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ALCANCES PARA ELABORAR LA

MATRIZ DE ACTORES SOCIALES Y EL
DIAGNOSTICO COMUNAL
PARTICIPATIVO












Mapeo de Actores Sociales

El mapeo es una de las técnicas utilizadas en la metodología participativa y la aplicación
que realices de la misma ayuda a facilitar la participación de las personas y a generar
información que puede ser utilizada en forma inmediata para plantear y desarrollar
acciones en base a su análisis.

El mapeo de actores sociales busca identificar a todos los actores claves, personas,
organizaciones e instituciones presentes en el distrito, que pueden influir
significativamente e nuestra intervención debido a sus capacidades, sus conocimientos
y/o su posición de poder. Los actores clave son aquéllos cuyo apoyo o participación suele
resultar indispensable para que un proyecto o programa alcance los resultados esperados.
También se refiere a aquéllos cuya oposición puede bloquear al proyecto o programa.

El mapeo de actores sociales propuesto para esta fase del trabajo comunitario busca
identificar a todas las personas, organizaciones e instituciones y especialmente las
comunidades que están interesadas en el Servicio de Acompañamiento a Familias, que
pueden ser importantes para la implementación del mismo, por lo que debes promover

Estimados Equipos Técnicos del Servicio de Acompañamiento a Familias:
Conocedores que cumplen un rol muy importante en la implementación
del Servicio de Acompañamiento a Familias desde sus diferentes
funciones, es necesario conocer los procesos que permitan garantizar
una adecuada implementación del servicio. Siendo herramientas
importante del proceso de Focalización y Constitución de Comité de
Gestión la ELABORACIÓN DEL MAPEO DE ACTORES Y DEL DIAGNOSTICO
COMUNAL PARTICIPATIVO.

que en el mapeo precise para cada actor social identificado algunas características
1
como
su poder en la toma de decisiones, así como, su interés y posición frente a la problemática
de la infancia. Por las características del Servicio de Acompañamiento a Familias es
importante poner un especial énfasis en actores sociales tales como el Gobierno Local, el o
los establecimiento(s) de salud, el promotor de salud, el programa Juntos u otros servicios
a o programas vinculados a la infancia.

Si bien para desarrollar el mapeo de actores sociales existen una serie de pautas estas
pueden ser recreadas o diversificadas de forma tal que respondan mejor al contexto local
o a la necesidad de información del momento.





La ruta propuesta para el Mapeo de Actores Sociales es la siguiente:

- Coordinar con la Junta Directiva de cada comunidad la convocatoria de
algunos líderes de la comunidad a una sesión de trabajo para realizar el
mapeo.
- Desarrollar la sesión de trabajo según las pautas planteadas: (i) Elaborar la
Matriz de Actores por cada comunidad; (ii) Graficar de la jerarquización de
niveles de poder y su interés o posición frente a la problemática u otras que
estimes conveniente.
- Analizar el mapeo identificando acciones que podrían desarrollarse tales como
visitas a algunos actores sociales identificados para compartir el propósito y
los objetivos del Servicio de Acompañamiento a Familias.
- Registrar en forma escrita o a través de imágenes el mapeo realizado y las
conclusiones del análisis realizado para anexarlo posteriormente en el informe
final del diagnóstico comunitario que realices.
- Entregar el mapeo y las conclusiones del trabajo realizado a la Junta Directiva
de cada comunidad según corresponda promoviendo que el mapeo sea
ubicado en un lugar visible de su salón comunal o del espacio que haga sus
veces en la comunidad.







1
El mapeo descansa sobre el supuesto de que la realidad social se puede ver como si estuviera conformada por
relaciones sociales reticulares donde participan actores sociales e instituciones sociales.


Matriz de Actores Sociales del Distrito………..…en la(s) Comunidad(es) de …………………..

ACTOR ROL
RELACION
PREDOMINANTE
JERARQUIZACION DE
SU PODER





















Fecha:
Integrantes y Cargos:

Orientaciones para su llenado:

- En la columna de “actor” registrar todos aquellos actores sociales (personas,
organizaciones, instituciones) presentes en el distrito y especialmente en la(s)
comunidad(es) que en opinión de los y las participantes pueden ser importantes para la
implementación del Servicio de Acompañamiento a Familias. Como facilitador de la
técnica del Mapeo es importante que ayudes a considerar en esta Matriz a actores
sociales como el Gobierno Local, el o los establecimiento(s) de salud, el promotor de
salud, el programa Juntos u otros servicios o programas vinculados a la infancia.

- En la columna de “rol” registrar brevemente el rol que estos actores sociales cumplen a
favor de la infancia.

- En la columna de “relación predominante” se hace referencia al interés y posición de cada
actor social en relación a la problemática de la infancia. Este puede categorizarse a través
de palabras o símbolos hasta en tres opciones: a favor, indiferente, en contra.

- En la columna de “jerarquización de su poder” se hace referencia al poder que tiene cada
actor social en la toma de decisiones con respecto a la movilización de recursos o
esfuerzos a favor de la infancia. Este puede categorizarse a través de palabras o símbolos
hasta en tres opciones: alto, medio, bajo.

Grafica de Jerarquización de Niveles de Poder y Relación con la Problemática de la
Infancia del Distrito………..…en la(s) Comunidad(es) de …………………..


ALTO




MEDIO


BAJO



A FAVOR INDIFERENTE EN CONTRA
Fecha:
Integrantes y Cargos:

- En base a la Matriz de Actores Sociales registrar en cada cuadrante el actor social que
corresponde a cada posición según su relación predominante y su jerarquización del poder.
- En el eje vertical de la gráfica se hace referencia a la jerarquización de niveles de poder de los
actores sociales con tres posiciones como son alto medio y bajo.
- En el eje horizontal de la gráfica se hace referencia a la relación de los actores sociales con la
problemática de la infancia con tres posiciones como son a favor, indiferente y en contra.
- En el ejemplo, los participantes consideran que el puesto de salud tiene un nivel de poder alto
y se encuentra a favor de la problemática de la infancia.
1. COMISARÍA
2. JUNTA DE REGANTES DE
C.ENTRO POBLADO
3. COMUNIDAD CAMPESINA






1. PUESTO DE SALUD
2. GOBIERNO LOCAL
3. CENTRO POBLADO
4. ONG KUSIWARMA

Diagnostico Comunal Participativo

Como es de conocimiento, luego de la CONSTITUCIÓN DE COMITÉS DE GESTIÓN DEL SERVICIO
DE ACOMPAÑAMIENTO A FAMILIAS, se coordina y convoca a la comunidad para la elaboración
del Diagnóstico Comunal Participativo.

Diagnóstico Comunal Participativo

El diagnóstico comunal participativo representa un análisis detallado de la situación actual
de la comunidad. Al igual que el mapeo, el diagnóstico comunal participativo es una de las
técnicas utilizadas en la metodología participativa ya que ayuda a facilitar la participación
de las personas y a generar información que puede ser utilizada en forma inmediata para
plantear y desarrollar acciones en base a su análisis.

Una premisa importante es que comprendas que la propiedad de la información generada
es de la comunidad, por lo que ésta no se extrae sino que se comparte y esto implica que
no solo nos centremos únicamente en la aplicación de la técnica o método sino más bien
en el análisis conjunto de la información que se va generando; ya que muchas
intervenciones pueden limitarse a extraer información.



En el diagnóstico comunal participativo que desarrollamos en el Servicio de
Acompañamiento a Familias buscamos:

- Identificar problemas, necesidades, recursos y fortalezas de la comunidad.
- Analizar cómo viven las comunidades y cuál es la situación de la infancia.
- Promover e iniciar un proceso de planificación participativa, que permita a
la población organizarse mejor y manejar adecuadamente los recursos con
los que cuenta a favor de la infancia.



Si bien para desarrollar el diagnóstico comunal participativo existen una serie de pautas
detalladas en el Anexo adjunto, estas pueden ser recreadas o diversificadas de forma tal
que respondan mejor al contexto local o a la necesidad de información del momento.


Ruta propuesta para el Diagnóstico Comunal Participativo es la siguiente:

- Coordinar con la Junta Directiva de cada comunidad la convocatoria de la
población para una sesión de trabajo o una serie de sesiones de trabajo
(dependiendo del tiempo disponible de la gente) en las cuales se desarrollará
el diagnóstico comunal participativo. Es importante asegurar que haya
representantes de la comunidad que integran el Comité de Gestión.
- Preparar el material necesario para desarrollar la sesión de trabajo.
- Desarrollar la sesión de trabajo o sesiones de trabajo según las pautas
planteadas (i) Elaborar un mapa de las comunidades que integran el Comité de
Gestión; (ii) Identificación y priorización de problemas (iii) Árbol de problemas
(iv) Planteamiento de soluciones (v) Análisis de viabilidad de las Soluciones
Propuestas. Para este momento de la fase de focalización, aplican los dos
primeros pasos
2
.
- Analizar la información generada en cada paso del diagnóstico comunal
participativo identificando acciones que podrían desarrollarse a partir de las
mismas.
- Registrar en forma escrita o a través de imágenes cada paso del diagnóstico
comunal participativo y las conclusiones del análisis realizado para anexarlo
posteriormente en el informe final que realices.
- Entregar el mapa y la identificación y priorización de problemas a la Junta
Directiva de cada comunidad según corresponda promoviendo que dicha
información sea ubicada en un lugar visible de su salón comunal o del espacio
que haga sus veces en la comunidad.




Otras consideraciones

 Teniendo conocimiento que un comité de gestión se constituye como máximo en
cinco comunidades, el diagnostico comunal participativo se realizará en cada
comunidad que se encuentre representada por el C.G.

 Cabe precisar que tanto el mapeo de actores sociales como el diagnóstico comunal
participativo pueden y deben ser actualizados periódicamente durante el
funcionamiento del Servicio de Acompañamiento a familias ya que el contexto y
situación de la comunidad son dinámicas y estas pueden modificarse generando la
necesidad abordarlas nuevamente.

 Es importante acotar que tanto el mapeo de actores sociales como el diagnóstico
comunal participativo se fundamentan en diversas técnicas y métodos de la
metodología participativa algunos de los cuales que se describen brevemente a
continuación:

a. Mapa participativo: Los mapas pueden usarse para identificar la ubicación
comparada y la importancia de los distintos actores o recursos dentro de un
área. Asimismo, deberían usarse como un estímulo visual, para identificar los
parámetros que afronta la gente y para facilitar la discusión sobre la
importancia que la gente concede a los actores o recursos que se mapean.

2
En la medida que se implementa o funciona el Servicio de Acompañamiento a Familias se pueden desarrollar el
tercer, cuarto y quinto paso abordando los problemas identificados y priorizados que estén afectando en alguna medida
al desarrollo integral de las niñas y niños de la comunidad.



Figura N°01: Mapa Participativo (Fuente: UNICEF, Buen Inicio)


b. Diagrama de Venn: Los diagramas de Venn se usan para describir
instituciones, organizaciones e individuos clave, y su interacción con la
comunidad. Los partícipes centrales en la toma de decisiones son mostrados, y
las instituciones analizadas pueden ser tanto locales dentro de la comunidad,
como externas pero con una influencia local. En el diagrama de Venn, cada
institución es representada, usualmente con un círculo. El tamaño del círculo
representa la importancia, la significación o el poder de esa institución, y el
grado de traslape entre los círculos representa el nivel de interacción que
ocurre.


Figura N°02: Diagrama de Venn (Fuente: Ethiopian Red Cross Society, 1988)

c. Matriz de Puntajes: Es usada ampliamente para evaluar las expectativas de la
gente, sus creencias, sus actitudes, sus preferencias y sus opiniones. Esta es
una útil herramienta para usarse en la generación de información básica que
ayude a enfocar situaciones específicas. Cuando se hace puntaje, existe una
variedad de métodos diferentes que pueden usarse con sus fortalezas y
debilidades individuales dependiendo del contexto y del “resultado” que se
desea. El puntaje permite a los participantes calificar a cada elemento
respecto a cada criterio.


Figura N°03: Matriz de Puntajes (Fuente: ActionAid, 1992)

Finalmente, es importante que generes informes preliminares de los procesos que vas
facilitando en este momento de la fase de focalización después de haber finalizado el
trabajo de campo. Asimismo, culminado el mapeo de actores sociales y el diagnóstico
comunal participativo debes elaborar un informe final que es el documento escrito en el
que previo análisis presentaras la realidad encontrada en la(s) comunidad(es) que
integrarán el Comité de Gestión en base al siguiente esquema sugerido:
a. Portada e Índice
b. Resumen: Es la redacción de forma comprimida de los apartados que componen el
documento (aspectos generales, actores sociales, situación actual) y una breve
descripción de cómo se dio el proceso (fechas, lugares, convocatorias,
participación, involucramiento del gobierno local, sector salud u otra
institución…etc.).
c. Aspectos generales: se describen las generalidades de la comunidad, tales como su
nombre, origen, ubicación geográfica, aspectos demográficos y otro dato
relevante.
d. Actores Sociales en la(s) Comunidad(es): se describen los aspectos relevantes
encontrados en la comunidad a través de la aplicación del mapeo de actores
sociales.
e. Situación actual de la(s) Comunidad(es): se describen los aspectos relevantes
encontrados en la comunidad a través de la aplicación del diagnóstico comunal
participativo donde analizaras aspectos encontrados de su situación a nivel
educativo, social, económico político, percepciones con énfasis en la Primera
Infancia. Así como describirás la presencia o no de conflictos etc.
f. Anexos: se incorpora un registro fotográfico del proceso desarrollado, copia de las
listas de participantes, entre otros.











Ejemplo de Pasos a seguir para hacer un Diagnóstico Comunal
Participativo:


Paso Descripción
(i)
Mapa de las
comunidades
Empecemos por identificar y conocer la realidad de nuestra comunidad, como si le
tomáramos una foto: nosotros conocemos mejor que nadie a nuestra comunidad,
entonces la podemos dibujar describiendo todo lo que hay en ella: El territorio y sus
linderos, los ríos y los cerros, los recursos naturales, las organizaciones existentes, las que
funcionan y las que no, la escuelas, el puesto de salud, las personas en la chacra, las casas,
etc. Podemos dibujar utilizando los materiales que tenemos.

Con esta especie de «foto» actual de nuestra comunidad hemos dado el primer gran paso
del diagnóstico: saber cómo estamos hoy.

Ahora, a partir del dibujo realizado, podemos analizar la situación de cada persona, de
nuestros recursos o de las instituciones que están en el paisaje que hemos realizado:

Por ejemplo si hay una servicios de cuidado diurno, ludotecas, servicios educativos,
Centros Educativos, (Inicial, Primaria, Secundaria), PRONOEI, escuela decimos cuantos
alumnos o niños hay, cuantos profesores, cuantas aulas, de que material está hechas, si
hay APAFAs y otras informaciones más.

Si hay chacras en el dibujo pensamos en que productos cultivamos, cuantos comuneros
cultivan estos productos, si hay un comité de productores, a qué precio vendemos
nuestros productos, quien compra los productos, etc. Así conoceremos la situación de
cada aspecto, de cada institución y de las personas dentro de la comunidad; es decir
estaremos haciendo un DIAGNOSTICO GENERAL de la comunidad.

(ii)
Identificación
y priorización
de problemas
Una vez que tenemos la información general sobre la comunidad, volvemos a ver el dibujo
y pasamos a IDENTIFICAR los principales problemas y las necesidades que tiene nuestra
comunidad. Las ordenamos por sectores de trabajo: Educación, salud, agricultura, servicios
básicos, turismo, artesanía, ONG (s), Programas de apoyo social entre otros.

En el siguiente cuadro se muestra un ejemplo de cómo se puede hacer esto:

Recuerda que:

El mapeo de actores y el diagnostico comunal participativo te permitirán conocer
con mayor profundidad a los actores sociales y la situación de la comunal y de esta
forma realizar un trabajo comunitario más pertinente
Paso Descripción


Sector de Trabajo
Problemas más importantes

Educación 1. Las aulas de la escuela están
deterioradas e inseguras.
2. No contamos con maestros
bilingües
3. Los niños no tienen útiles
escolares.
4.- No existen programas que
trabajen por los niños más
pequeños.

Salud
1. El Puesto de Salud no cuenta
con medicinas
2. No hay una Obstetriz.
3. Los Niños y niñas se
enferman mucho y los
menores de 03 años sufren de
desnutrición crónica
4. No hay programas sociales
que trabajen con las Familias

Agua y Desagüe

1. La población consume agua
contaminada
2. La comunidad no cuenta con
sistema de agua potable
3. La población carece de
servicios de desagüe
Social



.
1. No hay presencia de
programas sociales en la
comunidad.


Una vez identificados los problemas principales de la comunidad se define cuáles son las
necesidades más urgentes, las que la población quiere solucionar cuanto antes para
mejorar su condición de vida y las de sus niñas y niños.

Se sugiere que se vote sobre los problemas de cada sector de trabajo; de esta manera el
que recibe más votos, será el más importante para la comunidad. Este proceso se llama
PRIORIZACIÓN de problemas, es decir la población decide que problemas quiere
solucionar primero y cuales después.



Paso Descripción

















Com
o se puede ver, el problema priorizado por la comunidad en este caso, debido a que
cuenta con mayor puntaje, sería el primero: xxxxxxxx, seguidamente de la necesidad social
de apoyar a la infancia en su comunidad.

PRIORIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS
SECTOR DE
TRABAJO
PROBLEMAS MÁS
IMPORTANTES
VOTOS ( Comuneros
que han votado por
este problema)
Agua y Desagüe 1. La población consume
agua contaminada.

32
2. La comunidad no cuenta
con sistema de agua
potable.

32
3. La población carece de
servicios de desagüe.


29
Social a. Niños y niñas que no
acceden a programas
sociales y tienen DNC
que limita su desarrollo

30
(iii)
Árbol de
problemas
El Árbol de problemas es una técnica muy sencilla para analizar en detalle un problema de
la comunidad. El árbol nos permite conocer los aspectos más importantes de los
problemas que queremos resolver:

En el tronco: escribimos el problema principal que queremos resolver, es importante
definirlo lo más claramente posible para luego poderlo analizar, podemos contestar a la
siguiente pregunta: ¿CUÁL ES EL PROBLEMA PRINCIPAL?

En las raíces: ponemos las causas del problema principal. Para conocer todas las causas de
un problema tenemos que contestar a la pregunta: « ¿PORQUÉ TENEMOS ESTE
PROBLEMA?».

En las ramas y hojas: ponemos todas las consecuencias del problema principal. Para
conocer todas las consecuencias de un problema tenemos que contestar a la pregunta: «
¿Qué PASA CUANDO TENEMOS ESTE PROBLEMA?» A continuación podemos ver un
ejemplo de cómo «hacer» un árbol de problemas (recogido de la comunidad de San
Juan):

GRAFICAR EL ARBOL DE PROBLEMAS

Una vez identificado el problema, las causas que lo producen y sus consecuencias, Vamos
a analizar detenidamente cada una de estas causas y estas consecuencias a través de
preguntas que ayuden a complementar la información sobre estos puntos.

Esto nos permitirá profundizar el problema, ver si las diferentes causas están relacionadas
y mejorar nuestro diagnóstico.

Para entender mejor, volvamos al ejemplo anterior donde el problema de la comunidad de
San Juan era: La población consume agua contaminada.

Paso Descripción
• Causa 1 «No se cuenta con un sistema de agua potable»: las preguntas que podríamos
hacer para profundizar el análisis
son:
- ¿La comunidad contaba antes con un sistema de agua?,
- ¿La comunidad cuenta con un comité para gestionar esta obra?,
- ¿La comunidad cuenta con un expediente para la construcción?,
¿hay manantiales de agua?, etc.

• Causa 2 «Las quebradas están contaminadas por la basura», podríamos responder a las
siguientes preguntas:
- ¿Qué residuos contamina el agua?
- ¿Quién echa los residuos?
- ¿Cuándo echan estos residuos?
- ¿Por qué los echan?
- ¿La comunidad ha hecho algo para solucionar este problema? etc.

• Consecuencia 1 «Diarrea», podríamos preguntarnos: - ¿Quién toma el agua
contaminada?

- ¿A quiénes les da mayormente la diarrea?
- ¿Toman agua cruda? ¿Por qué?
- ¿Cuándo tienen diarrea donde acuden? ¿que toman?, etc.

Una vez que hemos respondido a todas estas preguntas y otras que podemos acercarnos,
pasamos a plantearnos las propuestas de solución para cada una de las causas
identificadas
(iv)
Planteamiento
de soluciones
Para seguir con el ejemplo de la comunidad de San Juan ahora buscamos las posibles
soluciones a cada causa del problema que estamos analizando. Se sugiere que durante la
plenaria comunal, se favorezca la participación de todas y todos para identificar todas las
soluciones posibles.

Continuando con él al ejemplo anterior del «consumo de agua contaminada», buscaremos
ahora las posibles soluciones a cada causa:


CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES
Causa 1 «No se cuenta con un un
sistema de agua potable».
1. Construcción de un sistema de agua
a domicilio;
2. Construcción de un sistema de agua
con piletas.
Causa 2. « Las quebradas están
contaminadas por los residuos»
1. Escarbar un pozo comunal para
echar los residuos sólidos;
2. Construir letrinas alrededor de la
comunidad;
3. Prohibir la pesca con barbasco.
Causa 3. «La población no hace
hervir el agua para tomar ».
1.Las mamas traen agua de los
manantiales limpios;
2. Las mamas hacen hervir el agua
a tomar.


Paso Descripción
Como podemos ver en la tabla una causa puede tener más de una solución y todas deben
ser consideradas en esta parte del proceso: Es importante que se pueda incluir la mayor
cantidad de soluciones posibles y luego evaluar si se pueden realizar o no. Se debe
empezar a solucionar la causa más importante del problema, la que más afecta a la
población. Finalmente dos causas podrían tener la misma solución
(v)
Análisis de
viabilidad de
las Soluciones
Propuestas

Un problema puede tener diferentes soluciones, pero en muchos casos SOLO EN UNA
podemos invertir bien nuestros recursos, organizar bien nuestra población y resolver el
problema adecuadamente. A la mejor solución que se elija se le conoce como SOLUCIÓN
VIABLE, es decir que se puede hacer, que es realizable, es buena, etc.


Hay diferentes formas de descubrir cuál es la mejor solución para el bien de la comunidad,
aquí les sugerimos una que se llama Análisis de Viabilidad.


Analizar una solución para ver si es la mejor o no, es como poner una persona a prueba
para ver si sabe hacer una cosa o no: si por ejemplo tengo que techar un local comunal y
quiero que un comunero realice el trabajo, buscaré a la persona que lo haga mejor y más
rápido.

Hacer un análisis de viabilidad es parecido: «examino» las soluciones desde diferentes
aspectos para ver cuál es la mejor y la que nos conviene para el bien de la comunidad,
luego recién la ejecuto.

Veamos ahora un ejemplo:



Solución 1 «Construcción de un sistema de agua a domicilio»

Aspectos Resultado prueba de viabilidad
Organizativa ¿Cómo está organizada
la comunidad y cómo piensan
organizarse para implementar esta
solución?


La comunidad cuenta con un comité de
gestión del agua potable. El comité no
cuenta con fondos para hacer las
gestiones
necesarias ante las instituciones públicas
Técnica ¿Qué equipos, materiales y
herramientas se necesitan para esta
Solución? ¿Qué conocimientos tiene
o necesita la comunidad para que la
solución funcione?
La comunidad no cuenta con maestros
de obra y albañiles. Los comuneros
desconocen las formas de
mantenimiento
de los reservorios y las tuberías.

Socio-Cultural ¿Cuáles son las
prácticas,
las costumbres y las formas de vivir
de
la población con respecto al problema
considerado? ¿Cómo cambian
nuestras
La mayoría de la población está
concentrada cerca del puerto comunal.
Unas 20 familias viven esparcidas.
Los comuneros toman agua de caños
provisionales construidos con tubos de
plástico y camona.

Paso Descripción
costumbres cuando realizamos esta
sociedad?
Política ¿Cuál es la relación entre la
comunidad y las instituciones del
Estado? ¿Qué relación tenemos con
la
Municipalidad? ¿Lo que queremos
hacer
está en los planes de desarrollo de las
Municipalidades? ¿Participamos en
los
presupuesto participativo?
La construcción del sistema de agua
potable está incluida en el Plan de
Desarrollo de la Municipalidad
Económico – Financiera ¿Qué
ingresos
tiene la comunidad? ¿Cuánto cuesta
realizar esta solución? ¿Cómo la
comunidad contribuye a financiar el
presupuesto de la solución?
La obra cuesta 28.000, soles y la
comunidad
contribuirá con 5.000, soles que
recaudará
de la venta del plátano de la chacra
comunal. Cada comunero comprará los
tubos para conectar su casa al sistema
de
agua principal.

Otras Podemos analizar también
otros
aspectos como lo institucional,
genero e
interculturalidad, geográfico-
territorial,
medio ambiental.
Las mujeres no lavarán la ropa y las
vajillas
en las quebradas.

Así como hemos hecho con este ejemplo del agua, debemos analizar las otras soluciones
del problema y escoger la que más nos satisfaga. En algunos casos hay soluciones que se
pueden implementar conjuntamente (hacerse al mismo tiempo y complementarlas),
mientras que en otros casos las soluciones son incompatibles por lo que hay que elegir
solo una de ellas.

Una vez elegida nuestra mejor solución empezamos a organizarnos para su realización,
entonces nuestro siguiente paso es la PLANIFICACION.

Este análisis nos sirve para pensar «BIEN» si tenemos la capacidad y los recursos para
hacer una actividad, luego juntos tomamos la decisión.


Hacerlo y con qué hacerlo: Esto es PLANIFICAR