ESTRUCTURA DE UNA LECCIÓN PRIMERA PARTE

Primer Día
Objetivo General Conocer la nueva palabra y practicar análisis y síntesis.

Segundo Día
Objetivo General Practicar la caligrafía de la letra en estudio

Tercer Día
Objetivo General Practicar lo que han aprendido en actividades en el cuaderno.

1.Corrección de tarea o de preparación de distado.
Tiempo:10 min.

1.Corrección de tarea.
Tiempo:10 min.

1.Corrección de tarea.
Tiempo: 10 min.

2.Dictado o Control
Tiempo: 10 a 15 min. Si corresponde.

2.Control
Tiempo: 10 a 15 min. Si corresponde

2. Repaso de clase anterior
Tiempo: 10 min.

3. Lectura diaria
Desde el pizarrón Tiempo: 10 min.

3. Repaso de clase anterior
Tiempo:10

3. Lectura diaria
Tiempo:10 min. Desde el pizarrón.

4. Motivación

4. Lectura diaria
Desde el pizarrón

4. Actividades en el cuaderno
Se presentan actividades en orden ascendente desde lo más simple a lo más complejo. •         Escribir nombres a dibujos. •         Unir dibujos con el nombre. •         Inventar oraciones.

•         Presentación y conversación acerca de palabra generadora. •         Dibujo •         Profesora escribe en cuaderno de los niños palabra generadora con letra ligada. Tiempo: 25 min.

•         Tres columnas de palabras por orden de complejidad.

•         Transcribir Tiempo:10 min. •         Escribir sinónimos y antónimos. •         Ordenar oraciones. •         Responder comprensiones lectoras. Tiempo: 45 min.

5. Análisis y síntesis

5. Caligrafía

5. Enviar Preparación dictado

Tiempo: 15 min. Tiempo: 30 min. Tiempo: 5 min. El profesor escribe la palabra generadora Si corresponde. •         Los niños observan la palabra generadora en script en el pizarrón. escrita en el pizarrón, en letra ligada e identifican nueva letra. Y trabajan la nueva letra, la verbalizan y practican en varias partes. La descompone en sílabas y luego en las letras que componen la palabra. •         Escriben en su cuaderno la letra en estudio. El profesor la corrige. Dos líneas de la nueva letra y luego con cada vocal y un par de palabras. 7 líneas.

Los niños leen el análisis y síntesis desde el pizarrón en orden : es decir primero la palabra completa, luego separada en sílabas y luego en las letras y posteriormente la componen. Pegan el análisis y síntesis recortando la palabra, luego en sílabas y luego letra por letra y luego la componen. NO ESCRIBEN NADA EN SUS CUADERNOS

6. Lectura de nuevas palabras.
Desde la pizarra y lectura de la lección del silabario. Tiempo:10 min.

.6. Enviar Tareas
Tiempo: 5 min.

7. Enviar Tareas
Tiempo: 5 min.

ESTRUCTURA DE UNA LECCIÓN SEGUNDA PARTE MAYÚSCULAS SIN FONOGRAMAS ó CON UN FONOGRAMA

Lecciones desde Luna a Roxana Y Félix
Primer Día Segundo Día
Objetivo General Objetivo General Conocer las mayúsculas y relacionarla con la minúscula. Reforzar uso de mayúsculas y escritura de fonogramas. Fomentar Escribir las letras mayúsculas relacionada con las minúsculas escritura espontánea y el desarrollo de la comprensión lectora. y fonogramas. 1.Corrección de tarea o de preparación de dictado. 1.Corrección de tarea. Tiempo:10 min. Tiempo:10 min. 1.Dictado diario o Control 1.Dictado diario o Control Tiempo: Tiempo: 10 a 15 min. 10 a 15 min. Si corresponde. Si corresponde. Repaso de clase anterior Tiempo:5 a 10 min. Repaso de clase anterior Tiempo: 5 a 110min.

2. Lectura diaria Desde el pizarrón. El profesor escribe cinco oraciones hacia abajo en orden de complejidad y evalúa la lectura de la oración completa a cinco niños. Tiempo: 10 min. 3. Motivación •          Presentación y conversación de palabra generadora. •          Dibujo •          Profesor escribe en cuaderno de los niños palabra generadora con letra ligada. •          Análisis y síntesis sólo en la pizarra. Tiempo: 25 min.

2. Lectura diaria Desde el pizarrón

Tiempo:10 min. 3. Actividades en el cuaderno Se presentan actividades en orden ascendente desde lo más simple a lo más complejo. •          Escribir nombres a dibujos. •          Unir dibujos con el nombre. •          Inventar oraciones. •          Transcribir •          Escribir sinónimos y antónimos. •          Ordenar oraciones.

4. Caligrafía

•          Responder comprensiones lectoras. •          Los niños observan la palabra generadora escrita Tiempo: 45 min. en el pizarrón, en letra ligada e identifican letra mayúscula y la relacionan con la minúscula. Trabajan la nueva letra . La verbalizan y practican en varias partes.

•          Escriben sólo una letra en estudio. El profesor la 4. Entregar Preparación dictado corrige y da continuidad. -          Dos líneas de la mayúscula. Si corresponde o enviar tareas. -          Una de la letra en minúscula. -          Una línea de: nombre de persona, un apellido, una marca, un país o ciudad. -          Par de líneas que contengan el fonograma -          Total 7 líneas. Tiempo: 25 min. 5. Lectura del Silabario Leen la lección del Silabario que corresponde Tiempo:10 min. 6.Enviar tareas Tiempo: 5 min.

ESTRUCTURA DE UNA LECCIÓN SEGUNDA PARTE MAYÚSCULAS CON MÁS DE UN FONOGRAMA

Lecciones Cabra - Iglesia - Tabla - Chacra
Primer Día Objetivo General Conocer la nueva palabra y practicar análisis y síntesis. 1.Corrección de tarea o de preparación de distado. Tiempo:10 min. 2.Dictado diario o Control Tiempo: 10 a 15 min. Si corresponde. Repaso de clase anterior Tiempo:10 3. Lectura diaria Desde el pizarrón Tiempo: 10 min. 4. Motivación. Tiempo: 25 min. •          Presentación y conversación de palabra generadora. •          Dibujo •          Profesor escribe en cuaderno de los niños palabra generadora con letra ligada. •          Análisis y síntesis sólo en la pizarra. Segundo Día Objetivo General Practicar la caligrafía de la letra en estudio 1.Corrección de tarea. Tiempo:10 min. 2.Dictado diario o Control Tiempo: 10 a 15 min. Si corresponde Repaso de clase anterior Tiempo:10 3. Lectura diaria Desde el pizarrón Tiempo:10 min. 4. Motivación y Análisis y Sintesis Tiempo: 15 minutos •         Presentación del nuevo fonograma y conversación palabra generadora •         Análisis y síntesis sólo en la pizarra Tercer Día Objetivo General Practicar lo que han aprendido en actividades en el cuaderno. 1.Corrección de tarea. Tiempo: 10 min. 2. Dictado diario o Control Tiempo: 10 min. Repaso de clase anterior Tiempo:10 3. Lectura diaria Tiempo:10 min. Desde el pizarrón. 4. Actividades en el cuaderno Tiempo: 45 min. Se presentan actividades en orden ascendente desde lo más simple a lo más complejo. •         Escribir nombres a dibujos. •         Unir dibujos con el nombre.

•         Inventar oraciones. •         Transcribir •         Escribir sinónimos y antónimos. •         Ordenar oraciones. •         Responder comprensiones lectoras.

4. Caligrafía del primer fonograma con la Caligrafía del segundo fonograma 5. Enviar Preparación dictado mayúscula correspondiente Tiempo: 25 min. Tiempo: 30 min. Tiempo: 5 min. Si corresponde. •          Los niños observan la palabra •          Los niños observan la palabra generadora escrita en el pizarrón, en letra generadora escrita en el pizarrón, en letra ligada e identifican letra mayúscula y la ligada e identifican letra mayúscula y la relacionan con la minúscula. Trabajan la relacionan con la minúscula. Trabajan la nueva letra con el fonograma sí nueva letra con el fonograma sí corresponde. corresponde. La verbalizan y practican en La verbalizan y practican en varias partes. varias partes. •          Escriben sólo una letra en estudio. El profesor la corrige y da continuidad. Dos líneas de la mayúscula. Una de la letra en minúscula. Una línea de: nombre de persona, un apellido, una marca, un país o ciudad. Par de líneas que contengan el fonograma. Total 7 líneas. .5. Lectura del Silabario De la lección nueva que corresponde. 6. Enviar tareas Tiempo:5 min. •          Escriben sólo una letra en estudio. El profesor la corrige y da continuidad. Dos líneas de la mayúscula. Una línea del nuevo fonograma. Una línea de: nombre de persona, un apellido, una marca, un país o ciudad. Par de líneas con palabras que contengan él o los fonogramas de la lección  Total 7 líneas. 6. Enviar tareas 5.Comprensión lectora: Tiempo: 10 min. Tiempo:5 min. 6. Enviar tareas Tiempo:5 min.