You are on page 1of 16

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : II
K!m"etensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsi dan pro!akti dan menunju kkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"ara eekti dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
"erminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI # : Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge$aluasi pengetahuan aktual, konseptual, prosedural, dan metakogniti berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab enomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme"ahkan masalah.
KI % : Mengolah, menalar, menyaji, dan men"ipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri serta
bertindak se"ara eekti dan kreati, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam siat koligati larutan, reaksi
redoks, keragaman siat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran (uhan )M* dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreati manusia yang
kebenarannya bersiat tentati.
• +iagram ,!(
• (ekanan -ap
• ,enurunan titik
beku
• Kenaikan titik
didih
• .smosis, dan
tekanan osmotik
Mengamati (Observing)
• Memba"a dan mendengar dari berbagai sumber tentang
enomena terkait siat koligati (memasak air dengan dan
tanpa garam/ memasak dalam pan"i dengan dan tanpa
tutup/ penggunaan garam di jalan bersalju, penggunaan
garam dalam pembuatan es puter, dll)
Menan'a (Questioning)
• Mengajukan berbagai pertanyaan terkait hasil obser$asi
(mengapa memasak tanpa garam lebih "epat mendidih,
mengapa penggunaan garam membuat es puter tetap
dingin, mengapa digunakan garam untuk men"airkan
salju, dll)
Mengum"ulkan #ata (Experimenting):
• Mendiskusikan konsentrasi (raksi mol dan molalitas) dan
berlatih menghitungnya.
• +iskusi dalam kelompok, meran"ang per"obaan, dan
Tugas:
• Meran"ang
per"obaan titik
beku larutan
• Membuat diagram
,!(
(%se$)asi
• 0ikap ilmiah pada
saat melakukan
per"obaan (saat
mengukur $olume
menimbang,
memba"a
thermometer, dll)
# mgg 1 % jp 2uku Kimia Kelas
1II I,& dan situs
yang rele$an
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah (uhan )M* yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
1
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
0iat koligati larutan
elektrolit dan larutan
non elektrolit
melakukan per"obaan penurunan titik beku.
• Menganalisis dari berbagai sumber terkait materi siat
koligati larutan lainnya (kenaikan titik didih, penurunan
tekanan uap, dan tekanan osmosis).
.
Mengas!siasi (Associating):
• Menyimpulkan penyebab siat koligati larutan (penurunan
tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku dan
tekanan osmosis )
• Menghubungkannya konsentrasi (molalitas3raksi mol)
dengan siat koligati larutan)
• 2erlatih menyelesaikan perhitungan kimia terkait siat
koligati larutan
Mengk!munikasikan (Communicating)
• Mengkomunikasikan hasil analisis terkait siat koligati
larutan dengan "ara lisan3tertulis, menggunakan tata
bahasa yang benar
Mengamati ((%se$)ing)
• Mempelajari data hasil per"obaan tentang siat koligati
larutan elektrolit dan non elektrolit
Menan'a (Questioning)
• Mengajukan berbagai pertanyaan terkait perbedaan data
per"obaan siat koligati untuk larutan elektrolit dan larutan
non elektrolit.
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Mendiskusikan siat larutan elektrolit dan larutan non
elektrolit.
• Menghubungkan siat larutan (elektrolit dan non elektrolit )
dengan konsentrasi berdasarkan data per"obaan.
• Menganalisis hubungan antara siat larutan (elektrolit dan
non elektrolit), konsentrasi dan siat koligati larutan.
P!$t!*!li!
! 4aporan hasil
per"obaan
Tes te$tulis
• ,emahaman
tentang raksi
mol, kemolalan,
diagram ,(,
tekanan uap, titik
beku, titik didih,
tekanan osmosis
• Menyelesaikan
perhitungan kimia
terkait siat
koligati larutan
• Menghitung siat
koligati larutan
elektrolit
menggunakan
ormula yang
sudah ditemukan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objekti, terbuka, mampu
membedakan akta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreati, ino$ati, demokratis,
komunikati) dalam meran"ang dan
melakukan per"obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari!hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, "inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanaatkan sumber daya
alam.
2.# Menunjukkan perilaku responsi dan
pro!akti serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme"ahkan
masalah dan membuat keputusan.
#.1 Menganalisis penyebab adanya
enomena siat koligati larutan
pada penurunan tekanan uap,
kenaikan titik didih, penurunan titik
beku dan tekanan osmosis.
#.2 Membedakan siat koligati larutan
elektrolit dan larutan nonelektrolit.
4.1 Menyajikan hasil analisis
berdasarkan data per"obaan terkait
penurunan tekanan uap, kenaikan
titik didih, penurunan titik beku, dan
tekanan osmosis larutan.
%.2 Mengolah dan menganalisis data
per"obaan untuk membandingkan
siat koligati larutan elektrolit
2
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
dengan siat koligati larutan
nonelektrolit yang konsentrasinya
sama.
Mengas!siasi (Associating)
• Menyimpulkan perbedaan siat koligati larutan elektrolit
dan larutan non elektrolit.
• Menemukan ormula untuk menghitung siat koligati
larutan elektrolit. (melibatkan aktor 5an 6o)
• 2erlatih menghitung siat koligati larutan elektrolit
menggunakan ormula yang sudah ditemukan
Mengk!munikasikan (Communicating)
• Menyajikan semua yang telah dipelajari (lisan3tertulis)
dengan menggunakan tata bahasa yang benar
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam siat koligati larutan, reaksi
redoks, keragaman siat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran (uhan )M* dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreati manusia yang
kebenarannya bersiat tentati.
• ,enyetaraan
persamaan reaksi
redoks
• 0el *lektrokimia
dan potensial sel
• 0el *lektrolisis
dan 6ukum
7araday
Pengamatan (Observing)
• Memba"a3mengamati3mendengar dari berbagai sumber
tentang persamaan reaksi redoks, "ontoh sel elektrokimia
dalam kehidupan ($ideo, artikel, buku, dll)
• Mempelajari $ideo3artikel3animasi terkait proses sel
elektrokimia dalam kehidupan
Menan'a(Questioning)
• Menanyakan hal!hal yang berhubungan dengan bahan
ba"aan3obser$asi (mengapa terjadi reaksi8 2agaimana
reaksi terjadi8 Kalau elektrodanya diganti apa yang akan
terjadi8 2agaimana meran"ang alatnya8 Mengapa terjadi
aliran listrik8 &pa yang terjadi pada kedua elektroda8 dll.).
• Menanyakan hal!hal yang berhubungan dengan bahan
ba"aan3obser$asi (sel $olta : 2agaimana memprediksi
reaksi terjadi atau tidak dalam sel8 apakah akan dihasilkan
potensial bila elektroda dipertukarkan8 &pakah akan terjadi
reaksi bila arus listrik diputuskan (elektrolisis)8 &pakah ada
hubungan antara arus dengan jumlah 9at yang terbentuk
pada elektroda (elektrolisis)8
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Menganalisis reaksi yang terjadi (reaksi redoks)
Tugas:
• Meran"ang
per"obaan : 0el
elektrokimia dan
sel elektrolisis
• Menulis artikel atau
lealet3brosur
tentang korosi dan
penyepuhan logam
(%se$)asi
• 0ikap ilmiah saat
melakukan
per"obaan,
merangkai alat sel
elektrokimia dan sel
elektrolisis dll)
diskusi dan
presentasi.
Tes te$tulis
• ,enyetaraan
% mgg 1 % jp 2uku Kimia Kelas
1II I,& dan situs
yang rele$an
(terlampir)
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah (uhan )M* yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objekti, terbuka, mampu
membedakan akta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreati, ino$ati, demokratis,
3
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
komunikati) dalam meran"ang dan
melakukan per"obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari!hari.
• Menggunakan aturan "ara setengah reaksi dan perubahan
bilangan oksidasi untuk menyelesaikan persamaan redoks
• Meran"ang per"obaan terkait sel elektrokimia (sel $olta dan
sel elektrolisis), mendiskusikan hasil ran"angannya,
kemudian melakukan per"obaan dengan seksama dalam
kelompok.
• Men"atat data hasil per"obaan terkait yang terjadi di kedua
elektroda, kutub negati dan kutub positi pada kedua
elektroda, potensial sel terukur (sel $olta), membedakan
hasil pengamatan sebelum dan sesudah menghubungkan
arus listrik (pada sel elektrolisis)
• Menuliskan reaksi yang terjadi
• Membuktikan reaksi yang terjadi3potensial yang dihasilkan
bila elektroda dalam sel $olta dipertukarkan (bila
menggunakan animasi)
• Menggunakan data potensial sel untuk menentukan
kespontanan reaksi
• Menggunakan hukum :ernst dan deret :ernst untuk
memprediksi3 menganalisis potensial sel.
• Menggunakan hukum 7araday untuk menganalisis
hubungan antara arus listrik yang digunakan dengan jumlah
hasil reaksi yang terjadi.
Mengas!siasi (Associating)
• Menyimpulkan bahwa dalam sel elektrokimia melibatkan
reaksi redoks.
• Menyimpulkan karakteristik sel elektrokimia.
• Menuliskan notasi sel elektrokimia
• Menyimpulkan kespontanan reaksi berdasarkan hasil
analisis terhadap data pengamatan dan berbagai sumber
• Menyimpulkan hubungan antara arus dengan jumlah 9at
hasil reaksi dalam proses elektrolisis.
• 2erlatih menentukan kespontanan reaksi elektrokimia
berdasarkan data potensial reduksi3oksidasi dan deret
:ernst.
persamaan reaksi
redoks,
• 6ubungan antara
arus dengan
jumlah 9at hasil
reaksi dalam
proses elektrolisis.
• Menentukan
kespontanan
reaksi elektrokimia
berdasarkan data
potensial reduksi3
oksidasi dan deret
:ernst.
• Meme"ahkan
masalah terkait
perhitungan kimia
dalam elektrolisis
menggunakan
hukum 7araday.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, "inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanaatkan sumber daya
alam.
2.# Menunjukkan perilaku responsi dan
pro!akti serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme"ahkan
masalah dan membuat keputusan.
#.# Menge$aluasi gejala atau proses
yang terjadi dalam "ontoh sel
elektrokimia (sel $olta dan sel
elektrolisis) yang digunakan dalam
kehidupan.
#.% Menganalisis aktor!aktor yang
mempengaruhi terjadinya korosi
dan mengajukan ide3gagasan
untuk mengatasinya.
#.; Menerapkan hukum3aturan dalam
perhitungan terkait sel elektrokimia.
%.# Men"iptakan ide3gagasan produk
sel elektrokimia.
%.% Mengajukan ide3gagasan untuk
men"egah dan mengatasi
terjadinya korosi
%.; Meme"ahkan masalah terkait
dengan perhitungan sel
elektrokimia
4
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
• Korosi
• 2erlatih meme"ahkan masalah terkait perhitungan kimia
dalam elektrolisis menggunakan hukum 7araday.
Mengk!munikasikan (communicating):
• Mengkomunikasikan hasil per"obaan se"ara lisan3tertulis
menggunakan tata bahasa yang benar.
Mengamati (Observing)
• Memba"a dan mempelajari artikel dari berbagai sumber
terkait proses korosi
Menan'a(Questioning)
• Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil obser$asi
mengapa korosi terjadi8 reaksi apa yang terjadi pada
korosi8 2agaimana "ara men"egah korosi8 , dll)
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Mendiskusikan reaksi yang terjadi pada proses korosi
• Memprediksi3menganalisis aktor!aktor yang
menyebabkan terjadinya korosi menggunakan berbagai
sumber.
• Mengajukan3memprediksi gagasan untuk mengatasi3
• Menganalisis
penyebab
terjadinya korosi
dan men"ari solusi
untuk men"egah
terjadinya korosi
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam siat koligati larutan, reaksi
• Kelimpahan
unsur!unsur di
Mengamati (Observing)
• Mengkaji literatur tentang kelimpahan unsur!unsur di alam,
Tugas:
• Meran"ang dan
< mgg 1 % jp 2uku Kimia Kelas
1II I,& dan situs
5
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
redoks, keragaman siat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran (uhan )M* dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreati manusia yang
kebenarannya bersiat tentati.
alam
• 0iat isis dan
siat kimia unsur!
unsur gas mulia,
halogen, alkali,
alkali
tanah,periode #,
dan periode %.
• ,embuatan
unsur!unsur dan
senyawa
halogen, alkali,
alkali tanah,
aluminium,nitro!
gen, oksigen,
belerang, silikon,
besi, kromium,
tembaga.
• Kegunaan dan
dampak
unsur3senyawa
bagi manusia dan
lingkungan
khususnya di Indonesia. Mengidentiikasi produk!produk
yang mengandung unsur!unsur tertentu.
Menan'a(Questioning)
• Mengajukan pertanyaan!pertanyaan tentang siat!siat dan
kegunaan unsur!unsur gas mulia, mengapa unsur logam
dapat bersiat konduktor, sedangkan bukan logam tidak,
bagaimana memperoleh logam murni8, produk!produk
apalagi yang dapat dihasilkan dari bahan dasar unsur
tertentu8
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan
unsur3senyawa di alam, khususnya di Indonesia.
• Kerja kelompok dalam meran"ang dan melakukan
per"obaan dengan seksama atau mengumpulkan data
terkait siat kimia unsur dalam satu golongan3periode
• Menganalisis data tentang siat!siat isis (penampilan titik
didih,titik leleh, kekerasan, kondukti$itas,warna,
kerapatan) dan siat!siat kimia unsur!unsur dalam satu
golongan3satu periode
• Mengidentiikasi 3menggali inormasi tentang "ara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
• Mendiskusikan kegunaan unsur3senyawa dalam
kehidupan
Mengas!siasi (Associating)
• Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem
periodik berdasarkan siat isik dan kimia yang dimiliki.
• Menyimpulkan prinsip pembuatan unsur!unsur3senyawa
• Menyadari adanya keteraturan dalam siat!siat unsur yang
diperoleh berkat penemuan kreati para ahli.
• Mensyukuri kelimpahan unsur di alam sebagai anugerah
(uhan )M*.
melakukan
per"obaan tentang:
! +aya oksidasi
halogen
! =eaksi nyala
! =eaksi
pengendapan
senyawa logam
alkali tanah.
• Membuat %a+an
"$esentasi tentang
kelimpahan unsur,
siat isis dan siat
kimia, serta
kegunaan dan
pembuatan unsur.
(%se$)asi
• 0ikap ilmiah pada
saat melakukan
per"obaan dan
presentasi tentang
kelimpahan unsur,
siat isis dan siat
kimia, serta
kegunaan dan
pembuatan unsur.
P!$t!*!li!:
• ,enulisan artikel
atau lealet3brosur
tentang unsur!
unsur di alam, siat
isis, siat kimia,
yang rele$an
(terlampir)
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah (uhan )M* yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objekti, terbuka, mampu
membedakan akta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreati, ino$ati, demokratis,
komunikati) dalam meran"ang dan
melakukan per"obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari!hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, "inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanaatkan sumber daya
alam.
2.# Menunjukkan perilaku responsi dan
pro!akti serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme"ahkan
masalah dan membuat keputusan.
#.> Menganalisis kelimpahan,
6
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
ke"enderungan siat isik dan siat
kimia, manaat, dampak, proses
pembuatan unsur!unsur golongan
utama (gas mulia, halogen, alkali
dan alkali tanah, periode #) serta
unsur golongan transisi (periode %)
dan senyawanyadalam kehidupan
sehari!hari.
Mengk!munikaskan (Communicating)
• Membuat laporan per"obaan tentang daya oksidasi
halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan senyawa
logam alkali tanah.
• Mempresentasikan laporan per"obaan tentang daya
oksidasi halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan
senyawa logam alkali tanah.
• Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan unsur di alam, siat isis dan siat kimia,
kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu.
kegunaan,
pembuatan dan
dampak unsur3
senyawa
Tes te$tulis
! Menganalisis
kelimpahan unsur
! Mengidentiikasi
siat isis dan siat
kimia unsur dalam
golongan3periode
! Menjelaskan
proses pembuatan
unsur3senyawa
! Menentukan
kegunaan
unsur3senyawa
%.> Menalar dan menganalisis
kelimpahan, ke"enderungan siat
isik dan siat kimia, manaat,
dampak, proses pembuatan unsur!
unsur golongan utama (gas mulia,
halogen, alkali dan alkali tanah,
periode #) serta unsur golongan
transisi (periode %) dan
senyawanyadalam kehidupan
sehari!hari.
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam siat koligati larutan, reaksi
redoks, keragaman siat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran (uhan )M* dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreati manusia yang
kebenarannya bersiat tentati.
0truktur, tatanama,
siat, identiikasi dan
kegunaan senyawa:
• 6alo alkana
Mengamati (Observing):
• Menggali inormasi dengan "ara memba"a3 melihat3
mengamati3 menyimak tentang: rumus struktur (gugus
ungsi), tatanama, siat, identiikasi dan kegunaan
senyawa!senyawa haloalkana yang digunakan dalam
kehidupan sehari!hari .
Menan'a (Questioning)
• Mengajukan pertanyaan bagaimana senyawa haloalkana
dapat merusak o9on, bagaimana "ara menanggulanginya,
dan apa manaat senyawa haloalkana dalam kehidupan
serta bagaimana menerapkan aturan I-,&? untuk
memberi nama senyawa haloalkana
Mengum"ulkan data (Experimenting)
Tugas:
• Menulis artikel
@,enggunaan
senyawa ?7?,
dampak, dan
penanggulangan
nya
• Membuat peta
konsep tentang
gugus ungsi dan
reaksi dari turunan
alkana
(%se$)asi
• 0ikap ilmiah pada
saat diskusi, dan
1 mgg A % jp • 2uku Kimia Kelas
1II
• ?+ Kimia Karbon
• 0itus kimia
tentang Kimia
Karbon
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah (uhan )M* yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
7
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
• Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa
haloalkana
• Mendiskusikan aturan I-,&? untuk memberi nama
senyawa haloalkana
• Mengumpulkan data siat isis dan siat kimia senyawa!
senyawa haloalkana dari literatur.
• Menganalisis reaksi identiikasi senyawa haloalkana
• Mendiskusikan kegunaan senyawa haloalkana dalam
kehidupan (bidang armasi, industri)
Mengas!siasi (Associating)
• Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan siat
kimianya.
• Menghubungkan rumus molekul dengan rumus struktur
(isomer)
Mengk!munikasikan (Communicating)
presentasi.
P!$t!*!li!
• &rtikel yang ditulis
• ,eta konsep
Tes te$tulis
• ,emahaman
tentang: 0truktur,
tatanama, siat,
kegunaan dan
identiikasi
senyawa
haloalkana
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objekti, terbuka, mampu
membedakan akta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreati, ino$ati, demokratis,
komunikati) dalam meran"ang dan
melakukan per"obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari!hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, "inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsi
dan pro!akti serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan
meme"ahkan masalah dan
membuat keputusan.
#.B Menganalisis struktur, tata nama,
siat dan kegunaan senyawa
karbon (halo alkana, alkanol,
alkoksi alkana, alkanal, alkanon,
asam alkanoat, dan alkil alkanoat)
4.7 Menalar dan menganalisis struktur,
tata nama, siat dan kegunaan
senyawa karbon (halo alkana,
alkanol, alkoksi alkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat).
0truktur, tatanama,
siat, identiikasi dan
kegunaan senyawa:
• &lkanol dan
&lkoksi alkana
Mengamati (Observing):
• Menggali inormasi dengan "ara memba"a3 melihat3
mengamati3 menyimak tentang: rumus struktur (gugus
ungsi), tata!nama, siat, identiikasi dan kegunaan
senyawa!senyawa alkanol dan alkoksi alkana yang
digunakan dalam kehidupan sehari!hari .
Menan'a (Questioning)
• 2agaimana senyawa alkohol tertentu dapat menjadi
Tugas:
• Menulis ide
3gagasan
penggunaan
alkanol sebagai
alternati bahan
bakar.
• Meran"ang
per"obaan
1 mgg A % jp • 2uku Kimia Kelas
1II
• ?+ Kimia Karbon
• 0itus kimia
tentang Kimia
Karbon
8
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
alternati bahan bakar.
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa alkanol
dan alkoksi alkan
• Mendiskusikan aturan I-,&? untuk memberi nama
senyawa alkanol dan alkoksi alkan
• Mengumpulkan data siat isis dan siat kimia senyawa!
senyawa alkanol dan alkoksi alkan, serta senyawa
polialkohol, pembuatan alkohol dengan "ara ermentasi,
dan "ara membedakan alkohol dengan eter dari literatur.
• Membedakan alkohol primer, alkohol sekunder, dan alkohol
tertier.
• Meran"ang, kemudian melakukan per"obaan untuk
mengidentiikasi alkanol dan alkoksi alkan
• Menganalisis reaksi identiikasi senyawa alkanol dan
alkoksi alkan
• Mendiskusikan kegunaan senyawa alkanol dan alkoksi
alkan dalam kehidupan (bidang armasi, industri)
Mengas!siasi (Associating)
• Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan siat
kimianya.
• Menghubungkan rumus molekul dengan rumus struktur
(isomer)
Mengk!munikasikan (Communicating)
• Membuat laporan per"obaan tentang "ara membedakan
alkohol primer, alkohol sekunder, dan alkohol tertier serta
mempresentasikannya.
• Mempresentasikan ide3gagasan penggunaan alkanol
sebagai alternati bahan bakar.
• Mengkomunikasikan kegunaan senyawa alkanol dan
alkoksi alkan dalam kehidupan (bidang armasi)
identiikasi alkanol
dan alkoksi alkan
(%se$)asi
• 0ikap ilmiah pada
saat melakukan
per"obaan
(menggunakan
pipet tetes,
mengukur $olume
dll) dan diskusi,
serta presentasi.
P!$t!*!li!
• &rtikel yang ditulis
• 4aporan hasil
per"obaan
Tes te$tulis
• ,emahaman
tentang: 0truktur,
tatanama, siat,
kegunaan dan
identiikasi
senyawa alkanol
dan alkoksi alkan
9
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
0truktur, tatanama,
siat, identiikasi dan
kegunaan senyawa:
• &lkanal dan
&lkanon
Mengamati (Observing):
• Menggali inormasi dengan "ara memba"a3 melihat3
mengamati3menyimak tentang struktur, gugus ungsi, tata!
nama, identiikasi dan kegunaan senyawa!senyawa alkanal
dan alkanon.
Menan'a (Questioning)
• 7ormalin digunakan untuk pengawet preparat ("ontoh
mayat ) apakah ormalin juga dapat digunakan sebagai
pengawet makanan8
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa &lkanal
dan &lkanon
• Mendiskusikan aturan I-,&? untuk memberi nama
senyawa&lkanal dan &lkanon
• Mengumpulkan data siat isis, siat kimia senyawa!
senyawa &lkanal dan &lkanon, serta identiikasi&lkanal dan
&lkanon dari literatur.
• Meran"ang, kemudian melakukan per"obaan tentang
identiikasi &lkanal dan &lkanon (misal dengan larutan
7ehling dan (ollens).
• Mendiskusikan kegunaan senyawa &lkanal dan &lkanon
dalam kehidupan (bidang armasi, industri)
Mengas!siasi (Associating)
• Menentukan rumus struktur senyawa!senyawa &lkanal dan
&lkanon dari rumus molekul tertentu, isomer dan namanya.
• Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan siat
kimianya.
Mengk!munikasikan (Communicating)
• Mengkomunikasikan se"ara tertulis (membuat laporan
tertulis) atau lisan tentang hasil identiikasi &lkanal dan
&lkanon.
Tugas
• Men"ari artikel
tentang kegunaan
dan bahaya
ormalin
• Meran"ang
per"obaan
identiikasi alkanal
dan alkanon
(%se$)asi
• 0ikap ilmiah dalam
melakukan
per"obaan,
diskusi, dan
presentasi

P!$t!*!li!
• &rtikel yang ditulis
• 4aporan hasil
per"obaan
Tes te$tulis
• ,emahaman
tentang struktur,
tatanama, siat,
kegunaan dan
identiikasi
senyawa: alkanal
(aldehid) dan
alkanon (keton)
1 mgg A % jp • 2uku Kimia Kelas
1II
• ?+ Kimia Karbon
• 0itus kimia
tentang Kimia
Karbon
0truktur, tatanama,
siat, kegunaan dan
Mengamati (Observing):
• Menggali inormasi dengan "ara memba"a3 melihat3
Tugas
• Men"ari ester (alkil
1 mgg 1 % jp • 2uku Kimia Kelas
1II
10
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
identiikasi
senyawa:
• &sam alkanoat
• &lkil alkanoat
mengamati3 menyimak tentang gugus ungsi, tata!nama,
siat dan kegunaan senyawa!senyawa asam alkanoat dan
alkil alkanoat
Menan'a (Questioning)
• Mengajukan pertanyaan,asam "uka dapat digunakan
sebagai penambah rasa pada makanan apakah asam
alkanoat yang lain juga bisa8
• senyawa!senyawa ester apa saja yang digunakan dalam
kehidupan sehari!hari.
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa asam
alkanoat dan alkil alkanoat.
• Mendiskusikan aturan I-,&? untuk memberi nama
senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat.
• Mengumpulkan data siat isis dan siat kimia senyawa!
senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat dari literatur.
• Meran"ang, kemudian melakukan per"obaan pembuatan
alkil alkanoat
• Mengumpulkan data untuk menjawab pertanyaan:
senyawa!senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat apa
saja yang digunakan dalam kehidupan sehari!hari.
Mengas!siasi (Associating)
• Menghubungkan rumus molekul dengan senyawa asam
alkanoat dan alkil alkaoat (isomer).
• Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan siat
kimianya
Mengk!munikasikan (Communicating)
• Mengkomunikasikan se"ara tertulis (membuat laporan
tertulis) atau lisan tentang hasil per"obaan pembuatan
ester.
• Menyampaikan se"ara tertulis atau lisan senyawa!
senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat yang digunakan
alkanoat) yang
sering digunakan
dalam industri
makanan3minuman
• Meran"ang
per"obaan
esteriikasi
(%se$)asi
• 0ikap ilmiah dalam
melakukan
per"obaan
(mengukur
$olume, suhu,
meneteskan
larutan, dll), dan
diskusi, serta
presentasi
P!$t!*!li!
• 4aporan hasil
per"obaan
Tes te$tulis
• ,emahaman
tentang struktur,
tatanama, siat,
kegunaan dan
identiikasi
senyawa asam
alkanoat (asam
karboksilat) dan
alkil alkanoat
(ester)
• ?+ Kimia Karbon
• 0itus kimia
tentang Kimia
Karbon
11
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
dalam kehidupan sehari!hari.
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam siat koligati larutan, reaksi
redoks, keragaman siat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran (uhan )M* dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreati manusia yang
kebenarannya bersiat tentati.
0truktur, tatanama,
siat dan kegunaan
ben9en dan
turunannya.
Mengamati (Observing):
• Men"ari inormasi dengan "ara memba"a3 melihat3
mengamati3 menyimak tentang struktur, tatanama, siat dan
kegunaan ben9en dan turunannya.
Menan'a (,uesti!ning)
• Mengapa (:( dapat digunakan sebagai bahan peledak
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa ben9en
dan turunannya
• Mendiskusikan aturan I-,&? untuk memberi nama
senyawa ben9en dan turunannya
• Mengumpulkan data siat isis dan siat kimia senyawa
ben9en dan turunannya (penyebab kestabilan ben9en,
reaksi!reaksi substitusi meliputi: nitrasi, sulonasi,
halogenasi, dan alkilasi dll) dari literatur.
• Mendiskusikan kegunaan ben9en dan turunannya
Mengas!siasi (Associating)
• Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan siat
kimianya.
Mengk!munikasikan (Communicating)
• Menyampaikan se"ara tertulis atau lisan senyawa!senyawa
ben9en dan turunannya yang digunakan dalam kehidupan
sehari!hari.
Tugas
• Men"ari
literatur3artikel
tentang bahaya 9at
pewarna (dia9o)
tekstil bila
digunakan untuk
makanan
• Membuat peta
konsep tentang
senyawa ben9en
dan turunannya
(%se$)asi
• !
P!$t!*!li!
! ,eta konsep
! &rtikel yang ditulis
Tes te$tulis
• ,emahaman
tentang struktur,
tatanama, siat dan
kegunaan ben9en
dan turunannya.
.
2 mgg 1 % jp • 2uku Kimia Kelas
1II
• ?+ Kimia Karbon
• 0itus kimia
tentang Kimia
Karbon
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah (uhan )M* yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objekti, terbuka, mampu
membedakan akta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreati, ino$ati, demokratis,
komunikati) dalam meran"ang dan
melakukan per"obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari!hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, "inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanaatkan sumber daya
alam.
2.# Menunjukkan perilaku responsi dan
pro!akti serta bijaksana sebagai
12
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
wujud kemampuan meme"ahkan
masalah dan membuat keputusan.
#.< Menganalisis struktur, tata nama,
siat, dan kegunaan ben9en dan
turunannya.
4.8 Menalar dan menganalisis struktur,
tata nama, siat, dan kegunaan
ben9en dan turunannya.
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam siat koligati larutan, reaksi
redoks, keragaman siat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran (uhan )M* dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreati manusia yang
kebenarannya bersiat tentati.
0truktur, tata nama,
siat, penggunaan
dan penggolongan
,olimer
Mengamati (Observing):
• Menggali inormasi dengan "ara memba"a3 melihat3
mengamati3 menyimak tentang jenis monomer, jenis reaksi
pembentukannya, polimer dalam kehidupan sehari!hari
dll.
Menan'a (Questioning)
• Menyusun pertanyaan bagaimana "ara polimer terbentuk.
• &pa dampak penggunaan polimer sintetis dalam kehidupan
• Mengapa plastik sukar dibiodegradasi
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Mendiskusikan aturan I-,&? untuk memberi nama polimer
• Mengumpulkan data pembentukan polimerisasi adisi dan
polimerisasi kondensasi dari literatur.
• Mengumpulkan data tentang dampak penggunaan polimer
sintetis dalam kehidupan dan "ara penanggulangannya.
Mengas!siasi (Associating)
• Menghubungkan nama monomer, jenis polimerisasinya,
nama polimer yang terbentuk, siat!siat dan kegunaannya
dalam kehidupan.
Mengk!munikasikan (Communicating)
• Menyampaikan se"ara tertulis dan mempresentasikan
dampak penggunaan polimer sintetis dalam kehidupan dan
Tugas
• Menulis tentang
@+ampak
penggunaan
polimer sintetis
dalam kehidupan
dan "ara
penanggulanganya
(%se$)asi
!
P!$t!*!li!
• Mengumpulkan
data tentang
penggunaan
plastik dan
dampaknya dalam
kehidupan, serta
usaha
penanggulangan.
Tes te$tulis
• ,emahaman
tentang struktur,
tata nama, siat,
1 A mgg 1 % jp • 2uku Kimia Kelas
1II
• ?+ Kimia Karbon
• 0itus kimia
tentang Kimia
Karbon
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah (uhan )M* yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objekti, terbuka, mampu
membedakan akta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreati, ino$ati, demokratis,
komunikati) dalam meran"ang dan
melakukan per"obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari!hari.
13
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
"ara penanggulangannya. kegunaan dan
penggolongan
,olimer
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, "inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanaatkan sumber daya
alam.
2.# Menunjukkan perilaku responsi dan
pro!akti serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme"ahkan
masalah dan membuat keputusan.
0truktur, tata nama,
siat,penggolongan,
dan kegunaan
Karbohidrat
Mengamati (Observing):
• Menggali inormasi dengan "ara memba"a3 melihat3
mengamati3 menyimak tentang struktur, tata nama, siat,
penggolongan, dan kegunaan karbohidrat (monosakarida,
disakarida, dan polisakarida).
Menan'a (Questioning)
• Menyusun pertanyaan tentang bagaimana struktur
disakarida dan polisakarida dan bagaimana hidrolisis
polisakarida.
• &pakah gula sintetis termasuk karbohidrat
• &pa yang menyebabkan penyakit diabetes (gula darah
tinggi) dan bagaimana mengidentiikasinya
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Mendiskusikan rumus struktur, penggolongan dan isomer
senyawa karbohidrat
• Meran"ang, kemudian melakukan per"obaan uji glukosa,
selulosa dan amilum.
• Mendiskusikan kegunaan senyawa karbohidrat
Mengas!siasi (Associating)
• Mengolah data dan menyimpulkan hasil per"obaan.
• Menghubungkan hasil per"obaan uji glukosa, selulosa dan
amilum dengan konsep reaksi hidrolisis polisakarida
Mengk!munikasikan (Communicating)
• Mengkomunikasikan se"ara tertulis (membuat laporan
tertulis) atau lisan tentang hasil per"obaan uji glukosa,
selulosa dan amilum.
Tugas
• Membuat peta
konsep tentang
karbohidrat
• Meran"ang
per"obaan uji
karbohidrat
(%se$)asi
• 0ikap ilmiah pada
saat melakukan
per"obaan uji
glukosa, selulosa,
dan amilum
P!$t!*!li!
• ,eta konsep
• 4aporan hasil
per"obaan
Tes te$tulis
• ,emahman
tentang struktur,
siat dan
penggolongan
Karbohidrat
2 mgg 1 % jp • 2uku Kimia Kelas
1II
• ?+ Kimia Karbon
• 0itus kimia
tentang Kimia
Karbon #.C Menganalisis struktur, tata nama,
siat dan penggolongan
makromolekul (polimer, karbohidrat,
dan protein)
%.C Menalar dan menganalisis struktur,
tata nama, siat dan kegunaan
makromolekul (polimer, karbohidrat,
dan protein)
0truktur, tata nama, Mengamati (Observing): Tugas 1 mgg 1 % jp • 2uku Kimia Kelas
14
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
siat, kegunaan dan
penggolongan
,rotein
• Menggali inormasi dengan "ara memba"a3 melihat3
mengamati3 menyimak tentang struktur, tata nama, siat,
kegunaan dan penggolongan protein.
Menan'a (Questioning)
• Mengajukan pertanyaan tentang struktur asam amino, ion
9witter, $ariasi struktur asam amino dengan harga p6,
asam amino esensial dan non!esensial, asam nukleat
struktur protein serta kegunaannya.
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Mendiskusikan aturan I-,&? untuk memberi nama protein
• Mengumpulkan data struktur asam amino, ion 9witter,
$ariasi struktur asam amino dengan harga p6, asam amino
esensial dan non!esensial, asam nukleat, struktur
proteinserta kegunaannya
• Meran"ang, kemudian melakukan per"obaan uji protein.
• Mengamati dan men"atat hasil per"obaan
Mengas!siasi (Associating)
• Mengolah dan menyimpulkan hasil per"obaan.
• Menghubungkan hasil per"obaan uji protein dengan
struktur protein dan siat!siatnya.
Mengk!munikasikan (Communicating)
• Mengkomunikasikan se"ara tertulis (membuat laporan
tertulis) atau lisan tentang hasil per"obaan uji protein.
• Membuat peta
konsep tentang
protein
• Meran"ang
per"obaan uji
protein
(%se$)asi
• 0ikap ilmiah pada
saat melakukan
per"obaan uji
protein
P!$t!*!li!
• ,eta konsep
• 4aporan hasil
per"obaan
Tes te$tulis
• ,emahaman
tentang struktur,
tata nama, siat,
kegunaan dan
penggolongan:
protein.
1II
• ?+ Kimia Karbon
• 0itus kimia
tentang Kimia
Karbon
1.1 Menyadari adanya keteraturan
dalam siat koligati larutan, reaksi
redoks, keragaman siat unsur,
senyawa makromolekul sebagai
wujud kebesaran (uhan )M* dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreati manusia yang
kebenarannya bersiat tentati.
0truktur, tata nama,
siat,penggolongan,
dan kegunaan
4emak
Mengamati (Observing):
• Menggali inormasi dengan "ara memba"a3 melihat3
mengamati3 menyimak tentang struktur, tata nama,
siat,penggolongan, dan kegunaan lemak.
Menan'a (Questioning)
• Mengajukan pertanyaan tentang struktur lemak, tata nama
lemak, reaksi hidrogenasi lemak, perbedaan lemak dan
minyak, komposisi asam lemak dalam minyak dan lemak.
• &pa yang menyebabkan obesitas pada manusia
Tugas:
• Menulis artikel3
leaflet 3brochure
tentang @0iat dan
kegunaan lemak
bagi manusiaD
(%se$)asi
!
1 mgg 1 % jp • 2uku Kimia Kelas
1II
• ?+ Kimia Karbon
• 0itus kimia
tentang Kimia
Karbon
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur
15
K!m"etensi #asa$ (K#) Mate$i P!k!k Pem%ela&a$an Penilaian &lokasi 'aktu Sum%e$ Bela&a$
golongan utama dan golongan
transisi di alam Indonesia sebagai
bahan tambang merupakan
anugerah (uhan )M* yang
digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
Mengum"ulkan data (Experimenting)
• Mendiskusikan aturan I-,&? untuk memberi nama lemak
• Mengumpulkan data tentang struktur lemak, reaksi
hidrogenasi lemak, perbedaan lemak dan minyak,
komposisi asam lemak dalam minyak dan lemak.
• Mendiskusikan kegunaan lemak dan minyak
Mengas!siasi (Associating)
• Menghubungkan struktur lemak (misalnya struktur omega
!#, omega!>, omega!C, struktur lemak lain) dengan
kesehatan manusia.
Mengk!munikasikan (Communicating)
• Mempresentasikan siat, kegunaan, dan pengaruh lemak
bagi kesehatan manusia.
P!$t!*!li!
• &rtikel yang ditulis
Tes te$tulis
• ,emahaman
tentang struktur,
tata nama, siat,
penggolongan,
dan kegunaan
lemak
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objekti, terbuka, mampu
membedakan akta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreati, ino$ati, demokratis,
komunikati) dalam meran"ang dan
melakukan per"obaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari!hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,
santun, toleran, "inta damai dan
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanaatkan sumber daya
alam.
2.# Menunjukkan perilaku responsi dan
pro!akti serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan meme"ahkan
masalah dan membuat keputusan.
#.1E Menganalisis struktur, tata nama,
penggolongan, siat, dan kegunaan
lemak
4.10 Menalar dan menganalisis
struktur, tata nama, penggolongan,
siat, dan pengaruh lemak bagi
tubuh manusia.
16