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Programa Intel Educar

Curso Esencial
PLANTILLA DEL PLAN DE UNIDAD
PLANTILLA DEL PLAN DE UNIDAD
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Margarita Batista de Vivies
Nombre de la institucin educativa Escuela Profesional sabel Herrera !bald"a
#bicacin de la institucin educativa
V"a srael, $an %rancisco, & un costado de Multipla'a (el)fono
*+,-.//+
!tros datos de la institucin educativa
VISION:
$er reconocidos como una institucin educativa de excelencia
acad)mica en la formacin integral de 0venes )ticos sociales y
empresariales al servicio del pa"s, manteni)ndose a la
vanguardia en las especiali'aciones y actuali'aciones
educativas siendo 1ue )sta cobra d"a a d"a mayor importancia
en la sociedad en la 1ue la informacin y el conocimiento se
2an convertido en e0es centrales alrededor de los cuales
promueve el crecimiento econmico, las decisiones pol"ticas y
la distribucin de bienes y servicios.
MISION:
$er la me0or opcin de educacin media impulsando calidad
competitiva desde la superacin, con altos est3ndares, como
premisa para la insercin al mercado laboral y dar respuesta a
las necesidades de la sociedad a cuanto recursos 2umano se
refiere, con el respaldo de un e1uipo docente altamente
calificado y comprometido en brindar una formacin integral
1ue incluya conocimiento experiencias y desarrollo del esp"ritu
emprendedor con metodolog"as y estrategias pedaggicas
tendientes a brindar a los estudiantes conocimientos 1ue les
permitan de igual forma continuar estudios superiores.
Descrici!n de la unidad
T"tulo de la unidad
Atracti#as $ di#ertidas lantillas
%esumen de la unidad
Este proyecto trataremos DOCUMENTOS COMERCIALES, de los cuales expondremos dierentes !tems como lo son"
deinici#n, importancia, clases, uso entre otros, tra$a%aremos en nuestra aula de clases de manera indi&idual, con
un pretest, llu&ia de ideas, li$ro de texto, tam$i'n utili(aremos instrumentos e&aluati&os, como ru$ricas, lista de
cote%o para lo)rar un excelente proceso de ense*an(a aprendi(a%e, de acuerdo con los o$%eti&os +ue son" ,
4istinguir los diferentes documentos utili'ados en el 3rea comercial. 5Elabora documentos comerciales Se
o$ser&aran los lo)ros de los estudiantes a tra&'s de talleres indi&iduales, re&isi#n de cuadernos y portaolio- Al
terminar este tema mis estudiantes son capaces de contestar las si)uientes pre)untas
.C#mo podr!as utili(arlos en tu &ida diaria/ 67u3l es la importancia de los documentos comerciales8
.0u' son documentos comerciales/
Esacio&s curricular&es o asignatura&s
7ontabilidad, Mecanograf"a, nform3tica,
9 :;;< 7orporacin ntel. (odos los derec2os reservados. P3gina + de .
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Curso Esencial
A'o $ ni#el
1I de Media
Tiemo necesario aro(imado
2 periodos de 34 minutos
)undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
1. Documentos comerciales.
Defnicin
Uso e importancia
en la empresa.
Tipos de
documentos.
Requisicin.
Orden de
compra.
Factura.
+. Aplica los procedimientos
para elaborar los
documentos comerciales.
+. Selecciona y completa
documentos comerciales.
+. Desarrolla
innoaciones y propone
desarrollo de problemas a
partir de m!todos
establecidos.
+. Toma conciencia de la
importancia de los
documentos comerciales
en los ne"ocios.
+.#alora el uso de la
tecnolo"$a en la
con%eccin de los
documentos.
+. Reconoce las
di%erencias sociales&
culturales y las
desi"ualdades que
inducen.
+. 'al(a las %unciones de
las leyes y su
trans%ormacin en el
tiempo.
O*+eti#os del arendi,a+e
= 4istinguir los diferentes documentos utili'ados en el 3rea comercial.
= Elabora documentos comerciales.
Preguntas orientadoras del lan de unidad
Pregunta esencial .C#mo podr!as utili(arlos en tu &ida diaria/
Preguntas de unidad
67u3l es la importancia de los documentos comerciales8
67u3les son los beneficios de los documentos
comerciales8
Preguntas de contenido
.0u' son documentos comerciales/
.Cu5les son las clases de documentos +ue se utili(an en las
acti&idades comerciales/
.6ara +u' sir&en los documentos comerciales/
.0u' uso le damos a los documentos comerciales/
.0u' aporte nos $rindan los documentos comericales/
9 :;;< 7orporacin ntel. (odos los derec2os reservados. P3gina : de .
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Curso Esencial
Plan de e#aluaci!n
Cronograma de e#aluaciones
Antes de eme,ar el
tra*a+o del ro$ecto
Durante el desarrollo del
ro$ecto
Una #e, comletado el
ro$ecto
Prestest
2ttps>??docs.google.com?form
s?d?+11@A7NuBd.nCoo/mfuv
f<DsE<B4F,MP&.PdG/g#;Hlo?
vieBform8uspIsendDform
6re)untas ormales e
inormales-
Lista de cote%o para e&aluar
Taller en el aula-
2ttps>??docs.google.com?docu
ment?d?+B<b12vd1m%7JMBb*
K:G@ExC!(4C#,DdEHG4#4FD
2Cb<?edit8uspIs2aring
Lista de cote%o para e&aluar el
cuaderno-

7ttps"88docs-)oo)le-com8docum
ent8d89aruyy:a;
U<c)e=mti>)0&?4@AI214DBD<
U3aC+MiDN08edit/uspEs7arin)
Lluvia de ideas.
Preguntas
exploratorias.
Pruebas diagnsticas
orales.
Discusiones- Ru$rica para la e&aluaci#n de
6ORTABOLIO del tema
7ttps"88docs-)oo)le-com8docum
ent8d89$+un=9ISut7rn)n?7F2Gp
O&)TDGGyHECSxFTulnCA%s8edit
/uspEs7arin)

%esumen de e#aluaciones
Antes:
Pretest de manera individual para ver los conocimientos previos.
Lluvia de ideas: En esta evaluacin realizamos un sondeo con preguntas para medir los
conocimientos previos de los estudiantes.
Preguntas exploratorias: Donde el estudiante responder segn sus conocimientos
sobre el tema.
Pruebas diagnostica orales: Conoceremos los conocimientos del tema con relacin a
otras asignaturas.
Se les indicaran ue deben realizar una investigacin en sus casas donde rastrearan en
internet en el sitio !eb http://orleii.blogspot.com/ los siguientes trminos: Documentos
Comerciales, requisicin, orden de compra y factura- 6ara +ue proundicen los conocimientos
ad+uiridos-
9 :;;< 7orporacin ntel. (odos los derec2os reservados. P3gina / de .
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Desarrollo:
Preguntas formales e informales> 4urante el desarrollo del proyecto se 2ar3n preguntas informales y
luego formales acerca de los diferentes documentos comerciales, en relacin a las diferentes
actividades comerciales desarrolladas en la empresa.
(alleres en el aula> Luego se desarrollaran talleres dentro del aula de clases de la elaboracin de los
diferentes documentos comerciales.
Cierre:
%inalmente pasaremos a la evaluacin sumativa donde se le dar3 los criterios a evaluar en este caso
ser3 documentos escritos donde deber3 cubrir aspectos definidos con claridad tomando en cuenta los
aspectos descritos en la 0ornada de clases. 4eber3 reali'arse en un portafolio.
Lista de cote0o para evaluar, y rubrica
Detalles de la unidad
-a*ilidades re#ias
Leer y escri$ir en espa*ol e in)les-
Uso de la matem5tica I suma, resta, multiplicaci#n y di&isi#nJ
Uso de la conta$ilidad ISa$er lle&ar re)istros de conta$ilidadJ
Uso de la tecnolo)!a I7erramientas de producti&idadJ
Adaptaci#n a nue&os retos-
Procedimientos
SECCION 1
NOS GUSTA CHARLAR
En el aula de clases" comenzamos la seccin del d#a" con las actividades preliminares como
son: veri$icar la asistencia de los estudiantes" e interactuamos unos minutos re$erente a
situaciones del vivir cotidiano de ellos. Posteriormente realizamos una peue%a dinmica ue
se llama EL &'(" cu)o ob*etivo es la +nimacin ) Concentracin. La cual consiste en ue
todos los participantes se sientan en c#rculo" se dice ue vamos a enumerarse en voz alta )
ue todos a los ue les toue un mltiplo de tres ,-. /. 0. 12" etc.3 o un nmero ue termina en
tres ,1-. 2-. --" etc.3 debe decir 4&'(5 en lugar del nmero el ue sigue debe continuar la
numeracin. E*emplo: se empieza" '67" el siguiente D7S" al ue le corresponde decir 89ES
dice &'(" el siguiente dice C'+897" etc.
Pierde el ue no dice &'( o el ue se euivoca con el nmero siguiente. Los ue pierden van
saliendo del *uego ) se vuelve a iniciar la numeracin por el nmero '67.
La numeracin debe irse diciendo rpidamente si un compa%ero se tarda muc:o tambi;n
ueda descali$icado. ,< segundos mximos3.
Los dos ltimos *ugadores son los ue ganan.
El *uego puede :acerse ms comple*o utilizando mltiplos de nmeros ma)ores" o combinando
mltiplos de tres con mltiplos de cinco por e*emplo.
8erminada esta dinmica" iniciamos con el pretest" para veri$icar ue tanto saben los
estudiantes del tema= luego a trav;s de lluvia de ideas ) preguntas exploratorias introducimos
el tema" explicamos ue son los documentos comerciales su importancia" uso" aportes entre
otros. Se les indicaran ue deben realizar una investigacin en sus casas donde rastrearan en
internet en el sitio !eb 7ttp"88orleii-$lo)spot-com8 los si)uientes t'rminos" Documentos Comerciales,
re+uisici#n, orden de compra y actura- 6ara +ue proundicen los conocimientos ad+uiridos durante la clase-
9 :;;< 7orporacin ntel. (odos los derec2os reservados. P3gina J de .
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Seccin 2 y 3
QUE DIVERTIDO ES CONOCERTE
,>ora bloue3
En el aula de clases" comenzamos la seccin del d#a" con las actividades preliminares como
son: veri$icar la asistencia de los estudiantes" e interactuamos unos minutos re$erente a
situaciones del vivir cotidiano de ellos.
9epasamos los contenidos impartidos en clase anterior" se les indica ue en libro de texto
desde la pgina 1?@ :asta la 11@" se encuentra el material como son las de$iniciones" las
partes" los modelos ) e*emplos de cmo llenar estos documentos comerciales" se les explica
su uso e importancia ) se les ense%a a llenar" se les indica realizar un taller el cual se
encuentra en el libro de texto" se les da la lista de cote*o para la evaluacin de este taller.
+dems se les indica ue la seccin < tendr ue entregar se les indica ue revisare el
cuaderno para veri$icar su uso" se les da su lista de cote*o" adems se les indica ue debern
realizar un porta$olio se les da su rbrica para la evaluacin as# como tambi;n
Posteriormente ellos tomaran el tiempo para realizar este taller.
Seccin N 4
En el aula de clases" comenzamos la seccin del d#a" con las actividades preliminares como
son: veri$icar la asistencia de los estudiantes" e interactuamos unos minutos re$erente a
situaciones del vivir cotidiano de ellos.
Presentaran el taller asignado de $orma aceptable" se les revisara" para ue ellos puedan
revisar ) corregir sus errores.
Seccin N 5
MUY ATRATIVA
En el aula de clases" comenzamos la seccin del d#a" con las actividades preliminares como
son: veri$icar la asistencia de los estudiantes" e interactuamos unos minutos re$erente a
situaciones del vivir cotidiano de ellos.
Entregaran el cuaderno ) porta$olio" luego ue ellos :an analizado ) aplicado la in$ormacin
suministrada para la con$eccin de los di$erentes documentos comerciales.
Adataciones curriculares
Estudiante con
necesidades
eseciales
De$emos tomar en cuenta +ue cada estudiante aprende a dierentes ritmos de
aprendi(a%es- 6or esta ra(#n de$emos reali(ar a%ustes curriculares de manera +ue el
estudiante se sienta apoyado por el docente- Al)unas de estas adaptaciones pueden
ser tiempo extra de estudio- Tareas modiicadas K o$%eti&os de aprendi(a%e adaptados
a la necesidad +ue presente el estudiante-
Los o$%eti&os de aprendi(a%e se a%ustaran a lar)o pla(o con la tutor!a de los
proesores de necesidades especiales, tareas con la ayuda de acilitadores y el apoyo
de los padres de amiliaK
9 :;;< 7orporacin ntel. (odos los derec2os reservados. P3gina * de .
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Curso Esencial
No .isano/
arlantes
Contamos con la ayuda de docentes de ranc's, in)l's, len)uas ind!)enas y
el )a$inete 6sicopeda)#)ico para resol&er pro$lemas ;+ue puedan sur)ir de
rec7a(o de sus compa*eros o inadaptaci#n a la clase, por el idioma-
Estudiante
talentoso
El docente de$e conocer los estudiantes con =a$ilidades K talentosL de
manera +ue dic7os estudiantes ayuden a los +ue necesiten un apoyo extra-
MTienen la oportunidad de ser tutores de sus compa*eros con diicultad en
desarrollar las competencias necesariasK- Se con&ierta en un asistente del
docente N as! pereccionar sus competencias-
Materiales $ recursos necesarios ara la unidad
Tecnolog"a 0 -ard1are Me1uipo necesarioN
73mara
7omputadoraMsN
73mara digital
Eeproductor de 4V4
7onexin a nternet
4isco l3ser
mpresora
$istema de proyeccin
Esc3ner
(elevisor
V7E
73mara de v"deo
E1uipo de v"deo conferencia
!tro
Tecnolog"a 0 So2t1are MnecesarioN
Base de datos?Ho0a de c3lculo
4iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en 74-E!M
Editor de im3genes
Buscador @eb
Multimedia
4esarrollo de p3ginas Beb
Procesador de texto
!tro
Materiales imresos
Mecano)ra!a Superior Aplicada a la Computadora- @loria C- Des)ren)er U-
Edici#n OPP4-Editoria No&o- Art- S-A- 65)- 9PF Q 99F
Suministros

6ortaolio-
%ecursos de Internet
Autor" Orleys Cra&o Documentos Comerciales recuperado el 99 de a)osto
sitio De$ 7ttp"88orleii-$lo)spot-com8
Otros %ecursos
:isita de la Bacilitadora del pro)rama Entre 6ares Base O @ysselle
Rodr!)ue(-
Los programas de ntelO Educacin son financiados por la %undacin ntel y la 7orporacin ntel.
4erec2os reservados 9:;;<, 7orporacin ntel. (odos los derec2os reservados. ntel, el logo de ntel, la iniciativa de ntel Educacin y el
Programa ntel Educar son marcas registradas de ntel 7orporation o de sus subsidiarias en los Estados #nidos y otros pa"ses. 5!tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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