PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS

TEMARIOS 2014



Prueba: Generalista Primer Ciclo

I. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 LECTURA
 Características de los textos literarios y no literarios.
 Distinción entre receptor, tema e intención de diferentes textos.
 Estructura y finalidad de diversos tipos de textos según su situación
comunicativa: (cartas, solicitudes, formularios, anuncios, resúmenes, informes,
cuestionarios, reglamentos, constancia, recetas, manuales, instrucciones de uso,
cuentos, anécdotas, comentarios, afiches).
 Género literario y tipos de textos literarios:
 Elementos que los caracterizan.
 Funciones del lenguaje: representativa o referencial, apelativa o conativa,
emotiva o poética, metalingüística y fática.

 Género narrativo:
 Características temáticas y estructurales: novela, cuento, mito, leyenda, fábula,
cuentos folclóricos y de autor, historietas, relato de aventuras, crónicas.
 Elementos constitutivos de la narración: narrador, personajes, tiempo y
espacio.
 Tipo de narrador: según grado de conocimiento (omnisciente, de conocimiento
relativo) y tipo de participación (testigo, protagonista, personaje).
 Personajes: protagonistas, secundarios, incidentales, colectivos, antagonistas.

 Género lírico:
 Figuras literarias: personificación, comparación, metáfora, reiteración,
hipérbaton, antítesis, aliteración, onomatopeya, epíteto.
 Formas métricas: soneto, oda, romance, décima, paya, haikú, poemas
diamante, límerick, elegía, égloga.
 Rima: asonante, consonante, libre.
 Motivo lírico.





 Género dramático:
 Conceptos de drama, tragedia y comedia.
 Elementos estructurales (acto, escena, cuadro) y tipos de lenguaje dramático
(acotaciones, diálogo, monólogo, aparte).
 Acción dramática: presentación, desarrollo, desenlace.

 Textos no literarios:
 Distinción según su función y propósito.
 Estructura, organización, silueta, función, finalidad específica y lenguaje
utilizado.
 Elementos constitutivos de los textos informativos explicativos (sus elementos
constitutivos: introducción, desarrollo, conclusión) y argumentativos (tesis,
argumentos, conclusión).
 Aspectos persuasorios y de convencimiento racional presentes en los textos
argumentativos y publicitarios.
 Momentos de la comprensión lectora: antes, durante y después: propósitos y
estrategias.
 Modelos de lectura de destreza, holístico y equilibrado: características, procesos
y estrategia.
 Conceptos como conciencia fonológica, fluidez lectora y velocidad lectora.
 Comprensión del vocabulario: contextual, sinonimia de palabras y lenguaje
figurado.

 ESCRITURA

 Gramática oracional:
 Sujeto y predicado en oraciones de mediana complejidad.
 Oraciones según la índole del verbo: declarativas, dubitativas, desiderativas,
entre otras.
 Formas simples de enunciación: aseverar, preguntar, ordenar, prometer,
desear.
 Términos relacionados con la lengua: pronombres, sustantivos, adjetivos,
verbos, adverbios y conectores.
 Nociones elementales de corrección idiomática: concordancias, conjugación de
los verbos, formación de plurales, uso de pronombres y conectores.
 Expresiones que indican condición, causa, efecto.


 Formas y funciones pronominales y adverbiales.
 Funciones en el lenguaje: sustantiva, adjetiva, verbal, adverbial y conectiva.
 Nociones elementales de ortografía literal, acentual y puntual.
 Coherencia: Elementos que marcan la coherencia en un texto escrito:
introducción, desarrollo y conclusión, problema-solución, causa-consecuencia,
orden de las ideas, estructuras semánticas o de contenido, comparación o
contraste, secuencia temporal y enumeración descriptiva.
 Cohesión:
 -Correferencia: pronombres y otros sustitutos, sinonimia, hiperonimia, hiponimia; tiempos
verbales, concordancia de género, número y persona, nexos o conectores.

 COMUNICACIÓN ORAL

 Tipos de textos orales: dialógicos, narrativos, expositivos, instructivos y
argumentativos.
 Propósito comunicativo de los textos orales: informar, convencer, persuadir,
argumentar, explicar, entre otros.
 Funciones del lenguaje: representativa o referencial, apelativa o conativa,
emotiva o poética, metalingüística, fática.
 Registros o niveles de habla: formal e informal.
 Distinción entre hechos y opiniones.
 Características de los textos expositivos (definición, descripción,
caracterización, narración, comentario).
 Características de la argumentación oral:
 Estructura: tesis (punto de vista), argumentos (razones a favor o en contra) y
conclusión (justificación que relaciona los argumentos con la tesis).
 Formas de persuasión (afectiva) y estructura de los textos argumentativos
(lógica).
 Textos argumentativos orales (debate, foro y juicio y textos) y textos
argumentativos orales públicos (clases, discursos, ponencias, entrevistas, entre
otros).
 Elementos del lenguaje verbal, no verbal (gestos, actitud corporal) y paraverbal
(entonación, ritmo, énfasis, intensidad, velocidad, articulación).




II. MATEMÁTICA

 NÚMEROS Y OPERACIONES

 Números:
 Estructura del sistema de numeración, con énfasis en el valor posicional de los
números.
 Composición y descomposición aditiva y multiplicativa.
 Representación de números naturales y cardinales en la recta numérica.

 Operatoria:
 Algoritmos de adición, sustracción, multiplicación y división con números
cardinales.
 Prioridad de operaciones en el desarrollo de operatoria combinada.
 Propiedades de la adición y multiplicación: conmutatividad, asociatividad,
distributividad de la multiplicación sobre la adición y elemento neutro aditivo y
multiplicativo.
 Propiedades asociadas a factores y múltiplos.
 Propiedades asociadas a divisores y divisibilidad y criterios de divisibilidad.
 Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

 Números racionales positivos:
 Uso de fracciones, decimales y porcentajes en contextos cotidianos.
 Métodos de comparación de fracciones.
 Representación e interpretación de números racionales positivos en la recta
numérica.
 Métodos de transformación de fracciones a decimales finitos y viceversa.
 Algoritmos de adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones y
decimales.
 Cálculo de porcentajes en diferentes contextos.








 GEOMETRÍA

 Elementos y propiedades básicas de distintos polígonos.
 Elementos primarios y secundarios.
 Propiedades de figuras geométricas: cuadriláteros (paralelogramos, trapecios) y
triángulos.
 Características y clasificación de polígonos a partir de sus ángulos, ejes y
centros de simetría.
 Clasificación de triángulos y cuadriláteros.

 Cuerpos Geométricos:
 Características y elementos básicos de cuerpos geométricos (cubos, prismas,
pirámides, conos, cilindros).
 Modelos en dos dimensiones (proyecciones y vistas en perspectiva) de distintos
cuerpos geométricos.
 Elementos invariantes al aplicar transformaciones sobre cuerpos geométricos
(vistas laterales y perspectivas).
 Redes de distintos cuerpos geométricos.
 Conceptos de posición y trayectoria en representaciones planas.
 Movimientos de figuras geométricas (trasladar, rotar y reflejar figuras).

 Medición:
 Equivalencias entre unidades de medida en el sistema decimal (longitud, área,
volumen, masa) y sexagesimal.
 Cálculo de perímetro, área y volumen de cuadriláteros, triángulos y otras
figuras que puedan descomponerse en las primeras.
 Variaciones que se producen en las figuras al introducir cambios en las medidas
lineales de ellas.










 PATRONES Y ÁLGEBRA

 Secuencias numéricas: patrones y término general.
 Elementos básicos del álgebra: expresiones algebraicas y ecuaciones de
primer grado.


 DATOS Y PROBABILIDADES

 Interpretación de datos: tablas, cuadros de doble entrada y gráficos de barra.
 Medidas de tendencia central: Media, moda, mediana.

III. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

 HISTORIA
 Nociones de temporalidad: conceptos de década, ciclo, época, cronología,
secuencias, etapas, periodos.
 Conceptos propios de las ciencias sociales: organización social, cultura, pueblo,
nómade y sedentario, civilización.

 Periodos de la historia de Chile:
 Características generales de periodos y procesos que caracterizan la Historia de
Chile: Descubrimiento, Conquista, Colonia, Independencia y República.
 Personajes relevantes de la historia de Chile, del pasado y de la actualidad.
 Expresiones culturales propias de nuestro país.

 Características de los pueblos originarios de Chile (Atacameños, Changos,
Aymaras, Diaguitas, Mapuches, Chonos, Cuncos, Alacalufes, Onas o Selk’nam,
Llamanes o Yaganes, Rapa Nui):
 Localización geográfica.
 Entorno geográfico y recursos naturales, relación con el medio.
 Organización social y económica.
 Formas de vida: creencias y costumbres.
 Presencia en la actualidad.
 Aportes a la cultura nacional.



 Características de la civilización Maya, Azteca e Inca:
 Localización geográfica.
 Organización social y económica.
 Formas de vida: creencias y costumbres.
 Relación con el medio.


 Características de las culturas clásicas: Civilización griega y romana:
 Localización geográfica.
 Entorno geográfico.
 Organización política, social y económica.
 Aportes a la cultura occidental.

 GEOGRAFÍA

 Ubicación en el espacio:
 Puntos cardinales, rosa de los vientos, posiciones relativas, simbología.
 Localización de lugares en el mapa, utilizando puntos cardinales y coordenadas.
 Aplicación de paralelo, meridiano, latitud, longitud, hemisferios y polos:
aplicación en representaciones espaciales.
 Representación espacial.
 Nociones de climatología y geomorfología:
 Conceptos de tiempo y clima.
 Elementos y factores del clima.
 Tipos de climas.
 Formas del relieve terrestre.
 Paisajes de Chile y América.
 Actividades económicas de Chile y América:
 Recursos naturales de América y de Chile.
 Localización y distribución.
 Características de los recursos renovables y no renovables.
 Sectores productivos.
 Actividades económicas: tipos, cadenas productivas y aportes al país.


 Conceptos económicos: actividad económica, sector económico, sistemas
económicos, actividad productiva, profesión, oficio, salario, voluntariado,
bienes, servicios.

 FORMACIÓN CIUDADANA

 Instituciones y organismos estatales: autoridades e instituciones sociales a
nivel local, regional y nacional.
 Significado, atribuciones, aportes y funciones.

 Organización política y democrática de Chile:
 Organización del Estado de Chile.
 Nociones sobre elementos y cargos democráticos.
 Organismos y autoridades a nivel local, regional y nacional.
 Nociones básicas de derecho, como norma, ley, derechos, Constitución,
deberes, Estado, Nación, entre otros.
 Derechos del niño.
 Conceptos tales como democracia, discriminación y, participación ciudadana.
 Valores democráticos como libertad, igualdad y fraternidad, entre otros.

IV. CIENCIAS NATURALES

 ORGANISMOS, AMBIENTES Y SUS INTERACCIONES

 Niveles de organización de los seres vivos.
 La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
 Características generales de los seres vivos.
 Procesos de nacimiento y crecimiento en animales: desarrollo directo/ con
metamorfosis; animales ovíparos y vivíparos, desarrollo embrionario externo/
interno, cuidado de las crías/dependencia de adultos.
 Animales vertebrados e invertebrados.
 Funciones de las partes de las plantas.
 Reproducción asexuada y sexuada en plantas.
 Procesos de fotosíntesis y respiración en las plantas.
 Relación de los procesos de fotosíntesis y respiración en las plantas con el
correspondiente intercambio de materia y energía, entre estos y su ambiente.


 Principios básicos de clasificación (alimentación, hábitat, reproducción y
estructura) en plantas y animales.
 Dependencia de los animales hacia las plantas, en cuanto a su alimentación y
respiración.
 Adaptaciones estructurales de plantas y animales para su vida en ambientes
terrestres y acuáticos: alimentación, respiración y movimiento.
 Redes tróficas.
 Flujos de energía.
 Concepto de habitat.
 Relaciones entre distintos tipos de hábitat y organismos.

 Flora y fauna chilena:
 Diferentes biomas de nuestro país.
 Relaciones entre el clima y los organismos.
 Conceptos como ecosistema, comunidad, especie, población.

 Relación entre seres humanos y medio ambiente:
 Intervención humana en el medio ambiente.
 Conceptos como reducir, reciclar y reutilizar.
 Fuentes de contaminación y acciones de cuidado.
 Efectos en el ecosistema al alterar el equilibrio.
 Desarrollo sustentable.

 CUERPO HUMANO Y SALUD

 Estructura y función de los órganos de los sentidos.
 Relación entre estímulo, órgano y sensación.
 Principales estructuras y funciones de los sistemas esquelético, nervioso,
circulatorio, respiratorio y digestivo.
 Alimentos adecuados y perjudiciales en la dieta de los estudiantes.








 MUNDO FÍSICO - QUÍMICO

 Conceptos de volumen, masa y peso.
 Experiencias físicas en fenómenos cotidianos:
 Características de los diferentes estados físicos de la materia, de acuerdo con
propiedades micro (ordenamiento molecular) y macroscópicas (forma, masa y
volumen).
 Cambios de estado que experimenta el agua durante su ciclo.
 Relación entre los cambios de estado físicos con la absorción o pérdida del
calor.
 Características de la luz y el sonido.

 Fuerza y movimiento:
 Conceptos de peso y masa.
 Efectos de una fuerza (fuerza de resistencia o roce, gravedad y magnética).
 Concepto de inercia.
 Nociones de posición, trayectoria, desplazamiento, rapidez, entre otras.

 LA TIERRA Y EL UNIVERSO

 Características de las capas que conforman la estructura de la Tierra (núcleo,
manto, corteza, atmósfera y astenósfera).
 Movimiento de las placas tectónicas.
 Tiempo atmosférico: elementos del tiempo atmosférico y su relación con el
ecosistema.
 Componentes del Universo: Características de estrellas, planetas, galaxias,
satélites y Sistema Solar.
 Movimientos de la Tierra, Sol y Luna: efectos y causas.
 Fases de la Luna y eclipses: conceptos y características de fenómenos
astronómicos.