Colegio Huascarán

2010
Área de Inglés

PROGRAMACIÓN ANUAL

I. Datos Generales

Asignatura Inglés
Ciclo III
Grado 5to. de Secundaria
Número de horas
semanales
5 Horas
Profesor Enrique Zúñiga – Silvia Marín – Alfonso Urteaga



II. Metas del curso:

a) Speaking:

Se comunica con los demás de manera oral utilizando las estructuras
gramaticales y un vocabulario acorde al contexto, teniendo en cuenta la
pronunciación, entonación y fluidez apropiadas.


b) Listening:

Comprende lo que se habla en el idioma inglés, a través de las diferentes formas
de comunicación.


c) Writing:

Se comunica con los demás de manera escrita utilizando las correctas
estructuras gramaticales, la ortografía y la puntuación, teniendo en cuenta la
concordancia, coherencia y audiencia.


d) Reading:

Comprende la información escrita relevante que se le brinda en el manejo del
idioma de manera graduada y auténtica.


III. Metas del Nivel:

a) Speaking:

Mantiene conversaciones de mediana complejidad cara a cara sobre temas
específicos.
Es capaz de expresarse asimismo usando el tiempo Presente Perfecto Continuo,
Futuro Perfecto y Futuro Continuo y la Voz Pasiva del verbo.
Formula y responde preguntas usando Condicionales
Utiliza un vocabulario apropiado para cada situación.
Expresa opiniones de lenguaje directo e indirecto.
Produce palabras, frases y oraciones de mediana complejidad sobre metáforas,
acuerdos y desacuerdos
Demuestra adecuada pronunciación y gramática al expresar sus ideas.


b) Listening:

Entiende y usa el idioma Inglés en un contexto de complejidad intermedia
Presente Perfecto Continuo, Futuro Perfecto y Futuro Continuo y la Voz Pasiva
del verbo.
Muestra comprensión de los cambios del Inglés de acuerdo al contexto y
audiencia.
Puede entender los audios escuchados en clase y realizar los ejercicios
propuestos en cada Unidad de aprendizaje.
Usa estrategias de aprendizaje y comunicación en la interacción y participación
en rutinas diarias dentro y fuera del salón.
Puede comprender los argumentos de los audios escuchados en clase.


c) Reading:

Lee textos y comprende las ideas principales y secundarias de un texto.
Sigue una secuencia básica de un texto en el Tiempo Presente Perfecto
Continuo, Futuro Perfecto y Futuro Continuo y la Voz Pasiva del verbo.
Utiliza diferentes técnicas en la comprensión de textos.
Reconoce significados de palabras nuevas según el contexto.
Es capaz de entender distintos tipos de lecturas de mediana complejidad.


d) Writing:

Utiliza y produce textos básicos en el Presente Perfecto Continuo, Futuro
Perfecto y Futuro Continuo y la Voz Pasiva del verbo.
Utiliza palabras familiares y partes de textos para crear su propio párrafo.
Conecta una serie de párrafos cortos en una secuencia lógica.
Utiliza un vocabulario de nivel intermedio para cada situación específica.
Crea composiciones intermedias con una secuencia lógica: Introducción, cuerpo
y conclusión.
Revisa y reordena secciones de textos para mejorar su organización.
Utiliza tiempos verbales, adjetivos, adverbios y conectores de enlace apropiados
a los argumentos.

IV. Contenidos anuales

Bimestres Contenido Indicador de Logro
Primer
Bimestre
Unit 1: “Winning, hoping giving”
Grammar:
1. Question forms p.10
Vocabulary:
1. Money words and sayings p. 6
Function:
1. Expressing sympathy p.11
Pronunciation:
1. Stress in Sentences p. 13

- Desarrolla en forma escrita y oral preguntas
con el uso de verbos de términos monetarios.
- Escribe y produce de forma escrita y oral
frases y oraciones con términos monetarios y
dichos y refranes de uso común.
- Entiende y distingue las diferentes formas
de expresar simpatía.
- Reproduce correctamente el acento y
entonación de oraciones y dichos o refranes
de uso común.
Unit 2: “Photographs”
Grammar:
1. The past (tenses and habits) p.23
Vocabulary:
1. Photography (compound nouns) p.
21
Function:
1. Asking for help p. 20
Pronunciation:
1. Intonation clues p. 21

- Utiliza el Pasado Simple en forma
afirmativa, negativa e interrogativa.
- Escribe y produce de forma escrita y oral
frases y oraciones sobre interpretaciones
fotográficas mediante el uso de sustantivos
compuestos.
- Entiende y distingue las diferentes formas
de agradecimiento que se hacen entre
personas.
- Reproduce correctamente la pronunciación
mediante el uso de pistas de entonación.
Unit 3: “Wolf”
Grammar:
1.Adverbs p. 32
Vocabulary:
1. Animal metaphors p. 31
Function:
1. warnings and threats p. 33
Pronunciation:
1. Main stress p. 34

- Desarrolla en forma escrita y oral preguntas
con el uso de adverbios de toda clase.
- Escribe y produce de forma escrita y oral
metáforas de origen animal.
- Utiliza en forma correcta expresiones que
implican advertencias y amenazas.
- Reproduce correctamente el acento y
entonación principal de las palabras.
Unit 4: “Just for Fun”
Grammar:
1. Present Perfect continuous (and
simple)
p.41
Vocabulary:
1. Hobbies and activities p. 40
Function:
1. Asking for clarification / buying
“thinking time” p. 45
Pronunciation:
1. Intonation p. 47
- Utiliza el Presente Perfecto Continuo en
forma afirmativa, negativa e interrogativa.
- Ejecuta en forma escrita y oral frases y
oraciones que implican hobbies y actividades.
- Expresa oralmente situaciones que implican
solicitud de aclaraciones.
- Reproduce correctamente la entonación de
oraciones y preguntas.
Segundo
Bimestre

Unit 5: “Getting angry”
Grammar:
1. The third conditional. p. 52
Vocabulary:
1. Being angry p. 53
Function:
- Utiliza los condicionales en forma afirmativa
y negativa.
- Escribe y produce de forma escrita y oral
frases y oraciones que implican reacciones
de molestia y cólera.
- Expresa deseos y rechazos oralmente.
1. Wishes and regrets p.56
Pronunciation:
1. / f / p. 17
- Reproduce correctamente la entonación de
la / f /.
Unit 6: “Looking forward”
Grammar:
1. Future Perfect and Future
continuous p.67
Vocabulary:
1. Seeing and believing (multiple
meanings in words and phrases) p.
25
Function:
1. Speculating p. 26
Pronunciation:
1. Strong and weak forms in
contracted sentences p. 68
- Utiliza el Futuro Perfecto Simple y Continuo
en forma afirmativa, negativa e interrogativa.
- Ejecuta en forma escrita y oral frases y
oraciones que con significados múltiples.
- Expresa oralmente situaciones que implican
especulaciones.
- Reproduce correctamente la entonación
débil y fuerte en oraciones.
Unit 7: “Out of the blue”
Grammar:
1. Needs doing, have something
done p.76
Vocabulary:
1. Colors p. 71
Function:
1. Taking something to be fixed p. 77
Pronunciation:
1. /s/, /z/ p. 78
- Utiliza la estructura gramatical “have
something done” en forma afirmativa y
negativa.
- Ejecuta en forma escrita y oral frases,
oraciones y preguntas con colores.
- Expresa oralmente situaciones que implican
toma de algo para ser arreglado.
- Reproduce correctamente el acento y
entonación de /s/, /z/ .
Unit 8: “Food for thought”
Grammar:
1. Using articles p.86
Vocabulary:
1. Food and drink (idioms) p. 83
Function:
1. Making a complaint p. 85
Pronunciation:
1. weak and strong the p. 87
- Diferencia y utiliza correctamente los
artículos en todos sus usos.
- Ejecuta en forma escrita y oral frases,
oraciones y preguntas que implican
comidas y bebidas.
- Expresa oralmente situaciones que implican
presentación de quejas.
- Reproduce correctamente la entonación
débil y fuerte en oraciones.
Tercer
Bimestre


Unit 9: “First impressions”
Grammar:
1. Adjectives and adjective order
p.94
Vocabulary:
1.Physical description (connotation)
p. 91
Function:
1. taking ourselves to be fixed p.96
Pronunciation:
1. attitude p. 91

- Escribe y produce de forma escrita y oral
frases y oraciones con el uso de diversos
tipos de adjetivos.
- Expresa oralmente situaciones que implican
la toma de algo para ser arreglado.
- Reproduce correctamente el acento y
entonación de actitudes.

Unit 10: “Heavy weather”
Grammar:
1. Narrative (simple and continuous
forms) p.103
- Utiliza las formas Simples y Continuas de
todos los Tiempos del Verbo en forma
afirmativa, negativa e interrogativa.
- Desarrolla en forma escrita y oral frases y
oraciones con el uso de palabras sobre
Vocabulary:
1. Weather words p. 105
Function:
1. Conversational gambits p. 107
Pronunciation:
1. Intonation p. 108

diversos climas.
- Expresa oralmente situaciones que implican
tácticas conversacionales.
- Reproduce correctamente la entonación de
palabras.

Unit 11:“Famous for 15 minutes”
Grammar:
1. Phrasal verbs p.115
Vocabulary:
1. Fame and notoriety p. 114
Function:
1. Checking and confirming p. 117
Pronunciation:
1. Intonation in tag questions p. 118

- Utiliza los Verbos Frasales en forma
afirmativa, negativa e interrogativa en todos
los Tiempos del Verbo.
- Desarrolla en forma escrita y oral frases y
oraciones con el uso de palabras sobre
diversos climas.
- Expresa oralmente situaciones que implican
verificación y confirmación de peticiones.
- Reproduce correctamente el acento y
entonación de preguntas tag.
Cuarto
Bimestre


Unit 12: “Writing and Writers”
Grammar:
1. Relative Clauses p.129
Vocabulary:
1. Writing, books and authors p. 123
Function:
1. Agreeing and disagreeing p.130
Pronunciation:
1. What commas sound like p. 130

- Utiliza las Cláusulas Relativas en todas sus
formas.
- Desarrolla los pasos para el proceso de
escritura de párrafos.
- Expresa oralmente situaciones que implican
el acuerdo y desacuerdo de opiniones.
- Reproduce correctamente como deben
pronunciarse los signos de puntuación.

Unit 13:“Crime and Punishment”
Grammar:
1. The passive voice p.141
Vocabulary:
1. Crime and criminals p. 135
Function:
1. Making deductions p. 26
Pronunciation:
1.Sentence stress in deductions p.
138
- Utiliza la Voz Pasiva en Tiempo Presente y
Pasado en forma afirmativa, negativa e
interrogativa en todos los Tiempos del Verbo.
- Desarrolla en forma escrita y oral frases y
oraciones con el uso de palabras sobre
crímenes y criminales.
- Expresa oralmente situaciones que implican
elaboración de deducciones.
- Reproduce correctamente el acento de
deducciones.

Unit 14:”Stories from the heart”
Grammar:
1. Direct and Indirect speech p.149
Vocabulary:
1. Poetic effect p. 146
Function:
1. Expressing likes and dislikes p.
151
Pronunciation:
1. Strong and weak forms (was,
were)
p.150

- Utiliza el lenguaje directo e indirecto del
habla.
- Desarrolla en forma escrita y oral frases y
oraciones con el uso de palabras poéticas.
- Expresa oralmente situaciones que implican
gustos y disgustos.
- Reproduce correctamente la entonación
fuerte y débil del pasado simple ( was, were).



V. Distribución Temática

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I Bimestre Semana Contenido
Semana 1 15 al 19 febrero Introductions
Semana 2 22 al 26 febrero Unit 1: “Winning, hoping giving” (Part 1)
Semana 3 1 al 5 marzo Unit 1: “Winning, hoping giving” (Part 2)
Semana 4 8 al 12 marzo Unit 1: “Winning, hoping giving” (Part 3)
Semana 5 15 al 19 marzo Unit 1: “Winning, hoping giving” (Part 4)
Semana 6 22 al 26 marzo Unit 2: “Photographs”
Semana 7 29 al 2abril
Project: Means of Transport & Types of
Communication
Semana 8 5 al 9 abril Unit 2: “Photographs”
Semana 9 12 al 16 abril Unit 3: “Wolf” (Part 1)
Semana 10 19 al 23 abril Unit 3: “Wolf” (Part 2)
Semana 11 26 al 30 abril Unit 3: “Wolf” (Part 3)
Vacaciones
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II Bimestre Semana Contenido
Semana 12 10 al 14 mayo Project: Class Newspaper
Semana 13 17 al 21 mayo Unit 4: “Just for Fun” (Part 1)
Semana 14 24 al 28 mayo Unit 4: “Just for Fun” (Part 2)
Semana 15 31 al 4 junio Project: Sports and Olympic Games
Semana 16 7 al 11 junio Unit 5: “Getting angry”
Semana 17 14 al 18 junio Holt Reader: Crime or Mars
Semana 18 21 al 25 junio Project: Exploring Cultures of the World I
Semana 19 28 al 2 julio Unit 6: “Looking forward”
Semana 20 5 al 9 julio Holt Reader: Thank you M’am
Semana 21 12 al 16 julio Unit 7: “Out of the blue”
Semana 22 19 al 23 julio Project: Careers & Universities
Vacaciones
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Contenido
Semana 23 9 al 13 agosto Project: Exploring Cultures of the World II
Semana 24 16 al 20 agosto Unit 8: “Food for thought”
Semana 25 23 al 27 agosto Holt Reader: My Delicate Heart Condition
Semana 26 30 al 3 setiembre Project: Peruvian Top Cuisine
Semana 27 6 al 11 setiembre Unit 9: “First impressions”
Semana 28 13 al 17 setiembre
Project: Famous People of the Peruvian and World
History.
Semana 29 20 al 24 setiembre Holt Reader: The Sniper
Semana 30 27 al 1 octubre Unit 10: “Heavy weather”
Semana 31 4 al 8 octubre
Project: National and International Singers &
Bands.
Vacaciones
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IV Bimestre Semana

Semana 32 18 al 22 octubre Unit 11:“Famous for 15 minutes”
Semana 33 25 al 29 octubre Holt Reader: The Gift of the Magic
Semana 34 1 al 5 noviembre Unit 12: “Writing and Writers”
Semana 35 8 al 12 noviembre
Project: Biographies of the Presidents of Peru and
the United States.
Semana 36 15 al 19 noviembre Unit 13: “Crime and Punishment”
Semana 37 22 al 26 noviembre Holt Reader: American History
Semana 38 29 al 3 diciembre Unit 14: “Stories from the heart”
Semana 39 6 al 10 diciembre Project: Religions of the World and the Catholic Popes I
Semana 40 13 al 17 diciembre Project: Religions of the World and the Catholic Popes II