Departamento de Lengua Castellana y Comunicacin

Nivel Tercero Medio.

Profesora Tatiana Opazo.
FALACIAS ARGUMENTATIVAS.
Si un punto de vista se fundamenta con un argumento ue falta a la S!"#C#$NC#% &'O ($L$)%NC#%* &'O
%C$PT%+#L#D%D* entonces* estamos frente a una falacia ,-u.a de materia/.
NOMBRE DEFINICIN EJEMPLO
0. -eneralizacin apresurada Consiste en ue por medio de
pocos datos se realice una
conclusin general poco seria*
dado ue no tiene significacin
estad.stica.
C1ile est2 informado respecto de
los 3eneficios del posnatal. La otra
vez fui a (enca y convers4 con
unas po3ladoras y as. lo pude
compro3ar.
5. Causa falsa Consiste en entregar al auditor
una causa ue no provoca el
efecto al ue se refiere.
Creo ue para ue me6oren
nuestros productos* de3er.amos
aumentar la cantidad de
compradores de los mismos.
7. "alsa analog.a Se refiere a la utilizacin
enga8osa de una comparacin*
pues el e6emplo dado no satisfar.a
los aspectos sustanciales de la
tesis.
9Por u4 un 3arrendero no gana
lo mismo ue un ingeniero*
cuando todos sa3emos ue le
ponen el mismo empe8o a su
tra3a6o:
;. (azn irrelevante Se entrega un argumento ue no
tiene relacin sustantiva con la
tesis. Cuando escuc1amos esta
argumentacin* nos preguntamos
9y u4 tiene ue ver una con cosa
con la otra: $n s.ntesis* con esta
pregunta* ueremos ue nuestro
interlocutor nos d4 una garant.a.
Dado ue las cortinas de esta
universidad est2n 3astante feas y
estropeadas* podemos decir*
entonces* ue no es una
universidad de e<celencia
acad4mica.
=. %taue directo $n esta falacia* no se refuta la
tesis del contrario* sino ue se
critica a la persona ue lo
formula. Por eso* en lat.n* lo
designa3an Ad hminem, es decir*
un razonamiento conforme al cual
el valor de un punto de vista
depende de las cualidades de
uien lo formule. $s un tipo de
razn irrelevante.
Solo un im34cil podr.a creer
auello.
$res una vil mentirosa* mientes
siempre* 9cmo voy a dar fe de lo
ue piensas:
>?u4 vas a sa3er t@ de educacin*
si apenas* y con suerte* te sa3es
las ta3las de multiplicarA
B. %taue indirecto Consiste* ya no en atacar a la
persona* sino a las circunstancias
del oponente* 1aciendo notar al
auditorio ue alguien tiene una
postura por conveniencia y no por
verdadero convencimiento. De
esta forma* no se refuta la tesis del
oponente* sino ue se deval@a su
opinin por las circunstancias ue
rodean a mi opositor. Tam3i4n se
le designa en lat.n Ad hminem.
Opinas as. porue te conviene
econmicamente.
Como eres de ese partido* te
entusiasta esa manera de pensar.
Crees ue es me6or dado ue t@
pap2 es el ue lo financia.
Como es empresario* o3vio ue
uiere mercantilizar la educacin.
Como es socialista* es evidente
ue uiere vivir a e<pensas de los
dem2s.
C. $nvenenar el pozo $sta falacia consiste en de6ar un
manto de dudas so3re la
argumentacin del oponente. Para
ue funcione esta falacia* es
necesario ue se 1aga antes de
ue el adversario entregue su
No podemos creer a las posiciones
de la iglesia* pues ella siempre 1a
estado en contra de la li3ertad
individual.
Los 1om3res no de3er.an opinar
0
posicin* de forma ue cuando se
le oiga* el auditorio escuc1e sus
argumentos con suspicacia o
duda. !sa este nom3re para
indicar ue no se de6a agua limpia
para el contrincante. Si alguien
uiere sacar agua de ese pozo* se
envenenar2* es decir* si alguien
cree en la posicin del
contrincante* estar2 euivocado.
Tam3i4n entra en clasificacin Ad
hminem.
so3re el a3orto* dado ue nunca
1an llevado o llevar2n un 1i6o en
el vientre.
$s o3vio ue la oposicin estar2
en contra de lo ue 1aga el
-o3ierno* por algo se llaman
DoposicinE.
F. %pelar a la popularidad Consiste en validar un punto de
vista porue la mayor.a considera
ue es correcto. $ste argumento
suele no ser suficiente ni
relevante. Por e6emplo* en la $dad
Media se cre.a* mayoritariamente
en la teor.a -eoc4ntrica* lo ue no
necesariamente lo convert.a en
una verdad cient.fica.
Tam3i4n suele no ser relevante
cuando* por e6emplo* decimos
ueG $l reality a8o DHE es el me6or
programa en calidad de la tv
porue tiene m2s auditores. $sta
falacia es un tipo de causa falsa*
pues sa3emos ue no porue
tenga m2s auditores lo convierte
en un programa de mayor calidad.
La mayor.a de los padres se
inclina* a la 1ora de matricular a
sus 1i6os* por colegios particulares
y su3vencionados* por eso
sa3emos ue la educacin
municipal es mala.
La !niversidad Catlica aglutina
la mayor cantidad de punta6es
altos en la PS!* de a1. podemos
concluir ue la P!C tiene mayor
calidad de ense8anza.
Todos prefieren Dove* prefi4relo
t@ tam3i4n.
I. %pelar a las 4lites $sta falacia valida un punto de
vista dado ue una minor.a ,a la
cual* supuestamente todos
ueremos pertenecer/ la
considera correcta. -eneralmente
es usada por la pu3licidad.
Mercedes +enz* un auto solo para
ganadores.
0H. %pelar a la misericordia Consiste en validar un punto de
vista porue el ue lo defiende
tiene alg@n pro3lema o dificultad.
Se de3e apro3ar el proyecto de
ley* pues 1ay gente ue sufre.
Si terminamos nuestra relacin
sufrir4 demasiado* por favor* no
termines conmigo* 9no ves ue
uedar4 solo:
00. %pelar a una falsa autoridad $sta falacia consiste en ue se
de3e creer un punto de vista* ya
ue as. lo confirma una
DautoridadE. $l pro3lema de dic1o
argumento es ue dic1a
DautoridadE no lo es en el tema
ue trata la tesis.
Para tener un 3uen euili3rio
fiscal* los gastos de3en aumentar
a la 1ora de dar 3onos a los m2s
necesitados* ya ue -and1i as. lo
pensa3a.
$l ta3aco produce c2ncer* pues as.
me di6o mi pap2 y 4l* ue arregla
tu3os de escape de ve1.culos* s.
ue sa3e de contaminacin.
05. %pelar al temor Consiste en ue se de3e aceptar
como v2lido un punto de visto por
miedo a alguna represalia de
uien defiende la tesis* en otras
pala3ras* se e6erce una amenaza
directa o indirecta por parte del
emisor so3re el receptor. $n lat.n
la llama3an Ad bculum ,3astn/*
pues si no se acepta3a un punto
de vista* entonces* se recurr.a a un
golpe de 3astn como amenaza.
Si no nos apoyas en este proyecto*
entonces* de3eremos prescindir
de tus servicios en la empresa.
No puedes estar en desacuerdo* ya
ue tu 6efe no estar2 nada de
contento si sa3e ue piensas as..
+ueno* si no crees* ser2s t@ el ue
se ueme en el infierno* no yo.
07. Premisa pro3lem2tica $n esta falacia se parte de la Tendremos ue vivir la vida a
5
aceptacin de una premisa ue no
es universalmente correcta* es
decir* en la argumentacin del
emisor se recurre a un principio
ue no es compartido por el
sentido com@n.
conc1o este a8o* ya ue el 5H05 se
aca3a el mundo.
!sar4 pantalones verdes 1oy* ya
ue mi 1orscopo dice ue
conocer4 a alguien ue me
cam3iar2 a vida si los uso.
$l a3orto es malo en todos sus
sentidos* as. lo indica nuestro
Dios.
0;. Circularidad $s esta argumentacin* el emisor
re1@ye la razn de por u4 se
de3e creer en su punto de vista y*
para 1acer parecer ue lo 1a
argumentado* repite su punto de
vista como si fuera un principio
del cual no se de3e dudar. $n lat.n
se le denomina Petitio principii*
pues se pide la repeticin del
mismo principio o tesis* sin
argumentar* es decir* el
razonamiento es circular.
La prue3a est2 dif.cil* pues no est2
complicada.
,Jy si no est2 complicada*
entonces* no est2 dif.cil/
$l euipo de nuestros amores no
est2 6ugando 3ien* pues su nivel
de 6uego es 3astante malo.
,Jsi 6uegan mal* entonces* no
est2n 6ugando 3ien.
1. De los ejercicios marca la alternativa que muestre el o los criterios de evaluacin NO respetados en el
razonamiento argumentativo de los respectivos textos.
1. No creo que Pablo pueda dar consejos a una pareja. Mal podra hacerlo, si no ha conocido vivencialmente la
experiencia del matrimonio.
1. suficiencia
. relevancia
!. aceptabilidad
"# solo1
$# solo
%#1 &
'# & !
(# 1, & !
2.)a primera ve* que ella manejo un vehculo lo hi*o p+simo, por lo tanto, sera que se olvidase en el futuro de
intentar conducir
1. suficiencia
. relevancia
!. aceptabilidad
"# solo1
$# solo
%# 1 &
'# & !
(# 1, & !
3. )os hijos de matrimonios construidos por psic,lo-os suelen ser los ni.os con m/s problemas de naturale*a
emocional.
1. suficiencia
. relevancia
!. aceptabilidad
"# solo 1
$# solo
%# soo!
'# 1 & !
(# & !
4. 'ado que el ministro de hacienda ha manifestado en su discurso que la economi*a del pas crecer/ sobre un !0
anual, podemos estar tranquilos & prever un se-undo semestre venturoso para la producci,n & el comercio.
1. suficiencia
. relevancia
!. aceptabilidad
"# solo 1
$# solo
%# solo !
'# 1 & !
7
(# & !
5. (n la falacia de premisa problem/tica, el error fundamental que se da en el ar-umento es la falta de1
1. relevancia
. suficiencia
!. aceptabilidad
"# solo 1
$# solo
%# solo !
'# & !
(# 1, & !
4. De los ejercicios marca la alternativa que muestre la alacia presentes en los respectivos textos.
!. (s necesario recluir a los animales feroces & encerrar a los locos peli-rosos. Por lo tanto, no ha& nada malo en
privar a la -ente de su libertad.
"# ra*,n irrelevante
$# premisa problem/tica
%# -enerali*aci,n apresurada
'# ataque indirecto
(# circularidad
". 2odo el tiempo pasado fue mejor, tal como lo dice el dicho. Por lo, tanto, no puedes esperar que las cosas mejoren
en el futuro.
"# -enerali*aci,n apresurada
$# rab,n irrelevante
%# premisa problem/tica
'# ataque directo
(# apelar a la autoridad
#. No debemos aceptar las ra*ones que el se.or diputado tiene a favor de la le& de divorcio, puesto que +l est/
separado de su mujer.
"# apelar a la autoridad
$# envenenar el po*o
%# apelar a una +lite
'# apelar a la misericordia
(# ataque indirecto
$. No puede excluirme del -rupo de trabajo. 2en-o mu& malas notas & si no me a-re-an en la lista de inte-rantes
repetir/ el curso.
"# el ar-umento no tiene nin-una falacia
$# apelar al temor
%# apelar a la misericordia
'# apelar a la autoridad
(# ataque directo
3#. (l f3tbol es el deporte m/s completo, porque a nivel mundial es el m/s practicado.
"# ra*,n irrelevante
$# causa falsa
%# falsa analo-a
'# premisa problem/tica
(# -enerali*aci,n apresurada
1%. 4sted no puede estacionarse aqu. No me interesa lo que dice el cartel. 5i usted no se va, le saco un parte.
"# apelar al temor
$# apelar a la misericordia
%# ataque indirecto
'# apelar a la autoridad
(# ataque directo
11. 6No es verdad que los estudiantes que sacan s,lo nota siete estudian mucho7 'e modo que si usted quiere 8ue
&o estudie mucho, profesor, la mejor manera de lo-rarlo es ponerme un siete en todas las pruebas.
"# conclusi,n apresurada
$# premisa problem/tica
%# causa falsa
'# ra*,n irrelevante
(# apelar a la popularidad.
12. 4n buen m+dico cura a la ma&ora de sus pacientes, porque ha tenido una buena educaci,n en la (scuela de
Medicina, pues un hombre con buena educaci,n en una (scuela de Medicina cura a la ma&ora de sus pacientes.
"# conclusi,n apresurada
$# premisa problem/tica
%# causa falsa
'# ra*,n irrelevante
;
(# circularidad
13. Mis padres no me dejaron ir a la fiesta anoche, ni me permitieron que me quedara levantado viendo televisi,n.
Nunca quieren que me divierta.
"# ataque directo
$# envenenar el po*o
%# apelar al temor
'# -enerali*aci,n apresurada
(# ataque indirecto
14. 6Pero puede usted dudar de que el aire ten-a peso, cuando tiene el claro testimonio de "rist,teles, quien afirma
que todos los elementos, con la sola excepci,n del fue-o, tienen peso, incluso el aire7
"# ataque directo
$# apelar a la autoridad
%# apelar al temor
'# -enerali*aci,n apresurada
(# ataque indirecto
15. 5i t3 crees en +l, por supuesto que existe el 9iejito Pascuero. Pero s,lo lleva re-alos a los ni.os que creen en +l.
"# conclusi,n apresurada
$# premisa problem/tico
%# causa falsa
'# ra*,n irrelevante
(# circularidad
1!.4sted tiene que aprobarme el pr+stamo. 5o& inv/lido & ten-o cinco hijos.
"# causa falsa
$# apelar al temor
%# envenenar el po*o
'# apelar a la misericordia
(# falsa analo-a
1". (s el mejor cantante de todos los tiempos: sus admiradores est/n en todas partes del mundo.
"# falsa analo-a
$# causa falsa
%# apelar a la +lite
'# circularidad
(# apelar a la popularidad
1#.5i el profesor no se disculpa por haberle levantado la vo* a mi hija, llevare el caso al Ministerio de (ducaci,n.
"# falsa apelaci,n a la autoridad
$# circularidad
%# apelar al temor
'# ataque directo
(# ataque indirecto
1$.No usar+ m/s este taje: cada ve* que me lo pon-o me sucede al-3n percance.
"# falsa analo-a
$# causa falsa
%# envenenar el po*o
'# apelar al temor
(# circularidad
2%. Mi vecino es homosexual & no tiene moral, todos los homosexuales son inmorales.
"# ataque directo
$# causa falsa
%# apelar a una +lite
'# envenenar el po*o
(# conclusi,n apresurada
21. 68u+ puede saber un sacerdote sobre los hijos si no ha tenido nin-uno7
"# ataque directo
$# causa falsa
%# apelar a una +lite
'# envenenar el po*o
(# conclusi,n apresurada
=