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Organizacin Mundial del Movimiento Scout
Cmo manejar el Ciclo de Programa
El Ciclo de Programa es un marco para las actividades. Es una herramienta para el planeamiento participativo. Es una manera de organizar la participacin juvenil en todas las decisiones concernientes a la vida de grupo. Es tambin un medio de enfocar y evaluar la progresin tanto individual como grupal.
Un motor de cuatro tiempos La vida en la seccin es una sucesin de ciclos de programa. Cada ciclo comprende cuatro fases sucesivas.
1) Evaluar el progreso personal, valorando la seccin. Preparar propuestas de temas de actividades basadas en la valoracin de la seccin. 2) Decidir sobre las actividades de equipo y seccin. 3) Organizar y planear las actividades 4) Desarrollar y evaluar las actividades.
La duracin de un ciclo es variable. Esta duracin depender de la madurez de la seccin, pero podemos hablar de ciclos que duran de 3 a 4 meses en secciones maduras y de 1 mes y medio en secciones ms nuevas. Las 3 primeras fases del ciclo duran cada una aproximadamente 1 semana mientras que la cuarta dura el resto del ciclo. Esto no significa que las primeras tres semanas son solo reuniones y discusiones, los dirigentes debern incluir actividades que hagan atractivas y animadas a estas reuniones.
Una herramienta para asegurar la participacin El ciclo de programa es una herramienta educativa para permitir a los jvenes: Aprender a formarse una opinin, expresarla y tomar decisiones que son coherentes con estas opiniones. Practicar el principio bsico de la participacin, el cual es defender la opinin de uno mientras se respeta y valora la opinin de los otros. Aprender a desarrollar un proyecto, presentarlo y defenderlo. Ganar en habilidades de de organizacin y negociacin. Las varias fases del ciclo de programa y particularmente las tres primeras, permiten al joven familiarizarse con la vida en democracia. Esto se corresponde con la visin del Fundador quien recomendaba consultar a la mxima autoridad en nuestro caso los
LGS005 Cmo manejar el Ciclo de Programa Pgina 2 de 6 Organizacin Mundial del Movimiento Scout jvenes mismos antes de tomar importantes decisiones como por ejemplo seleccionar actividades.
El ciclo de programa es una herramienta apropiada para este proceso de consulta. Usarlo implica hacer total uso de los tras cuerpos que permiten a los jvenes tomar parte en la toma de decisiones y en el proceso de evaluacin en la seccin: el consejo de equipo; el consejo de seccin; y la asamblea de seccin (Ver Comprendiendo el sistema de equipos)
Fase 1 La primera fase del ciclo tiene cuatro objetivos: 1) Evaluar el progreso personal 2) Reconocer el progreso personal 3) Valorar la seccin 4) Desarrollar propuestas de actividades
Evaluar el progreso personal Evaluar el progreso personal implica determinar si cada joven ha logrado sus objetivos de desarrollo personal que el o ella estableci al comienzo del ciclo anterior.
Quin hace la evaluacin? Primero, cada joven se evala a s mismo, con la ayuda del resto del equipo. Esto es as, porque el primer cuerpo involucrado en el proceso de evaluacin es el Consejo de Equipo.
Cada equipo se rene para compartir opiniones sobre cada progreso personal. Cada miembro presenta su auto-evaluacin a los otros y los otros la comentan. El rol del jefe de equipo es asegurar una actitud constructiva, para promover a los miembros ms tmidos a expresarse y calmar a los miembros ms entusiastas. Cada joven lleva un registro de los resultados de su evaluacin y toma nota de la retroalimentacin recibida. La retroalimentacin sirve para revalorar la auto-evaluacin original.
Reconocer el progreso personal Luego, el consejo de seccin se rene. Cada jefe de equipo presenta la auto-evaluacin de los miembros de su equipo. Cada caso es discutido. Los dirigentes tienen que estar de acuerdo con las propuestas de reconocimiento de progreso personal. Los reconocimientos son entregados durante la fiesta de cierre del ciclo.
La evaluacin de la seccin La evaluacin de la seccin implica una revisin general de cmo cada equipo y la seccin como un todo funciona. No confundir esta evaluacin con la evaluacin del progreso personal. La evaluacin concierne al grupo y no a los individuos.
LGS005 Cmo manejar el Ciclo de Programa Pgina 3 de 6 Organizacin Mundial del Movimiento Scout Primero, cada equipo se rene y evala al equipo. Luego, cada equipo enva a su jefe de equipo al consejo de seccin. Cada evaluacin de equipo es compartida, luego la seccin es evaluada como un todo.
A nivel de equipo Ejemplos de preguntas para ser consideradas por los equipos: Son interesantes las actividades del equipo? Te han ayudado a aprender nuevas cosas, nuevas habilidades? Cmo ves al espritu del equipo? Cmo se llevan los miembros del equipo con los dems miembros del mismo? Cun bien se estn ejerciendo los roles dentro del equipo? Etc.
A nivel de seccin El consejo de seccin trata de identificar que progresos han sido hechos durante el ciclo de programa que acaba de terminar y que progresos deben hacerse durante el que comienza. Algunas preguntas a considerar incluyen la vida de grupo y la atmsfera general; el balance entre las actividades fijas y variables; el nivel de inters de los jvenes y su participacin en las actividades; cun educativas son las actividades; cunta atencin ha sido puesta en el progreso personal de cada joven; etc.
Un ejemplo de evaluacin de seccin Los scout tomaron parte en las actividades con entusiasmo. Hubo un buen balance entre actividades fijas y variables No hemos tenido suficientes actividades en la naturaleza y los Scout pierden prctica en este tema. No se ha hecho suficiente de dos reas de desarrollo personal: social y espiritual Ha habido una prdida de delicadeza hacia otros y ha habido conflictos en los equipos. El consejo de seccin y los consejos de equipo no han trabajado eficientemente. Necesitan prepararse mejor. No todos los scout estn usando el adelanto progresivo.
Una propuesta para ser enviada a los equipos Una vez que las evaluaciones han sido realizadas y las prioridades establecidas, el consejo de seccin desarrolla una propuesta escrita para someter a los equipos. La propuesta implica: Las prioridades Temas para actividades a ser presentadas por estos.
LGS005 Cmo manejar el Ciclo de Programa Pgina 4 de 6 Organizacin Mundial del Movimiento Scout Los temas solo se refieren a las actividades variables. Necesitan ser coherentes con las prioridades y suficientemente variadas para permitir una eleccin. No deben ser actividades que hayan sido realizadas recientemente.
La propuesta debe ser presentada en forma interesante y estimulante.
Un ejemplo de propuesta LAS PRIORIDADES Durante el ltimo ciclo, gastamos mucho tiempo en actividades en el local. Es hora de salir y hacer ms actividades en la naturaleza. Necesitamos aprender como trabajar mejor con y para otros y descubrir una realidad espiritual en nuestras vidas. Las reuniones de consejo de equipo y de seccin necesitan ser preparadas y realizadas con ms cuidado para ser ms eficientes. Cada scout ser ayudado a formular sus objetivos de desarrollo personal y a usar el esquema de adelanto. TEMAS La primavera se acerca y tambin el mejor clima! Porqu no tomar ventaja de esto y aprender ms sobre descubrir y proteger la naturaleza. Etc.
Hay toneladas de cosas que podemos hacer en la naturaleza! Es un gran lugar para descubrir las maravillas de la Creacin, aprender a pasarla mejor juntos y a ayudar a cada uno de los otros. Qu piensas? Probablemente tendrs muchas ideas. Disctelas en tu equipo y presntenlas en la prxima asamblea Puede que los dems vean a tu idea como muy buena!!
Fase 2 El consejo de equipo analiza la propuesta Cada equipo se rene para discutir y analizar la propuesta del consejo de seccin. El jefe del equipo y su sub jefe presentan las prioridades y explican el razonamiento. Luego, presentan los temas de actividades propuestas y abren la discusin. Basados en la discusin, los equipos preparan un proyecto para poner a consideracin de la asamblea de la unidad. Esto implica: Un tema central para actividades del nuevo ciclo Un lema que resuma los valores en los que la seccin deber concentrarse durante el ciclo Ideas de actividades para la seccin como un todo Ideas de actividades para los equipos Propuestas de nuevos conocimientos o habilidades que podran ser logrados durante estas actividades. La asamblea de seccin decide sobre las actividades de la seccin. En la asamblea, cada equipo presenta las actividades de equipo que propone y las que ha decidido realizar y tambin actividades de seccin.
LGS005 Cmo manejar el Ciclo de Programa Pgina 5 de 6 Organizacin Mundial del Movimiento Scout La decisin sobre la eleccin se realiza en forma democrtica.
Fase 3 El consejo de seccin organiza y planifica las actividades. Una vez que la asamblea ha hecho su eleccin para el ciclo de programa, el consejo de seccin organiza y planifica las actividades. El consejo de seccin, que es el cuerpo ejecutivo de la seccin, organiza y planifica el proyecto de actividades elegido por la asamblea. Los objetivos y formas de las actividades son lacrados; el material, humano y financiero es identificado y finalmente un calendario es establecido incluyendo tanto las actividades de equipo como de seccin.
La asamblea aprueba el calendario. Las decisiones del consejo de seccin son presentadas a la asamblea para esta las apruebe, incluyendo el calendario y los objetivos.
Fase 4 Desarrollar y evaluar las actividades De acuerdo con lo establecido en el calendario, cada equipo lleva a cabo sus propias actividades as como las necesarias para el logro de los objetivos comunes de la seccin. Temporalmente pueden formarse comits nter equipo para manejar aspectos del proyecto.
Las actividades de equipo y las de seccin son coordinadas por el consejo de seccin, el que, si hace falta, puede decidir modificar el plan de accin y los tiempos. Los jefes de equipo necesitan poner especial atencin de que cada scout tenga un rol que desempear en cada actividad en la que est involucrado. Un rol claramente definido es una oportunidad para que cada persona gane en conocimientos y habilidades. Una evaluacin de equipo se lleva a cabo luego de cada actividad para asegurar que los objetivos se estn cumpliendo. Manteniendo la atencin en el progreso personal Una vez que las actividades han sido decididas, cada scout es invitado a determinar sus objetivos de desarrollo personal para el ciclo. Esto es hecho con la ayuda de un adulto quien continuar con el seguimiento del progreso del scout. Cada objetivo personal son compartidos durante una reunin de consejo de equipo. Los objetivos personales son evaluados a travs de las actividades.
Cada adulto debera seguir el progreso de no mas de 8 scout a travs del ao. Esto implica ayudar a cada joven a establecer, evaluar, revisar sus objetivos personales y a identificar cmo lograrlos a travs de las actividades y los roles.
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CONSEJO DE EQUIPO CONSEJO DE SECCIN ASAMBLEA Auto-Evaluacin y Evaluacin de Pares
Evaluacin de Equipo y de Seccin Consenso con lderes de seccin Reconocimiento del desarrollo personal Entrega de insignias
Evaluacin de seccin Preseleccin de actividades Preparacin de propuestas Celebracin del fin de un Ciclo Analizar las propuestas Seleccin de actividades de Equipo y Seccin Preparar propuesta de actividades de seccin Equipos: Informar a los otros sobre sus actividades de Equipo Presentacin de actividades para la seccin
Asamblea: Aprende sobre actividades de Equipo Elige actividades de seccin Organizar las actividades de seccin Organizar todas las actividades en un calendario comn
Organizar y preparar las actividades de seccin Aprueba el calendario
DESARROLLAR Y EVALUAR LAS ACTIVIDADES EVALUAR EL PROGRESO PERSONAL
SEIS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS http://www.eduteka.org/AesAprendizajePorProyectos.php AUTENTICIDAD ¿Se basa el proyecto en un problema o pregunta que es significativo o importante para el estudiante? ¿El problema o pregunta se relaciona con los que pueden encontrarse en el desempeño de un trabajo o en la comunidad? ¿Ofrece el proyecto al estudiante oportunidades de producir algo que tenga valor personal y/o social fuera del entorno del colegio? RIGOR ACADÉMICO ¿El proyecto demanda del estudiante adquirir y aplicar conocimiento relacionado con una o más asignaturas o áreas de contenido? ¿Reta el proyecto al estudiante para utilizar métodos de indagación de una o más disciplinas? (Por ejemplo: ¿lo induce a pensar cómo piensan los científicos?) ¿Desarrolla el estudiante habilidades de pensamiento de orden superior? (Por ejemplo: ¿lo estimula a que haga búsquedas basadas en evidencia o a buscar una perspectiva diferente?) APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE ¿Soluciona el estudiante un