You are on page 1of 2

ACTIVIDAD N° 9

En Base al modelo educativo de la universidad, analice la
situación futura de la universidad.


Elementos Visión
Estudiantes
o El estudiante adquiere mayor capacidad autónoma
para realizar análisis y síntesis en diferentes ámbitos.
o Desarrollará capacidad de resolución de problemas
complejos y manejo de conflictos en diferentes
ámbitos.
o Tendrá una mejor capacidad para adaptarse a nuevas
situaciones tanto laborales como personales.
o Podrá realizar trabajo con pertinencia, responsabilidad
y ética.
o Habilidad de gestión del conocimiento, la información
y las tecnologías para contribuir a la solución de
problemas y atención de necesidades de diferentes
niveles de complejidad.
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica y
de generar conocimiento a partir de reflexionar sobre
la práctica.
o Trabajará en colectivo de manera eficaz.
o Capacidad para organizar y planificar
o El estudiante desarrolla capacidad autodidacta de
aprendizaje de manera permanente.

Docentes
 Se descentraliza al docente y se enfoca al estudiante como
principal autor en el proceso educativo.
 Su papel es exclusivamente guiar al estudiante hacia las
fuentes de conocimiento, permitiendo una mayor actividad
participativa del estudiante.
 Cuando el estudiante es el centro del aprendizaje el
docente induce al estudiante hacia una participación mas
pronunciada para enriquecer y fomentar la actitud
autodidacta, que permite mayor actitud hacia saber ser y
saber hacer.

Metodología
a. ser un modelo promotor de ideas genuinas
individualizadas que garantiza mayor competencia.
b. Propiciara la facilidad de intercambio de
conocimientos en un contexto más enriquecido.
c. La interacción más participativa de entre docente y
estudiante permite un intercambio de conocimientos
recíprocos que mejora la calidad educativa.
d. Un mayor interés del aprendizaje permite centralizar al
estudiante como el principal eje en la educación y
formación de profesionales.

Evaluación
Al considerar la evaluación como un proceso integral permite
enfocarse en un proceso no básicamente medible de logros del
estudiante, sino también reforzar debilidades y consolidar saberes.
Permite formar en muchos aspectos, no de una manera
unidireccional ya de esta manera se logra obtener no simplemente
un valor numérico tradicional, sino también información sobre
competencias que no se ven reflejadas en la evaluación tradicional
también las dificultades y a su vez logros en cuanto a la
metodología de enseñanza. La implementación de métodos de
evaluación distintos o novedosos permite un interés mas
pronunciado del estudiante, orientando su formación de una
manera mas integral.