Revista Colombiana de Física, vol. XX, No.XX de 20XX.

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(En este espacio se debe incluir el correo electrónico del autor correspondiente, el pie de página se debe asignar al autor indicado, que debe ir en
el espacio llamado “primer autor”.)

La física.

Physical

Jeisson Stiven Ortiz Lopez.




Resumen
En este artículo se desarrolla los datos más relevantes de la física iniciando por el concepto de física
con la ayuda de Einstein, Leopold Infeld y Lichtenberg se construye una pequeña visión del concepto
física llegando a la propia palabra física etimológicamente, es decir, ¿Qué es física? Y ahora, cuando es-
tudiamos física, con un relato acerca de un maestro que viaja con sus discípulos a través de varios lu-
gares errantemente se cimenta una discucción acerca de los temas más relevantes de física como: la
gravedad, los reflejos y los conceptos básicos de física. Después de terminar la conversación los discí-
pulos se marchan y parten hacia rumbos diferentes con nuevos conceptos de física, un estudio estoico
de física.
Palabras claves: Física, gravedad, reflejos.

Abstract

In this article, the most relevant data of physics starting with the concept of physics with the help of
Einstein, Leopold Infeld and Lichtenberg a small vision of what it means physical means reaching
physical word itself etymologically, ie builds develops ¿What is physics? And now, when we study
physics, with a story about a teacher who travels with his disciples through errantly one discuccion
several places about the physical relavantes issues as cements: gravity, reflexes and basic concepts of
physics. After finishing the conversation disciples leave and depart for different directions with new
concepts of physics, a stoic study physics.

Keywords: Physics, Gravity, reflections.

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1. Introducción

Cuando abrimos un libro y leemos en su portada
con letras mayúsculas y grandes, la palabra física, nos
preguntamos, ¿Qué es la física?, y después de unos
instantes: ¿Qué relación tiene la física con el entorno
que me rodea? Albert Einstein en su libro la física nos
cuenta de forma concisa ¿Qué es la física?, dice: “un
gran misterio; imaginemos una novela perfecta de
aventuras misteriosas. Tal relato presenta los datos y
pistas esenciales y nos impulsa a descifrar el misterio
por nuestra cuenta. Siguiendo la trama cuidadosamen-
te podremos aclararlo nosotros mismos un momento
antes de que el autor nos de la solución al final de la
obra. Esta solución, contrariamente a los finales de las
novelas baratas, nos resulta perfectamente lógica; más
aún, aparece en el preciso momento en que es espera-
do. “[1].






RevColFís, Vol.XX , No XX de 20XX.




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Este artículo, la amalgama de los temas. En efecto,
el estudio de algunos ejemplos de la física clásica será
menester para esta colección de argumentos como: los
reflejos, la ley de la gravedad y la cinemática. Sabemos
que nuestras manos tocan la tierra, que nuestros ojos
reciben los rayos del sol, es decir, una mano que está en
un entorno. La gran mayoría de las veces el hombre se
pregunta por esta imagen que siente. La física es el
sostén del hombre como el báculo de un anciano su-
biendo una montaña nevada. La metáfora anterior
describe, lo que es la física para el hombre. Para obser-
var o analizar, los ejemplos de la física estudiaremos
que ha sido la física para el hombre, por consiguiente,
la observación de nosotros debe ser la de un profesor
de física, un hombre que socava los misterios de la
ciencia.


La física permite describir lo siguiente:

En el comienzo, la tierra no giraba, ora no existe la
noche, ora no existe el día, sin tiempo y espacio; el
agujero de la razón se abría en el vació y escupía: fue-
go, tierra, agua y aire; el principio de la química com-
plexa: Silicio, Argón, Carbono, etcétera., podríamos
inventar un mito así pero la humanidad vivirá en el
error: párrafo por párrafo se narra la acción, siendo
parte de un libro compuesto por figuras geométricas,
signos cabalísticos y fórmulas mágicas; la nube oculta-
ría el sol, los rayos se desvanecerían: las semillas no
florecería y la niebla cubriría los cuerpos.

“La forma de arrastrarse de un insecto me sirve para
responder a preguntas sobre mi destino. ¿No es extraño
en un físico?” *2+.Esta frase de Lichtenberg deja trans-
lucir diversas formas. El movimiento en el entorno de
un profesor de física influye considerablemente en su
vida. El movimiento de un insecto o el reposo en el
movimiento de un insecto. Los grandes cambios de la
vida han transformado nuestra vida, salimos de la
tierra. Un hombre puede observar cualquier cambio en
su entorno, la primera pregunta que la física puede
responder: ¿Cómo podría el hombre investigar acerca
de sí mismo y los demás?

Un niño que juega con un par de dados, y, cuestiona
estrafalariamente punto por punto aquello que ve,
busca soluciones.

Algunos temas en los cuales escogeremos para aden-
trarnos a la física: la óptica, la ley de la gravedad, el
movimiento parabólico; en la mayoría de los casos
tenemos que tener en cuenta en primer lugar la ley de
la gravedad para narrar acerca de la ley de la gravedad,
repasaremos conceptos básicos. Un ilustrado científico
que abría la mente de millones y millones de jóvenes, la
solución de preguntas es de vital importancia en algu-
nas ocasiones pierde su valor. ¿Por qué la luna tiene
esta forma?, ¿Por qué el césped amanece y anochece,
verdoso? La gravedad es […], es decir, los estudiantes
juegan en cierto tiempo, la más eficiente manera para
hablar de física es practicar, de manera que la experien-
cia cumple un papel muy importante. Una noche un
joven ve en lo alto de un árbol que cae una piedra;
observa y piensa: ¿Por qué cayo esta piedra?, ¿Podría
caer dos esferas al mismo tiempo?

Siguiendo una línea recta el joven supone tomar la
distancia de la esfera. Después, la pregunta que sigue
es: pero, una piedra que cae, está realizando un movi-
miento a causa de este movimiento el niño tiene pre-
guntas, el niño observa su alrededor toma como ejem-
plo: una esfera y lleva a cabo diversos cálculos con los
que plasmaremos el pensamiento de aquel niño: estaba
sentando con un ademán de intriga y la mente se nubló
durante unos leves instantes y la solución llegó como
un viento que disipa la niebla. El niño ensueña en su
fantasía observa una pelota que es lanzada a ciertas
distancias como: un metro, dos metros o cinco metros.
Si se pudiera captar de alguna forma aquel sueño se-
rían los siguientes datos:



Distancia (cm) Tiempo(ms)
13 161,1
20 208,8
30 251,6
40 287,4
50 319,8
60 353,3
70 377,6
80 402,8
90 431,9
100 446,7
Fig.1. Tabla de datos de la caída de la pelota.





Autor principal et al.: Título



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Por otro lado, el joven comienza a relacionar los da-
tos, pensando en la gravedad descubre que existe cierta
relación entre la distancia y el tiempo. Además, expli-
quemos que quiere encontrar el joven con ello, descu-
bramos la física, los primeros pasos de la física, seamos
físicos, me veo obligado a citar el siguiente párrafo: Si
una esfera de hierro se deja caer libremente hacia la
tierra, aumenta su rapidez en 9,8 m/s por cada segunda
transcurrido. Por otra parte, cuando un cuerpo — en
particular una esfera — se desplaza con movimiento
uniforme, lo hace aumentando una distancia fija en un
determinado tiempo, por ejemplo 3 metros por cada
segundo; esta cifra corresponde a la rapidez de la tie-
rra.

Un drama tiene que ser desmenuzado acto por acto
al igual que los problemas de la física. Me veo obligado
a realizar una narración para describir los otros puntos
que faltan por tratar: un viejo sabio, un profesor de
física caminaba errantemente de izquierda hacia dere-
cha, el profesor de física lanzó un grito hacia el cielo, y
dice a sus discípulos: — ¿Cuál temática de física quie-
ren desarrollar? —, causando un silencio a su alrededor
y volviendo a elevar su voz pregunta de nuevo, la
anterior pregunta. Un discípulo se levanta y dice: —
Los buenos reflejos tienen límites — y el profesor con
una mirada de inquietud contestó: — Tal vez sería
bueno que los oradores se mandasen hacer un tacón
alto en los zapatos para, en caso de necesidad, aumen-
tar bruscamente de tamaño. Este recurso, utilizando a
su debido tiempo podría tener efectos increíbles —


Un discípulo se levanta y comienza su exposición todos
quedan atónitos en el momento en que dice sus prime-
ras palabras, como si fuese un momento de confusión,
un instante de intriga, y dice: para comenzar con el
estudio de la física quiero hablar acerca de lo que signi-
fica la palabra física y sobre los reflejos. La palabra la
habían tomado los intelectuales romanos del griego
φυσις (phusikos = relativo a la naturaleza o al estudio
de la naturaleza, natural conforme a la naturaleza),
ahora que hemos definido, ¿Qué es la física?, podemos
hablar de los reflejos.

En primer lugar, sabemos que tenemos reflejos, si nos
lanza una manzana desde cierta distancia nuestros
cerebros van a tarda cierto tiempo en reaccionar. He
jugado con algunos compañeros a tomar una barra de
madera mientras yo lo suelto, mis resultados me im-
presionaron, en cierto sentido.




Intento. Resultado.
1 No
2 Si
3 Si
4 No
5 No
6 Si
7 No
8 Si
9 Si
10 No

Fig.2. Tabla de datos de la caída de una barra de ma-
dera
En la anterior tabla que expuso aquel discípulo se pue-
de concluir que la mitad de las veces la barra de made-
ra no fue atrapada, podemos deducir diversas cosas de
este problema como: el compañero del discípulo no
atrapa el lápiz a causa del tiempo que tarda en reaccio-
nar, por consiguiente, el anterior problema nos permite
adentrarnos a los cálculos que permiten determinar la
distancia que cae el lápiz en determinado tiempo.

Cuando un cuerpo se mueve con rapidez constante,
para saber la distancia que recorre en un tiempo se
multiplica la rapidez por el tiempo. En ese caso, la
distancia recorrida es:

X=vt

Al terminar el discípulo, el compañero agradeció
por sus palabras y el otro discípulo tomo la palabra y
dijo para introducir a nuestros alumnos en la física
quiero iniciar discerniendo acerca de los anteriores
temas tratados y hablar acerca de los conceptos básicos
de la física: en la física podemos usar herramientas
como las matemáticas, estadística y nuestra propia
experiencia tienen que tener cálculos específicos como:
la media, los errores absoluto y relativo, y la desviación
estándar.
El discípulo término y se marchó con una mirada
melancólica.

2. Conclusiones

La física nos permite estudiar de forma detallada los
objetos que nos rodea.
La estadística es una herramienta que le permite a la
física grandes exactitudes en los cálculos matemáticos.





RevColFís, Vol.XX , No XX de 20XX.




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Referencias
[1] Einstein y Leopold Infeld. La Fisica: la aventura
del pensamiento, Buenos aires, Editorial Losada, S.A.,
1939.

[2] Lichtenberg. Aforismos, Buenos aires Editorial
Losada, S.A.

Baird, D.C,(1991). Experimentacion. Una iontroduc-
cion a la teoría de mediciones y al diseño de los
experimentos
Fisica activa: Leyes del movimiento, ¿Cuál caue pri-
mero?