Taller: Introducción a las práctcas de lectura y escritura entorno a la historia del diseño.

Presentación
El Taller al que invitamos, está orientado a estudiantes de la Licenciatura de la Escuela
niversitaria !entro de "iseño y a estudiantes de otros servicios. Esta primera etapa
tendrá un carácter introductorio a la enseñan#a de la lectura y la escritura de la historia.
$uestra intención consiste en %enerar un espacio de re&e'ión que permita anali#ar
nuestras práctcas entorno a la historia del diseño, con especial (n)asis en su escritura y
lectura, para me*orar nuestros desempeños como estudiantes estudiantes.
!onsideramos que tra+a*ar con los pro+lemas y las intenciones que acompañan nuestra
)ormación universitaria en lo que respecta a la lectura y la escritura, no sólo permite una
toma de conciencia de lo que estamos haciendo, sino que posi+ilita modi,car nuestras
práctcas. Este Taller, apunta a develar la importancia de la comprensión y producción de
te'tos históricos para entender la historio%ra-a espec.,ca y darle un lu%ar en la práctca
pro)esional. Estamos convencidos que este camino es imprescindi+le para me*orar los
desempeños estudiantles.
Las herramientas que invitamos a a+ordar parten de dos supuestos: la sin%ularidad de
nuestras acciones y la su+*etvidad con la que las a+ordamos. !reemos que mirarnos como
lectores y escritores de la historia nos cuestona y modi,ca además, nuestro /yo0 lector y
escritor.
"isponemos para el Taller de un total de 12 horas, or%ani#adas en 3 4cinco5 encuentro de
dos horas por semana. 6+ordaremos las dimensiones socio7histórica, epistemoló%ica,
a)ectva7co%nositva y peda%ó%ico7didáctca de la lectura y la escritura en %eneral y de la
historia en partcular. Tan am+icioso proyecto sólo puede entenderse como iniciación a la
comple*idad del tema que nos convoca.
!ada encuentro constará de una parte dedicada a la re&e'ión so+re las lecturas su%eridas
y otra, de análisis de propuestas de tra+a*o y de producciones de los estudiantes
vinculadas a la lectura y escritura de la historia.
Los a+orda*es cl.nico y etno%rá,co de nuestras práctcas, atravesarán todos los módulos
en los que hemos dividido el Taller.
8ecorrido posi+le
Temas transversales:
qu( aprenden los que aprenden. "istntas )ormas de aprender
distntos a+orda*es metodoló%icos de la lectura 4cl.nico y etno%rá,co7histórico5 y la
escritura
distntos a+orda*es de la enseñan#a de la lectura y escritura de la historia
 9ódulo Introductorio
!oncepto de práctca como discurso y sa+er hacer. Lectura y escritura como práctca
social situada. :ormas de leer entre el ayer y el hoy. El /divorcio0 de nuestros *óvenes
con las práctcas escolares de lectura y escritura.
 Módulo I: Posicionamiento teórico. Desde qué lugares hablamos respecto a la
lectura y la escritura (epistemológico-hermenéutco a!ect"o-cognoscit"o#.
!arácter dialó%ico de la lectura.
La escritura como creación su+*etva. "e la piel a la escritura. El cuerpo como te'to
en un conte'to.
Ident,cación de nuestros estudiantes lectores 4descripción;pro+lemat#ación5.
La ident,cación de nuestro rol como ha+ilitador de espacios de lectura.
Lectura y escritura como )orma de aprendi#a*e, desarrollo conceptual, la pala+ra y
el pensamiento.
La lectura y su v.nculo con la oralidad
Módulo II: $ué entendemos por leer y escribir historia.
%a epistemolog&a de la historia
%a historia como narración.
Las escalas en la /E'plicación y !omprensión0 de la historia.
:ormas de hacer historia: microhistoria, historia cultural, historia de %(nero<..
Módulo III: %as pr'ctcas de la lectura y escritura entorno a la historia del dise(o.
El taller de la lectura
=u( implica comprender un te'to en %eneral y un te'to de historia en nuestra vida
práctca.
"ia%nóstco: qu( o+servar y cómo
"iseño de la enseñan#a de la lectura
"istntas miradas de los tra+a*os de los estudiantes en su conte'to de enseñan#a y
aprendi#a*e, aportados por los asistentes.
El taller de la escritura
=u( es escri+ir un te'to en %eneral y un te'to de historia en nuestra vida práctca.
"ia%nóstco: qu( o+servar y cómo
"iseño de la enseñan#a de la escritura
"istntas miradas de los tra+a*os de los estudiantes en su conte'to de enseñan#a y
aprendi#a*e, aportados por los asistentes
!ierre del taller: s.ntesis y evaluación