INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR

FORMATO 7 (1de 13)


PROGRAMA DE ESTUDIO
UNIVERSIDAD MARISTA DE MÉRIDA
MÉDICO CIRUJANO
NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA
MODALIDAD: ESCOLARIZADA

NOMBRE DE ASIGNATURA:

Medicina Interna I
CLAVE DE ASIGNATURA: 17132
SEMESTRE: Séptimo
TOTAL DE HORAS CON DOCENTE AL SEMESTRE: 96 horas

CLAVE DE
ASIGNATURA
SERIADA
n
HORAS CON DOCENTE
A LA SEMANA

6
HORAS DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE A LA
SEMANA
6
CRÉDITOS


12

OBJETIVO GENERAL

Aplicar los criterios clínicos de manejo médico integral de las enfermedades más frecuentes de los sistemas
digestivo, cardiovascular, respiratorio, inmunológico y de la reumatología considerando los criterios de referencia
– contrarreferencia en los pacientes que ameriten ser derivados al especialista, desde un marco de servicio y ética
profesional.


UNIDADES TOTAL DE HORAS CON DOCENTE
1. Competencias Clínicas en Medicina Interna 2
2. Sistema Digestivo 19
3. Sistema Cardiovascular 19
4. Sistema Respiratorio 19
5. Sistema Inmunológico 19
6. Reumatología 18
96

CRITERIOS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

Seminarios de análisis de casos clínicos 20%
Prácticas en campos clínicos (reportes de aprendizaje) 20%
3 Evaluaciones parciales 30%
Evaluación final 30%
----------
100%






INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (2 de 13)


UNIDAD 1: Competencias Clínicas en Medicina Interna

DURACIÓN: 2 horas

OBJETIVO: Explicar las competencias clínicas a ser desarrolladas durante el curso

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Encuadre de la asignatura
1.1 Calidad de la atención médica.

2 Competencias clínicas
2.1 La relación médico-paciente y médico-familia eficiente y enriquecedora, basada en el respeto y
humanismo.
2.2 La obtención de información clínica confiable y registrada de manera precisa y completa.
2.3 La realización correcta de los procedimientos de exploración física.
2.4 El uso de las pruebas de laboratorio y gabinete.
2.5 La interpretación adecuada de exámenes clínicos y paraclínicos.
2.6 La elaboración de hipótesis diagnósticas oportunas, y congruentes con los datos clínicos obtenidos y la
plausibilidad biomédica.
2.7 La propuesta de planes terapéuticos congruentes con sus hipótesis diagnósticas.
2.8 La interpretación de los efectos del tratamiento.
2.9 Las limitaciones como médico general y la canalización al especialista en el momento oportuno.
2.10 Los elementos éticos y médico–legales pertinentes en la atención de los pacientes.



UNIDAD 2: Sistema Digestivo

DURACIÓN: 19 horas

OBJETIVO: Aplicar los criterios clínicos de manejo médico integral de las enfermedades más frecuentes del sistema
digestivo.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Semiología y exploración del sistema digestivo.
1.1 Placas simples, estudios baritados (serie esofagogastroduodenal, colon por enema, tránsito intestinal,
colangiografìa (percutanea, endoscópica).
1.2 Ecografía habitual.
1.3 Endosonografìa.
1.4 Tomografía Axial Computarizada.
1.5 Colangioresonancia.

2. Endoscopia como procedimiento diagnóstico.
2.1 Generalidades, bases físicas.
2.2 Indicaciones: Panendoscopía, colonoscopía, rectosigmoidoscopía, colangiografìa endoscópica.

3. Enfermedades de la boca.
3.1 Patología oral.
3.2 Patología sistémica que repercute en la boca.
INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (3 de 13)


UNIDAD 2: Sistema Digestivo…………..…………………….……………………………………………………………….. (continuación)

TEMAS Y SUBTEMAS

4. Patologías del esófago.
4.1 Anatomía y fisiología del esófago.
4.1.1 Localización, segmentos, epitelio.
4.2 Patología esofágica.
4.2.1 Atresias, fístulas y divertículos.
4.2.2 Enfermedad por reflujo gastroesofágico.
4.2.3 Trastornos motores.
4.2.4 Tumores benignos y malignos.
4.2.5 Quemaduras por cáusticos.
4.2.6 Cuerpos extraños.

5. Patología del estómago.
5.1 Anatomía y fisiología del estómago. Forma, segmentos, vascularidad. Epitelio y secreción.
5.2 Gastritis aguda y crónica.
5.3 Úlcera péptica.
5.4 Hormonas gastrointestinales y Síndrome de Zollinger Ellison.
5.5 Tumores benignos y malignos del estómago.

6. Intestino delgado.
6.1 Anatomía y fisiología del intestino.
6.2 Diarrea aguda.
6.2.1 Infecciosa.
6.2.2 Parasitaria.
6.2.3 Micótica.
6.2.4 Viral.
6.2.5 Intolerancia.
6.3 Diarrea crónica.
6.4 Absorción intestinal deficiente.
6.5 Tuberculosis intestinal.
6.5.1 Epidemiología.
6.5.2 Expresión clínica.
6.5.3 Tratamiento.
6.6 Manifestaciones gastrointestinales del SIDA.
6.7 Trastornos funcionales del intestino.
6.7.1 Síndrome del intestino irritable.
6.8 Abdomen agudo.
6.8.1 Patología de solución quirúrgica.
6.8.1.1 Apendicitis, colecistitis, diverculitis.
6.8.1.2 Obstrucción intestinal.
6.8.1.3 Trombosis mesentérica.
6.8.1.4 Perforación de víscera hueca.
6.8.2 Patología no quirúrgica.
6.8.2.1 Pancreatitis.
6.8.2.2 Peritonitis.




INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (4 de 13)


UNIDAD 2: Sistema Digestivo…………………………………..……………………………………………………………… (continuación)

TEMAS Y SUBTEMAS
7. Enfermedades del colon.
7.1 Anatomía y fisiología del colon.
7.1.1 Enfermedad de Crohn.
7.1.2 Colitis ulcerosa crónica inespecífica.
7.1.3 Enfermedad diverticular.
7.1.4 Síndromes de poliposis.
7.1.5 Tumores benignos y malignos.

8. Enfermedades del páncreas y las vías biliares.
8.1 Anatomía del páncreas.
8.2 Fisiología del páncreas.
8.3 Pancreatitis aguda.
8.4 Insuficiencia pancreática.
8.5 Pancreatitis crónica.
8.6 Insuficiencia pancreática.
8.7 Colecistitis aguda y crónica.
8.8 Piocolecisto.
8.9 Hidrocolecisto.
8.10 Cáncer de vesícula.

9. Enfermedades del hígado.
9.1 Anatomía.
9.2 Fisiología del hígado.
9.3 Hepatitis viral.
9.4 Hepatitis autoimmune.
9.5 Hepatitis tóxica.
9.6 Hepatitis fulminante.
9.7 Cirrosis hepática.
9.8 Hipertensión portal.
9.9 Cáncer hepático.


UNIDAD 3: Sistema Cardiovascular

DURACIÓN: 19 horas

OBJETIVO: Aplicar los criterios clínicos de manejo médico integral de las enfermedades más frecuentes del sistema
cardiovascular.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Fisiología y fisiopatología de la circulación.
1.1. Disnea, edema, dolor precordial, síncope y palpitaciones.
1.2. Exploración física: análisis de pulsos, inspección y palpación precordial, medición de presión arterial.
1.3. Ciclo cardiaco.
1.4. Auscultación: origen de los ruidos, características, cronología, ruidos anormales.
1.5. Soplos.


INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (5 de 13)


UNIDAD 3: Sistema Cardiovascular…………………………………………………………………………………………… (continuación)

TEMAS Y SUBTEMAS

2. Métodos auxiliares de diagnóstico.
2.1. Rayos X.
2.2. Eco cardiografía.
2.3. Hemodinamia.
2.4. Medicina nuclear.

3. Electrocardiografía y electrofisiología.
3.1. Métodos auxiliares.
3.2. Interpretación de electrocardiograma.

4. Hipertensión arterial.
4.1. Definición, frecuencia, fisiopatología.
4.2. Clasificación, diagnóstico y tratamiento.

5. Insuficiencia cardiaca.
5.1. Fisiología y etiopatogenia.
5.2. Diagnóstico y tratamiento.

6. Fiebre reumática y valvulopatías.
6.1. Fiebre reumática aguda.
6.1.1. Definición, etiología, frecuencia, diagnóstico, tratamiento, pronóstico, profilaxis.
6.2. Cardiopatía reumática.
6.2.1. Valvulopatía mitral. Definición, etiología, frecuencia, diagnóstico y tratamiento.
6.2.2. Valvulopatía aórtica. Definición, etiología, frecuencia, diagnóstico y tratamiento.
6.2.3. Ateroesclerosis. Definición, etiología, frecuencia, complicaciones relacionadas.
6.2.4. Síndromes coronarios agudos. Diagnóstico, tratamiento, pronóstico.

7. Síndromes isquémicos.
7.1. Angina crónica estable.
7.2. Daño miocárdico.

8. Enfermedades del miocardio.
8.1. Miocarditis.
8.2. Miocardiopatía dilatada.
8.3. Miocardiopatía hipertrófica.
8.4. Miocardiopatía restrictiva.

9. Enfermedades del endocardio.
9.1. Endocarditis infecciosa.
9.2. Definición, incidencia, factores predisponentes, fisiopatología, diagnóstico, tratamiento, profilaxis.

10. Enfermedades del pericardio.
10.1. Pericarditis aguda. Definición, incidencia, fisiopatología, diagnóstico, tratamiento.
10.2. Pericarditis crónica. Definición, incidencia, fisiopatología, diagnóstico, tratamiento.
10.3. Derrame pericárdico. Definición, incidencia, fisiopatología, diagnóstico, tratamiento.
10.4. Taponamiento cardiaco. Definición, incidencia, fisiopatología, diagnóstico, tratamiento.


INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (6 de 13)


UNIDAD 3: Sistema Cardiovascular…………………………………………………………….……………………………. (continuación)

TEMAS Y SUBTEMAS
11. Enfermedades congénitas.
11.1. Acianógenas: CIV, CIA, PCA y Coartación Aórtica. Estenosis valvular congénita aórtica y pulmonar, soplos
funcionales en niños.
11.2. Cianógenas: Tetralogía de Fallot, TGV, malformación de Ebstein, otros.

12. Choque y paro cardiocirculatorio.
12.1. Tratamiento inicial.
12.2. Resucitación cardiopulmonar.



UNIDAD 4: Sistema Respiratorio

DURACIÓN: 19 horas

OBJETIVO: Aplicar los criterios clínicos de manejo médico integral de las enfermedades más frecuentes del sistema
respiratorio.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Clínica del sistema respiratorio: signos y síntomas.
1.1. Disnea, tos, hemoptisis, cianosis, dolor toráxico y disfonía.

2. Integración de Síndromes respiratorios.
2.1 Síndrome de dificultad respiratoria.
2.2 Síndrome de insuficiencia respiratoria del adulto.
2.3 Síndrome de condensación pulmonar.
2.4 Síndrome de rarefacción pulmonar.

3. Métodos diagnósticos.
3.1 Radiografía de tórax, tomografía computada, resonancia magnética nuclear.
3.2 Angiografía.
3.3 Ultrasonografía.
3.4 Gammagrama pulmonar.

4. Procedimientos quirúrgicos diagnósticos.
4.1 Broncoscopio, biopsia por aspiración.
4.2 Biopsia de pleura.
4.3 Toracocentesis.
4.4 Toracoscopía.
4.5 Toracotomía, pleurotomía.

5. Tratamiento farmacológico
5.1 Broncodilatadores.
5.2 Mucolíticos y antitusígenos
5.3 Anti inflamatorios no esteroides y esteroides



INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (7de 13)


UNIDAD 4: Sistema Respiratorio………………………………………..…………………………………………………….. (continuación)

TEMAS Y SUBTEMAS

6 Función respiratoria.
6.1 Volúmenes, capacidades pulmonares espirometría y pletismografía.

7 Gases arteriales y equilibrio ácido base.
7.1 Acidosis respiratoria y metabólica.
7.2 Alcalosis respiratoria y metabólica.

8. Asma bronquial.
8.1 Etiología y patogenia.
8.2 Fisiopatología.
8.3 Cuadro clínico.
8.4 Diagnóstico y tratamiento.

9 Enfermedad pulmonar obstructiva crónica.
9.1 Etiología y patogenia.
9.2 Fisiopatología.
9.3 Cuadro clínico.
9.4 Diagnóstico y tratamiento.

10 Diversas enfermedades de las vías respiratorias.
10.1 Bronquiectasias.
10.2 Fibrosis quística.

11 Parénquima pulmonar en la enfermedad intersticial.
11.1 Anatomía patológica, patogenia y fisiopatología.

12 Pulmón y pleura.
12.1 Anatomía y fisiología de la pared.
12.2 Anatomía del pulmón.
12.3 Tumores de la pared: benignos y malignos.
12.4 Enfermedades de la pleura.
12.5 Derrames pleurales.
12.6 Tumores primarios de la pleura.
12.7 Enfermedades del pulmón.
12.8 Absceso pulmonar.
12.9 Tuberculosis.
12.10 Atelectasias pulmonares.
12.11 Cáncer de pulmón.

13 Enfermedades del mediastino.
13.1 Mediastinitis aguda.
13.2 Masas del mediastino
13.3 Tumores del timo.




INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (8 de 13)


UNIDAD 5: Sistema Inmunológico

DURACIÓN: 19 horas

OBJETIVO: Aplicar los criterios clínicos de manejo médico integral de las enfermedades más frecuentes del sistema
inmunológico.

TEMAS Y SUBTEMAS
1. Generalidades del sistema inmune.
1.1. Los órganos, las células, las moléculas.
1.2. Mecanismos de defensa específicos y no específicos.
1.3. Inmunidad natural, inmunidad adquirida.
1.4. Los antígenos, estructura y función.

2. Efectos de la respuesta inmune.
2.1 Los antígenos, estructuras y funciones.
2.2 Los anticuerpos, nomenclatura, estructura y propiedades biológicas.
2.3 Fagocitosis.

3. Cooperación celular en la respuesta inmune.
3.1 Naturaleza clonal de la respuesta inmune.
3.2 Inmunidad celular: Linfocitos T.
3.3 Inmunidad humoral: Linfocitos B.

4. El sistema del complemento
4.1 Amplificador de la respuesta inmune.
4.2 Vía clásica, vía alterna.

5. Complejo mayor de histocompatibilidad HLS.
5.1 Papel en vivo del HLA.

6. Ontogenia de la respuesta inmune.
6.1 Características de los mecanismos de defensa.
6.2 Desarrollo ontogénico de respuesta inmune celular y humoral.
6.3 Desarrollo de la función fagocítica.
6.4 Desarrollo de la síntesis del complemento.
6.5 Características inmunológicas de la leche materna.
6.6 Respuesta inmune celular y humoral en la senectud.

7. Inmunodeficiencias.
7.1 Concepto.
7.2 Clasificación.
7.3 Mecanismo fisiopatogénico de inmunodeficiencias secundarias.
7.4 Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA ) inmunopatogénesis.

8. Inmunodeficiencias primarias.
8.1 Humorales: concepto, características clínicas, tratamiento.
8.2 Deficiencia selectiva de IgA.
8.3 Agamaglogulinemia ligada al sexo.
8.4 Deficiencia selectiva de subclases de IgG.
8.5 Deficiencia selectiva de IgM.

INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (9 de 13)


UNIDAD 5: Sistema Inmunológico...……………..…..………………………………………..…………………………… (continuación)

TEMAS Y SUBTEMAS

9. Inmunodeficiencias combinadas.
9.1 Humorales: concepto, características clínicas, tratamiento.
9.2 Deficiencia selectiva de IgA.
9.3 Agamaglogulinemia ligada al sexo.
9.4 Deficiencia selectiva de subclases de IgG.
9.5 Deficiencia selectiva de IgM.

10. Deficiencia fagocítica.
10.1 Enfermedad granulomatosa crónica.
10.2 Síndrome de Chediak-Higashi.
10.3 Síndrome de Job.
10.4 Deficiencia de Glucosa-6-fosfato deshidrogenasa.
10.5 Deficiencia de mieloperoxidasa.

11. Deficiencia del complemento.
11.1 Conceptos.
11.2 Clasificación.
11.3 Cuadro clínico.

12. Autoinmunidad.
12.1 Conceptos generales. Mecanismos de hipersensibilidad. Clasificación de enfermedades auto inmunes.
Tratamiento.
12.2 Lupus eritematoso sistémico.
12.3 Artritis reumatoide.
12.4 Dermatomiositis polimiositis.
12.5 Miastenia gravis.
12.6 Esclerodermia.
12.7 Enfermedad mixta de tejido conectivo.
12.8 Vasculitis.
12.9 Enfermedad de Takayasau.

13. Mecanismos inmunitarios de daño a los tejidos.
13.1 Tipo de identidades clínicas: enfermedades atópicas.
13.2 Rinitis alérgica y no alérgica.
13.3 Consideraciones generales, epidemiológicas, características clínicas, datos de laboratorio, diagnóstico
inmunitario, patogénesis, diagnóstico diferencial.

14. Asma bronquial.
14.1 Tipo de identidades clínicas: enfermedades atópicas.
14.2 Rinitis alérgica y no alérgica.
14.3 Consideraciones generales, epidemiológicas, características clínicas, datos de laboratorio, diagnóstico
inmunitario, patogénesis, diagnóstico diferencial.

INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (10 de 13)


UNIDAD 5: Sistema Inmunológico…………………………………………………………………………………………….. (continuación)

TEMAS Y SUBTEMAS
15. Dermatosis alérgica y no alérgica.
15.1 Dermatitis atópica.

16. Gastroenteropatía alérgica.
16.1 Características principales.
16.2 Consideraciones generales, epidemiología, patogénesis, características clínicas, datos de laboratorio,
diagnóstico diferencial, tratamiento y pronóstico.

17. Choque anafiláctico.
17.1 Etiología, fisiopatología, diagnóstico y tratamiento.
17.2 Extractos alérgicos: en pruebas cutáneas e inmunoterapia empleada.



UNIDAD 6. Reumatología

DURACIÓN: 18 horas

OBJETIVO: Aplicar los criterios clínicos de manejo médico integral de las enfermedades más frecuentes de la
reumatología.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Reumatismo de tejidos blandos.
1.1. Cervicalgia.
1.2. Problemas de miembro superior.
1.3. Lumbalgia.
1.4. Problemas de miembro pélvico.
1.5. Fibromialgia.

2. Enfermedad articular degenerativa.
2.1. Etiología.
2.2. Fisiopatogenia.
2.3. Epidemiología.
2.4. Cuadro clínico.
2.5. Cuadro radiológico.
2.6. Terapéutica.

3. Osteoporosis.
3.1. Etiología.
3.2. Fisiopatogenia.
3.3. Epidemiología.
3.4. Cuadro clínico.
3.5. Recursos diagnósticos.
3.6. Terapéutica.




INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (11de 13)


UNIDAD 6. Reumatología……………….……………………………………………..……………………………………….. (continuación)

TEMAS Y SUBTEMAS

4. Artritis reumatoide.
4.1. Etiología.
4.2. Fisiopatogenia.
4.3. Epidemiología.
4.4. Cuadro clínico.
4.5. Recursos diagnósticos.
4.6. Terapéutica.
4.6.1. Antinflamatorios no esteroideos.
4.6.2. Esteroides.
4.6.3. Inmunosupresores.
4.6.4. Inductores de remisión.
4.6.5. Biológicos.

5. Espondiloartropatias.
5.1. Etiología.
5.2. Epidemiología.
5.3. Cuadro clínico.
5.4. Evaluación diagnóstica.
5.5. Terapéutica.
5.5.1. Espondilitis anquilosante.
5.5.2. Síndrome de Reiter.
5.5.3. Artropatía psoriática.
5.5.4. Artropatía asociada a enteropatías etiología.

6. Lupus eritematoso generalizado.
6.1 Epidemiología.
6.2 Fisiopatogenia.
6.3 Cuadro clínico.
6.4 Evaluación diagnóstica.
6.5 Terapéutica.

7. Miopatías inflamatorias.
7.1 Epidemiología.
7.2 Fisiopatogenia.
7.3 Cuadro clínico.
7.4 Evaluación diagnóstica.
7.5 Terapéutica.

8. Síndrome antifosfolípido.
8.1 Epidemiología.
8.2 Fisiopatogenia.
8.3 Cuadro clínico.
8.4 Evaluación diagnóstica.
8.5 Terapéutica.

INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (12 de 13)


UNIDAD 6. Reumatología……………………………………………………….………………………………………………. (continuación)

TEMAS Y SUBTEMAS

9. Esclerodermia.
9.1 Epidemiología.
9.2 Fisiopatogenia.
9.3 Cuadro clínico.
9.4 Evaluación diagnóstica.
9.5 Terapéutica.

10. Artropatía por cristales.
10.1 Gota.
10.2 Enfermedad por depósito de pirofosfato de calcio.
10.3 Enfermedad por depósito de fosfato cálcico.

11. Artritis infecciosa.
11.1 Epidemiología.
11.2 Fisiopatogenia.
11.3 Cuadro clínico.
11.4 Evaluación diagnóstica.
11.5 Terapéutica.

12. Vasculitis.
12.1 Epidemiología.
12.2 Fisiopatogenia.
12.3 Cuadro clínico.
12.4 Evaluación diagnóstica.
12.5 Terapéutica.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con docente:
En los campos clínicos participación activa en la consulta externa, hospitalización y urgencias en las Instituciones
Públicas de salud:
 Entrega de guardia
 Pase de visita
 Consulta médica
 Sesiones de casos clínicos
 Seminarios de discusión crítica de casos clínicos problematizados
 Elaboración y discusión de: Historias clínicas, Resúmenes clínicos, Notas de evolución, en consulta externa,
hospitalización y urgencias.
 Promoción de la salud: en consulta externa y hospitalización

De estudio independiente:
 Elaborar casos clínicos para discusión
 Revisión de la bibliografía



INCORPORACIÓN CICLO 2011– 2012 EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMATO 7 (13de 13)

BIBLIOGRAFÍA

1. Feldman, M. (2007). SLEISENGER Y FORDTRAN. Enfermedades digestivas y hepáticas. Madrid: Elsevier
2. Fireman, Ph. (2006). Atlas de Alergias e Inmunología Clínica. Madrid: Elsevier
3. Fishman, A. (2008). Fishman’s pulmonary disease and disorders. New York: McGraw-Hill Professional
4. Floch, M. (2006). NETTER. Gastroenterología. Madrid: Elsevier
5. Gorczynski, R. (2007). Inmunología Basada en la resolución de problemas. Madrid: Elsevier
6. Imbodem, J. (2006) Diagnóstico y tratamiento de la reumatología. México: Manual Moderno
7. Jefferies, P. (2004). Lo esencial en aparato respiratorio. Barcelona: Harcourt Brace
8. Johnstone, M. (2005). Diabetes and cardiovascular disease. Totowa: Humana Press
9. Kasper, D. (2006). Harrison: principios de medicina interna. México: McGraw-Hill
10. Laso, F. (2008). Diagnóstico diferencial en medicina Interna. Madrid: Elsevier
11. lbert, R., Spiro, H., Jett, J. (2008). Clinical respiratory medicine: Experts consult. Philadelphia: Mosby
12. Millan, J. (2005). Medicina cardiovascular (Tomos I y II). Madrid: Elsevier
13. Netter, F. (2005). Medicina Interna. Madrid: Elsevier
14. Ramos, F. (2004). Manual Clínico de Reumatología. México: Manual Moderno
15. Rozman, C. (2006). Compendio de Medicina Interna. Madrid: Elsevier
16. Rutherford, R. (2006). RUTHERFORD. Cirugía Vascular. Madrid: Elsevier
17. Villalobos, J. (2004). Gastroenterología. México: Méndez Editores
18. Wilcox, M. (2008). Atlas de Endoscopía Gastrointestinal Clínica. Madrid: Elsevier
19. Wyllie, R., Hyams, S. (2005). Pediatric gastrointestinal and liver disease. Philadelphia: Saunders


PERFIL DEL DOCENTE

Nivel educativo mínimo: Posgrado (especialización en Medicina Interna)
Disciplina profesional: Medicina
Experiencia profesional: Al menos dos años
Formación o Experiencia docente: De al menos dos años
 Conocimientos:
o Medicina interna
o Manejo médico integral
 Habilidades
o Manejo médico integral
o Organizar situaciones de aprendizajes
o Gestionar la progresión de aprendizajes dentro del enfoque de formación integral
o Gestionar el propio desarrollo como docente y profesional de las ciencias de la salud
o Trabajar en equipo para la consecución de la misión institucional de formación
 Actitud
o Disposición para facilitar el aprendizaje
o Respeto y aprecio al ser humano
o Trabajo honesto y perseverante
o De servicio