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COLEGIO JAPON LA SERENA

PLANIFICACION DIARIA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 5 A-B N HORAS: 2 HRS
NOMBR DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: IV
FECHA: 18 de Agosto 2014 (5B) 19 de agosto 2014 (5A)


OBJETIVO
APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

INDICADORES A
EVALUAR

1. Leer
comprensivamente
textos narrativos.
2. Comprender, literal
e inferencialmente,
textos narrativos.

INICIO: - El docente inicia la clase preguntndoles a sus estudiantes
qu imgenes se recrean una vez que leen algn texto literario. Para
ello, les recuerda el texto ledo la clase anterior y le pide a un alumno
que en base a imgenes cuente la historia de El principito, analizada
en clases anteriores
DESARROLLO: - Comienzan la lectura de la pgina 44 del texto de
estudio: Historia de por qu la loica tiene el pecho colorado. Para
iniciar la lectura, el docente les pide a sus estudiantes que observen la
ilustracin y describan cmo es la loica. El profesor deja la siguiente
interrogante: tendr que ver con la lectura que se realizar?
- Los alumnos leen en silencio cuento de la pgina 44.
- Al finalizar la lectura, responden en su cuaderno las preguntas de la
pgina 46. El profesor monitorea el trabajo realizado.

Los alumnos y
alumnas:
- Leen
comprensivament
e textos
narrativos.
- Comprenden
textos narrativos.
Cierre: - El docente le pregunta a un alumno o alumna cmo,
finalmente, se relacion la imagen con la lectura del cuento.



















COLEGIO JAPON LA SERENA


PLANIFICACION DIARIA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 5 A-B N HORAS: 2 HRS
NOMBR DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: IV
FECHA: 20 de Agosto 2014 (5B) 20 de agosto 2014 (5A)


OBJETIVO
APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

INDICADORES A
EVALUAR

1. Leer
comprensivamente
textos narrativos.
2. Comprender, literal
e inferencialmente,
textos narrativos.
INICIO: - El docente le pide a algunos alumnos que resuman el
cuento ledo la clase anterior.
DESARROLLO: - Los alumnos y alumnas leen nuevamente cuento
Historia de por qu la loica tiene el pecho colorado, pgina 44. Esta
vez la lectura ser colaborativa y en parejas: a medida que cada
alumno va leyendo, le explicar a su compaero de banco las
acciones principales ocurridas en el cuento.

- Alumnos y alumnas revisan sus respuestas y las reescriben si
consideran que algo est incorrecto o incompleto.

- Profesor y estudiantes revisan tarea finalizada. Es importante que el
docente revise meticulosamente la pregunta nmero 5.

Los alumnos y
alumnas:
- Leen
comprensivament
e textos
narrativos.
- Comprenden
textos narrativos.
- Posteriormente, trabajan en la pgina 47 con el encadenamiento de
las acciones, con el fin de rescatar lo principal de un relato narrativo:
la secuencia de hechos (causa y consecuencia).
Cierre: - El docente escoge a un alumno o alumna para que numere
las principales acciones ledas en el cuento (siguiendo las acciones
escritas en la pgina 47).















COLEGIO JAPON LA SERENA


PLANIFICACION DIARIA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. CURSO: 5 A-B N HORAS: 2 HRS
NOMBR DOCENTE: Vanessa Guerra NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: IV
FECHA: 20 de Agosto 2014 (5B) 20 de agosto 2014 (5A)


OBJETIVO
APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

INDICADORES A
EVALUAR

1. Leer
comprensivamente
textos narrativos.
2. Comprender, literal
e inferencialmente,
textos narrativos.
INICIO: - El docente introduce la lectura de la clase, considerando la
importancia de estar atento a las ideas principales que el texto
entrega.

DESARROLLO: Para ello les pide a los alumnos y alumnas que
trabajen con una lectura de la biblioteca CRA, la lectura subrayando
con destacador de un color determinado las ideas principales que van
apareciendo en el texto y con otro color destacando las palabras que
no son conocidas por los alumnos.
- El profesor establece las reglas de lectura, ya que el texto que leern
es extenso: primera parte: lectura grupal; segunda parte: lectura
individual.
- Los alumnos y alumnas leen el texto en cuestin.

- Es importante que el docente vaya monitoreando la lectura y que los
Los alumnos y
alumnas:
- Leen
comprensivament
e textos
narrativos.
- Comprenden
textos narrativos.
y las estudiantes le otorguen la importancia suficiente a una clase de
lectura que apunta a la comprensin y al entendimiento. Para ello,
evidentemente, se necesitar silencio y concentracin.
Cierre: El docente finaliza la clase pidindole a algn alumno que
indique qu fue lo que ms le llam la atencin de la lectura
realizada.