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Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos
Cisam2005@gmail.com
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MANUAL DE APLICACION
Comprende Edades de 16 aos en adelante
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ESTANDARIZADO.
INDICE
INFORMACIN
...........................................................................................................................................................................................
COMPRENSIN
...........................................................................................................................................................................................
ARITMTICA
...........................................................................................................................................................................................
SEMEJANZAS
...........................................................................................................................................................................................
10
RETENCION DE DGITOS
...........................................................................................................................................................................................
12
VOCABULARIO
...........................................................................................................................................................................................
14
SMBOLOS
...........................................................................................................................................................................................
16
COMPLETACION DE CUADROS
...........................................................................................................................................................................................
19
CUBOS
...........................................................................................................................................................................................
21
ORDENACIN DE HISTORIAS
...........................................................................................................................................................................................
25
ENSAMBLAJE
...........................................................................................................................................................................................
28
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............................................................................................................................................................................................
30
32
VOCABULARIO
............................................................................................................................................................................................
40
COMPRENSIN
............................................................................................................................................................................................
44
SEMEJANZAS
............................................................................................................................................................................................
47
...........................................................................................................................................................................................
48
PUNTAJE ESTANDAR
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INFORMACIN
Instrucciones: Comience con el tem 5 y conceda 4 puntos por los tems 1 al 4, si el sujeto contesta bien tanto el tem 5 como el 6. Si fracasa
en cualquiera de ellos, pase los tems 1 al 4, antes de proseguir con el tem 7.
Lea cada pregunta tal como figura en este manual. Si la respuesta a alguna pregunta no estuviera completa o fuese poco clara, puede el
examinador decir: Explqueme lo que quiere decir o Dgame algo ms; pero sin hacer preguntas que pudieran ayudar a dar respuestas.
Tampoco se deben deletrear palabras. No altere la redaccin de ninguna pregunta, sin modificar su redaccin.
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Registro, al pie de la letra, las respuestas del sujeto a cada pregunta. Anote tambin los comentarios que haga.
Criterio de suspensin:
5 fracasos consecutivos.
Correccin:
1 pto. Por cada respuesta correcta. A continuacin figuran los elementos esenciales para considerar correcta
una respuesta una respuesta. Cuando hay varias respuestas aceptables (figuran separadas por barras) basta con el sujeto conteste una para
concederle el puntaje.
Puntaje mximo:
29 puntos.
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tem de la subprueba
Preguntas
Respuestas aceptables
Redonda.
12.
COMIENCE AQUI
5. qu es un termmetro?
6. qu es el Vaticano?
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final de este manual encontrar una lista de presidentes de Chile desde 1900 hasta
hoy).
Roma.
En Amrica del sur (si se da otra respuesta correcta por ejemplo al este de Bolivia,
o al sur de Venezuela, pregunta: en qu continente est Brasil?)
20 de agosto.
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18. qu es el Coran?
52
21. por qu los gneros de color oscuro son ms abrigados que los de Los gneros de color oscuro absorben el calor del sol / los claros reflectan (repelen
color claro?
el calor del sol. (No d el pto., si el sujeto contesta que los gneros oscuros
mantienen, o atraen el calor).
Arterias, venas y capilares. (no se acepta nombrar vasos especficos como aorta o
vena caba, pero d puntaje por venillas y arteriolas).
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Goethe / Gound.
27.qu es la etnologa?
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II.
COMPRENSION
Instrucciones:
comience con el tem 3. lea atentamente cada pregunta al examinado. Si le sujeto fracasa en cualquiera de los tems 3 o 4 o 5, pase los
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1.
2.
COMIENCE AQU
3.
Qu hay que hacer si se encuentra en la calle un sobre cerr4ado con direccin y estampilla sin usar
4.
Qu significa este dicho: no dejes para maana lo que puedas hacer hoy
5.
6.
Qu debera hacer usted si estando en el cine viendo una pelcula , fuera el primero en ver fuego y humo
7.
8.
9.
10.
Qu significa este dicho quien mucho habla, mas ruido que sustancia
11.
12.
13.
14.
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III.
ARITMTICA
Materiales:
7 cubos.
Instrucciones:
No diga que se trata de problemas de aritmtica,. Algunas personas tienen una actitud negativa o derrotista en relacin a su habilidad para
resolver problemas aritmticos, por lo que el decirlo podra afectar adversamente su ejecucin.
Comience con el tem 3. Si fracasara en los tems 3 y 4 (en ambos), vuelva a los tems 1 y 2, si fracasara en el 1 y el 2, suspenda la prueba,
pero si tiene xito en cualquiera de ellos, prosiga con el tem 5.
Cada problema tiene un tiempo lmite. Comience a tomar el tiempo inmediatamente despus de terminar la lectura del problema. Se puede
repetir la pregunta UNA VEZ, si el sujeto lo pide o si es evidente que no ha comprendido; sin embargo, se cuenta el tiempo desde el momento
en que se termino de leer la pregunta por primera vez.
No se permite usar ni lpiz ni papel.
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4 fracasos consecutivos.
Puntuacin:
18 puntos
Problemas
1.
Coloque los 7 cubos, con una lado rojo para arriba, en grupos de 3 y 4, as:
Tiempo mximo
Respuesta
15
15
con una distancia aproximada de 1 cm entre los dos cubos y de 4 cms entre
los dos grupos. Luego pregunte:
Cuntos cubos hay aqu
(guarde los cubos antes de continuar)
2.
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COMIENCE AQU
3.
15
4.
15
30
150
Seis personas compraron 25 cms de terciopelo cada una, cuntos cms compraron
entre todas.
6.
30
150
7.
Cuntas naranjas se pueden comprar con $360 si cada una vale $60
30
8.
30
30
36
30
$10.500
11. Dos cajas de fsforos valen $310. Cunto cuesta la docena de cajas de fsforos.
60
$1.860
12. Un hombre compr muebles de segunda mano por las 2 terceras partes del valor que
60
$60.000
60
510
120
96
por hora.
9.
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tenan cuando eran nuevos. Pag $40.000 por ellos. Cunto cuesta los muebles
nuevos
13. Un obrero gana $600 por hora, si se le descuenta el %15 por leyes sociales. Cunto
recibir por cada hora.
14. 8 hombres terminan un trabajo en 6 das, cuntos hombres se necesitaran para
terminar el trabajo en medio da.
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IV.
SEMEJANZAS
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No d ayuda ni en ste ni en los siguientes. Sin embargo, si una respuesta es poco clara o ambigua, puede decir:
Dgame algo ms, o Podra explicrmelo ms o cualquier otra frase neutral.
Bonificacin por respuestas rpidas
tem
Puntaje
11-60
1-10
12
11-60
1-10
13
16-60
1-15
14
21-120
1-20
11
Puntaje mximo:
26 puntos.
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tems
1.
Hacha
2.
Chaqueta
Vestido
3.
Naranja
Pltano
4.
Perro
Len
5.
Huevo
Semilla
6.
Norte
Oeste
7.
Ojo
Odo
8.
Aire
Agua
9.
Mesa
10. Posea
11. Elogio
12. Madera
13. Mosca
Sierra
Silla
Estatua
Castigo
Alcohol
Arbol
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12
V.
RETENCION DE DIGITOS
V.1
1)
2)
Retencin de dgitos en orden inverso, incluso si el sujeto obtiene o puntos en dgitos en el mismo orden.
Los dgitos deben decirse a razn de uno por segundo. Baje el tono de voz al decir el ltimo nmero.
Si el sujeto repite correctamente el grupo I, contine con la serie siguiente.
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Si el sujeto pide repetir los nmeros, hgalo pero puntuelos como fracaso.
Criterio de suspensin:
Puntuacin:
El puntaje es igual al nmero de dgitos de la serie mas larga repetida sin error, ya sea en el grupo I o en el
grupo II.
Puntaje mximo:
9.
Serie
Grupo I
5-8-2
6-9-4
6-4-3-9
7-2-8-4
4--2-7-3-1
7-5-8-3-6
6-1-9-4-7-3
3-9-2-4-8-7
5-9-1-7-4-2-8
4-1-7-9-3-8-6
5-8-1-9-2-6-4-7
3-8-2-9-5-1-7-4
2-7-5-8-4-2-5-8-4
7-1-3-9-4-2-5-6-8
Grupo II
Los nmeros de serie indican el nmero de dgitos de cada uno de los tems.
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V.2
Instrucciones:
Comience diciendo:
Ahora voy a decir mas nmeros, pero esta vez, cuando yo termine, quiero que usted los diga detrs para adelante. Por ejemplo, si yo digo 7-1-9, qu
dira usted.
Si el sujeto tiene xito ahora, prosiga con la serie 3 del grupo I; pero si fracasa en el segundo ejemplo, siga con la serie 2 del grupo I.
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Criterio de suspensin:
Puntuacin:
El numero de dgitos de la serie ms larga repetida sin error en orden inverso, en cualquiera de los dos grupos.
Puntaje mximo:
Serie
2
Grupo I
2-4
6-2-9
3-2-7-9
Grupo II
5-8
4-1-5
4-9-6-8
1-5-2-8-6
6-1-8-4-3
5-3-9-4-1-8
7-2-4-8-5-6
8-1-2-9-3-6-5
4-7-3-9-1-2-8
9-4-3-7-6-2-5-8
7-2-8-1-9-6-5-3
La suma de los puntajes obtenidos en las dos partes (dgitos en el mismo orden ms dgitos en orden
inverso).
Puntaje mximo:
17
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VI.
14
VOCABULARIO
Materiales:
Lista de palabras.
Instrucciones:
Quisiera que me diga el significado de algunas palabras. Comencemos con ............................Qu quiere decir ...................?.
Comience con la palabra 1, con aquellos sujetos que parezcan estar muy por debajo de la capacidad verbal promedio. Para todos los dems
sujetos, comience con el tem 4 (tela) y deles 6 puntos por los tems 1 al 3 si el sujeto da respuestas de al menos un punto en los tems 4 al 8.
Si en cualquiera de los tems del 4 al 8, el sujeto da una respuesta de 0 puntos, inmediatamente presntele los tems 1, 2, 3 y puntuelos de
acuerdo a sus respuestas. Por ejemplo, si el sujeto da una respuesta de 0 puntos al tem 6, adminstrele los tems 1, 2 y 3 y enseguida prosiga
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con los tems 7, 8 y 9 y sucesivos, hasta que el sujeto fracase en 5 palabras en forma consecutiva.
Al pronunciar la palabra, selela en la lista. Use este mismo modo de presentacin para todas las palabras pronncielas y mustrelas en la
lista.
Con sujetos ms inteligentes, se puede omitir la pregunta y el indicar la palabra en la lista despus de administrar 3 tems; basta con decir la
palabra. Fjese en pronunciar bien, en forma clara. Asegrese tambin que el sujeto haya ubicado la palabra en la lista.
A veces no es fcil determinar si un sujeto sabe o no el significado de una palabra. En ese caso diga:
Dgame algo mas o explqueme con mas detalle, u otra pregunta igualmente neutra. No use ningn otro tipo de preguntas. Se
permite hacer esta misma pregunta cuando la respuesta es muy vaga o poco clara, o cuando el examinador piensa que la respuesta de 0 o de
1 punto permite suponer que el sujeto podra dar una mejor respuesta. (En los casos en que el sujeto de una respuesta que claramente es 0
punto o de un punto, no debe interrogarse).
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Se acepta todos los significados aceptados por los diccionarios, calificndolas de acuerdo a la calidad de la definicin.
Regstrese al pie de la letra, las respuestas a cada una de las palabras.
Criterio de suspensin:
Puntuacin:
Puntaje mximo:
Lista de palabras
1. Cama
2. Invierno
3. Desayuno
COMIENCE AQU
4. Tela
5. Enorme
6. Dlar
7. Rebanada
8. Barco
9. Repasar
10. Ocultar
11. Apresurarse
12. Domestico
13. Finalizar
14. Compasin
15. Regular
16. Consumir
17. Fortaleza
18. Remordimiento
19. Sentencia
20. Iniciar
21. Apacible
22. Santuario
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Incomparable
Congregarse
Impedir
Caverna
Designar
Osado
Empalar
Cavilar
Calamidad
Obstruir
Obelisco
Parodia
Reacio
Plagiar
Tangible
Permetro
Ominoso
Diatriba
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15
VII.
16
SMBOLOS
Materiales:
Hoja especial de respuesta, que aparece en el Protocolo de respuestas. Un lpiz negro mina n 2, con buena punta.
Coloque la hoja de respuestas de subtest ante el sujeto y mostrndole los casilleros superiores donde aparece cada
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Ahora mire aqu. Los casilleros superiores tienen nmeros, pero los casilleros inferiores no tienen marcas.
Muestre los ejemplos.
Usted debe colocar en cada uno de los casilleros, la marca que le corresponde, as.
Seale los primeros casilleros de ensayo:
Aqu hay un 2, usted deber poner esta marca.
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17
Indquele la lnea. Si el sujeto hace un error en estos ejemplos, corrjale de inmediato, mostrndole de nuevo la clave. Si es necesario, contine
ayudndole hasta que haya completado los 7 ejemplos. No prosiga con el test sino cuando el sujeto haya comprendido claramente la tarea.
Mientras el sujeto hace los ejemplos, fjese si el sujeto es zurdo y estuviera tapndose la clave al llenar los ejemplos. Para que no ocurra esto,
tome otro protocolo, dblelo y pngalo al lado derecho del sujeto, a la misma altura del protocolo que esta llenando. Haga que el sujeto complete
la clave del segundo protocolo.
Cuando el sujeto termine ha terminado bien los ejemplos, dgale.
Ahora, cuando yo le diga, comience aqu (sealando) y llene tantos casilleros como pueda, sin saltarse ninguno. Siga trabajando
hasta que yo le avise.
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Comience usted a tomar el tiempo simultneamente. Si el sujeto se salta un tem o si comienza a hacer por ejemplo, todos los unos primero,
dgale:
Hgalos en orden. No se salte ninguno.
Seale el primer el primer tem omitido y diga:
Ahora haga ste
No d ms ayuda, excepto, si es necesario, decirle al sujeto que contine hasta que se le diga que se detenga.
Al terminar debe medirse con exactitud en esta prueba.
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Puntuacin:
18
1 punto por cada casillero bien hecho. De medio punto a los smbolos
invertidos. No se da puntaje por los 10 ejemplos.
Se considera correcta una figura que se puede identificar claramente como su modelo, incluso si se
dibuja en forma imperfecta o si se ha corregido espontneamente.
Puntaje mximo:
90.
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VIII.
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COMPLETACIN DE CUADROS.
Materiales:
Instrucciones:
Se comienza con la tarjeta n1 y se pasan todos los tems del subtest. Antes de
comenzar, diga:
Voy a mostrar algunos cuadros a los cuales le falta una parte importante. Observe cada cuadro y dgame que
falta.
Muestre la primera tarjeta, y diga:
Ahora observe este cuadro. Qu parte importante le falta?
Si el sujeto da la respuesta correcta (manilla), contine con las siguientes tarjetas, diciendo en cada caso:
Qu le falta a este cuadro.
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Esta pregunta puede omitirse o acotarse (y a ste?), cuando el sujeto ya ha comprendido la tarea.
Si el sujeto fracasa en la tarjeta n1, diga:
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Criterio de suspensin:
Puntuacin:
20
21 puntos.
Puerta
Chancho
Nia
Hombre
Auto
Ampolleta
Jaiba
Naipe
Violn
Bandera
Barco
Jarro
Bote
Caballo
Hombre
Espejo
Sol
Hombre Y Perro
Nia
Mapa
Pila de lea
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Manilla
Cola
Nariz
Centro del marco de lentes
Manillas
Hilo, rosca
Pata
Diamante, rombo, caro
Clavija
Bastn
Can de las chimeneas
Agua que cae
Chumacera
Estribo
Dedo
Imagen o reflejo del brazo
Sombra del hombre
Huellas del perro
Ceja
Galicia o una ciudad
Nieve sobre la lea
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IX.
21
CUBOS.
Materiales:
Instrucciones:
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Si el sujeto no logra desarrollar los tems 1 o 2 dentro del minuto, detngalo y pruebe el siguiente ensayo.
La inversin del dibujo se considera como fracaso. La primera vez que el sujeto invierta una figura corrjalo rotando los
cubos a la posicin correcta. Esto se hace solo una vez durante el test. Si la rotacin (inversin) ocurriera por primera vez
en el primer ensayo de los dibujos 1 y 2, corrjalo, revuelva los cubos y pdale que haga de nuevo el diseo. Si persiste en
su versin, se le da 2 puntos. Si la primera rotacin fuera en el segundo ensayo de las figura 1 o 2, o en cualquiera de los
dibujos siguientes, tablelo como fracaso.
Dibujo 1
Tome 4 cubos y diga:
Mira estos cubos, son iguales. Son mitad blanco mitad rojo, voy a juntarlos para hacer un
dibujo. Obsrveme.
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22
Lentamente arregle los 4 cubos para formar el dibujo de la tarjeta n1 SIN que el sujeto pueda ver la tarjeta. Luego dejando intacto el modelo,
entregue los 4 cubos restantes al sujeto y dgale:
Ahora haga usted uno igual a ste.
Comience a registrar el tiempo. Si el sujeto lo hace bien dentro del tiempo lmite de 60 segundos, prosiga con el dibujo 2.
Si el sujeto fracasa dgale que mire nuevamente la segunda demostracin (hgala con los cubos del sujeto). Enseguida revulvalos, dejando
intacto el modelo hecho anteriormente por el examinador y dgale que los intente de nuevo y que trate de hacer uno igual al del examinador.
Tome de nuevo el tiempo y permita 1 minuto. Si el sujeto lo hace correctamente o fracasa en este segundo ensayo, prosiga con el n2.
Dibujo 2: Revuelva los cubos del sujeto. Saque los cubos que sirvieron como modelo del dibujo 1 y
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muestre la tarjeta n2. Mustrele primero como se hace lentamente y dgale que lo observe atentamente para que vea que
el modelo es idntico al de la tarjeta.
Desordene los cubos de la demostracin y dgale que haga uno igual con sus cubos, que empiece y le diga cuando haya
terminado. Registre el tiempo.
Si el sujeto tuvo xito, prosiga con el n3, y si el sujeto fracasa al terminar los 60 segundos, desordene los cubos
nuevamente y repita los pasos anteriores.
Registre el tiempo, dndole 1 minuto. Si fracasa o lo hace bien, contine con el ejercicio 3.
Dibujo 3 al 10:
Desordene los cubos, coloque la tarjeta n3 frente al sujeto y dgale que lo haga igual.
Comience a registrar el tiempo y deje de cronometrar cuando el sujeto obviamente haya terminado antes de los 60
segundos. Desordene los cubos. *No hay segundos ensayos para estos dibujos. Presntele los siguientes diciendo que los
haga igual y que le avise cuando termine.
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23
Al llegar al dibujo 7, saque los otros 5 cubos y dgale que realice uno igual usando los 9 cubos y que le avise cuando haya
terminado.
La tarjeta n10, debe presentarse en esta posicin
No permita que el sujeto trate de dar una base horizontal al dibujo. Si lo voltea sin preguntar, vuelva la tarjeta a su posicin
y dgale que es solo de esta manera.
Tiempo lmite:
Dibujos 1-2
60 segundos.
Dibujos 3-6
60 segundos.
Dibujos 7-10
120 segundos.
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Registre el tiempo que usa el sujeto parea cada dibujo. Bonifique los dibujos del 7 al 10 por ejecucin rpida.
Criterio de suspensin:
Puntuacin:
cuando el test se aplica en forma clnica, se recomienda no quitar los cubos al terminar el lmite de tiempo, si el sujeto continua
intentando
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24
2 puntos
4 puntos
5 puntos
6 puntos
1 1er ensayo
1 60
2do ensayo
1 60
2 1er ensayo
2do ensayo
1 60
1 60
1 60
1 60
1 60
41 120
31 40
1 30
71 - 120
46 70
1 45
81 - 120
61 80
1 60
10
81 - 120
61 80
1 60
Puntaje mximo:
1 60
M
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48 puntos.
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X.
25
ORDENACIN DE HISTORIAS
Materiales:
Instrucciones:
Para cada tem, se presenta al sujeto un juego de tarjetas en desorden y se le pide que las ordene para cuenten una
historia plausible.
Debe anotarse en protocolo el orden en que el sujeto arregla cada historia (utilice las claves al reverso de cada tarjetas) y anote tambin el
tiempo.
Se comienza a cronometrar inmediatamente terminadas las instrucciones y se termina de tomar el tiempo tan pronto como el sujeto indique
que ha terminado o cuando es evidente que lo ha hecho.
tem 1:
M
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Coloque las 3 tarjetas en orden de nmero frente al sujeto, quedando la tarjeta marcada 1 a la izquierda de ste.
Dgale que estas tarjetas cuentan la historia de un pjaro construyendo un nido y que estn en desorden. Que las ordene correctamente de
manera que formen una historia.
Cronometrando y si el sujeto las ordena correctamente dentro del tiempo lmite, continu con el tem 2.
Si no logra ordenarlas correctamente, recoja las tarjetas y vaya colocndolas en forma correcta (de izquierda a derecha del sujeto). Dgale y
explique que el orden es de esta manera cronolgica.
Recoja las tarjetas y vuelva a colocarlas en el orden numrico original (1, 2, 3) y dgale que las ordene.
Comience a cronometrar y dele 60 segundos. Prosiga con el tem 2, incluso si el sujeto fracasa en las dos tentativas del tem 1.
tem 2:
Antes de presentar las tarjetas del tem 2 dele las mismas indicaciones del tem 1. Indique que le avise cuando haya terminado.
Coloque las tres tarjetas del tem casa, en el orden numrico del reverso y dgale que haga la prueba con esta historia. Comience a
cronometrar tan pronto haya colocado la ultima tarjeta frente al examinado. Conceda 1 minuto.
Si logra realizar correctamente dentro del tiempo, dele puntaje y prosiga con el tem 3.
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26
Si fracasa (las ubica de forma incorrecta o fuera del tiempo), haga una demostracin similar a los tems anteriores y explquele la historia de las
tarjetas. Coloque las tarjetas en el orden indicado por los nmeros del reverso e indique que l lo haga.
Si el sujeto da ahora una respuesta correcta, dele 2 puntos y prosiga. Si fracasa nuevamente, tanto en el tem 1 o 2 suspenda la prueba. En
caso contrario realice todos los tems restantes.
tem 3 al 8:
En estos tems, se permite un solo ensayo. Si el sujeto ordena mal, no se realiza demostracin aunque l lo solicite.
Las instrucciones son las mismas de los tems anteriores. El sujeto debe avisar cuando haya terminado.
Ocasionalmente, algunos sujetos comienzan a ordenar las tarjetas de derecha a izquierda (lo mas comn es al contrario, en la misma direccin
de la escritura). Cuando esto suceda, antelo en el protocolo y pregunte:
Dnde comienza la historia?
Criterio de suspensin:
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Puntuacin:
tem
1.
Tiempo lmite
Ordenacin correcta
2 puntos
4 puntos
5 puntos
6 puntos
60
AVE
1 60
1 60
1 60
1 60
1 60
1 60
2do ensayo
2.
60
PAN
2do ensayo
3.
ATRACO
60
ALTO
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
27
4.
PELEA
60
CUENTO
1 60
1 60
5.
ENTRADA
60
ENTRA
1 60
1 60
6.
GALANTEO
60
ELLAS
1 60
1 60
7.
PESCA
120
PESCAR
1 120
41 120
26 41
1 25
8.
TAXI
120
SAMUEL
1 120
26 120
15 25
1 15
Puntaje mximo:
36 puntos.
M
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S
I
C
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28
XI.
ENSAMBLAJE
Los puntajes para las ejecuciones perfectas sin bonificacin de tiempo son:
OBJETO
TIEMPO LIMITE
MANIQU
5 puntos
120
PERFIL
9 puntos
120
MANO
7 puntos
180
ELEFANTE
8 puntos
180
OBJETO
TIEMPO LIMITE
PUNTAJE
MANIQU
21 120
16 20
11 15
1 10
46 120
36 45
11
26 35
12
1 26
13
51 180
PERFIL
MANO
ELEFANTE
M
A
S
I
C
41 50
31 40
10
1 30
11
51 180
31 50
10
21 30
11
1 20
12
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
29
Es importante saber bien cules son las yuxtaposiciones que tienen puntaje, a fin de anotar el puntaje correspondiente a arreglos parciales, en
el momento de cumplirse el tiempo lmite (ya que cualquier arreglo hecho despus de ese lapso, no recibe puntaje).
Puntaje mximo:
44 puntos
M
A
S
I
C
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
30
CRITERIOS DE CORRECION Y EJEMPLOS DE RESPUESTAS PARA LAS SUBPRUEBAS DE VOCABULARIO, COMPRENSIN Y SEMEJANZAS.
VOCABULARIO
Cada palabra se punta 2, 1 o 0. excepto las palabras 1, 2 y 3 reciben 0 o 2.
En general, se considera aceptable cualquier acepcin conocida de la palabra, sin considerar la elegancia de la expresin. Sin embargo, se
castiga en cierta medida la pobreza de contenido. Un vago conocimiento del significado de la palabra no recibe puntaje total.
Principios generales de puntacion:
Estos principios deben tenerse en cuenta todo el tiempo, los ejemplos datos no agotan las posibilidades de respuesta.
2 puntos:
1.
2.
3.
Uno o mas rasgos esenciales o determinantes de objetos (un santuario es un lugar sagrado)
4.
Una clasificacin general a la cual pertenece la palabra (un barco es un medio de transporte). Este principio debe usarse con
M
A
S
I
C
cautela, ya que no siempre es aceptable definir una palabra definir una palabra en trminos de una clasificacin general. Por
ejemplo, decir que la fortaleza es una virtud no es suficiente para dar puntaje, a menos que se explique ms.
5.
Varios rasgos descriptivos correctos, aunque menos definidos, que por acumulacin, indican comprensin de la palabra.
6.
Para verbos: uno claro o de ejemplo de accin o de relacin causal: (usted puede reparar un auto para que ande bien de
nuevo).
1 puntos:
En general, respuestas que son incorrectas, pero muestran pobreza de contenido.
1.
2.
Un uso menor, no elaborado (tela es con lo que se hace la ropa, un santuario es un lugar para rezar).
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
3.
31
Un atributo que es correcto, pero no es definitivo ni un rasgo determinante (el invierno es cuando todo muere y reposa,
cuando uno es reacio es porque es lento para hacer algo).
4.
Un ejemplo que usa la misma palabra, sin elaborarla (uno toma desayuno, uno muestra compasin cuando ayuda a alguien
necesitado).
5.
Dar la correcta significacin de una palabra relacionada, por ejemplo definir obstruccin en vez de obstruir.
6.
Un caso concreto de la palabra, sin elaborar (si uno tiene un amigo de verdad, eso es incomparable, alguna gente oculta sus
ideas).
0 punto:
1.
2.
Verbalismos (reparar un auto, dlar viajero, santuario de la patria), cuando despus de interrogar, no se ve real
comprensin.
3.
M
A
S
I
C
Respuestas no totalmente incorrectas pero que, incluso luego de interrogar, son muy vagas o triviales o muestran una gran
pobreza de contenido. (la compasin es un sentimiento que uno siente, permetro es una medida de algo).
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
32
EJEMPLOS
Para cada palabra, se da un criterio general de 2 puntos, seguido de ejemplos de respuestas de 2, 1 y 0. los ejemplos son generalmente de las
ms pobres respuestas aceptables para cada puntaje.
Donde aparece ( I ), significa que debe interrogarse. Si la persona al ser interrogada, da una respuesta de 2 puntos, se le conceden los 2 puntos.
VOCABULARIO
1.
2.
CAMA
: Referirse al acto de dormir ms que al mueble en donde se duerme. Blanda, dormir, soar.
INVIERNO
: Estacin mas fra del ao, estacin que esta entre otoo y primavera, estacin del ao en que los rayos del
: Estacin del ao, tiempo fro del ao, estacin fra, estacin en la que le sol esta sobre el Ecuador.
DESAYUNO
: No dar ayuno
TELA
: Algodn, lana, material (I), material para ropa (I). Con lo que se hace ropa.
ENORME
3.
4.
5.
M
A
S
I
C
Gigantesco, muy grande, tremendo, como un gran auditorio, como gigante, mas grande que lo corriente.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
6.
7.
8.
9.
DLAR
REBANADA
Tener nocin de un pedazo pero sin referirse a delgado. Un pedazo, una parte, cortar par de tajadas.
BARCO
Medio de transporte martimo, un buque, medio de locomocin por mar, transporta cosas por el mar.
REPARAR
M
A
S
I
C
: Componer o enmendar el dao que ha sufrido algo. Corregir. Ajustar. Advertir, mirar con detencin.
Desagraviar.
10. OCULTAR
33
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
11. APRESURARSE
Dar saltos.
12. DOMESTICO
Amansar, que no es feroz, alguien que cuida a los nios en la casa, casa.
13. FINALIZAR
Eliminar algo.
14. COMPASIN
M
A
S
I
C
: Sentimiento de ternura o lstima por la desgracia o mal que padece otra persona.
15. REGULAR
Ajustar, hacer que algo ande mas rpido o mas lento, termino medio, ni grande ni chico.
Hacerlo andar.
16. CONSUMIR
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
34
17. FORTALEZA
: Fuerza, vigor, coraje, fuerza moral en la adversidad. Recinto fortificado. Defensa natural que tiene un lugar.
Castillo, bastin, resistencia moral y fsica, vigor, tener coraje en circunstancias adversas.
Habilidad para soportar algo que no es necesariamente adverso. Paciencia, persistencia, tenacidad.
18. REMORDIMIENTO
35
: Sentimiento de pesar causado por sensacin de culpa. Inquietud, pesar interno que queda despus de
haber hecho una mala accin.
Arrepentimiento, sentimiento de culpa, pena por haber hecho algo malo, sentimiento combinado de tristeza y
culpa. Pena (I) sentimiento que no hice lo que debiera.
1
0
19. SENTENCIA
(una sensacin de infidelidad que no es causada por culpa). Tristeza, deprimido por algo.
Rabia, algo que no esta bien, como cuando uno se hiere y llora, pena (I) como cuando se muere alguien querido.
: Dictamen. Declaracin de juicio y resolucin de juez. Condena
M
A
S
I
C
Un periodo de tiempo.
20. INICIAR
: Comenzar algo. Empezar. Admitir a uno en la participacin de una ceremonia o cosa secreta. Instruir en
cosas abstractas o de alta enseanza.
21. APACIBLE
: Tranquilo. Quieto
Relajado, en reposo.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
22. SANTUARIO
Un lugar sagrado o santo, la parte sagrada de la iglesia, un refugio, un lugar santo en un templo.
Algo sagrado, algo que tiene que ver con la iglesia, seguridad.
Paz y reposo, tiene que ver con la religin donde los curas estudian, un hombre santo.
23. INCOMPARABLE
36
Perfecto, excelente, que no puedo ser igualado, algo que es tan bueno que no hay otro como el.
No puede duplicarse (sin sealar la idea de calidad superior o excelencia), nada como l, no se puede copiar.
24. CONGREGARSE
: Unirse. Juntarse.
25. IMPEDIR
M
A
S
I
C
26. CAVERNA
Hoyo bajo tierra, una cueva, algo como habitacin bajo tierra.
27. DESIGNAR
: Sealar, destinar o nombrar una persona o cosa para un fin determinado. Denominar.
Nombrar, indicar, asignar, optar por alguien, fijar un lugar especfico con un cierto fin.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
28. OSADO
Ruidoso, odioso.
29. EMPALAR
37
: Espetar a uno en un palo, como se hace con un ave en el asador. Entumirse. Entorpecerse un miembro por
haber estado encogido, sin movimiento.
30. CAVILAR
2
: Deliberar, meditar.
Detenerse a pensar, contemplar, reflexionar, darle vueltas a un asunto en la mente, pensar en forma duditativa,
M
A
S
I
C
Concentrarse, resolver un problema, cavilar entre algo que uno no est seguro si es de una manera u otra.
31. CALAMIDAD
: Desgracia o infortunio que alcanza a muchas personas. Ser de conducta enfadosa o molesta. Catstrofe.
Desastre.
Catstrofe, gran desgracia, hecho desastroso, adversidad, algo terrible, algo espantoso una persona muy molesta.
Causa de infelicidad (pero no en grado extremo), un problema, mala suerte, una tragedia debida a la naturaleza,
una molestia.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
32. OBSTRUIR
38
: Estorbar o impedir el paso. Cercar el camino o conducto. Colocar un obstculo en el camino de.... Tapar un
agujero. Impedir la operacin de un agente, ya sea ficticio o no.
33. OBELISCO
: Pilar muy alto terminado en punta piramidal, que sirve de adorno en lugares pblicos. Monumento
conmemorativo.
0
34. PARODIA
M
A
S
I
C
Remedar, una comedia, ridiculizar algo, una imitacin de algo, rerse de algo serio.
Tragedia.
35. REACIO
: Renuente. Reticente.
Que no quiere hacer algo, no inclinada a hacer algo, que no est ansioso por hacer algo.
Lento para hacer algo, porfiado, indcil, miedoso o dudoso de decir o hacer algo, que no quiere hacer nada.
0
36. PLAGIAR
2
(copiar o robar sin implicar que se pase como propio), tomar la obra literaria de otro, usar las ideas de otro, robar
algo que escribi otro.
Mentir, robar (sin indicar que se trata de ideas o creaciones artsticas), cuando ha habido una plaga.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
37. TANGIBLE
2
38. PERMETRO
Contorno externo de algn cuerpo, distancia alrededor de un crculo, el borde o lmite de un plano.
39. OMINOSO
40. DIATRIBA
39
M
A
S
I
C
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
40
COMPRENSION
Las respuestas se puntan 2, 1 o 0 (excepto los tems 1 y 2 que se corrigen 1 o 2 puntos, de acuerdo al grado de generalizacin y a su calidad.
Como es imposible hacer una lista de todas las respuestas que se puede dar, el examinador deber utilizar su propio criterio cuando se
encuentra con respuestas poco comunes. No castigue la verbalizacin: una respuesta satisfactoria de 2 puntos puede estar mal expresados.
Cuando se interroga (I), se debe puntuar la respuesta a la interrogacin.
1.
ROPA
: Cualquier respuesta que incluya la idea de limpiar, para limpiarla, para tener ropa limpia, para sacar la mugre
(tierra, polvo), por higiene.
: Respuestas que no incluyan referencia a limpiar. Porque es lunes, porque es bueno hacerlo, para no caer en la
LOCOMOTORA
: Respuesta que indique que la persona sabe que proporciona la fuerza para mover un tren.
: Respuestas que no incluyan la idea de mover el tren. Para cobijar al maquinista, para dirigir a los pasajeros, para
tentacin.
2.
M
A
S
I
C
SOBRE
: Respuesta que muestre que sabe que debe ser entregada de inmediato al correo.
Respuestas que muestren que sabe que la carta es propiedad de otra persona, pero que no tiene mucha idea
sobre qu hacer con ella.
4.
MAANA
: Una abstraccin personal, como: hay que aprovechar el tiempo lo mejor posible. No postergar.
: Una situacin concreta o una generalizacin relacionada pero no equivalente. Hay que hacerlo hoy da, porque
maana puede pasar algo, si lo puede hacer hoy, mejor.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
5.
41
MALAS COMPAIAS :
2
Respuesta que contenga la idea que la persona es influenciada, cambiada para peor o corrompida por las malas
compaas.
Referencia a un resultado especifico ms que a una generalizacin de los efectos de la mala compaa. Porque
uno se arruina su reputacin, para no meterse en los.
Referencia a la maldad sin mayores explicaciones, o a la idea de no meterse en los, sin explicar por qu las
personas se meteran en los.
6.
CINE
Reconocer que se debe avisar a alguien que tenga autoridad en el cine, tal como el administrador.
Reconocer que se debera tomar una accin responsable, aunque sus resultados no sean inmediatamente
efectivos.
TERRENO
2
M
A
S
I
C
Describir acciones que crearan pnico o no evitaran un desastre. Gritar fuego!, avisarle a la gente, arrancarse,
:
Mencionar la idea de la oferta sin implicacin de la demanda, o mencionar ms de una de las facilidades de las
ciudades, como: cines, tiendas, supermercados, etc.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
8.
IMPUESTOS
42
Manutencin del gobierno o instituciones de gobierno. Para mantener el gobierno, para administrar el pas
(explicado).
Referencia a una institucin especifica, a una organizacin o trabajo, que demuestre que no comprende la idea
que los impuestos se usan para toda la estructura gubernamental.
9.
BOSQUE
Cualquier explicacin del uso de los fenmenos naturales para encontrar la salida, o un enfoque sistemtico al
problema.
10. RUIDO
M
A
S
I
C
Una generalizacin abstracta. Dice mucho y hace poco, habla mucho y dice poco.
Una situacin concreta. Gente tonta que habla mucho, sin tener que decir.
No reconocer que se trata de un proverbio o explicarlo literalmente. Suena el ruido y no hay sustancia.
11. MATRIMONIO
2
:
Mencin de la idea de mayora de edad para casarse sin el consentimiento de los padres. Para saber si es mayor
de edad.
Mencionar la edad sin percatarse que se necesita permiso en caso de ser menor.
No percatarse de que se relaciona con la edad. Para saber el nombre exacto, para saber la edad.
Bastante a menudo el sujeto contesta, no se en realidad, porque para saber si es mayor de edad basta solo con el
carn, conceda 2 puntos en este caso.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
12. SORDOS
Demostrar saber que es necesario or sonidos o lenguaje antes de ser capaz de repetirlos.
Tener idea de que el or y el hablar estn conectados, sin tener una idea clara de cmo.
43
Mencionar 2 razones de entre: salud, educacin, evitar la explotacin, evitar el trabajo barato, bienestar general.
Mencionar una de las razones: Proteger a los nios mantenindolos en la escuela, la mayora de la gente se
aprovechara de ellos y les hara trabajar por poca plata, porque deben desarrollarse bien.
Tener una vaga idea de proteccin, o no explicar porque es malo. La idea de que las leyes sobre el trabajo infantil
son para proteger los puestos de adultos.
M
A
S
I
C
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
44
SEMEJANZAS
Criterio general:
2 puntos
: Cualquier clasificacin general que sea pertinente en lo esencial, a ambos miembros del par. Respuestas
abstractas.
1 punto
: Cualquier propiedad especifica comn a ambos trminos y que constituya una semejanza relevante. Usos
en comn. Generalizaciones y respuestas operacionales.
0 punto
1.
Hacha-Sierra
1
2.
3.
4.
M
A
S
I
C
: Hechos de metal, tienen filo, una para aserrar y la otra para cortar, tienen manillas.
Chaqueta-Vestido
Hechos de gnero, para cubrirse, para vestir, para ponrselos, para abrigarse.
: Hechos del mismo material, son complementos, se usan juntos, tienen botones.
Naranja-Pltano
: Frutas
Perro-Len
Animales, mamferos.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
5.
6.
Huevo-Semilla
Norte-Oeste
0
7.
8.
Ojo-Odo
Organos, partes del cuerpo, uno capta a travs de ellos, para percibir.
Necesarios, se ve con el ojo y se oye con el odo, los dos tienen orificios.
Aire-Agua
Necesarios para la vida, necesarios para el funcionamiento del cuerpo humano, se necesitan ambos para vivir.
0
9.
M
A
S
I
C
Mesa-Silla
10. Posea-Estatua
2
:
Obras de arte, creacin artstica, expresin de sentimientos artsticos.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
45
11. Elogio-Castigo
46
Medios disciplinarios, mtodos de motivacin, estmulos para influenciar la conducta, mtodos de crtica.
Para ensear a la gente, para expresar la actitud de uno, modos de obtener que se hagan las cosas, usan en la
gente para obtener algo.
0
12. Madera-Alcohol
Los dos se queman, arden, se usan en la industria, combustibles, tienen carbn, contienen hidrgeno y oxigeno.
13. Mosca-Arbol
M
A
S
I
C
La mosca se posa en el rbol, en las alas, las moscas tienen alas y los rboles ramas.
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
M
A
S
I
C
PUNTAJE ESTANDAR
-----------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
47
48
INF
29
28
27
23-24
21-22
19-20
17-18
15-16
13-14
11-12
9-10
7-8
5-6
4
3
2
1
0
COM
27-28
26
25
24
23
22
21
20
19
17-18
15-16
14
12-13
10-11
8-9
6-7
5
4
3
0-2
ARIT
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
7-8
6
5
4
3
2
1
0
SEM
25
25
24
23
22
21
19-20
17-18
15-16
13-14
11-12
9-10
7-8
5-6
4
3
2
1
0
DIG
17
16
15
14
13
12
11
10
VOC
78-80
76-77
74-75
71-73
67-70
63-66
59-62
54-58
47-53
40-46
32-39
26-31
22-25
18-21
14-17
11-13
10
9
8
0-7
SIM
87-90
83-86
79-82
76-78
72-75
69-71
66-68
62-65
58-61
52-57
47-51
41-36
35-40
29-34
23-28
18-22
15-17
13-14
12
0-11
M
A
S
I
C
9
8
6
4-5
0-2
-----------------------------------------------------------
COMP
CUB
ORD
ENS
48
47
46
44-45
42-43
39-41
35-38
31-34
28-30
25-27
21-24
17-20
13-16
10-12
6-9
3-5
2
0-1
36
35
34
33
32
30-31
28-29
26-27
23-25
20-22
18-19
15-17
12-14
9-11
8
7
6
5
0-4
44
43
42
41
40
38-39
36-37
34-35
31-33
28-30
25-27
22-24
19-21
15-18
11-14
8-10
9-7
3-4
0-2
21
20
19
18
17
15-16
14
12-13
10-11
8-9
6-7
5
4
3
2
1
0
--------------------------------------------------------------------
PST
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
49
WAIS 16 17 AOS
VERBAL
P.S.
112
111
110
109
108
107
106
105
104
103
102
101
100
99
98
97
96
95
94
93
92
91
90
89
88
C.I.
157
156
155
154
153
152
151
150
149
148
147
146
145
144
143
142
141
140
139
138
137
136
135
134
133
P.S.
87
86
85
84
83
82
81
80
79
78
77
76
75
74
73
72
71
70
69
68
67
66
65
64
63
C.I.
132
131
130
129
128
127
126
125
124
123
122
121
120
119
118
117
116
115
114
113
112
111
110
109
108
P.S.
62
61
60
59
58
57
56
55
54
53
52
51
50
49
48
47
46
45
44
43
42
41
40
39
38
C.I.
107
106
105
104
103
102
101
100
99
98
97
96
95
94
94
93
92
91
90
89
88
87
86
85
84
M
A
S
I
C
-----------------------------------------------------------
P.S.
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
C.I.
83
82
81
80
79
78
77
76
75
74
73
72
71
70
69
68
67
66
65
64
63
62
61
60
59
--------------------------------------------------------------------
P.S.
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
C.I.
58
57
56
55
54
53
52
51
50
49
48
47
50
MANUAL
P.S.
90
89
88
87
86
85
84
83
82
81
80
79
78
77
76
75
74
73
72
71
70
69
68
67
66
C.I.
154
153
151
150
149
147
146
145
143
142
141
139
138
137
136
134
133
132
130
129
128
126
125
124
123
P.S.
65
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41
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98
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90
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17
16
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I
C
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60
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57
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14
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10
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4
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2
1
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179
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177
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144
144
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130
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125
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127
127
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113
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100
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99
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I
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50
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P.S.
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P.S.
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M
A
S
I
C
-----------------------------------------------------------
P.S.
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--------------------------------------------------------------------
P.S.
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53
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123
122
P.S.
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P.S.
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20
19
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17
16
M
A
S
I
C
-----------------------------------------------------------
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38
37
54
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181
180
179
178
177
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156
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154
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142
P.S.
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P.S.
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C.I.
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125
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119
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P.S.
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P.S.
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M
A
S
I
C
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50
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P.S.
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48
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C
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128
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A
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I
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M
A
S
I
C
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A
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C
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I
C
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M
A
S
I
C
-----------------------------------------------------------
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C.I.
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105
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104
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C
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A
S
I
C
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A
S
I
C
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WAIS 55-54
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A
S
I
C
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M
A
S
I
C
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MANUAL
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