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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Daris Y. Gonzlez D.
daris_ep2!"#otmail.com
Nombre de la institucin educati$a %scuela& 'enilda ()spedes.
*bicacin de la institucin educati$a +as ,ablas -ba.o, +as ,ablas.
/tros datos de la institucin educati$a
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Qu bonito conocer el mundo.
Resumen de la unidad
En todas las generaciones ha existido el transporte, claro que a medida del pasar los aos se han ido mejorando la
calidad de cada uno y han creado nuevos y sobre todo modernos de acuerdo al crecimiento de la poblacin. Existen
3 tipos de medios de transportes terrestres, areos y acuticos, cada una de las personas tiene la necesidad de
usarlos ya sea de acuerdo a su necesidad o el lugar a donde quiere ir.
0e #a pretendido tratar un tema 1ue resulte interesante para los ni2os3as de %ducacin 4n5antil ya 1ue
los medios de transporte son un elemento 1ue los ni2os3as $en, obser$an y $i$en todos los d6as, ya 1ue
en la actualidad se #an con$ertido en medios indispensables para $i$ir.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
!rea "ognoscitiva# $ing%&stica.
'aterias correlacionadas( )ngles.
Ao y nivel
*+,-# .reescolar# /sica 0eneral
Tiempo necesario aproimado
- sesiones de 1+ minutos cada una.
!undamentos de la unidad
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Curso Esencial
Contenidos
PR"#RA$A% DE E%T&DI" DE PREE%C"'AR
(REA
C")CEPT&A'E% PR"CEDI$E)TA'E% ACTIT&DI)A'E%
'edios de transportes
# 2errestres
# 3cuticos
#3reos
)nvestigacin de los medios de
transporte que existen en la
comunidad y en el centro educativo.
4aloracin e inters por conocer la
evolucin de los medios de
transporte a travs del tiempo.
"*+etivos del aprendi,a+e
(onocer los di5erentes medios de transporte y el medio por el 1ue circulan& tierra, mar o aire a tra$)s de .uegos
interacti$os con el cual logre di5erenciar y reconocer la utilidad de cada uno.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 5Nos vamos de viaje?
Preguntas de unidad
"omo se trasladan las personas de tu comunidad al salir de viaje6
Preguntas de contenido
Que son los medios de transporte6
"uales medios de transporte que conoces6
"uantos tipos de medios de transporte existen6
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe,ar el
tra*a+o del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto &na ve, completado
el proyecto
$a .lani7icacin
colaborativa
.ara tener los
conocimientos previos del
tema.
8eali9acin del juego
+ista de cote.o
< =econoce cuales son los medios de
transporte.
< =econoce para 1ue se utiliza cada
uno de los medios de transporte.
< =econocer por donde se traslada
cada uno
8:bricas
.ara medir el nivel
cognitivo del aprendi9aje
dado.
Resumen de evaluaciones
$a plani7icacin colaborativa es para saber que conocimientos lleva el nio, que quiere aprender, cmo lo
quiere aprender y qu aprendi.
$a lista de cotejo para comprobar si el nio;a logro los aprendi9ajes dados.
$a r:brica es ms para medir el nivel de aprendi9aje del nio.
-a*ilidades previas
"onocimiento conceptual y destre9as tcnicas que deben tener los estudiantes para empe9ar esta unidad
<ebemos explorar para ver que conocimientos tienen y de all& partir con las tcnicas para lograr un aprendi9aje
signi7icativo, se deben hacer varias actividades para que logre el objetivo.
Procedimientos
8eali9a plani7icacin colaborativa de los medios de transporte para ver que saben, que quieren
aprender y como lo desean aprender.
Entra a la pgina del juego interactivo #ttp&33tresmililusiones.blogspot.com328238>3medios<de<
transporte<acti$idades.#tml
:roponer a los alumnos el .uego de la circulacin. %stos pueden .ugar a simular el tr5ico y la
circulacin de una ciudad en un circuito cerrado 1ue incluye se2ales de tr5icos, sem5oros,
pasos de peatones, etc. -lgunos alumnos sern peatones, otros simularn ir en coc#e u otro
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$e#6culo
$os nios reconocen las seales de tr7icos a travs de lminas, dibujos.
+os alumnos pueden realizar un mural 1ue reco.a los medios de transporte 1ue #an
estudiado y las normas de circulacin 1ue #an aprendido. (ada alumno debe pegar 5otos o
dibu.ar los principales medios de transporte sobre una cartulina. %ncima de cada uno puede
escribir el nombre y deba.o un pe1ue2o texto con alguna caracter6stica. :or e.emplo& el
autob@s se desplaza por la carretera y en )l caben muc#as personasA el a$in $a por el aire y
se coge en el aeropuertoA el metro es un transporte rpido y seguroB *na $ez terminados
los murales, se pueden exponer en clase.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
<escriba la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendi9aje ajustados, tareas modi7icadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnolog&as adaptativas y apoyo de especialistas. 3dems,
describe las modi7icaciones de cmo expresan su aprendi9aje los estudiantes =por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita>.
)o .ispano/
parlantes
<escriba el apoyo idiomtico, tal como tutor&as de estudiantes biling%es o voluntarios
de la comunidad. <escribe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organi9adores gr7icos, textos ilustrados, diccionarios biling%es y
herramientas de traduccin. <escriba las modi7icaciones para que los estudiantes
expresen su aprendi9aje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
<escriba las diversas 7ormas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desa7iantes, ampliaciones que requieren mayor pro7undidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
$ateriales y recursos necesarios para la unidad
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Curso Esencial
Tecnologa 0 -ard1are Ce1uipo necesarioD
(mara
(omputadoraCsD
(mara digital
=eproductor de DED
(onexin a 4nternet
Disco lser
4mpresora
0istema de proyeccin
%scner
,ele$isor
E(=
(mara de $6deo
%1uipo de $6deo con5erencia
/tro
Tecnologa 0 %o2t1are CnecesarioD
'ase de datos3Ho.a de clculo
Diagramador de publicaciones
:rograma de correo electrnico
%nciclopedia en (D<=/F
%ditor de imgenes
'uscador Geb
Fultimedia
Desarrollo de pginas Heb
:rocesador de texto
/tro
$ateriales impresos
$ibros de texto, gu&as, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de re7erencia, etc.
%uministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. ?o incluye art&culos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
<irecciones @eb =A8$s> que apoyan la implementacin de su unidad
"tros Recursos
4isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes;clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
+os programas de 4ntelI %ducacin son 5inanciados por la Jundacin 4ntel y la (orporacin 4ntel.
Derec#os reser$ados 72889, (orporacin 4ntel. ,odos los derec#os reser$ados. 4ntel, el logo de 4ntel, la iniciati$a de 4ntel %ducacin y el
:rograma 4ntel %ducar son marcas registradas de 4ntel (orporation o de sus subsidiarias en los %stados *nidos y otros pa6ses. K/tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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