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• Didática

Avaliação da Aprendizagem
“Ao avaliarmos, nos permitirá examinar as adequações de nossos
procedimentos e abrir o caminho para outros novos mundos.”
Pedro Morales SJ. P. 10
Didática - Avaliação da Aprendizagem
»
» Objetivos

► Explorar o papel da avaliação no processo educativo

► Entender a importância da avaliação
Didática - Avaliação da Aprendizagem I
»
» Ao analisar o processo avaliativo da escola
entendemos o processo ensino – aprendizagem
»
» Aulas encantadoras, professores brilhantes e
----------- avaliação precária
Didática - Avaliação da Aprendizagem II
»
»
» O que é avaliação?

► São informações que permite ao professor identificar
o desenvolvimento do aluno e o resultado do seu
trabalho
Didática - Avaliação da Aprendizagem III
» Muitas vezes: A avaliação
► Para o professor: é o resultado das notas e
conceitos do aluno

► Para família: uma forma de verificar o rendimento de
seu filho

► Para escola: Verificação da eficiência do professor,
através, do rendimento.
Didática - Avaliação da Aprendizagem IV
»
»
»
» A postura do professor diante do processo avaliativo
reflete a escolha de sua concepção pedagógica e o
compromisso com seu trabalho e desenvolvimento do
aluno
Didática - Avaliação da Aprendizagem V
»
» Visão atual de avaliação:

► “Os recursos e dúvidas dos alunos são considerados
episódios significantes e impulsionadores da ação
educativa”
Didática - Avaliação da Aprendizagem VI
» Segundo Demo (2000)
»
»
» “O erro não é um corpo estranho, uma falha na
aprendizagem. Ele é essencial [...] O homem tem uma
estrutura cerebral ligada ao erro, é intrínseco ao saber
– pensar, a capacidade de avaliar e redefinir, por
acerto ou erro, até chegar a uma aproximação final”
Didática - Avaliação da Aprendizagem VII
»
»
» A avaliação Polemico Porque
muitos professores consideram essencial
Para manutenção do processo educativo
»
»
»
»
» Outros Instrumental
Controle
Didática - Avaliação da Aprendizagem VIII
»
»
» Avaliação tem papel
»
» Informativo de saber sobre o
desempenho do aluno
»
» Classificatório Processo de notas e
conceitos
Didática - Avaliação da Aprendizagem IX

» Ainda hoje a avaliação é:
► Seletiva e classificatória

» Como almejamos:
► Avaliação constante, onde o professor se preocupa
em não fragmentar o ensino
Didática - Avaliação da Aprendizagem X
» Avaliação:
»
► Aluno ativo

► Professor Mediador

► Ênfase na exploração e descoberta

► Apropriação dos conteúdos

► Desenvolvimento do raciocínio e do pensamento
Didática - Avaliação da Aprendizagem XI
» Avaliação Segundo Libâneo:

► Parte integrante do processo aprendizagem

► Observar o desempenho dos alunos para
novas decisões

► Trabalho avaliativo desenvolvimento do
potencial do aluno
Didática - Avaliação da Aprendizagem XII
»
» Libâneo

► Avaliação somente centrada no aluno e
não somente em situações de prova

► Avaliação deve ter caráter objetivo dos conteúdos
trabalhados
Didática - Avaliação da Aprendizagem XIII
» A avaliação:
»
► É a reflexão transformadora da ação que
nos impulsiona para novas ações
educativas

» “O professor inteligente é aquele que confia na
inteligência de cada aluno em sua turma.”
Charles Hadji
Didática - Avaliação da Aprendizagem XIV
» A avaliação abrange 3 dimensões:

► O desempenho do aluno

► O desempenho do professor

► A adequação do currículo
Didática - Avaliação da Aprendizagem XV
»
»
»
» No processo avaliativo o professor como
mediador do processo avaliativo deve
acompanhar a trajetória de cada aluno
reconhecendo as chances do sucesso.
Didática - Avaliação da Aprendizagem XIV
»
»
» Devemos rever com urgência nossos processos e
posturas avaliativos como forma de valorização do
potencial do aluno e aumentar sua auto – estima.
Didática - Avaliação da Aprendizagem XVII
»
»
»
» Ao discutir e analisar o processo avaliativo é entender
como “eu professor” realizo a prática educativa
de forma fragmentada ou mediando e explorando
a descoberta
Didática - Avaliação da Aprendizagem XVIII
»
»
»
» Diante da avaliação é papel do professor ajudar o
aluno a analisar os conteúdos assinalados,
encaminhando os na busca de conduta mais ricas e
diversificadas.
Didática - Avaliação da Aprendizagem XIX
» Avaliação não é uma foto e sim um filme. A foto
representa o momento. O filme representa o processo.
Avaliar é olhar além da moldura.
»
“Mudar a avaliação, significa provavelmente, mudar a
escola.”
Phillippe Perrenoud