PROYECTO PEDAGOGICO DE LA ENSEANZA Y PROTECCIN DEL

AMBIENTE, LA ECOLOGA, LA PRESERVACIN DE LOS RECURSOS

NATURALES, LA ATENCIN Y PREVENCIN DE DESASTRES.









INSTITUTO REGIONAL COREDI







SISTEMA TUTORIAL
MARINILLA
2014




DIAGNOSTICO

En la actualidad la variacin del mercado afectan cada vez ms la familia
campesina, a tal punto que la agricultura es una profesin de alto riesgo
econmico; sobre todo para las familias que no poseen un respaldo
financiero considerable, para sobrellevar las fluctuaciones del mercado
con respecto a los precios.
El apoyo a los proyectos productivos individuales y grupales es una gran
ayuda para fortalecer los que ya estn establecidos, es importante
resaltar la labor de los estudiantes en sus diferentes mbitos y es muy
importante que se resalte el trabajo que ellos estn haciendo.
Los estudiantes deben fortalecer sus conocimientos, con respecto a la
prevencin de riesgos y desastres, teniendo en cuenta su contexto y las
posibilidades que tienen para prevenir diferentes eventos.
Es imperativo animar a los estudiantes para que generen alternativas y
actividades que involucren a todo la comunidad en torno a la
conservacin del medio ambiente, con una conciencia ms abierta a sus
tierras e importancia para el beneficio de esta. Procurando el beneficio
individual como el colectivo de sus individuos y beneficiados. Observando
cada vez ms que el campo de esta haciendo cada da ms desvalorativo
y poco provechoso.











JUSTIFICACIN
En este proyecto se busca reflejar estrategia de educacin innovadora en
el proceso de enseanza-productividad. Por ello es necesario manejar
habilidades para la implementacin de actividades agrcolas donde los
jvenes interactan directamente con su entorno. As tambin los
proyectos productivos llevados a la poblacin son importantes debido a
que los docentes tienen una mayor comunicacin, con la comunidad y
padres involucrados en programas educativos institucionales.
Con este proyecto se pretende, que los estudiantes se apropien del
entorno escolar, aprendan a clasificar basuras y lleven el mensaje a sus
familias. Est diseado para favorecer el desarrollo integral del estudiante,
propiciando un trabajo coordinado con la familia y la comunidad en un
proceso permanente de construccin y reconstruccin de conocimientos.
La prevencin de desastres como compromiso con el medio ambiente hoy
y siempre, parte de la premisa de reconocer la necesidad cada vez mayor
de irrumpir en el mbito preventivo de tal manera que se logre generar en
nuestra cultura y en cada una de las personas, actitudes y
comportamientos que mejoren las condiciones de vida de la poblacin,
pues los diferentes desastres que han ocurrido en Colombia y en el
mundo nos debe llevar a tomar conciencia de la necesidad de estar
preparados para asumir con responsabilidad todas las consecuencias que
conlleva su posible desastre.
Es por ello que nos vemos comprometidos a elaborar un proyecto
preventivo con miras a minimizar los riesgos a que estamos expuestos
permanentemente en los C.E.R. y la comunidad estudiantil.


OBJETIVO GENERAL
Establecer una cultura ambiental en cada uno de los grupos, generando
un compromiso con la naturaleza, para el fomento de actividades que
promuevan la conservacin ambiental.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover la agricultura ecolgica, como la mejor alternativa para
conservar los recursos naturales y la salud humana.
Disear acciones que permiten un adecuado manejo de basuras y
embellecimiento dentro y fuera de la institucin, buscando la
proteccin de los recursos existentes.
Relacionar crticamente los elementos del entorno y la comunidad,
hacia la prevencin de desastres.
Determinar los posibles factores de riesgo en los CER e
implementar acciones preventivas que eviten accidentes.
Desarrollar actividades comunitarias que promuevan: limpieza del
medio ambiente, conservacin de los recursos naturales y charlas
informativas sobre los peligros de las experimentaciones de la
agricultura moderna.
Realizar el festival de logros, donde los estudiantes exponen sus
proyectos a toda la comunidad educativa.









METAS E INDICADORES
M1: Que el 70% de los estudiantes hagan parte activa en las
actividades de embellecimiento de los CER, colaborando
con el aseo el cuidado de las plantas entre otros.
I1=(Estudiantes participando/Total estudiantes)*100%
M2: El 100% de los grupos de COREDI-Marinilla conformar
brigada de emergencias y realizar simulacros, la cual estar
atenta para cualquier inconveniente.
I2=(Grupos con brigadas conformadas y simulacros
realizados/ Total grupos)*100%
M3: Buscar que el 65% de los grupos promuevan al menos
una actividad de proteccin ambiental, donde participe la
comunidad.
I3: (Grupos con actividades realizadas/Total de grupos)*100%
M4: Incentivar para que el 80% de los proyectos
matriculados participen en la exposicin de cada proyecto
en el festival de logros que se realiza anualmente.
I4: (Total de proyectos expuestos/Total de proyectos
matriculados)*100%
M5: Generar estrategias de comunicacin y aprendizaje para
que el 40% de los grupos busquen alternativas que les
permitan comenzar huertas orgnicas en las veredas.
I5:(Grupos en procesos orgnicos/Total de grupos)*100%


POBLACION BENEFICIADA

En el 2014 La poblacin beneficiada en es la comunidad educativa rural
de COREDI del Municipio de Marinilla del oriente Antioqueo y sus
veredas. Esta comunidad educativa se encuentra conformada por 459
estudiantes de los cuales 212 son hombres y 247 mujeres estudiantes los
cuales se encuentran en los grados 6 a 11y en sus respectivas vereda.

MARCO TERICO
El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos
rodean. De ste obtenemos agua, comida, combustibles y materias
primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente.
Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del
medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua
estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo, debido a los
incendios y a la explotacin excesiva y los animales se van extinguiendo
por el exceso de la caza y de la pesca.
Debido a esto, la ONU busca lograr el "desarrollo sostenible". Este
concepto quiere decir el hecho de lograr el mayor desarrollo de los
pueblos sin poner en peligro el medio ambiente. Para ello se cre, en
1972, el Programa de las Naciones Unidas sobre el Medio ambiente
(PNUMA), que se encarga de promover actividades medioambientales y
crear conciencia entre la poblacin sobre la importancia de cuidar el
medio ambiente.
Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es "la casa
mayor de todos los seres humanos", la Organizacin de las Naciones
Unidas trabaja con intensidad para lograr acuerdos internacionales que
ayuden a preservar y respetar el medio ambiente, como el mejor legado o
herencia que los adultos puede dejar a los nios.
El Medio Ambiente es importante para la vida de todos, es por eso que
debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos
los seres vivos que habitan nuestro planeta. Causas como la destruccin
de la capa de ozono, la contaminacin del agua, el dixido de carbono,
acidificacin, erosin del suelo, hidrocarburos clorados y otras causas de
contaminacin como el derramamiento de petrleo estn destruyendo
nuestro planeta, pero la "causa que produce las dems causas" somos
nosotros mismos..., hay personas que no les importa tirar una lata en la
calle o un papel, o cualquier otra cosa, sabiendo que cada vez ms estn
contaminando el ambiente, lo correcto sera colocar la basura o los
residuos en la papelera o llevarlo al basurero ms cercano que se
encuentre en la calle, con respecto a la contaminacin del aire los
conductores debera buscar la forma de que su vehculo no origine tanto
dixido de carbono, que es totalmente daino as como tambin los
cidos usados para las plantas, tambin los insecticidas y dems sprays
qumicos, para la capa de ozono que es muy importante para nosotros
porque nos protege de los rayos ultravioletas del sol.
Educacin Ambiental
Los problemas ambientales relacionados al desarrollo econmico y social
estn siendo desde hace algunas dcadas tomados cada vez ms en
cuenta. El sistema de produccin actual nos ha llevado a una crtica
situacin de la cual no es fcil salir, aun poniendo el mayor de nuestro
empeo. Hasta el momento las soluciones han venido de la mano de
cambios tecnolgicos, de sancin de normativas ms estrictas, de
establecer impuestos a quien contamine o de subsidios a quien elabore
productos "verdes" o amigables con el medio ambiente. Todas estas
medidas han tenido un xito relativo, lo cierto es que la situacin
ambiental del planeta es cada vez peor y cada vez ms irreversible.
Teniendo en cuenta esto se debera analizar la relacin entre el medio
ambiente y el sistema de produccin capitalista, pensando porque hasta
el momento economa y ecologa aparecen como cuestiones antagnicas.
Para nosotros la principal solucin a los problemas ambientales, es la
educacin ambiental en todos los niveles y sectores de la sociedad
(productivos o no).Precisamente creemos que la principal salida (no la
nica, ya que esta debe ser acompaada por otras medidas de corte
econmico, poltico, tecnolgico, etc.) viene de la mano de la educacin,
en este caso de la educacin ambiental. Esta es una herramienta
fundamental para lograr un cambio de actitud y de comportamiento en la
sociedad, no slo en los productores sino tambin en los consumidores
de todo el mundo.
Problemas Medioambientales
La especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareci tardamente
en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medio
ambiente con sus actividades. Aunque, al parecer, los humanos hicieron
su aparicin en frica, no tardaron en dispersarse por todo el mundo.
Gracias a sus peculiares capacidades mentales y fsicas, lograron
escapar a las constricciones medioambientales que limitaban a otras
especies y alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades.
Aunque los primeros humanos sin duda vivieron ms o menos en armona
con el medio ambiente, como los dems animales, su alejamiento de la
vida salvaje comenz en la prehistoria, con la primera revolucin agrcola.
La capacidad de controlar y usar el fuego les permiti modificar o eliminar
la vegetacin natural, y la domesticacin y pastoreo de animales
herbvoros llev al sobrepastoreo y a la erosin del suelo. El cultivo de
plantas origin tambin la destruccin de la vegetacin natural para hacer
hueco a las cosechas y la demanda de lea condujo a la denudacin de
montaas y al agotamiento de bosques enteros. Los animales salvajes se
casaban por su carne y eran destruidos en caso de ser considerados
plagas o depredadores.
Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeas y su
tecnologa modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente
local. No obstante, al ir creciendo la poblacin y mejorando y aumentando
la tecnologa, aparecieron problemas ms significativos y generalizados.
El rpido avance tecnolgico producido tras la edad media culmin en la
Revolucin Industrial, que trajo consigo el descubrimiento, uso y
explotacin de los combustibles fsiles, as como la explotacin intensiva
de los recursos minerales de la Tierra. Fue con la Revolucin Industrial
cuando los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del
planeta, la naturaleza de su atmsfera y la calidad de su agua. Hoy, la
demanda sin precedentes a la que el rpido crecimiento de la poblacin
humana y el desarrollo tecnolgico someten al medio ambiente est
produciendo un declive cada vez ms acelerado en la calidad de ste y en
su capacidad para sustentar la vida.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES



CIBERGRAFA

Camus, P. (2001). Perspectiva de la historia ambiental: orgenes,
definiciones y problemticas. Pensamiento crtico: revista electrnica de
historia. 1. Extrado el 1 de Julio de 2011. En:
http://www.pensamientocritico.cl/attachments/074_p-camus-num-1.pdf

Naciones Unidas. (1992) Convencin marco de las Naciones Unidas
sobre cambio climtico. Extrado el 16 de Julio de 2011. En:
Actividades Ene Feb Mar Abr May Jun Julio Agost Octu Nov Dic
Brigadas de
emergencia
13-
31


Entrega de los libros
secretos de las
plantas.
10-
14


Talleres prcticos de
libros secretos para
las plantas
23 -
28
9-
12
18-
22
27-
31

Desarrollo de guas
de vida y tecnologa,
en los siguientes
temas.


Capacitacin en los
grados de toxicidad
de los plaguicidas.
28-
31

http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/cambiclima/conveclima_text.pdf

Poltica Nacional de Investigacin Ambiental. (2001, Noviembre 20).
Ministerio de Medio ambiente, Concejo Nacional Ambiental,
Departamento Nacional de Planeacin, Colciencias. [Versin electrnica].
Extrado el 16 de Julio de 2011. En:
http://www.mamacoca.org/docs_de_base/Legislacion_tematica/Politica_d
e_Investigacion_Ambiental_nov2001.pdf

ANEXOS