NM1- NM2 GUA ESTRATEGIAS COMPRENSION LECTORA/ INFORMACION EXPLCITA E IMPLCITA DE UN TEXTO

Profesora: Cecilia Prez Matus Subsector: Lenguaje y Comunicacin

Cmo se comprende un texto?
La comprensin se define como un proceso interactivo entre un lector y un texto. En esta interaccin el
lector aplica una serie de estrategias o acciones intencionadas que le permiten finalmente acceder a
distintos niveles de comprensin y, como consecuencia de ello, al significado de lo ledo.
En cuanto al lector, es necesario que ste:
Conozca el cdigo en que est escrito el texto.
Decodifique con seguridad y fluidez, lo que implica que asocie sin dificultad grafemas y fonemas y
reconozca letras, slabas y palabras en diferentes contextos.
Conozca el vocabulario utilizado o pueda deducir su significado a partir del contexto.
Haya tenido una prctica de la actividad lectora sistemtica y constante a travs de diversas
modalidades: lectura en voz alta y lectura silenciosa.
Aplique sus conocimientos y experiencias previas a los textos que lee.
Establezca relaciones entre los textos que conoce.
Si despus de leer un texto, el docente formula preguntas cuyas respuestas se encuentran explcitas en
l, se habla de comprensin literal.
Si las preguntas requieren de un proceso de deduccin por parte del estudiante, se habla de
comprensin inferencial y si las preguntas tienen que ver con la comprensin total del texto ledo, se
considera que corresponde al nivel de comprensin global.
Estrategias de comprensin
Actitud de lectura: definir la relacin personal con el texto.
Conocimiento previo: relacionar el texto con experiencias, actitudes, conocimientos u otros textos.
Prediccin: realizar hiptesis sobre el contenido informativo del texto.
Anlisis: describir la informacin explcita del texto.
Inferencia: deducir, explicar o interpretar el significado del texto.
Sntesis: resumir la informacin.
Evaluacin: emitir un juicio personal sobre el contenido del texto y reconocer sus caractersticas
estructurales.
Qu entenderemos por idea principal?
La idea principal de un texto se define como la informacin central o tema sobre el cual se vuelve una
y otra vez a lo largo del texto, siendo la esencia informativa de ste (Qu es aquello que se dice?).
Cada prrafo presenta una idea principal, que encadenada con las ideas principales de los otros
prrafos, van formando el significado global del texto.
NM1- NM2 GUA ESTRATEGIAS COMPRENSION LECTORA/ INFORMACION EXPLCITA E IMPLCITA DE UN TEXTO
Profesora: Cecilia Prez Matus Subsector: Lenguaje y Comunicacin
La idea principal de un texto
Suele estar reflejada en su ttulo. Este
ltimo, por lo general, sintetiza el tema
central del texto.
Para reconocerla, es til intentar
responder a la pregunta: De qu se trata
el texto? una vez finalizada la lectura.
Ideas secundarias
Por idea secundaria entenderemos a
aquellos datos complementarios que apoyan,
sustentan e ilustran lo afirmado por el
tema central. Se manifiestan mediante
caractersticas, clasificaciones, ejemplos,
explicaciones ms detalladas o
comparaciones de la idea principal.
Inferencia
La inferencia es un proceso lgico racional con el cual
podemos determinar y completar la informacin implcita
del texto, mediante inducciones o relaciones entre los
prrafos.
El lector debe obtener la informacin implcita para
apropiarse del sentido del texto y, para esto, realiza un
proceso de razonamiento que permita suplir la
informacin que no est en forma explcita, as como
establecer relaciones con las que logre dar una
coherencia al texto ledo, para as comprenderlo.
Por ejemplo:
La mujer compungida, se acerca al rostro de
su esposo.
-Te amo- le dice.
Le acaricia la barba rala, fra. Recuerda los
aos de vida juntos, mascullando rencores,
soportando engaos e infidelidades.
El hombre tiene una sonrisa irnica, un
rictus burln, lo mismo que cuando se rea de
ella y la humillaba. La misma sonrisa cuando se
bebi el ltimo borgoa de su vida, que con
amor ella le haba preparado, y al cual le
encontr un extrao sabor amargo.
Llorosa, la mujer besa los labios de su
esposo, rgidos.
scar Meneses E.
Se infiere en el texto anterior que
a) a pesar de los malos tratos, la mujer le fue
fiel a su esposo.
b) la mujer odiaba a su esposo.
c) la mujer envenen a su esposo.
d) el esposo era un alcohlico.
Pa s o s q u e a y u d a n a l o s e s t u d i a n t e s p a ra
r e a l i z a r u n a i n f e r e n c i a
1 L e c t u ra d e l t e x t o y f o r m u l a c i n d e p r e g u n t a s
i n f e r e n c i a l e s .
2 E s t i m u l a r a l l e c t o r p a ra f o r m u l a r h i p t e s i s .
3 Fo r m u l a c i n d e p r e g u n t a s d e l t i p o s o n o ,
c o n e l f i n d e v e r i f i c a r i n f o r m a c i n d e l t e x t o .
Lainferencia
CONCLUSIONES
Darcoherenciaal textoy
comprenderlo
establece
para