Universidad pedagógica

Francisco Morazán

Temática Socialmente Relevantes
Lic. Lissien Cristales / Lic. Nereida Pinto

El Joven y las Redes Sociales.
Actividad Tiempo Responsable Recursos Observación
Presentación del
tema y los
expositores


3 minutos



Ángel
Contreras

Comunica-
ción verbal


Se presentará a las
personas que integran
en grupo.
Técnica rompehielo.
El rey de los
elementos
7 minutos
Dulce
Medina
Pelota de
cualquier
tipo.
Se forma un circulo
entre los participantes,
el animador tendrá la
pelota y se la tirará a
cualquiera, cuando la
tire deberá mencionar
un elemento (aire,
agua, tierra) el que la
atrape debe mencionar
un animal que
pertenezca al elemento
que mencionaron.
Pasarla a otro, el que
repita nombre de
animal sale del ciculo.

Definición de Reses
Sociales, beneficios
para el joven


10 minutos



Ángel
Contreras

Data Show



Dar a conocer el
término “Redes
Sociales” y sus
beneficios para la
persona.













El mal uso de las
redes sociales:
Facebook, BBM,
whatsapp,
instagram, etc.
10 minutos. Mirna Mata
Data Show

Se concientizará al
joven el peligro del mal
uso de las redes
sociales.
Como manejar de
forma correcta las
redes sociales.
15 minutos.
Dulce
Medina
Data Show

Se darán consejos
puntuales para ayudar
al joven a disciplinarse
en el buen uso de las
redes sociales.
Técnica rompehielo.
Me pica.
5 minutos.
Ángel
Contreras
Ninguno.
Cada persona tiene que
decir su nombre y
mencionar un lugar
donde le pica (soy
Juan, me pica la boca)
a continuación el
siguiente tiene que
decir cómo se llama el
anterior, decir donde le
picaba y así
sucesivamente hasta el
último.
Definición de Redes Sociales
Las redes sociales son sitios en internet que permiten a las personas conectarse con sus
amigos e incluso realizar nuevas amistades, de manera virtual y compartir contenidos,
interactuar, crear comunidades sobre intereses similares, trabajo, lectura, juegos, amistad,
relaciones amorosas, comerciales, etc.
El origen de las redes sociales se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense
Randy Conrads creó el sitio web classmates. Com. Con esta red social pretendía que la
gente pudiera recuperar y mantener el contacto antiguo, instituto, universidad. (Benitez,
2013).
En el 2002 empezaron a salir sitios web que promocionaban redes de círculos de amigos en
línea, o relaciones en comunidades virtuales. La popularidad de estos sitios creció
rápidamente, se fueron perfeccionando hasta conformar el espacio de redes sociales en
internet. Las redes sociales siguen creciendo y ganando adeptos en forma acelerada. En
estas comunidades un número inicial de participantes envía mensajes a miembros de su
propia red social en general su base de contactos de correo electrónico invitando a unirse al
sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso y así crece el número total de los
miembros y los enlaces de la red.
En las redes sociales en internet se promueve ante todo la posibilidad de interactuar con
otras personas, aunque no se conozca personalmente. El sistema es abierto y dinámico, se
va construyendo con lo que cada suscrito a la red aporta. Cada miembro de la red colabora
lo propio y el grupo lo transforma.
Su auge se ha producido hace no más de cinco años, en parte gracias al avance de las
conexiones a internet, y al aumento en la cantidad de personas con acceso una
computadora. Hi5, MySpace, Facebook, Twitter y Ourkut, son las redes sociales más
populares.
Redes sociales, cosas que hay que saber.
¿Qué son?
Las redes sociales son comunidades online, de personas con intereses y actividades
comunes, conectándose a través de internet generan contactos afines, tanto para fines
sociales como comerciales.
¿Cómo se ingresa a una red?
Basta con registrarse gratuitamente, completar una ficha con datos personales y empezar a
asociarse con otros usuarios. Todo lo que se necesita es una dirección válida de correo
electrónico.
¿Cómo funciona?
Cada usuario registrado es un nodo, al cual sus contactos están ligados, a su vez, los
contactos del contacto están ligados, ya en un segundo nivel.
¿Para qué sirven?
Tanto para generar reencuentros entre ex compañeros de escuela o universidad, que
hubieran perdido el contacto, como para divertimiento. También como plataforma de
promoción personal, ya que cualquiera que conforma la red puede leer quien eres, que
hiciste, tus ideas y proyectos.
¿Quiénes lo usan
Quienes más utilizan las redes sociales, son los adolescentes y adultos jóvenes,
generalmente universitarios y profesionales con acceso a internet. Lo más interesante es
que su utilidad va mutando a medida que se incrementan los que la conforman.
El mal uso de las redes sociales.
El avance de las redes sociales como una de las modalidades de relación utilizada en gran
medida por niños, niñas y adolescentes, estableció un nuevo escenario de interacción social.
Sin embargo, así como en la vida real, en Internet hay muchos peligros, en especial para los
menores de edad quienes están usando estas redes sin control, estableciendo relaciones con
desconocidos y brindando información confidencial.
Fotos, videos, datos personales y de su familia, su modo de transitar la ciudad, barrio o
destinos, sus viajes, salidas y llegadas, son difundidas sin restricción, por lo que
contactarlos no es difícil, situación que cualquier persona puede usarla de forma ilícita para
la pornografía, extorsiones, abuso sexual, entre otros delitos.
“Lo que se publica en Internet puede permanecer para siempre. Los contenidos se copian y
distribuyen con facilidad y cualquier esfuerzo por eliminarlos suele ser imposible”,
advierte Zavil Palacio Campillo, docente especialista en las TICS.
En España, según un informe de la ONG Protégeles, el 30% de los menores que
habitualmente utiliza Internet facilita su número de teléfono. El 14.5% ha concertado una
cita con un desconocido y el 8% lo ha hecho en más de una ocasión. Lo preocupante es la
ausencia de los padres y adultos responsables en las acciones de los niños, quienes deberían
estar orientados para favorecer la adquisición de criterios de autocuidado. (Santacruz, 2012)
Como manejar correctamente las redes sociales.
Estas sugerencias, que se basan en investigaciones actuales, ayudarán a que las
actividades sociales de los adolescentes sigan siendo divertidas y seguras en la red.
Sé tú mismo. No dejes que nadie te presione para convertirte en alguien que no eres, pero
conoce tus límites. Quizá tengas conocimientos sobre el uso de la red, pero la gente y las
relaciones cambian, en Internet pueden suceder cosas inesperadas.
Sé respetuoso en Internet. Trata a la gente como te gusta que te traten a ti. La gente que es
mala y agresiva en Internet corre más riesgo de que la acosen o la molesten. Si alguien es
malo contigo, trata de no reaccionar ni vengarte y habla con un adulto de confianza o con
un amigo que pueda ayudarte. Usa las herramientas de privacidad para bloquear a la gente
grosera.
Piensa en lo que publicas. Compartir fotografías provocativas o información íntima en
Internet, inclusive en mensajes de correo electrónico privados, puede traerte problemas más
adelante. La gente a la que ahora consideras amiga puede usar esa información en tu contra
si deja de serlo. Pero hasta con las funciones de privacidad, la gente de tu lista de Amigos
puede copiar y pegar tu material en cualquier otro lugar.
Las contraseñas son privadas. No reveles tu contraseña, ni siquiera a tus amigos. Las
amistades cambian y es mejor que nadie se haga pasar por ti. Elige una contraseña que
puedas recordar pero que nadie pueda adivinar. Un truco: arma una oración como "Egresé
de la Escuela Nacional en 05" para la contraseña "EgrdlENe05".
Lee entre "líneas". Puede ser divertido probar una amistad o un romance con gente nueva,
pero ten en cuenta que, si bien hay gente buena, otras personas se comportan bien sólo
porque quieren conseguir algo. Los halagos o los mensajes de apoyo en realidad pueden ser
una forma de manipularte.
No hables de sexo con extraños. Ten cuidado al comunicarte con gente que no conoces
personalmente, especialmente si la conversación comienza a ser sobre sexo o detalles
físicos. No les sigas la corriente, podrías ser el objetivo de un acosador. Si continúan, llama
a la policía local.
Evita juntarte personalmente con desconocidos. La única forma en que alguien puede
lastimarte es estando ambas personas en el mismo lugar, por eso, para estar 100 por ciento
seguro no te reúnas con nadie personalmente que "conociste" por Internet, en caso de
hacerlo no vayas solo y ponte de acuerdo para reunirse en un lugar público, además de
avisarle a tu papás u otro adulto de confianza.
Usa el teléfono celular con inteligencia. Las mismas sugerencias valen para teléfonos y
computadoras. Ten cuidado respecto de a quién le das tu número y cómo usas el GPS y
otras tecnologías que pueden revelar tu ubicación física. Y piensa en la posibilidad de
proteger tu teléfono con una contraseña.
Ventajas y desventajas de las Redes Sociales
Ventajas
 Reencuentro con conocidos.
 Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones breves vía online con fines
lúdicos y de entretenimiento con el propósito de movilizar a miles de personas)
 Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: búsqueda de pareja,
amistad o compartir intereses sin fines de lucro.
 Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas.
 Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia.
 Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.
 Tener información actualizada acerca de temas de interés, además permiten acudir a
eventos, participar en actos y conferencias.
 La comunicación puede ser en tiempo real.
 Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de crisis.
 Bastantes dinámicas para producir contenido en Internet.
Desventajas
 Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen
nuestra vida privada.
 Pueden darse casos de suplantación de personalidad.
 Falta en el control de datos.
 Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales
para el ocio.
 Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.
 Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos:
como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.

Cómo afecta las redes sociales en el rendimiento escolar
El problema detectado afecta a los jóvenes que se encuentran inmersos en el uso de las
redes sociales de internet, ya que no asumen responsabilidades con madurez lo que puede
generar problemas en su rendimiento académico, teniendo en cuenta que el rendimiento
académico es el nivel de aprendizaje que el estudiante adquiere. A la vez se puede observar
como las redes sociales de internet van tomando importancia en la actualidad y más aún en
los adolescentes que a diario hacen uso de las mismas, generando desventajas cuando existe
uso excesivo causando problemas en el campo educativo, que es donde afecta
principalmente. Después de la investigación realizada se determinó que las redes sociales
de internet inciden de manera negativa en el rendimiento académico ya que comienzan a
dedicar mayor tiempo a estar conectados en la red social que en la realización de tareas
escolares.
Acoso en las redes
Ciberacoso (también llamado cyberbullying por su traducción al inglés) es el uso de
información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, redes
sociales, blogs ,mensajería instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles, y websites
difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros
medios. Puede constituir un delito penal. El ciberacoso es voluntarioso e implica un daño
recurrente y repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico. Según R.B.
Standler el acoso pretende causar angustia emocional, preocupación, y no tiene propósito
legítimo para la elección de comunicaciones. El ciberacoso puede ser tan simple como
continuar mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere permanecer en contacto
con el remitente. El ciberacoso puede también incluir amenazas, connotaciones sexuales,
etiquetas peyorativas (p.ej., discurso del odio).
El término ciberacoso fue usado por primera vez por el educador canadiense Bill
Belsey. Otros términos para ciberacoso son "acoso electrónico," "e-acoso," "acoso sms",
"network mobbing", "acoso móvil" "acoso en línea", "acoso digital", "acoso por internet",
"acoso en internet" o "internet acoso".
Características del ciberacoso
 Requiere destreza y conocimientos sobre Internet. Esta información la obtiene
principalmente de foros informáticos.
 Falsa acusación: La mayoría de los acosadores intentan dañar la reputación de la
víctima manipulando a gente contra él.
 Publicación de información falsa sobre las víctimas en sitios web. Pueden crear sus
propias webs, páginas de redes sociales (páginas de Facebook), blogs
o fotologs para este propósito. Mientras el foro donde se aloja no sea eliminado,
puede perpetuar el acoso durante meses o años. Y aunque se elimine la web, todo lo
que se publica en I nternet se queda en la red.
 Recopilación de información sobre la víctima: Los ciberacosadores pueden espiar a
los amigos de la víctima, su familia y compañeros de trabajo para obtener
información personal. De esta forma saben el resultado de los correos difamatorios,
y averiguan cuales son los rumores más creíbles de los que no crean ningún
resultado.
 A menudo monitorizarán las actividades de la víctima e intentarán rastrear su
dirección de IP en un intento de obtener más información sobre ésta.
 Envían de forma periódica correos difamatorios al entorno de la víctima para
manipularlos.
 Manipulan a otros para que acosen a la víctima. La mayoría tratan de implicar a
terceros en el hostigamiento. Si consigue este propósito, y consigue que otros hagan
el trabajo sucio hostigándole, haciéndole fotos o vídeos comprometidos, es posible
que use la identidad de éstos en las siguientes difamaciones, incrementando así la
credibilidad de las falsas acusaciones, y manipulando al entorno para que crean que
se lo merece. A menudo la víctima desconoce la existencia de estos hechos, debido
al silencio de los testigos. Incluso el acosador puede decir que la víctima ya conoce
estas fotos/vídeos, para intentar evitar que algún testigo le informe; incrementando
así las sospechas y creando una falsa paranoia en la víctima.
 El acosador puede trasladar a Internet sus insultos y amenazas haciendo pública la
identidad de la víctima en un foro determinado (blogs, websites), incluso facilitando
en algunos casos sus teléfonos, de manera que gente extraña se puede adherir a la
agresión.
 Quizá acuse a la víctima de haberle ofendido a él o a su familia de algún modo, o
quizá publique su nombre y teléfono para animar a otros a su persecución.
 Falsa victimización. El ciberacosador puede alegar que la víctima le está acosando a
él.
 Ataques sobre datos y equipos informáticos. Ellos pueden tratar de dañar el
ordenador de la víctima enviando virus.
 Sin propósito legitimo: quiere decir que el acoso no tiene un propósito válido, sino
aterrorizar a la víctima y algunos acosadores están persuadidos de que tienen una
causa justa para acosarla, usualmente en la base de que la víctima merece ser
castigada por algún error que dicen que ésta ha cometido.
 Repetición: quiere decir que el ataque no es un sólo un incidente aislado. Repetición
es la clave del acoso en línea. Un ataque en línea aislado, aun cuando pueda
estresar, no puede ser definido como acoso cibernético.
 Desamparo legal de estas formas de acoso, ya que aunque cierren una Web con
contenido sobre la víctima, puede abrirse otra inmediatamente.
 Es un modo de acoso encubierto.
 Es un acto de crueldad encubierta.
 El acoso invade ámbitos de privacidad y aparente seguridad como es el hogar
familiar, desarrollando el sentimiento de desprotección total.
 El acoso se hace público, se abre a más personas rápidamente.
 No necesita la proximidad física con la víctima. El 'ciberacoso' es un tipo de acoso
psicológico que se puede perpetrar en cualquier lugar y momento sin necesidad de
que el acosador y la víctima coincidan ni en el espacio ni en el tiempo. Por ejemplo,
quien abusa puede mandar una amenaza desde cientos de kilómetros a medianoche
y quien lo recibe lo hará a la mañana siguiente cuando abra su correo electrónico.
La omnipresencia y difusión instantánea de internet provoca que el 'ciberacoso' pueda
llegar a ser tan o más traumático que el acoso físico. Por otro lado, "la fácil agrupación de
hostigadores, a quienes se puede pedir su colaboración de manera fácil y económica, sean
personas conocidas o no y la cómoda reproducción y distribución de contenidos de carácter
audiovisual son otros factores que en determinadas circunstancias resultan determinantes
para que surja o se consolide una situación de 'ciberacoso'".
El 'ciberacoso', al tratarse de una forma de acoso indirecto y no presencial, el agresor no
tiene contacto con la víctima, no ve su cara, sus ojos, su dolor, su pena, con lo cual
difícilmente podrá llegar a sentir empatía o despertar su compasión por el otro. El
ciberacosador obtiene satisfacción en la elaboración del acto violento y de imaginar el daño
ocasionado en el otro, ya que no puede vivirlo in situ.
Tipos de ciberacoso
Se pueden distinguir tres tipos principales de ciberacoso:
 Ciberacoso: Acoso entre adultos. La víctima y el ciberacosador son mayores de
edad.
 Ciberacoso sexual: Acoso entre adultos con finalidad sexual.
 Ciberacoso escolar: (o ciberbullying de la traducción del inglés
cyberbullying) Acoso entre menores.
Otros relacionados
 Grooming: Acoso de pedófilos a menores.
 Web apaleador: Web creada para realizar 'ciberacoso' sobre la víctima, metiéndose
con él/ella de manera pública y ridiculizándolo/la. De esta forma se anima a los
testigos a que hostiguen a la víctima.
Por otro lado, según el alcance del ciberacoso, se pueden distinguir dos clases diferentes:
 La primera de ellas se centra en el acoso y amenazas a través de la red, pero sólo
cuando se está conectado.
 En la segunda de las modalidades, el acoso y amenazas que se dan a través de la
red, se trasladan a la vida real de la persona.
Si bien cualquiera de los dos tipos es igual de intimidatorio para la persona que lo sufre,
también es cierto que el segundo es más peligroso ya que afecta a la integridad física de la
persona.
Ámbitos del ciberacoso
El ciberacoso puede englobar varios tipos de acoso conocidos:
1. El acoso psicológico
2. El acecho o stalking
3. El acoso escolar
4. El acoso laboral
5. El acoso sexual
6. El acoso inmobiliario
'* El acoso familiar'
La particularidad adicional del ciberacoso es el uso principalmente de Internet. Debido al
alcance, difusión, y masificación del uso de Internet, se puede dar ciberacoso
prácticamente en todos los ámbitos en los que se mueve una persona relativamente
joven hoy en día:
a) Académico: durante la etapa de formación adolescente, hasta la universidad,
pasando por cualquier tipo de escuela adicional (idiomas, cursos, etc.). Las redes
sociales clasifican a sus usuarios según los colegios, escuelas, universidades donde
se ha estudiado o se estudia actualmente, de forma que mediante el buscador interno
de la red social, se permite localizar a una persona, y si el ciberacosador consigue
acceder de forma ilegal a su cuenta, puede obtener cuantiosa información privada y
del entorno de la víctima.
b) Profesional: en el trabajo. Actualmente, la mayoría de las empresas tienen página
web, dirección de contacto, y se trabaja con los ordenadores conectados en red.
c) Social y amoroso: Del mismo modo que en el ámbito académico, los miembros
más jóvenes de la familia hacen uso de Internet.
Las víctimas de 'ciberacoso', como las de acoso en la vida real, sufren problemas
de estrés, humillación, ansiedad, depresión, ira, impotencia, fatiga, enfermedad física,
pérdida de confianza en sí mismo, pudiendo derivar al suicidio.





















Universidad pedagógica
Francisco Morazán
Temática Socialmente Relevantes
Lic. Lissien Cristales / Lic. Nereida Pinto

Actividades de de Recreación.
Actividad Tiempo Responsable Recursos Observación
Presentación del
tema y los
expositores


3 minutos





Comunicació
n verbal


Se presentará a las
personas que integran
en grupo.

Definición de
Recreación y sus
beneficios.


5 min



Todo el
grupo

Data Show



Dar a conocer el
término “recreación” y
sus beneficios
integrales para la
persona.

Juegos recreativos
autóctonos:
Encostalados.
El huevo en la
cuchara.
Saltar la cuerda.

5 min



Todo el
grupo

Data Show



Enseñar sobre los
juegos autóctonos más
comunes en la región,
sus beneficios y su
reglamentación.
El juego del
encostalado.

10 minutos. Todo el
grupo.
Costales,
previamente
lavado.
Este juego consiste en
que los participantes se
introduzcan cada uno
en un costal, y corran
una distancia de 20
metros, quien llegue
primero a la línea de
meta, este es el
ganador.
Se entregaran premios
al primer y segundo
lugar, el resto recibirá
premios de
consolación, que
consistirán en un dulce
o un bombón.
El objetivo consiste en
desarrollar la
competitividad del
participante.

El huevo en la
cuchara.
12 minutos. Todo el
grupo.
Huevos y
cucharas.
Este juego consiste en
que los participantes
sostendrán una cuchara
en su boca, y en la
cuchara pondrán un
huevo. Luego se
pondrán en línea recta,
para recorrer una
distancia de 10 metros,
quien llegue primero es
el ganador.
Se le otorgará premios
al primer y segundo
lugar.
El objetivo de est juego
es propiciar la
participación del
alumno, desarrollar su
equilibrio, propiciar la
convivencia grupal.

Saltar la cuerda. 10 minutos. Todo el
grupo
Un lazo. El juego consiste en:
dos personas se
pondrán en cada
extremo del lazo y lo
giraran de arriba hacia
abajo, paulatinamente,
el reto de los
integrantes saltaran la
cuerda, el participante
que rose o detenga la
cuerda queda
eliminado. Gana quien
sea el último en pegar
con el lazo.
Se le entregara un
reconocimiento a los
ganadores (un
chocolate)























Tiene como objetivo
fomentar las relaciones
grupales, fortalecer las
habilidades físicas.

Qué es la recreación.

Se entiende por recreación a todas aquellas actividades y situaciones en las cuales esté
puesta en marcha la diversión, como así también a través de ella. La relajación y el
entretenimiento. Son casi infinitas las posibilidades de recreación que existen hoy en día,
especialmente porque cada persona puede descubrir y desarrollar intereses formas de
recreación y divertimiento. (Sanchez, 2008)
La recreación se da normalmente a través de generación de espacios en los que los
individuos pueden participar libremente de acuerdo a sus intereses y preferencias. La
noción básica de una situación de recreación es la de permitir a cada uno encontrar lo que
más placer le genera, pudiendo por tanto sentirse cómodo y haciendo entonces lo mejor de
la experiencia. La recreación se diferencia de otras situaciones de relajación tales como el
dormir y descansar ya que implica siempre una participación mas o menos activa de la
persona en las actividades a desarrollar.
Recreación versus estrés.
Ha sido científicamente comprobado que aquellas personas que se ven inmersas en la rutina
laborales y que no dedican espacios a experiencias de recreación, suelen sufrir por lo
general mayores niveles de estrés, angustia y ansiedad. Por lo tanto la recreación, sirve al
ser humano no solo para activar el cuerpo, sino también para mantener en sano equilibrio la
mente. Por el contrario, llevar una vida sedentaria y orientada únicamente cumplir con las
obligaciones no hará más que desequilibrar a la persona que lo padece y aumentar su
cuadro de estrés.
Los profesionales que tratan a pacientes que presentan problemas de estrés, angustia y
ansiedad suelen recomendarles que acompañado a la terapia realicen actividades que
impliquen recreación, para así poder relajar la mente de los problemas o angustia que los
aquejan. Está demostrado que quien logra canalizar por algún lado sus pesares cotidianos,
se sentirá más feliz y conforme con su vida y aun mas, será capaz de enfrentar y superar el
estrés con otra postura.
EL DEPORTE COMO MEDIO DE RECREACIÓN

El deporte, la diversión y los juegos constituyen una forma amena de aprender valores y
lecciones que duran toda la vida. Promueven la amistad y el juego limpio, nos enseñan a
trabajar en equipo y nos aportan disciplina, respeto y las habilidades necesarias que harán
de los niños y niñas unos adultos comprometidos. Además, contribuyen a preparar a los
jóvenes para hacer frente a los retos futuros y adoptar posiciones de liderazgo en el seno de
sus comunidades.

El deporte y la diversión garantizan el derecho de todos los niños y niñas a jugar. Todos
los niños y niñas tienen derecho a un comienzo saludable; todos los niños y niñas tienen
derecho a una educación. Y todos los adolescentes tienen derecho a poder convertirse en
ciudadanos responsables y comprometidos.

La práctica regular de deportes y juegos desde la primera infancia y durante la adolescencia
es esencial para el desarrollo físico, mental, psicológico y social. La participación en
actividades deportivas puede fortalecer la salud de la infancia, mejorar el rendimiento
escolar y contribuir a reducir el nivel de delincuencia.
Los programas deportivos y recreativos están ofreciendo entornos seguros, que fomentan
relaciones estables entre la infancia y los adultos, así como en el seno de la infancia misma.
Estos programas están brindando a los niños y niñas de todas las edades la oportunidad de
expresarse, de ser escuchados, de aportar sus opiniones e ideas y convertirse en agentes del
cambio. Están contribuyendo a crear comunidades y una sociedad más justa y pacífica.

Valores de la recreación
Cuando se habla de los valores de la recreación es inevitable coincidir en que están
íntimamente relacionados con los valores del hombre, sus costumbres, su conducta, sus
principios y su cultura en general, esto nos permite relacionar la recreación con la acción
que promueve y genera valores dirigidos a la preservación y la optimización de la calidad
de vida de quien la practica. Estos valores se pueden clasificar en:
Valores Biogenéticos: se traducen en conservación, mantenimiento y mejoramiento
biológico del cuerpo, que permite equilibrar el sistema endógeno con agentes exógenos.
Valores Sociales: Se traducen en comportamiento, aceptación, ajuste y ambientación del
hombre al medio socio-cultural a través de actividades que permiten la relación, interacción
y comunicación.
Valores Físicos: Se refiere al desarrollo armónico del cuerpo humano y todos sus sistemas,
produciendo un incremento general y una compensación al esfuerzo rutinario del trabajo y
al estrés social en función de su salud. Además contribuye a la consolidación del
crecimiento y la inclinación hacia ciertas habilidades y destrezas necesarias para el
desarrollo del deporte competitivo y la supervivencia social.
Valor Social: Es un fenómeno social a través del cual el individuo canaliza sus
inquietudes y expectativas para subsistir como ser social, de manera que pueda convertirse
en un ciudadano comunicativo e interesado en sus semejantes, en un agente facilitador de
costumbres, culturas, necesidades e intereses tanto en lo personal como en lo comunitario y
fomentar el fortalecimiento del espíritu de la confraternidad y de la comunicación.
Valor económico: Permite el desarrollo de recursos humanos en términos económicos,
representa una fuente de ingreso para la sociedad, tal es el caso del turismo que se proyecta
a convertirse, en la primera organización de mayor disponibilidad económica para el
desarrollo de una nación; generando nuevas formas de trabajo y alternativas positivas para
la sociedad incentivando la creatividad y la continuidad del hombre en el tiempo.
Valor Educativo: Se convierte en un laboratorio vivencial de experiencias de aprendizaje
ya que el hombre aprende en la medida que se siente satisfecho, pues, las experiencias
adquiridas a través de la participación en actividades que generan satisfacción, perduran en
el tiempo.
Valor espiritual: Permite el fortalecimiento del espíritu y de la confianza en sí mismo y se
intensifica la comunicación interior, manifestándose de la siguiente manera:
 Búsqueda de identidad social, espiritual y moral.
 Crecimiento personal en una vida de armonía y tranquilidad.
 Claridad de pensamiento honesto, sincero y desmedido.
 Respeto a sí mismo y a los demás.
 Admiración por la naturaleza y la importancia de su conservación.
Valor Ambiental: Preservación del medio ambiente, lo que se traduce en el mantenimiento
de nuestra esencia biológica y al mismo tiempo de la especie humana así como también el
mantener una limpieza social de nuestras formas de vida social sin olvidar la preservación
del equilibrio ecológico.
Valor preventivo: Ayuda al individuo a obtener una vida sana y feliz. La Recreación
contribuye a la estabilidad emocional, al permitir descanso, relajación y actividades
recreativas.
Valores psicológicos: La participación en actividades recreativas genera satisfacción,
agradabilidad y entrega; convirtiéndose en un mecanismo de liberación de estrés y de
energía psíquica así como de liberación catártica al renovar una fuente agotada de presiones
sociales por una fuente de energía refrescante. La recreación es una herramienta terapéutica
capaz de lograr un equilibrio psíquico del hombre. Propicia alegría, entusiasmo,
autorrealización y autoconfianza así como también la oportunidad para despertar
inquietudes, enriqueciendo la calidad de vida.
Beneficios que aporta la recreación sana
Beneficios individuales: Se refiere a las oportunidades para vivir, aprender y llevar una vida
satisfactoria y productiva así como para encontrar caminos para experimentar sus
propósitos, placer, salud y bienestar. Entre los más específicos se encuentran: Una vida
plena y significativa, balance entre trabajo y juego, satisfacción con la vida, calidad de vida,
desarrollo y crecimiento personal, autoestima, sentido de acompañamiento, creatividad y
adaptabilidad, solución de problemas y toma de decisiones, salud y mantenimiento físico,
bienestar psicológico, apreciación y satisfacción personal, sentido de aventura, etc.
Beneficios comunitarios: Se refiere a las oportunidades para vivir e interactuar con la
familia, la escuela, los vecindarios, las comunidades y el mundo. Ninguna persona es una
isla, vive e interactúa con otros, la recreación y los parques juegan un rol integral en la
provisión de oportunidades para estos tipos de interacciones. Beneficios más específicos
incluyen: integración familiar, tolerancia y comprensión étnica y cultural, apoyo para los
jóvenes, condiciones adecuadas para los adultos mayores, reducción de la delincuencia,
comprensión y tolerancia, entre otras.
Beneficios ambientales: Provee y preserva parques y espacios abiertos, mejora la
motivación para visitar un área, así como contribuye a la seguridad y salud de sus
habitantes; beneficios más específicos incluyen: Salud y protección ambiental, salud física
y bienestar, reducción del estrés, recursos para la comunidad, incremento de los valores de
la propiedad, limpieza del aire y del agua, protección del ecosistema.
Beneficios económicos: Los parques y la recreación contribuyen al bienestar de los
individuos para la continuidad y viabilidad de las comunidades y el mundo. Otros
beneficios incluyen: estímulo económico, reduce los costos de salud, reduce el vandalismo
y el crimen, cataliza el turismo, mantiene una fuerza de trabajo productivo.