NO ME SALEN

Acerca del método de resolución de problemas de cinemática.
Los problemas de cinemática de NO ME SALEN están resueltos con un método infalible. Con
esto quiero decir que si vos te aprendés el método vas a poder resolver éstos cualquier otro
problema de cinemática que se te presente.
!as a ver que el método que te propon"o es diferente al que encontrás #abitualmente en tu
curso$ o en los apuntes resueltos o$ incluso$ en muc#os libros. El método #abitualque se usa en
esos otros lados te lo comento aparte% si te interesa c#usmealo.
El método nuestro consta de & pasos'
(. )EAL*+A) ,N ES-,EMA
.. A)MA) LAS EC,AC*ONES /O)A)*AS
0. ,SA) LAS EC,AC*ONES /O)A)*AS
1. CON2A) LA CAN2*3A3 3E EC,AC*ONES E *NCO4N*2AS
5. )ESOL!E) AL4E6)A*CAMEN2E
7. )EAL*+A) LOS 4)A8*COS
&. 4O+A) 3E LA !*3A
CONCE92OS *M9O)2AN2ES SO6)E C*NEMA2*CA
4LOSA)*O
Cinemática
3isciplina cient:fica que se dedica a estudiar el movimiento en s: mismo$ prescindiendo de la
naturale;a del móvil. Se trata fundamentalmente de una disciplina descriptiva$ no e<plicativa.
Su capacidad de predicción depende del conocimiento e<terno sobre el tipo de movimiento de
los cuerpos$ al"o que la cinemática no puede predecir.
9osición$ <
Lu"ar que un móvil ocupa en el espacio. Nótese que los móviles t:picos de la cinemática son
móviles puntuales$ no tienen volumen$ ocupan nada$ son un punto. Las posiciones se indican
en cualquier unidad de lon"itud =por e>emplo' metro$ m$ en referencia a una escala arbitraria?.
Cuando la equis no está acompa@ada de sub:ndice suele indicar Acualquier posiciónB$ lo que
llamamos una variable. Cuando está acompa@ada de un sub:ndice se trata de una C sólo unaC
posición.
3espla;amiento$ =<
.
D <
(
?$ E<
(.
3iferencia entre dos posiciones =la posición posterior menos la posición anterior?. /a "ente
que dice' Ffinal menos inicialF% no está mal del todo pero induce a error$ porque la "ente tiende
a pensar que se trata del inicio del final del movimiento$ "eneralmente no es as:$ sólo son
la inicial la final de ese despla;amiento. Lo importante es restar la posición que el móvil
ocupa después$ menos la que ocupa antes.
*nstante de tiempo$ t
Momento Gnico e irrepetible en el transcurso del tiempo. El instante no dura nada' ni un
se"undo$ ni un microse"undo$ ni un nanose"undo. No dura. Se indica con cualquier unidad de
tiempo =por e>emplo' el se"undo$ s$ en referencia a una escala arbitraria?. Cuando la t no está
acompa@ada de sub:ndice suele indicar Acualquier instanteB$ o sea$ lo que llamamos
una variable. Cuando está acompa@ada de un sub:ndice se trata de un C sólo unC instante de
tiempo$ por e>emplo las (0 #oras 7 minutos del .5 de mar;o de .HH7.
*ntervalo de tiempo$ =t
.
D t
(
?$ Et
(.
2ambién llamado lapso$ tardan;a$ duración$ etc. Se trata del tiempo que transcurre entre dos
instantes. Se obtiene restando el instante posterior menos el instante anterior. /a "ente que
dice Ftiempo final menos tiempo inicialF. No está del todo mal pero induce a error$ porque da a
pensar que se trata del final del movimiento del principio del movimiento$ "eneralmente no
lo son$ sólo son el inicial el final de ese intervalo.
!elocidad media$ v
m

Es el cociente entre un despla;amiento cualquiera el intervalo de tiempo correspondiente. Se
mide en cualquier unidad de lon"itud dividida cualquier unidad de tiempo$ por e>emplo m/s. Se
trata de un concepto bastante parecido al concepto natural e intuitivo que tenemos de
velocidad$ cuando #ablamos de velocidad con un ami"o. 9ero no es e<actamente lo mismo.
Sólo es lo mismo si nos estamos refiriendo a un M),.
!elocidad$ o velocidad real$ o velocidad instantánea$ v
Es el cociente entre un despla;amiento el intervalo de tiempo correspondiente siempre
cuando el intervalo considerado sea mu$ mu peque@ito. La definición correcta requiere #acer
uso de análisis matemático. 9ero la idea es bien simple' es la velocidad comGn silvestre que
todos conocemos. La que indica el veloc:metro de los automóviles$ por e>emplo.
O>o' Isolamente coincide con la velocidad media en el M),J
Aceleración media$ a
m
Es el cociente entre un incremento o un decremento de velocidad el intervalo de tiempo en el
que esa variación transcurre. Se mide en cualquier unidad de velocidad dividido cualquier
unidad de tiempo. 9or e>emplo mKsL.
2raectoria
Sucesión de posiciones por las que va pasando un móvil.
Ecuación #oraria$ < M f
=t?
Cualquier función matemática entre el con>unto de las posiciones$ <$ el con>unto de los
instantes de tiempo$ t. 2al relación bien puede estar representando un movimiento. Los
movimientos t:picos tienen ecuaciones #orarias t:picas. 3ebido a la versatilidad a la precisión
de la matemática$ por su capacidad de almacena>e$ la ecuación #oraria es la #erramienta
más importante para #acer cinemática.
Esquema
/erramienta cinemática util:sima$ que consiste en dibu>ar la traectoria consi"nar sobre ella
la información cinemática de la que se dispon"a$ en la pro<imidad =lo más >unto posible? de la
posición correspondiente. Es la más sencilla de las #erramientas cinemáticas. 2iene la
capacidad de or"ani;ar espacial temporalmente toda la información de la que se dispone$
incluso de los datos que se buscan. 2iene la virtud de ordenar nombrar todo lo que interviene
en un problema$ a sea dato o incó"nita. Lo que está en el esquema no se pierde.
,n esquema bien #ec#o completo es "arant:a casi absoluta de que el e>ercicio estará bien
resuelto.
EL ESQUEMA
Es una #erramienta cinemática util:sima$ que consiste en dibu>ar la traectoria
consi"nar sobre ella la información cinemática de la que se dispon"a$ en la pro<imidad
=lo más >unto posible? de la posición correspondiente. Es la más sencilla de las
#erramientas cinemáticas. 2iene la capacidad de or"ani;ar espacial temporalmente
toda la información de la que se dispone incluso de los datos que se buscan. 2iene la
virtud de ordenar nombrar todo lo que interviene en un problema$ tanto dato como
incó"nita. Lo que está en el esquema no se pierde. ,n esquema bien #ec#o completo
es "arant:a casi absoluta de que el e>ercicio estará bien resuelto.
!amos a #acerlo paso a paso. 2e propon"o #acerlo para un problema mu bonito que
fi"uraba en la "u:a vie>a de 8:sica. Era el 0.7. Leé atentamente el enunciado.
3.6 Un trineo parte del reposo por una rampa inclinada, con
aceleración constante. Pasa por el primer puesto de control con una
velocidad de m!s, " por el se#undo puesto con una velocidad de
$ m!s. Si am%os puestos est&n distanciados 6' metros, calcular la
aceleración (ue e)perimenta, la distancia delpunto de partida al
primer puesto, " el tiempo transcurrido desde (ue partió *asta (ue
pasó por el se#undo puesto.
Lo primero que #acemos es di%u+ar la tra"ectoria. Lue"o detectamos los
puntosrelevantes$ o sea aquellos que son mencionados en el enunciado$
les ponemos un nom%re' O$ ($ .$ 0... o A$ 6$ C... El que vos quieras. 9ero ponele un
nombre arbitrario sencillo. 9odés a"re"arle al dibu>o todos los c#ic#es que "ustes
que te auden a representarte el movimiento' los puestos$ el trineo...

3e cada punto marcado al que le pusimos nombre se descuel#a una
ventanaautomática. Siempre la misma ventana' t$ x$ v$ a, con su sub:ndice$ por
supuesto.


Supon"amos que el punto M me interesa$ entonces inevitablemente vo a tener que
#ablar de t
M
$ x
M
$ v
M
a
M
. As: siempre. Es una ventana automática. 8i>ate que en los
puntos $ , no puse aceleración' Nes que no #a aceleración a#:O No$ es que la
aceleración vale lo mismo en todo el recorrido =lo dice el enunciado?$ entonces no vale
la pena ni ponerle sub:ndice ni consi"narlo más de una ve;.


9or Gltimo llenás cada ventana =cada "lobito? con todos los datos que consi"as$ con
las decisiones que vos tomes$ como C"eneralmenteC el cero de los tiempos. 2odo lo
que dice el enunciado termina volcado al esquema. Si #a al"o que dice el enunciado
no está en el esquema... es para sospec#ar. A los datos que i"nores$ o sea$ las
incó"nitas$ poneles un si"no de interro"ación. 9ero a tienen nombre$ lo cual no es
poco. El esquema es la me>or #erramienta para contrastar la interpretación del
enunciado con el enunciado en s: mismo$ una especie de e>ercicio de interpretación de
te<tos% la me>or auda para armar las ecuaciones #orarias.
Pa todo tiene su nombre preciso no se va a perder ni a confundir. Sea dato o sea
incó"nita. Si querés saber cómo se resuelve este problema lo tenés acá' trineo.

2e #ice un resumen'

Pasos para con-eccionar un es(uema.
$/ dibu>ar la traectoria.
,/ indicar sobre la traectoria todos los sucesos mencionados en el
enunciado.
3/ ponerle un nombre FNF a cada suceso.
0/ descol"ar la ventana t
N
$ x
N
$ v
N
a
N
para cada suceso.
/ llenar la ventana con todo lo que puedas' datos$ decisiones...
6/ contrastar lo que dice el enunciado con lo que dibu>aste ver si es lo
mismo.
EL EN12MA 3E LOS ESQUEMAS
El asunto de los esquemas tiene un eni"ma que tal ve; vos me audes a resolver$ a
que esto casi se"uro de que te va a interesar. Es éste'
Sur"e de mi e<periencia como docente después de #aber corre"ido
apro<imadamente unos cuatro mil e<ámenes de f:sica. Cuando me pon"o a corre"ir un
e>ercicio de cinemática encuentro que el estudiante me presenta un esquema$ claro$
completo sin errores$ que representa palmariamente la situación a la que el
enunciado del e>ercicio se refiere... entonces$ sé que puedo leer el resto del desarrollo
del e>ercicio con cierta li"ere;a$ a que la probabilidad de encontrar errores posteriores
es casi nula. parece que #acer bien el esquema ase"ura el é<ito.
P viceversa' cuando me pon"o a corre"ir el e>ercicio no se presenta un esquema$ o
se presenta un esquema incompleto$ o mu rudimentario$ o con errores$ entonces$ sé
que ten"o que mirar el desarrollo con atención porque irremediablemente contiene
errores fatales.
es(uema presente " correcto...
es(uema ausente o con errores...
44,445 pro%a%ilidades de 6)ito
44,445 pro%a%ilidades de -racaso

Al"o tiene el esquema$ no sé qué será... pero parece ser la clave del é<ito. Aunque no
sepamos a qué obedece... es una pena que los docentes no se tomen la costumbre de
cultivar ellos mismos en sus estudiantes la #abilidad de confeccionar esquemas.
Acá tenés una descripción detallada de la confección de esquemas. 9ensalo.

LAS E7UA71ONES 8O9A91AS
Si al"una ve; te piden que escribas una ecuación #oraria tenés que escribir al"una
e<presión que conten"a x que conten"a t . NO LAS )EEM9LACES por nada$ ni por
nin"Gn nGmero ni por nin"una otra letra$ ni por "uita. Escrib: la x la t con la cali"raf:a
que quieras$ pero la e<presión 3E6E contener una equis una te. Si no las contiene$ lo
que escribiste puede ser cualquier cosa$ menos una ecuación #oraria.
A modo de e>emplo$ te muestro el modelo de ecuación #oraria del M9U'
x = x
o
+ v ( t – t
o
)
x t son las variables. Si no aparecen$ fuiste% no #a ecuación #oraria. El
resto' x
o
, v t
o
$ son constantes$ o sea nGmeros. Con suerte te dan el valor de esas
constantes. Si no te los dan$ tal ve; los puedas encontrar o qui;ás los puedas decidir
vos. ¡9ero no son variables$ son constantes! Es decir$ una ve; que te los dan$ o que los
encontrás$ o que los decid:s$ a está$ son constantes$ no cambian$ valen siempre lo
mismo... cómo querés que te lo di"a...
9on"amos un e>emplo'
x = 3 m – 4 m/s ( t – 5 s )

eso es una ecuación #oraria$ no cabe duda$ porque contiene x contiene t. Además te
puedo ase"urar que x
o
= 3 m$ v = – 4m/s t
o
= 5 s.
Otro e>emplo'
x = 4 m/s ( t + 2 s )
En este e>emplo x
o
= 0 m$ v = 4 m/s t
o
= – 2 s.
8i>ate que casi siempre se puede distin"uir qué es una constante qué es una variable
por la presencia de sub:ndice. El instante llamado '$ t
o
$ es Gnico e irrepetible$ a eso le
dicimos constante. En cambio t es el s:mbolo de un con>unto infinito$ representa a
cualquier instante de tiempo$ puede representar a t
o
$ t
1
$ t
A
$ el minuto 01 o la #ora
&Q. Si te interesa el asunto de la notación podés ir a c#usmear este art:culo que escrib:
medio en broma' El Reuteman.
,na ecuación #oraria es una e<presión capa; de decirte en qué posición se encuentra
un móvil en cualquier instante de tiempo. Es un almacén de información cinemática$
"uarda infinitos pares de información posiciónCtiempo. Si de un movimiento cualquiera$
vos conocés la ecuación #oraria$ a está$ ese movimiento no tiene más secretos para
vos. Es una masa.
Acá te pon"o otra ecuación #oraria$ pero de un movimiento que es de otro tipo que el
anterior. Esta es de un M9U:'
x = 10 m + 3 m/s ( t – 5 s ) + 4 m/s² . ( t – 5 s )²
!iste$ tiene x t$ i"ual que antes. 6ueno$ t aparece dos veces$ no es drama. La
cuestión es que ten"a x t. Si no$ no describe un movimiento$ no describe un pito.
El modelo de este tipo de movimiento es'
x = x
o
+ v
o
( t – t
o
) + ½ a . ( t – t
o

en este tipo de movimiento no sólo cambia la posición del móvil$ también var:a su
velocidad. 9or eso también e<iste una ecuación que llamamos segunda ecuación
horaria$ que describe >ustamente cómo cambia la velocidad a medida que transcurre el
tiempo. En lu"ar de tener x t$ tiene v t. En el e>emplo que te di a#: arriba la .da.
ecuación #oraria ser:a'
v = 3 m/s + 8 m/s². t
P no me #a"as eno>ar.
781SMES 1MPO9;AN;ES'
• A las ecuaciones #orarias también se las llama ecuaciones de movimiento.
• Las ecuaciones #orarias son funciones reales. El motivo de esto$ bueno$ #a que
pre"untárselo al universo.
CRMO SE A)MAN LAS EC,AC*ONES /O)A)*AS
9ara resolver los problemas de cinemática$ la principal #erramienta es la ecuación #oraria que
describe el movimiento que aparece en el problema. Si aparece más de un movimiento$ pues
bien$ ecuaciones para cada uno de ellos.
9ero la ecuación no te la van a dar$ la vas a tener que armar vos. Es mu fácil' primero tenés
que saber de qué tipo de movimiento se trata$ por e>emplo M),$ oM),!$ o el que sea. ,na
ve; que sabés eso buscás el modelo de ecuación para ese tipo de movimiento.
A modo de e>emplo$ supon"amos que se trata de un M),. 6uscás el modelo correspondiente
es éste'
< M <
o
S v = t D t
o
?
Además de si"nos matemáticos$ las ecuaciones #orarias tienen dos componentes'
constantes = <
o
$ v t
o
? variables = < t ?. Mirá$ para que las distin"as bien te vuelvo a
copiar la ecuación$ pero en tecnicolor'
< M <
o
S v = t D t
o
?
las a;ules son las constantes las ro>as$ las variables. Las variables$ o sea las ro>as$ no las
toques' si las tocás se puede romper la ecuación después no sirve para nada. Si no
aparecen$ fuiste' no #a ecuación #oraria.
A)MA) ,NA EC,AC*RN /O)A)*A S*4N*8*CA )EEM9LA+A) LAS CONS2AN2ES
!os lo que tenés que #acer es encontrar =o a veces decidir? quiénes van a ser o cuánto valen
las constantes$ las que están en a;ul = <
o
$ v t
o
?.
Con suerte te dan los valores de esas constantes. Si no te los dan$ tal ve; los puedas encontrar
o qui;ás los puedas decidir vos. I9ero no son variables$ son constantesJ Es decir$ una ve; que
te los dan$ o que los encontrás$ o que los decid:s$ a está' son constantes$ no cambian$ valen
siempre lo mismo #asta que termines el problema$ #asta que te enfrentes con otro movimiento
en otro problema en otra clase$ en otro pa:s... cómo querés que te lo di"a... NO CAM6*AN.
3espués de armar las ecuaciones #orarias$ los movimientos que describen no tienen más
secretos para vos. 2oda la información está almacenada a#: dentro. 9odés #acerles todas las
pre"untas que quieras$ ellas van a contestar. Son mu dóciles. 3ic#o en otras palabras$ una
ve; que las tenés a#:... las podés usar.
NO2A' /a al"unos movimientos que se describen con más de una ecuación$ pero funciona
todo i"ual' armar las ecuaciones es reempla;ar las constantes. A modo de e>emplo te muestro
las ecuaciones que describen los tiros oblicuos$ que son siempre tres para cada disparo'
< M <
o
S v
<
= t D t
o
?
M
o
S v
o
= t D t
o
? S T " = t D t
o
?L
v

M v
o
S " = t D t
o
?
781SME 1MPO9;AN;E' Las ecuaciones #orarias son$ en el fondo$ -unciones. Más
precisamente -unciones reales. 2odo lo que aprendas de cinemática te va a servir para usar
funciones reales que describan cualquier fenómeno natural con el cual debas enfrentarte.
,SA) ,NA EC,AC*ON /O)A)*A
Arranquemos con la misma ecuación #oraria que inventé como e>emplo cuando te
e<plicaba qué es una ecuación #oraria.
< M 0 m D 1 mKs = t D 5 s ?
As: como armar la ecuación #oraria si"nifica reempla;ar las constantes... usar una ecuación
#oraria si"nifica reempla;ar las variables' < t. 3e esa manera podemos saber dónde estuvo
el móvil en el instante de tiempo que se te ocurra. 9or e>emplo' Ndónde estuvo el móvil en el
instante &1$.5 sO Aunque la pre"unta te pare;ca rid:cula la respuesta está dentro de la
ecuación. La ecuación siempre responde dócilmente$ nunca se ofende. 9ara #acer que la
ecuación responda se reempla;a la variable t por el instante que a vos te interesa =&1$.5 s?$
lue"o se #ace la cuentita$ del otro lado del i"ual aparece la respuesta$ o sea la posición del
móvil en el instante ese.
Se le puede pre"untar por cualquier instante. La ecuación responde puntualmente. Las
pre"untas las respuestas se pueden ir anotando en una tabla de valores
t (s) x (m)
5 3
7 -5
2 5
7!,25 -27!,"!
- 27
9or los instantes 5% &% .% &1$.5 C( se"undo se me ocurrió pre"untar a m:. !os podés
pre"untar por los instantes que quieras. La ecuación va a responder. P as: podemos se"uir
pidiendo posiciones para los instantes que se nos cante. 2odas las respuestas están "uardadas
dentro de la ecuación.
A propósito... Ncuántos pares posiciónCtiempo que pertenecen al movimiento que describe esa
ecuación pensás que #a almacenados en ellaO I6ienJ =pensaste infinito$ NnoO?. /abrás visto
también que o pre"unté por el instante C( se"undo. NMe #abré equivocadoO NE<isten los
tiempos ne"ativosO Claro que s:$ nada tienen de malo$ no conta"ian nin"una enfermedad$ ni
tienen menos derec#os civiles que los tiempos positivos. Si te queda al"una duda al respecto
podés consultar en tiempo ne"ativo.
Pa que tenemos varios pares posiciónCtiempo podr:amos #acer un "ráfico del movimiento.

NO2A' cuando estás usando una ecuación #oraria ni se te ocurra cambiar$ ni siquiera tocar$ las
constantes. Si #acés eso$ cambiaste de ecuación$ a no describe el movimiento que vos
querés. 8uiste.
2e lo di"o una ve; más$ en tec#nicolor$
< M 0 m D 1 mKs = t D 5 s ?
,SA) ,NA EC,AC*ON /O)A)*A ES )EEM9LA+A) LAS !A)*A6LES =las ro>as% las a;ules no las
toques$ caca?.
MO3ELOS 3E EC,AC*ONES /O)A)*AS
3E 2O3OS LOS 2*9OS 3E MO!*M*EN2OS -,E A9A)ECEN EN EL C,)SO
Modelo de ecuación #oraria del M),
< M <
o
S v = t D t
o
?
Modelos de ecuaciones #orarias del M),!
< M <
o
S v
o
= t D t
o
? S T a = t D t
o
?
.
v M v
o
S a = t D t
o
?
Modelos de ecuaciones #orarias de los movimientos libres verticales =ML!?
M
o
S v
o
= t D t
o
? S T " = t D t
o
?
.
v M v
o
S " = t D t
o
?
Modelos de ecuaciones #orarias del 2*)O O6L*C,O =2O?
< M <
o
S v
<
= t D t
o
?
M
o
S v
o
= t D t
o
? S T " = t D t
o
?L
v

M v
o
S " = t D t
o
?
Las variables de cada ecuación están en ro>o. Si las mirás a todas >untas con cari@o$ vas a
ver que se trata de una sola ecuación$ la del M),!. La del M), es la misma pero con la
aceleración i"ual a cero.
C/*SME *M9O)2AN2*S*MO
Le decimos ecuación #oraria a la función real cua variable independiente es eltiempo. La
principal ense@an;a que podés llevarte de la cinemática es$ >ustamente$ la idea de la función
real' la forma en que un fenómeno natural$ un fenómeno real$ puede describirse
matemáticamente usar esa descripción para calcular predecir.
La cinemática debe ser sólo una e<cusa para ense@arte eso. Es lo que o llamo f:sica de
e<portación.
LOS 4)A8*COS
Los "ráficos son una #erramienta cinemática util:sima% nunca de>es de #acerlos con cada
e>ercicio que resuelvas. 9uede ser antes o después$ no importa. Audan a entender el
enunciado$ audan a resolver el problema. Son #erramientas tan claras didácticas que #o
todo el mundo e<plica sus cosas con "ráficos.
En cinemática tratá de #acerlos siempre de esta forma' de a tres$ posición en función del
tiempo$ velocidad en función del tiempo aceleración en función del tiempo. En el orden en
que los escrib:$ encolumnados$ con la misma escala de tiempo. 2e lo muestro con este
e>emplo que saqué del problema 0.5
8i>ate$ el orden es éste'
(ro.C posición C tiempo
.do.C velocidad C tiempo
0ro.C aceleración C tiempo
Este orden no es arbitrario$ tiene su ló"ica =a te vas a enterar cuando seas más "rande$ pero
te adelanto que tiene que ver con la derivación?.
El #ec#o de que estén encolumnados con la misma escala de tiempo te ofrece información
simultánea en un solo "olpe de vista$ te permite pensar cosas interesantes. 9or e>emplo
fi>ate la curva de posición$ la de arriba' el Gnico momento en que la curva no tiene inclinación
es en el instante inicial% >usto a#: el se"undo "ráfico te dice que la velocidad es cero.
A veces sombreamos al"unas áreas. Los "ráficos suelen alber"ar muc#a más información que
la que muestran en primera instancia.
Los "ráficos no necesariamente deben ser cuantitativos$ o sea$ no necesariamente deben
contener escalas proporcionales ni contener los nGmeros que aparecen en los problemas. Es
más importante que aprendas a interpretarlos confeccionarlos en forma cualitativa$ Fa mano
al;adaF. Sin embar"o$ cuando cuentes con al"Gn dato$ indicalo por su nombre o por su valor.
En este Gltimo caso$ no te olvides de consi"nar en qué unidades estás considerando esos
valores.
Mirá este otro e>emplo$ sacado del problema 0.U
Nuevamente los tenés de a tres$ en el mismo orden$
encolumnados$ con la misma escala de tiempo. Al"unos llaman a esta modalidad Fen
tándemF =lo cierto es que ese nombre lo inventé o?.
Cuando te toque #acer a vos los "ráficos$ siempre empe;á con el de aceleración$ que es el más
fácil$ lue"o el de velocidad por Gltimo el de posición. !as a ver cómo$ #acerlos en ese orden
te auda a no cometer errores. Siempre el de aba>o =que es el más fácil? auda a predecir el
de arriba =que es más dif:cil?.
Los problemas de tiro oblicuo se representan con 7 "ráficos' la terna de los #ori;ontales la
terna de los verticales.
Con la práctica vas a ver que los "ráficos tienen una potencialidad insospec#ada. /a muc#a
más información que la que te dan aparentemente. 9or e>emplo esas áreas que sombreé en
"ris en los "ráficos de arriba. Al"o dicen. Las curvaturas$ los cortes$ los saltos$ al"o dicen. Pa
vas a ver.
IMPORTANTE
CEn nin"Gn "ráfico que representa una función Festán permitidasF las rectas verticales
=nos estar:an diciendo al"o que el universo no permite?.
•Los "ráficos de posición de velocidad deben ser continuos. Nuestro universo no
permite pasar de un salto de un lu"ar a otro$ nos obli"a a pasar por infinitas posiciones
intermedias. Ni tampoco nos permite saltar de una velocidad a otra... nos obli"a a pasar
por las infinitas velocidades intermedias