativa digital construida para
la generacin de conocimiento, habilidades y
actitudes que tiene sentido en funcin de las
necesidades del sujeto y que se corresponde
con la realidad. (Chiappe, Segovia y Rincn, 2007)
Objeto de aprendizaje
Objeto de aprendizaje
Recursos que adems de abarcar contenidos (qu),
considera los procesos de aprendizaje (cmo) que son
necesarios para el ptimo desarrollo del proceso de
enseanza y aprendizaje. (Nuez y Castillo, 2005)
Debe atender a distintos tipos de usuarios
considerando las caractersticas individuales de
cada uno de ellos y flexibilizando las estrategias
acorde a los estilos de aprendizaje.
Objeto de aprendizaje
(Nuez y Castillo, 2005)
Objeto de aprendizaje
Objeto de aprendizaje
Como recurso pedaggico debe proporcionar
informacin pedaggica que especifique el tipo de
actividades cognitivas en las que los estudiantes
estarn involucrados y las estrategias de
enseanza-aprendizaje asociadas a los OA.
(Santacruz, Aedo y Delgado, 2004)
Elaboracin de materiales
didcticos digitales
Recomendaciones y consideraciones
Aspectos a considerar
Caractersticas de los estudiantes
mbito de la intervencin
Contexto educativo
Objetivos
Contenidos
Materiales didcticos
Aspectos a considerar
Caractersticas de los estudiantes
mbito de la intervencin
Contexto educativo
Objetivos
Materiales didcticos
Contenidos
Actividades y metodologa
Recursos
Evaluacin
Consejos para elaborar un
material didctico
Definir qu queremos que el estudiante aprenda
Explicaciones: Claras, concretas y sencillas.
Cercana: lenguaje y contenido conocido, accesible para
el aprendiente.
Apariencia: aspecto agradable de acuerdo a la poblacin
meta.
Interaccin: que el estudiante conozca el recurso y cmo
manejarlo.
Materiales didcticos
Elementos pedaggicos
en recursos para el
aprendizaje
Deben promover la autorregulacin de los aprendizajes.
Generar experiencias para activar la reflexin, la
capacidad de anlisis y el pensamiento crtico.
Con contenidos en estrecha relacin con las actividades
desarrolladas en clase, estratgicamente planificados y
estructurados para la promocin del aprendizaje
significativo.
Actualizarse con periodicidad.
Evitar la repeticin de contenidos (presenciales-virtuales).
Recomendaciones
Elementos pedaggicos
Organizacin del contenido:
- De lo simple a lo complejo
- De lo general a lo particular
- De conceptos amplios a conceptos ms especficos.
Debe contar con un nfasis en la adquisicin del
aprendizaje significativo.
Brindar referentes diversos y otras fuentes de
informacin que amplen los contenidos.
Recomendaciones
Elementos pedaggicos
Comprensible Debe apreciarse con facilidad.
Los contenidos deben leerse con fluidez.
Sencillo La informacin debe concreta y, por tanto, asumible por el estudiante.
Las palabras y los conceptos fundamentales deben destacarse
convenientemente.
Novedoso Deben responder a los retos o inquietudes que se plantean el aprendiente,
construyendo una experiencia distinta, en la forma, en el contenido,
enlazando con lo ya conocido.
Concreto La informacin debe estar ordenada:
Importancia
Orden lgico
Debe ser completa
Actualizarse
Motivador El diseo, los colores y los grficos deben estimular el inters del estudiante y
mantener la atencin.
Las orientaciones y los ejemplos ayudan a estimular la retencin de los
conceptos.
Prctico Los estudiantes pueden identificarse fcilmente con el material
De fcil uso y aplicacin.
Elementos pedaggicos
Caractersticas
Portada: ttulo del material, autora, fecha, imagen ilustrativa.
*ndice: se utiliza en caso de lecturas o presentaciones largas.
Objetivo del material: se redacta con el fin de dar a conocer la
finalidad del material para orientar el aprendizaje.
Introduccin: breve descripcin acerca del tema.
Contenido: descripcin detallada del tema a tratar.
Bibliografa: fuentes consultadas.
Estructura para la creacin de un
material didctico
Elementos pedaggicos
Presentacin visual de los
Recursos Educativos
El Color
El color juega un papel
fundamental en el diseo un
material, pues este elemento
busca comunicar, ensear o
crear puntos de atencin;
para ello se combinan
colores de luz o pigmento
por medio del crculo
cromtico.
El crculo cromtico es una
herramienta que permite
seleccionar combinaciones de
colores armoniosos para un
diseo concreto.
(Ambrose, Harris, & Marti, 2005 p.
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Elementos de diseo
Combinaciones de Color
Primarios Complementarios
Monocromo
Secundarios
Escala de grises + un color
Elementos de Diseo
Serifas: Las tipografas serif, son las que se utilizan en impresos
como peridicos, libros con texto denso. Se consideran formales y
elegantes. Ghinaglia (2009)
Times New Roman
Century
Book Antiqua
Century Gothic
Tahoma
Myriad Pro
Palo seco: Las tipografas sans serif, son las que se utilizan en
textos ligeros, contemporneos o dinmicos. Dan mejor resultado
en monitores, pantallas y bajas resoluciones. Ghinaglia (2009)
Tipografa
Elementos de Diseo
Tener cuidado con
el color del texto y
el color de fondo,
dependiendo de
los tonos puede
causar una
vibracin
incmoda a la
vista. En este caso
el verde y el rojo
son colores
complementarios
que no se deben
sobreponer uno
del otro.
Tener cuidado con
el color del texto y
el color de fondo.
En este caso el
color claro y fondo
claro
comprometen la
legibilidad.
El color y el fondo
Tener cuidado con
el color del texto y
el color de fondo,
siempre el deben
crear un contraste
como este ejemplo.
Elementos de Diseo
Referencias
Marqus, P. (2000). Los medios didcticos. Recuperado de
http://peremarques.pangea.org/medios.htm
Marqus, P. (2010). Multimedia educativo: clasificacin, funciones, ventajas,
diseo de actividades. Recuperado de http://peremarques.pangea.org/funcion.htm
Chiappe, A., Segovia, Y., & Rincon, H. Y. (2007). Toward an instructional design
model based on learning objects. Educational Technology Research and
Development , 55, 671-681.
Nnez, Y. y Castillo, P. (2005). Propuesta para el diseo de objetos de
aprendizaje. Revista Facultad de Ingeniera Universidad de Tarapac ,14(1), 36-
48, Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/114/11414105.pdf

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