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GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA

SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
COORDINACION DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
REGION LAGUNA DE COAHUILA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.4 “EULALIO GUTIERREZ TREVIÑO”

ALUMNO:______________________________________________ GRADO Y SECCIÓN______

ELABORACIÓN DE EXÀMEN: JONATAN RUBALCAVA,/ANA LUISA CEBALLOS/ALBERTO POLENDOO
ACIERTOS______ CALIFICACION______

EXAMEN FINAL DE LA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

BLOQUE I. El Espacio Geográfico y los Mapas.
1. LEE Y ANALIZA DETENIDAMENTE EL SIGUIENTE CUADRO SINÓPTICO Y CONTESTA EN LOS
ESPACIOS EN BLANCO LA INFORMACIÓN QUE CORRESPONDE:

2. OBSERVA LAS REPRESENTACIONES CARTOGRÀFICAS Y ESCRIBE EL NOMBRE QUE CORRESPONDA
EN LA LÍNEA INFERIOR DE LA IMAGEN:


_____________________ _______________________ ______________________
COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO
NO TIENE INTERVENCIÓN EL SER HUMANO,
LOS UTILIZA Y TRANSFORMA PARA OBTENER
RECURSOS NATURALES CON EL FIN DE
ALIMENTARSE, CONSTRUIR VIVIENSA,
ELABORAR ROPA, ETC.

___________________________________
LA MANERA COMO
TRANSFORMAMOS EL ESPACIO Y
DISTRIBUIMOS LA RIQUEZA POR
MEDIO DE DIVERSAS ACTIVIDADES:

_____________________________
LA MANERA COMO TRANSFORMAMOS
EL ESPACIO Y DISTRIBUIMOS LA
RIQUEZA POR MEDIO DE DIVERSAS
ACTIVIDADES:

________________________________
SON LOS SERES HUMANOS Y SU DISTRIBUCIÓN
EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO, ASÍ COMO
NUESTRAS CARACTERÍSTICAS DE EDAD, SEXO Y
CONDICIÓN SOCIAL:


_____________________________________
HACEN EVIDENTE COMO ORGANIZMOS NUESTRA
CONVIVENCIA ; A QUE PAÍS, ENTIDAD O MUNICIPIO
PERTENECEMOS:

_________________________________________
BLOQUE II. Diversidad Natural de la Tierra
3. LEE Y ANALIZA EL SIGUIENTE TEXTO:
EL VOLCÁN KILAUEA REGISTRA UNA POTENTE ERUPCIÓN CON CHORROS
DE LAVA DE 12 METROS DE ALTURA.

EL VOLCÁN KILAUEA HA LANZADO GIGANTESCOS CHORROS DE LAVA DE 12 METROS DE ALTURA EN LA
MADRUGADA DE ESTE MIÉRCOLES, SEGÚN HA INFORMADO LA TELEVISORA DE HAWÁI, KITV, EL VOLCÁN HA
LANZADO VERTIDOS DE LAVA MUY CERCA DE SU CUMBRE DESDE LAS 11 DE LA NOCHE DEL DOMINGO
PASADO, Y LOS CIENTÍFICOS SE ENCUENTRAN FASCINADOS CON LA POTENCIA DE GÉISER CON LA QUE HA
SALIDO LA LAVA.
VARIOS EXPERTOS HAN RECOGIDO MUESTRAS DE LAVA PARA INVESTIGAR EL ¨¨SISTEMA DE PLOMERÍA¨DE
UNO DE LOS MAYORES VOLCANES ACTIVOS EN EL PLANETA. EN 2008, EL KILAUEA HA REGISTRADO SUS
ERUPCIONES DE CIMA MÁS POTENTES EN MÁS DE 25 AÑOS. POR ELLO LOS CIENTÍFICOS HN APROVECHADO
ESTE FENÓMENO PARA RECOGER DISTINTAS PRUEBAS QUE LES PERMITIRÁN COMPROBAR LAS DIFERENCIAS
EN LAS SUSTANCIAS EXPULSADAS POR LA CIMA Y OTRAS MUESTRAS EN LOS DIFERENTES RESPIRADEROS DE
ESTE ACCIDENTE GEOGRÑAFICO.
¨¨ES UN SISTEMA EN EXTREMO COMPLEJO, DEPENDEMOS DE LA ACTIVIDAD DEL VOLCÁN¨, HA SEÑALADO
PAUL OKUBO, DEL OBSERVATORIO DE VOLCANES HAWAIANOS. LOS CIENTÍFICOS ESPERAN UNA NUEVA
OPORTUNIDAD PARA RECOGER MUESTRAS. ¨NO ES TAN FACIL COMO AGACHARSE Y VER LA TUBERÍA DE
UNA CASA¨.

-CONTESTA LAS SIGUIENTES CUESTIONES EN BASE A LA LECTURA ANTERIOR Y TU PUNTO DE VISTA:
a) ¿CUÁL CREES QUE SEA LA RELACIÓN ENTRE LA UBICACIÓN DE HAWÁI Y LA PRESENCIA DEL VOLCÁN?





b) ¿DE QUÉ CREES QUE LE SIRVA A LOS CIENTÍFICOS RECOGER DISTINTAS PRUEBAS DE LAS SUSTANCIAS
EXPULSADAS POR EL VOLCÁN?





c) ¿CONSIDERAS IMPORTANTE CONOCER SOBRE EL ORIGEN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS VOLCANES?




d) CUÁLES VOLCANES DE MÉXICO UBICAS? ¿QUÉ RELACIÓN CREES QUE TENGAN CON LAS PLACAS DE LA
TIERRA?





4. LAS DISTINTAS FORMAS DEL RELIEVE SON MODIFICADAS POR LA ACCIÓN DE LOS AGENTES EROSIVOS O
MODELADORES.
NOMBRA AL MENOS TRES:
1.

2.

3.

BLOQUE III. Dinámica de la Población.
5. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO SEGÚN TUS CONOCIMIENTOS; ESCRIBIENDO CUATRO
CARÁCTERISTICAS DE CADA CONCEPTO (ENUMERALAS):

MEDIO RURAL MEDIO URBANO




















6. Lee el texto y posteriormente escribe la definición de las palabras que se encentran en negrita,
MIGRACIÓN DE LA POBLACIÓN
LA MIGRACIÓN PRESENTA DOS ASPECTOS: LA EMIGRACIÓN , QUE ES LA SALIDA DE NACIONALES AL
EXTRANJERO EN FORMA TEMPORAL O PERMANENTE; Y LA INMIGRACIÓN, QUE ES LA ENTRADA DE
EXTRANJEROS AL PAÍS.LAS MIGRACIONES PUEDEN SER DENTRO DEL PROPIO PAÍS O INTRNACIONALES, ES
DECIR, FUERA DEL PAÍS.
CUANDO LAS PERSONAS SE DESPLAZAN FUERA DE SU PAÍS DE ORÍGEN, PUEDE SER DE CARÁCTER
VOLUNTARIO, YA SEA POR RAZONES ECONÓMICAS, CULTURALES O POR MEJORAR SU NIVEL DE VIDA; O SER
MIGRACIONES FORZADAS CUANDO LAS CAUSAS SON AJENAS A SU VOLUNTAD, COMO GUERRAS,
EPIDEMIAS, PERSECUCIONES POLÍTICAS Y RELIGIOSAS, DESASTRES NATURALES, ETC.
LOS PAÍSES DESARROLLADOS COMO ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ, Y DE EUROPA OCCIDENTAL SON
RECEPTORES DE INMIGRANTES DE LOS PAÍSES SUBDESARROLLADOS. LOS PAÍSES DE EXPULSIÓN DE
MIGRANTES SON LOS DE MAS BAJO NIVEL DE VIDA, POR EJEMPLO ÁFRICA EN DIRECCIÓN DE EUROPA Y DE
AMÉRICA LATINA EN DIRECCIÓN DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ. LAS GUERRAS DE ORIENTE, COREA,
VIETNAM Y AFGANISTÁN HAN PRODUCIDO UNA GRAN EXPULSIÓN DE POBLACIÓN.
EN ASIA SON FOCOS DE ATRACCIÓN LOS PAÍSES DE RECIENTE INDUSTRIALIZACIÓN, COMO COREA DEL SUR,
TAIWAN E INDONESIA.
CON LA MIGRACIÓN SE PRODUCEN VARIOS EFECTOS DE CARÁCTER SOCIOECONÓMICO. LOS PAÍSES DE
EXPULSIÓN PIERDEN LA FUERZA DE TRABAJO DE LAS PERSONAS QUE EMIGRAN, Y EN LOS PAÍSES
RECEPTORES SE PLANTEA LA NECESIDAD DE PROPORCIONARLES SERVICIOS PÚBLICOS. ADEMÁS, SE
PRODUCE UNA TRANSCULTURACIÓN EN LAS ZONA DE MIGRACIÓN Y CON FRECUENCIA DISCRIMINACIÓN.

 ___________________________:


 ____________________________:


 ____________________________:

 ____________________________:


 ____________________________:


BLOQUE IV. Espacios Económicos y Desigualdad Socieconómica.

7. Observa, identifica y ejemplifica a qué tipo de actividades productivas corresponden las
siguientes imágenes.
Imagen



Tipo de
Actividad
Productiva
  
Ejemplos
 .



 .



 .





BLOQUE V. Nuestro Mundo.

8. Escribe el significado de las siguientes siglas.

 FMI: ___________________________________
 BM:____________________________________
 OCDE:__________________________________
9. ¿Cuál es la importancia de las áreas naturales protegidas?


Anota 4 ejemplos de áreas naturales protegidas del mundo.



10. Considerando que el plan de protección civil es el conjunto de actividades que los miembros
de una familia deben realizar antes, durante y después de que se presente una situación de
desastre para actuar de una manera organizada.

- Elabora un plan de protección civil que contenga los elementos antes mencionados.
ANTES DURANTE DESPUÉS




11. Si la calidad de vida es la sensación de bienestar que pueden experimentar las personas.
Anota 4 factores que consideres que influyen en esta y porque.


 ___________________________:


 ____________________________:


 ____________________________:


 ____________________________:







12. La población está en constante riesgo por eventos naturales, aunque también pueden ser resultado de
errores cometidos por el ser humano. Cuando ocurren los eventos, ya sean naturales o antrópicos, que dan
origen al riesgo, entonces se presenta un desastre cuyos efectos serán más intensos de acuerdo con la
vulnerabilidad de la población.
- Identifica a qué tipo de riesgo al que pertenecen y ejemplifica.
TIPOS DE RIESGOS
 
GEOLÓGICOS
HIDRO-
METEOROLÓGICOS
QUÍMICO-
TECNOLÓGICOS
SANITARIOS
SOCIO-
ORGANISATIVOS
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

13. Lee y responde a que tipo de vulnerabilidad pertenece las descripciones.

 ___________________________: Se presenta por dos factores: cuando las personas se establecen
en lugares no seguros –como barrancas y costas-.

 ____________________________: Se relaciona con la degradación del ambiente. Por ejemplo:
cuando se tala un bosque el suelo queda propenso a deslizamientos.


 ____________________________: Se relaciona con la pobreza, que impide tener acceso a servicios
educativos adecuados, a casas construidas con materiales de calidad.

 ____________________________: Se relaciona con las costumbres, educación, valores, actitudes y
la organización de la población.


 ____________________________: Se relaciona con la capacidad que tienen las autoridades
correspondientes para realizar de forma adecuada el monitoreo o vigilancia del comportamiento de
los eventos naturales.