Manual de Aplicación

Pruebas Censales y Experimentales
Simce
Datos Personales
En esta sección escribe los datos requeridos. Esta información podrá ser de utilidad en caso de extravío
de este documento o si necesitas contactar a tu supervisor.
NOMBRE

TELÉFONO
CORREO ELECTRÓNICO
NOMBRE DEL SUPERVISOR
TELÉFONO DEL SUPERVISOR
Índice
1. Introducción 1
2. Simce 2014 2
2.1 ¿Qué es el Simce? 2
2.2 Tipos de Documentos a Utilizar 2
2.3 Glosario 3
2.4 Programa de Aplicación 5
3. Aplicación 10
3.1 Antes de la Aplicación 10
3.1.1 Preparar Visita Previa al Establecimiento 10
3.1.2 Visita Previa al Establecimiento 11
3.1.3 Consideraciones Especiales 15
3.2 Durante la Aplicación 17
3.2.1 Llegada al Establecimiento 17
3.2.2 Recepción del Material de Aplicación 17
3.2.3 Revisión del Material 18
3.2.4 Preparar y Ordenar la Sala 19
3.2.5 Ingreso de los Estudiantes a la Sala 20
3.2.6 Presentación y Registro de Asistencia 21
3.2.7 Instrucciones para la Aplicación 23
3.2.8 Registro de Anomalías 25
3.2.9 Cuestionario Estudiante 30
3.3 Después de la Aplicación 30
4. Consideraciones Especiales 32
4.1 Prueba 2.° básico 32
4.2 Prueba Escritura 6.° básico 33
4.3 Prueba Inglés III medio 33
Índice
5. Pruebas Extendidas 35
6. Pruebas Experimentales 36
7. Uso del Material de Contingencia 37
7.1 Visita Previa 37
7.2 Aplicación 37
8. Formularios a Utilizar 39
9. Protocolo de Pérdida de Material 47
Introducción
1
1. Introducción
¡Bienvenido!
Agradecemos tu interés y compromiso en participar de este proceso. Como examinador de las pruebas Simce
serás protagonista de un proceso que busca evaluar a nivel nacional los aprendizajes de los estudiantes, lo que
permite orientar y guiar el trabajo de los establecimientos educacionales.
El manual que tienes en tus manos describe en detalle las funciones que debes llevar a cabo como examinador,
así como las responsabilidades que esto conlleva, y algunos consejos para facilitar tus tareas. Es MUY importante
que conozcas bien las actividades del proceso y que cumplas los procedimientos descritos lo más fidedignamente
posible.
El manual fue elaborado para que lo tengas contigo en todos los momentos de la aplicación de las pruebas, para
que sirva como material de consulta y para despejar dudas.
Debes contar con este manual para todas las actividades involucradas en cada aplicación.
Los procedimientos de aplicación están desarrollados en tres etapas, que indican lo que debes hacer antes,
durante y después de cada aplicación. Luego se presentan consideraciones especiales para la administración de
cuestionarios, así como también para algunas de las pruebas que tienen detalles diferentes a las demás. Finalmente,
se definen los procedimientos relativos a una posible pérdida de materiales y al uso de material de contingencia.
Agradecemos desde ya tu participación y compromiso.
El desempeño de tu rol es fundamental para el éxito de
este proceso tan importante para la educación de los
estudiantes de nuestro país.
2
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
2. Simce 2014
2.1. ¿Qué es el Simce?
El Simce es el sistema chileno de evaluación de los logros del aprendizaje en los establecimientos educacionales,
compuesto por pruebas que abordan gran parte de las áreas del currículo vigente y por cuestionarios que indagan
sobre el desarrollo personal y social de los estudiantes de un establecimiento.
Se realiza anualmente en determinados niveles de enseñanza, en una misma fecha para cada nivel. Su aplicación
es censal, lo que significa que todos los estudiantes de un nivel rinden las pruebas, y es a su vez estandarizada, lo
que implica que la forma de aplicar debe ser lo más similar posible en todos los colegios y escuelas.
La institución encargada de la aplicación del Simce es la Agencia de Calidad de la Educación, organismo creado
por ley con el objetivo de evaluar, orientar e informar a los establecimientos educacionales y la comunidad escolar
en su conjunto, respecto de la calidad de la educación.
Este año el Simce se aplicará a todos los estudiantes que se encuentren cursando 2.°, 4.°, 6.° y 8.° básico, y II y III
medio. Dependiendo del nivel, las pruebas abordarán las asignaturas de Lenguaje y Comunicación (Comprensión
de Lectura y Escritura); Matemática; Ciencias Naturales; Historia, Geografía y Ciencias Sociales; Inglés y Educación
Física.
Para garantizar la aplicación en igualdad de condiciones para todos y entregar
resultados válidos, es muy importante que conozcas los procedimientos y los ejecutes
correctamente. Considera que un procedimiento incorrecto puede generar consecuencias
perjudiciales para un establecimiento y su trabajo con los estudiantes.
2.2. Tipos de Documentos a Utilizar
Como cada año, se realizarán dos tipos de pruebas: pruebas censales (regulares o extendidas) y pruebas
experimentales; y además, se aplicarán tres tipos de cuestionarios, para estudiantes, docentes, y padres y
apoderados.
Las pruebas censales regulares, consisten en la aplicación de instrumentos de evaluación, de diferentes
asignaturas, a todos los estudiantes del país en cada nivel evaluado.
Simce 2014
3
Las pruebas censales extendidas, se aplican en los establecimientos que tengan 10 o menos estudiantes
matriculados en un nivel determinado. Solo se aplican en los niveles de 2.°, 4.° y 6.° básico. Estas pruebas se
aplican en dos módulos, por lo tanto, tienen el doble de duración y extensión que una prueba censal regular.
Las pruebas experimentales, consisten en la aplicación de pruebas a cursos pertenecientes a una muestra de
establecimientos de determinadas regiones, que en 2014 corresponden a las regiones de Valparaíso (V), del Biobío
(VIII) y Metropolitana de Santiago (RM). Se usan para probar nuevas preguntas.
Las pruebas experimentales, se aplican después de las pruebas censales. La Agencia de Calidad de la Educación es
la encargada de informar directamente a los establecimientos que deban rendir ambas evaluaciones. Por otra parte,
el supervisor será el encargado de informarte cuando corresponda aplicar ambas evaluaciones en un mismo curso.
Asegúrate de saber con antelación qué tipos de pruebas corresponden aplicar en los cursos que seas examinador.
Las pruebas para Discapacidad Sensorial (DS), son pruebas con acomodaciones (Braille, macrotipo u otros)
para estudiantes con déficit visual total o parcial, o déficit auditivo. Se aplica a todos los estudiantes con estas
discapacidades, solo en el nivel de 6.° básico, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación (Lectura) y Matemática.
Hay tres tipos de cuestionarios, los dirigidos a estudiantes, docentes, y padres y apoderados. Contienen preguntas
cerradas cuyo propósito es recoger información para indagar en los factores contextuales que podrían estar
asociados al logro del aprendizaje de los estudiantes.
Los Formularios de Control corresponden a materiales usados por el examinador para registrar la información
de la aplicación. En el Formulario de Aplicación se registran las situaciones ocurridas durante la aplicación, y
el Formulario Lista de Curso se usa para validar y registrar la información de los estudiantes del curso. Más
adelante se explica el uso de estos formularios, utilizando ejemplos para mayor claridad. El uso adecuado de estos
formularios por tu parte es fundamental para el correcto procesamiento de las pruebas.
2.3. Glosario
• Caja Curso: Corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizarán en un día
(2.° básico y III medio).
• Caja Curso/Día: Corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizan en dos
días (4.°, 6.° y 8.° básico, y II medio). Para estos casos existirá una Caja Curso por cada día de aplicación (Caja
Curso Día 1 y Caja Curso Día 2).
• Caja Contenedora: Corresponde a la caja que contiene las Cajas Curso/día 1 y 2, cuando se aplica en dos días.
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
• Forma: La forma se diferencia dentro del lote de cuadernillos a aplicar en el curso, por el color y letra de la
portada.
• Cuadernillo de prueba: Corresponde a un documento que contiene las preguntas que los estudiantes deben
responder directamente en la(s) hoja(s) de respuestas cerradas y hoja(s) de respuestas abiertas (2. °, 4.° y 6.º
básico).
• Cuadernillo de preguntas: Corresponde a un cuadernillo que contiene las preguntas que los estudiantes deben
contestar en el cuadernillo de respuesta (se usa en 8.° básico, II y III medio).
• Cuadernillo de respuestas: Corresponde a un cuadernillo donde los estudiantes deben marcar o desarrollar
las respuestas de las preguntas señaladas en el cuadernillo de preguntas (se usa en 8.° básico, II y III medio).
• Hoja de respuestas cerradas: Hoja prepicada ubicada al principio del cuadernillo de preguntas, utilizada por
los estudiantes para contestar las preguntas de selección múltiple señaladas dentro de cada cuadernillo de
prueba. Debe desprenderse al comienzo de la aplicación, para que el estudiante marque ahí sus respuestas.
• Hojas de respuestas abiertas: Hoja(s) ubicadas al interior del cuadernillo, donde se realiza una pregunta y
dispone del espacio para que el estudiante la responda directamente en la misma hoja (permite el desarrollo
de la respuesta). No debe desprenderse durante la aplicación.
• Módulo de aplicación: Corresponde al período de tiempo, durante el día de aplicación, en el cual se administra
algún tipo de documento en el aula (por ejemplo, una prueba censal de una asignatura o un cuestionario).
• Comunicación para apoderados: Modelo de comunicación para que el establecimiento entregue a los padres y
apoderados. Contiene informaciones respecto a las aplicaciones año 2014. Este documento debe ser entregado
en el establecimiento durante la Visita Previa.
• Serie o folio: Corresponde a un número correlativo único que permite la identificación de los documentos
utilizados en la aplicación.
• Serie Curso: Corresponde a un número correlativo y único, utilizado para identificar de manera exclusiva a
un curso en la aplicación.
• RBD: Es el Rol de Base de Datos asignado por el Ministerio de Educación a cada establecimiento para identificarlo.
5 55
Simce 2014
2.4 Programa de Aplicación
A continuación, se presenta el cronograma para las distintas aplicaciones Simce 2014, considerando el nivel y el
tipo de prueba.
4° Básico. Prueba Censal y Experimental
Hora de Inicio de la Aplicación: 09:00 Horas.
Fechas Pruebas Tiempo de aplicación
14 de octubre
Prueba Censal de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Censal de Matemática
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
15 de octubre
Prueba Censal de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Cuestionario Estudiante
Mínimo: 25 minutos
Máximo: 60 minutos
Prueba Experimental de Lenguaje y Comunicación (Comprensión
de Lectura) o Matemática o Ciencias Naturales
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
6 66
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
4° Básico. Prueba Extendida
Hora de Inicio de la Aplicación: 09:00 Horas.
Fechas Pruebas Tiempo de aplicación
14 de octubre
Prueba Extendida de Matemática (1° Parte)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Extendida de Matemática (2° Parte)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
15 de octubre
Prueba Extendida de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura, 1° Parte)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Extendida de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura, 2° Parte)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Cuestionario Estudiante
Mínimo: 25 minutos
Máximo: 60 minutos
6° Básico. Prueba Censal y Experimental
Hora de Inicio de la Aplicación: 09:00 Horas.
Fechas Pruebas Tiempo de aplicación
21 de octubre
Prueba Censal de Matemática
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Censal de Lenguaje y Comunicación (Escritura)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
22 de octubre
Prueba Censal de Ciencias Naturales
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Censal de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Cuestionario Estudiante
Mínimo: 25 minutos
Máximo: 60 minutos
28 de octubre
Prueba Experimental de Lenguaje y Comunicación (Comprensión
de Lectura o Escritura) o Matemática o Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
7 77
Simce 2014
6° Básico. Prueba Extendida
Hora de Inicio de la Aplicación: 09:00 Horas.
Fechas Pruebas Tiempo de aplicación
21 de octubre
Prueba Extendida de Matemática (1° Parte)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Extendida de Matemática (2° Parte)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
22 de octubre
Prueba Extendida de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura, 1° Parte)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Extendida de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura, 2° Parte)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Cuestionario Estudiante
Mínimo: 25 minutos
Máximo: 60 minutos
2° Básico. Prueba Censal y Experimental
Hora de Inicio de la Aplicación: 09:00 Horas.
Fechas Pruebas Tiempo de aplicación
23 de octubre
Prueba Censal de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura)
Mínimo: 30 minutos
No hay tiempo máximo
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 10 minutos
Prueba Experimental de Lenguaje y Comunicación (Comprensión
de Lectura)
Mínimo: 30 minutos
No hay tiempo máximo
8 88
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
2° Básico. Prueba Extendida
Hora de Inicio de la Aplicación: 09:00 Horas.
Fechas Pruebas Tiempo de aplicación
23 de octubre
Prueba Extendida de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura, 1° Parte)
Mínimo: 30 minutos
No hay tiempo máximo
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 10 minutos
Prueba Extendida de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura, 2° Parte)
Mínimo: 30 minutos
No hay tiempo máximo
8° Básico. Prueba Censal y Experimental
Hora de Inicio de la Aplicación: 09:00 Horas.
Fechas Pruebas Tiempo de aplicación
11 de noviembre
Prueba Censal de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Censal de Matemática
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
12 de noviembre
Prueba Censal de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Cuestionario Estudiante
Mínimo: 25 minutos
Máximo: 60 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Experimental de Lenguaje y Comunicación (Comprensión
de Lectura) o Matemática o Ciencias Naturales
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
9 99
Simce 2014
II Medio. Prueba Censal y Experimental
Hora de Inicio de la Aplicación: 09:00 Horas.
Fechas Pruebas Tiempo de aplicación
18 de noviembre
Prueba Censal de Ciencias Naturales
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Censal de Matemática
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
19 de noviembre
Prueba Censal de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de
Lectura)
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Cuestionario Estudiante
Mínimo: 25 minutos
Máximo: 60 minutos
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba Experimental de Lenguaje y Comunicación (Comprensión
de Lectura) o Matemática o Historia, Geografía y Ciencias Sociales o
Cuestionario Experimental
Mínimo: 45 minutos
Máximo: 90 minutos
III Medio. Prueba Inglés
Hora de Inicio de la Aplicación: 09:00 Horas.
Fechas Pruebas Tiempo de aplicación
Del 25 al 27 de
noviembre
Prueba de Reading
45 minutos
(no hay tiempo mínimo)
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Prueba de Listening
30 minutos
(no hay tiempo mínimo)
Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos
Cuestionario Estudiante
Mínimo: 20 minutos
Máximo: 45 minutos
10
10
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
3. Aplicación
A continuación encontrarás un detalle de las actividades que debes desarrollar en la aplicación de las pruebas
Simce. Este proceso consiste en una Visita Previa y en la aplicación misma de pruebas y cuestionarios. La fecha
de Visita Previa debe ser coordinada con cada establecimiento, mientras que las aplicaciones están definidas
por programa y para cada nivel.
3.1 Antes de la Aplicación
Antes de la Visita Previa, debes saber en qué establecimiento te corresponde aplicar, tener identificado tu Centro
de Operaciones y su forma de operar. Esto te permitirá, por ejemplo, verificar los tiempos de traslado y medios
de transporte asignados hasta el establecimiento designado.
3.1.1 Preparar Visita Previa al Establecimiento
El objetivo es recibir y revisar toda la información que te entregará tu supervisor acerca del establecimiento
educacional y los niveles en que aplicarás las pruebas y cuestionarios, así como la documentación que utilizarás
en la Visita Previa.
Deberás:
• Completar los datos de la credencial con tu información personal.
• Tener toda la información necesaria respecto al establecimiento y el nivel asignado (ubicación geográfica,
cómo acceder al establecimiento, nombre del director, etc.).
• Conocer fecha y horario de visita al establecimiento designado.
• Revisar que el contenido del Sobre o Caja con material complementario se encuentre completo. Para
las aplicaciones censales que se realicen en un día (2.° básico y III medio), existirá una caja con material
complementario; mientras que para aquellas que poseen dos días de aplicación, se usa un sobre con material
complementario.
Aplicación
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Materiales que Contiene el Sobre o Caja con Material Complementario
Formulario de Aplicación
0
Formulario Lista de Curso
0
Cuestionarios de Docentes y sus sobres de retorno*
0
Cuestionarios de Padres y Apoderados y sus sobres de retorno
(Solo para 2° Básico y III Medio)**
0
Credencial Examinador y Lápiz Pasta
0
Comunicación Informativa para Padres y Apoderados
0
*Para 2.° básico no habrá Cuestionario de Docentes. Para 4.° básico habrá un cuestionario para el profesor jefe de cada curso
y para 6.° básico habrá un cuestionario para el profesor que realice Lenguaje y Comunicación en cada curso; mientras que
para 8.° básico y II medio habrá un cuestionario para el profesor de cada asignatura evaluada en el nivel correspondiente.
**Para los niveles de 4.°, 6.° y 8.° básico y II medio estos Cuestionarios se incorporarán en las Cajas Curso/Día1.
3.1.2 Visita Previa al Establecimiento
Esta visita debe ser realizada por ti, preferentemente acompañado por tu supervisor.
Los objetivos de la Visita Previa son:
1. Coordinar con el director del establecimiento los procedimientos de la aplicación.
2. Validar la información contenida en el Formulario Lista de Curso.
3. Presentarte y motivar al curso que rendirá la aplicación.
4. Entregar Cuestionarios correspondientes.
5. Entregar Modelo de Comunicación Informativa para Padres y Apoderados.
Se te hará entrega de un peto o pechera, y una credencial, que deberás
utilizar para los procesos de Visita Previa y Aplicación de las pruebas
Simce. Una vez finalizado el proceso de aplicación, el peto y credencial
deben ser devueltos en tu Centro de Operaciones o a tu supervisor.
12
12
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Actividades por Realizar
Verificar la información impresa en el Formulario Lista de Curso (nombre, RUN, sexo) con la
información contenida en el Libro de Clases.
0
Verificar los casos de estudiantes que hayan sido retirados del establecimiento.
0
Completar, según corresponda, el Formulario Lista de Curso.
0
Indicar al director el cronograma de aplicación correspondiente para cada día, según la
información entregada en el punto 2.4 de este manual.
0
Motivar a los estudiantes del nivel designado.
0
Entregar los Cuestionarios de Docentes y sobres de retorno.*
0
Entregar los Cuestionarios de Padres y Apoderados y sobres de retorno.**
0
Entregar Comunicación Informativa para Padres y Apoderados.
0
*Para 2.° básico no habrá Cuestionario de Docentes. Para 4.° básico habrá un cuestionario para el profesor jefe de cada curso
y para 6.° básico habrá un cuestionario para el profesor que realice Lenguaje en cada curso; mientras que para 8.° básico, II y
III medio habrá un cuestionario para el profesor de cada asignatura evaluada en el nivel correspondiente.
**Esta actividad se realiza, en esta etapa, solo para 2.° básico y III medio.
a) Coordinación con el Director
Durante la Visita Previa deberás solicitar al director del establecimiento lo siguiente:
• Que designe a un profesor encargado de colaborar durante los días de aplicación, para que te ayude a coordinar
cualquier imprevisto durante la aplicación. El profesor colaborador será, entre otras cosas, el responsable de
los estudiantes que deban abandonar la sala por problemas de salud temporal, de conducta u otros. Debe
mantenerse disponible durante toda la aplicación.
• Que te proporcione el Libro de Clases del nivel asignado (no debes aceptar fotocopias u otros documentos
distintos) para verificar que la información que allí aparece coincida con los datos impresos en el Formulario
Lista de Curso.
• En los colegios que corresponda, es muy importante enfatizar que durante los días de aplicación se distribuya
el desayuno escolar antes del ingreso de los estudiantes a la sala, es decir, antes de las 08:30 horas.
• Recordarle que distribuya la comunicación informativa para Padres y Apoderados, donde se les informa del
proceso de evaluación. La reproducción y distribución de esta comunicación es responsabilidad del director.
• Que te entregue el Plan de Emergencia del establecimiento ante eventos como sismos o incendios, y que
indique cuales son las zonas seguras.
Aplicación
13
b) Verificación del Formulario Lista de Curso
Debes confirmar con el Libro de Clases que la información contenida en el Formulario Lista de Curso está
actualizada y completa. Puedes encontrarte con diferentes situaciones:
1. Si en el Libro de Clases figuran estudiantes que no están registrados en el Formulario Lista de Curso, debes
incluirlos al final de la lista, a continuación del último estudiante registrado.
2. En caso de existir errores en nombre, RUN y/o sexo impresos en el Formulario Lista de Curso, debes hacer
como se muestra en la Figura 1.
Una vez realizado este cambio, todos los datos (Asistencia, Retirado/No rinde, Anulado, etc.) deberán consignarse,
cuando corresponda, en el nuevo registro del estudiante y no en la fila donde los datos estaban erróneos.
1. Si el Formulario Lista de Curso incluye algún estudiante que, según el Libro de Clases, ya no pertenece al
curso, debes registrarlo con una equis (x) en la columna "Retirado".
2. En caso de que gran parte de los datos de la lista sean erróneos y el Formulario Lista de Curso no tenga
recuadros en blanco suficientes para realizar nuevos registros, debes obtener un Formulario Lista de Curso
en blanco y posteriormente, transcribir toda la información a este nuevo formulario de forma correcta (no
debe hacerse durante la aplicación de la prueba)
1
.
Figura 1
1.
Para más información revisa el Capítulo 7, “Uso del Material de Contingencia” de este Manual.
14
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
c) Entrega de Cuestionarios a Docentes
Entregar los Cuestionarios de Docentes y sus sobres de retorno, a los profesores que realicen clases al nivel
que rendirá la prueba. A continuación encontrarás el detalle de los cuestionarios que se aplicarán y a quién se
encuentran dirigidos:

Nivel Cuestionario Docente
2.° básico No aplica
4.° básico Profesor jefe
6.° básico Profesor de Lenguaje y Comunicación
8.° básico
Para el profesor de cada asignatura evaluada en el
nivel correspondiente
II medio
III medio Profesor de Inglés
Se solicitará la devolución en el sobre sellado para el primer día de aplicación del nivel que corresponda
(indicarles la fecha). En el Formulario de Aplicación, el examinador deberá anotar la entrega de los cuestionarios.
Al finalizar el primer día de aplicación, estos cuestionarios se guardan en la Caja Curso Día 1.
Si no es posible recepcionar todos los cuestionarios docentes durante el primer día, recuérdales que durante el
segundo día también los podrán devolver.
En ausencia de alguno de los profesores, los cuestionarios deberán ser entregados al director del establecimiento,
quien deberá entregarlos a los profesores correspondientes.
d) Visitar y presentarse ante el curso asignado
Debes solicitar al director autorización para visitar el curso en el que se aplicarán las pruebas. Una vez en la sala
de clases:
• Preséntate, indicando tu nombre y apellido, e infórmale al curso las fechas de aplicación de las pruebas Simce
que les corresponden.
• Comunica a los estudiantes que es muy importante que todos asistan a rendir las pruebas y hagan su mejor
esfuerzo en responderlas.
• Infórmales que se les entregará lápiz grafito y goma, por lo que no es necesario que lleven estos materiales
durante los días de la aplicación.
• Indícales que el uso de artículos electrónicos (celulares, calculadoras, etc.) y diccionarios, está estrictamente
prohibido durante la aplicación.
Aplicación
15
• Verifica que la sala de clases que se ocupará el día de la aplicación posea una adecuada luminosidad, que se
encuentre en buen estado, que cuente con el número suficiente de mesas y sillas, y que no esté próxima a
ruidos externos molestos. En caso de que la sala no cumpla con algunos de estos requisitos, solicita al director
del establecimiento el cambio de sala para el día de la aplicación o que entregue una solución al problema.
• En el caso de aplicación Simce Inglés, deberás verificar que la sala donde se aplicará la prueba tenga un enchufe
hembra o toma de corriente, próximo a la mesa que ocuparás, y que se encuentre en buen funcionamiento,
para conectar el equipo de audio (radio) para la sección de Comprensión Auditiva.
• Entrega, si corresponde, los Cuestionarios de Padres y Apoderados y sus sobres de retorno a cada estudiante
del nivel a evaluar. Esta actividad se realiza durante la Visita Previa solo en los niveles de 2.° básico y III medio.
El examinador deberá escribir en la pizarra el RBD del establecimiento para que los estudiantes lo escriban
en el cuestionario y guarden el Cuestionario de Padres y Apoderados dentro del sobre sin cerrarlo. Una vez
que los padres responden el cuestionario, deben guardarlo en el sobre y cerrarlo. Es fundamental reforzar la
importancia de que los padres respondan el cuestionario, que sus respuestas son confidenciales y que deben
ser devueltos en el sobre el día de la aplicación (indicar fecha).
3.1.3 Consideraciones Especiales
Durante la Visita Previa es posible que enfrentes situaciones particulares como las descritas a continuación:
a) Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP)
Son Necesidades Educativas Especiales de carácter Permanente (NEEP), aquellas barreras para aprender y participar
que determinados estudiantes experimentan durante su escolaridad como consecuencia de una discapacidad
diagnosticada por un profesional competente y que necesita de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o
progresar en su aprendizaje.
Todos los estudiantes con NEEP que puedan rendir las pruebas autónomamente deben rendirlas. No obstante,
aquellos estudiantes que presenten alguna discapacidad que signifique que no pueden rendir las pruebas
autónomamente, podrán NO rendirlas, como por ejemplo estudiantes con ceguera, trastorno motor o discapacidad
cognitiva.
16
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Solo para el nivel de 6.° básico, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación (Lectura) y Matemática, y los
Cuestionarios, se han generado acomodaciones
2
para estudiantes con una Discapacidad Sensorial, específicamente
para aquellos con discapacidad visual total (ceguera), visual parcial (baja visión) y discapacidad auditiva. Para más
información puedes revisar el Manual del Examinador de Discapacidad Sensorial.
Los estudiantes con NEEP, cuya certificación haya sido validada previamente por la Agencia de Calidad de la Educación,
estarán identificados con una equis (X) preimpresa en la columna NEEP del Formulario Lista de Curso. En caso de que
el director del establecimiento señale que existen discrepancias respecto de los estudiantes con NEEP preimpresos,
infórmale que él, como director, debe gestionar y resolver esta situación a la brevedad posible, directamente con la
Agencia de Calidad de la Educación, a través de la página web www.agenciaeducacion.cl. Si ya envió los antecedentes,
debes señalarle que estos se encuentran en proceso de validación. No obstante, deberás registrar esta situación en
el Formulario Lista de Curso, en la sección “Acta de Visita Previa”.
Es importante recordar que tú no debes marcar o borrar a ningún estudiante con NEEP,
ya que esta es una atribución exclusiva de la Agencia de Calidad de la Educación.
b) Estudiantes que no hablan español
En el caso de los estudiantes cuya lengua nativa no corresponde al español, que han recibido menos de un año de
enseñanza escolar en el idioma o cuyo manejo del español es limitado, podrán no rendir las pruebas Simce. Para
estos casos debes indicarle al director que informe de esta situación directamente a la Agencia de Calidad de la
Educación, a través de la página web www.agenciaeducacion.cl. No obstante, deberás registrar esta situación en el
Formulario Lista de Curso, en la sección “Acta de Visita Previa”.
c) Estudiantes que no rinden Simce Inglés
• Estudiantes eximidos de inglés: Aquellos estudiantes que cuentan con un certificado que avale la exención de la
asignatura, emitido por un profesional acreditado, pueden eximirse de rendir la prueba Simce Inglés.
• Estudiantes que son hablantes nativos: Los estudiantes cuya lengua materna es inglés no deben rendir la prueba
Simce Inglés.
Para estos casos debes indicarle al director que informe de esta situación directamente a la Agencia de Calidad de
la Educación, a través de la página web www.agenciaeducacion.cl. No obstante, deberás registrar esta situación
en el Formulario Lista de Curso, en la sección “Acta de Visita Previa”.
2
Se entiende por acomodaciones los cambios introducidos en los instrumentos de evaluación y/o procedimientos de aplicación que permiten
a los estudiantes con discapacidad sensorial acceder en igualdad de condiciones a la evaluación.
Aplicación
17
No debes recibir ningún tipo de documento o certificado, que tenga la finalidad de
eximir a los estudiantes de rendir las pruebas Simce 2014.
Al finalizar la visita, el director del establecimiento y tú deberán firmar el Acta de Visita Previa contenida en
el Formulario Lista de Curso, que acredita que la revisión del Libro de Clases se realizó satisfactoriamente, así
como todas las actividades que involucran la Visita Previa. Ambos podrán agregar los comentarios que estimen
convenientes con respecto al proceso.
3.2.Llegada al Establecimiento
A continuación se describen las actividades que debes realizar durante el o los días de aplicación, según corresponda:
3.2.1. Llegada al Establecimiento
• Debes llegar al establecimiento a la hora acordada, siempre antes de las 08:00 A.M., llevando tu peto o pechera,
credencial de examinador y Cédula de Identidad.
• Saluda y preséntate ante el director y/o el equipo directivo.
• Reúnete con el profesor colaborador asignado por el director e infórmale la programación del día y coordina
la organización de los estudiantes.
3.2.2 Recepción del Material de Aplicación
Es tu responsabilidad velar por la seguridad y confidencialidad del material, incluyendo
su utilización durante el proceso de aplicación.
El material de aplicación podrás retirarlo desde el Centro de Operaciones, recibirlo directamente en el
establecimiento en que aplicas o en un punto intermedio el mismo día de la aplicación. En cualquier caso, asegúrate
de conocer cuál será el medio de entrega en tu caso y de contar con este material el día de la aplicación.
18
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
3.2.3. Revisión del Material
Cada tipo de aplicación (censal regular, censal extendida, experimental o DS) posee una
Caja Curso independiente, cuyos materiales nunca deben ser mezclados.
Adicionalmente encontrarás una hoja para que vayas chequeando las principales
actividades que deberás desarrollar como examinador durante la jornada de aplicación.
La denominación y composición de las cajas con material de aplicación dependerá del tipo de aplicación, de
acuerdo a lo siguiente:

a. Cajas Curso: Corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizarán en un día
(2.° básico y III medio). Para estos casos, existirá solo una Caja Curso para cada aplicación, cuyo contenido es
el siguiente:

a) Materiales Cajas Curso (pruebas de 2.° básico y III Medio)
3
Pruebas de las asignaturas a aplicar, según corresponda.
0
Cuestionarios de Estudiantes (solo 2.° básico y III medio).
0
Hojas de Actividades (solo 2.° básico).
0
Material de apoyo para la aplicación (lápiz y gomas de borrar).
0
Sellos de Seguridad para Cajas Curso.
0
Sobres de retorno para los Cuestionarios de Docentes, Padres y Apoderados, y Estudiantes,
según corresponda.
0
CD correspondiente a la forma del cuadernillo de comprensión auditiva (Inglés solo III medio).
Forma 1 – Color Azul Forma 2 - Color Rojo
0
3
Si hay alguna discrepancia en el material de aplicación que te llegó en las Cajas Curso o Cajas Curso/Día, revisar el Capítulo 7, “Uso del
Material de Contingencia” de este Manual, donde encontrarás más información.
Aplicación
19
b. Cajas Curso/Día: Corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizan en dos
días (4.°, 6.° y 8.° básico, y II medio). Para estos casos existirá una Caja Curso por cada día de aplicación (Caja
Curso Día 1 y Caja Curso Día 2), cuyo contenido es el siguiente:

b) Materiales Cajas Curso/Día (pruebas de 4.°, 6.° y 8.° Básico, y II° Medio)
3
Pruebas de las asignaturas a aplicar en cada uno de los días, según corresponda.
0
Cuadernillos de Respuestas (solo 8.° Básico y II° Medio)*.
0
Bolsas de retorno para Hojas de Respuesta o Cuadernillos de Respuesta de cada asignatura, según
corresponda.
0
Material de apoyo para la aplicación (lápices y gomas de borrar).
0
Sellos de seguridad para Cajas Curso/Día.
0
Cuestionarios de Padres y Apoderados con sobres de retorno (solo en caja día 1)**.
0
Cuestionarios de Estudiantes (solo en caja día 2) .
0
Bolsas de retorno para los Cuestionarios de Docentes, Padres y Apoderados, y Estudiantes (según
corresponda).
0
*Estos Cuadernillos estarán embolsados junto a sus respectivos Cuadernillos de Preguntas.
**Se debe solicitar a los estudiantes la devolución de estos cuestionarios el segundo día de la aplicación.
3
Si hay alguna discrepancia en el material de aplicación que te llegó en las Cajas Curso o Cajas Curso/Día, revisar el Capítulo 7, “Uso del Material
de Contingencia” de este Manual, donde encontrarás más información.
Para abrir las cajas debes cortar el prepicado que posee el sello de seguridad. En el interior de la caja encontrarás
el sello para cerrarla, el que utilizarás al momento de terminar la aplicación del día correspondiente.
3.2.4. Preparar y Ordenar la Sala
Antes de que los estudiantes ingresen a la sala, debes:
• Comprobar que existan la cantidad de mesas y sillas necesarias para todos los estudiantes.
• Ordenar las mesas en filas, ya sean individuales o bipersonales, de tal forma que puedas circular adecuadamente
entre ellas.
• Cubrir o retirar todo tipo de elementos (por ejemplo, material pedagógico) que puedan interferir con el normal
desarrollo del proceso.
20
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Figura 2. Diagrama de Distribución de Instrumentos de Aplicación
Asegúrate de que los estudiantes respeten esta distribución, dado que las pruebas contienen diferentes formas
que evitan que los estudiantes se copien.
3.2.5. Ingreso de los Estudiantes a la Sala
• Solicita al profesor colaborador que forme a los estudiantes en la entrada de la sala.
• Aún afuera de la sala, dale la bienvenida a los estudiantes y preséntate.
• Indica que las mesas han sido reordenadas y que tú irás llamándolos y les informarás dónde sentarse.
• Señala que en cada mesa estará la prueba de cada uno, y que no debe ser abierta hasta que se les indique.
• A más tardar a las 08:45 horas, ingresa a los estudiantes uno a uno, llamándolos por su nombre y apellido, de
acuerdo con el orden del Formulario Lista de Curso, y ubícalos en el lugar ya determinado según el diagrama
de distribución de instrumentos de aplicación (ver Figura 2, página 20).
• En el caso de la Prueba Simce Inglés, deberás verificar que el equipo de audio (radio) asignado al curso funcione
adecuadamente. Posteriormente prueba el CD de la Caja Curso, y si este no funciona o no corresponde a la forma
del cuadernillo de comprensión auditiva (Forma 1, color azul y Forma 2, color rojo), solicita a tu Supervisor un CD
de reemplazo.
Distribuye los cuadernillos (pruebas y/o cuestionarios, según corresponda), de acuerdo
al siguiente diagrama de distribución de instrumentos de aplicación:
Aplicación
21
• Si algún estudiante está ausente, su puesto, su prueba y cuestionario no deben ser utilizados por otro
estudiante.
• Informa al profesor colaborador que una vez iniciada la prueba, nadie puede ingresar a la sala, excepto
estudiantes atrasados.
• En caso que un estudiante no esté registrado en el Formulario Lista de Curso, verifica si está ingresado en el
Libro de Clases; de ser así, regístralo en el Formulario Lista de Curso y permite que rinda la aplicación; si no lo
está, el estudiante no podrá ingresar a rendir la prueba.
• Indica que todos los teléfonos celulares u otros dispositivos electrónicos deben ser apagados y guardados,
además de cualquier material adicional.
Podrán asistir a las aplicaciones, observadores de la Agencia de Calidad de la Educación,
debidamente identificados. Solo podrán ingresar a la sala, antes de que los estudiantes
ingresen a ella.
3.2.6. Presentación y Registro de Asistencia
Una vez que los estudiantes están sentados en la sala de clases, señálales que deben mantener el orden y cumplir
las instrucciones. Motívalos a contestar lo mejor posible cada una de las pruebas, usando frases como: "Hoy los
estudiantes del (indicar nivel) de todo el país rinden las pruebas Simce, por lo que es muy importante que
se esfuercen al máximo en responder, que sigan las instrucciones y demuestren todo lo que saben".
Pasa puesto por puesto retirando los cuestionarios de Padres y Apoderados (el día 1 para 2.° básico y III medio;
el día 2 para 4.°, 6.° y 8.° básico, y II medio). Si el estudiante te devuelve el cuestionario, marca con una equis (X)
en la columna “Cuest. Padres” en el Formulario Lista de Curso, de lo contrario, deja el casillero en blanco.
Pasa la lista de curso y verifica que el número de serie que aparece en el Formulario Lista de Curso coincida con
el número de serie del cuadernillo o cuestionario entregado al estudiante. Para esto, pídeles a los estudiantes
que, al pasar la lista, lean los tres últimos dígitos de la serie inscrita en su cuadernillo o cuestionario.
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Registra la asistencia de los estudiantes en el Formulario Lista de Curso, marcando con una equis (X) en la columna
“Asistencia”, como se muestra en la Figura 3:
Figura 3
Aplicación
23
Indícales a los estudiantes que no rinden la prueba que deben retirarse de la sala junto al profesor colaborador.
Luego, recoge los instrumentos (pruebas o cuestionarios, según corresponda) que sobran en los puestos vacíos
y guárdalos. Registra esta situación como corresponde en el Formulario Lista de Curso, marcando “No rinde”.
Durante el registro de asistencia, se pueden presentar las siguientes situaciones no consideradas durante la Visita
Previa:
• Si un estudiante extranjero habla español pero no tiene RUN, marca con una equis (X) en la columna
"Actualizar datos Est." en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 1, Pág. 13). Completar los datos en una nueva
fila asignándole RUN N° 9.999.999-9. En la nueva fila registra la asistencia del estudiante (ver Figura 1, Pág. 13).
• Si al interior del curso existen estudiantes que no hablen español y no pueden rendir la evaluación, deberás
registrar la situación en los formularios Lista de Curso y de Aplicación, como se muestra en la Figuras 5 y 6
(Pág. 26).
• Si se te informa que un estudiante ha sido retirado definitivamente del establecimiento, debes verificar
esta información con el Libro de Clases del establecimiento y posteriormente, registrar al estudiante como
"Retirado" en el Formulario Lista de Curso, marcando con una (X), como se muestra en la Figura 4:
Figura 4
Cualquier situación irregular que interfiera en el proceso de aplicación deberá ser
registrada en el punto “Acta de Control de Eventos”, que se encuentra en el Formulario
de Aplicación. Esta acta debe ser firmada por ti y el director del establecimiento al
término de la aplicación.
3.2.7. Instrucciones para la Aplicación.
• Anota en la pizarra tu nombre.
• Identifica la prueba que responderán (Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales, etc.) y su
tiempo de duración, señalando que no deben abrir la bolsa hasta que se les indique.
24
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
• Indica cómo completar los datos personales requeridos.
• Lee de manera textual y completa las instrucciones que aparecen en la portada de la prueba o cuestionario,
según corresponda. Responde dudas que puedan tener los estudiantes respecto de las instrucciones.
• Refuerza cómo responder en las hojas de respuesta dependiendo del nivel de aplicación y tipo de respuesta.
A continuación encontrarás el detalle de los cuadernillos de preguntas y sus hojas de respuesta, según el nivel
al que se encuentran dirigidos:
• Refuerza que aunque terminen la prueba antes del tiempo mínimo, deben revisarla y verificar que respondieron
las preguntas en la forma y espacio correspondiente, y que no pueden salir antes del tiempo mínimo.
• Indica que la salida de la sala, una vez terminada la prueba, debe realizarse de manera ordenada y en silencio
para no interrumpir a los compañeros. Si necesitan llevar algo deben sacarlo antes de salir, ya que no podrán
volver a ingresar a la sala.
• Reitera que en caso de dudas o consultas durante la prueba, deben levantar la mano y tú te acercarás a ellos.
No puedes responder aquellas preguntas que hacen referencia al contenido de las pruebas.
• Indica que poseen 15 minutos de recreo antes de que se inicie la segunda aplicación. El tiempo empieza a
contar desde que sale el último estudiante de la sala.
• Recuerda a los estudiantes que los lápices y gomas que les entregaste deben ocuparlos durante todo el día,
para responder el resto de las pruebas. Sin embargo, podrán llevárselos al terminar el día.
• Al terminar, cada estudiante deberá entregarte su prueba y hoja de respuesta, antes de salir de la sala.
• Recuerda que todas estas instrucciones deben ser leídas antes de la aplicación de cada prueba.
• Una vez realizado el procedimiento anterior, y corroborado que todos los estudiantes cuentan con el material
adecuado, se da comienzo a la prueba. Anota en la pizarra la hora de inicio, tiempo mínimo en sala y de término
de la aplicación de la prueba.
• Solicita a los estudiantes que abran la bolsa y saquen el material.
• Pide a los estudiantes que revisen rápidamente que su prueba o cuestionario no tenga errores de impresión
(por ejemplo, que no tenga hojas en blanco) o compaginación (que las páginas y las preguntas se encuentren
en orden correlativo).
1. En 2.° básico, solo existe el cuadernillo de preguntas. Tanto las preguntas de opción múltiple como las
abiertas se responden en él.
2. En 4.° y 6.° básico, los cuadernillos de preguntas poseen una hoja que debe desprenderse al inicio, donde
se marcan las respuestas de opción múltiple; mientras que las preguntas abiertas (de desarrollo), se deben
responder al interior del cuadernillo, en el espacio destinado para ello.
3. En 6.° básico, en la prueba de Escritura, solo existe el cuadernillo de preguntas, ya que todas las respuestas
se deben contestar ahí.
4. En 8.° básico y II medio, las pruebas poseen un cuadernillo de preguntas y otro de respuestas. En el cuadernillo
de respuestas está la hoja con la cuadrícula (hoja de respuestas cerradas) para responder las preguntas de
opción múltiple, y también las hojas de preguntas abiertas.
5. En todos los casos, es muy importante que las preguntas de desarrollo o cálculo las respondan dentro del
espacio provisto para ello.
Aplicación
25
En el transcurso de la aplicación, mientras los estudiantes rinden las pruebas, ten en cuenta las siguientes
indicaciones:
Debes:
Retirar las bolsas plásticas de las pruebas y desecharlas.
0
Recorrer la sala observando que los estudiantes sigan las instrucciones.
0
Corroborar que los estudiantes contesten con el lápiz que les entregaste, haciendo una equis (X)
sobre su alternativa y no otro tipo de marca.
0
Verificar que cada estudiante marque solamente una alternativa.
0
Corroborar que los estudiantes no usen material adicional al entregado.
0
Solo en el caso de las aplicaciones experimentales, deberás registrar, en el Formulario
de Aplicación, punto VIII “Consultas de los Estudiantes”, las consultas textuales que
presenten los estudiantes respecto a las preguntas de sus pruebas, indicando la forma
de la prueba (letra), el número de la pregunta y la cantidad de veces que se realiza cada
consulta en el curso.
3.2.8. Registro de Anomalías
A continuación encontrarás un detalle con diferentes situaciones que se pueden presentar en el desarrollo de la
aplicación, con la correspondiente solución, para que sepas qué hacer en cada una de ellas:
a. Si un estudiante se incorpora a la sala después del ingreso de todos los estudiantes y antes de finalizada
la lectura de instrucciones, debes permitir que ingrese y ubicarlo en el puesto que corresponde, según el
Formulario Lista de Curso, de modo que pueda rendir la prueba. Regístralo como presente, marcando una
equis (X) en el casillero de asistencia del Formulario Lista de Curso (Ver Figura 3, Pág. 22).
b. Si un estudiante se incorpora a la sala después de finalizada la lectura de instrucciones, debes permitir
que ingrese y ubicarlo en el puesto que corresponde según el Formulario Lista de Curso, de modo que pueda
rendir la prueba. Anula la prueba en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 5:
26
26
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Figura 5
Registra en el Formulario de Aplicación (“Detalle instrumentos anulados") el código de anulación, la serie, forma
(letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulación como se muestra en la Figura 6:
Figura 6
c. Si se detecta un cuadernillo con errores de impresión o compaginación al inicio de la aplicación, debes
retirar el cuadernillo con error y entregarle al estudiante un cuadernillo del material excedente de la Caja
Curso. Posteriormente, registrar al estudiante como presente en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 3,
Pág. 22 ) y registrar la reasignación de serie en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 7:
Aplicación
27
Figura 7
Considera el tiempo de inicio del estudiante, desde el momento en que comienza a responder el nuevo cuadernillo,
respetando los tiempos de la aplicación correspondiente.
d. Si se detecta un cuadernillo con errores de impresión o compaginación una vez avanzada la aplicación,
debes:
• Indicarle al estudiante que termine de responder la prueba si los errores de impresión o compaginación lo permiten.
• Después, anular la prueba o cuestionario ennegreciendo el casillero de asistencia en el Formulario Lista de Curso
(ver Figura 6, Pág. 26).
• Registra en el Formulario de Aplicación (“Detalle de instrumentos anulados”) el código de anulación, la serie,
forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulación (ver Figura 7, Pág. 27).
e. Si un estudiante presenta problemas de salud temporal, tales como:
• Problemas como fracturas, esguinces, luxaciones, contusiones, que no le permiten rendir y resolver la prueba
con normalidad.
• Problemas visuales temporales que dificulten la lectura como contusión ocular, irritaciones oculares graves, que
no le permiten ver la prueba con normalidad.
• Otras afecciones que no le permiten rendir la prueba con normalidad (fiebre, malestar estomacal, vómitos, etc.).
Deberá ser retirado de la sala por el profesor colaborador de tal modo que se asegure la debida atención del
estudiante.
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
En caso de que el estudiante no rinda la evaluación, deberás registrar la situación de la siguiente manera:
1. Registra al estudiante en los formularios Lista de Curso y de Aplicación, como se muestra en las Figuras 8 y 9
respectivamente.
Figura 8

Figura 9
2. Recoge los instrumentos (pruebas o cuestionarios, según corresponda) que no se utilicen.
Aplicación
29
f. Si se presentan otras situaciones, tales como:
• Si durante la aplicación de la prueba algún estudiante necesita salir de la sala por razones de fuerza mayor
(se siente mal u otro motivo justificado), deja que se retire de la sala en compañía del profesor colaborador.
• Si un estudiante pide permiso para ir al baño, se le indica que deje todo el material sobre su puesto y se le
autoriza a salir de la sala, y avísale al profesor colaborador. Luego, registra en la tapa del cuadernillo la hora
de salida y de regreso.
• En cualquier caso, si un estudiante que ha salido de la sala regresa antes de transcurridos 15 minutos, puede
continuar respondiendo su prueba normalmente. Si regresa cuando ya han transcurrido más de 15 minutos,
el estudiante puede continuar respondiendo su prueba, pero debes anularla en el Formulario Lista de Curso.
Ennegrece el recuadro donde se había marcado con una equis (X) la asistencia del estudiante (ver Figura 5,
Pág. 26). Registrar el código de anulación, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la
anulación en la sección "Detalle de Instrumentos Anulados", del Formulario de Aplicación (ver Figura 6, Pág. 26).
g. Si un estudiante manifiesta problemas de disciplina, debes advertirle que deje de hacer desorden. Si no
obedece, y afecta el ambiente de la aplicación, se le retira la prueba y debes pedir al profesor colaborador que
lo retire de la sala. Cada establecimiento aplicará sus propias normas disciplinarias. Si el estudiante vuelve
dentro de los 15 minutos a la sala, puede proseguir respondiendo la prueba. Si por el contrario, el estudiante no
regresa dentro de los 15 minutos establecidos, en el Formulario Lista de Curso, ennegrecer el recuadro donde
se había marcado con una equis (X) la asistencia del estudiante (ver Figura 5, Pág. 26). Registra el código de
anulación, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulación en la sección "Detalle
de Instrumentos Anulados" del Formulario de Aplicación (ver Figura 6, Pág. 26).
h. Si sorprendes a un estudiante copiando, debes advertirle que no copie. Si la situación se repite, pídele que
entregue su prueba y abandone la sala junto al profesor colaborador. En el Formulario Lista de Curso, ennegrece
el recuadro donde se había marcado con una equis (X) la asistencia del estudiante (ver Figura 6, Pág. 26).
Registra el código de anulación, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulación
en la sección "Detalle de Instrumentos Anulados" del Formulario de Aplicación (ver Figura 7, Pág. 27).
i. Si los estudiantes responden un cuadernillo que no les corresponde, debido a un error tuyo en la distribución
o en caso que ellos mismos los intercambiaran, deberás reasignarles un nuevo número de serie, indicando esta
situación en el Formulario Lista de Curso.
j. Si durante la aplicación ocurre un sismo, un incendio o alguna situación de emergencia, debes mantener
la calma y apoyar al profesor colaborador de acuerdo al Plan de Emergencia del establecimiento. Si es posible,
reúne y lleva contigo todo el material antes de salir de la sala.
30
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Nunca debes abandonar la sala ni dejar el material de aplicación descuidado antes,
durante, ni después de la aplicación. Recuerda que toda la información contenida en
las pruebas es de carácter confidencial.
3.2.9. Cuestionario Estudiante
• El Cuestionario Estudiante será aplicado en todos los niveles evaluados (a excepción de 2.° básico), según programa
de aplicación, punto 2.4. de este manual.
• Los Cuestionarios Estudiante se distribuyen sobre los bancos, del mismo modo que las pruebas de aplicación,
según diagrama de distribución de instrumentos (ver Figura 2, Pág. 20).
• Lee de manera textual y completa las instrucciones que aparecen en la primera página del Cuestionario
Estudiante.
• Al igual que en el resto de las pruebas, no puedes ayudar a los estudiantes a contestar las preguntas del cuestionario.
Debes señalar a los estudiantes que todas las preguntas deben contestarse, que sus respuestas son totalmente
confidenciales, y que ninguna persona del establecimiento tendrá acceso a ellas.
• Indícales que disponen de 60 minutos para responder el cuestionario, y que el tiempo mínimo en sala es de 25
minutos. Posteriormente pueden salir a recreo.
• En el caso del Cuestionario Estudiante de la aplicación Simce Ingles III medio, disponen de 45 minutos para
responder el cuestionario, y el tiempo mínimo en sala es de 20 minutos.
3.3. Después de la Aplicación
A continuación se describen las actividades que debes realizar una vez que finaliza la aplicación, según corresponda.
Después de cada módulo de aplicación, siempre debes:
1. Recolectar todos los Cuadernillos de Prueba y las Hojas o Cuadernillos de Respuesta, o los Cuestionarios,
según corresponda, y contarlos para asegurarte que tienes en tu poder la cantidad correcta.
2. Contar y ordenar por separado los Cuadernillos de Preguntas y las Hojas de Respuestas utilizados (estudiantes
presentes y cuadernillos anulados), por número de serie ascendente. Verifica que tienes todo el material.
3. Guardar los Cuadernillos de Preguntas, Cuadernillos de Respuestas u Hojas de Respuestas por separado,
en las bolsas correspondientes, por cada asignatura.
4. Sacar de sus bolsas individuales los Cuadernillos de Preguntas y/o de Respuestas no utilizados, cuéntalos
y ordénalos junto a los cuadernillos utilizados, respetando el orden de la serie, esto quiere decir, siguiendo el
número correlativo de manera ascendente.
5. Completar los Formularios de Aplicación y Formulario Lista de Curso, con aquella información faltante.
6. Recordar que todo el material debe quedar junto y ordenado ascendentemente según su número de serie.
Aplicación
31
Al finalizar el día de aplicación, debes asegurarte de haber realizado el proceso anterior, y además:
1. Guarda todo el material en la Caja Curso o Caja Curso/Día. Para el caso de las aplicaciones de 4.°, 6.° y 8.°
básico, y II medio, no deberán incorporarse los Formularios de Control en la Caja Curso Día 1, ya que serán
utilizados en la aplicación del día siguiente; una vez terminada la aplicación del día 2, estos documentos se
deberán guardar junto al material aplicado, en la Caja Curso Día 2.
2. Cuenta y ordena por separado los Cuestionarios de Estudiantes, Docentes, y Padres y Apoderados, cuando
corresponda, guardándolos en sus bolsas de retorno.
3. En caso que falte alguna prueba, debes informar inmediatamente a tu supervisor y solicitar a la dirección
del establecimiento su colaboración para recuperar el material. Para más información, revisa el Capítulo 9
“Protocolo de Pérdida de Material”.
4. Registra toda la información requerida en el Formulario de Aplicación y en el Formulario Lista de Curso, según
corresponda.
5. Verifica que el Formulario de Aplicación y el Formulario Lista de Curso estén bien completos.
6. Solicitar al director del establecimiento que firme el Formulario Lista de Curso, “Acta Control de Eventos”.
Despídete formalmente.
7. Saca el sello de retorno que se encuentra al interior de la Caja Curso y cierra la caja, colocando el sello de
seguridad e insertando el cinto por el orificio de este.
8. Posteriormente, de acuerdo a lo coordinado con tu Supervisor, deberás devolver la Caja Curso.
Para aquellas aplicaciones censales de dos días (4.°, 6.° y 8.° básico, y II medio), los
Formularios de Control (Formulario Lista de Curso y Formulario de Aplicación) se
devuelven en la Caja Curso Día 2.
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
4. Consideraciones Especiales
Dentro de los niveles a evaluar, las pruebas de 2.° y 6.° básico, y III medio Inglés, tienen algunas características
únicas, que se presentan a continuación:
4.1. Prueba 2.° Básico
• Para aquellos cursos con más de 20 estudiantes, se deberá disponer de dos examinadores por aplicación. Uno de
ellos debe enfocarse en seguir los procedimientos de aplicación, el otro debe apoyarlo y asegurar un adecuado
manejo del curso.
• No existe un límite de tiempo para terminar las pruebas.
• Ejemplifica en la pizarra el modo en que los estudiantes deben responder las distintas preguntas de la prueba,
como se muestra en la siguiente imagen referencial de la portada de la prueba:
ESCRIBIR EN LA PIZARRA
Consideraciones
Especiales
33
• En caso de que algún estudiante termine antes del tiempo mínimo, debes motivarlo a que revise nuevamente
sus respuestas. Si tras la revisión, aún no se cumplen los 30 minutos, debes entregar una actividad planificada
4

para que el estudiante se mantenga en silencio. Este material, independientemente de si es o no utilizado,
por ningún motivo deberá retornar en la Caja Curso.
• La aplicación terminará cuando el último estudiante desista o termine.
Los niños a esta edad cuando leen, lo hacen murmurando, ya que necesitan escucharse.
No intentes que lean en silencio. Si el volumen sube mucho, hay que pedirles que lo
bajen, para que todos puedan concentrarse.
4.2. Prueba Escritura 6.° Básico
• 6.° básico es el único nivel donde se incluye una prueba de escritura.
• Hay dos tipos de preguntas: las de producción escrita y las de otros formatos. Esta prueba se responde directamente
en el cuadernillo, por lo que NO tiene Hoja de Respuestas.
• Para cada pregunta de producción escrita se usan dos hojas. En la primera hay un enunciado que puede incluir
imágenes. Luego hay un espacio en blanco para que el estudiante pueda planificar el texto que debe escribir.
Este espacio es para usar como borrador, y contiene imágenes y/o información de ayuda para planificar el texto.
Es muy importante recalcar que el espacio para planificar no es de uso obligatorio y no se corrige. En la
segunda hoja, se encuentra el espacio de desarrollo (Hoja de Desarrollo) que será corregido. Es en este espacio
donde el estudiante debe escribir el texto que se le solicitó.
• Hay otros 2 formatos de preguntas: las de selección múltiple, que el estudiante deberá responder marcando con
una equis (X), y finalmente preguntas de ordenación, donde a partir de un enunciado el estudiante ordena las
frases con números del 1 al 4.
• Refuerza a los estudiantes que cuando se les solicite la elaboración de textos escritos, la extensión máxima para
su respuesta será de una plana y que deben respetar el espacio demarcado para responder, pues aquello que
quede fuera no será corregido.
4.3. Prueba Inglés III Medio
• La prueba Simce Inglés se divide en dos partes o secciones, tal y como se señala en el punto 2.4 “Programa de
Aplicación”. Por una parte la Sección Comprensión Lectora, y por otra la Sección Comprensión Auditiva.
• Estas pruebas no tienen tiempo mínimo, por lo que los estudiantes deben permanecer en la sala de clases hasta
que se les informe que el tiempo ha finalizado.
• Las instrucciones son las mismas que para el resto de las pruebas, con algunas excepciones:
4
La actividad planificada será parte del material de la Caja Curso (solo para prueba censal) y debe ser entregado a todos los estudiantes,
tanto a los que terminan antes, como a los que permanecen hasta el final de la aplicación, como reconocimiento de su esfuerzo.
34
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
a. Instrucciones Específicas Comprensión Lectora
• Pídele a los estudiantes que lean las instrucciones de la portada cuidadosamente. Luego debes leerlas en voz alta.
• Informa que la prueba se divide en varias partes, pero que no se darán instrucciones de cada una de las partes
de la sección de comprensión lectora.
• Explica que la sección de comprensión lectora se responde en la hoja de respuestas y que para ello se debe
marcar con una equis (X) la alternativa seleccionada.
• La duración de esta sección es de 45 minutos, incluyendo el llenado de las hojas de respuesta. Debes avisar a los
estudiantes cuando queden 5 minutos para terminar la prueba.
• Al cumplirse los 45 minutos, retira las pruebas y deja que los estudiantes se retiren a recreo.
b. Instrucciones Específicas Comprensión Auditiva
• Comprueba nuevamente que tanto la radio, como el CD para la prueba, funcionen correctamente. Si no funcionan,
deberás contactarte con tu supervisor o el Centro de Operaciones para que te envíen nuevo material.
Para más información, revisa el Capítulo 7 “Uso del Material de Contingencia”.
• Terminado el recreo, los estudiantes deben ingresar a la sala siguiendo el mismo orden anterior.
• Explícales que la sección de comprensión auditiva consta de 30 preguntas, divididas en 5 partes, y que los
estudiantes tienen 30 minutos para contestarla.
• Informa que no se darán instrucciones de cada una de las partes de la sección de comprensión auditiva.
• Debes señalar que:
• Cada audio se escuchará dos veces.
• Mientras los estudiantes escuchan el audio, deben responder en el cuadernillo de preguntas.
• Tendrán 8 minutos al final de la prueba para transferir sus respuestas a la hoja de respuestas.
• Para este proceso el audio seguirá avanzando en silencio y anunciará el inicio y el término de los 8 minutos.
• Pídele a los estudiantes que lean las instrucciones de la portada cuidadosamente. Luego debes leerlas en voz alta.
• Pregunta si existen dudas e indica a los estudiantes que es la última oportunidad para preguntar. Una vez
comenzado el audio, no se podrá detener y no se podrán realizar consultas.
• Indica que abran la bolsa y que revisen rápidamente que su prueba no tenga errores de impresión (que no
esté en blanco) o de compaginación (que las páginas y las preguntas se encuentren en orden correlativo, es
decir, 1, 2, 3, 4, etc.).
• Una vez comenzado el audio anota la hora de inicio y la hora de término en el pizarrón.
• Recuerda que ningún estudiante puede salir de la sala hasta que terminen la prueba.

Pruebas Extendidas
35
5. Pruebas Extendidas
• Las pruebas extendidas se aplican en los establecimientos que tienen 10 o menos estudiantes matriculados en
un nivel determinado.
• Solo se aplican en los niveles de 2.°, 4.° y 6.° básico.
• Estas pruebas se aplican en dos módulos, por lo tanto, tienen el doble de duración y extensión que una prueba
Censal regular.
• Cuando se aplica prueba extendida, solo se aplica en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación (Comprensión
de Lectura) y Matemática. No se aplican pruebas de otras asignaturas, pero sí cuestionarios.
• Se realizan los mismos procedimientos y actividades que para una prueba censal, pero con algunas diferencias:
1. Adicionalmente a las demás instrucciones presentadas en este manual, deberás indicarles a los estudiantes
que en el primer módulo solo deben responder hasta la página que dice "Segunda parte”. Señala que cuando
lleguen a esa página, deberán levantar la mano y tú te acercarás a revisar que hayan respondido completamente
la primera parte, luego de lo cual podrán salir a recreo (siempre y cuando hayan cumplido el tiempo mínimo).
2. Luego del recreo, debes hacer ingresar a los estudiantes en el mismo orden establecido anteriormente, y
registrar nuevamente la asistencia en el Formulario Lista de Curso. Posteriormente, debes dar inicio al segundo
módulo de la prueba.
3. Debes velar por que los tiempos mínimos y máximos establecidos en el punto 2.4, “Programa de Aplicación”,
de este manual se cumplan para las dos partes de la prueba.
4. Los estudiantes de 2.° básico deberán responder directamente en cada pregunta, tal como se realiza para
la prueba regular, mientras que los estudiantes de 4. ° y 6.° básico tendrán dos Hojas de respuestas, una
correspondiente a la Primera parte de la prueba y que se encontrará al inicio del cuadernillo, y la otra
correspondiente a la Segunda parte de la prueba, que se encontrará al medio del cuadernillo, a continuación
de la hoja que dice “Segunda Parte”. Al inicio de cada módulo, refuerza la manera en que debe desprenderse
la Hoja de Respuesta y cómo se deben completar los datos requeridos.

36
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
6. Pruebas Experimentales
• Durante la Visita Previa, cuando corresponda, debes señalar al director del establecimiento, si su establecimiento
ha sido seleccionado para rendir una prueba experimental, recordándole que los estudiantes que las rindan saldrán
más tarde que aquellos que no lo hagan.
• Las pruebas experimentales consisten en la aplicación de pruebas a cursos pertenecientes a una muestra de
establecimientos de determinadas regiones, que en 2014 corresponden a las regiones de Valparaíso (V), del Biobío
(VIII) y Metropolitana de Santiago (RM).
• Se rinden al final de la aplicación, después del último módulo de aplicación regular.
• Excepcionalmente en 6.° básico la prueba experimental se aplica en un tercer día, el 28 de octubre, a diferencia de
los otros niveles donde las pruebas experimentales se aplican inmediatamente después de la aplicación regular.
• El día que un curso rinde la prueba experimental, debes asistir con el material de ambas aplicaciones (regular y
experimental*). Ten mucho cuidado y no los mezcles. Para evitar esto, ordena y guarda los materiales de la prueba
censal regular durante el recreo, antes del ingreso de los estudiantes a la aplicación experimental.
• Al comenzar la aplicación experimental, debes registrar nuevamente la asistencia, esta vez en el Formulario Lista
de Curso Experimental.
• Deberás registrar todas las preguntas que realicen los estudiantes, sean estas de contenido o no. El registro se
realizará en el Formulario de Aplicación, punto VIII “Consultas de los Estudiantes, anotando la forma, número de
pregunta, la pregunta realizada, así como la cantidad de veces que esta se repite.
• Solo los estudiantes de II medio rendirán un cuestionario experimental. Este se aplicará como una opción más
dentro del módulo de las pruebas.

*A excepción de 6.° básico, nivel en el que la aplicación se realizará un día distinto a la aplicación censal.
Uso del Material
de Contingencia
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7. Uso del Material de Contingencia
Si existen errores, fallas o falta material, ya sea complementario o de aplicación, como examinador primero deberás
ocupar el material excedente, posteriormente, si este no es suficiente, debes solicitar material de contingencia
a tu supervisor directo. En caso que no sea posible el contacto con tu supervisor, debes solicitarlo directamente
a tu Centro de Operaciones.
Es fundamental que todo el material de contingencia sea correctamente completado, así como su uso registrado
y reportado como corresponde, en los Formularios de Aplicación y Lista de Curso.
Cuando el uso de material de contingencia suponga un retraso respecto del cronograma de aplicación, notifica al
director del establecimiento y coordina con tu supervisor los pasos a seguir para administrar la situación.
7.1 Visita Previa
Si durante la Visita Previa al establecimiento te das cuenta que el Formulario Lista de Curso o los Cuestionarios
de Padres y Apoderados (de 2.° básico y III medio) no corresponden, contienen errores de impresión o no son
suficientes, deberás seguir el siguiente procedimiento:
1. Primero, si el Formulario Lista de Curso presenta errores o las filas adicionales no son suficientes para reasignar o
corregir datos, debes solicitarle un formulario nuevo a tu supervisor, que deberás completar a mano con todos los
datos de los estudiantes, sin errores ni omisiones. En el formulario con error deberá escribir en su cara principal
“NULO” y entregarlo al supervisor.
2. Si tienes problemas con los cuestionarios, usas el material excedente contenido en el mismo sobre o caja
(dependiendo del nivel).
3. Si este no es suficiente, solicita a tu supervisor los cuestionarios necesarios para poder entregárselos a los
estudiantes y regístralo en el Formulario Lista de Curso.
4. El material con error deberás ingresarlo, el día de la aplicación, en la Caja Curso, indicando en su portada la
palabra “NULO”.
5. Si los documentos no corresponden al curso, debes solicitar material complementario de contingencia completo
para el curso, y entregar el otro material a tu supervisor.
6. Si tu supervisor te informa que la entrega del nuevo material demorará más del tiempo acordado con el director,
coordina con él una nueva Visita Previa, donde ocuparás el material correcto.
7.2 Aplicación
Si durante la aplicación de las pruebas Simce 2014, te das cuenta que el material al interior de la Caja Curso no
corresponde, contiene errores de impresión o no es suficiente, deberás seguir el siguiente procedimiento:
1. Coordinar con tu supervisor o Centro de Operaciones él envió del material de contingencia necesario.
2. Desde el Centro de Operaciones será enviada la cantidad de material solicitado para aquellos estudiantes que
informaste que tenían errores en el material.
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
3. Deberás ingresar toda la información de los folios de los documentos al Formulario Lista de Curso.
4. En el Formulario de Aplicación, también deberás registrar el material de contingencia utilizado, la caja y número
de serie de la(s) prueba(s).
5. En las pruebas o cuestionarios asignados originalmente deberás escribir en una de sus caras “NULO” e ingresarlas
posteriormente con el resto de las pruebas del curso.
Es importante destacar que los datos de los estudiantes se mantienen, pero cambian
las series de las pruebas asociadas a cada uno de ellos.
Formularios a Utilizar
39
8. Formularios a Utilizar

Formularios: Formulario de Aplicación y Formulario Lista de Curso, Simce 2014
A continuación se presentan, a modo de referencia, los Formularios de Aplicación y Formulario Lista de Curso 2014, para
que puedas practicar con ellos.
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Formularios a Utilizar
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Formularios a Utilizar
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Pruebas Censales
y Experimentales
Formularios a Utilizar
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Protocólo de Pérdida
de Material
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9. Protocolo de Pérdida de Material
Glosario:
Material confidencial: pruebas, cuestionarios y listas de curso (y sus símiles de contingencia).
Sustracción de material: pérdidas derivadas por hurtos, robos o apropiaciones indebidas.
Extravío de material: pérdidas producidas por manipulación propia de la cadena de procesos del aplicador.
Filtración de material: captura, transcripción, divulgación o difusión total o parcial no autorizada de
material confidencial.
¿Qué hacer en caso de extravío, filtración o sustracción de material confidencial de aplicación Simce?
1. En caso de sustracción de material confidencial en el establecimiento:
a. El Examinador deberá solicitar asistencia inmediata al profesor colaborador, inspector o directamente al
director del establecimiento para recuperar el material sustraído.
b. El Examinador, en caso que no logre recuperar el material sustraído, deberá contactarse con su Supervisor e
informarle los hechos. En caso de que el supervisor no se encuentre disponible, deberá contactar al superior
que corresponda.
c. La situación ocurrida deberá quedar registrada en el instrumento Acta Control de Eventos, que debe ser
firmado por el director y el Examinador. En caso de que no se encuentre el director, deberá contactarse con el
funcionario del establecimiento que lo subrogue o represente.
d. En caso de no recuperar el material, comunicar al director o al funcionario que lo subrogue o represente, que
se dejará constancia en Carabineros.
2. En caso de sustracción de material en tránsito hacia o desde un establecimiento
a. El Examinador deberá informar inmediatamente al Supervisor.
3. En caso de extravío de material confidencial
a. El Examinador deberá informar inmediatamente a su Supervisor cuando detecte un descuadre o pérdida de
algún instrumento de aplicación.
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Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
4. En caso de filtración total o parcial de material confidencial durante una aplicación
Procedimiento 1: cuando un estudiante entrega al examinador el dispositivo (celular, cámara fotográfica,
cámara de video, etc.):
a. Cuando un Examinador detecte a un estudiante tomando fotografías, grabando un video o cualquier otra acción
que implique filtración de una prueba o parte de esta durante una aplicación, deberá solicitarle el dispositivo
utilizado y custodiarlo hasta el final de la aplicación.
b. El Examinador al finalizar la aplicación como deberá entregar al director del establecimiento el (los) dispositivo(s)
retenido(s), y asegurar en su presencia la eliminación de las imágenes capturadas.
c. La situación ocurrida deberá quedar registrada en el instrumento Acta Control de Eventos, que debe ser firmado
por el director y el Examinador; una vez firmada, el Examinador deberá capturar una imagen del contenido del
acta, para que pueda ser enviada a la Agencia de Calidad de la Educación por el Aplicador.
Procedimiento 2: cuando un estudiante no entrega el dispositivo (celular, cámara fotográfica, cámara de
video, etc.):
a. Cuando un Examinador detecta a un estudiante tomando fotografías, grabando un video o cualquier otra acción
que implique filtración de una prueba o parte de esta, deberá solicitarle el dispositivo utilizado. Si el estudiante
se niega entregarlo, el Examinador deberá pedirle al profesor colaborador que lo acompañe a inspectoría y anular
su prueba por indisciplina, siguiendo el procedimiento establecido en el manual del examinador.
b. El Examinador deberá notificar inmediatamente a su Supervisor.
c. La situación ocurrida deberá quedar registrada en el instrumento Acta Control de Eventos, el cual debe ser
firmado por el director y el Examinador.
Cuando ocurra cualquiera de los acontecimientos antes mencionados, el examinador
debe registrar e informar a su supervisor al menos la siguiente información:
RBD y nombre del establecimiento afectado.
Nivel y curso.
Detalle del material sustraído, extraviado o filtrado (n° serie de caja, n° serie material, forma y tipo
según corresponda).
Detalle de los acontecimientos y de las gestiones efectuadas para resolver la situación.
Nombre, rut y teléfono del examinador y supervisor a cargo.
49 49 49
Simce 2014
NO OLVIDAR
Materiales Visita Previa
0
Contacto con el Director del Establecimiento
0
Coordinación con Profesor de Apoyo
0
Verificación Formularios Lista de Curso
0
Visita curso designado
0
Materiales de Aplicación correctos y completos
0
Situaciones no previstas en Visita Previa
0
Sala con las condiciones necesarias
0
Distribución correcta de cuadernillos
0
Lista de Asistencia
0
Dentro de la sala nos encontramos el examinador, observador y estudiantes que rinden la prueba
0
Prueba comienza y termina a la hora definida
0
Cuadernillos coinciden con la cantidad de estudiantes registrados
0
- Utilizar todos los documentos identificatorios (peto, credencial, carnet de identidad).
- Manual de Aplicación.
- Formularios de Aplicación.
- Registrar número de contactos en caso de emergencia.
50 50 50
Manual de Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Recuerda que tu compromiso y disposición es fundamental para lograr una aplicación exitosa, que contribuya al
mejoramiento de la calidad de la educación de nuestros estudiantes.
Manual de Aplicación Pruebas Censales y Experimentales
Simce 2014
Agencia de Calidad de la Educación
www.agenciaeducacion.cl
contacto@agenciaeducacion.cl
Morandé 360, piso 10
Santiago de Chile
Simce