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La reforma edicacional ad portas de entrar a la cocina.

Confechconvoca
movilizacinnacional.
WalkeryZldivar
remodelancocina!
l
NaschlaAburman,
presidentaFEUC:
"lamarchaes
unarespuestaa
lossectores
conservadores
quebuscanslo
maquillarelactual
sistemaeducacional".
l
Nadiesabepara
quintrabaja:Unos
movilizan,otros
promueven.Yqu
pasconlacampaa
depromocindela
reformaeducacional
impulsadaporRD?
eljacobino
ideas y prcticas para cambiar Chile y el Mundo
E2140814
[ [
21 agosto
MARCHA
.cl
l
40.000
vctimasdela
dictadura.
l
3065
desaparecidos.
l
1"presopoltico"
de29horas:Felipe
Cuevas.Malchiste!
[
[
UDI 2.0:
hipcritas =
41aossedemoraron
enreconocerquelas
detencionessonun
atentadoalosDD.HH.
"No estoy en contra del capitalismo en abstracto. Es
el sistema ms productivo en la historia. Me considero
comunista, aunque el comunismo no sea ya el nombre
de la solucin, sino el del problema. Hablo de la lucha
encarnizada por los bienes comunes. Las corporaciones
intentan privatizar los recursos naturales, la biogentica
o los conocimientos. El capitalismo actual se mueve
hacia una lgica de apartheid, donde unos pocos tienen
derecho a todo y la mayora son excluidos". Slavoj iek
El cine
cumple un
doble papel:
de "tela de
proyeccin"
donde
el sujeto
vehiculiza
sus
dinmicas
y un rol de
construccin
ideolgica
P.10.
EstoimplicaunNOalosacuerdosdecocina.Sacompartirunareformaentreelgobierno,los
movimientospolticosyeducacionalesparaproducirelcambioquemarcmayora.Sasumarfuerzas
dentrodeundebatedemocrtico,ampliamenteparticipativoyrepresentativotraslasexigenciasde
cambiodelamayoranacionalP.2.
Ni combate ni sumisin
Apesarqueelconveniofue
enviadoalcongresoenelao
1991nofuesinoen2008que
nalmenteseaprob.Noesba-
ladmencionarqueelgobierno
deBacheletquisoaprobarlocon
declaracindeinterpretacinlo
cualfuerechazadoporlaOIT.
Noobstanteello,elgobierno
adasdeentrarenvigenciael
tratado,haciendousodesu
potestadreglamentaria,dictael
DS124delentoncesMideplan
conlanalidadderestringirel
mbitodeaplicacindelacon-
sultayparticipacindenuestros
pueblosoriginariosP.5.
CONVENIO
169 OIT
Cine,Freud&
revolucin
2
eljacobino.cl
reforma educacional:
nicombatenisumisin
e
d
i
t
o
enreda2
Ni un paso atrs!
Jacobinos
avanzando
La primera edicin de
El Jacobino fue noticia
en El Clarn y en El
Desconcierto. Hecho que
slo constata la aceptacin
que ha tenido entre ms
de 3 mil seguidores en su
lanzamiento por las redes
sociales.
Joaqun Sabina
Las revoluciones
envejecen mal
"Yo no reniego de quien
Fidel fue, porque la
revolucin cubana fue
una cosa vital para mi
generacin y para una
generacin de chilenos
tambin. As que renegar,
no reniego. Pero igual
que las personas, las
revoluciones envejecen, y
envejecen mal". The Clinic,
agosto 2014.
Colectivo El Jacobino
Comit: Coral Pey, Marta Yaez,
Jorge Coloma, Francois Richard,
Nicols Yaez, Rosa Mara Araya,
Patricio Rifo, Enrique Correa, Sergio
Navarrete. Invitados: Hernn Coloma,
Dario Teitelbaum, Ramn Castillo,
Sergio Garca y Fernando Viveros.
Las opiniones vertidas en esta
publicacin son de exclusiva
responsabilidad de quienes las
emiten y no representan
necesariamente la lnea editorial de
El Jacobino.
Derechos reservados 2014.
La
derechaquieredeformarelcon-
tenidodelareforma.LaTercerala
reduceaunamejoradecalidadyalacceso
(10.08.14).LaUDImovilizasusredesyel
poderdeldinero,intentandomanteneruna
educacincomomercanca,descalicando
elroldelEstado.Seesfuerzanpormantener
laeducacinexistente;susinoessegregar.
Hoyseactualizaelllamadoaldebatedel
ministroEyzaguirre(Icare).Elcombate
loreinicialaderechacuandovequesus
intereseseconmicossevenafectados.
Usufructuarondelostiemposdeladicta-
durayhoylucransinsiquieraacercarsea
indicadoresdecalidadinternacionales.No
quierenperderelnegociodeunaeduca-
cininjustadenidaporellugardenaci-
miento.Laconcertacinamplilasoportu-
nidadesdellucroacostadelaeducacin
municipalizada.Debilitaronlaeducacin
pblica,subvencionandoconnuestros
impuestoselnegociodelaeducacin.Con
ello,seamplilasegregacinylasbases
desustentacindelconservadurismo.
Eldebatealquellamaelministro-de-
bieseimplicarunaaperturaaacuerdos
sinsumisin.Estedebatesedebehacer
desdeelcompromisoyporintereses
claramentedenidosporlosmovimientos
socialesybasadosenlatradicinycalidad
quetuvolaeducacinpblica.Susideas
fuerzasonhoyelfortalecimientodeellay
concalidad,noallucro,nialcopagonila
segregacin.
Lareformadeberepresentarestosinte-
resesclaricandoloslmitesconaquellos
quehanhechodelaeducacinunnego-
cio.Hoysetratadeincluirydelderechoa
elegirsuperandoladesigualdad.Laedu-
cacinyelderechoalareliginnopueden
transformarseensustentodeunaeduca-
cindeelites.Elcambiosehaceaceptan-
dolatradicindeloscolegiosparticulares
perosinnanciarlosnisubvencionarlos.
Losaportesestatalessonparafortalecerla
educacinpblicaydecalidad.
Losmovimientossocialesqueimpulsaron
lademandadelareforma,hacenpropues-
tasparaenriquecerla,ayudandoasuperar
sufaseembrionariaylascontradicciones
ocialistasqueladebilitanfrentealaarre-
metidadelospoderesfcticos.Laposicin
demayoraimplicaampliarunconsenso
fundamentalmenteconlosmovimientos
socialesquedieronorigenalasideasfuer-
zayamencionadas.Unavezconsensuada
unapropuestadereforma,sedenirnlos
mnimosexigiblesylosmximosacepta-
blesparaunacuerdoenelcongreso.
EstoimplicaunNOalosacuerdosde
cocina.Sacompartirunareformaentre
elgobierno,losmovimientospolticosy
educacionalesparaproducirelcambioque
marcmayora.Sasumarfuerzasdentro
deundebatedemocrtico,ampliamente
participativoyrepresentativotraslasexi-
genciasdecambiodelamayoranacional.
Lamarchadel21deagosto-llamadapor
losmovimientossocialesporunareforma
educacional-esunsignicativoimpulso
paragarantizarlareestructuracindela
educacin;paraqueselogreunaedu-
cacinpblicadecalidadentodossus
niveles,demostrandoquelasgrandes
mayorassoncapacesdeconstruirunChile
msjustoyparticipativo
Los movimientos sociales que impulsaron la reforma hacen
propuestas para enriquecerla, ayudando a superar su fase
embrionaria y las contradicciones ofcialistas que la debilitan frente a
la arremetida de los poderes fcticos.
3
eljacobino.cl
PasajerosdelWinnipeg,a75
aosdesutravesadesdeel
puertodeTrompeloup(Fran-
cia),hastaValparaso;aos
despus,variosdeellos,
juntoasusfamilias,habran
deemigrardelpasquelos
albergenunasuertede
exiliocircular.
Sobreesteviajeenelbarco
delaesperanza,nuestro
vateyorganizador,Pablo
Nerudaescribiensusme-
moriasQuelacrticaborre
todamipoesa,siquiere,
peroquenoseolvidenunca
estepoemaquehoyrecuer-
do(ExposicinReota-
mientodelWinnipeg,Casa
delaCiudadanaMontecar-
melo).
Winnipeg75aos
ciudadanacoralpey
educacin,
yla
participacin
cundo?
Saturno devorando a un hijo, Francisco de Goya.
o
p
i
n
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F
rentealaspocoalentadorasnoticias
quehancirculadoenlaprensasobre
eltanbulladoprocesodeparticipacindel
Mineduc,ydequestesehabratraducido
hastaahoraenlaentregadeunaencuestaa
losasistentesalosencuentrosyencharlas
deinformacindefuncionariossobrelas
bondadesdelareforma,melleganala
memoriadosexperienciasdegobiernos
delaconcertacin:laprimera,aliniciode
nuestratransicin,conlosdilogosciudada-
nosacargodelMideplan,losquetambin
seanunciaronconbombosyplatillos,para
despusdiluirseenelolvido.Laotra,entre
lasegundamitaddeladcadadelos90
yladel2000,perodoenelquehabauna
especiedefrenesporlostratadosdelibre
comercio.Desdelasociedadcivil,diversos
centrosdeinvestigacinyONGshaban
creadolachilenaporuncomerciojustoy
responsable,unasuertedecontrapartedel
gobierno.Estandoalfrentedesugestin,
metocparticiparenunsinnmerodere-
uniones,seminarios,entrevistasytodotipo
deeventosquelosgobiernosdelapoca
(LagosyFrei)debanrealizarparamostrar
quehabanescuchadoalaciudadana.
Noobstante,enestasespeciesdeesceno-
grafaslosrepresentantesdelaDireccin
GeneraldeRelacionesEconmicasInterna-
cionaleshablaban,exponan,einformaban,
anteunasuertedeaudienciaheterognea,
quelamejordelasvecespodaesbozaral-
gunaideareducidaalmximo,quequedaba
desnaturalizadayexpresadaenestadsticas.
Elgobiernotendraunagranposibilidadsi
sedecidieraaavanzarenformasdeparti-
cipacindesdeunamiradahorizontal,de
respetoyreconocimientohaciaelotro,en
vezdereproducirunavezmsexperiencias
fracasadas.Enrelacinalosactoresrele-
vanteseneducacinsuperior,tienealfrente
uninterlocutorprivilegiado,quepeseasu
diversidadhapodidomantenerseunidoyal
interiordeunmismoespacio,laConfech.
Unespacioquegozadelalegitimidaddela
ciudadana,comosedemuestraenlomasi-
vodesusmovilizaciones,ensucapacidad
deincidencia,comoladerogacindelDFL2
yconello,elderechoconquistadoparael
co-gobiernodelosdiferentesestamentos
universitarios.Desdeunamiradamsinte-
graldelaeducacin,escapazdearticularse
conlasorganizacionesrelevantes,comoson
elColegiodeProfesores,ylasdosorganiza-
cionesseerasdeestudiantessecundarios.
Laprogresivabajadeadhesinciudadanaa
Eyzaguirreenlasencuestas,perotambina
losproyectosdeladerecha,comolaman-
tencindelcopago(Adimark),dancuenta
queestedescontentoestlejsimosdeser
capitalizadoporladerecha.
EstehechoylalegitimidaddelaConfech
permitededucirlarecomendacinalgobier-
noparaqueseabraacanalesrealesdepar-
ticipacin;nosloparaopinaryproponer,
conunaagendaclara,comoloreclamanlos
estudiantes,ysobreunitinerarioelaborado
porlosfuncionariosrespectivos,conplazos
tambinsealadosporellos.
Estoimplicauncambiodestinadoaesta-
bleciercompromisosestablesyvinculantes,
mesasdetrabajopermanentesconlos
actoresrelevantesenmateriadeeducacin
pblica,avanzandoasengobernanza
Exposicin Refotamiento del Winnipeg en
Casa de la Ciudadana Montecarmelo.
ciudadanosergionavarrete
L
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E
lao1910,seinicialadiscusinpara
aumentarporleylosaosdeeduca-
cinobligatoria.Enmediodelapolmica,
LucilaGodoypublicaenelDiarioElCo-
quimbodeLaSerenaelartculotitulado
VentajosoCanje...,enelqueescribi,
conundejodeirona,sobreuntemadela
msimportanteactualidad:
NosotrosdejaremospasarlaInstruccin
Obligatoria,dicenlosconservadoresa
losradicales,peroustedesasuvezdejan
pasarlasUniversidadeslibres(privadas)
yaceptanelartculodeaquelproyecto
referentealassubvenciones(recursos
econmicos)aescuelasparticulares.
Hermosocanje!LosbeneciosdelaIns-
truccinObligatoria,consertangrandes,
sernmenoresquelosmalesocasionados
porelpasedeesasdoscosasinauditas:
elproyectodedonAbdnCifuentesyel
articulodestinadoadaralaenseanza
clericalunaugeespantoso.
Bastantedaohacenlasescuelaspa-
rroquialesexistentes,puestascomouna
amenazafrentealanobleescuelascal
paraqueelherosmodenuestrosliberales
lleguehastaelpuntodepagartancarala
realizacindesusideales,dndolesalas
gigantescasconelPresupuesto..
CuandoelsenadorporValparasodon
GuillermoRiverapidilacreacindeun
CursodeLeyesenValparaso,loscon-
servadoresdijeronqueesosignicarala
propagandaradicalprotegida,costeada
porelEstado.
HadichobienelseorVicuaCifuentes
enunreportajeconcedidoaLaMaana,
conlaInstruccinObligatoriahaypara
variosaosms,ellosedeberexclusi-
vamentealconservatismoempecinadoy
fatalalprogreso.
Queaprovecha,mientrastantoquela
mayoraliberaldelpassetraduceel-
menteenunamayoratanabrumadora
gabriela mistral
comoellaenlasdoscmaras.
LaInstruccinObligatoriaperteneceal
progresodeunpascomolaluzdelsol,
y,amenosqueChileadopteenelfuturo
lamarchadelcangrejo(loqueserael
idealconservador)ellanosllegartarde
otemprano,ellamadurarcomoelms
preciadofrutodenuestracivilizacin.
Losimpugnadoressuyossloretar-
darnelorecimientodeestarealidad
inevitable,yclamarnensucontrahasta
quecaiganarrolladosporelesfuerzo
yairresistibledelosque,maanacomo
ayeryhoy,darnporellalasbatallasms
hermosasconquesepuedehonrarun
partidopoltico.

LucilaGodoyAlcayaga
Santiago,agostode1910
4
Enagostoaparecilaprimeraorde
mialmendro,unavezmslasealdela
vidadelanaturalezaydemuertepor
ladesaparicindemimaestroDaniel
PalmaRobledo,elviejo.Hacejusto38
aos,almediodadeljueves4deagosto
seperdisurastrojuntoasuvehculo,el
quefuehalladoposteriormenteenmanos
deagentesdelaDinaenAngosturade
Paine.
Daniel,fueunapersonaqueinuynota-
blementeenlasconviccionesdemuchos
denosotros.Cadaao,enestafecha,
miqueridocompadreRoberto,quehoy
caminaporsenderosdesconocidos,sola
reclamaralosrbolesqueiniciabansu
oracinynoeransolidariosconnuestra
pena,yoquieroverlobajootroprisma
yentenderquelanaturalezanosayuda
ailuminarlabrutaloscuridadtrada
porquienesnosquisieronarrancarla
compaadeunserexcepcional,fraterno;
cultsimo,apesardetenerslodosaos
deaula;ecologista,cuandoapenasseco-
nocaelconcepto;generoso;innovador;
progresistaygranamigodesusamigos.

Hacemuypocosupimosquesusltimos
dasfueronenelcuarteldeSimn
BolivarenLaReina,quefuecruelmente
torturadosegnellibroLadanzadelos
cuervosperosusrestosnoaparecen.
Esahasidounaluchapermanentedesu
familiayamigos,especialmentedesu
nietafamosa,laactrizLeonorVarela.
HoycomprobamosqueDanielsigue
vigente,muyvivoennuestroscorazones,
esnuestravenganzadeaquellosquelo
secuestraronyquisieronacallar.
Vejete,
detenido
desaparecido
NI PERDN NI OLVIDO
laeducacinpblica
nosevende,sedeende
ciudadanosergionavarrete
5
eljacobino.cl
5
chileysudeudaconel
ciudadanosergiogarca
A
pesarqueelconveniofueenviadoal
congresoenelao1991nofuesino
en2008quenalmenteseaprob.No
esbaladmencionarqueelgobiernode
Bacheletquisoaprobarlocondeclaracinde
interpretacinlocualfuerechazadoporla
OIT.Noobstanteello,elgobiernoadasde
entrarenvigenciaeltratado,haciendouso
desupotestadreglamentaria,dictaelDS
124delentoncesMideplanconlanali-
dadderestringirelmbitodeaplicacin
delaconsultayparticipacindenuestros
pueblosoriginarios.Loanteriornohacesino
rearmarlapocaintencinquealolargo
delahistoriahantenidolasfuerzaspolticas
representativasdeintegraryrespetara
nuestrosorgenes.
Nohacefaltamsquejarnosenelconcep-
todeconsultadeltratadoyelqueadopta
elDSparacorroborarloanterior.As,el
artculo6.1letraAimponelaobligacinde
losgobiernosde:consultaralospueblos
interesados,medianteprocedimientosapro-
piadosyenparticularatravsdesusinsti-
tucionesrepresentativas,cadavezquese
preveanmedidaslegislativasoadministra-
tivassusceptiblesdeafectarlesdirectamen-
te.Porsuparteelartculo2delDSchileno
expresaquelaconsultaeselprocedimien-
toatravsdelcuallospueblosindgenas
interesados,atravsdelossistemasque
estereglamentodisea,puedenexpresarsu
opininacercadelaforma,elmomentoyla
razndedeterminadasmedidaslegislativas
oadministrativassusceptiblesdeafectarles
directamenteyquetengansuorigenen
algunodelosrganosdelaadministracin
delEstadosealadosenestereglamento
medianteunprocedimientoadecuadoya
travsdesusorganizacionesrepresentati-
vas.Empero,lossistemasyprocedimiento
aquealudeelreglamentonohacensino
desnaturalizarlaconsultaenrelacinaln
teleolgicodelanormainternacional.
Lasrestriccionesalaaplicacindelconve-
niosonnumerosas,ynoesmenosimpor-
tantesealarqueenlosprocedimientos
quedebenaplicarlosrganosdelEstado
noseincluyenalosmunicipios.Porotra
parte,enelartculo14delDSseestablecen
lasmedidasenlasqueprocedelaconsulta
cuandoelconvenionohaceunadistincin,
porendenolecabealEstadohacerla.El
mbitodeaplicacinsereduceanms
alnoincluirlosproyectosdeinversin,al
estratgicamenteconstituirenelartculo
9unanormaderemisinalasnormativas
sectorialessabiendoquestasnotienen
normassobreconsulta.Slolaleyde
medioambientecontienenormassobre
participacinperosuprocedimientoes
muyrestrictivo.
Losealadoutsupra(comoarriba),halle-
vadoalascomunidadesoriginarias,noslo
aprotestarlegtimamenteporelincumpli-
mientodeChileconelpueblo,sinoquea
recurrirdeproteccinalascortesdeapela-
cionesparaqueserestablezcaelimperio
delderecho.Pero,elincumplimiento-repre-
sinnosoloselimitaalaconsulta,sinoque
tambinenlassancionespenalesadquiere
relevancia,todavezqueelartculo10del
convenioobligaalosEstadosaconsiderar
lascaractersticassociales,econmicas
yculturalesdelosoriginariosalimponer
laspenas.Estoltimo,entendiendoque
laresponsabilidaddelosdelitoscometido
porlascomunidades-sisequierehablar
deilcitos,otrospreferimosreferirnosa
legtimasdefensas-,porlogeneralradica
enlaincapacidaddeChileparasolucionar
losconictosconelpueblomapuche.
LaOIThallamadoaChilearespetarelcon-
venio,ynosolounavez.Elmismorelator
especialdeNacionesUnidassobrepueblos
originarios,JamesAnayahaexpresadoque
Chilenoaplicalaconsultainfringiendoel
convenio.
Respetoyreconocimientodelconstituyen-
teanuestrasraces!
Retrato idealizado por el pintor Pedro Subercaseaux.
La OIT ha llamado a Chile a respetar el Convenio, y no slo una vez.
convenio 169 OIT
6
eljacobino.cl
L
asdemocraciasmodernasbajolasque
hoyviveunaparteimportantedelahu-
manidad,paradjicamentesurgieronapartir
deviolentasrevoluciones.Estosprocesosre-
volucionariosseiniciaronenEstadosUnidos
yFranciasiguiendolosidealesdeigualdad,
libertadyautogobierno:Slocuandociuda-
danosigualesdeterminanlasleyesbajolas
cualesviven,sonlibres.
Pasadosyamsdedossiglosdeiniciadala
derivademocrticamoderna,estamosen
condicionesdetenerunamiradatantode
suslmitescomo
sobresusposibi-
lidades,lasque
siguenesperanzan-
doamillones.
Enperspectivahis-
tricayenfocando
lamiradaslo
enlasasllama-
dasdemocracias
liberales,esdecir
enlasquetienen
sufragiouniversal,
partidospolticos,
separacinde
poderes,estadode
derechoysebasan
enelsistemacapi-
talistademercado
paragenerarrique-
za,lastensionesy
brechasentrelos
idealesdemocr-
ticosylarealidadhistricadelasdemo-
craciashansidounaconstante,desdesus
inicios.Unejemplonotablequepermite
ilustraresto,eseldeladeclaracindela
independenciadelosEstadosUnidosde
1776,dondeporunaparteensusprinci-
piossedeclarabaquetodosloshombres
soncreadosigualesysondotadospor
sucreadordederechosinalienables
comolavida,lalibertadylabsqueda
delafelicidad,peroporotrapartey
convenientemente,nadasedecasobre
larealidaddelaesclavitudexistente,la
quecostaraunasangrientaguerracivil
abolirlacasi90aosdespus;siguiendo
hastahoyvigenteeltemadelosdere-
choscivilesdelasminorasenesepas.
REVOLUCINenlademocraciao
DEMOCRACIAenlarevolucin
Yporelcontrario,yasabemosqueson
compatiblesconnivelesintolerablesde
desigualdad,conunaextendidafaltade
participacin,conlaexistenciadegigan-
tescospoderesfcticosqueescapanal
controldemocrtico,conlamanipulacin
desuselectores,coninjusticiasyviolen-
ciasquenosrecuerdantiempospasados
ytambinconlainfelicidad,laprdidade
sentidocolectivoyeldeterioroansin
lmitesdelosecosistemasquepermiten
nuestravidacomoespecie.
Endenitivatenemos
muchosindicadoresque
evidencianelestan-
camientodeladeriva
democrticaynos
convocanaintroducir
cambiosurgentespara
lograrreimpulsarla,
sobretodosihablamos
dealcanzarlosideales
enunplazorazonable
dedcadasynode
siglos.Endenitiva,
serequerirunanueva
revolucin,estavez
dentrodelademocracia
ysinguillotinas,como
condicinparaalcanzar
suspropiosidealesde-
mocrticosoriginarios?
Enelprximonmero
deElJacobinodaremos
nuestraspistaspara
ayudararesponderlasacuciantesinterro-
gantes:Esposiblealcanzarlosidealesde-
mocrticosdeigualdad,libertadyautogo-
biernobajoelactualsistemacapitalistade
mercado?Qucambiosrevolucionariosa
lasactualesdemocraciaspodranhacer-
lasretomarelimpulso?Culessonlos
nuevosestndaresdecalidadnecesarios
paralasdemocraciasenelSXXI?Cules
sonloscostosparalosciudadanosdeno
hacercambiosalasactualesdemocracias?
Cmolatecnologapuedeapoyarun
nuevoprocesodecambiodemocrtico?
Sonautosustentablesalargoplazolas
democraciasactualesyelsistemacapita-
listasubyacente?Eselidealolautopa
democrticaasimilablealsocialismo?
?

As,miradasdesdeunpuntodevista,las
democraciascontemporneasrepresen-
tanunprogresoevidenteyparaalgunos
estamosmscercaquenuncaantes,dela
realizacindelosidealesdemocrticos.Y
as,lademocraciahoyeselnicoprincipio
delegitimidadposibleparalosgobernan-
tesyaceptableparalospueblosdeuna
grancantidaddepases.
Paraotroslasdemocraciasmodernas
comosistemadegobiernosevienen
debilitandovotoavotoynosgeneran
profundasinsatisfaccionesyfrustraciones,
porquesibienlademocraciaesunsistema
dederechos,nogeneraautomticamente
lascondicionesnecesariasparaejercerlos.
ciudadanoenriquecorrea
Se requerir una
nueva revolucin,
esta vez dentro de
la democracia y sin
guillotinas, como
condicin para
alcanzar sus propios
ideales democrticos
originarios?
Declaration of Independence, July 4, 1776, de John Trumbull.
o
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7
v
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j
o

v
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r
d
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E
lasuntodeladominacinpuedeparecernosunadelasobse-
siones(asuvez,dominante)delatradicinenelpensamien-
tooccidentalherederodelosgriegos.
EnsutextoPoltica,Aristteleslopiensaenlasseccionesinicia-
lesyfundamentales.Paralamodernidadparaunabuenaparte
deella-,esosprrafoshansidomotivodeescndalointelectual.
Aristteleshabladelarelacinesclavo/amocomounapor
naturaleza.Quehasidodadaalaexperienciahumanaporla
naturalezadelascosas,deloquees.
Sinembargolosgriegoshablandephysisparaloquedespus
seconvirtienlatraduccinlatinanatura(deallelespaol:
naturaleza).Yphysisesunapalabraimposibledeunatraduccin
simpleparalatradicinoccidental.Aproximadamentedice:la
fuerzadelascosas,y,tambin,losorgenes(arch),eldesde
dnde,delconjuntodeloexistente(elmundo).Msadelante
veremoscmoloqueentendemoslosmodernospornaturaleza
conservapocosvnculosconlaphysisgriega.
Aristtelesnonecesariamentejusticalaesclavitudolapro-
mueve.Msbienporrelacinamo/esclavodestacaunaforma
enlasdiferenciasenlohumanoenestecasofundadasenla
posesinderazn(logos)-,cuyoefectosonposicionesdistintas
depoderenlasasociaciones(deloikos,casa,alapolis,ciudad).
Yesasdiferenciasresultan,noporefectoshistrico-socialessino
poraquellafuerzadelascosas(physis).Lamismaaparicinde
laformalogosenlaGreciaantiguaesdecir,latransformacin
delrelatomitolgicoytrgico,endiscursoderazones-,Aristte-
leslaentienderesultadodeesafuerza.
Dialcticadelamo/esclavo:
ciudadanofernandoviveros
REVOLUCIONARIA INVITADA
Olimpia de Gouges, escritora
y poltica, autora de la
Declaracin de los Derechos
de la Mujer.
"Hombre, eres capaz de ser
justo? Una mujer te hace esta
pregunta".
I Parte
dearisttelesala
ecologa poltica
Marx dice poner de cabeza el modo hegeliano.
Conserva el modelo pero no le importa el movimiento del
espritu sino el de las fuerzas productivas.
Lacristiandadmedievalesla
primeraetapadecididamente
occidentaldeinterpretacindel
mundogriego.Ellaacercala
physisaladivinidadmonotesta
yparecieraqueenesaunidad
deldiossedictaelordenjerrquicodetodoloexistente-.Dentro
delaestructuracielo/tierracabenlasrelacionesamo/esclavo.
Debemosdestacarquetodavaenlacristiandadseexperimenta
elprivilegiodeunciertoafuera,delono-humano.Estoes,lo
humanosiempreperteneciendoeneseconjuntodeloexisten-
te,conunaexistenciaespecialperonoseparada.
Saltamos.YamodernosdebemosaHegelenlaFenomenolo-
gadelespritulaformatpicadelasuntodialcticadelamo
ydelesclavo.Dialcticasignicaahoramsquediscursoy
debate(porejemplo,enPlatn).Signica,paraesteasunto,el
movimientodetransformacionesdelarelacin,delosamos
enesclavos,delosesclavosenamos.Conunmomentointerno
desuperacin:lalibertaddelesprituhumanosemuevepor
aumentodesurangoconservandomientrasmodica,cadavez,
laformadelasrelacionesdedominacin-.
Marxdiceponerdecabezaelmodohegeliano.Conservael
modeloperonoleimportaelmovimientodelespritusinoel
delasfuerzasproductivas.Enestosescenarios,todopareciera
transcurrircomoasuntodeunossereshumanosconotrosseres
humanos.
PeroyaenHegelyMarxsehaconrmadolatransformacinmo-
dernadelaexperienciadelanaturaleza.Larelacinamo/es-
clavoysudialcticayaseacomodelesprituodelosmodos
deproduccinmaterial-,aconteceenloslmitesdelaexistencia
humana.As,porlaspromesasdeautonoma,autosuciencia,
quefundanlaexperienciamoderna.Comoprocesossociales
quehacenhistoria.Lafuerzadelascosassehaconvertidoen
fuerzasdelahistoria.
Hastalostiemposactualescuandolahistoriaseconmuevey
lesucede,entreotroshechos,lallamadacuestinambiental-.
Parasaberdelmodomodernodeseparacindehistoriayna-
turaleza,habremosdemirarmsdecercalaintervencindelos
nombresdeDescartesyKant
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durode
tragar
ciudadanohernncoloma
1Queraincluirenlbumfamiliarfotocon
Confech.
2DeseabaayudaraNicolsEyzaguirrey
evitarasserguillotinado.
3 Sloanhelabamandarunasealcon-
cretarespectoaqueloscambiossonde
verdadyprofundos.
4Graciasallobbydelosexdirigentes
estudiantilesfuncionariosquetrabajanmuy
contentosdentrodelMineduc.
5Esunamaniobraparaganartiempoy
decirqueescuchaalacalle,peroalalargala
reformanocambialoscimientosdelmodelo.
6Paradesactivarlasmovilizaciones.
TEST DE LA BLANCURA
Por qu Bachelet frm la derogacin del DFL2?
7NecesitadejaralaConfechcomoin-
transigentefrentealascrticasquevendrn
alaformadezanjarlareformaeducacional.
8 Paragenerarunpuntodeprensams.
9 Porlapresinhistricadelosestudiantes.
10Porqueestconectadaconlaciudadana.
C
onampliapublicidadmercurial,CamiloEscalonapresent
unanuevaaventuraliterariaencomanditaconensayistas
DC,sobreunaespeciedeautobiografadeCamilotitulada
DurodeMatar.Elttuloaludealapelculaqueprotagoniza
BruceWillis,enqueunpolicaamericanoslocombatehasta
elaniquilamientototalasuspoderososenemigosterroristasde
sospechosopasadoruso-sovitico.
EstaautobiografaapareceenelmomentojustoenqueCamilo
sepreparaparapresidir,unavezms,lapresidenciadelPSy
enquelaDC,alinteriordelanuevamayora,reclamaunlugar
deprincipalinuenciaenelgobiernodeBachelet,molestos
porquesubajaelectoralylaimpopularidadciudadanadesus
principalesdirigentesseempiezaareejarenunpoderms
proporcionalasuinuenciapblica,perdiendopartedelahe-
gemonaquemantuvieronenlaconcertacin.Enesteescena-
rio,Camilo,eselpersonajeidealparavolverlascosasallugar
queestuvieronenlaviejaconcertacin,retomandoladerecha
DCsu protagonismodepoderenelgobiernoypermitiendo
subordinaralPSaunpapeldealiadoestratgicoparamitigar
elimpulsoreformistadelgobiernodenuevamayora.
SiAgustnEdwards,elprincipalgolpista,enemigodeAllendey
delaUnidadPopular,noloentendieraas,noprestarasuspgi-
nascontinuamenteparaalabaraCamilo,comoestadista,como
unhombreprudenteyreexivoque,peseaserdeizquierda,
privilegialosinteresesnacionalesparamantenerelstatusquo
ylapazsocial.Chilehoy,setragaquehayinteresesnacionales
compartidosentrelamasaqueviveasxiadaporelcrditoylos
salariosylosinteresestransnacionalescomolosdelaBarrick
GoldodefamiliascomolosLuksic,losMatte olosPiera.
EnlanotaquedestacaanuestroBruceWillisnacional,haydos
mencionesahechosqueCamilofalsea,traslospropsitosde
lapolticaquesustentaactualmente:lasconviccionespolticas
deCarlosLorcaenrelacinalposibleusodelasarmasyla
Texto full contina
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tar &
ter
ReexionesporGaza
ciudadanodarioteitelbaum
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aresmihija,yestanrealcomosus
respiracionesqueescuchollegarde
lahabitacincontiguadondeduerme.Tar
tienecuatroaosynuevemeses(apesar
dequeellasostienetenercuatroymedio)
yviveconsumamaAnayconmigoenel
KibutzGvulot(1).
TherestanrealcomomihijaTar.Noestoy
segurosisellamaTaher,sitienecuatro
ocincoaos.NosesiviveenRafah,en
NuseiratoShaty.Conseguridadhayuna,
diezocienTherenlaFranjadeGaza.
Tairsignicailuminar,neologismohe-
breo.Thersignicapuro,limpio,enrabe
El conficto pone en
evidencia el oscurantismo
de los fundamentalismos y lo
nocivo de los nacionalismos
exacerbados, y esto ms all
del derecho natural de los
pueblos a la autodeterminacin.
PorciertoTarsequedencasacon
nosotros,noasmuchasTardesuedad,
habitantesdelaregindelNeguev,queop-
taronsuspadresoptaronporsalirdela
zonaantelainminenteamenazadecadade
misilestipoKassamyKatiusha,laconstante
tensindevivirbajointerminablesalarmas
ydecompartirunjardndeinfantesimpro-
visadoenunrefugiosubterrneo.
TaryThervivenenestosdiasunavidaque
ellasnoeligieron,sinoquenosotroscomo
progenitoreslesasignamos,yquizs(ojal
no)alacuallascondenamos.
Susvidasnosonsimtricas,nitampocolo
eselmundoquelesconstruimos.Tampoco
loeslacegueraterroristadeaquellosque
noreconocenelderechodeTardevivirsin
amenazasdemuerte,olaimpotencianues-
tradenollegaraunacuerdoquepermitaa
TherlomismoqueestapermitidoamiTar.
Noobstantelasasimetras,ambasestn
potencialmentebajounextremoriesgoexis-
tencial:serlasvictimasdeunconictoque
notienelugarsobrelafazdelplaneta.
Unconictoqueamenazaalcaracterhuma-
nodetodosycadaunodenosotros,seaen
lascallesaigidasdeSderot,enlossende-
rostortuososdeBeitHanun,enloscampos
deJolityellasplayasdeDirelBalah.
Unconictoqueponeenevidenciael
oscurantismodelosfundamentalismosylo
nocivodelosnacionalismosexacerbados,
yestomsalldelderechonaturaldelos
pueblosalaautodeterminacin.
Conictoenelcualtodohumanista,antes
detomarpartidoimpulsivodebeacudira
laempatayalacapacidaddeentenderla
situacinderiesgolatenteypeligroinmi-
nente.Lareaccinnaturaldecadapadrede
defenderasunia.AsuTaroasuTher.Y
alcomprenderesto,suobligacinmoral(y
nosolopoltica)deactuarenfavordedis-
minureseriesgo,esaamenazayesetemor.
EssumisinhacerquelasTarylasTher
puedangozardeunaniezfeliz,unaado-
lescenciaplenayunaperspectivadevida
digna.
EsonoselograrconunKassamounhom-
bre-bomba,niconuntanqueounavin,ni
connegacionesniabnegaciones.
Aesonosellegarsicadaaosesumana
lalistademuertos,heridos,damnicados
yafectados,yasserefuerzanloscirculos
viciososdelaviolencia.
Sinoalentenderelriesgoypeligroypoten-
cialidaddeunatragediamsprofundaan,
ejercerladefensayautodefensapormedio
deldilogo,delrespetoalavidaydela
voluntadhumanadeautosuperacin.
MiTaryTherpodrancumplirconlaaspi-
racinquesusnombresencierran:iluminar
ypuricarAmn,asisea
Omejordichohagmosloasi.
(Escritoel21/01/2009.Elautoresmiembrode
Gvulot,unkibutzdelNeguev.Dirigeeldepartamento
latinoamericanodelMovimientoHashomerHatzair
MundialyelCentroEducativoInternacionalJolit)
1 Kibutz Gvulot, granja comunitaria situada a 7 Km. de la franja de Gaza
literario.
Alparecerlasracesetimolgicasdeambos
nombresdesprendendeunafuenteen
comn.Fuentesecaenestosdias.
Tairsefueadormir,luegodecenar.Cena
habitualdesbado,cenaqueAnayYo
logramosproveerlediaadia(asicomo
losdesayunos,almuerzos,meriendasy
demasantojosinfantiles)graciasanuestro
trabajo.Yaqueestamoseninvierno(no
muyrigurosoporcierto)suhabitacinesta
agradablementecalefaccionada.Analeley
uncuento.
NosedndeTherduermeestanoche.
Quizsensupropiacasa,quizsenladesu
toenunbarriomsseguro,lejosdezonas
delanzamientodemisilesKassamyde
represaliasisraeles.NosequecomiTher,
sifuecomidacaliente,otansolounaracin
repartidaporlasorganizacioneshumanita-
rias.NisesiThersufrefroosoledad.
http://mylogicoftruth.wordpress.com
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cine
+
psicoanlisis
=
ciudadanopatriciorifo
Elsptimoartecomoexpresindemiedosyrepresin
Imagen flm Elysium e ilustracin Freud.
U
nmundodestruido,devastado,
contaminado,feo,sucio,rido,viejo,
sobrepobladoyhabitadoporpobres
quehablanespaol.Afueradelatierra,
orbitndola,unaestacinespaciallimpia,
verde,prspera,degentelinda,rica,muy
rica,jovenyquehablainglsofrancs.
Noseconfunda,noesladescripcinme-
tafricadeLaPintanaversusLaDehesa,
esunapelculadecienciaccinestrena-
dael2013.Elysium,escritaydirigidapor
NeillBlomkamp(Sector9)yprotagoniza-
daporMattDamon,JodieFosteryDiego
Luna,nosmuestralaluchadeclasesen
plenoenunfuturonotanlejano.S,esto
esHollywood(ynolanancialaVenezue-
ladeChavez);peroigualparalaUDIsera
slounapelculaquerevivelosodiosdel
pasado.Aestasalturas,elvideosobrela
reformatributarialanzadoporel"lado
oscurodeLaMoneda",esuncuentode
hadascomparadoconestelm.
Peroquhaydetrsdelaseguidillade
produccioneshollywoodenses(Vde
venganza,dirigidaporJamesMcTeigue;
Elvengadordelfuturo,deLenWiseman;
Juegosdelhambre,deGaryRossoDi-
vergente,deNeilBurger...)queterminan
todasconrevolucionesdondelospobresy
marginados,consusCheGuevarapropios,
terminanderrotandoalosricosypode-
rosos.Suenaradicalparalostiemposde
la"cocina"ylos"tecitos"quenostienen
acostubradolaclasepolticachilena.Sin
embargo,MarxyLeninseguirndurmiendo
elsueodelosjustosporquelarevolucin
nollegarestandosentadosenlasbutacas
deloscines.
Y SI EL RO SUENA?
Paraelpsicoanlisislacanianoelcinese
congura"comoundispositivopsquico
auxiliarcapazdeconstituirnosensujetos
ysumergirnosenlasemocionesquese
jueganenlosconictospropuestospor
todalahistoriaaudiovisual".Esdecir,"el
cineestmodeladosobrenuestroaparato
psquicoinconscientetalycomofueexpli-
cadoporJacquesLacan,detalmaneraque
lasituacincinematogrcaalaqueseve
abocadoelespectadordurantelaproyec-
cinreproducelosmomentosclaveque
precedieronalaformacindesuyo".
Jean-LouisBaudry(LEfetcinma)explica
que"elcinepuedeconsiderarseundispo-
sitivodebasecapazdereproducirlafase
delespejoenlaquesurgelaidenticacin
primaria,forzandoalespectadoraconr-
marconstantementesupapeldesujeto,es
decir,alguienqueapartirdesmismoor-
ganizaelmundoysupropiaexperiencia".
SegnJuanFloresPh.D,psicoanalistay
directoracadmicodelmagsterenpsico-
logaclnica,mencinpsicoanlisisdela
UAI,elarteengeneral,yelcineenparti-
cular,dacuentayanticipalaconictividad
socialyculturalquevivenlaspersonas.
Sinembargo,arma,queelproblemaest
cuandoesteartesecosicaysetrans-
formaenmerchandising.Poresorecalca
lorelevantedelcineindependienteyde
queelEstadoasegurefondosparaevitar
lamanipulacinylamercantilizacinde
smbolos,ideasolderes.Enotraspala-
bras,sacarycongelarlasideologaspor
elcambioydejarlasenelestantedela
entretencinylaccin:controlsocial
ymicrofsicadelpoder.
Aseguraquelascreacionesartsticas
canalizanlosmiedosylarepresinde
losindividuos.YaquHollywoodse
apropiadelasdinmicasrelaciona-
dasconloscambiosdesistema,
laguerrafra,lascrisiseconmi-
cas,losdesastrescomoconse-
cuenciadelcambioclimticooel
impactodeldesarrollotecnol-
gico;ylostraduceenguionescon
hroesyvillanos."Loquesubyace
aceslaadvertenciapermanentea
queestamosenpeligroyamenazadospor
loscomunistas;el11S;lacrisissubprime;
losterremotos;losfundamentalistas;y
ahoraseranlosrebeldesqueluchanpor
uncambioradicaldelpoder".
Peroelcinepuedeinculcarelgermen
delarevolucin?"Freudmanifest,enEl
MalestardelaCultura,quetodacultu-
rasefundasobreunarepresindelos
aspectospulsionales,queescondicin
necesariaparavivirencomunidady
civilizadamente.Esdecir,deborestrin-
giroreprimir(demanerainconsciente)
mideseoenvirtuddelaconvivencia
conotro.Perosiempresereprime,dice
Freud,larepresentaciondelapulsiny
nolapulsin.Porlotanto,lapreguntaes
pordndecirculantodosesoselementos.
Aclplanteaelconceptodelretornoa
loreprimido,elcualsealaquesiempre,
enalgnladoomomento,retornarlo
reprimido.Porende,desdeunalectura
psicoanalticahayqueestaratentospor
dndeemergeresapulsin",recalca.
Deestemodo,agrega,elcinecumpleun
doblepapel:de"teladeproyeccin"don-
deelsujetovehiculizasusdinmicas,las
modelaysedescarga;perotambintie-
neunroldeconstruccinideolgica."Por
estarazn,nocreoqueelcinefomentela
revolucin,nilaalineacin;alcontrarioal
mercantilizarlaidea,lahaceinofensivae
inocua",sentencia
El cine cumple un doble papel: de "tela de proyeccin" donde el
sujeto vehiculiza sus dinmicas y un rol de construccin ideolgica.
REVOLUCIN?
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