MEDIOS DIDÁCTICO

TABLERO DIDÁCTICO
-El tablero didáctico es un cuadro de hule, madera, acrílico, lienzo barnizado u otro material
apropiado, que se usa en las instituciones educativas para escribir o dibujar en él con plumón o
tiza y poder borrar con facilidad loescrito.3.
-Es un medio audiovisual más utilizado por la mayoría de los educadores.4.
-Los tableros didácticos son medios didácticos que poseen una superficie de escritura
reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables.
TIPOLOGÍAS DE TABLEROS DIDÁCTICOS
-Pizarras acrílicas
-Pizarras Magnéticas
Las pizarras ranuradas
-Las pizarras de diario mural
Las pizarras para tiza
Una pizarra, pizarrón o encerado
Las pizarras digitales interactivas
Tablero digital o pizarra digital
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
Los tableros didácticos, es un medio educativo que ayuda al docente a presentar mensajes
educativos por medio del lenguaje icónico- simbólico, debe ser utilizado al instante,
destacando los mensajes significativos para que el alumno descodifique la información. Es
flexible en tanto permite al docente realizar cambios rápidos y activos a los temas, ayuda a
mantener la atención de los estudiantes; además se pueden exponer procesos métodos, hacer
cuadros sinópticos y mapas mentales frente a todo el grupo, así como estructurar
gráficamente cualquier tema. Ayuda al docente entre otras a interactuar con el computador, la
flexibilidad en el acceso y manejo de información, la variedad y riqueza de los contenidos, los
efectos motivacionales, la posibilidad de una enseñanza más estructurada, la opción de retro
alimentación inmediata.
AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
A través de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar el conocimiento de una
manera más eficaz, la curiosidad e imaginación del alumno se multiplican con la ayuda de los
tableros didácticos.

Es por ello que este recurso ayuda al estudiante a aprender más información de manera más
rápida, pueden estimular más el pensamiento crítico, ofrecen condiciones adecuadas para el
aprendizaje cooperativo, permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de
aprendizaje, hacen del alumno un aprendiz más activo, estimulan y ofrecen condiciones para el
aprendizaje exploratorio, fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.
RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS Y TÉCNICAS PARA SU ELABORACIÓN, OPERACIÓN Y UTILIZACIÓN
-Es fácil de fabricar, los materiales que se requieren para su elaboración son de bajo costo.
- Usar plumones de colores, de trazo grueso y punta redonda. El color rojo es para títulos y
detalles importantes, el color negro es para los diseños o figuras de primer plano y el azul es
para el texto y otras indicaciones.
- Escribir con claridad y legibilidad, tomando en cuenta al participante más alejado de la sala
con relación a la pizarra.
-La escritura debe ser sintética, sin abreviaciones; no todo debe ser escrito.5.
-Mientras escriba ¡no hable! O mientras hable ¡no escriba!, así hará las dos cosasbien.6.
-Orientar el uso de la pizarra hacia el esquema final, de tal manera que quedará un buen
resumen donde relacionar, clasificar, destacar y repasar lo procesado.
-Traza líneas con seguridad y no repasar o repetir sobre ellas.
-Debe asegurarse que la pizarra este limpia antes de que empiece a escribir, para que no se
confunda su información con la escrita anteriormente.
-Para borrar usar el borrador de pizarra y no la mano.
APORTES
-Que los estudiantes deben de aprender más a utilizar los tableros digitales, ya que hay
muchos estudiantes que no saben utilizar esta herramienta didáctica, algunas veces porque el
docente no le da la oportunidad al estudiante de utilizar dicha herramienta.
-Que todas las escuelas multigrado tengan acceso a los tableros digitales.
-Se deben de utilizar marcadores especiales, para que el tablero no quedemanchado.
-Utilizar más a menudo los tableros didácticos, para reforzar el aprendizaje.
-Limpiar el tablero, una vez lo hayan utilizado.




EL PALÓGRAFO
Es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones. Éste consiste
en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al
caballete con orgullosas, cintas o tachuela.
Los papelógrafo sirven “como un tablero para el grupo”. El instructor puede registrar
La información que aportan los miembros para documentar las decisiones o resaltar
Información clave. En este sentido, son “propiedad” del grupo y son muy útiles para el
Aprendizaje efectivo. Los papelógrafo pueden usarse para mostrar la relación entre los datos.
Una pared podría llenarse completamente con gráficos, organizados para demostrar
relaciones. Un cuadro organizacional se puede mostrar con cada función que se describe en
una hoja separada del papelógrafo. Usar acetatos o papelógrafo (o mejor los dos) es un asunto
de estilo personal. Los papelógrafo capacitan al instructor para moverse libremente alrededor
del salón para estimular al aprendizaje y liderar la discusión. Los acetatos exigen que el
instructor permanezca cerca del proyecto, sin poder atender al grupo en el mismo grado.
Tipologías:
-De pared
-De caballete:
-De escritorio
Ayuda que presta al docente
-Permite suprimir o aumentar el número de láminas de un tema dado.
-Hace una presentación con secuencia lógica y psicológica.
-Mantiene y motiva el interés del estudiante, facilitando la comprensión.
-Le permite escribir o graficar textos.
-Es ideal para utilizarlo dentro de pequeños grupos.
-Facilita la repetición de ideas fundamentales.
-Posibilita el repaso.
Ayuda que presta a los estudiantes
-Permite el reforzamiento visual y oral por su capacidad de rotación.
-Constituye un excelente medio como motivador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
-Nos permite apoyar la presentación de un tema con otras ayudas didácticas.
-Motiva al estudiante complementar y enriquecer la adquisición de conocimientos.
Recomendaciones didáctica y técnica para su elaboración operación y utilización:

-Color:
Aun cuando frecuentemente se seleccionan los folios de color blanco, también se pueden
utilizar los de color azul claro o amarillo. Sobre este último destacan muy bien la tinta del
marcador color azul oscuro, el rojo y el verde oscuro.
-Margen:
Es conveniente dejar un margen o zona muerta en todos los bordes dela hoja, el cual será
mayor en la parte de la información al pasar las hojas.
-Texto:
El texto a incluir debe ser breve y simple, que presente sólo las ideas relevantes. No debe ser
mayor de ocho (08) renglones por láminas.
-Tipo de letra:
Debe hacerse con trazos claros y sencillos. Se recomienda el uso de letras de imprenta o
cursiva con rasgos redondeados, por ser letras de fácil lectura que requieren menos tiempo
para leerlas. Una vez seleccionado un tipo de letra, evite mezclarlo con otro.
-Tamaño de la letra:
Debe ser proporcional al tamaño del auditorio. Se recomienda letras de 3 centímetros de alto
por 2 de ancho aproximadamente, para grupos pequeños.
Técnicas de Uso:
-Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de manera que todos puedan ver con facilidad
el contenido de cada lámina. El sitio más adecuado para colocar el papelógrafo es al lado
izquierdo del pizarrón, en relación al público.
-Utilización: elaboración del papelógrafo ofrece al auditorio un mensaje completo de lo que se
quiere transmitir, da la oportunidad de tener un mensaje dinámico de la información al
momento de reforzar un tema que ya se halla presentado.






MURAL ESCOLAR
El mural escolar es un medio visual que sirve de gran ayuda en los procesos de comunicación.
Se trata de un cuadro en donde se desea destacar de una forma atractiva e interesante,
información importante para alumnos, educadores, personal administrativo, padres de familia
y también al público que visite un centro educativo. Se utiliza igualmente para exponer dibujos
y trabajos realizados por el alumnado. Se designa con el término de mural a aquella imagen
que usa como soporte de sí un muro o pared.
TIPOLOGÌAS:
-MURAL GRÁFICO DE INFORMACIÓN GENERAL
-MURAL DE INFORMACIÓN GENERAL
-MURAL MONOGRÁFICO
-MURAL PEDAGÓGICO:
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:
El mural escolar ayuda al docente en su enseñanza a ser de gran utilidad en el aula de clase y
sobre todo puede ser un refuerzo para el aprendizaje delos alumnos ya que en él se pueden
poner tanto imágenes, letras y decorarlo de manera que el alumno sea atraído para que lo lea
y de esta manera se han reforzados sus conocimientos.
AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE.
Al estudiante les facilitan los ritmos individuales de aprendizaje, desarrollan el aprendizaje
autónomo, individual. Además Posibilitan el uso de procesos de análisis y síntesis, en general
desarrollan las competencias creando la consulta permanente delos contenidos. Y finalmente
Permiten adaptarse a las modalidades académicas.
RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION, OPERACIÓN Y UTILIZACIÓN.
- 1era Etapa.- Conjuntamente con los profesores responsables del área de comunicación y
formación, ciudadana y cívicos y los grupos formados de 5 estudiantes, elaborarán su mural,
según lo planificado en el cronograma de actividades.
2da Etapa.- Una vez terminado la elaboración del Mural, los alumnos responsables (todos de
cada grupo) expondrán sus trabajos realizados en un tiempo limitado de 10minutos por grupo.
.3era Etapa.- Los Murales ganadores serán digitalizados para luego publicarlos en la blog de la
Institución Educativa. Mural escolar se utiliza para motivar y fortalecer en las Escuelas tanto
Urbanas como Rurales el aprendizaje de la lectura, la expresión oral la escritura.



Cartel educativo
.Es una pieza gráfica a gran escala, de reproducción masiva, donde el texto mantiene una
interrelación constante con la imagen, y cuyo propósito principal es la publicidad y
propaganda. Es un valioso recurso para propiciar la formación de conductas positivas. Es un
material gráfico que trasmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por
imágenes y textos breves de gran impacto.
TIPOLOGÍAS
.El Cartel Informativo: es el que está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos,
reuniones sociales, espectáculos, etc. Este tipo de carteles puede ser presentado sólo con
texto, para lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color contrastante. Los textos
deberán proporcionar sólo la información indispensable. También pueden ser publicar entrada
sentados con texto e imagen, para lo cual la información se proporciona acompañada de
imagen que puede estar hecha a base de tipografía de sujetos, objetos o formas que
acompañan textos cortos, que den sólo la información necesaria.
El cartel formativo: es aquel que tiene la capacidad de modificar: creencias, actitudes, valores,
etc. Por ello se dice que produce conocimiento. El cartel formativo: es el que nos interesa
principalmente para fines didácticos. Pues es susceptible de propiciar el desarrollo de hábitos,
fomentar actitudes positivas y crear conciencia respecto a determinadas situaciones.
Ayuda que presta al docente
-Permite al profesor utilizar en forma oportuna diferentes, materiales con el fin de facilitar el
procedo enseñanza-aprendizaje, (dentro o fuera del aula).
-Permite el uso de material diverso y, por ende, desarrolla la creatividad de los alumnos.
-Estimula la participación del alumno en un grupo organizado.
- Desarrolla habilidades y destrezas manuales.
-Amplía la capacidad de observación del alumno.
- Sirve como vehículo de información general o especifica.
- Desarrolla el sentido de responsabilidad con su grupo de estudios.
-Estimula la formación de la lectura.





AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
- Estimula el desarrollo estético del alumno al darle participación en tu elaboración.
- Proporciona al alumno oportunidad de desarrollar habilidades y destrezas manuales.
- Desarrolla en el alumno su capacidad de observación e investigación.
-Sirve como vehículo de información o comunicación de carácter general o específico.
- Desarrolla en el alumno el sentido de responsabilidad.
-Estimula la formación de hábito de la lectura.
- Es un medio libre de difusión de inquietudes e ideas de los alumnos.
- Sirve de medio para establecer comunicación entre la escuela y la comunidad.
- Da oportunidad para aprovechar económicamente muchos recursos del medio y materiales
de deshecho.
- Facilita la colaboración de los alumnos en diferentes actividades del plantel.
RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS Y TÉCNICAS PARA SU ELABORACIÓN, OPERACIÓN Y UTILIZACIÓN
El cartel puede realizarse con distintas técnicas pero en general debe cumplir una serie de
requisitos para que funcione:
-Contraste: Los elementos y figuras principales se percibirán con mayor claridad si contrasta
con fuerza entre sí: por su luminosidad, color, textura, forma, técnicas empleadas etc.
-Simplicidad formal: Superficie amplias, de color uniforme y formas simplificadas en sus
detalles son más fácilmente visibles.
-Composición clara y bien estructurada:
-Los elementos y figuras deben organizarse en una composición que facilite una visión de
todos ellos y fundamentalmente de los importantes
USOS:
-Se utiliza en exposiciones
-Para divulgar una información significativa.
- Los carteles también sirven para anunciar espectáculos o eventos culturales tales como:
conciertos, recitales, encuentros deportivos, circo, películas de cine, obras de teatro, ferias,
exposiciones, corridas de toros, etc.


APORTES
-El cartel educativo tiene el propósito de orientar a personas interesadas en la planeación,
diseño y producción. Ya que, es un recurso de bajo costo y está al alcance de cualquier
persona, pero su elaboración no esta sencilla si se parte desde la ignorancia total de su
producción.
-Su contenido está integrado con fines didácticos, de tal manera que las personas que
necesiten emplearlo en campañas para la disfunción de eventos y así disponer de información
práctica para su elaboración; además puede ser de utilidad para promotores comunitarios.
Tiene una composición que se logra mediante el equilibrio y la armonía de la imagen, los
textos y los colores empleados en ambos; su mensaje deberá estar compuesto de forma
integral. Ofrece información concluida de un estudio ya realizado, basada en imágenes como
estrategia efectiva.
-Una de sus principales ventajas es la presentación oral, haciendo posible la interacción ente el
autor y los lectores.
EL TRÍPTICO
Un Tríptico es un impreso de corta extensión, elaborado sobre la base de papel, cartulina u
otro material y que es doblado en tres partes. Es un medio rápido y eficaz para comunicar
diversas informaciones. Por ejemplo, puedes publicar trípticos sobre fechas cívicas,
investigaciones escolares o como una extensión de tus lecturas o exposiciones.
Clases de tríptico: Por sus características los trípticos permiten ser adaptados para ser utilizados
en cualquier campo o temática. Todo depende de la planificación adecuada del mismo y que el
planificador y diseñador siga los pasos que le recomiendan los especialistas. Seguro que Usted
los habrá visto de tipo informativos de cualquier temática a saber: educativa, salud, vivienda,
de investigación científica, transporte colectivo, política, religión, cultura etc., También están
los de tipo estrictamente comercial- publicitaria indicando nuevos productos o servicios
bancarios y comerciales, lista de precios etc.,
Ayuda que presta al docente:
-El diseño y aplicación de los trípticos se basan en el proceso reflexivo y constructivista del
conocimiento humano.
En su diseño se aplican conceptos de diferentes disciplinas como la psicología, pedagogía ya
que van dirigidos a muchos tipos de público con sus diversidades personales, culturales y
experiencias previas sobre el tema expuesto.
-Los trípticos son instrumentos generadores de aprendizaje que reflejan la realidad de la forma
más impecable posible.
-Son instrumentos elaborados a partir de una experiencia concreta que se trasmite al
alumnado o usuarios de una manera atractiva.
-El educador ordena la exposición del contenido diseñado por el especialista, de acuerdo a sus
necesidades y la de sus alumnos.
-Se crea una intercomunicación entre profesores y alumnos para explorar, representar y tratar
el conocimiento generado por el instrumento.
-Las imágenes y el texto permiten originar procesos mentales en el alumno para que construya
por sí mismo la interpretación y el significado de lo expuesto en este instrumento didáctico.
Adquieren significado en la reflexión, análisis. y transformación de las prácticas de enseñanza.
Ayuda que presta al alumno:
-Contiene lo esencial que el estudiante debe saber cómo: definiciones, ejemplos, tipologías,
etc.
-Es atractivo al estudiante ya que puede presentar imágenes o esquemas relacionados con la
clase.
-Les permite a los alumnos llevar un seguimiento de los puntos a tratar en el tema de clase.
-Le contribuye al análisis he interpretación de la información.
-Facilita el estudio del tema ya que puede ser utilizado como un resumen del mismo.
-Es un material informativo de fácil manejo para el estudiante.
Elementos y recomendaciones en la elaboración de un tríptico Recomendación de forma
general:
-Defina el texto a utilizar (Información para cada panel).
-Defina la forma del plegado (distribución y pliegues a realizar).
-Adecuar el mensaje según la empresa, institución o material.
-Definir el público destinatario (Contenido y estética).
-Contratar un comunicador social, para que traduzca códigos con efectividad.
-Organice texto e imagen.
-Defina la tipografía (legibilidad, texto, y espacio). Sólo 1 o 2 para evitar confusión.
-Tener en cuenta la función de paneles (atractivo, despierte curiosidad, tenga continuidad y
coherencia).
-Considerar las condiciones de la impresión (tipo de papel, colores sistema de impresión)


Recomendación y elementos por sesiones del tríptico: a)
-En la carátula:
-Nombre de la institución.
-Titular atractivo.
-Imagen de portada (centro óptico).
-Frase llamativa o epígrafe.
-En el interior
-En la primera hoja interior hay presentación o editorial (opinión del grupo).
Técnica de utilización:
Una presentación creativa en power point; relacionado con el tema de clase.
Un esquema conceptual; atractivo al estudiante.
Un tríptico; para guiar el contenido dado en clase.
Contribuir al trabajo de equipo para integrar el presente trabajo;
.Recomendaciones
-Dedique calidad de tiempo a la planificación y diseño del tríptico para que resulte atractivo
(en fondo y forma).
-Antes de comenzar a preparar un tríptico elabore un guion escrito con las preguntas que
recomiendan los especialistas para su diseño, ya que ello determina que es lo que estamos
ofreciendo a nuestros usuarios3.
- Defina y decida de manera estratégica en qué momento y a través de qué medio usted
entregará el tríptico al usuario/cliente. Esa definición/decisión será clave para que se reciba a
la vuelta el impacto necesario y deseado por parte de los receptores y al cual aspira el
transmisor.
Aportes:
Tener en cuenta los puntos importantes para la elaboración de trípticos.
-Es necesario una planificación previa del material que de desea colocar dentro del tríptico
-Tener un equilibrio en la cantidad de contenido y las ilustraciones.
Tomar en cuenta la edad de los estudiantes a quienes va dirigida la información.