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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Ros Vianeth Garibaldi Buenda
Nombre de la institucin educativa Escuela Nicolle Garay
Ubicacin de la institucin educativa Corregimiento de Alcalde a!" #uebrada Ancha
$tros datos de la institucin educativa
%a Escuela pertenece a la Regional de &an 'iguelito" %as Cumbres y
Chilibre
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Resumen de la unidad
La tierra tiembla, los volcanes hacen erupcin y los tsunamis causan dolor y desolacin. El origen del movimiento de
las placas est en unas corrientes de materiales que suceden en el manto, las denominadas corrientes de
conveccin, y sobre todo, en la fuerza de la gravedad. El manto, aunque es slido, se comporta como un material
plstico o dctil, es decir, se deforma y se estira sin romperse, debido a las altas temperaturas a las que se
encuentra, sobre todo el manto inferior. Con este proyecto sobre la placas tectnicas, los estudiantes, a travs de la
observacin de videos del tema, descripcin e ilustracin de los efectos de los movimientos de las placas y la
realizacin de un e!perimento, podrn definir qu es la litsfera, sus caracter"sticas, e!plicar por qu se mueven las
placas tectnicas y cules son esos movimientos, cmo se origin nuestro pa"s y valorar las implicaciones de los
movimientos de las placas tectnicas en la vida sobre la tierra.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
#signatura$ Ciencias %aturales
&rea '$ El (laneta )ierra y el *niverso
Ao y nivel
+uinto grado
Tiempo necesario aproimado
, periodos de clase de '- minutos, . semanas.
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales (rocedimentales Actitudinales
%os terremotos y las erupciones
volc)nicas como consecuencias de
los movimientos de las placas
tectnicas*
Representacin de los e+ectos del
movimiento de las placas tectnicas
en la corte!a terrestre*
Valoracin de las implicaciones de
los movimientos de las placas
tectnicas en la vida sobre la tierra*
"#$etivos del aprendi%a$e e indicadores de logros
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Programa Intel Educar
Curso Esencial
"#$etivos de Aprendi%a$e4
/elaciona la produccin de los terremotos y las erupciones volcnicas con las placas tectnicas.
Indicadores de logro&
Es capaz de relacionar los terremotos con el movimiento de las placas tectnicas.
Describe los efectos que ocurren en los bordes de las placas tectnicas debido a sus
movimientos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 0Cmo ser"a vivir en el aire1
Preguntas de unidad
5Cmo se +orm nuestro pas" (anam)6
Preguntas de contenido
0+u es la litsfera1
0Cules son las caracter"sticas de la litsfera1
0Cmo se divide la litsfera1
0+u movimientos tienen las placas tectnicas1
0Cules son los efectos que producen los movimientos de las placas
tectnicas1
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Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
'na ve% completado el
proyecto
2+# Listas de cote3o
Escala numrica
/brica
Resumen de evaluaciones
Evaluacin (roceso y propsito
&#A 2e e!presarn los conocimientos previos sobre la superficie terrestre y lo que desea conocer
sobre el tema. (osterior a la presentacin del video y la e!plicacin, completarn el cuadro
con lo que aprendieron. El propsito es valorar los conocimientos previos de los estudiantes
y monitorear su comprensin del tema.
%istas de
cote7o
(ara valorar el desempe4o en clase durante las actividades de lluvia de ideas, la
participacin en clase en plenarias, la actividad diagnstica, se elaboran listas de cote3o de
autoevaluacin. El ob3etivo es que el estudiante sea consciente de su propio desempe4o y
reconozca donde debe esforzarse por me3orar.
Escalas
num8ricas
Con las escalas numricas, se evaluarn los talleres que realizarn los estudiantes titulados$
(lacas tectnicas del 5stmo de (anam y Efectos de las placas tectnicas.
R9brica El aprendiza3e obtenido por los estudiantes a travs del e!perimento que realizarn ser
evaluado a travs de una rbrica.
Detalles de la unidad
(a#ilidades previas
Conocimientos sobre la definicin de suelo y sus caracter"sticas.
6ane3o bsico de procesador de te!to 76icrosoft 8ord9 y de pgina de dibu3o 76icrosoft (aint9.
Procedimientos
SESIN 1 Y 2 (HORAS BLOQUE)
La clase se desarrollar en el aula de innovacin. 5nicialmente, se e!plicar el cuadro diagnstico y se
solicitar a los estudiantes que lo transcriban en una ho3a de raya con su nombre y fecha.
5ndividualmente, escribirn lo que saben sobre la superficie terrestre y lo que desean aprender.
(osterior a las e!plicaciones, completarn el cuadro con la informacin que aprendieron.
*na vez que hayan completado las dos primeras columnas de 2+#, se iniciar la clase con una lluvia
de ideas enunciando la pregunta esencial, 0Cmo ser"a vivir en el aire1, para despertar el inters y la
curiosidad sobre el tema nuevo. 2e irn a4adiendo otras preguntas e!ploratorias, como$ 0+u pasar"a
si no e!istiera la superficie terrestre1 0Cmo se habrn formado los continentes1 0Cmo se originan los
volcanes1: para ir llevando a los estudiantes a la refle!in sobre la formacin de la litsfera. Las ideas
que sur3an se van orientando hasta llegar a la pregunta de unidad, 0Cmo se form el nuestro pa"s1,
donde los estudiantes dirn causas de la formacin del istmo de (anam. *n voluntario, escribir en el
tablero las ideas que vayan surgiendo.
2e presentar un video tomado de la siguiente direccin$ https$;;<<<.youtube.com;<atch1
v=>?v@m8A>!s*
El video e!plicar los conceptos bsicos de la tectnica de placas. )erminada la presentacin, se harn
preguntas e!ploratorias para verificar la comprensin del tema y aclarar dudas, comparando la nueva
informacin obtenida con las ideas que se copiaron en el tablero. #lgunas presuntas ser"an$ 0+u son
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Curso Esencial
placas tectnicas1 0Cules son las teor"as del origen de los continentes1, 0Cmo se mueven1 0+u
efectos produce el movimiento de las placas1 Corregirn conceptos errneos 7se refuerza con
e!plicacin basada en la informacin de su libro de te!to9. Completarn el cuadro diagnstico con lo
que aprendieron sobre las placas tectnicas y lo entregarn para revisin.
#l final, realizarn individualmente un taller titulado, (lacas tectnicas del 5stmo de (anam, utilizando
la computadora y el internet. (rimero, ingresarn al programa de (aint y abrirn una pgina de
dibu3o. # la par, ingresarn al internet para acceder a la siguiente direccin donde encontrarn un
mapa de #mrica$ http$;;<<<.dibu3alia.com;dibu3osBmapaBamericaBpoliticoB'CD-.htm. (egarn el
mapa en la pgina de dibu3o que tienen en uso y dibu3arn y rotularn con el lpiz del programa las
placas tectnicas que produ3eron la formacin del 5stmo de (anam. 6ostrarn su traba3o para
evaluacin.
SESIN 3 Y 4 (HORAS BLOQUE)
2e iniciar con preguntas e!ploratorias sobre las placas tectnicas para retomar lo aprendido en la
clase anterior.
#clarados los conceptos, se darn indicaciones para realizar un taller titulado, Efectos de las placas
tectnicas. En su cuaderno, con apoyo del libro de te!to, definirn y describirn los efectos de los
movimientos de las placas tectnicas$ magmatismo, sismos y terremotos, vulcanismo y los ilustrarn
con dibu3os. Entregarn para su evaluacin.
?rganizarn equipos de traba3o de @ estudiantes. En esta primera sesin, seleccionarn e informarn
los participantes que integran el grupo y se pondrn de acuerdo sobre los materiales para el
e!perimento que se realizar en la siguiente sesin.
SESIN 5 Y 6 (HORAS BLOQUE)
La clase se desarrollar en el aula de innovacin. ?bservarn dos videos que e!plican el movimiento de
las placas tectnicas y los efectos que resultan en la falla de 2an #ndrs$
https4;;<<<*youtube*com;<atch6v=A>1?VBh+nNc
https4;;<<<*youtube*com;<atch6v=@AB<Cnubg2<
)erminada la presentacin de los videos, se dar un espacio para comentarios.
2e organizarn en equipos de traba3o de @ estudiantes formados en la clase anterior. Cada equipo
recibir una gu"a para la realizacin de un e!perimento. Efectuarn la e!periencia simulando el
movimiento de la litsfera en la astenosfera. Contestarn las preguntas de anlisis que se incluyen en
la gu"a. Entregarn un informe con las conclusiones.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
#tencin individual del estudiante segn necesidad.
#signacin de un7a9 compa4ero7a9 que domine el tema, con el que tenga
buenas relaciones, el o la cual lo apoyar en el desarrollo de la actividad.
)iempo adicional para tareas.
Evaluacin segn sus indicadores de logros.
)o *ispano+
parlantes
)utor"a a travs del apoyo de un7a9 compa4ero7a9 que domine la lengua
materna del estudiante.
*tilizacin de imgenes descritas para la relacin del concepto y su lengua.
)raba3ar en pares con otros compa4eros que tenga afinidad.
Estudiante
talentoso
Earle participacin como moderador de la clase.
#poyo a otros estudiantes.
/ealizacin de traba3os e!tras donde puedan e!presar sus habilidades.
,ateriales y recursos necesarios para la unidad
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Programa Intel Educar
Curso Esencial
Tecnologa - (ard.are Ee@uipo necesarioF
C)mara
ComputadoraEsF
C)mara digital
Reproductor de V
ConeGin a 0nternet
isco l)ser
0mpresora
&istema de proyeccin
Esc)ner
1elevisor
VCR
C)mara de vdeo
E@uipo de vdeo con+erencia
$tro
Tecnologa - /o0t.are EnecesarioF
Base de datos;Ho7a de c)lculo
iagramador de publicaciones
(rograma de correo electrnico
Enciclopedia en CIR$'
Editor de im)genes
Buscador Jeb
'ultimedia
esarrollo de p)ginas <eb
(rocesador de teGto
$tro (aint
,ateriales impresos
*tilizarn el libro de te!to de Ciencias %aturales @F de la Editorial 2antillana
suministrado por el Gobierno %acional y una gu"a de laboratorio del
e!perimento que ilustra de qu manera flota la litsfera en la astenosfera,
suministrado por la maestra de grado.
/uministros
(ara el e!perimento, debern traer un recipiente de vidrio, tipo tazn con
capacidad para un litro de agua, trozos de hielo seco, tinta china de color
oscuro.
Recursos de Internet
Las (lacas tectnicas$
https4;;<<<*youtube*com;<atch6v=K$v3mJ/KGsU
(or qu se mueven las placas tectnicas$
https4;;<<<*youtube*com;<atch6v=A>1?VBh+nNc
(lacas tectnicas H Ialla de 2an #ndrs$ Eiscovery Channel en espa4ol$
https4;;<<<*youtube*com;<atch6v=@AB<Cnubg2<
'apa de Am8rica4
http4;;<<<*dibu7alia*com;dibu7osImapaIamericaIpoliticoID2:.*htm
0n+ormacin sobre las placas tectnicas4
http4;;es*<iLipedia*org;<iLi;1ectMC:MB:nicaNdeNplacas
http4;;<<<*educarchile*cl;ech;pro;app;detalle60=K-3-B
"tros Recursos
%os programas de 0ntelO Educacin son +inanciados por la Aundacin 0ntel y la Corporacin 0ntel*
erechos reservados ,-../" Corporacin 0ntel* 1odos los derechos reservados* 0ntel" el logo de 0ntel" la iniciativa de 0ntel Educacin y el
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y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes*
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