Tema: 5

TECNOLOGIA EDUCATIVA TELEINFORMATIZADA
Correo electrónico
Correo electrónico (correo-e, conocido también como e-mail), es un servicio de red que
permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente (también
denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación
electrónicos.
Tipología:
-El correo web mail es el que funciona desde una página o sitio web. Se debe estar siempre
conectado a Internet. Con una cuenta de web mail, debe abrir el navegador para acceder a una
página web (como la de Hotmail o Yahoo! Mail) donde podrá consultar los mensajes que se
encuentran en el servidor de correo.
-Correo POP es el que usa un programa desde la computadora y seconecta solamente al
momento de enviar o recibir mensajes. Con unacuenta de correo POP, el usuario descarga sus
mensajes al PC, graciasa programas como Outlook, Eudora o Thunderbird.
Ayuda que presta al docente:
-Es rápido y económico.
-Le permite enviar con más facilidad un documento o una asignación a sus alumnos.
-Ahorra tiempo.
-Le permite adjuntar archivos, archivos adjuntos: Usted puede "adjuntar"un archivo a su
correo electrónico al escribir la dirección completa de su localización.
Ayuda que presta al estudiante:
-Permite trabajar directamente con la información recibida del docente.
-Puede enviar trabajos y no gasta plata en impresión o recibir mucha información.
-Se le comunicar un problema o situación que se nos presente al profesor a cualquier hora. Por
ejemplo si no podemos asistir a su clase.
Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración, operación y utilización:
Es importante que conozcas que:
-Entrante, Bandeja de entrada: Es aquí donde se reciben los correos electrónicos.
-Bandeja de salida, Enviados: Estas son copias de los mensajes que se han enviado.
-Eliminados, Basura: Esta es la papelera, es decir, donde quedan los archivos eliminados.
Carpetas: Estas son las carpetas donde en las que se pueden archivar correos electrónicos.
-Guardar los mensajes en el disco duro regularmente,
-Borrar los archivos que innecesariamente ocupen espacio en el servidor,
-Respetar la etiqueta de la red.
-No enviar publicidad,
-Al responder, hacer referencia en las primeras líneas al mensaje original que aparece en el
cuerpo del mensaje,
-Evitar regresar el mensaje en su totalidad,
-Utilizar emoticonos
Presentaciones multimedia en Power Point
Se define como una secuencia de imágenes a menudo acompañada por texto, vídeos y sonido
con efectos de transición, esta técnica se realiza a través de diapositivas.
Tipología:
.Diapositivas tradicionales,
.Presentaciones basadas en elementos visuales
.Presentaciones innovadoras:
Ayuda que presta al docente:
-Esta técnica multimedia a través de diapositivas se ha hecho muy útil ycomún Power Point
para enseñar.
-El profesor puede mantenerse de cara a los estudiantes durante susexplicaciones, esto mejora
la comunicación.
-Constituyen un guion para el docente.
-Le permite evitar el uso de la memoria y leer con toda libertad el guión, siguiendo con ello el
orden lógico y el flujo normal de la exposición.
-Facilitan cambios en diferentes contenidos.
-Puede modificar algunos ejemplos que faciliten la comprensión del tema.
Ayuda que presta al estudiante:
-se logra que los alumnos capten mejor las ideas que se quieren transmitir.
El proceso de aprendizaje se hace más dinámico y menos aburrido, ya que sobre un
determinado tema se muestran imágenes fijas y en movimiento, acompañado con sonidos,
música, voz y textos de diverso tipo.
-Los alumnos tienen la tendencia de utilizar de manera permanente estos sistemas, les es más
fácil entender y aprender cualquier tema que se les haga llegar por estos medios.
Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración, operación y utilización:
-La sala de proyección puede estar iluminada, de manera que facilita la toma de apuntes y la
participación de los alumnos.-
-La primera diapositiva contiene el título de la charla y el nombre del expositor, elementos.
Además del título, suele presentarse una diapositiva que contiene una especie de tabla de sus
puntos generales que serán abordados en la charla.-
-Título: debe tener siete palabras con mayor tamaña y/o negrita.-Simplicidad: Una sola idea
por diapositiva, no recargar con imágenes inútiles, con colores sin sentido ni con animaciones
raras.-
-Legibilidad: Letra grande.-Color que contraste con el fondo en función de las condiciones del
ambiente de la presentación y del equipo que disponemos.- Imágenes de fondo adecuadas con
colores suaves y parecidos facilitan la lectura.- Animar sólo el texto, no los elementos
decorativos.- Se debe preparar el tema claramente, para no confundir y ni dejar con dudas a
los estudiantes.
CHAT
El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a ‘charla'), también conocido
como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea
mediante el uso de un software y a través de Internet entre dos, tres o más personas ya sea de
manera pública a través delos llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario
puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican dos o más personas.
Tipología:
El Web chat:
IRC (Internet Relay Chat
-La mensajería instantánea como otro tipo de chat:
-Multimessenger:
-Chats por la Web
Chat mediante un programa:
Ayuda que le presta al docente:
El docente puede contar con un banco de preguntas, las cuales puededesarrollar a lo largo del
mismo, evaluando la participación y contrastando si los alumnos han alcanzado determinados
aprendizajes y por tanto si han alcanzado los objetivos del curso.
-Que favorece la innovación educativa, estimula la actualización, la formación y el
perfeccionamiento del docente, propicia una actitud abierta al uso de las nuevas tecnologías,
desarrolla destrezas tecnológicas, la iniciativa, hay una constante actividad intelectual.
Ayuda que le presta al alumno:
-Enriquece el proceso de enseñanza
-Aprendizaje, debido al acceso a múltiple información.
-Supone la utilización de un instrumento atractivo y entretenido.
-Proporciona instrumentos para procesar información.
-Permite la autoevaluación de los aprendizajes. El estudiante tiene másflexibilidad y autonomía
para el estudio.
-Facilita el contacto con el docente a pesar de la distancia
-Permite una mayor participación del estudiante en forma instantánea y progresiva.
-Es esencial para identificar de cómo el alumno está obteniendo provecho del curso.
-Puede servir como elemento motivador, tanto en forma individual, como colectiva,
favoreciendo el aprendizaje colaborativo.
Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración y utilización:
-Ser cortés y no emplear expresiones coloquiales que pueden ser malinterpretadas.
-Respetar las propias normas específicas que se hayan establecido para el Chat.
-Tratar a todos los participantes con respeto. En lo que respecta al docente:
-Si se ha iniciado un debate en el Chat, no desvíe el tema mediante su mensaje intentando
llevar el intercambio de opiniones a un terreno distinto. Si lo cree conveniente, ayude a
encauzar la discusión sin que ello suponga un alejamiento de la misma.








CONFERENCIA AUDIOGRAFICA
Consiste en una sala equipada con un dispositivo de audio, otro para el intercambio de
mensajes, uno dedicado para la recepción de imágenes, y otros terminales adicionales para
otras funciones receptoras.
Tipología:
Esta es una división de la audiconferencia por lo tanto no tiene tipología.
Ayuda que presta al docente:
-Este tipo de conferencia se caracteriza por hacer uso de audio y de elementos que puedan
ilustrar gráficamente lo que se está emitiendo. Ayuda que presta al alumno:
-La conferencia audio gráfica es una audio conferencia con una conexión de ordenador que
proporciona un tablero virtual.
-Los efectos combinados de las tecnologías podrían hacer posible impartir este tipo de clases
en las escuelas, institutos y universidades, en el sentido amplio del concepto como alternativa
a las aulas, no como el aplicar nuevas tecnologías a la educación sin cambiar el modelo
educativo existente.
Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración y utilización:
-En el caso de que se quiera realizar una Teleconferencia Audiográficacon varios participantes,
se debe adicionar una Unidad de Multiconferencia (UMC).
-Utiliza dos líneas de teléfono, una para el sonido y otra para gráficos o para transmitir datos
entre ordenadores.
-El problema es el ancho de banda por lo que se tarda en ser enviado un cuadro de video.
-Los sistemas de multimedia se introducen en una red mundial (WWW) a gran escala de
información textual.
-El problema es que se pueden perder los usuarios en el hiperespacio, ya
Se está buscando la posibilidad de que se pueda “volar” sobre los
Artículos destacados de información.
WEB EDUCATIVA
Es una página web utilizada en el proceso de enseñanza/aprendizaje, creado para guiar o
facilitar el aprendizaje de unos determinados conocimientos.

Tipología:
-Las Webs
-Las Web de recursos y base de datos
-Los entornos de tele información e intranets educativas
-Materiales didácticos web (o webs tutoriales, webs docentes o materiales didácticos en
formato web.
Ayuda que le presta al docente:
-No requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel de usuario cualquiera puede
usar las herramientas web
-Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o asíncronamente.
-Facilita la publicación y actualización de contenidos.
-Acceso permanente a la información.
-Facilita la comunicación del docente-alumno.
-Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado.
Ayuda que le presta al alumno:
-Permite al alumnado estructurar su propio aprendizaje(a que acceder y en qué orden).
-Optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formación
según sus necesidades y motivación.
-El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte activa del mismo.
-Aumento en el interés por la Web.
-Acceso inmediato a la información y a la aportación que se puede hacer de la misma.
Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración, utilización y operación:
-Creación de un sitio web de fácil navegación: No debemos de poner todos los recursos de
nuestra web en la página principal, hagamos grupos principales y subgrupos, como un mapa
conceptual.
-No más de tres clic: Un usuario que busque información en nuestra web no debe de acceder a
ella con más de tres clic. Tenemos que tratar que los usuarios no pasen por más de tres
páginas, sino se cansarán y abandonarán nuestra web.
-Vuelta a casa: En todas las páginas que elaboremos, debe de haber un enlace que nos lleve a
la página principal.
-Tiempo de orientación: Cuando alguien visite nuestra página debe de saber de qué trata, que
opciones tiene y como puede acceder a ella rápidamente.


Video conferencias
Tipología
Videoconferencias abiertas
Videoconferencias cerradas
Ayuda que le presta al docente:
-Permite una interacción permanente, en tiempo real, con imagen, sonidoy datos
-Un sistema de comunicación bidireccional sincrónico, es decir, que permite transmitir y recibir
información visual y auditiva, de manera interactiva, entre dos o más zonas o puntos
geográficos distantes.
-Permite incorporar a la clase múltiples recursos externos( especialistas, instalaciones).
-Permite realizar reuniones eliminando costes de desplazamientos.
Ayuda que le presta al alumno:
-Contactar con otros centros, para que sus estudiantes expliquen lo que hacen. Puede tratarse
de centros que utilicen diversas lenguas: inglés, español y francés.
-Organizar un ciclo de presentación de trabajos que supongan una síntesis de los contenidos
de la asignatura entre nuestros alumnos y los de otro centro. Así los estudiantes tras preparar
muy bien la presentación (con apoyo multimedia)exponen antes sus compañeros de clase y
ante los de la clase remota.
-Promueve la actividad de los estudiantes al comunicarse con otros a través de este sistema.
Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración, operación y utilización:
-En una videoconferencia se distinguen fundamentalmente cuatro tipos de participantes:
-Moderador; presentadores, expositores o editores, técnicos, que preparan las condiciones de
la sala y el equipamiento necesario.
-El moderador es el director de orquesta de la videoconferencia: maneja las intervenciones, los
tiempos.
Preparar un guión con la suficiente antelación para evitar o minimizar cualquier contratiempo.





FORO TEMÀTICO
Es una técnica grupal que se utiliza como una herramienta en el aula virtual como espacio de
discusión, por intermedio de mensajes, de una determinada temática.
Tipología:
-Cada persona plantea un tema: Cualquiera puede plantear un tema de debate y responder.
-Debate sencillo: Debate corto sobre un tema planteado por el profesor/a.
-Foro de preguntas y respuestas: Sólo puede proponer preguntas el profesor/a y los
alumnos/as verán las respuestas.
-Foro para uso general: Permite que profesorado y alumnado propongan temas y respondan.
Ayuda que presta al docente:
-Utilizar el foro como espacio para reforzar contenidos curriculares. Intercambio de
información Debate Diálogo Comunicación Se puede utilizar para evaluar.
Ayuda que presta al alumno:
-Trabajo y aprendizaje colaborativo, permite conocer diferentes puntos de vistas y opiniones
del alumno, favorece la expresión oral.
Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración y utilización:
-Se respetuoso con las opiniones de tus compañeros. Se breve, describe en un lenguaje
sencillo y entendible el texto que deseas publicar. Enriquece las discusiones del foro,
aportando nuevos materiales y enlaces a textos de interés. No escribas textos demasiados
extensos. No insertes imágenes en tus mensajes que generen distracción y/o perturbación en
el desarrollo de la discusión.