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Colegio Real de Oriente.

Ciclo escolar 2014 – 2015
Profesor. Ing. Gustavo Enrique García Aguilera.
Anuario de Matemáticas I
MES SEMANA FECHA BLOQUE 1 TEMA DEL LIBRO
CON PAGINAS
TEMA DE LIBRETA APRENDIZAJE
ESPERADO.
Agosto. 1 18-22 Diagnóstico
matemáticas.

2 25-29 Repaso
matemáticas
entrega de
calificaciones de
diagnóstico.

Septiembre. 3 1-5 Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 1.
Diferentes
maneras de
expresar las
medidas.
Pág. 18
Conversión de
fracciones
decimales y no
decimales a su
escritura decimal
y viceversa.
Convierte a
números
fraccionarios o
decimales y
viceversa.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 2.
Escritura decimal
de una fracción.
20
Conversión de
fracciones
decimales y no
decimales a su
escritura decimal
y viceversa.
Convierte a
números
fraccionarios o
decimales y
viceversa.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 3.
¿Cuántas cifras
hay después del
punto?
Conversión de
fracciones
decimales y no
decimales a su
Convierte a
números
fraccionarios o
decimales y
Pág. 22 escritura decimal
y viceversa.
viceversa.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 4.
Otro juego de
flechas.
Pág. 24


Conversión de
fracciones
decimales y no
decimales a su
escritura decimal
y viceversa.
Convierte a
números
fraccionarios o
decimales y
viceversa.
4 8-12 Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 5. Las
apariencias
engañan.
Pág. 26
Representación
de números
fraccionarios y
decimales en la
recta numérica a
partir de distintas
informaciones,
analizando las
convenciones de
esta
representación.
Conoce y utiliza
las convenciones
para representar
números
fraccionarios y
decimales en la
recta numérica.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 6.
Números en la
recta.
Pág. 28
Representación
de números
fraccionarios y
decimales en la
recta numérica a
partir de distintas
informaciones,
analizando las
convenciones de
esta
representación.
Conoce y utiliza
las convenciones
para representar
números
fraccionarios y
decimales en la
recta numérica.
Sentido numérico Lección 7. Representación Conoce y utiliza
y pensamiento
algebraico
Números ocultos
Pág. 30

de números
fraccionarios y
decimales en la
recta numérica a
partir de distintas
informaciones,
analizando las
convenciones de
esta
representación.
las convenciones
para representar
números
fraccionarios y
decimales en la
recta numérica.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 8. Del
cero al uno.
Pág. 32
Representación
de números
fraccionarios y
decimales en la
recta numérica a
partir de distintas
informaciones,
analizando las
convenciones de
esta
representación.
Conoce y utiliza
las convenciones
para representar
números
fraccionarios y
decimales en la
recta numérica.
5 15-19 Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 9. Un
vaso lleno a un
vaso medio vacío.
Pág. 34.
Resolución y
planteamiento de
problemas que
impliquen más de
una operación de
suma y resta de
fracciones.
Resuelve
problemas
aditivos que
implican el uso de
números enteros,
fraccionarios o
decimales
positivos o
negativos.
Sentido numérico
y pensamiento
Lección 10. Para
usar las fracciones
Resolución y
planteamiento de
Resuelve
problemas
algebraico Pág. 36. problemas que
impliquen más de
una operación de
suma y resta de
fracciones.
aditivos que
implican el uso de
números enteros,
fraccionarios o
decimales
positivos o
negativos.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 11. Un
juego de cartas.
Pág. 38
Resolución y
planteamiento de
problemas que
impliquen más de
una operación de
suma y resta de
fracciones.
Resuelve
problemas
aditivos que
implican el uso de
números enteros,
fraccionarios o
decimales
positivos o
negativos.
Octubre. 7 29-3 Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 12. Las
matemáticas de
las rejas.
Pág. 40
Construcción de
sucesiones de
números o de
figuras a partir de
una regla dad de
lenguaje común.
Representa
sucesiones de
números o de
figuras a partir de
una regla dada y
viceversa.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 13. Las
matemáticas de
las rejas.
Pág. 42
Construcción de
sucesiones de
números o de
figuras a partir de
una regla dad de
lenguaje común.
Representa
sucesiones de
números o de
figuras a partir de
una regla dada y
viceversa.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 14.
Sucesiones de
figuras o
números.
Construcción de
sucesiones de
números o de
figuras a partir de
Representa
sucesiones de
números o de
figuras a partir de
Pág. 44 una regla dad de
lenguaje común.
una regla dada y
viceversa.
8 6-10 Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 15. La
fórmula es útil,
pero no es lo
único.
Pág. 46
Explicación del
significado de
fórmulas
geométricas, al
considerar a las
literales como
números
generales con los
que es posible
operar.
Resuelve
problemas que
impliquen el uso
de ecuaciones.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 16. Con
números o con
letras.
Pág. 48
Explicación del
significado de
fórmulas
geométricas, al
considerar a las
literales como
números
generales con los
que es posible
operar.
Resuelve
problemas que
impliquen el uso
de ecuaciones.
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 17. Con
fórmulas y con
palabras.
Pág. 50
Explicación del
significado de
fórmulas
geométricas, al
considerar a las
literales como
números
generales con los
que es posible
operar.
Resuelve
problemas que
impliquen el uso
de ecuaciones.
9 13-17 Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Lección 18. De
tres lados.
Pág. 52
Trazo de
triángulos y
cuadriláteros
mediante el juego
de geometría.
Construye
círculos y
polígonos
regulares que
cumplan con
ciertas
condiciones
estableciadas.
Forma, espacio y
medida.
Lección 19. De
cuatro lados.
Pág. 54
Trazo de
triángulos y
cuadriláteros
mediante el juego
de geometría
Construye
círculos y
polígonos
regulares que
cumplan con
ciertas
condiciones
estableciadas.
Forma, espacio y
medida.
Lección 20.
Diseños con
triángulos y
cuadriláteros.
Pág. 56
Trazo de
triángulos y
cuadriláteros
mediante el juego
de geometría
Construye
círculos y
polígonos
regulares que
cumplan con
ciertas
condiciones
estableciadas.
Forma, espacio y
medida.
Lección 21. Un
triángulo al
inferior de un
circulo.
Pág. 58
Trazo de análisis
de las
propiedades de
las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en un
triángulo.
Construye
círculos y
polígonos
regulares que
cumplan con
ciertas
condiciones
estableciadas.
Forma, espacio y
medida.
Lección 22. Un
círculo en un
triángulo.
Pág. 60

Trazo de análisis
de las
propiedades de
las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en un
triángulo.
Construye
círculos y
polígonos
regulares que
cumplan con
ciertas
condiciones
estableciadas.
Forma, espacio y
medida.
Lección 23.
Centro de
gravedad.
Pág. 62
Trazo de análisis
de las
propiedades de
las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en un
triángulo.
Construye
círculos y
polígonos
regulares que
cumplan con
ciertas
condiciones
estableciadas.
Forma, espacio y
medida.
Lección 24.
Las alturas del
triángulo.
Pág. 64
Trazo de análisis
de las
propiedades de
las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en un
triángulo.
Construye
círculos y
polígonos
regulares que
cumplan con
ciertas
condiciones
estableciadas.
10 20-24 Manejo de la
información.
Lección 25. ¿Son
proporcionales?
Pág. 66
Resolución de
problemas de
reparto
proporcional.
Resuelve
problemas
geométricos que
impliquen el uso
de propiedades
de las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en
triángulos y
cuadriláteros.
Manejo de la
información.
Lección 26. El
campamento.
Pág. 68
Resolución de
problemas de
reparto
proporcional.
Resuelve
problemas
geométricos que
impliquen el uso
de propiedades
de las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en
triángulos y
cuadriláteros.
Manejo de la
información.
Lección 27.
Repartos justos.
Pág. 70
Resolución de
problemas de
reparto
proporcional.
Resuelve
problemas
geométricos que
impliquen el uso
de propiedades
de las alturas,
medianas,
mediatrices y
bisectrices en
triángulos y
cuadriláteros.
11 27-31 Manejo de la
información.
Lección 28.
Hablamos de
juegos I
Identificación y
práctica de juegos
de azar sencillos y
registro de los
resultados.
Resuelve
problemas de
proporcionalidad
directa del tipo
valor flotante, en
los que la razón
interna o externa
es un número
fraccionario.
C Manejo de la
información.
Lección 29.
Hablemos de
juegos II
Identificación y
práctica de juegos
de azar sencillos y
registro de los
resultados.
Compara
cualitativamente
la probabilidad de
eventos simples.