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Sistema de Gestión

de la Investigación
UPN
2014
CAPACIDADES Y HABILIDADES DE
INVESTIGACIÓN EN UPN





SISTEMA DE GESTIÓN DE INVESTIGACIÓN UPN pág. 2


SISTEMA DE CAPACIDADES Y HABILIDADES DE
INVESTIGACIÓN UPN

El presente sistema de capacidades y habilidades de investigación se desarrolla en los
cuatro cursos de la línea de investigación UPN. La fase formativa de este sistema se
desarrolla en los cursos Metodología Universitaria (METUNI) y Metodología de la
investigación (METINV). En los dos últimos cursos el sistema se manifiesta en el
desarrollo y ejecución de la tesis.
Mientras en METUNI se desarrolla la parte inicial de habilidades y en METINV se
complementan, todo el sistema se efectiviza en los cursos de Proyecto de tesis y Tesis.

A. Sistema de capacidades UPN

1. Identificación de contextos y procesos
2. Comprensión de la información
3. Producción de textos académicos
4. Comunicación académica

B. Definición de capacidad y habilidades

1. CAPACIDAD: Identificación de contextos y procesos

Esta capacidad considera un conjunto de habilidades que pretenden que el
estudiante, al acercarse a un contexto determinado, lo analice, caracterice y
establezca las relaciones empíricas entre las áreas/procesos encontrados
representándolos en gráficos y/o esquemas pertinentes.
METUNI: Habilidades
1.1. Selección de un contexto a observar, haciendo uso de criterios.
1.2. Selección de un espacio/área/ proceso a observar en el contexto, haciendo uso de
procedimientos.
1.3. Registro de los datos tomados de la realidad observada. (p.e. fichas documentales,
fichas de trabajo, hojas de observación, archivos de audio o video).





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METINV: Habilidades
1.4. Caracterización del contexto específico de observación a través de textos escritos y/o
gráficos.
1.5. Identificación de relaciones problemáticas en el contexto observado.
1.6. Elaboración de instrumentos de recojo de datos que sean pertinentes a la técnica y
métodos de investigación, y coherentes con la operacionalización.
PROYECTO DE TESIS - TESIS: Habilidades
1.7. Aplicación de criterios empíricos y teóricos e indicadores específicos para diagnosticar
escenarios.
1.8. Formulación de proposiciones que expongan sintéticamente la problemática del
contexto seleccionado.


2. CAPACIDAD: Comprensión de la información

Esta capacidad considera un conjunto de habilidades que pretenden que el
estudiante, al ponerse en contacto con un texto académico, analice e interprete
correctamente la información, integrándola a los esquemas o estructuras
mentales existentes; asimismo considere el citado y referencias de los textos
consultados.
METUNI: Habilidades
2.1. Selección y consulta de fuentes de referencia físicas (p.e. libros, revistas) y virtuales
(p.e. repositorios, bibliotecas virtuales), adecuadas al contexto y tema de investigación.
2.2. Selección de citas pertinentes de un texto académico.
2.3. Organización de textos insertando las citas pertinentes.
2.4. Selección de los datos (cuantitativos o cualitativos) de los registros pertinentes a la
descripción.
METINV: Habilidades
2.5. Aplicación de criterios empíricos y teóricos para seleccionar un enfoque teórico
metodológicamente pertinente.
PROYECTO DE TESIS - TESIS: Habilidades
2.6. Aplicación de criterios para integrar enfoques teóricos en un conjunto de proposiciones
explicativas.







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3. CAPACIDAD: Producción de textos académicos

Esta capacidad considera un conjunto de habilidades que pretenden que el
estudiante, al producir textos académicos, redacte e integre proposiciones que
describan, relacionen lo empírico de la observación con las pertinentes
referencias bibliográficas y hagan uso del estilo del Manual de redacción UPN.
METUNI: Habilidades
3.1. Redacción de un texto descriptivo de la realidad observada.
3.2. Redacción de proposiciones que relacionen lo observado con lo teórico.
3.3. Elaboración de la lista de referencias de acuerdo a la normatividad del Manual de
redacción UPN.
3.4. Redacción de objetivos secuenciados, pertinentes y alcanzables.
METINV: Habilidades
3.5. Redacción de textos expositivos donde se interrelacionen lógica y coherente-mente
aspectos teóricos en función a conceptos y subtemas.
3.6. Redacción de interrogantes de investigación pertinentes al tema.
3.7. Formulación de proposiciones hipotéticas basadas en conocimientos científicos
clásicos y/o actualizados.
3.8. Presentación de datos en función a criterios cuantitativos o cualitativos en gráficos
pertinentes.
3.9. Determinación de los niveles de medición de los conceptos teóricos a través de
indicadores.
3.10. Aplicación de herramientas estadísticas para determinar la población y muestra.
3.11. Establecimiento de relaciones entre método de investigación, técnicas y diseños de
investigación.
PROYECTO DE TESIS - TESIS: Habilidades
3.12. Aplicación de conceptos, proposiciones y enfoques para elaborar modelos o
propuestas sistemáticas relacionadas al estudio en cuestión.
3.13. Aplicación de normativas de estilo de redacción del manual de redacción UPN para
una composición de textos coherente y lógica.







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4. CAPACIDAD: Comunicación académica

Esta capacidad considera un conjunto de habilidades que pretenden que el
estudiante, al comunicar los resultados del trabajo académico, se exprese con
orden, fluidez y coherencia; elabore soportes audiovisuales a la oralidad del
discurso y enjuicie correctamente las opiniones y aportes del auditorio.
METUNI - METINV: Habilidades
PROYECTO DE TESIS - TESIS: Habilidades
4.1. Exposición de informes elaborados.
4.2. Elaboración de soportes audiovisuales como apoyo a la exposición.
4.3. Elaborar breves disertaciones para fundamentar las respuestas a los cuestionamientos
realizados al trabajo presentado.