“2014.

Año de los Tratados de Teoloyucan”
Primera rubrica de
TRIGONOMETRIA

PROFESOR: JUAN VILLASEÑOR CERVANTES y JOSÈ MANUEL CRUZ MENDOZA


PREGUNTA: ¿COMO SE PUEDEN MEDIR DISTANCIAS Y ALTURAS DE MANERA INDIRECTA USANDO LAS
PROPIEDADES DE LOS TRIANGULOS?

OBJETIVO: Resolver problemas de medición de alturas y distancias mediante el uso de la Trigonometría.

PRODUCTO: Reporte final
NOMBRE DEL ALUMNO(A) _____________________________________________________________N.L.

GRADO:SEGUNDO GRUPO: I, II, III, IV Y V TURNO:
Competencias disciplinares a desarrollar.
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos, geométricos y variacionales para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas
o formales.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones reales.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
ACTIVIDADES PREVIAS A LA PRÁCTICA.
En equipos de trabajo de 4 o 5 integrantes:
1.- Determinar los materiales necesarios para construir un teodolito casero (goniómetro)
2.- Investigar la manera de usar el teodolito para medir alturas y distancias y practicar dicho procedimiento
midiendo árboles, postes, edificios o distancias.
NOTA: Todos los procedimientos deben practicarse y contrastarse los resultados obtenidos con las
medidas reales para hacer los ajustes necesarios a los materiales o procedimientos.
ACTIVIDADES DURANTE EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.
El día de la práctica, señalada con anticipación por el profesor, cada equipo debe hacer las siguientes
mediciones usando la semejanza de triángulos.
1.- Medir la altura de el asta bandera usando las sombras..
2.- Determinar la altura del edificio usando un espejo
3.- Calcular el ancho del patio mediante la semejanza de triàngulos
Nota: El día de ejecución de la rúbrica es conveniente el uso de bloqueador solar, gorra y el pants escolar,
así como una provisión de agua.
ACTIVIDADES POSTERIORES A LA PRÁCTICA.
Una vez terminadas las mediciones correspondientes el equipo de trabajo recoge todos sus materiales y
limpia sus áreas de trabajo, posteriormente pasarán al salón de clase para preparar la entrega del reporte
final, en hojas blancas y a mano, que debe incluir:
a) Dibujo del objeto medido con el valor de las lados y ángulos recabados, tal como se plantean los
problemas en clase.
b) El procedimiento matemático usado en la obtención de las alturas.
c) Resultado final resaltado mediante subrayado de algún color.
Se coloca el reporte en un sobre amarillo. Escribir en el sobre a manera de portada, el grupo, el turno y los
integrantes.




MATUTINO VESPERTINO


RUBRICA 1. MEDICION INDIRECTA
CALIFICACION 5 4 3 2 1 PUNTAJE

DESEMPEÑO MUY
ALTO
DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO MEDIO DESEMPEÑO BAJO DESEMPEÑO NULO
Aplicación de
conceptos
trigonométricos
El equipo realiza
sus mediciones
demostrando
conocimiento del
procedimiento lo
que indica
práctica previa.
En una ocasión el
equipo es
sorprendido sin
conocimiento del
procedimiento de
medición
demostrando falta
de práctica previa.
En dos ocasiones el
equipo es
sorprendido sin
conocimiento del
procedimiento de
medición
demostrando falta
de práctica previa
En tres ocasiones el
equipo es
sorprendido sin
conocimiento del
procedimiento de
medición
demostrando falta
de práctica previa
En más de tres
ocasiones el
equipo es
sorprendido sin
conocimiento del
procedimiento
de medición
demostrando
falta de práctica
previa

Exactitud en las
medidas
obtenidas
mediante el
teodolito
Los resultados
obtenidos en la
medición difieren
en un 5 % o
menos en
promedio en
comparación con
la medida real.
Los resultados
obtenidos en la
medición
presentan, en
promedio, un
margen de error
entre el 6 y el 10
%.
Los resultados
obtenidos en la
medición
presentan, en
promedio, un
margen de error
entre el 11 y el 15
%.
Los resultados
obtenidos en la
medición
presentan, en
promedio, un
margen de error
entre el 16 y el 20
%.
Los resultados
obtenidos en la
medición
presentan, en
promedio, un
margen de error
del 21% o más.

Trabajo en
equipo
Todas las veces
que se reunieron
el alumno estuvo
a tiempo y tuvo
una participación
activa
Una las veces que
se reunieron el
alumno no estuvo a
tiempo o no tuvo
una participación
activa
Dos de las veces
que se reunieron el
alumno no estuvo a
tiempo o no tuvo
una participación
activa
Tres o más de las
veces que se
reunieron el
alumno no estuvo a
tiempo o no tuvo
una participación
activa
No se reunió con
su equipo.


SUMA ________


RUBRICA 2. SOLUCION DE PROBLEMAS EN CLASE
CALIFICACION 5 4 3 2 1 PUNTAJE

DESEMPEÑO MUY ALTO DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO MEDIO DESEMPEÑO BAJO
Solución de
problemas y
ejercicios de
clase
Resolvió
correctamente
entre el 81 y el
100% de los
problemas y
ejercicios
planteados en
clase
Resolvió
correctamente entre
el 61 y el 80% de los
problemas y
ejercicios
planteados en clase
Resolvió
correctamente entre
el 41 y el 60% de los
problemas y
ejercicios
planteados en clase
Resolvió
correctamente entre
el 21 y el 40% de los
problemas y
ejercicios
planteados en clase
Resolvió
correctamente entre
el 1 y el 20 % de los
problemas y
ejercicios
propuestos en clase



SUMA_______



(_____________________ + ___________________ ) ENTRE 2 =
RUBRICA 1 RUBRICA 2


______________________ __________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR





FECHA: SEPTIEMBRE DE 2014