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2010- Ao del Bicentenario de la Revolucin de Mayo

Consejo Federal de Educacin


Resolucin CFE N 120/10
Anexo II



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Documento
APOYO AL DISEO DEL PLAN JURISDICCIONAL
PARA LA MODALIDAD ARTSTICA
Planes de Mejora Institucional




2010- Ao del Bicentenario de la Revolucin de Mayo
Consejo Federal de Educacin
Resolucin CFE N 120/10
Anexo II



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1- La Secundaria de Arte en el Plan Jurisdiccional

a. Introduccin

El presente documento establece los criterios, objetivos y operatoria de la
implementacin de los Planes de Mejora para las Escuelas Secundarias de Arte, en el
marco de la Resolucin 86/09 del Consejo Federal de Educacin, Institucionalidad y
Fortalecimiento de la Escuela Secundaria Obligatoria.
Estos Planes de Mejora se inscriben en el Plan Jurisdiccional para el fortalecimiento
de la escuela Secundaria y abarcan a la totalidad de las instituciones del nivel de la
jurisdiccin. Los mismos incluirn definiciones respecto de la implementacin de la
obligatoriedad de la educacin Secundaria y definirn el modo en que la Modalidad
Artstica participa de este proceso.
La organizacin de la oferta y cobertura
1
tender a cubrir y mejorar la propuesta de
la Secundaria obligatoria, que promover la inclusin de adolescentes y jvenes. sta
organizacin comprender la planificacin de la escuela Secundaria de la Modalidad
Educacin Artstica, en sus tres tipos (Orientada, Especializada y Artstico - Tcnica), como
propuesta curricular e institucional.
La escuela Secundaria de Arte constituye un mbito especfico de definicin y
accin de los Planes de Mejora Institucional
2
. Desde una mirada integradora, estas
instituciones, participan de la convergencia de polticas tendientes a dar cumplimiento a los
principios de la LEN y requieren de definiciones que respondan a sus propias
especificidades y particularidades.
El mejoramiento de la calidad de la Educacin Artstica supone un conjunto de
acciones en las que participan mltiples actores desde diversos niveles de intervencin.
Esto implica contar con mecanismos de carcter federal, que consideren la diversidad de
condiciones de las instituciones educativas y de las jurisdicciones, as como la
heterogeneidad de los contextos regionales y locales, de modo de orientar y fundamentar
la definicin de polticas y estrategias para la toma de decisiones.
Estos mecanismos debern garantizar, principalmente, el derecho de los
adolescentes a la formacin artstica, contribuyendo al cumplimiento de la obligatoriedad.
La SERIE DOCUMENTOS DE APOYO PARA LA PLANIFICACIN E
IMPLEMENTACIN DE LA EDUCACIN DECUNDARIA OBLIGATORIA, constituye un
instrumento que permite unificar criterios y optimizar los esfuerzos por asegurar la
construccin de una nueva Secundaria que d respuestas a las necesidades de los
jvenes y la comunidad. Estos documentos contribuyen al planeamiento y la operatoria de

1
Institucionalidad y fortalecimiento de la educacin secundaria obligatoria. Planes de mejora. Resolucin CFE
N 86/09 N 26
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Institucionalidad y fortalecimiento de la educacin secundaria obligatoria. Planes de mejora. Resolucin CFE
N 86/09 N 19
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esta etapa y deben ser considerados, tambin, para las definiciones de la escuela
Secundaria de Arte.

b. La Secundaria de Arte en el planeamiento estratgico.
Uno de los desafos del Sistema Educativo argentino es el de mejorar la calidad de
la Educacin Artstica en el nivel Secundario, por ser un campo de conocimiento que
involucra el desarrollo de la interpretacin crtica de la realidad socio - histrica y de la
produccin cultural identitaria en el contexto de la contemporaneidad, contribuyendo con la
formacin ciudadana.
Para ello, resulta necesario fortalecer la identidad de la Modalidad Artstica en el
nivel, garantizando criterios nacionales, as como actualizar sus modelos institucionales y
estrategias de intervencin.
La escuela Secundaria de Arte es una propuesta que forma parte del Plan
estratgico jurisdiccional y contribuye, desde su particularidad, al cumplimiento de las
metas que all se establezcan. Por su especificidad, desarrollo e insercin, constituye una
oportunidad para la implementacin de innovaciones en los proyectos educativos, tanto en
lo que refiere a lo curricular como a la organizacin institucional.
De este modo la Secundaria de Arte se distingue por el potencial de su carcter
integrador y la oportunidad de educar a todos los adolescentes y jvenes protagonistas de
culturas diversas, fragmentadas, abiertas, flexibles, mviles, inestables.
La escuela Secundaria de Arte deber, entonces, lograr una propuesta curricular y
organizacional para la enseanza de los lenguajes artsticos, que asegure la centralidad en
los adolescentes y jvenes y que valorice y tenga en cuenta sus intereses, recorridos y
conocimientos, contribuyendo al cumplimiento de la obligatoriedad.

2.- Objetivos del Plan de Mejora Institucional para la Secundaria de Arte
Los Planes de Mejora Institucional constituyen un instrumento de alcance nacional
y/o jurisdiccional para el cumplimiento de las metas vinculadas a la implementacin de la
escuela Secundaria obligatoria, y, en este caso, tienen como principal desafo contribuir al
fortalecimiento de la identidad, la calidad y la especificidad de las instituciones de la
Modalidad Artstica. Estn orientados a la transformacin de los modelos institucionales y
de su organizacin curricular, en bsqueda de construir una escuela Secundaria que
garantice el cumplimiento de los derechos de los jvenes y adolescentes.
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Adems de lo establecido en el documento N 1 Apoyo al diseo del Plan
Jurisdiccional, estos Planes de Mejora Institucional para la escuela Secundaria de Arte
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,
tendrn como objetivos:
a. Mejorar la propuesta y organizacin de la Secundaria de Arte para el
cumplimiento de las metas de la LEN y el Plan Jurisdiccional.
b. Acompaar a los alumnos en su trayectoria escolar, promoviendo la
inclusin, continuidad y egreso.
c. Fortalecer las condiciones de funcionamiento, as como los procesos de
enseanza y aprendizaje, a travs de la provisin de recursos materiales
adecuados a los requerimientos de los lenguajes artsticos, de modo tal,
que permita a las instituciones brindar una formacin inclusiva y de
calidad.


3.- Caractersticas del Plan de Mejora Institucional
En lo que respecta a la formulacin de los Planes de Mejora institucional, stos incluirn
los objetivos y metas que se propone la institucin, un diagnstico situacional, las lneas de
accin que comprende el Plan, los mecanismos previstos de seguimiento y evaluacin, la
previsin de tiempos en el corto y mediano plazo. Estar fuertemente enmarcado en el
proyecto educativo institucional, y a su vez, deber expresar los resultados de la
autoevaluacin realizada.
El Plan incluir datos cualitativos y cuantitativos, significativos y que den sentido a los
objetivos planteados. Los mismos constituyen un punto de partida a las acciones y una
referencia para la evaluacin. El diagnstico deber relevar datos en cada una de las
lneas del plan que se constituirn en indicadores para el monitoreo y evaluacin, a
mediano y largo plazo.
Las acciones debern reflejar consistencia al interior del Plan de Mejora y mostrar
condiciones de viabilidad y factibilidad.
El Plan de Mejora se desarrollar en tres lneas:
Lnea 1
Equipamiento de biblioteca.
Esta lnea tiene como objeto proporcionar materiales adecuados a las
necesidades y requerimientos de los lenguajes artsticos, tales como libros,

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All se establecen los objetivos a los que deben orientarse los Planes de Mejora de todas las escuelas
secundarias.
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fascculos, revistas y material en distintos soportes/formatos (vdeos,
CD, DVD) especializados, para las bibliotecas de las instituciones. Por lo
tanto, resulta fundamental relevar la pertinencia, adecuacin, cantidad y
calidad de lo existente, como as tambin su utilizacin y acceso por parte
de los estudiantes. La lnea de accin deber incluir la nmina de materiales
necesarios, segn el porcentaje del monto destinado a la institucin, como
as tambin las acciones para la gestin institucional de la biblioteca y su
utilizacin por parte de los alumnos.
El monto a utilizar en esta lnea ser hasta del 10% del total asignado a la
institucin.
Lnea 2
Acompaamiento a las trayectorias escolares.
Esta lnea tender a posibilitar la concrecin de acciones que tengan como
objeto:
a. Acompaar el ingreso de los alumnos a la escuela secundaria.
b. Acompaar el recorrido escolar.
c. Acompaar el egreso.

Debern tenerse en cuenta los criterios y propuestas establecidos en el
documento 4
4
del Plan de Mejora institucional.

Las instituciones de arte de nivel Secundario cuentan con desarrollos y
experiencias en la gestin institucional que en muchos casos, han sido parte
de proyectos tendientes a mejorar las trayectorias de los estudiantes
(Proyecto 13, doble escolaridad, entre otros). A la hora de elaborar el Plan
de Mejora, se debern relevar en las instituciones estas experiencias, a los
efectos de resignificar las que an estn vigentes en funcin de los nuevos
desafos que implica la creacin de la Secundaria de arte. En el diagnstico
se determinar la posibilidad de cubrir esta lnea con recursos existentes en
la institucin, de tal modo que queden garantizados los perfiles que se
requieren para el acompaamiento a las trayectorias escolares y que no se
superpongan con otras acciones institucionales y/o jurisdiccionales.

Por lo tanto, a partir del diagnstico se determinar la utilizacin del
financiamiento previsto en esta lnea en horas institucionales, para el
cumplimiento de los objetivos establecidos. En caso de requerir
financiamiento en esta lnea, lo presupuestado deber incluir el costo de los
insumos que resulten necesarios para el desarrollo de estas acciones.


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DOCUMENTO N4: INSTRUCTIVO PARA EL PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL. Serie Documentos de Apoyo para la
planificacin e implementacin de la Educacin Secundaria Obligatoria. Noviembre 2009
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El monto a utilizar para esta lnea ser hasta el 20% del total asignado a la
institucin.

Lnea 3
Equipamiento.
Esta lnea tender al mejoramiento de las propuestas de enseanza y
aprendizaje para el rea a travs de la provisin de equipamiento especfico,
segn los lenguajes artsticos que se ofrecen en la institucin.
A los efectos de contemplar las necesidades de todas las especialidades
que se desarrollan, se establecen dos rubros:
o Equipamiento especfico por lenguaje.
5
Comprende el
equipamiento propio de cada lenguaje y que es condicin
necesaria para el desarrollo de los conocimientos de la
especialidad y por ende contribuyen con mejoramiento de la
propuesta pedaggica de la institucin. El requerimiento del
mismo deber contemplar los materiales existentes (expresados
en el diagnstico) y las necesidades segn lenguaje y matrcula.
o Equipamiento comn a los lenguajes.
6
Comprende el
equipamiento propio de la enseanza del arte pero que puede ser
utilizado indistintamente para todos los lenguajes que se dictan
en la institucin. Siguiendo el mismo criterio que en el rubro
anterior, se deber tener en cuenta, a la hora de definir el
equipamiento a solicitar, tanto lo existente como las necesidades
que comprenden a la totalidad de las especialidades.
El Plan deber incluir criterios y acciones de gestin para la utilizacin del
equipamiento por parte de los estudiantes.
El monto asignado a esta lnea no podr ser menor al 70 % del total
asignado a la institucin.


3.- Operatoria

1. Conformacin de Equipos Jurisdiccionales
La planificacin e implementacin de los Planes de Mejora institucional debern definirse
en el marco del Plan Jurisdiccional. El acompaamiento institucional, la implementacin y

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Ver ANEXO Equipamiento Especfico por Lenguaje.
6
Ver ANEXO Equipamiento comn a los Lenguajes.
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el monitoreo estar a cargo del equipo de gestin de la Modalidad (Direccin de Educacin
Artstica o equivalente), en articulacin con la Direccin de Nivel.
La definicin de los equipos jurisdiccionales de apoyo al Plan deber prever la inclusin de
perfiles que garanticen el mejoramiento de la propuesta pedaggica e institucional desde la
especificidad y en articulacin con los equipos de gestin de la modalidad en aquellas
jurisdicciones en las que estos estn constituidos. Dichos equipos tendrn a su cargo:

a. La cooperacin y la asistencia tcnica a las instituciones para la elaboracin e
implementacin del Plan de Mejora, de acuerdo con los lineamientos y procedimientos
acordados con el Ministerio de Educacin.

b. La aprobacin tcnica de los Planes de Mejora Institucionales para la posterior
asignacin de fondos por parte del Ministerio de Educacin de la Nacin.

c. El seguimiento, la evaluacin de procesos y resultados, y el cumplimiento de las
metas previstas en la planificacin jurisdiccional y de las instituciones educativas de la
Educacin Secundaria, en forma conjunta con dichas instituciones.

2. Seleccin de Escuelas Etapa 2010
Las Instituciones incluidas en el Plan de Mejora de la Secundaria de Arte son:
Todas las escuelas Secundarias - Centros Polivalentes de arte (instituciones que brindan
Educacin Secundaria y Trayectos de Arte) que se constituyan en Escuelas Secundarias
de Arte Especializada y/o Artstico - Tcnica.
Aquellas instituciones o planes de estudio que han sido incorporados a otros Planes de
Mejora (INET, Planes de Mejora Institucional) quedarn excluidas del presente Plan de
Mejora.


3. Elaboracin del Plan de Mejora Institucional.
Los Planes de Mejora debern elaborarse institucionalmente, definiendo metas y
prioridades, que den contexto y sentido a la propuesta. Los equipos de conduccin
debern articular las diferentes necesidades y buscar los consensos suficientes respecto
del modo en que se resuelve la distribucin de los recursos entre los distintos lenguajes.
a) El Plan se centrar en la mejora de la enseanza y el
acompaamiento de las trayectorias educativas de los
estudiantes.
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b) Propiciar la inclusin y permanencia de los adolescentes y
jvenes en la escuela, desarrollando proyectos de
enseanza que posibiliten a todos, el logro de los
aprendizajes, con especial atencin de aquellos en situacin
de vulnerabilidad.
c) Deber propiciarse la participacin de los distintos actores
institucionales. El trabajo en equipo permitir la inclusin de
las distintas miradas acerca de la institucin y su proyecto,
como tambin debe asegurarse la participacin de los
representantes de los distintos lenguajes que la integran. La
participacin promueve tambin asumir conjuntamente la
responsabilidad del logro de los objetivos establecidos.
d) Deber definirse un responsable institucional que coordine la
implementacin y el seguimiento del plan.
El Plan de Mejora incluir
e) Objetivos
f) Diagnstico
g) Metas
h) Acciones
i) Dispositivo de seguimiento y monitoreo del Plan

4.- Monto destinado a las escuelas segn matricula y lenguajes
Cantidad de lenguajes en la institucin
Matrcula 1 2 3 4
Menos de 300
60000 70000 80000
Entre 301 y 600
70000 80000 90000
601 en adelante
80000 90000 100000

A los efectos de resguardar la transparencia, la eficiencia y la efectividad de la afectacin,
la administracin y la rendicin de los recursos financieros, las escuelas y las provincias
aplicarn los procedimientos administrativos que a tal efecto se establezcan.

5.- Rubros y porcentajes financiables
Lnea 1 hasta el 10% del total del monto asignado a la institucin.
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Lnea 2 hasta el 20% del total del monto asignado al institucin.
Lnea 3 mnimo del 70 % del total del monto asignado a la institucin.

6.- Etapas de trabajo.
Los Planes de Mejora, se presentarn ante la autoridad Jurisdiccional (Comisin de
Artstica, Coordinacin de la Modalidad, Direccin de Artstica o el organismo que la
jurisdiccin designe, en atencin a lo determinado en el punto 1 del presente apartado:
Conformacin de Equipos). Esta instancia dar aprobacin a la propuesta y la remitir a la
Coordinacin Nacional de Educacin Artstica.
La presentacin del Plan de Mejora institucional para la Escuela Secundaria de la
Modalidad se realizar segn el cronograma del Anexo I.
Los Anexos I, II constituyen los instrumentos para la presentacin del Plan de Mejora para
su implementacin.
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ANEXO I
Cronograma de acciones para la elaboracin e implementacin de los Planes de Mejora de la Modalidad Artstica

Accin Elabora Presenta ante Fecha
Ficha Institucional
Anexo II
Equipo jurisdiccional Coordinacin Nacional de Educacin
Artstica

Plan de Mejora Anexos
III, IV y V
Equipo Institucional Equipo Jurisdiccional
Plan de
acompaamiento y
monitoreo
Equipo Jurisdiccional Coordinacin Nacional de Educacin
Artstica







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ANEXO II Registro de Instituciones Secundarias de Arte Especializadas
Plan de Mejora 2010 - FICHA INSTITUCIONAL
Nombre de la Institucin

NCUE


Domicilio
Localidad
Departamento
Jurisdiccin
Telfono
Mail Institucional
Rector/Director de la escuela

Datos por ciclo y lenguaje:

Matrcula de los Itinerarios/Trayectos Artsticos (inicial 2009)
Lenguaje
1 ao
7
2 ao 3 ao 4 ao 5 ao 6 ao
Total
Msica
Teatro
Danzas
Artes Visuales
Total




7
Para las instituciones que cuentan con 6 aos de escuela secundaria.
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Responsable legal del plan de mejora (Rector/Director de la escuela):
Nombre Apellido DNI Rol en la Institucin

Todos los datos consignados en esta ficha como en el plan de mejora institucional
tienen valor de declaracin jurada.

Firma y aclaracin del responsable legal del plan de Mejora Institucional
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ANEXO III
Diagnstico y metas - Lnea 1 - Equipamiento de biblioteca
La planificacin de la lnea 1 del Plan de Mejora de la Modalidad Educacin
Artstica deber incluir:
1.- Relevamiento de los materiales existentes en la institucin.
2.- Acceso por parte de los alumnos (Frecuencia de utilizacin y niveles de
acceso).
3.- Necesidades y nmina de materiales a incorporar, segn monto asignado a la
institucin.
4.- Estrategias de gestin y metas para la accesibilidad de los materiales por parte
de los estudiantes.













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ANEXO IV
Diagnstico y metas - Lnea 2 - Acompaamiento de las trayectorias escolares
Punto de partida
2009 Dimensin Indicador
1 2 3 4 5 6 Totales escuela
1) MATRICULA Matrcula por ao


Distribucin porcentual de matrcula
por ao
100%
1er ciclo 2do ciclo Totales escuela


Tasa de variacin de la matrcula
2008-2009 Compara la cantidad de alumnos
en el ao 2009 respecto a los matriculados del
ao 2008



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ANEXO IV (Continuacin)
Punto de Partida METAS
2009 2010 2011
Dimensin Indicador
1 2 3 4 5 6 TOTALES
Cantidad de alumnos
repitentes

Porcentaje de repitencia
Corresponde a la
proporcin de alumnos
matriculados en un ao de
estudio, que vuelven a
inscribirse en el mismo ao
por no cumplir con los
requisitos para ser
promovidos.

2)
TRAYECTORIAS
ESCOLARES
Cantidad de alumnos
salidos sin pase


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Porcentaje de alumnos
salidos sin pase Da cuenta de
los alumnos que salieron, entre el 30
de abril de 2009 y el ltimo da de
clase del perodo escolar del ao
2009, sin solicitar pase a otro
establecimiento.

Cantidad de alumnos con
sobreedad avanzada

Porcentaje de sobreedad
avanzada Muestra la magnitud
de alumnos que tienen dos o ms
aos que la edad correspondiente al
ao de estudio que cursan





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ANEXO IV (continuacin)
Ingreso / Egreso 2009 Dimensin Indicador
Lenguaje
8
______________________________
3) Aprendizajes Ao Matrcula Inicial
de la Cohorte
Matrcula
Inicial 2009
ndice de
Retencin
Metas 2010 Metas 2011
1ao
2ao
3ao
4ao
5ao
6ao


8
Completar la planilla por cada lenguaje existente en la institucin: Msica, danza, artes Visuales, teatro.
(1 ao 2008)
(1 ao 2007)
(1 ao 2006)
(1 ao 2005)
(1 ao 2004)
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ANEXO IV (continuacin)
Planificacin de acciones Lnea 2 Acompaamiento de las trayectorias escolares
Estrategia Actividades/ Acciones Destinatarios Tiempos Materiales
necesarios
Responsable
principal
Acompaamiento
y orientacin al
proceso de
incorporacin a la
escuela
secundaria

Acompaamiento
del recorrido
escolar

Acompaamiento
del egreso del
nivel


Deber establecerse si se utilizar financiamiento del Plan de mejora, con expresa mencin a nmero de horas e insumos y monto a utilizar.
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ANEXO V
Diagnstico y metas - Lnea 3 - Equipamiento
La planificacin de esta lnea deber incluir:
1. Relevamiento de equipamiento existente en la institucin.
2. Anlisis de la utilizacin y accesibilidad al equipamiento por parte de los alumnos.
3. Necesidades de equipamiento por lenguaje.
4. Estrategias de gestin y administracin del equipamiento, en orden al cumplimiento del objetivo de mejora de los
aprendizajes.
Debern tenerse en cuenta los listados de equipamiento (que forman parte del presente anexo).
El equipamiento solicitado deber estar en relacin al monto asignado a la institucin, entre el 70% y el 90%.





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ANEXO V (continuacin)
Orientaciones para la compra de equipamiento comn y por lenguaje.
Lnea 3 Equipamiento
Equipamiento comn a los lenguajes artsticos
Equipamiento Cantidad Observaciones
Equipo reproductor y grabador de audio. CD Entrada usb.
Pendrive. Almacenamiento porttil USB
Televisor.
Reproductor de dvd.
Cmara fotogrfica digital
Cmara de vdeo digital -
Can Proyector multimedia
Pantalla para proyeccin
Micrfonos Equipos de sonido
Sistema de luces




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ANEXO V (continuacin)
Lnea 3 Equipamiento
Equipamiento especfico por lenguaje - Msica
Equipamiento Cantidad Observaciones
Instrumentos musicales acsticos

Instrumentos musicales electrnicos

Cuerdas p/ instrumentos musicales

Atril para partituras.

Amplificador para guitarra elctrica

Amplificador de bajo elctrico.

Micrfonos

Pies de micrfono.

Cables Fichas






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Lnea 3 Equipamiento Equipamiento especfico por lenguaje - Artes Visuales
Equipamiento Cantidad Observaciones
Atriles Pinceles Esptulas - Cubetas

Hornos de Cermica

Prensas de rodillo y trculo

Pistolas de sopleteado

Tintas para xilografa

Balanzas electrnicas

Rodillos de goma

Gubias

Pizarra digital (para dibujo)

Cmara fotogrfica

Cmara filmadora

Soportes de cmara

Punteros lser

Desbastadores

Lmparas

Reflectores

Materiales de escenografa

Laminadora de pasta cermica

Tornos alfareros

Lona para mesa de modelado

Mesas

Tornetas

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Lnea 3 Equipamiento Equipamiento especfico por lenguaje Danza
Equipamiento Cantidad Observaciones
Telas

Vestuario

Colchonetas

Espejos

Alfombra de goma

Maquillaje teatral

Materiales de escenografa

Barras mviles para la clase

Lmparas







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Lnea 3 Equipamiento Equipamiento especfico por lenguaje - Teatro
Equipamiento Cantidad Observaciones
Sistema de Luces

Sonido

Colchonetas

Maquillaje teatral

Materiales de Escenografa

Cmara Filmadora

Cmara Fotogrfica

Accesorios de Cmaras fotogrfica y Filmadora