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Simulacro de evaluacin

(02 de agosto de 2014)



Preparacin para Concurso
exepcional de reubicacin en la
tercera, cuarta, quinta y sexta
escala magisterial


1. Teodora es una profesora del nivel
inicial con 20 aos y 20 das de labor
docente hasta la fecha de
inscripcin para participar en el
examen excepcional de reubicacin
(I), en el mes de abril naci su menor
hijo por el cual de acuerdo a ley le
correspondi una licencia con goce
de haber por 90 das. A qu escala
magisterial le corresponde postular
a Mara?

a. Tercera.
b. Cuarta.
c. Quinta
d. Sexta.
e. sexta, Quinta, Cuarta, Tercera.

2. Relacione.
1. Ley del Profesorado
2. Ley de la Reforma Magisterial
3. Ley que establece medidas
extraordinarias para el personal
docente, implicados en delitos de
terrorismo, apologa del terrorismo,
delitos de violacin de la libertad de
trfico ilcito de drogas
4. Ley que aprueba el nuevo cdigo de
los nios y adolescentes
5. Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones
Educativas.
a. Ley No 29988
b. Ley No 29719
c. Ley No 24029
d. Ley No 29944
e. Ley No 27337

(1- c)(2- d) (3-a) (4- e ) (5-b)

3. Los nios de quinto grado realizarn
una campaa a favor del medio
ambiente con mdulos que quieren
montar en la losa deportiva de la
comunidad. Para ello, la maestra les
ha pedido que escriban una solicitud
al alcalde del distrito pidiendo el
permiso e invitndolo a participar del
evento. De acuerdo al rea de
comunicacin la maestra est
trabajando.

a. La escritura creativa y fantstica
b. El enfoque comunicativo y textual
c. La expresin y comprensin oral
d. El enfoque textual de redaccin

4. Ha llegado al aula de segundo grado
un nio con necesidades especiales
y la maestra ya tena hecha su
programacin. Qu debe hacer la
profesora?

a. Ignorar la llegada del estudiante y seguir
su programacin
b. Adecuar y adaptar a la programacin a
las necesidades del nio.
c. Ubicar al nio en otra aula donde la
maestra lo incluya
d. Tenerlo en el aula y no evaluar sus
progresos

5. Si un docente elabora su
programacin con la participacin de
los estudiantes y responde a los
intereses de los mismos, qu tipo
de unidad didctica ha desarrollado?

a. Proyecto de innovacin
b. Unidad de aprendizaje.
c. Mdulo aprendizaje.
d. Proyecto de aprendizaje.

6. La profesora Mara Elena, utiliza
diariamente su registro anecdtico,
listas de cotejo, cuaderno de campo.
A qu tcnica corresponden la
aplicacin de estos instrumentos.

a. Entrevista
b. Anlisis de contenido.
c. Observacin.
d. Pruebas de desarrollo.

7. Define los dominios, las
competencias y los desempeos que
caracterizan una buena docencia y
que son exigibles a todo docente de
Educacin Bsica Regular del pas.
Constituye un acuerdo tcnico y
social entre el Estado, los docentes y
la sociedad en torno a las
competencias que se espera
dominen las profesoras y los
profesores del pas, en sucesivas
etapas de su carrera profesional, con
el propsito de lograr el aprendizaje
de todos los estudiantes. Se trata de
una herramienta estratgica en una
poltica integral de desarrollo
docente.

a. Diseo Curricular Bsico
b. Marco del Buen Desarrollo Docente
c. Reglamento de la Ley de la Reforma
Magisterial
d. Programacin de Aula
e. Proyecto Curricular Institucional.

8. Relacione:
1. Desempeos
2. Competencia
3. Dominio
4. Preparacin para el aprendizaje de los
estudiantes

a. Son las actuaciones observables de la
persona que pueden ser descritas y
evaluadas y que expresan su
competencia. Tiene que ver con el logro de
aprendizajes esperados y la ejecucin de
tareas asignadas

b. Conjunto de caractersticas que se
atribuyen al sujeto que acta en un mbito
determinado. Se establece la competencia
como la capacidad para resolver
problemas y lograr propsitos; no solo
como la facultad para poner en prctica un
saber.

c. mbito o campo del ejercicio docente
que agrupa un conjunto de desempeos
profesionales que inciden favorablemente
en los aprendizajes de los estudiantes

d. Comprende la planificacin del trabajo
pedaggico a travs de la elaboracin del
programa curricular, las unidades
didcticas y las sesiones de aprendizaje
en el marco de un enfoque intercultural e
inclusivo. Refiere el conocimiento de las
principales caractersticas sociales,
culturales materiales e inmateriales- y
cognitivas de sus estudiantes, el dominio
de los contenidos pedaggicos y
disciplinares, as como la seleccin de
materiales educativos, estrategias de
enseanza y evaluacin del aprendizaje

(1- a)(2- b) (3- c) (4- d)

9. Desarrollo de la identidad personal,
social y cultural en el marco de una
sociedad democrtica, intercultural
y tica en el Per. Es un
a. Propsito de la PNEA
b. Lineamientos del PNEA
c. Objetivo General del PNEA
d. Todas son correctas.

10. Es un instrumento de gestin
pedaggica e institucional que
permite a los miembros de una
institucin educativa abordar y
contribuir de manera integral a la
solucin de los principales
problemas y demandas ambientales
identificados en el diagnstico
ambiental de la Institucin
Educativa.
a. El Proyecto Educativo Ambiental
Integrado
c. Es el enfoque intercultural bilinge.
d. Todas son correctas.
b. Lineamientos del Poltica Nacional
De Educacin Ambiental
c. Objetivo General del Poltica
Nacional De Educacin Ambiental
d. Todas son correctas.

11. EL Proyecto Educativo Ambiental
Integrado Fomenta capacidades
para el desarrollo de la
investigacin, emprendimiento,
participacin y aplicacin de
conocimientos significativos,
actitudes y valores
A. Investigar
B. Emprender
C. Participar
D. Aplicar
1. Buenas Prcticas Ambientales
2. Bsqueda de Informacin u
otros proyectos ambientales
3. Gestin ambiental
4. Proyectos innovadores.

a. A1, B4, C2, D3
b. A3,B2,C3,D1
c A2,B4,C3,D1

12- En el campo educativo, la
interculturalidad es entendida como:
a) un proceso dinmico y permanente de
relacin - comunicacin y aprendizaje
entre las culturas, en un marco de
respeto y reconocimiento mutuo,
legitimidad, simetra e igualdad de
condiciones.
b) una interrelacin e interaccin entre
pueblos culturalmente distintos que
construyen (crean y recrean)
conocimientos, saberes y otras
prcticas culturales, buscando
desarrollar un nuevo sentido de
convivencia en la diferencia.
c) una tarea social y poltica que parte de
prcticas y acciones sociales
concretas y conscientes.
d). Todas las anteriores

13. La siguiente afirmacin: Es el
conjunto coherente y ordenado de
estrategias, programas y proyectos,
que se formula para orientar las
actividades de reduccin o
mitigacin, previsin y control de
riesgos, y la recuperacin en caso de
desastre representa: Seleccione una:
a. El enfoque conceptual de la GRD.
b. El Plan Nacional de GRD.
c. Definicin del SINAGERD.
d. Ninguna de las anteriores.

14. Es Integral y humanista, conoce y
acepta la complejidad y
particularidad de cada individuo,
busca generar conciencia y describir
diversos significados y atribuciones
que se hacen las personas y los
grupos en funcin de sus referentes
culturales; desarrolla la fuerza del
pensamiento para descubrir
precisamente las particularidades de
las cosas que fsicamente no se
observan. Es un
a. El enfoque intercultural
b. El Proyecto Ambiental Integrado
c. Propuesta de Metas Educativas e
Indicadores para el ao 2021
d. Ninguna de las anteriores.
15. Son Criterios pedaggicos para
trabajar con enfoque intercultural:
a. Desarrollar la autoestima y el
reconocimiento de lo propio.
b. Considerar los conocimientos,
saberes y prcticas locales.
c. Asegurar la accesibilidad pblica de
la informacin ambiental, as como la
investigacin en educacin y cultura
ambiental.
d. A y b

16. El proceso de construccin de la
democracia requiere del ejercicio de
una serie de deberes y derechos, por
ello es importante:
a. Participacin comunitaria y
pensamiento colectivo.
b. identidad y ciudadana
c. Diversidad Cultural
d. Ninguna de las anteriores.

17. Establecen una forma creativa de
organizacin del currculo que
responda la diversidad del aula
a. Visin integral del enfoque
intercultural, bilinge y rural
b. El enfoque intercultural y el enfoque
bilinge.
c. El enfoque ambiental y el enfoque
intercultural.
d. Todas son correctas

18. La inclusin y Equidad es:
a. Realizar las adaptaciones
curriculares complementarias a las
necesidades educativas especiales
asociadas a la discapacidad
identificadas en las aulas.
b. Adoptar y adecuar las metodologas
que permitan aprender a las nias y
nios con capacidades diferentes.
c. Abordar la superacin de la
inequidad desde los primeros aos de
la formacin educativa, a fin de que
ella no siga produciendo
desigualdades y logre ser realmente
una herramienta fundamental en la
transformacin hacia el desarrollo.
d. Todas las anteriores.
19. Analice las siguientes proposiciones:
a. La pluralidad cultural de nuestro
pas se refiere a su diversidad tnica,
lingstica y social.
b. El Per es uno de los pases con
mayor diversidad biolgica, ambiental
y sociocultural del mundo.
c. La diversidad, lejos de ser una
desventaja, es una potencialidad en el
proceso educativo.
La serie correcta es:
A. VVV
B. VFF
C. FVF
D. FVV
E. FFF

20. La diversificacin curricular debe
ser asumida como una reflexin en
torno:
a. al estudiante
b. a la institucin educativa
c. a la dimensin real de la comunidad
d. a la regionalizacin
e. a la globalizacin
Lo correcto es:
A. a-b-c
B. slo a
C. slo d
D. a-c-d
E. a-b-c-d-e

21. Un aspecto importante es el que se
relaciona con las diferencias
individuales, es decir con la diversidad
cognitiva y los estilos y ritmos de
aprendizaje de los alumnos. Esta
diversidad debe ser atendida por los
docentes
A. por medio de charlas con los
alumnos y sus padres.
B. diseando programas de nivelacin
por grupos.
C. utilizando mecanismos de refuerzo
en evaluaciones diferenciadas.
D. a travs de estrategias y
actividades especficas para cada
estudiante.
E. estableciendo tres niveles de logro
de aprendizajes: inferior, medio y
superior.





22. Paralelamente al propsito de
atender a la diversidad, es necesario
tomar en cuenta otro proceso
fundamental del alumno:
A. su identidad regional
B. su gnero y sexualidad
C. su personalizacin
D. su socializacin
E. su meta cognicin

23. Al proceso de ajuste, adecuacin y
enriquecimiento del diseo curricular
bsico para atender a la diversidad
existente en cada aula se le denomina:
A. planificacin curricular
B. diversificacin curricular
C. programacin anual
D. proyecto educativo institucional
E. consejo educativo institucional

24. La diversificacin curricular
comprende la elaboracin colectiva:
A. del Proyecto Educativo Institucional
(PEI).
B. del Proyecto Curricular del Centro
educativo (PCC) (PCI)
C. de la Programacin Anual del
centro educativo (PA)
D. del PCC y la PA.
E. de los contenidos de enseanza-
aprendizaje.

25. El Consejo Educativo Institucional,
segn la Ley General de Educacin,
est conformado por representantes de:
a. los directivos y los profesores.
b. los estudiantes y los
administrativos.
c. los ex alumnos.
d. los padres de familia.
e. otras instituciones de la comunidad
Lo correcto es:
A. slo a
B. slo a-d
C. slo a-c-d
D. slo a-b-d
E. todos: a-b-c-d-e

26. A travs de subcomisiones o un
representante, el Consejo Educativo
Institucional (CONEI):
a. participa en la formulacin y
ejecucin de los instrumentos de
gestin educativa.
b. participa en la distribucin de
secciones y horas de clase.
c. propone al director normas de
convivencia para el personal y el
alumnado.
d. supervisa el nmero de horas
efectivas de clase que reciben los
alumnos.
Segn la ley, debe cumplirse:
A. todo lo sealado: a-b-c-d.
B. slo a-b-c.
C. slo a-b.
D. slo c-d
E. nada ms que a.

27 Si el currculo es adecuado a las
necesidades educativas de los
estudiantes y atiende a las demandas
del contexto social, entonces:
A. Se aleja de las condiciones reales
de nuestras instituciones educativas
B. Desalienta la originalidad de las
respuestas ante los retos
permanentes.
C. Propicia el cambio a la modernidad
respetando nuestros valores
tradicionales.
D. Promueve la diversificacin antes
que la descentralizacin y la
regionalizacin.
E. Representa una desventaja que
afecta la pertinencia de los contenidos
curriculares.

28. La Ley General de Educacin
dispone la participacin del Consejo
Educativo Institucional en una serie de
aspectos especficos de la gestin
institucional del centro educativo. Dos
de dichos aspectos son:
a. Designar al director de la institucin
educativa.
b. Contratar a los profesores y
evaluarlos.
c. Promover eventos acadmicos,
culturales y deportivos.
d. Proponer medidas para mejorar los
aprendizajes de los alumnos.
e. Suscribir convenios de servicios con
universidades y entidades afines.
f. Aprobar los montos de la matrcula y
la cuota de los padres de familia.
La opcin correcta es:
A. a-b
B. c-d
C. e-f
D. a-f
E. b-d