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Didática – Tendências Pedagógicas

Ao conhecer a tendência pedagógica que está implícito em
minha prática educativa:
Tenho um ponto de partida
Tendências Pedagógicas I
»
» Precisamos nos conscientizar da necessidade de
conhecer a tendência Pedagógica que envolve a
minha prática educativa
»
» Devo reconhecer a importância do conhecimento das
concepções pedagógicas e seus fundamentos
teóricos
» Tendências Pedagógicas II
O objetivo desse estudo:

► É investigar os pressupostos de aprendizagem
empregados na tendências pedagógicas

► Embora reconheçamos a dificuldade de
estabelecimento das diferentes concepções
pedagógicas e suas influencias – PRECISAMOS
COONTINUAR BUSCANDO
Tendências Pedagógicas III
»
» Usaremos para nosso estudo a classificação de
Libâneo, onde este classifica as concepções
Pedagógicas relativas a prática escolar como:
concretização de nossa prática docente.
Tendências Pedagógicas IV
» Libâneo classifica em dois grupos as concepções
pedagógicas:

► 1 – Cunho Liberal – Teriam o papel de uma escola
preparadora de indivíduos para o desempenharem
os papeis definidos pela sociedade.

► 2 – Cunho Progressista – Procura integrar o
individuo à sociedade por meio da transmissão de
valores e formas de comportamento estabelecido
em uma estrutura dividida e classes sociais
Tendências Pedagógicas V
» As tendências Liberais – Início do século XIX:
► Pedagogia Tradicional
► Pedagogia Renovada
► Pedagogia Tecnicista
»
» Na tendência libertadora Pedagógica Tradicional. É
tarefa do professor fazer com que o aluno atinja a
realização pessoal através do seu próprio esforço:
► Transmissão é feita a partir de conteúdos
descontextualizado da realidade social
► A aprendizagem se dá de forma expositiva por parte
do professor com ênfase em exercícios de repetição
e memorização
Tendências Pedagógicas VI
»
»
» Tendência Liberal da Pedagogia Renovada
► Para essa tendência o papel da escola é de atender
as diferenças individuais, as necessidades e
interesses dos alunos, enfatizando os processos
mentais e habilidades cognitivas necessárias a
adaptação do homem ao social. Sendo o aluno o
centro do conhecimento.
Inspirado: John Dw ey
Tendências Pedagógicas VII
»
» Tendência Liberal da Pedagogia Tecnicista
► Surge para atender aos interesses da sociedade
capitalistas

► Princípios de eficiência, produtividade no âmbito
educacional

► Professora executores da prática educativa
Tendências Pedagógicas VIII
»
» Tendências de Cunho Progressistas:
► Pedagogia Libertadora
► Pedagogia Crítica Social dos conteúdos.

» As tendências progressistas – Partindo de uma
análise crítica social, sustentando, as finalidades
sociais e políticos da educação.
»
» Snyders (1994) foi o primeiro a usar o termo
pedagogia Progressistas
Tendências Pedagógicas IX
» Tendência Progressistas da Pedagógica Libertadora

► Parte da análise crítica das realidades sociais,
sustenta os fins sócio – político da Educação.

► Iniciou com Paulo Freire nos anos 60, revelando –
se contra toda forma de autoritarismo

► Defendendo a conscientização como processo a ser
conquistado pelo homem.

► Recebemos influencias de Celestin Freinet
Tendências Pedagógicas X
»
» Tendências Progressistas da Pedagogia Libertadora

► Percebemos esta tendência a partir da década de 80
com a volta dos exilados políticos e a liberdade de
expressão

► A necessidade dos alunos organizarem seu plano de
trabalho

► O método de ensino é a auto - gestão
Tendências Pedagógicas XI
» Tendências Progressistas da Pedagogia Critico Social
dos conteúdos.

► Fortalecida no Brasil partir da década de 80 e foi
considerado a pedagogia da dialética (do sentido
dialógica)

► Direcionado o ensino para a superação dos
problemas cotidianos da prática social, buscando
emancipação intelectual do aluno

► Tendo como um dos seus representantes: Demerval
Saviani
Tendências Pedagógicas XII
»
»
» Tendência Progressista da Pedagogia Critico Social
dos Conteúdos
► Essa tendência prioriza, o domínio dos conteúdos
científicos , os métodos de estudo, habilidades e
hábitos de raciocino cientifico, como modo de formar
a consciência crítica face a realidade social
Tendências Pedagógicas XIII
»
»
» A partir da LDB 9394/96, onde esta exige citualização
constante do professor e autonomia da escola,
através de seu PPP, bem como o conhecimento e a
revalorização de idéias da psicologia de: Piaget,
Vygotsky e Wallon
Tendências Pedagógicas XIV
»
»
» Vemos surgir no Brasil por volta de 1984 como
tentativa de mudança da prática educativa a
Concepção Histórica Crítica
»
» Temos necessidades de expressar em nossa prática a
relação entre a teoria e a prática.
Tendências Pedagógicas XV
» O primeiro passo da Pedagogia Histórica – Critica diz,
respeito ao nível de desenvolvimento real do aluno.
(Vygotsky)
»
» Segundo Passo: elo entre a prática social e nossa
prática educativa
»
» Terceiro Passo: Ações didático – Pedagógicos
Tendências Pedagógicas XVI
» Concepção Histórico - Crítico
» Quarto Passo: Expressão elaborada de entender a
prática social
»
» Quinto passo: o nível de desenvolvimento atual do
educando: prática social final
Tendências Pedagógicas XVII
»
»
»
» Esses 5 passos compõem a zona de desenvolvimento
proximal do educando (Vygotsky)
Tendências Pedagógicas XVIII
»
» Esperamos que conhecendo as tendências
pedagógicas , tenhamos apoio suficiente para nos
comprometermos e identificarmos com uma
concepção ou tendência pedagógica que melhor
atenda ao aluno
Tendências Pedagógicas XIX
»
» Todo conhecimento, suas referencias bibliográficas
nos levam ao caminho da adequação a realidade do
aluno em sala de aula e melhorar qualificação do
processo ensino - aprendizagem