Gramática Yukpa

Una gramtica Yukpa
Una Gramtica del Yukpa

Colombia
Wilson Largo
wilson_largo@kastanet.org
www.lengamer.org
(Versin preliminar de prueba y uso en clase)
ro!ibida su reproducci"n o copia sin pre#ia autori$aci"n
%&''(
'
Una gramtica Yukpa
%
Una gramtica Yukpa
ndice de contenido
' L)* +),-./*.....................................................................................................................................0
'.' Las consonantes...............................................................................................................................0
'.% Las #ocales....................................................................................................................................''
% 1)C-*)* +),)L2G3C)*.............................................................................................................''
%.' 1eali$aci"n 4on5mica 6 al"4onos ..................................................................................................''
%.'.' Las consonantes.....................................................................................................................''
%.'.% Consonantes nasales..............................................................................................................'%
%.'.%.' -nsordecimiento de consonantes nasales.......................................................................'7
%.% -l sonido kw..................................................................................................................................'8
%.%.' Cambio !ist"rico de k..........................................................................................................'8
%.%.% Labiali$aci"n de consonantes................................................................................................'9
%.7 -l sonido : ; en el YC ...................................................................................................................'9
%.8 Las #ocales....................................................................................................................................'<
%.8.' -lisi"n de #ocales..................................................................................................................'<
%.8.'.' -lisi"n por #ocales ad6acentes......................................................................................'<
%.8.'.% -lisi"n por mo#imiento de acento.................................................................................'=
%.8.% ,asali$aci"n de las #ocales...................................................................................................'=
%.8.7 /rmon>a 6 restricciones en las #ocales..................................................................................%&
%.8.7.' *upleci"n de #ocales......................................................................................................%'
%.8.7.% /rmon>a #oclica (eco #oclico)...................................................................................%%
%.8.8 ?ransici"n #oclica................................................................................................................%7
%.8.9 3nserci"n #oclica..................................................................................................................%8
%.9 @iato pos#oclico..........................................................................................................................%<
%.< -l acento........................................................................................................................................7&
%.<.' .o#imiento del acento..........................................................................................................7%
7 3,?1)AUCC3),................................................................................................................................79
7.' Aescripci"n 6 representaciones.....................................................................................................7B
7.'.' -l acento................................................................................................................................8'
7.% La nasali$aci"n..............................................................................................................................8%
7.%.' La secuencia tw......................................................................................................................87
7.%.% -l uso de Cw..........................................................................................................................88
7.%.7 -l uso de 6 antes de consonantes...........................................................................................88
7.%.8 La combinaci"n sD!...............................................................................................................89
7.%.9 *eparaci"n de palabras..........................................................................................................89
7.%.9.' A"nde separar................................................................................................................8<
7.%.9.'.' Las posposiciones...................................................................................................8<
7.%.9.'.% Las /d#erbios de in4ormaci"n...............................................................................8=
7.%.< Contracciones........................................................................................................................8=
7.7 Conclusiones.................................................................................................................................8=
8 Clases de palabras.................................................................................................................................9&
8.' -l sustanti#o o nombre..................................................................................................................9&
8.% Categor>as bsicas del sustanti#o..................................................................................................9&
7
Una gramtica Yukpa
8.%.' G5nero....................................................................................................................................9&
8.%.% ,Emero..................................................................................................................................9'
8.%.7 ertenencia.............................................................................................................................9%
8.%.7.' +ormas impersonales o por de4ecto...............................................................................9<
8.%.7.% ertenencia en sustanti#os comunes..............................................................................9<
8.%.7.7 )tros sustanti#os de pertenencia ...................................................................................9<
8.%.7.8 -l concepto cultural de pertenencia...............................................................................9=
8.%.8 +orma aumentati#a o superlati#o...........................................................................................9=
8.%.9 *ustanti#os deri#ados de #erbos............................................................................................9B
8.7 ronombres....................................................................................................................................9B
8.7.' ersonales..............................................................................................................................9B
8.7.% osesi#o.................................................................................................................................90
8.7.7 Aemostrati#os........................................................................................................................90
8.7.8 3nterrogati#os.........................................................................................................................<&
8.7.9 Ae complemento indirecto.....................................................................................................<&
8.7.9.' Aestino o Fene4iciario...................................................................................................<'
8.7.9.% Locati#o G /4ectado........................................................................................................<'
8.8 -l #erbo.........................................................................................................................................<%
8.8.' .odi4icadores del #erbo........................................................................................................<7
8.8.'.' La persona del suHeto.....................................................................................................<7
8.8.'.% ersona del suHeto neutro...............................................................................................<<
8.8.'.7 -l tiempo........................................................................................................................<<
8.8.'.8 ,Emero..........................................................................................................................<0
8.8.'.8.' ,Emero del suHeto..................................................................................................<0
8.8.'.8.% ,Emero dual del suHeto..........................................................................................<0
8.8.'.8.7 ,Emero del complemento directo..........................................................................=&
8.8.'.9 -structura bsica del #erbo 6ukpa.................................................................................=&
8.8.'.< -l modo imperati#o........................................................................................................=&
8.8.'.<.' -structura de los #erbos imperati#os.....................................................................='
8.8.'.= -l aspecto en el #erbo....................................................................................................=%
8.8.'.B ,egaci"n........................................................................................................................=%
8.8.'.0 La persona del *uHeto 6 Complemento directo..............................................................=7
8.8.'.'& +orma re4leIi#a del #erbo...........................................................................................=7
8.8.% ?ransiti#idad en el #erbo 6ukpa.............................................................................................=8
8.8.%.' ?ransiti#i$ar 6 detransiti#i$ar #erbos.............................................................................=9
8.8.7 .or4olog>a #erbal..................................................................................................................==
8.8.7.'.' Uso de pre4iHos #erbales segEn categor>a #erbal....................................................=0
8.8.8 -l Jerbo *erG-star.................................................................................................................B&
8.9 .odi4icadores................................................................................................................................B'
8.9.' -l /dHeti#o.............................................................................................................................B'
8.9.'.' /dHeti#os deri#ados........................................................................................................B'
8.9.'.'.' Aeri#ados de un nombre........................................................................................B'
8.9.'.'.% Aeri#ados de un #erbo............................................................................................B'
8.9.'.'.7 Aeri#ados de un ad#erbio.......................................................................................B%
8
Una gramtica Yukpa
8.< /d#erbios.......................................................................................................................................B%
8.<.' ?iempo...................................................................................................................................B%
8.<.% Lugar......................................................................................................................................B7
8.<.7 Airecci"n................................................................................................................................B7
8.<.8 -n4oKue..................................................................................................................................B7
8.<.8.' Con4irmaci"n G /4irmaci"n LkM D!N...............................................................................B8
8.<.8.% 3n4ormati#os...................................................................................................................B8
8.= osposiciones................................................................................................................................B9
8.=.' Airecci"n o destino................................................................................................................B9
8.=.% ?ra6ectoriaM medio o lugar.....................................................................................................B9
8.=.7 Lugar......................................................................................................................................B<
9 *3,?OP3*............................................................................................................................................BB
9.' )rden de los constitu6entes...........................................................................................................BB
9.% La +rase ,ominal..........................................................................................................................0&
9.%.' +rase geniti#a.........................................................................................................................0&
9.%.% )raciones comparati#as.........................................................................................................0&
9.7 )raciones interrogati#as................................................................................................................0'
9.8 -l en4oKue en las 4rases.................................................................................................................07
9.9 /specto @abitual en la )raci"n.....................................................................................................07
9.9.' Uso de la 4orma !abitual na6e...............................................................................................08
9.9.'.' Aespu5s de 4rases adHeti#as............................................................................................08
9.9.'.% Aespu5s de #erbos auIiliares.........................................................................................09
9.9.'.7 Aespu5s de un #erbo principal con tiempo....................................................................09
9.9.% Uso de la 4orma !abitual twes!.............................................................................................0<
9.9.%.' Aespu5s de 4rases adHeti#as............................................................................................0<
9.9.%.% Aespu5s de un #erbo principal con tiempo....................................................................0<
9.< /specto er4ecti#o de la )raci"n..................................................................................................0=
9.<.'.'.' La 4orma (pasado per4ecti#o) GeG............................................................................0=
9.<.'.'.% La 4orma no per4ecti#a GaG......................................................................................0=
9.<.'.'.7 +uturo per4ecti#o....................................................................................................0B
9.= La oraci"n con eIperimentador.....................................................................................................0B
9.B La negaci"n en la oraci"n..............................................................................................................00
< /nlisis del teIto oral en 6ukpa..........................................................................................................'&%
<.' 3ntroducci"n a la narrati#a 6ukpa................................................................................................'&%
<.'.' -lementos 6 articipantes de la narrati#a............................................................................'&7
<.'.% rembulo............................................................................................................................'&7
<.'.7 ersonaHes 6 re4erencias.......................................................................................................'&8
Aato cultural.............................................................................................................'&=
<.'.8 .o#imientos discursi#os.....................................................................................................'&=
Aato sobre la mor4oG4on5mica..................................................................................'&0
<.'.9 Unidades temticas..............................................................................................................''&
<.'.< Cambio de escenario............................................................................................................'''
Aato sobre la mor4oG4on5mica..................................................................................''7
= /F1-J3/C3),-*.............................................................................................................................''<
9
Una gramtica Yukpa
B /QA3C-*..........................................................................................................................................'%&
B.' Lista de ad#erbios........................................................................................................................'%&
B.% Corpus +onolog>a........................................................................................................................'%7
B.%.' Consonantes Labiali$adas....................................................................................................'%7
B.%.% ,asali$aci"n #ocales............................................................................................................'%8
B.7 *ecuencias consonnticas en Yukpa............................................................................................'%9
<
Una gramtica Yukpa
3,?1)AUCC32,
Un es4uer$o grande es reali$ado en la actualidad en todo el mundo con respecto al
reconocimiento de las lenguas maternasM 5ste reconocimiento empie$a con la
re4erencia a estas lenguas como idiomas 6 no sub idiomas o dialectos como comEn
mente se les llama de 4orma despecti#a. )tra manera de dar reconocimiento es poder
dar a conocer 5sta lengua a la comunidad en generalM con el nimo de 4omentar el
rescate de aKuellas lenguas en peligro de desaparecer.
-l obHeti#o de esta publicaci"n pretende mostrar aKuellas caracter>sticas
4ascinantes de 5sta lengua por medio de descripciones en lo posible sencillas pero
claras para lector promedioM para !acer de los mismos !ablantes los primeros lectores
6 cr>ticos de la presente obra 6 de igual 4orma sea una !erramienta Etil para usar
dentro 6 4uera de sus escuelasM conscientes de publicaciones como 5stasM la cuales
deben ser 4uncionales 6 no art>culos cient>4icos eIclusi#os para un grupo de personas.
*e tratara de dar prioridad al principio de Rla cultura 6 el idioma son
inseparablesRM por tanto se encontrar en #arios casos re4erencias culturales como
a6uda para de4inir r"tulos a di4erentes tipolog>as o procesos lingS>sticos.
Una nota mu6 importante para el lectorM sobre el uso de la lengua 6ukpa es su
uso en los asentamientos de Colombia 6 Jene$uelaM por tal ra$"n solo se !ar
re4erencia a las #ariantes dialectales de ColombiaM pero se encontraran casos en los
cuales ser Etil !acer re4erencia a otras #ariantes de Jene$uelaM en tal caso se
ad#ertir al lector para poder #er las di4erencias con el resto de las #ariantes.
La presente obra no pretende ser ni la EnicaM ni la Eltima palabra en cuanto a
Kue decir sobre 5sta lenguaM pero si se pretende !acer una descripci"n 4ormalM
obHeti#a 6 lo ms completa posible. Ae igual 4orma Kuisi5ramos poder abarcar en su
totalidad a las tres #ariantes dialectales de Colombia pero por el momento no es
posible pero el es4uer$o en poder tenerlas en cuenta en todo momento.
Usted puede tener en sus manos el resultado no de unos cuantos d>as o meses
de in#estigaci"nM si no el trabaHo de in#estigaci"n de #arios aTosM pues no ser>a
posible !ablar de una cultura sin conocerla 6 la meHor manera es #i#ir dentro de ella
para poder tener una aproIimaci"n de una di4erente 4orma de #er el mundo. -l
presente trabaHo se reali$a 6 se sigue reali$ando dentro de los asentamientos 6ukpa de
ColombiaM cada eHemplo se !a tomado tanto en situaciones cotidianas como tambi5n
el resultado de la a6uda de di4erentes nati#o !ablantes 6 en muc!as ocasiones nos
Kuedaremos cortos en poder de4inir aspectos sobre 5sta lengua pero sin ninguna duda
se dar a conocer muc!o de una lengua mara#illosa como la lengua Yukpa.
or Eltimo es #alioso ad#ertir al lector de este teIto sobre la lengua Yukpa
como Enica de estirpe caribe en Colombia.
=
Una gramtica Yukpa
(Parte II) Fonologa
B
Una gramtica Yukpa L)* +),-./*
Descripcin de la fonologa
/ continuaci"n se presenta una descripci"n 4ormal de la 4onolog>a 6ukpa de Colombia en la #ariante
dialectal del Yukpa Central (YC) locali$ada en la serran>a del eriH del municipio de Coda$$iM Cesar
Colombia
'
.
Una caracter>stica 4undamental de esta #ariante con respecto a otras es la presencia de
secuencias consonnticas al inicio 6 4inal de palabraM en las cuales se pueden encontrar tres consonantes
seguidas. ?ambi5n la eIistencia de sonidos retro4leHos 6 labiali$ados.
1 LOS FONEMAS
1.1 Las consonantes
Labiales Dentales Postalveolares Retroflejas Palatales Velares
Oclusivas p t k k
Nasales m n
Fricativas s
Africadas t
Aproi!antes w j
p
pota UbocaV
pota
opa UsemillaV
opa
top UllendoV
top
t
tapa UtabacoV
tapa
ota como
ota
pat U6M tambienV
hpat
k
ke cucarac!a
kshe
kaka UaHiV
kaka
oka UellosV
tak Ucomo G comparadorV
m
mota U!ombroV
mota
oma Umano nuestraV
n
napa UalHabaV
napa
ona tu nariz
ona
k
kema U$orro perroV
kwshema
pakwa rodilla
pakwha
' *e !ace uso de esta #ariante por ser la de ma6or representaci"n en cuanto a las dems.
0
pam U#amosV
pam
on Ua 5lV
w
wone UpalabraV
wone
jowa montaa
yowa
waw UloroV
waw
s
sapa UpaHa cortadoraV
sapa
kosa UdosV
kosa
kas UentoncesV
kas
eo aguar
esho
H
japo Usu bra$oV
6apo
oje UsiM es as>V
oye
oj U!acia alla W direccionadorV
oy
a UbatataV
sha
poe Upe$V
poshe
ota UcuntoV
otash
eso enoado
eso
atak Usi5nteseV
hatak
oa Uas>M de esa 4ormaV
oha
o U5lM eseV
oh
t
tata UabueloV
chata
ato UculV
acho
kat Uestar de estadoV
kach
'&
1.2 Las vocales
Aentro del 6ukpa central !a6 cinco #ocales 4on5micasM dos consideradas anteriores 6 tres posteriores.
Anteriores Centrales Posteriores
No redondeada Redondeada
Cerradas e u
Semi cerradas o
Abiertas
a
e
me me Uma>$V etkwas etkwas UacostarV
u
pu pu UaleaV
kuna kuna UaguaV
tu tu UdarV
utku utku UpalomaV
k k Umac!oV
kna kna UcrudoV
tpu tpu Umi idaV
po p U6ucaV otpu otpu Utu idaV
a
na na UaM !aciaV atkapo atkapo UllegandoV
" PRO#ESOS FONOL$%&#OS
2.1 Realizacin fonmica y alfonos
"'1'1 Las consonantes
-n 3roka los 4onemas Xp, m, wX son in!erentemente #elari$adosM se reali$an como :p, m, w;. -n :p,
m;. La #elari$aci"n no siempre se reali$a aparentemente (para un no nati#o) es ms 4cil de percibir
antes de la #ocal XeXM pues esta #ocal es 4on5ticamente distante de un punto de articulaci"n #elar. *in
embargo este rasgo se puede escuc!ar tambi5n antes de XaX en !abla lenta. /ntes de XoXM XuX 6 XX la
#elari$aci"n no es realmente perceptible pues estas #ocales son mas posteriores.
(') XpenaX :pena; UyaVM X meX : me; Uma!zVM XpanapX :panap; UleosV
''
Una gramtica Yukpa 1)C-*)* +),)L2G3C)*
Los 4onemas X X 6 XX son retro4leHos en 3roka 6 adicionalmente ocurre el sonido retro4leHo :; como
al"4ono de /j/.
1eali$aciones alo4"nicas de XjX
XjX :; X _M
(2)
(a) /we joma/ [we oma !una estilla en la mano"
(b) /pena j#japa/ [pena #japa !ya lo ol"ide"
(c) -Iepci"nY /twotsje/ [twots
je !catarro"
XjX :$; X _Consonantes sordas
(7)
(a) /woe jpo/ [woe $po !sobre la hierba"
(b) /to jpo/ [to $po !sobre la piedra"
-n la #ariante de *okorpa se presenta la #ibrante sencilla retro4leHa XX simultanea mente en los lugares
donde ocurre X X en 3rokaM de igual 4orma en *okorpa se presenta el 4onema XX.
-n los !ablantes de La pa$ 6 .enkwe no !a6 sonidos retro4leHosM el 4onema XX se reali$a como
4ricati#a post al#eolar sorda XX en ambos casosM pero el sonido X X se reali$a 4ricati#o #elar sordo XxX
en la a$ 6 a4ricado al#eolar sordo XtsX en .enkwe.
-l 4onema XtX es reali$ado con articulaci"n dental :t%;M como en espaTolM similarmente el 4onema
XtX se reali$a como :t%;M en algunas ocasiones se palatali$a como en XatoX :at%
j
o; UcualV.
-l sonido XX se encuentra en contraste con el sonido XtX como en X atakX Usi5nteseV 6 Xt ataX
UabueloVZ.
"'1'" #onsonantes nasales
Los 4onemas XmX 6 XnX no siempre asimilan a consonantes !eterorgnicas siguientesM pero en cambio
tienen transiciones abiertas antes de dic!as consonantesY XkumteX :kum&
&
te; UmoradoVM XjakonpeX
:jakon&
&
pe; UamigoV.
Los 4onemas XmX 6 XnX presentan contraste al inicio de palabra 6 entre #ocales.
'%
(8) XmapeX cerca
XnapaX alaba
XpamoX sal
XponaX ladera
Un contraste de las consonantes nasales antes de otra consonante es menos 4actible debido a cambios
supeditados al conteItoM los cuales restringen su aparici"n. La 4recuencia de aparici"n de XmX es menor
Kue XnXM !aciendo de 5sta Eltima la consonante nasal con ma6or producti#idad. Las nasales pueden
encontrarse en inicio de silaba 6 presentar contrasteM de igual 4orma pueden presentarse al 4inal de
s>labaM pero es en tales casos donde se di4iculta su contrasteM pues si se encuentran antes de una
consonante sorda es mu6 posible Kue el conteIto a4ecte el rasgo de sonoridad (#er ensordecimiento
nasales en %.'.%.').
Las consonantes nasales no se presentan en 4inal de palabraM sin embargo pueden aparecer
debido a Kue pueden ser el resultado de una elisi"n #oclica Kue las deHa eIpuestas en tal conteIto
pero no como una posici"n natural (#er %.8.'). -Hemplos comoY :pen; R6aR Kue se origino de :pena;M
:kam pa;[ Kue se origino de :kama pa; RabaHoG#erdaderamenteR.
*e puede presentar otro conteIto en el Kue presentan contraste en la misma s>laba despu5s de oclusi#a
sorda con transici"n.
(9)
#kneja# $k'neja% banana #tnete# $t'nete% embarazada
#kmaa# $k'maa% culebra ciega #tmje# $t
mje% sangrar
2.1.2.1 Ensordeci!iento de consonantes nasales
Las consonantes nasales presentan #ariantes alo4"nicas sordas cuando se presentan inmediatamente
antes de una consonante sorda 6 en s>laba acentuada.
-n donde es una s>laba acentuada (la consonante nasal a4ectada debe estar dentro de una
s>laba acentuada)
(<)
(a) [me(n&kwe &lecha
(b) [tp)n&ka ratn
(c) [ame(n&ta ahora
(d) [#m&po laborando
'7
2.2 El sonido ()
*e propone a XkX como una unidad 4onemticaM aun Kue en Yukpa tambi5n ocurre la secuencia de los
4onemas XkwX 6 no !a6 una e#idencia de contraste entre los dos. Lo cual !ace Kue la situaci"n de 5ste
4onema sea especial.
-#idencias en contra del anlisis de XkX como 4onema.
'. -ste 4onema es di4erente de las dems consonantes en 6ukpa donde Xk X s"lo ocurre dentro de un
grupo de consonantes (antes 6 despu5s) en cambio XkwX pueden ocurrir sin una consonante ad6acente
6 ocurre en palabra inicial seguida por una #ocalM posici"n intermedia entre #ocales 6 posici"n 4inal de
palabra precedida por una #ocal.
-n base al anterior punto se podr>a abandonar la propuesta del 4onema XkX como una unidad
4onemtica. *in embargo la e#idencia Kue !a6 a 4a#or es aun ms 4uerte.
'. Pri!era evidencia G 4onemticamente XkX 6 XkwX son consistentemente distintos. XkwX siempre tiene
transici"n abierta 6 se reali$a como :k
u
w;M por otra parte XkX nunca se encuentra en transici"n abierta 6
se reali$a como :k;.
(=)
(a) [me(n&k we &lecha
(b) [mook we tortuga
(c) [pak*wa especie de tortuga
%. Se*unda evidencia G eIisten otras secuencias de oclusi#as \ aproIimante (X tw XMXkj XM Xpj X) 6 son
siempre de transici"n abierta 6 se reali$an como : t*w ;M : k j ; 6 : p j ; respecti#amente. )curren en las
mismas posiciones de la s>laba igual Kue XkwX 6 no ocurren en posiciones en las cuales X k X ocurre.
(B)
(a) [t je cocinar
(b) [p jaja medicina
(c) [t*waa todo
7. La unidad XkX es ms 4recuente Kue la secuencia XkwX. -stad>sticamente es ms 4recuente la unidad
Kue la secuencias de 4onemasM el resto de los 4actores son iguales. *i tomamos en cuenta el punto la
e#idencia ' de la consideraci"n arribaM en Kue XkX s"lo ocurre en los grupos de consonantesM 5ste
anlisis se consolida aun msM por ra$ones estad>sticas.
"'"'1 #a!bio +ist,rico de (
)tra in4ormaci"n importante a tener en cuentaM es sobre las #ariantes dialectales del Yukpa en
ColombiaM donde s"lo los grupos de La a$M .enkwe e 3roka tienen dentro de su in#entario 4on5tico la
'8
unidad :k;M el resto inclu6endo los Yukpa de Jene$uela presentan la secuencia :ko; en el mismo lugar
d"nde ocurre :k;M en las #ariantes mencionadas anteriormente. Aic!a in4ormaci"n nos muestra Kue el
4onema :k; es el resultado de cambios !ist"ricos entre las di4erentes #ariantes dialectales del 6ukpa.
La pa- Men()e &ro(a .ecerril
k+ena ktsena kena ko,-n& bueno
k+#n&tana kts#n&tana k#n&tana ko,#n&tana pltano
"'"'" Labiali-aci,n de consonantes
Un dato adicional con respecto al 4onema XkX es en cuanto a su aparici"nM lo cual se debe muc!as
#eces al resultado de una elisi"n #oclica (%.8.'). *i una #ocal redondeada se elideM tal rasgo se !ace
presente en la consonante inmediatamente anteriorM #eamosY
(0)
For!a base Elisi,n / Labiali-aci,n
tuku cortar j*nukna lo cort
tpatau cla"ar spatapu cla"ndolo
j*ako olor' hedor j*akpo oli(ndo
2.3 El sonido 0 1 en el 2#
-ste sonido no es mu6 comEn en los !ablantes de 3roka o .enkwe pero si !ace parte del in#entario
4on5tico de esta #ariante. ,o se le puede considerar como un 4onema propiamente porKue su aparici"n
es escasaM sin embargo es importante seTalar su presencia en este idioma.
La #ibrante sencilla solo aparece en las palabras Kue pro#ienen del castellano 6 es usada como
un sonido !om"logo el cual se usa cuando un !ablante 6ukpa trata de aHustar dic!as palabras a al
pronunciaci"n propia. -sto ocurre cuando !a6 sonidos con articulaci"n al#eolar 6 sonora como :., /;
los cuales son rempla$ados por una :0; dando lugar a producciones comoY
('&)
De castellano Adaptaci,n
(a) :ko1as2; :ko0ase; )odazzi
(b) :.en3wa; :0enkwa; *engua
'9
(c) :+u.jo; :u0jo; +ulio
*in embargo las palabras del castellano Kue originalmente contienen un sonido :0; o :4; no conser#an
este sonidoM pero son rempla$adas por una a4ricada retro4leHa :;Y
('')
Del castellano Adaptaci,n
(a) :ma0ja; :mateja; ,ar!a
(b) :ka4o; :kao; )arro
(c) :a4os; :aos; -rroz
(d) :4amona; : amona; .amona
2.4 Las vocales
-n el dialecto de 3roka la #ocal XeX es normalmente reali$ada entre :5; 6 :e; bastante relaHada como la
:5; del ingles. -n las palabras pro#enientes del castellano la #ocal :2; se pronuncia entre :5; 6 :e; o
rempla$adas por XjX como enY XmaejaX UmariaV.
"'3'1 Elisi,n de vocales
La elisi"n #oclica en mu6 comEn en 6ukpa 6 obedece principalmente a tres 4actores Kue inciden en la
supresi"n de la misma. /lgo importante sobre las #ocales en 6ukpa son los procesos ocurridos cuando
se encuentran en l>mite de mor4ema lo cual las !ace susceptibles a cambiosM #ariaciones Kue no
ocurren con las #ocales otras posiciones.
2.4.1.1 Elisi,n por vocales ad/acentes
Una regla RcasiR general en 6ukpa es no permitir la presencia de dos #ocales seguidas. -s posible la
presencia de un sonido semiG#oclico como lo es (H G w) en ad6acencia a una #ocalM sin embargoM la
cercan>a a s>labas con #ocales de similares caracter>sticas tambi5n son un 4actor de restricci"n para la
aparici"n de un sonido #oclico.
Como primer caso encontramos Kue las #ocales se eliden en 4inal de enunciado en !abla rpida.
('%)
For!a base Elisi,n
mnket e mnket no duermas
toko tok "ya
Se*undo G Una #ocal se elide cuando se encuentra en 4inal de palabra seguida de otra Kue en su
primera s>laba contiene un sonido #oclico de similares caracter>sticas.
('7) orma base !lisin
'<
setun&kapo jemo setun&kap jemo estaba preguntndolo
jema naje jem naje lit/ en mi mano esta 0me pertenece1
ot)waja nantana ot)waj nantana lit/ en su mente cay 0pens1
Los anteriores cambios ocurren al 4inal de palabra obedeciendo a reglas post l5Iicas suHetas a un
principio de armon>aM donde el idioma e#ita la cercan>a de sonidos #oclicosM tal #e$ con un 4in de
econom>a en el !ablaM proceso Kue s"lo ocurre en 4inal de enunciado o palabraM pero no al inicio.
4ercero G Una #ocal se elide en 4rontera de mor4ema cuando el siguiente mor4ema contiene en
su primera s>laba una #ocal de similares caracter>sticas.
('8)
For!a base Elisi,n
epame 6se ja epam&6s ja me reproducir(
-n el anterior eHemplo ('85 se presenta dos #eces el caso de elisi"nM el primero en limite de mor4ema
donde la ra>$ pierde su Eltima #ocal debido a un mor4ema posterior el cual contiene una #ocal similarM
despu5s ocurre la segunda elisi"n al 4inal de la palabra debidoM donde la palabra siguiente contiene una
#ocal. -sta serie de cambios muestran un ciclo de elisiones #oclicas ocurridas en 4inal de mor4ema o
de palabraM las cuales se pueden resumir en una sola] 4rontera de mor4ema.
?enemos entonces como primera conclusi"n la elisi"n de #ocales cuando se encuentran en
4inal de mor4ema antes de otra s>laba Kue contenga una #ocal similar.
V 6 7 8 M9: 9MV;
Aonde (M) es un mor4ema 6 (V;) una #ocal en la primera silaba del mor4ema Kue es similar.
2.4.1.2 Elisin por movimiento de acento
-n este caso la elisi"n #oclica es moti#ada por un mo#imiento del acento original de la palabra. Cada
palabra dentro del in#entario l5Iico cuenta con un acento original pero debido a cambios dentro de la
misma estructura de la palabra pueden !acer Kue dic!o acento cambie su posici"nM es en tales casos
donde #ocales Kue inicialmente se encuentran dentro de una s>laba acentuada originalmenteM se eliden
al ser mo#ido el acento (#er %.8.'.%).
"'3'" Nasali-aci,n de las vocales
ara poder eIplicar la aparici"n de las #ocales nasales en Yukpa es preciso !ablar de otros procesos
4onol"gicos Kue deben ocurrir antes a la aparici"n de una #ocal nasali$ada.
La pri!era caracter>stica !abla del comportamiento de las consonantes nasales (#er en
secci"n %.'.%). -n !abla rpida las consonantes nasales tienden a debilitarse en 4inal de palabra e
incluso en el !abla normalM 5sta tendencia se #e tambi5n re4leHada en las #ocales al 4inal de palabraM las
cuales se eliden s> la s>laba inicial de la siguiente palabra inicia con #ocal o contiene una #ocal de
similares caracter>sticas (#er secci"n %.8.').
'=
-n tal caso podemos tener lo siguiente.
('9)
(a) [pena ya
(b) [pen la 2ltima "ocal se elide
(c) [pe(n& ensordecimiento de consonante nasal
La se*unda caracter>stica !abla del comportamiento de las consonantes nasales antes de una
consonante sordaM en donde una consonante nasal se ensordece antes de una consonante sorda.
('<) For!a sub/acente For!a base
#m&po XamoX 6 XGpoX *aborando
-n el Eltimo punto ('9c)M la consonante nasal presenta un debilitamiento (ensordecimiento) a4ectando
la #ocal inmediatamente anteriorM la cual asimila el rasgo nasal. -sta estrategia es mu6 comEn en
YukpaM 6 puede ser usada como una 4orma de econom>a en la producci"n de palabrasM pero tratando de
conser#ar al mIimo los rasgos ms generales. or eHemploM #ol#amos al caso del dato de ('<) Kue en
su 4orma bsica se compone de dos mor4emas XamoX 6 XGpoX en el Ku5 la ra>$ trae consigo su propio
acentoM compuesta por los rasgos generales :7nasa. Hunto a :78o9a.;M agregando un mor4ema con las
caracter>sticas de :7o9.us28o; Hunto a :78o9a.;. *egEn la propuesta anterior se debe conser#ar al
mIimo todos los rasgos de la 4orma baseM el cual despu5s de cualKuier proceso su resultado deber>a
conser#arlos.
Conservacin de ras"os
:Jelo paladar; :)clusi#a; :)clusi#a;
< < <
[:amo ;[po [ m po
/ \
0Vocal1 0Velo paladar1 0Vocal1
*e siguen conser#ando la ma6or>a de los rasgosM pero la consonante nasal pierde su rasgo de sonoridad
el cual se !ace presente en la #ocal anterior Hunto con la ca>da del #elo del paladar.
-l resultado de la se*unda re*la !ace Kue la #ocal inmediatamente anterior asimile el rasgo
nasal de la consonante nasal Kue UaparentementeV se ensordeceM pero esta asimilaci"n de rasgo no es
del todo gratuita ni se cumple en todos los casosM #eamosY
Una #ocal se nasali$a no por resultado de una simple cercan>a a una consonante nasalM sino
como resultado de una regla pre#ia (ensordecimiento de nasal %.'.%.') en donde la consonante nasal
pierde su rasgo de sonoridadM menos el de :nasal;M porKue 5ste se !ace presente en la #ocal
inmediatamente anterior 6 5sta nasali$aci"n se e4ectEa Enicamente si la #ocal se encuentra en una
s>laba acentuada. Conclu6endo Kue las dos reglas se producen en ese conteIto una seguida de la otra.
'B
('=)
(a) /anku/ [#n&ku comer carne
(b) /anta/ [#n&ta caer
(c) /mensa/ [me(n&sa &lecha
(d) /men+a/ [me(n&+a &lecha
(e) /eempa/ [ee(m&pa comer
-sta descripci"n soluciona por el momento la aparici"n de las #ocales nasali$adas pero Kueda la
inKuietud del (aparente!ente se ensordecen) 6a Kue ^cul ser>a la e#idencia para a4irmar la
eIistencia de una consonante nasal Kue se ensordece o Kue prcticamente desaparece. Jeamos otro
eHemplo.
('B)
:ak)n& ; :akono; :;
amigo m>o G A3.
:tamo; :t; :amo
3,+ G laborar
:#m& po;laborando
:sw#n&pane; :sG; :wano; :Gpa; :Gne;
lo G saber G @U. G /A_G, (maestro' enseador)
La anterior e#idencia re4uer$a la idea de la presencia de una consonante nasal ensordecidaM debido a
las reglas 6a mencionadas.
La p5rdida de rasgos de una consonante nasal se aplica de igual 4orma a los pr5stamos
procedentes del castellanoM los cuales tambi5n son a4ectados por esa regla.
('0)
(a) :os#n&tonjo; +os( -ntonio
(b) :nem); limn
*e puede obser#ar como 5stas se someten a la nasali$aci"n de #ocal 6 el ensordecimiento de
consonante nasalM incluso respetan muc!o el acento de las palabras originales 6 con base a 5ste se
aplican dic!as reglasM deHando #er nue#amente la presencia de una consonante nasal a4ectada por tales
reglas.
@asta 5ste momento se puede llegar a la conclusi"n sobre la consonantes nasales 6 el
4en"meno de ensordecimiento 6 seguido de la nasali$aci"n de las #ocalesM eliminando la idea de
contraste de #ocales orales 6 nasales. -n base a estoM un par como el siguiente 6a no ser>a e#idencia de
un contraste.
'0
(%&)
(e) #ta caer
(4) ata crecer
?al par m>nimo ser>a una e#idencia 4uerte para sostener un contraste de #ocal oral con #ocal
nasali$adaM pero el par no es tan m>nimo 6a pues se debe tener en cuenta un rasgo adicional 6 es la
posici"n del acento en las dos palabras 6 no por el acento es una #ocal es nasali$ada si no por el
resultado de las reglas eIplicadas anteriormenteM lle#ando a anali$ar tales palabras de la siguiente
4orma.
(%')
(e) :#n&ta; caer
(4) :ata; crecer
La tercera caracter>stica !abla del comportamiento de las #ocales antes de ciertas consonantesM
en donde una #ocal se nasali$a cuando se encuentra antes de las consonantes XwXM XjX en una silaba
acentuada.
(%%)
(a) :ope(jo; caracol pe3ueo
(b) :an<we; le"antar
(c) :w#je; malo
(a) :kok)je; ayer
Lo eIpuesto anteriormente nos permite dar una eIplicaci"n ms general en cuanto a la nasali$aci"n de
las #ocales en YukpaM se puede a4irmar Kue las #ocales nasales no son 4onemas en 5sta lenguaM sino el
resultado de procesos 4onol"gicos. /lgo mu6 importante para obser#ar en este casoM es el papel
importante Hugado por el acentoM tanto en la nasali$aci"n como en el comportamiento de las
consonantes nasalesM as> puesM se puede proponer dos reglas bsicas Kue eIplican tales cambiosM de las
cualesM una es independiente 6 la otra es el resultado de una regla pre#ia.
'. Re*la ' "ocales. Las #ocales se nasali$an cuando se encuentran antes de una consonante
aproIimante 6 en s>laba acentuada.
%. Re*la % nasales. Las consonantes nasales se ensordecen cuando se encuentran antes de un
conteIto sordo 6 en s>laba acentuada. Considerar el 4inal de palabra como un conteIto sordo
a6uda a simpli4icar las reglas 3 6 33 eIpuestas al inicio.
Re*la 7 "ocales. Las #ocales se nasali$an cuando se encuentran antes de una consonante nasal
ensordecida.
"'3'= Ar!on>a / restricciones en las vocales
Como se !ablo 6a en la secci"n %.8.' las #ocales pueden presentar elisi"n debido a restricciones en
%&
cuanto a la cercan>a otras #ocales. La cercan>a de #ocales tambi5n pueden pro#ocar cambios a otras.
-Iisten casos en los cuales una #ocal puede !acer Kue otra #ocal cambie en otraM o ser suplantada por
otra debido a la proIimidad dentro de la palabra 6 estos cambios solo ocurren en limite de mor4ema
(resaltando una #e$ ms el sentido de las 4ronteras 6 cambios ocurrido en ella) 6 no al interior de una
palabra como talM tales cambios se pueden clasi4icar en dosM armon>a 6 supleci"n.
2.4.3.1 Suplecin de vocales
Cuando una palabra comien$a con #ocal 6 a esta se le agrega un pre4iHo compuesto de una sola #ocal o
terminado con #ocalM la 4orma del mor4ema agregado #iene a rempla$ar la #ocal inicial del mor4ema
ra>$M como se puede apreciar en la tabla (%7).
(%7)
For!a base Prefijo For!a sub/acente
oma mano je6 mi jema mi mano
e6 tu ema tu mano
ona nariz je6 mi jena mi nariz
anu oo e6 tu enu tu nariz
ue pie o6 tu oe tu pie
tawno esposa o6 tu otawno tu esposa
=j#ja recuerdo a6 tu aj#ja tu recuerdo
wano sabidur!a a6 tu awano tu sabidur!a
-l anterior cuadro eIpone los posibles cambios Kue pueden presentarse al inicio de palabras
por la secuencia de dos #ocalesM secuencia Kue en 6ukpa no es permitida si no Kue el idioma toma
decisi"n por alguna de las dos.
-n 6ukpa al parecer la 4orma base para indicar posesi"n en segunda persona es LV4N una #ocal
predispuesta por la #ocal inicial o incluso por la s>laba inicial de la palabra a la cual se agrega el
mor4ema.
Las palabras iniciadas con :o, a; moti#an la aparici"n de pre4iHos con la #ocal :e; como lo son Lye4' e4N
Las palabras con inicio :u, ; moti#an la aparici"n de un pre4iHo con la #ocal :o;
Las palabras Kue inician con una s>laba de tipo :98; con una #ocal :a; moti#an la aparici"n de un
pre4iHo con :a;
Cuando la palabra moti#a la aparici"n del pre4iHoM este #iene a rempla$ar la #ocal inicial de
dic!a palabra.
%'
2.4.3.2 Armona voclica (eco voclico)
-n 6ukpa ocurren #arios procesos interesantes en cuanto a las #ocalesM 6a se !a #isto lo Kue ocurre con
el proceso de nasali$aci"n (%.8.%)M luego la elisi"n #oclica (%.8.') 6 por Eltimo la supleci"n de
#ocales (%.8.7.'). ?odos estos moti#ados por otras #ocales en el ambiente. -n este caso se eIpone
sobre el cambio de una #ocal en otraM moti#ado por un proceso al cual denomino en este caso Reco
#oclicoR 6 esta de4inici"n aunKue un poco raraM puede llegar a describir de manera ms clara lo Kue
sucede cuando #ocales de una palabra cambia totalmente en otras por la in4luencia directa de otras.
?Por @uA eco vocBlicoC
-n la secci"n de la nasali$aci"n de #ocales (%.8.%) !ace una descripci"n en cuanto a la lengua 6
su inclinaci"n a economi$ar en producci"nM pero a tambi5n en tratar de conser#ar los rasgos Rms
importantesR de una palabra. -n el caso de la nasali$aci"n las consonantes nasales se ensordecen (%.8)
moti#adas por un conteIto :6sono4o;M sin embargo el rasgo nasal no se omite por completoM !aciendo
presencia en la #ocal inmediatamente anteriorM en tal casoM el rasgo nasal !ace RecoR por as> decir en
otro sonido de la palabra.
/!oraM si se retoma este concepto de RecoR 6 se aplica a lo siguiente se puede encontrar algo
parecido en los siguientes datos.
?enemos ra>ces #erbales con #ocal 4inal :u;
GukuG cortarM GanuG recogerM G#n&kuG comer carneM GumuG la"ar
*i a estas ra>ces se les agrega un su4iHo con una #ocal 4inal como :o;M dic!os su4iHos cambiaran la #ocal
:o; por :u; debido a la in4luencia de la #ocal anterior de la ra>$ a la cual se agregan. or Eltimo la #ocal
4inal de la ra>$M en este caso es :u;M desapareceM pues se encuentra antes de una s>laba con una #ocal
similar 6 en s>laba acentuada como se eIplica en (%.8.').
(%8)
+orma base 6uku6 )ortar
6umu6 *a"ar
/gregar su4iHo s6uku6tpo )ortar 56,
s6umu6ko *a"ar47,8
Cambio #oclico s6uku6tpu
s6umu6ku
-lisi"n #oclica s6uk6tpu
s6um6ku
-s importante #er la secuencia de reglas aplicadas una tras otraM primero la armon>a #oclica 6
segundo la elisi"n #oclica. /unKue !ubo una #ocal parte de la ra>$ en la 4orma baseM esta deHo rastros
%%
en la 4orma del su4iHoM es decirM !i$o eco en otra parte de la 4orma 4inal.
"'3'3 4ransici,n vocBlica
Una caracter>stica t>pica de las #ariantes 6ukpa ,orteGCentro es la aparici"n de grupos consonnticos
en una s>laba tanto al inicio o medial. Generalmente en dic!os grupos se presentan transiciones
#oclicas ocurridas por la restricci"n en la aparici"n de dos sonidos consonnticos seguidos.
*i dos consonantes son sonoras la transici"n es sonoraM as> mismo si las consonantes son
sordas la transici"n es sordaM en ambos casos la transici"n normalmente se reali$a como la #ocal :;
sin embargo esta transici"n no se considera 4on5mica pues eIisten casos en los cuales puede aparecer
esta #ocal entre consonantesM su di4erencias radican en la duraci"n
%
de la transici"n no 4on5mica 6 la
duraci"n del 4onema :;.
(%9)
(a) XtpakjotkaX :t'&pak jott'&ka ; cuatro
(b) XmtanaX :m'tana; tu &uiste
(c) XknkaX :k'nk'&a; mono tit!
(d) XtosmaX :tos'ma; te iras
/ntes de consonantes labiales noGobstru6entes como (m, w) la transici"n se reali$a como :*; la cual de
igual 4orma no es 4on5mica 6 se di4erencia de :u; por su duraci"n.
(%<)
(a) Xn6menu 6naX :n*menuna; el escribi
(b) Xj6menuX :j*menu; su escrito' escritura
(c) Xn6wonetanaX :n*wonetana; (l habl
/ntes de XpX la transici"n se reali$a entre :'; o :*;. /ntes de XjX la transici"n se reali$a entre :; o :
e
;Y
como en XkjopoX :k jopo ; Ullu"iaVM XkjenunaX [k jenuna Ute r>es de miV.
Cuando se presenta una consonante nasal antes de una oclusi#a sorda !omorgnicaM no se
presenta la transici"n como enY Xjwn6tpoX :j*wn&t'pu; Usu camaVM Xentka6aX :>n&t'kaa; Usin
hiosVM Xaskm6paX :askm&p'a; Uno salt(V. ero cuando se presentan al inicio de palabraM las
consonantes nasales se reali$an 4on5ticamente silbicasY XntanaX :n?tana; U(l regresVM Xm6pomo6naX :m?
pomona; Utu sembrasteV.
Cuando una consonante nasal se presenta antes de una oclusi#a sorda no !omorgnica la
transici"n se reali$a como :';Y Xm6to6naX :m'tona; U(l &ueVM Xn6pomo6naX :n'pomona; U(l sembrV.
% *e puede apreciar con ma6or detalle la di4erencia entre estos dos en el ap5ndice sobre 4on5tica acEstica del 6ukpa.
%7
"'3'D &nserci,n vocBlica
Como 6a se !abl" antesM la transici"n #oclica ocurre en secuencias de consonantes en posici"n inicial
o medialM sin embargo en 6ukpa eIisten secuencias no posibles 6 de igual 4orma tampoco una
transici"n #oclicaM es en tales casos donde es necesario la inserci"n de una #ocal.
La inserci"n #oclica no es un caso mu6 generali$ado en la lengua 6 ocurre como un proceso
secundario dependiente de otros procesos en la 4ormaci"n de palabrasM como se puede apreciar a
continuaci"n.
*e tienen los mor4emas ra>$ :6tu6; UdarVM :6toka6; U3uitar la "idaVM :6jo6; UdearVM :6woneta6; UhablarVM
:6nke6; UdormirVM :6ka6; Uhacer 9 teerV.
(%=)
1adical 3n4initi#o *uHeto impersonal
t (a) ttu dar (g) juntuna (l lo dio
toka (b) tt oka matar (!) j'nu kana (l lo mat
jo (c) tjoka dear (i) j'nujna (l lo de
woneta (d) tuwneta hablar
nke (e) t*w( n&ke dormir (H) t*w(n&kna (l dorm!a
ka (4) tka teer (k) ju(n&kapena (l lo hizo
ara anali$ar estos eHemplos es importante tener en cuenta #arios aspectos] el primero es cuando la
inserci"n de una #ocal ocurre al agregarse un pre4iHo de tipo :CCG; a la palabra ra>$ como : t*w6; para la
4orma in4initi#a de #erbos intransiti#os o :j'n6; para suHeto neutro (#er modi4icadores del #erbo en
8.8.'.%). -n el segundo aspecto los mor4emas ra>$ se presenta la elisi"n de una de sus #ocales por causa
del mo#imiento del acentoM cuando se agregan consonantes al inicio de la palabra (#er elisi"n de
#ocales en %.8.'.%). or eHemplo en (%=d) la 4orma base es :woneta; UhablarV la cual en la 4orma
in4initi#a paso a ser :wneta; o en (%=e) donde la ra>$ para dormir es :nke; 6 en la 4orma de suHeto
neutro pasa a ser :nke;. -l Eltimo aspecto es el caso de la restricci"n de secuencia de consonantes (Jer
ap5ndice secuencias consonnticas B.7). -n 6ukpa eIisten secuencias no posibles 6 por tales moti#os en
la resilabi4icaci"n ocurre una inserci"n de una #ocal.
/nalicemos por el momento el caso de (%=d) 6 la secuencia de procesos 4onol"gicos mo#idos a
una inserci"n #oclica. Cuando las secuencia de consonantes :twG;
7
se agrega al inicio de la palabraM el
acento original de esta se mue#e a la primera s>laba de la nue#a palabra como se #e en (%B)
(%B) :tw; \ :woneta; ` :twwoneta;
7 ara estos casos eliminamos la transici"n #oclica de la transcripci"n para simpli4icar los datos 6 la eIplicaci"n del
tema.
%8
Aebido a la perdida del acento original la #ocal Kue era acentuada se elideM presentando una nue#a
4orma de la palabra :twwneta; Kuedando una s>laba de tipo :CCCCJ; al inicio de palabraM caso mu6
raro en 6ukpa
8
adems la secuencia :ww o :wn; al inicio de s>laba no es posibleM por tanto en la
resilabi4icaci"n es necesario !acer una correcci"n para e#itar estas secuencias 6 la estrategia usada en
este caso es !acer Kue el pre4iHo :tw; pase a ser :tu; para crear una s>laba CJC :tuw;M aparentemente no
parece una inserci"n de #ocal la reGestructuraci"n de la s>laba debe !acer aparecer una #ocal Kue no es
parte de la ra>$ o del pre4iHo.
-n base a lo anterior se puede contemplar otro eHemplo como el de (%=e) donde de igual 4orma
eIiste la pre4iHaci"n con :tw6; pro#ocando nue#amente el mo#imiento del acento.
(%0) :tw; \ :nke; ` :twnke;
Aespu5s ocurre la elisi"n de la #ocal la cual pierde su acento original reGestructurando la
palabra en :twnke; 6 nue#amente Kueda una s>laba CCCCJ al inicio de palabraM luego en la
recti4icaci"n de la s>laba se inserta una #ocal :; entre el pre4iHo 6 la ra>$ Mcreando una nue#a s>laba de
tipo CCJC :twnG;. -ste caso 4ue di4erente al anterior en donde el cambio sucede en el pre4iHoM mu6
distinto aKu>M donde la inserci"n ocurre en el l>mite de los mor4emas. -ntonces las palabras pasan por
un proceso de recti4icaci"n de s>labaM donde se inserta un sonido #oclico en el lugar necesario 6 dic!o
criterio obedece a casos de restricci"n de secuencias consonnticas.
)tro eHemplo ms para anlisis pero en este caso con la secuencia simpli4icada de :jnG;. -n los
eHemplos de (%=!) 6 (%=k)
9
se pueden anali$ar asiY
/dici"n de consonantes al inicio de s>laba 6 mo#imiento del acento
:jn; \ :toka; ` :jntoka6na; U3uit la "idaV
:jn; \ :ka; ` :jnkape6na; UteiV
Aespu5s la elisi"n #oclica
:jntka6na;
:jnka6pe6na;
-n el Eltimo eHemplo no ocurre la elisi"n #oclicaM mu6 posiblemente porKue al presentarse la elisi"n
Kueda la secuencia :kp; 6 al parecer en esta primera etapa de 4ormaci"n de palabras e#ita este tipo de
secuencias en la estructura interna de un mor4ema ra>$M no !a6 muc!as e#idencias de estoM pero permite
#er la posibilidad de la eIistencia de ciertos procesos de #eri4icaci"n de la s>laba ocurridos al parecer
en di4erentes estratos o ni#eles de 4ormaci"n de palabrasM es decir] al parecer !a6 un proceso de
#eri4icaci"n para cada estado de la palabraM uno al interior de cada mor4emaM despu5s en la adici"n de
nue#as s>labas a la palabra 6 por Eltimo una #eri4icaci"n 4inal lo cual se eIpresa como la recti4icaci"n
de secuencias no permitidas en la lengua.
8 -n 6ukpa es posible encontrar solo una palabra de este tipo como :pkto; UleHosV.
9 -stos eHemplos presentan los su4iHos de tiempo :Gna; lo cual no tienen rele#ancia en el caso 6 no se trascriben.
%9
3nserci"n #oclica
(l) :jnut ka6na;
(m):junka6pena;
-n este ni#el la inserci"n #oclica ocurre pero en di4erentes lugaresM esto igualmente en base a criterios
silbicos. -n (l) la inserci"n ocurre entre :n; 6 :t; 6 en (m) sucede entre :j; 6 :n;. La obser#aci"n aKu>
es en el eHemplo de (m) donde no es posible la secuencia en 6ukpa de :t k; en una misma s>laba lo Kue
!ace Kue :t ; sea una consonante eItra 6 para la 4ormaci"n de la nue#a s>laba es necesario unirse a la
s>laba anterior 6 en ese paso la #eri4icaci"n de una nue#a s>laba como :jnt; la correcci"n inserta una
#ocal entre :jn; 6 :t; dando la nue#a 4orma :jnut;.
Ya en (m) la inserci"n ocurre entre :j; 6 :n; 6a Kue posiblemente no !a6 una consonante eItra en el
mor4ema ra>$ o una secuencia no permitida lo Kue permite la secuencia :jun;.
@asta a!ora se puede llegar a la conclusi"n de Kue si !a6 una inserci"n #oclica moti#ada por
procesos 4onol"gicos 6 no por aspectos mor4ol"gicos. La #ocal por de4ecto Kue se usa es :u; 6 en otros
casos como :; moti#ado por ad6acencia a una s>laba de tipo :C; como en la palabra :nke;
UdormirV 6 segEn sea necesario las reglas de #eri4icaci"n de s>laba moti#an esta inserci"n supeditado a
criterios de Usecuencias 6 s>labas #alidasV
2.# $iato %osvoc&lico
'
*egEn otros in#estigadoresM en 6ukpa se presenta el caso de un !iato posG#oclico representado por :@;
donde !a6 una total parlisis del tracto oral despu5s de un sonido #oclico 6 al cual 5l se le considera
un 4onema de la lengua. -n ningEn lugar o literatura sobre lingS>stica se encuentra una descripci"n
sobre este casoM sin embargo en esta secci"n se tratar de eIplicar lo Kue est pasando con respecto a
este presunto 4onema. ,o se tratar de contradecir o con4rontar lo dic!o por otras personasM pero si se
eIplicar desde una perspecti#a di4erente 6 actual con respecto al llamado !iato #oclico.
ara poder tener un panorama claro con respecto a esto es bueno #er primero los datos con los
Kue se presenta la e#idencia de un 4onema X@X.
(7&)
(a) :n6ka@6na; el hizo
(b) :n6ka6na; el dio
(c) :woe@6; hembra GA3.
< -l !iato pos#oclico es una propuesta !ec!a por el LingSista 1ic!ard . /sc!mann Kuien reali$o estudios anteriores
sobre la lengua Yukpa el cual trata de eIplicar el 4en"meno descrito por @anes ('099) como un cierre glotal u oclusi#a
glotal : ; pero Kue por muc!o tiempo no se !a llegado a una conclusi"n. *egEn /sc!mann ('00&) este no es un elemento
glotal sino como el lo de4ine Runa pausa a ni#el glotal sin cierre de glotisR en otras palabras el !iato es una suspensi"n o
parlisis total de todo el tracto oral. -ste caso no tiene ninguna descripci"n toda#>a en ninguna literatura conocida en
4onolog>a pero al parecer pude !aber algo relacionado con esto en -. ike ('0<7).
%<
(d) :we6; palo GA3.
(e) :to@jpo; sobre la piedra
(4) :po jpo; sobre la yuca
(g) :to@ pk naje; es una piedra
(!) :po p k naje; es una yuca
(H) :nn@na; se durmi
Los anteriores datos se usaron como base para postular el !iato pos#oclico como un 4onema en la
lengua 6ukpaM pues !ab>a una e#idencia de contraste como se obser#a en los eHemplos de (7&a) #s
(7&b) o (7&e) #s (7&4).
3nicialmente estos son los datos con los Kue se propone la !ip"tesis de un !iato pos#oclicoM no
son muc!os los datos en su discusi"n sin embargo son su4icientes para anali$ar 6 dar una posible
respuesta a lo Kue sucede.
Como primera instancia la ma6or>a de los datos muestran la aparici"n del !iato en limite de
mor4emaM solo en (7&i) aparece dentro de la palabraM dato Kue por el momento se mantendr aparte
para el anlisis.
-l !iato es un rasgo no presente en otra lengua caribeM segEn comparaciones preliminares. -s
posible tener descripciones de otras lenguas caribe donde !a6 de sonidos glotales como :A; 6 :B; sin
embargo en 6ukpa de Colombia no !a6 sonidos glotales. ara el anlisis del !iato post#oclico se
debe !acer una mirada ms pro4unda tanto a ni#el mor4oG4on5mico como a un ni#el ms amplio en los
cambios !ist"ricos de la lengua.
-n la secci"n %.% se obser#a el sonido :k;M el cual es el resultado de un cambio de una
secuencia :ku; cambiada a :k;M si se toma este caso como una re4erencia inicial para eIplicar la
aparici"n del !iatoM es necesario recurrir a datos de otras lenguas caribe 6 #ariantes dialectales del
6ukpa. ara este 4in se tomar a la lengua _apreria
=
la cual se !a considerado por muc!o tiempo como
una #ariante dialectal pero por el trascurrir del tiempo 6 su aislamiento de las dems #ariantes del
6ukpa se presenta como una lengua aparte.
/ continuaci"n un contraste de palabras donde !a6 aparici"n de glotales 6 de !iato.
(7')
Eapreria 2u(pa
a. oCeB6pa muer a. woe@6pa muer
b. tDB piedra b. to@ piedra
Con estos datosM al parecer en algEn momento de la !istoria se reali$" un cambioM en donde
aparentemente !a6 un !iato en otras #ariantes se reali$a como un sonido glotalM es decirM posiblemente
el !iato sea una !uella de un sonido no presente en las #ariantes 6ukpa del norte 6 centro de Colombia
= _apreria es una lengua caribe !ablada en Jene$uela pr"Iimo al municipio del Jilla del 1osario en el estado de aulia.
%=
6 esto se #e como una conclusi"n #aledera por el momentoM mas no satis4actoria para eIplicar el caso
del !iato como 4on5maM s> a6uda en cuanto a #er la posibilidad de un rastro deHado por otro sonido
dentro de las palabras 6 se asemeHa un poco al caso del 4onema XkX (#er en %.%.') lo cual ocurre con
las #ocales en el caso del UecoV #oclico (%.8.7.%).
-n base a esto tenemos una posibilidadM 6 es #er la eIistencia de un sonido Kue de alguna
4orma no se !ace presente dentro de las palabras pero deHa una especie de rastroM 6 para esto es
necesario #er con ms detenimiento la e#idencia.
*egEn la e#idencia en (7&) se tienen cuatro palabras en contraste como e#idencia de un 4onema
X@X 6 dos palabras como con la presencia de dic!o 4on5ma.
(7%)
(a) :n6ka@6na; el hizo
(b) :n6ka6na; el dio
(c) :to@ jpo; sobre la piedra
(d) :po jpo; sobre la yuca
(e) :nn@6na; el durmi
-stos eHemplos muestran el sonido :@; en l>mite de mor4emas 6 no se encuentran al interior de la
palabra en s> 6 el anlisis de cada palabra se debe !acer a un ni#el ms pro4undo 6 de di4erentes
perspecti#as.
-n el caso de (7%c) tenemos la palabra :to@ jpo; el cual se compone de dos mor4emas :to@;
UpiedraV 6 :jpo; posposici"n UsobreV. 3ndagando un poco ms con las personasM la palabra usada por
los ms ancianos 6 la cual toda#>a usan los 6ukpa para la palabra UpiedraV es :top;M notese Kue en
realidad la producci"n :to@; es la abre#iaci"n de :top;. osiblemente esta palabra su4ri" el caso de la
perdida de la #ocal :; como suele pasar en 6ukpa con todas las #ocales en 4inal de palabra o
mor4ema (%.8.') deHando el sonido :p; en el limite del mor4ema 6 mu6 posiblemente tambi5n es
a4ectada por otra elisi"nM no obstante la lengua de alguna 4orma eIpresa estas ausencias con algEn tipo
de rastro o !uella dentro la palabraM nue#amente se #e la 4orma :@; llenando un espacio deHado por un
4onema presente en la palabra.
/!ora el eHemplo en (7%a) es a4ectado por similares cambios al anterior. Aic!o eHemplo
igualmente muestra la 4orma :@; en limite de mor4ema porKue la palabra en (7%a) est compuesta de la
siguiente maneraY
(77)
[n6 ka@ 6na el4hizo 0hace poco tiempo1
s7G hacer /*G3
La palabra est compuesta por mor4emas a4iHo 6 un mor4ema ra>$ :ka@;M si se piensa en :@; como el
%B
rastro de un sonido el cual era parte del mor4emaM es necesario buscar otro dato para corroborar esta
!ip"tesis 6 dic!o dato eIisteM #eamosY el anterior eHemplo es un #erbo 4leIionado en una 4orma de
pasado donde el mor4ema de tiempo inicia con :6n; este #erbo se puede encontrar enY
(78)
:n6 kana 6nko; el4hizo 0hace much!simo tiempo1
s7G hacer /*G@
,ue#amente se puede apreciar como :ka@; es la abre#iaci"n de :kana; donde nue#amente la
#ocal 4inal de la ra>$ desaparece al 4inal de mor4ema Kuedando el sonido :n; en 4inal de mor4ema pero
al parecer en 6ukpa no es posible encontrar la secuencia de dos consonantes !omorgnicas seguidasM si
es posible encontrar los casos :m.n; o :n.m; en limite de s>laba o mor4ema pero no :n.n; eliminando
una de las dos 6 en este caso es la :n; parte de la ra>$ #erbalM pero esto no desapare$ca todoM pues :@;
Kueda como rastro de :n;. La presencia de dic!o rastro es la manera de poder di4erenciar las 4ormas
#erbales de :GkaG; UdecirV de :Gka@G; U!acerV 6 no por contrasteM porKue la 4orma para el #erbo U!acerV
es el resultado de una serie de procesos 4onol"gicos dados como resultado 4inal dic!a 4orma.
ara los casos de los eHemplos en (7%e) ocurre el mismo procesoM en donde en primera
instancia su 4orma base contiene un sonido el cual desaparece del conteIto 6a mencionadM #eamos.
?enemos el dato !ipot5ticoY
(79)
(a) :n6n@6na; (l durmi
Las dos palabras son palabras compuestas de mor4emas ra>$ 6 a4iHos. -n (79a) se presenta la 4orma
abre#iada :6n@6; originada de la ra>$ :nke; UdormirV. -l caso de :@; se presenta aKu> como una
#ariaci"n de :k; en limite de mor4ema 6 en s>laba acentuada Hunto al caso de elisi"n #oclica de :e;.
Ae esto se pueden tener las 4ormasY
(7<)
(a) :n@6ko; duerma
(b) :nke6po; (l dorm!a
(c) :jn6na; yo dorm!
(d) :nke6a; no dorm!
(e) :nks ma; dormirs
-n los anteriores eHemplos !a6 una 4orma recurrente para la ra>$ #erbal de dormir presente en
di4erentes conteItos 6 cada uno pro#oca los cambios en la 4orma base. -n (7<a) el caso de :@; es la
reali$aci"n de :k; en l>mite de mor4ema antes de otra :k;M cabe recordar Kue :k; Kueda en l>mite de
mor4ema debido a la elisi"n anterior de :e;. Ya en (7<c) ocurre algo importante. *e esperar>a una
%0
4orma en (7<c) como :jn@6na; pues el sonido :k; parte del la 4orma base no se presenta 6 la
representaci"n no inclu6e tampoco :@; pero esto se eIplica por el caso del mo#imiento de acentoM
donde el conteIto para la aparici"n de algo como :@; cambiaM pues al agregarse el pre4iHo :j6; el caso
del !iato desaparece.
@asta a!ora la !ip"tesis de un 4onema :@; no es tan 4uerte 6 mas bien se #e como la 4orma de
un Ueco 4on5micoV 6 simplemente busca conser#ar la ma6or>a de rasgos Kue identi4ican una palabra
de otra como se !abl" en (%.8.%)M para este caso el rasgo Kue importa es suplir el tiempo de un
mor4ema determinado 6 posiblemente no se deber>a anali$ar como un !iato pos#oclico :@; si no
como la duraci"n de un tiempo silbico 6 a mi parecer se eIpresa como una duraci"n en la #ocal :8;M
es decirM los rasgos de un sonido 4altante se eIpresan en la #ocal inmediatamente anterior como ocurre
en el caso de la nasali$aci"n de las #ocales (%.8.%) e igualmente ocurre en s>laba acentuada. -sto cobra
aun ms 4uer$a si se aprecia Kue dic!o 4en"meno solo ocurre despu5s de una #ocal 6 nunca en otras
posiciones.
.u6 posiblemente la e#idencia se puede anali$ar comoY
(7=)
(a) :to; UpiedraV
(b) :n6 kaE 6na; Uel4hizoV
(c) :nnE 6na; Uel4hizoV
Como conclusi"n se tiene Kue el !iato pos#oclico se anali$a como una manera de suplir una duraci"n
silbica en la #ocal inmediatamente anterior 4rente a la elisi"n de un 4onema consonntico. Aic!a
elisi"n ocurre al 4inal de palabra o mor4ema en s>laba acentuada.
Una #ocal :8; pasa a ser una #ocal con ms duraci"n :8E; cuando la consonante siguiente en
l>mite de mor4ema 6 en s>laba acentuada se elide.
La elisi"n de una consonante puede ser ocasionada por restricciones de aparici"n 4rente a otra
consonante o como UrastroV de un sonido el cual !ist"ricamente 4ue parte de la palabra.
:8;b:8; c _C:G1asgos
B
;d
2.' !l acento
-n 6ukpa el acento denota la s>laba con ma6or intensidad pero para !ablar del acento tambi5n se debe
!ablar de la s>laba. *e pueden encontrar palabras de una silaba !asta palabras mIimo de cuatro
silabasM por a!ora no !a6 conocimiento de palabras ms eItensas sal#o aKuellas Kue se estn
inclu6endo al idioma como prestamos del castellano o en el caso de palabras nue#as compuestas 6 Kue
se estn incorporando en la lengua por medio de la al4abeti$aci"n en las escuelas.
Aependiendo del nEmero de s>labas se puede !ablar de palabras con acento en la penEltima
s>laba de la ra>$ como de las palabras con acento en la Eltima s>laba de la ra>$.
B :G1asgos; como una manera de decir Kue pierde todos su rasgos menos el de duraci"n.
7&
alabras de una s>laba.
(7B)
(d) ::wa; no
(e) ::to; piedra
(4) :po; yuca
(g) :me; ma!z cariaco
(!) :pkto; leos' muy alto
alabras de dos s>labas
(70)
(a) :koko; noche
(b) :koko; seco
(c) :pepe; mi hermano de muer
(d) :pepe; suelo' bao
(e) :jae; zarig:eya
(4) :jae; hoa
Ya en las palabras de dos s>labas se puede #er Kue el acento se !ace contrasti#o para di4erenciar unas
palabras de otras.
Palabras de tres s>labas
(8&)
(a) :woepa; muer
(b) :aato; ciego
(c) :tetun&ka; preguntar
(d) :tw6etakse; callar
(e) :j6etmana; me escond!
ara el caso de palabras de tres silabas se obser#a Kue ma6ormente el acento se establece en la
penEltima s>laba de la palabraM sin embargo los eHemplos (8&dM8&e) no se someten a esta regla si no
Kue presentan el acento en la primera s>labaM pero a la #e$ se puede obser#ar Kue la s>laba sobre la cual
recae el acento tiene una estructura de tipo (CJC 6 CCJ). -ste tipo de secuencias en la s>laba se dan
como el resultado de agregarse otras consonantes a la palabra 6 en la resilabi4icaci"n !acen mo#er el
acento principal a la nue#a silaba con ma6or peso por su nEmero de consonantes (#er %.<.').
Palabras de cuatro s>labas
7'
(8')
:maeamu; oso de anteos
:pekaata; murci(lago
:aeawu; mono aullador
:ak<n&kapo; parti(ndolo
:kasenopa; primero
Las palabras de cuatro s>labas marcan el acento en su antepenEltima s>laba siempre 6 cuando la
palabra no inicie con una silaba de tipo (CCJ G CJC) como es el caso de la palabra para murci5lago
Kue mue#e su acento a la primera silaba de la palabra.
"'F'1 Movi!iento del acento
Como se !a #isto antesM el acento por de4ecto 6 con ma6or prominencia es en la penEltima s>laba de la
ra>$M despu5s le siguen las palabras Kue se acentEan en la Eltima s>laba 6 cuando son ma6ores de tres
el acento se ubica en la antepenEltima s>laba. -sto muestra una generalidad en cuanto a la aparici"n
del acentoM sin embargo el acento en 6ukpa puede mo#erse dependiendo de dos 4actoresY
-n la resilabificaci,n G -n el proceso de agregar consonantes a una palabraM estas reorgani$an
sus s>labasM esto es algo Kue puede generalmente ocurrir en cualKuier lengua. /!ora bienM los casos en
los Kue el acento puede ser mo#ido por la resilabi4icaci"n dependen de dos puntos importantes]
)curre cuando una serie de consonantes son agregadas al inicio de palabra (eItrametricales)M a la #e$M
la palabra o ra>$ a la Kue se ad!ieren estas consonantes debe comen$ar con una silaba de tipo (CJ G
JC) Kue por e4ectos de reorgani$aci"n de la s>laba dar>a como resultado una s>laba de tipo (CCJ G
CJC) al inicio de palabraM lo Kue la !ar>a una estructura con ma6or pesoM moti#ando el mo#imiento
del acento original de la palabra al lugar donde !a6 ma6or peso silbico.
(8%)
For!a base Movi!iento
(a) :twG; :etaku; :G e; :twetake; se ir a callar
(b) :jG; :etoma; :Gna; :jetmana; me escond!
(c) :twG; :ewutu; :Gna; :twewtuna; se ba
(d) :jG; :pesowa; :jpeswa; su &lecha
Los cuatro eHemplos deHan #er algunas cosas interesantes Kue in#olucran el acentoM como
primer detalle se obser#a a la 4ormas bases con su acento originalM pero cuando se agrega un pre4iHo se
presenta el mo#imientoM lo interesante aKu> es #er Kue en (8%a) la Eltima #ocal de la ra>$ desaparece 6
deHa solo un rastro de labiali$aci"n en la :k; mu6 di4erente en el caso de (8%b) en el Kue no desaparece
la Eltima #ocal de la ra>$ en la reorgani$aci"n de las s>labas si no Kue es la #ocal de la s>laba Kue
pierde su acento originalM este mo#imiento del acento en (8%bM 8%cM 6 8%d) prcticamente !ace Kue una
silaba sea reducida o eliminada para dar paso a una nue#a silaba de tipo (CJC). La pregunta aKu> es
7%
por Ku5 no sucede lo mismo en todos los casos (la ultima #ocal desaparece o la s>laba es reducida)
#eamos otro eHemploY
(87)
For!a base Movi!iento
(a) :j'nG; :anuwe; :j'nanwe; lo le"ant
-n este eHemplo de igual 4orma el acento se mue#e a la silaba ms pesada pero la s>laba Kue se
elimina es la Kue pierde su acento original 6 no la Kue se encuentra al 4inal de la ra>$M lo Kue deHa #er
en s>M es Kue por a!ora la elisi"n de la #ocal no depende s> el pre4iHo consta de una o dos consonantes
pero si determina el mo#imiento del acento.
*i nue#amente se anali$a el eHemplo de (8%a) tenemos Kue #er algo ms con respecto a la
palabra en si. La palabra termina con la s>laba :ku;M su posici"n la !ace susceptible al proceso de
labiali$aci"nM eliminando la :u; (#er en %.%.%) 6 al parecerM esta se e4ectEa antes Kue cualKuier otro
procesoM es decirM este ocurre antes Kue el mo#imiento del acento 6 mu6 probablemente el !ec!o Kue
una #ocal se !a6a suprimidoM en este caso la EltimaM !ace Kue una segunda elisi"n #oclica no sea
posible. *> se e4ectEa el mo#imiento del acentoM ms no es permitido dos elisiones #oclicas a una
misma ra>$. Como una conclusi"n a este tema se puede !ablar Kue !a6 reglas Kue se imponen sobre
otras neutrali$ando el e4ecto de otras 6 es en esos casos donde se presentan las eIcepciones.
77
(Parte III) Escritura
78
Una gramtica Yukpa 3,?1)AUCC3),
= &N4RODG##&ON
or muc!as generaciones el pueblo 6ukpa !a encontrado en la oralidad su ma6or 4uente de
conocimiento 6 comunicaci"nM generaci"n tras generaci"n la lengua se !a trasmitido de ancianos a
H"#enesM de madres a !iHos !asta el d>a de !o6. *in embargo !o6 luc!a 4rente al castellano por no ser
despla$ada de su territorio ancestralM territorio en el cual !a #i#ido por muc!as generaciones.
La lengua 6ukpa !asta !ace unos seis aTos aproIimadamente no se escrib>aM de igual 4orma no
ten>an teItos en los cuales se consignara su idiomaM !o6 d>a !an dado un gran paso en cuanto a la
manera de #er su idioma 6 esa manera se eIpresa en la la escritura.
ara el presente momento la lengua 6ukpa no !a tenido una gran tra6ectoria o tradici"n de
escrituraM s> !an eIistido propuestas con respecto a la 4orma en Kue pod>a ser escrita la lenguaM ms
estas propuestas solo !an incluido a dos #ariantes de la lengua no ms.
La intensi"n de tener intentos de escritura #erncula nace Hunto con la necesidad del desarrollo
de materiales en lengua materna 6 una educaci"n de acuerdo con su conteIto cultural.
*i es de atribuir la primera iniciati#a de una escritura para el 6ukpa desde el mismo seno del
pueblo se debe !acer directamente a los docentes del municipio de la a$ en donde se encuentran los
!ablantes de la #ariante norte del 6ukpa. -s en ese momento cuando se !ace la primera con#ocatoria de
maestrosM lideres 6 ancianos de la $onaM para dialogar sobre una nue#a propuesta de ortogra4>a prctica
para la escritura de su lengua maternaM tambi5n se in#ito a los participantes a considerar una 4orma
regular para la escritura de su idioma 6 algunas sugerencias Kue pod>an a6udar a los nue#os lectores.
/unKue casi nadie usaba la antigua escritura las respuestas eran renuentes a modi4icar en su
totalidad o parte dic!a escrituraM 4ue di4>cil el consensoM pero paulatinamente uno a uno de los maestros
comen$" a considerar la idea de un al4abeto de prueba 6 no era Kue la anterior escritura estu#iera del
todo malM sino Kue las modi4icaciones se consideraban necesarias para 4acilitar la lectura 6 escritura en
las escuelas.
Ya en otros lugares de la serran>a del eriH donde se encuentran los 6ukpaM la necesidad de
meHorar su educaci"n escolar los lle#a a mo#ili$arse por medio de talleres para maestros nati#os 6 es en
estos talleres donde de igual 4orma nace la necesidad de usar la lengua materna en las escuelas 6 Hunto a
esto tener acceso a materiales en lengua materna.
-n la primera iniciati#a de los !ablantes 6ukpa del norte se da inicio al proceso de pasar de una
lengua oral a una lengua oral 6 escritaM no es un proceso 4cilM adems Hunto a esto se encuentra la gran
tra6ectoria Kue !an tenido los docentes enseTando en castellano 6 teItos en castellano lo cual indica
Kue todas las escuelas estaban inundadas de #ocablos 6 letras castellanas. -l proceso constaba de !acer
los anlisis primordiales de la lenguaM posteriormente la e#aluaci"n de la anterior escritura Kue casi no
se uso 6 por ultimo 4ormular una nue#a propuesta con el consenso de todos los maestros 6 lideres de la
comunidad para la escritura del 6ukpa en la parte norte.
79
-n el anlisis del al4abeto reali$ado en los aTos <&
0
s se encontr" un al4abeto Kue usaba cinco
#ocales escritas as>Y (aM eM oM uM i)M entre los cuales la letra (i) era una #ocal ee i `` con una linea
!ori$ontalM la cual representaba el sonido de una UuV no redondeada.
Aentro de las consonantes Kue se di4erenciaban del castellano estaba (f) Kue se usaba para
representar el sonido de la consonante 4ricati#a postGal#eolar sorda como en el ingles (s!).
?ambi5n se !acia uso de la letra (r) para representar el sonido a4ricado retro4leHo en los
!ablantes de 3roka.
Aesde ese tiempo !asta el aTo %&&= no se propusieron ms cambios a dic!a escritura 6 solo un
peKueTo Huego de cartillas 4ueron impresas en esa escritura.
Con la iniciati#a tomada por los docentes de los asentamientos 6ukpa de la a$ se abri" el
camino para un nue#o sistemas de escritura Kue ser>a usada en los nue#os materiales de las escuelas.
Los cambios substanciales Kue se propusieron 4ueron !acer el cambio del s>mbolo (f) por el d>gra4o s!
6 el cambio de i por . guedando un al4abeto de '< letras as>Y
a ch e j k kw m n o p sh t u w y
or otro lado los 6ukpa de 3roka 6 .enkwe (Jariante central) moti#ados por la iniciati#a de sus
!ermanos del norte se dieron a la tarea de considerar el uso de una escritura para su lengua apelando al
comentario de Kue Usi ellos pod>an escribir su lengua por Ku5 no tambi5n ellosV.
La estrategia usada para llegar a una escritura para estas #ariantes 4ue el uso de talleres para
escritores en donde se pretend>a obser#ar la manera en como ellos conciben su lengua escrita 6 la
manera de representarlaM cada taller represent" un a#ance en la escritura !asta Kue se llego al punto de
proponer una escritura 4ormal 6 por el momento regular para el 6ukpa. Cabe resaltar Kue los 6ukpa
norte 4rente a los del centro presentan di4erencias considerables en su 4on5tica 6 esto se #e re4leHado en
la escritura dando como resultado un nue#o al4abeto para los !ablantes de 3roka 6 .enkwe con los
siguientes caracteresY
a ch h e k kw m n o p sh s t u w y
-n la escritura anterior a esta se propon>a el uso de r! para representar un sonido a4ricado al#eolar
retro4leHo :; pero no tenia aceptaci"n 6a Kue la r! tenia mas parecido a una UrV 6 la le>an como el
castellanoM en consenso se decidi" por una c! con d>acritico h 6a Kue su sonido se aproIimaba ms a
una c! Kue a una r.
0 Aic!o al4abeto 4ue reali$ado por el seTor /leIander Clark Kuien desarrollo un material de lectura 6 escritura para la
lengua 6ukpaM este material se distribu6o en #aria escuelas 6ukpa sin embargo casi no 4ueron usadas.
7<
*olo Kuedaban los !ablantes 6ukpa de la $ona sur Kue de igual 4orma eran mu6 di4erentes al resto de las
#ariantes 6ukpa de Colombia 6 Kue estaban aHenos a dic!o proceso de escritura propia. ara el aTo
%&'& nace la con#ocatoria de parte del ministerio de educaci"n por reali$ar un pro6ecto para todos los
!ablantes Yukpa de ColombiaM dic!o pro6ecto propon>a un curr>culo propio para las escuelas 6ukpa 6 la
continuidad del proceso para los 6ukpa del norte Kue 6a ten>an teItos en lengua materna para toda la
bsica primar>a.
*e reali$aron #arias con#ocatorias 6 e#entos dentro de los asentamientos mas importantes con el 4in de
proponer un pro6ecto uni4icado para todos los 6ukpaM 6a Kue el ministerio de educaci"n no #e>a #iable
un pro6ecto para cada #ariante. Ae igual 4orma se propuso no mu6 abiertamente el uso de un material
uni4icado tanto en contenido como en la manera de escribir para todos los !ablantesM ms la reacci"n
por parte de ellos no 4ue mu6 buenaM mani4estando enoHo e incluso amena$as de no usar materiales de
otra #arianteM conclu6endo en Kue es necesario Kue cada uno tenga su #ariante escrita como deb>a ser.
La compleHidad de la escritura aumento en el momento en Kue representantes de cada #ariante
mani4estaron de igual 4orma no Kuerer materiales Kue 4ueran aHenos a las realidades lingS>sticas de cada
grupo. ?5cnicamente
'&
era posible una escritura para todos los 6ukpa de Colombia ms la prioridad
aKu> es la actitud 4rente a otras #ariantes 6 el concepto Kue tiene el 6ukpa de considerar su propia !abla
como propia 6 de nadie ms.
La posibilidad con ma6or aceptabilidad era reali$ar una ortogra4>a base para todos los 6ukpa de
Colombia e incluir gra45mas Kue representaban las di4erencias notables de cada #ariante.
/unKue para el momento solo se !an de4inido una ortogra4>a base para los 6ukpa del norte 6 el
centroM los 6ukpa del sur tienen una propuesta de al4abeto base Kue toda#>a se encuentra en consenso el
cual se representa de la siguiente maneraY
a ch i k m n o p rh sh s t u w y
ara los !ablantes de la $ona sur !a6 predilecci"n por usar el s>mbolo i en #e$ de e en su escrituraM
aunKue 4on5ticamente este sonido se produce como :;M adems por muc!o tiempo !an estado en la
duda por usar # o w en su escritura para representar el sonido aproIimante labio dental :; aunKue el
conseHo !a sido el uso de w 6a Kue el sonido # les traer complicaciones cuando !agan uso de la
escritura 6 lectura del castellano. or Eltimo se encuentra la letra r! para representar una #ibrante
sencilla al#eolar retro4leHa :; ms el deseo es poder reducir al mIimo el uso de d>gra4os por
cuestiones de 4acilidad en la lectura 6a Kue en muc!as ocasiones es posible encontrar la secuencia de
dos d>gra4os o tres letras consonnticas !aciendo palabras de larga transici"n de #ocal a #ocal como enY
'& -n base a una in#estigaci"n socio lingS>stica se pudo encontrar un gran porcentaHe de inteligibilidad entre #ariantes 6 la
#iabilidad de una escritura semi uni4icada para el 6ukpa :Largo %&=;.
7=
marhpat U6 esoV.
-n conclusi"n a todo un trabaHo de concertaci"n e in#estigaci"n se propone un al4abeto prctico base
para la lengua 6ukpa de Colombia con los siguientes gra4emasY
a ch k m n o p sh t u w y
Y la escritura la di4erenciaci"n de cada #ariante de la siguiente maneraY
rh UJibrante sencilla al#eolar retro4leHaV para los !ablantes 6ukpa del sur.
h U/4ricada al#eolar retro4leHaV para los !ablantes del 6ukpa central.
s U*ibilante al#eolar sordaV para los !ablantes 6ukpa de la $ona centro Hunto con la $ona sur.
j U+ricati#a #elar sordaV para los !ablantes del 6ukpa norte.
i UJocal casi cerrada anterior no redondeadaV para los !ablantes 6ukpa del sur.
e UJocal semi cerrada anterior no redondeadaV para los !ablantes 6ukpa del norte 6 centro.
kw U)clusi#a #elar sorda labiali$adaV !ablantes del 6ukpa norte 6 centro.
?eniendo entonces un al4abeto semi uni4icado para los !ablantes 6ukpa de Colombia de la siguiente
manera.
a ch h e i j k kw m n o p rh s sh t u w y
Aic!o al4abeto se considera un al4abeto prctico inicial 6 se encuentra en prueba por parte de los
!ablantes 6ukpaM tambi5n es el Kue se est usando actualmente como medio de escritura de materiales
para las escuelas.
3.1 (escri%cin y re%resentaciones
ara la escritura del Yukpa de Colombia se usan %& letras latinasM a ch h e i j k kw m n o p rh s sh t u
w y. Las #ariantes de .enkwe e 3roka se uni4ican en un solo al4abeto pues las di4erencias entre ellos
se consideran m>nimas. or otra parte !a6 s>mbolos Kue se usan tanto en las #ariantes central 6 sur con
la misma producci"nM se indicar en cada caso a Kue #ariante pertenece cada letraM o si se usa en #arias
#ariantes.
La letra a para la #ocal abierta central no redondeada X X como enY
aj a G4riHolM ape W bastante
La letra c! para la a4ricada postGal#eolar sorda Xt X como enY
chata GabueloM noch G abuela
7B
La letra D! G solo se usa en lso !ablantes de la #ariante norte. ara los !ablantes de 3roka se reali$a
como una a4ricada al#eolar retro4leHa sorda X X6 para la #ariante de .enkwe como una a4ricada
al#eolar sorda XtsX
hatak G si5nteceM X atakXM XtsatakX
oh W eso X o XM XotsX
-ste sonido en 3roka se produce como la c! del castellano pero con la punta de la lengua !acia
atrs.
La letra e para la #ocal semiGcerrada anterior no redondeada XeX se usa tanto para los !ablantes 6ukpa
norte 6 $ona central como enY
ema Gtu manoM pena W 6a
La letra H para la 4ricati#a #elar sorda XIX G solo para los !ablantes de la $ona norteM como enY
aj a G4riHolM oj W eso
*uena como la H en castellano pero con ms 4ricci"n.
La letra k para la oclusi#a #elar sorda XkX como enY
kok G noc!eM epuku W ga#iln
*uena como la c en casa o cuna
La letra m para la consonante nasal bilabial sonora XmX
mem W lianaM cabu6aM yoma W su mano
La letra n para la consonante nasal al#eolar sonora XnX
nono W tierraM ona W nuestra nari$
La letra o para la #ocal semiGcerrada posterior redondeada XoX
oka W ellosM p W 6uca
La letra p para la oclusi#a bilabial sorda XpX
pamo W salM tapa W tabaco
La letra s para la 4ricati#a al#eolar sorda XsXG para los !ablantes del 6ukpa central 6 sur.
kosa W dosM sapoye W derec!oM recto
La letra s! representa a la 4ricati#a postGal#eolar sorda X X en los asentamientos de La a$ 6 .enkwe
pero en los !ablante de 3roka 6 *okorpa se reali$a como una 4ricati#a al#eolar retro4leHa X X.
70
sheku W estrellaM XekuX XekuX
poshe W pe$ XpoeX XpoeX
*! suena como la s! en ingles en la palabra s!e UellaV para los !ablantes de la $ona norte 6 en
en lso !ablantes de 3roka 6 *okorpa se produce como la s de castellano pero con la punta de la lengua
!acia atrs.
La letra t para la oclusi#a al#eolar sorda XtX
t W piedraM opota W tu boca
La letra u para la #ocal cerrada posterior redondeada XuX
uwe W !ermano ma6or m>oM tuka W c!ic!a dulce
kuna W aguaM tkuma W uno
La letra para la #ocal cerrada posterior no redondeada X X como en
kna W crudoM kma W sucio
kpa W !ombreM mn W casa
*e produce como una u del castellano pero los labios no se redondean.
La letra w para la aproIimante labioG#elar sonora XwX en los !ablantes de la $ona norte 6 centroM para
los !ablantes de la $ona sur se produce como una aproIimante labiodental : ;.
wone W palabraM tewe W corto
woni W palabra (Y*)
La letra 6 para la aproIimante palatal sonora XHX
yukpa W genteM ind>genaM koyepe W 4r>o
La letra kw para la oclusi#a #elar labiali$ada sorda Xk X solo se usa en las #ariantes norte 6 centro.
kwshaj a X kwshaha W c!ic!a 4uerte
kwshema W la marteHa (mam>4ero)
kwj e W buenoM kwhe
-s tal #e$ el sonido ms di4>cil de !acer por parte de un castellano !ablanteM se produce como
una k pero con los labios como para decir o.
La letra r! para la #ibrante sencilla al#eolar retro4leHa XX solo se usa en los !ablantes 6ukpa sur como
en.
8&
arha W 4r>HolM worhi pa W muHer
*e reali$a como la r en cara pero con la punta de la lengua ms atrs.
La letra i para la #ocal semi cerrada anterior no redondeada : ; como enY
pi nano W 4r>HolM mi kuwi W 4lec!a
-ste es un sonido intermedio entre i 6 eM se puede pronunciar como si se Kuisiera decir i pero se
produce e.
='1'1 El acento
Generalmente las palabras en 6ukpa lle#an el acento en la penEltima s>laba de la ra>$ (s>laba con ms
intensidad) pero en mu6 pocos casos lo lle#an en la Eltima s>laba de la ra>$. ara tales casos solo se
marcar con una tilde aKuellas palabras Kue tienen el acento en la Eltima s>laba de la ra>$ como enY
kow tarde
koj dos
kos dos
*e marcara tambi5n el acento en los casos donde eIistan dos palabras Kue se escriben de la misma
manera pero de igual 4orma se colocar la tilde a aKuella palabras Kue lle#an el acento en la Eltima
s>laba con el 4in de di4erenciarla con la otra.
(88)
waye pHaro wal>
way osa pere$osa
yaje $arigSe6a
yaj !oHa de rbol
yahe $arigSe6a
yah !oHa de rbol
yaj !oHa de rbol
yarhi $arigSe6a
yarh !oHa de rbol
koko seco
kok noc!e
8'
pota boca m>a
pot escarabaHo
)tro caso en los Kue se debe marcar el acento es en aKuellos sustanti#os Kue se componen de una sola
s>laba 6 Kue se escriben de la misma 4orma Kue las posposiciones.
(89)
p 6uca
po en
sh batata
sha /d#erbio de direcci"n
or Eltimo se marcaran con tilde los pronombres personales para di4erenciarlos de los pronombres
posesi#os como en aw 6oM 6 aw mi.
3.2 La nasalizacin
Las #ocales nasales en 6ukpa no son 4onemasM sino al"4onos de las #ocales orales como se indic" en la
secci"n de la 4onolog>a sin embargo por #arias decisiones entre los docentes se incluir el uso del
diacr>tico nasal (i) en la #ocales para conser#ar la pronunciaci"n natural pues en muc!as ocasiones
tienen con4usi"n si se escribe una palabra con UnV o sin ella como enY
syak t>reloM en este caso no les satis4i$o la 4orma sanyak o sayak pues al leerla no les parec>a
correcta por tal ra$"n se inclu6e la 4orma nasal para a6udar en su lectura 6 producci"n.
ara el uso de la nasali$aci"n se debe tomar en cuenta las siguientes indicacionesY
*e puede escribir nasali$aci"n en s>laba acentuada 6 antes y o w.
kokye a6er
swaha as>M de 5sta manera
jwaja as>M de 5sta manera
wya pioHo
-n el ensordecimiento de nasales en s>laba acentuada antes de consonante sorda como enY
:nkpu; kpu comiendo carne
:ntapo; tapo ca6endo
8%
:akn; aksh !ermanito menor
:tpnka; tpka rat"n
-sta decisi"n se toma en base a #arias pruebas !ec!as con los pro4esores Yukpa debido a Kue ellos
argumentan la di4icultad de aprender las tres reglas incluso di4erenciar las consonantes nasales de las
Kue se ensordecenM tambi5n la di4icultad por parte de los maestros mesti$os Kue no tienen un dominio
4uerte sobre el idioma.
-n base a esto se decide usar el diacr>tico nasal sobre las #ocalesM simpli4icando las reglas en
solo un s>mboloM Kue al ser #isto se entiende como una #ocal nasali$adaM propuesta Kue a6uda muc!o en
la lectura a los maestros mesti$os 6 los nue#os lectores R1edundancia ortogr4icaR
''
:Weber '00B; j 8'.
='"'1 La secuencia t)
-s mu6 comEn encontrar esta secuencia de letras al inicio de palabra las cuales se deben escribir de esta
maneraM sin embargo los escritores nue#os caen en la tentaci"n de escribir esta secuencia como LtuwN
Kue de igual 4orma es posible encontrar en palabras 6ukpa.
/Ku> se presentan unas directrices Kue pueden a6udar a los nue#os lectores 6 escritores en la
escritura de dic!as palabras.
ôr Ku5 eIiste la secuencia LtwNk
.uc!as palabras especialmente los #erbos presentan part>culas al inicio de palabra (pre4iHos) Kue
indican alguna in4ormaci"n importanteM tal es el caso de la part>cula twG Kue puede indicar la marca de
in4initi#o en #erbos intransiti#os o la marca de suHeto neutro (inde4inido) de una acci"n.
For!a infinitiva
Verbo base intransiti"o 7n&initi"o
GepeyaG twGepya caminar
GewaG twGewa bailar
Sujeto indefinido en pasado
'' La redundancia se puede entender como el !ec!o de incluir ciertos sonidos en la ortogra4>a Kue contribu6en al
rendimiento de la lectura 6 e#itan en muc!os casos tener Kue memori$ar muc!as reglas Kue deben ser tenidas en cuenta
al leerM claroM esta redundancia deber no ser eIcesi#a.
87
Verbo base intransiti"o ;ueto y tiempo
GatkaG twGatkaG na el(alguien)Glleg"
GeshG twGeshGnako el(alguien)Gestaba !ace muc!o tiempo
)tro caso es el de la marcaci"n de poseedor de tercera persona plural (sus tG) en sustanti#os >ntimos.
-n la 4orma simple wechpo mi !ogarM owechpo tu !ogarM twechpo sus !ogares o comunidad. -n donde la
part>cula tG se une a la palabra !ogar 6 crea la secuencia tw sin Kue eIista una secuencia tuw. )tro
eHemplo es el de la palabra wecha !oHa 6 twecha sus !oHas o monte (con el sentido de muc!as !oHas).
La secuencia tw se puede escribir en todos los #erbos Kue sean in4initi#os intransiti#os o de
suHeto inde4inidoM tambi5n usarlo en casos en los Kue la part>cula tG se une a una palabra Kue comien$a
con w. -sta recomendaci"n se !ace con el 4in Kue de alguna manera se pueda conser#ar la estructura
bsica de las palabras 6 as> contribuir de igual 4orma el aprendi$aHe 6 enseTan$a de la lengua.
='"'" El uso de H)
La secuencia LkwN tiene dos 4ines en la escritura 6ukpaM el primero indica Kue !a6 una pronunciaci"n
labiali$ada de LkN es decir Kue se pronuncia con los labios redondeados 6 Kue ocurre ma6ormente al
inicio de palabra 6 antes de una consonante.
kwhahu pared kwjaju pared
kwhe bueno kwje bueno
-l otro se usa cuando LkGN 4unciona como part>cula 6 se agrega a una palabra Kue comien$a con w
seguido de una #ocal 6 presenta la secuencia LkwNM en tal caso no !a6 labiali$aci"n.
;ustanti"o base 8oseedor de <plural
wechpo kwechpoko !ogar G nuestroG!ogar
wakaha kwakahko arco G nuestrosGarcos
-s mu6 posible como en casos anteriores Kue los nue#os escritores escriban la secuencia LkwN
como LkuwN este aspecto debe ser tomado con atenci"n pues es mu6 poca la aparici"n de esta
combinaci"n Kue tan solo se encuentra en la palabra LkuweN por el momento.
='"'= El uso de / antes de consonantes
*e pueden encontrar #arias secuencias de 6 antes de otra consonante como lo son L6h! yj! yk! ym! yn! yp!
ysh! yt! ywN. La posibilidad de encontrar muc!as secuencias de 6 se debe a Kue en primer lugar se
presenta como un sonido de ma6or producti#idad pero por el otro lado yG como pre4iHo le permite la
88
posibilidad de encontrarse antes de cualKuier consonante sin ninguna restricci"n.
/!ora bienM tales secuencias para los nue#os escritores pueden presentar indecisiones a la !ora
de su escritura 6a Kue cuando 6 se presenta antes de una consonante su pronunciaci"n se !ace parecida
a la secuencia LyN pero en realidad el sonido de LN no es propiamente un sonido Kue sea parte de la
palabra en siM mas bien se da como un sonido obligado (transici"n) entre dos consonantes como antes
de Lp! k! m! shN pero Kue se debe a proceso natural 6 es predecible el cual no es necesario escribirM
adems su duraci"n es mu6 corta 6 con una intensidad mu6 di4erente como a una #ocalM #eamos.
6G se usa como marcador posesi#o de tercera persona (su de 5l) Kue se marca al inicio de un
sustanti#o >ntimo.
Sustantivo base Poseedor en =p Se lee
pota ypota y
pota cabe$a G suGcabe$a

shako yshako y
shako pierna G suGpierna

pepo ypepo y
pepo cara G suGcara

-ntonces se escribe LyN antes de cualKuier consonante sin escribir el sonido de transici"n eIceptuando
las palabras Kue si comien$an con #ocal como en shawu mi #aso.
='"'3 La co!binaci,n sI+
-n las #ariantes de .enkwe e 3roka se simpli4icara la escritura de dos d>gra4os en uno ms simpleM
basndose en la regla de Kue el sonido XsX antes de XX suena retro4leHa :; esto con el 4in de e#itar la
aparici"n de los s>mbolos s!D! HuntosM es decir Kue la escritura sD! se lee como XX.
FonAtica!ente Orto*rBfica!ente
:kama.u; kamashu armadillo
:ko.eta; koshecha ropa
:tu.uye; tushuye diarrea
-s importante notar Kue la secuencia de estos sonidos no ocurre en la misma s>laba sino en silabas
di4erentes.
='"'D Separaci,n de palabras
@a6 4actores Kue in4lu6en en la manera como se pueden escribir las palabrasM en ocasiones la escritura
de oraciones en 6ukpa pueden presentar #ariaciones en su escrituraM pues se dan casos en los Kue un
nue#o escritor tendr la tendencia de unir palabras unas con otras 6 producir palabras mu6 largas para
89
su lecturaM es importante notar la di4erencia Kue eIiste en !ablar 6 escribir 6a Kue en el !abla es mu6
di4>cil encontrar pausas Kue indican !asta donde #a una palabra 6 cuando comien$a la otraM eHemploY
La 4orma para reconocer en 6ukpa es yenu wano Kue se interpreta como oHo conocer (saber con
el oHo) en este caso sabemos Kue no es una sola palabra si no la secuencia de dos palabrasM pero este
caso no es mu6 di4>cilM a!ora #eamos otros casos en los Kue aumenta la di4icultad en la escritura.
-n 6ukpa eIisten palabras gramaticales Kue constan de tan solo una consonante como es el caso
de la palabra LkN Kue es un ad#erbio de a4irmaci"n. /!ora bienM como este mor4ema es una consonante
sorda en la pronunciaci"n tiende a ad!erirse a un sonido ms #oclico generalmente al Kue le sigueM lo
Kue di4iculta saber cual seria su limiteM #eamos este caso en las siguientes 4rasesY
For!a orto*rBfica For!a +ablada
ape k opne k ya pa ape kopne kyapa te Kuiero muc!o
aw k oha pa aw kohapa so6 6o (#erdaderamente)
ara este caso lo ms recomendable ser>a escribirlo separado con el 4in de conser#ar los limites de
palabra 6 la estructura bsica de cada una como !emos mencionado antes (claroM es algo Kue
posiblemente puede cambiar).
3.2.5.1 Dnde separar
-sta es una peKueTa gu>a Kue se puede utili$ar para la separaci"n de palabras en la escritura.
3.2.5.1.1 Las posposiciones
*e escriben como palabras aparte las siguientes palabras.
hpat 6M tambi5n
po en
na aM en
ye por
ya dentro de
pko porM meta
shto destino
yna adentro en
ypo sobre
8<
3.2.5.1.2 Las Adverios de informacin
*e escriben como palabras aparte los ad#erbios de in4ormaci"n o de en4oKue
k a4irmati#o
pk te in4ormo
pshk ambos lo sabemos
phk te in4ormo
sh en4oKue
tk a4irmaci"n !ist"rica
='"'F #ontracciones
@a6 casos en los Kue una palabra puede perder su Eltima #ocal debido a una restricci"n por conteItoM
ese 4en"meno ocurre tambi5n en las posposiciones Kue solo constan de una sola s>laba como en na UaVM
po UenV Kue al perder su Eltima #ocal dan las 4ormas n 6 p respecti#amenteM es en tales casos donde se
presenta una contracci"n de mor4ema pasando de una palabra independiente a una 4orma ligada de la
palabra anterior como sigueY
Sin contracci,n #ontracci,n
wohepa na wohepan a la muHer
chona po chp ^de d"ndek
ch ye chy ^por d"ndek
3.3 Concl)siones
Como 6ukpa !asta a!ora est iniciando un proceso de escritura del idioma es posible Kue en el 4uturo
se deban !acer aHustes ra$onables. ,o se esta !ablando de Kue la escritura actual para el 6ukpa sea la
4orma de4initi#a pero es bueno aclarar Kue el proceso lle#ado !asta el momento se !a reali$ado de una
manera responsable 6 con base en 4undamentos cient>4icos lo Kue permite Kue este al4abeto sea
consistente 6 #iable en el uso de la escritura 6 lectura 6ukpa.
8=
(Parte IV) Morfologa y
Sintaxis
8B
-s de muc!a importancia 6 rele#ancia llegar a entender como son los
procesos mor4ol"gicos 6 sintcticos de la lengua 6ukpa. ,otable tambi5nM la
di4erencia entre esta lengua 6 el castellanoM 6a Kue aunKue por muc!o
tiempo !an compartido el mismo espacioM sus inimaginables posibilidades
no llegan a tener en muc!as ocasiones semeHan$as con la lengua de ma6or
uso. -s pues de importancia llegar a describir cada uno de los patrones
relacionados a la 4ormaci"n de palabras 6 como el 6ukpa organi$a cada uno
de sus elementos para poder construir signi4icados.
-l presente material de igual 4orma tiene como obHeti#o dar a conocer
la lengua a sus mismos !ablantesM no porKue le descono$canM si no como
una manera de tener otra perspecti#a de su #aliosa lengua. uede ser usado
como un material de instrucci"n para las escuelasM en la enseTan$a de la
lengua materna en di4erentes ni#eles escolares. La comprensi"n gramatical
6 mor4ol"gica de la lengua propia permitir de 4orma adecuada la
adKuisici"n de una segunda lengua.
?ambi5n es #alido el prop"sito de eIponer a la lengua 6ukpa desde su
4orma ms pro4unda con el animo de enriKuecer el conocimiento lingS>stico
de nuestras lenguas en ColombiaM se resalta aKu> el !ec!o de Kue el 6ukpa
es prcticamente la Eltima lengua Caribe #i#a en nuestro pa>s 6 por
consiguiente su documentaci"n se !ace mu6 necesaria.
or Eltimo la presencia de un documento como este les permite a los
6ukpa el derec!o a tener documentos cient>4icos para su bene4icioM uso en la
escuela 6 la educaci"n propia.
-ste documento presenta de manera descripti#a los aspectos importantes de
la gramtica 6ukpaM acompaTado de peKueTas porciones te"ricas 6 eHemplos
recopilados durante muc!os aTos de estudioM muc!os eHemplos son
eItra>dos de con#ersaciones reales 6 otros elaborados con el prop"sito de
mostrar de manera clara un tema determinado.
80
/ntes de iniciar con las descripciones es necesario saber Kue la ma6or>a de la in4ormaci"n aKu>
presentada se basa en la #ariante central del 6ukpa en Colombia (YC) la cual es representati#a para la
ma6or>a de !ablantes 6ukpa en cuanto a la mor4olog>a 6 sintaIis. -n los casos donde se presenten
di4erencias por pronunciaci"n u otro aspectoM se !ar la aclaraci"n de la #ariante 6 su descripci"n.
3 #lases de palabras
PalabraY -s un elemento Kue 4orma parte de la oraci"n Kue tiene como prop"sito !acer re4erencia a un
signi4icado. *egEn su 4unci"n puede clasi4icarse en ,ombreM JerboM /dHeti#oM /d#erbio entre otros.
-n 6ukpa !a6 di4erentes tipos de palabrasM las cuales !acen re4erencia a di4erentes elementos
culturalesM procesos cotidianos 6 atributos del entorno. Cada tipo de palabra presenta cambios a ni#el
interno para indicar algEn tipo de in4ormaci"n o relaci"n con otros elementos de la oraci"n. /
continuaci"n usted podr conocer las di4erentes clases de palabra en 6ukpa 6 sus modi4icadores.
4.1 !l s)stantivo o nombre
-s la parte de la oraci"n Kue !ace re4erencia a todos los nombres de lugaresM personasM animalesM
conceptos 6 cosas. Los sustanti#os o nombres pueden ser elementos tangibles o intangibles.
(8<)
a) mn Casa
b) menuhe Canasto
c) "ukatan /sentamiento Yukatan
d) #hoka 1esguardo 3roka
e) ywano *u sabidur>a
-n Yukpa los sustanti#os se clasi4ican enM Sustantivos de pertenencia
1"
o >ntimos 6 en *ustanti#os
comunes. Los sustanti#os >ntimos o de pertenencia !acen re4erencia a todas las cosas Kue
obligatoriamente tienen un dueTo o estn relacionados >ntimamente] como la partes del cuerpoM sistema
de parentescoM sentimientos 6 !abilidades. Cada sustanti#o intimo lle#a una part>cula Kue indica la
posesi"n (Kui5n es el dueTo). wasa W mi cabe$aM awasa W tu cabe$aM ywasa W cabe$a de 5l. Los
sustanti#os comunes por el contrario no necesitan de ninguna part>cula 6 pueden aparecer solos.
4.2 Cate"or*as b&sicas del s)stantivo
3'"'1 %Anero
Los sustanti#os en castellano tienen g5nero determinadoM pueden indicar si son de tipo 4emenino o
masculinoM en Yukpa 5sta distinci"n no se presentaM se puede decir mashukapa (niTo X niTa) usando una
sola palabraM de la misma 4orma en kahena (gallina X gallo). *i en algEn caso es necesario especi4icar el
g5nero 4emenino o masculino se !ace por medio de las part>culas LkN para mac!o 6 LwoheN para
'% -l concepto cultural Yukpa de pertenencia eIpresa Kue todas las cosas en la naturale$a tienen su dueTo.
9&
Una gramtica Yukpa Clases de palabras
!embra pero no como marcaci"n de generoM sino como una construcci"n adHeti#a.
(8=)
a) kahena k gallo
b) kahena woh gallina
-n cambio en 6ukpa si es importante la marcaci"n g5nero entre !umano 6 no !umanoM por medio de la
part>cula L$paN.
(8B)
a) kpa !ombre
b) k mac!o
c) wohepa muHer
d) wohe !embra
e) yukpa gente
4) mashukapa niTo
g) mashuka tiernoM sin madurar
!) twano saber
i) suwpane el Kue enseTa conocimientoM maestro
3'"'" NJ!ero
Los sustanti#os en Yukpa pueden cambiar su 4orma para indicar si son uno o #arios (singular o plural)
eIisten dos 4ormas para indicar el nEmero. La primera es por medio del su4iHo Wko Kue se agrega a todos
aKuellos sustanti#os >ntimos o de pertenencia.
(80)
a) ema mano
b) emako manos
c) wechpo !ogarM casa
d) wechpoko !ogaresM asentamiento
e) ymo padre
4) kmoko nuestros padres
(9&)
a) mn casa
9'
b) mntka casasM solo casas
c) menuhe canasto
d) menuhetka canastosM solo canastos
e) pashe olla
4) pashetka ollaM solo olla
Cuando los sustanti#os son comunes generalmente se indica por medio del su4iHo Gtka Kue marca el
sustanti#o como ms de dos o Kue solo comprende un conHunto de elementos de solo un tipo pero en
plural.
)tra 4orma de indicar cantidad en los sustanti#os Yukpa es por medio del nEmero acompaTando
el sustanti#o.
(9')
a) kosatho mn solo dos casas
b) koseha mn yema tiene tres casas
3'"'= Pertenencia
-l Yukpa presenta una caracter>stica especial en cuanto a la 4orma de los nombresM los
cuales pueden presentar dos grandes categor>as. Los nombres >ntimos o de pertenencia
son todos aKuellos Kue deben tener un dueToM los nombres no >ntimos o generales son la
categor>a para el resto de nombres.
La forma de los nombres de %ertenencia var*a se"+n el %oseedor el c)al se marca
%or medio de )n %refi,o.
/ continuaci"n se eIplican las 4ormas para marcar lo sustanti#os pose>dosM el instructor o maestro debe
tener mu6 en cuenta los cambios Kue presentan estas part>culas 6a Kue muc!as 4ormas cambian debido
a los tipos de palabras.
9%
Poseedor en pri!era persona K!i5
-Iisten dos 4ormas para indicar el poseedor en primera personaM en unaM los nombres >ntimos conser#an
su 4orma baseM es decirM no cambian 6 se podr>a decir Kue el pre4iHo es cero L%GN Kue #a antes de las
ra>ces Kue inician con consonante. -H. wasa W mi cabe$aM pakwha W mi rodilla. /unKue en estas 4ormas
los o6entes 6ukpa tambi5n lo relacionan con el sentido de primera persona plural RnuestroR
'7
.
?ambi5n se utili$a el pre4iHo LyeGN para indicar la persona del poseedor. -n esta Eltima 4orma se
usa con las ra>ces Kue comien$an con #ocalM donde se suprimen la #ocal inicial de la ra>$ 6 se rempla$a
por el pre4iHo de poseedor.
(9%)
a) yese mi nombre
b) yenu mi oHo
c) yena mi oreHa
d) yema mi mano
Poseedor en se*unda persona Ktu5
-l pre4iHo oG. -sta part>cula se aplica a todos los sustanti#os menos a los Kue empie$an con LoN
o LaNM 6 cuando el sustanti#o inicia con LuN o LNM estas #ocales desaparecen Kuedando solo la
part>cula.
(97)
a) ushe mi pie
b) oshe tu pie
c) tawno mi esposa
d) otawno tu esposa
e) owechpo tu !ogar
4) wechpo mi !ogar
-l pre4iHo e. -sta part>cula se aplica solo a los sustanti#os Kue empie$an con LoN o LaNM
desapareciendo estas #ocales 6 Kuedando solo la part>cula.
(98)
a) oma nuestra mano
b) ema tu mano
c) anu nuestro oHo
d) enu tu oHo
'7 Aurante un taller de maestros opinaban Kue cuando no tenia un pre4iHo el sustanti#o se entend>a como la 4orma
paraRnuestroR sin embargo esto sol>a ser para aKuellas ra>ces Kue inician con #ocal 6 no con consonante.
97
-l pre4iHo aG. Qsta 4orma del pre4iHo normalmente se aplica Enicamente a los sustanti#os Kue
empie$an con una consonante seguida por la #ocal LaNM aunKue !a6 algunas 4ormas irregulares Kue las
toman tambi5n.
(99)
a) pana mi oreHa
b) apana tu oreHa
c) wasa mi cabe$a
d) awasa tu cabe$a
e) waja tu cabe$a Y5
4) awaja tu cabe$a Y5
Poseedor de tercera persona Ksu5
-l pre4iHo y. *e aplica a todos los sustanti#os menos a los Kue inician con LyN en ese caso el
inicio del sustanti#o es cambiado a LwN 6 por Eltimo se agrega el pre4iHo.
(9<)
a) pana mi oreHa
b) ypana su oreHa
c) wasa mi cabe$a
d) ywasa su cabe$a
e) yya mi recuerdo
4) ywya tu recuerdo
Nuestro Ktu incluido5
-l pre4iHo k. Qsta 4orma s"lo se aplica a los sustanti#os Kue empie$an con consonante.
(9=)
a) wshnu mi !iHo
b) kwshnu nuestro !iHo
c) wechpo mi !ogar
d) kwechpoko nuestro !ogar
e) pne mi amor
4) kpne nuestro amor
98
-l pre4iHo p. -sta 4orma s"lo se aplica a los sustanti#os Kue empie$an con LuN o LNM 6 en estos
casos la part>cula siempre rempla$a la #ocal inicial de la palabra.
(9B)
a) ushe mi pie
b) psheko nuestros pies
c) tawno mi esposa
d) ptawnoko nuestras esposas
Nuestro Ktu ecluido de Al / /o5
La part>cula para esta 4orma es nanG pero cuando los sustanti#os empie$an con LoN o LaN toman
la part>cula LnaneGNM 6 se suprime la #ocal del sustanti#o en estos casos] a #eces el acento de la ra>$ se
despla$a al aTadir la part>cula.
(90)
a) ushe mi pie
b) nanushe nuestros pies
c) wshnu mi !iHo
d) nanwshnu nuestros !iHos
e) anu mi oHo
4) nanenu nuestros oHos
=l lector podr ad"ertir 3ue en los casos de marcacin de poseedor especialmente de segunda
persona se presenta mucha "ariacin en cuanto a su mor&olog!a' se podr!a pensar 3ue la
aplicacin de dichas part!culas es arbitraria e inconsistente' pero es importante aclarar la
manera en como la &onolog!a yukpa tiene in&luencia en la mor&olog!a/ =n yukpa e>isten
restricciones de secuencias "oclicas o pro>imidad de las mismas' haciendo 3ue cada mor4ema se
riHa por tales reglas.
Sus
La part>cula para esta 4orma es tG
(<&)
a) ushe mi pie
b) tushe sus pies
c) oma mi mano
d) toma sus manos
e) opj tu 4ruto Y5
99
4) topj sus 4rutos Y5
4.2.3.1 Formas impersonales o por defecto
/un Kue en 6ukpa se !ace necesario la marcaci"n del poseedor de un sustanti#o >ntimoM eIisten 4ormas
por las cuales se puede !acer re4erencia a sustanti#os de pertenencias impersonales. -sto Kuiere decir
Kue al preguntar por la palabra para UmanoM pieM oHoVM sin indicar su poseedor su eKui#alente se reali$a
en la 4orma de tercera persona poseedor yG su. ero cuando en se trata de 4ormas discursi#as o
narraciones se usa la 4orma de tercera persona plural tG sus.
4.2.3.2 Pertenencia en sstantivos comnes
Una manera de indicar la pertenencia en sustanti#os comunes se eIpresa en la 4rase nominal en donde
el sustanti#o comEn #a acompaTado de un pronombre personal Kue !ace re4erencia al poseedor.
(<')
aw muha mi burro
amo muha tu burro
amo mashete tu mac!ete
aw sumetpo mi lpi$
4.2.3.3 !tros sstantivos de pertenencia
-n Yukpa tambi5n se pueden encontrar otro tipo de palabras Kue tienen un comportamiento similar a
los sustanti#os >ntimos. ?al categor>a a simple #ista se #e como una 4orma ad#erbial pues su ra>$ tiene
como sentido principal la categor>a ad#erbioM pero dic!as palabras son bsicamente sustanti#os Kue
4uncionan como un ad#erbio >ntimo pues asumen los a4iHos correspondientes de posesi"n.
(<%)
owaya opopayh
owaya opopayeh
mundo %posGencimaGenGG-,
=l cielo
(<7)
kuna ochpayh
kuna oechpayeh
agua %posGdebaHoGenGG-,
?ebao del agua
(<8)
9<
a) opopaye nuestra parte de arriba
b) epopaye tu parte de arriba
c) yopopaye su parte de arriba
d) yamepayeko sus alrededores
4.2.3.4 "l concepto cltral de pertenencia
-l concepto de pertenencia en Yukpa se basa en a una
concepci"n del espacio 6 proIimidad Kue un indi#iduo
posee con relaci"n al mundo Kue lo rodeaM donde el
acto de !abla establece un 4oco de re4erenciaM desde el
cual se tra$a un rea imaginaria 6 dentro de 5sta se
establecen los tipos de relaci"n eIistentes entre el 4oco
6 el elemento ms pr"Iimo. *e puede llegar a pensar en
una gradaci"n de pertenencia iniciando desde
:\pertenencia; a :Gpertenencia; conclu6endo as> en
tipos de sustanti#os >ntimos ms prominentes 6
categor>as parecidas a sustanti#os >ntimos menos
prominentes.
3'"'3 For!a au!entativa o superlativo
Ae igual 4orma en Yukpa se puede eIpresar en los nombres la 4orma aumentati#a como una manera de
en4ati$ar un rasgo o comunicar Kue posee muc!o de una caracter>sticaM la 4orma aumentati#a o
superlati#a de los nombres se eIpresa de la siguiente manera.
Qsta 4orma en los sustanti#os tambi5n se puede entender como una manera de adHeti#i$ar un nombre.
(<9)
a) y diente
b) tyche dient"n
c) pana oreHa
d) tpanache oreH"n
e) ona nari$
4) onache nari$"n
g) op semilla
!) topche con muc!o 4ruto
9=
3'"'D Sustantivos derivados de verbos
Un #erbo puede ser deri#ado a un sustanti#o por medio del su4iHo Gtpo (para) Kue eIpresa la idea de 4in
o 4unci"n. La ra>ces #erbales transiti#as Kue son deri#adas en sustanti#os asumen tambi5n el pre4iHo de
obHeto directo (sG X jG Y5) Kue indica su caracter>stica semntica de transiti#idad.
La 4orma del su4iHo puede #ariar dependiendo de la silaba anterior al #erboM Gtpu cuando la
s>laba anterior contiene u o M Gtpo en el resto de los conteItos.
(<<)
Ra>ces transitivas Ra>ces intransitivas
spatpo alimento nktpo cama
skokatpo limpiadorM algo para limpiar tesentpo corralM algo para encerrar
sktpu carne para comer yponotpo escaleraM algo para subir
skatpo carretillaM algo para cargar ayetpo baToM algo para baTarse
sachatpo puntillaM algo para per4orar
4.3 Pronombres
-n 6ukpa encontramos los pronombres personales Kue pueden rempla$ar al suHeto en una oraci"nM
demostrati#os Kue !acen re4erencia a elementos o personas e interrogati#os.
3'='1 Personales
-n Yukpa encontramos siete pronombres personalesM tres en 4orma singular 6 cuatro en plural marcados
con acento.
rimera persona aw 6o
*egunda persona am tu
?ercera persona m elM eso
rimera 6 tercera persona nna nosotros eIclusi#o
rimera 6 segunda persona ep nosotros inclusi#o
*egunda persona plural amha ustedes
?ercera persona plural ok ellos
Las diferencias para en /u(pa norte
?ercera persona j elM eso
*egunda persona plural amja ustedes
Las diferencias para en /u(pa sur
rimera persona awrh 6o
9B
*egunda persona amrha tu
?ercera persona rho elM eso
rimera 6 tercera persona nnarh nosotros eIclusi#o
3'='" Posesivo
-Iisten dos clases de pronombres posesi#osM el primero !acen re4erencia a sustanti#os comunes 6 el
segundo para indicar propiedad sobre animales dom5sticos.
Posesivos co!unesY su 4orma es igual a los de un pronombre personal pero sin la marcaci"n de acento.
aw mio
amo tu6o
nana nuestro
(<=)
a) aw mnk oha pa es mi casa
b) amo mashetek oha pa es tu mac!ete
Posesivos sobre ani!ales do!Asticos
yek m>o
ek tu6o
yok su6o
ok nuestro
(<B)
a) ek kahena tu gallina es
b) yek kahena mi gallina es
3'='= De!ostrativos
-ntre los pronombres demostrati#os se encuentran
ma esteM esta para personas
esoM esa para obetos
oh eseM esa para personas
oj eseM esa para personas Y5
ke aKuelM aKuellos
90
(<0)
a) ma wt sapye yse tak p mna& ero este tiene el cabello crespo
b) ota yose mash mn yos' ^Cul es el nombre del dueTo de esta casak
c) tano ohna' ^gu5 ser esok
d) nech pa 1ompi" eso
e) no oh naye' ^gui5n es esek
Los pronombres demostrati#os tienen la cualidad de combinarse con posposiciones para 4ormar
ad#erbios de lugar caso Kue se puede contemplar en la secci"n 8.<.%
3'='3 &nterro*ativos
ota cmo?
no quien? 1eKuiere in4ormaci"n de suHetos de una acci"n.
nopa qu? 1eKuiere in4ormaci"n de complementos directos de un #erbo.
acho cu!?
Jer ms sobre la interrogaci"n en la secci"n de 4rases interrogati#as (9.7)
3'='D De co!ple!ento indirecto
-ste tipo de pronombres es una clase de categor>a especialM un pronombre de complemento indirecto
!acen re4erencia a 4rases nominales de complementos indirectos 6 los rempla$an en la oraci"nM su
4orma #ar>a dependiendo del rol Kue desempeTan los complementos indirectos en una oraci"nM tales
como destino o lugar. Lo interesante de estos pronombres es Kue tienen el comportamiento de un
sustanti#o >ntimo. /l parecer estos pronombres eran dos mor4emas separados pero a tra#5s del tiempo
se !an 4usionado en uno s"loM en donde una 4orma de sustanti#o >ntimo se une a posposici"n Kue
eIpresa el sentido de lugar o destino.
odr>a pensarse Kue tales palabras no 4ueran un pronombreM si no algEn tipo de posposici"n pero
la e#idencia Kue 4a#orece a este anlisis se base enY
'. Los pre4iHos !acen re4erencia a poseedores de un sustanti#o >ntimo.
%. Las posposiciones #an inmediatamente despu5s de una +rase nominal de tipo ComplementoM
mientras Kue estos pronombres no siguen 4rases nominales de ese tipo.
7. ueden aparecer simultneamente los pronombres de complemento indirecto 6 las
posposiciones de lugar.
*egEn el rol Kue desempeTan los complementos indirectos en la oraci"n estos pronombres se pueden
clasi4icar comoY
<&
4.3.5.1 Destino o #eneficiario
-ste pronombre rempla$a a una +rase ,ominal de complemento indirectoM en donde el complemento
indirecto es el destino de una acci"n como en eH. AarM enseTarM #enderM regalarM decir.
n meM a m>
on teM a ti
yn leM a 5l
ynako lesM a ellos
mn nosM a nosotros
tn lesM a ellos
(=&)
a) mamsh (n) nkana .am (me) diHo
b) (n) menpnas' ^(.e) enseTask
c) kahena (on) ntuna (?e) dieron gallinas.
d) amo na k (on) nkata pa ^/ ti el (te) lo diHok
e) aw (yn) tunapa menuhe mama na Yo (le) di un canasto a mam.
4) karmen yweshepatpo (yn) stupa jose na Carmen (le) dio alimento a _os5.
g) penanope (mn) setachapna Los ancianos (nos) cuentan.
4.3.5.2 $ocativo % Afectado
1empla$a a una 4rase nominal de complemento indirectoM en donde el complemento indirecto 4unciona
como lugar donde se reali$a una acci"n (se puede entender como Kue un complemento directo entra en
contacto con el complemento indirecto en determinado lugar) eH. 8oner' colocar' untar.
p a m>M en mi < persona
op a t>M en ti @ persona
yp a 5lM en el A persona
yp a 5lM en el A persona Y5
tp en si A BC A .e&le>i"o
(=')
a) onoto (op) sko lntate ac!ote
b) peh*sh psk (yp) nna kwhaha kan& -l perro a 5l unto con barro.
c) (yp) jyako yawoje mayu po Col"Kuele el asa a la moc!ila
d) mome kochah (tp) nyanako -l se coloc" la ropa.
<'
e) +whaha peh*shtk (tp) nna -l perro se unto barro a si mismo
4.4 !l verbo
-n Yukpa el #erbo es la parte de la oraci"n Kue tiene ma6or #ariaci"nM por su 4ormaM el #erbo puede
indicar el tiempoM el modoM la persona del suHeto 6 la persona del obHeto directoM entre otrosM por medio
de a4iHos agregados a la ra>$.
(=%)
Ra>- For!as posibles
pomo tpomo sembrar
spomoko siembre
npomona sembr"
La 4orma ms simple de un #erbo en 6ukpa es la 4orma in4initi#a. Los #erbos in4initi#os constan de dos
partes] una ra>$ #erbal 6 un pre4iHo. -l pre4iHo t se usa para indicar Kue su 4orma es in4initi#a en los
#erbos transiti#os 6 en los #erbos intransiti#os se usa la 4orma twG.
(=7)
a) taka CortarM separar
b) takopa Contar
c) tetunka edir
(=8) Verbos infinitivos intransitivos
a) twewa Failar
b) twehencha Contar
c) twepya Caminar
ara la bEsKueda en el diccionario las estradas #erbales no se !an organi$ado en la 4orma in4initi#aM si
no Kue las entradas estn basadas en la 4orma progresi#a Kue permite encontrar los #erbos sin pre4iHos o
en su 4orma base sin ninguna 4leIi"n.
*e aclara Kue estas 4ormas solo se encuentra en construcciones compuestas en las Kue un #erbo
en progresi#o siempre est acompaTado de un #erbo auIiliar como en akapo k ya pa Uesto6 cortandoV.
(=9)
ara la bEsKueda en el diccionario se pueden encontrar la estradas en progresi#o o en su 4orma
base.
akapo Cortando
akopapo Contando
<%
etunkapo reguntando
aka Cortar
akopa Contar
etunka reguntar
3'3'1 Modificadores del verbo
4.4.1.1 $a persona del s&eto
-l #erbo marca la persona del suHeto por medio de pre4iHos.
Verbo en pri!era persona (6o) G *e marca por medio del pre4iHo yG a las ra>ces #erbales intransiti#as.
(=<)
a) ynna dorm>
b) yantana ca>
c) yakhna corr>
d) yeshepana com>
-n construcciones compuestasM el pre4iHo de primera persona se marca en el #erbo auIiliar 6 no en el
#erbo principal.
(==)
a) nkepok ya pa esto6 durmiendo
b) antasek ya pa estar5 ca6endo
c) akhmepok ya pa esto6 corriendo
d) eshenpasek ya pa estar5 comiendo
ara las ra>ces #erbales transiti#as la 4orma del pre4iHo es (cero) , 6 solo se presenta en construcciones
simples.
(=B)
a) umna la#5
b) puhmana arrastr5
c) eyana compr5
Verbo en se*unda persona (tu X usted) G *e marca por medio del pre4iHo mGM cuando una ra>$ #erbal
comien$a con una consonante de di4erente punto de articulaci"n al pre4iHoM se usa la 4orma m.
<7
(=0)
a) mnna dormiste
b) mumna la#aste
c) mkana !ablaste
d) mepakata ^despertastek
e) meshenpache no lo comas
Verbo en tercera persona (el) G *e marca por medio del pre4iHo nG o nG.
(B&)
a) nnna durmi"
b) numna la#o
c) nkana !abl"
d) nepakata despert"
Verbo en se*unda persona plural (ustedes) G *e marca por medio del pre4iHo mG 6 adems se agrega el
su4iHo Gto para indicar Kue se !abla de ms de una persona.
(B')
a) mnnato ustedes durmieron
b) numnato ustedes la#aron
c) mkanato !ablaron
d) mepakanato despertaron
Verbo en tercera persona plural (ellos) G *e marca por medio del pre4iHo nG 6 adems se agrega el
su4iHo Gto para indicar Kue se !abla de ms de una persona.
(B%)
a) nnnato ellos durmieron
b) numnato ellos la#aron
c) nkanato ellos !ablaron
d) nepakanato ellos despertaron
<8
Verbo en pri!era persona plural inclusivo (nosotros tu 6 6o) G -n los #erbos intransiti#os el pre4iHo
es yG pero se agrega el su4iHo Gpna Kue indica la 4orma dual para (tu 6 6o).
(B7)
a) yewtpnas !ablemos
b) yshtupnas lloremos
c) yatkapnas lleguemos
d) yeshepapnas comamos
Verbo en pri!era persona plural eclusivo (nosotros 5l 6 6o) G *e marca por medio del pre4iHo nan nG
o en la 4orma n nG.
(B8)
a) nan numna lo la#amos
b) nan nenjajayna lo #imos
a) nan ntana lo le#antamos
Un aspecto importante en esta lengua es la manera en Kue las 4ormas para primera
persona en singular o plural #ar>an segEn la clase de #erboM dependiendo de si son #erbos
transiti#os o intransiti#os. -ste aspecto no se presenta en las dems personas del RsuHetoR.
/l parecer !a6 una marcada di4erencia 6 grado de importancia 4rente a las dems 4ormas
personales 6 la calidad del #erbo. Las 4ormas para todas las personas del suHeto pueden
presentar #ariaciones pero tales se eIplican por aspectos mor4o 4onol"gicos] pero las
4ormas de primera persona #ar>an segEn las caracter>sticas semnticas en el #erbo como
se puede apreciar en Jerbo primera persona 6 primera persona plural.
Verbos del /u(pa or*ani-ados por las Lcinco personasM
(B9)
' ysh-pana com> ensahayna lo #i
% mesh-pana comiste mensahayna lo #iste
%p mesh-mpanato comieron mensahaynato lo #ieron
7 nesh-pana comi" nensahayna lo #io
7p nesh-panato comieron nensahaynato lo #ieron
'\% esh-papna ye comimos nosensahayna lo #imos (tu 6 6o)
<9
'\7 nan nesh-pana comimos nan nensahayna lo #imos (5l 6 6o)
4.4.1.2 Persona del s&eto netro
-sta 4orma !ace re4erencia a los suHetos no espec>4icosM es una 4orma de tercera persona neutro o
impersonal 6 su aparici"n ma6ormente se restringe al discurso. *e marca la persona del suHeto neutro
como pre4iHo en #erbos transiti#os e intransiti#os.
Sujeto neutro en verbos transitivos nyG 6 nyG antes de consonante.
(B<)
a) ynanupenak lo agarr"
b) ynetachanak relat"
a) ynyanako coloc"
b) ynyotka los deH"

Sujeto neutro en verbos intransitivos twG.
(B=)
a) twatkana lleg"
b) tweshna estaba
c) twoseyana apareci"
d) twewana bail"
-sta 4orma de marcar el suHeto neutro en los #erbos tambi5n es usada a ni#el del discurso con el
4in de indicar un cambio en los participantes de una narraci"n. -n la narraci"nM cuando un #erbo
se marca con suHeto neutro indica Kue en ese momento !a6 un cambio de participante. -ste
aspecto se tratara con ms detalle en otra secci"n.
4.4.1.3 "l tiempo
Los #erbos pueden presentar oc!o 4ormas de tiempo los cuales se marcan por medio de su4iHos.
4ie!po pasado in!ediato
-sta 4orma de tiempo pasado por de4ectoM se usa para indicar Kue un e#ento es reali$ado en un periodo
no mu6 largoM se puede medir en segundosM !orasM o d>as. -l su4iHo para indicar este tiempo es Wna o Gn.
(BB)
a) neshempana comi"
<<
b) ntona 4ue
c) natkana lleg"
4ie!po pasado +ist,rico
-n 5ste caso el su4iHo Gnako o Gnak eIpresa la idea Kue el e#ento ocurri" en un tiempo mu6 antiguoM esta
4orma se usa eIclusi#amente en los relatos !ist"ricos de los YukpaM en la 5poca ancestral.
(B0)
a) nekemanako comi"
b) ntonako 4ue
c) natkanako lleg"
4ie!po pasado no in!ediato
-sta 4orma indica Kue el e#ento 4ue reali$ado en un periodo Kue puede medirse en periodos ma6ores a
un mes o aTo. ,o es tan inmediato con respecto a las 4ormas con Gna. La 4orma del su4iHo es Gmo.
(0&)
a) neshempamo comi" (!ace unos meses)
b) ntamo llego (!ace unos meses)
c) -sahaymo lo #i (!ace unos aTos)
4ie!po pasado incierto
-sta 4orma de tiempo indica Kue no !a6 certidumbre o recuerdo del e#ento ocurrido en el pasado 6 se
marca en el #erbo por medio del su4iHo Gcha.
(0')
a) -sahaycha comi"
b) ynkahacha 4ue
c) tanocha ^Ku5 ser>ak
4ie!po pasado interro*ativo
La 4unci"n de este mor4ema es reKuerir in4ormaci"n sobre un e#ento ocurrido en el pasado pero del
cual no se sabe si llego a su t5rmino. La 4orma del mor4ema es Gta o Wt.
(0%)
a) mesh-pata ^comistek
b) mayeta ^te baTastek
c) ot nkata ^Ku5 diHok
4ie!po futuro
<=
-sta 4orma indica Kue el e#ento ser reali$ado inmediatamente con la seguridad de Kue la acci"n se
cumplir. *e marca en el #erbo por medio del su4iHo Gsas o WHaH para -rrorY ,o se encuentra la 4uente de
re4erencia.
(07)
a) esh-pasas comer5
b) tosas me ir5
c) koyumusas te la#ar5
a) samuksas lo romper5
4ie!po futuro si!ple o i!perfecto
-sta 4orma indica Kue el e#ento ser reali$ado pero no con la seguridad del tiempo en Kue se reali$arM
se presenta s"lo en construcciones compuestas de un #erbo principal 6 uno auIiliar mostrando un deseo
4uturo sin certe$a. *e marca en el #erbo por medio del su4iHo (se s) o (je j) para Y5/
(08)
a) esh-pase k ya pa estar5 comiendo
b) tos ya pa estar5 6endo
c) eh-chase k ya pa estar5 cantando
a) ehenchase k ya pa estar5 cantando
4ie!po presente
,o !a6 una marca eIpl>cita para el tiempo presente en los #erbosM se podr>a decir Kue (cero Gm) sin
embargoM !asta a!oraM los #erbos Kue se presentan en presente son eIpresados en 4orma progresi#a no
4initos con el su4iHo Gpo en 4rases #erbales compuestas de un #erbo principal 6 el #erbo auIiliar *-1 en
su 4orma de presente.
(09)
a) esh-papo k ya pa esto6 comiendo
b) suchkapo k ya pa esto6 ro$ando
c) eh-chapo k ya pa esto6 cantando
La lengua Yukpa a tra#5s de los tiempos #erbales puede eIpresar dos intenciones de comunicaci"nM una
implica situar el e#ento sobre una l>nea imaginaria de temporalidad con un patr"n de tiempo ms
eIacto (comparado con el castellano). -sa l>nea imaginaria es una gradaci"n de periodos de tiempoM los
cuales a6udan de alguna manera a situar el o6ente en un momento conocido por los dos. .omentos 6a
con#encionales de la cultura.
La segunda intenci"n implica comunicar aspectos relacionados con las intenciones del !ablanteM
entre los Kue se pueden encontrar eIpectati#asM deseos o aspectos de #eracidad. Una 4orma de tiempo
puede !acer re4erencia solo al momento de la acci"n 6 otros adems del tiempo inclu6en in4ormaci"n
<B
sobre la intenci"n en el momento de la comunicaci"n.
Los tiempos #erbales en 6ukpa se ubican en dos categor>as] Los tiempos #erbales dependientes
Kue aparecen solo en construcciones compuestas 6 lo tiempos #erbales no dependientes.
(0<)
Morfe!a 4ie!po &ntensi,n KModo5 En construcci,n co!puesta
.na asado pr"Iimo
.nako asado !ist"rico
.mo asado no pr"Iimo
.ta asado 3nterrogati#o
.cha asado 3ncertidumbre
.po resente continuo si
.se +uturo imper4ecto 3ncertidumbreM deseo si
.sas +uturo Certe$a
4.4.1.4 '(mero
!.!.1.!.1 "#mero del su$eto
-n 4rases donde s"lo !a6 un #erbo el nEmero se marca por medio del su4iHo Gto en el #erbo principal.
(0=)
a) numna Ql la#"
b) numnato -llos la#aron
c) eh-chako Cante
d) eh-chatok Canten
e) mesh-pana Comiste
4) mesh-panato Ustedes comieron
-n 4rases compuestas por un #erbo principal 6 uno auIiliar el nEmero se marca en el #erbo auIiliar.
(0B)
a) tos mto Ustedes estn 6endo
b) ewapo pk nechato -llos estaban bailando
!.!.1.!.2 "#mero dual del su$eto
La 4orma dual indica Kue la acci"n es reali$ada por la ' 6 % persona 6 se marca en el #erbo principal
con la part>cula Gpna.
(00)
<0
a) epeyapna pa ,osotros dos caminamos
b) eh-chapna pa ,osotros dos cantamos
!.!.1.!.3 "#mero del complemento directo
Los #erbos pueden indicar el nEmero del complemento directo en el #erboM pero al parecer no es tan
importante indicar la di4erencia entre plural o singular en cuanto a complemento directo pues en
muc!as ocasiones lo marcan 6 a #eces no.
('&&)
a) kantk ynanopenak tantka lit. entonces el cogi" al$ndolos
b) sa ypot tusetkap yn nyanak Luego en su pico dndoles les colocaba (comida)
c) nenankotka Los com>a
d) tapatka Llenarlos
4.4.1.5 "strctra )sica del ver)o *+pa
ersona del suHeto 1a>$ #erbal /specto ?iempo ,Emero del suHeto ,Emero del
complemento directo
yG
U6oV en Ji
Gpo
1)G
Gna /*G3 Gto
lural
Gtka
lural
,-
yo en Jt
Gta /*G3, Gpna
Aual
mG
UustedV
Gmo /*GL
nG
U5lV
nako /*G@
cha /*G3A
se (je) +U?G3
sas (jaj) +U?
, resente
4.4.1., "l modo imperativo
Verbo i!perativo in!ediato
('&')
a) esh-pako c"malo
b) setatok escEc!enlo
c) etakuku cllese
=&
d) sapomak pr5ndalo
-l mor4ema imperati#o Gko presenta dos alom"r4osY Gk en !abla rpidaM Gku cuando se presenta despu5s
de una s>laba Kue contenga la #ocal u.
Verbo i!perativo no in!ediato
Los #erbos imperati#os no inmediatos contienen el mor4ema imperati#o Gko 6 Hunto a este se agrega el
aspecto de no inmediato Gche.
('&%)
a) esh-pakoche c"ma (pero no de una #e$)
b) sapomakoche pr5ndalo (pero no de una #e$)
Verbo i!perativo ne*ativo
.andato en el Kue una acci"n no se debe reali$ar. La 4orma imperati#a negati#a se constru6e con el
pre4iHo mG (s% RtuR) 6 el su4iHo Gc!e de orden negati#a.
('&7)
a) mtoche no #a6as
b) meshempache no comas
c) m-sahayche no mires
d) metache no escuc!es
osiblemente el mor4ema Gc!e en ('&7) sea el mismo Kue para negaci"n imperati#aM en una idea
general Gche est negando de alguna 4orma a Gko eIpresando la idea de no inmediato.
!.!.1.%.1 Estructura de los veros imperativos
&!perativo in!ediato
4ransitividad Ra>- verbal NJ!ero del sujeto Modo Ne*aci,n
s
7com Jt
to
lural
ko
3mperati#o
che
,Ji
&!perativo no in!ediato
Persona
sujeto
Ra>- verbal NJ!ero del sujeto Ne*aci,n
='
m
UustedV
to
lural
che
4.4.1.- "l aspecto en el ver)o
or el momento solo se eIpresa una 4orma de aspecto en el #erboM !abitualM aun Kue !a6 otro tipo Kue
se presenta a ni#el de la oraci"n. La 4orma !abitual !abla de las acciones o estados Kue tienen la
caracter>sticas de no ser 4initosM es decirM la acci"n permanece en continuo 6 perdura a tra#5s del
tiempo.
-Iisten dos 4ormas de eIpresar el aspecto !abitualM la primera es el uso de un #erbo 4leIionado en
tercera persona 6 en tiempo pasado inmediatoM en el Kue el conteIto contribu6e a considerar el #erbo
como !abitual.
('&8) khksh hpat me kano phk nesenpana
/rdilla ma>$ come
-n el anterior eHemplo se usa el #erbo neshenpana Kue literalmente dice Ucomi"V pero baHo el conteIto
de la oraci"n se interpreta como una acci"n cotidiana o !abitual.
)tra manera de aspecto !abitual se reali$a a tra#5s de un #erbo principal 6 el #erbo auIiliar UserV
en su 4orma inde4inida. -ste tipo de construcci"n es comEn en acciones ocurridas en el pasado pero Kue
eIpresan de igual 4orma una acci"n !abitual.
('&9)
owaya apuscha tweshna
Dierra oscura estaba
4.4.1.. 'e/acin
Los #erbos indican la negaci"n de una acci"n por medio del su4iHo Gha o Gja Y,M pero esta negaci"n se
marca solo en construcciones compuestas en donde est presente el #erbo auIiliar RserR 6 la negaci"n
se marca en el #erbo principal
'8
.
('&<)
a) epeyapha k ya pa no estaba caminado
b) ehechaha k yapa no cant5
c) taha k es na kyopo no caer llu#ia
d) jeneja k yemo pa yeshe no #i nunca a mi suegro Y5
e) ysheha k ya pa no me gustaM no lo deseo
'8 ara los !ablantes de la #ariantes de *okorpa se usa la 4orma Grha :/a; como su4iHo en el #erbo.
=%
4.4.1.0 $a persona del 1&eto * 2omplemento directo
Como se !ab>a eIplicado antesM los #erbos indican la persona del sujeto 6 el co!ple!ento por medio
de pre4iHos. -n construcciones compuestasM el #erbo auIiliar marca la persona del suHeto de la acci"n 6
el #erbo principal el complemento directo.
Los pre4iHos para indicar tanto el suHeto 6 el complemento en el #erbo son mor4emas 4usionados
en donde no se podr>a decir Kue parte indica el suHeto 6 Kue el complemento.
('&=)
#onstrucciones si!ples
a) koyensahayna 6o te #i
b) kayanuna 6o te le#ant5
c) oyumna el te la#"
#onstrucciones co!puestas
('&B)
a) kyens ma tu me estars #iendo
b) kayanwes ya te estar5 le#antando
c) oyums na te estar la#ando
=structura "erbos transiti"os en &rase simple
Acci,n Sujeto / #o!ple!ento Ra>- verbal
'b% koy Yo te
%b' ky ?E me
% b ' \ 7 nanm ?E nos
7 b % oy Ql te
7 b ' \ % tn Ql nos
'\ % b 7 not ,osotros (tu 6 6o) le
4.4.1.13 Forma refle4iva del ver)o
Los #erbos indican la 4orma re4leIi#a por medio de un pre4iHo. Cuando los #erbos son transiti#os se
marcan con el pre4iHo otG 6 osG en #erbos intransiti#os. _untos #an despu5s de la persona del suHeto. -n
4rases simples.
=7
('&0)
a1 yotumna me la#5
b) motumna te la#aste
c) notumna se la#"
d) yatukna me cort5
e) yaskapa me pinc!5
-n 4rases compuestas la 4orma re4leIi#a del #erbo se marca en el #erbo principal 6 la persona del suHeto
en el #erbo auIiliar.
(''&)
a) otums ya me la#ar5
b) otums ma te la#ars
c) otums na se la#ar
3'3'" 4ransitividad en el verbo /u(pa
Los #erbos en 6ukpa pueden ser de tipo transiti#o e intransiti#oM los #erbos transiti#os necesitan de dos
argumentos principales como lo son un suHeto 6 un complemento directo. La mor4olog>a de los #erbos
puede #ariar segEn el tipo de transiti#idad.
Generalmente los pre4iHos #erbales pueden marcar el primer argumento (suHeto) o un segundo
argumento (complemento directo). -n #erbos transiti#os el pre4iHo de marcaci"n de transiti#idad es sG
Kue marca en el #erbo la persona del complemento directo neutro.
(''')
a) stumak empEHelo
b) sense lo mirar
)tra 4orma de marcaci"n de transiti#idad se encuentra en los #erbos in4initi#os Kue constan de un
pre4iHo Kue indica modo in4initi#o pero a la #e$ identi4ican a un #erbo como transiti#o o intransiti#o.
-n #erbos transiti#os el pre4iHo es tG 6 en #erbos intransiti#os es twG.
(''%)
a) tanuna recoger
b) tense mirar
c) tanku comer carne
d) twnke dormir
e) twewa bailar
4) twanse le#antarse
=8
La 4orma de los pre4iHos es una estrategia sencilla de identi4icaci"n de los #erbos transiti#os o
intransiti#osM sin embargo la estructura mor4ol"gica tambi5n aporta in4ormaci"n importante sobre el
tipo de #erbo en cuanto a transiti#idad.
La estructura bsica de un #erbo es su radicalM el cual emerge del l5Iico con una carga semntica
de transiti#idadM Kue se !ace #isible a tra#5s de su 4orma base. .uc!as #eces un radical #erbal
incorporaM por as> decirloM una tipolog>a a la pertenece. or eHemplo un radical Kue generalmente
termina en (ka) es t>picamente un radical transiti#o.

*e podr>a proponer a LkaN como una 4orma de su4iHo 6 el material sobrante como el radicalM pero esto
traer>a como resultado una gran cantidad de radicales !om"4onos lo cual no seria l"gico ni e4iciente en
una lenguaM #eamosY
Radicales verbales
a ka Jomitar
a *er
eta ka Fotar
eta -scuc!ar
ene ka /pagar
Gene .irar
La meHor 4orma de describir dic!o marcador ser>aM no al ni#el mor4ol"gicoM si no 6a en un ni#el
semnticoM es decir Kue LkaN en los radicales #erbales es un marcador semntico de transiti#idad.
Radicales verbales transitivos
(''7)
a) enaka Kuemar algo
b) ahka cocer algo
c) ak partir algo
d) epka recolectar
e) eneka apagar algo
4) osetaka derramar algo
4.4.2.1 5ransitivi6ar * detransitivi6ar ver)os
4ransitivi-ar verbos
-n 6ukpa eIiste la 4orma de !acer Kue #erbos intransiti#os en su 4orma bsicaM pasen a ser 4ormas
=9
#erbales transiti#asM esto se logra en 6ukpa agregando el marcador de transiti#idad LkaN a la ra>$ #erbal.

Verbo base intransitivo Verbo transitivi-ado
atna crecerM madurar atnka !acer crecer
natnan creci" natunkana lo !i$o crecer
n0 dormir n0ka !acer dormir
nnna durmi" nnnkana lo !i$o dormir
en agotar eneka apagar
neneta se apag" senekak apguelo
sht llorar shtka !acer llorar
nshtna llor" tshtkas !ar llorar
Gepame reproducir Gepka !acer reproducir
Detransitivi-ar verbos
-l otro caso con los #erbos es !acer Kue un #erbo transiti#o adKuiera cualidades de un #erbo
intransiti#oM el prop"sito de dic!o caso es ob#iar un complemento directo de un #erbo transiti#o 6 esto
se !ace por medio del marcador LpeN Kue se agrega directamente a la ra>$ #erbal.
-ste marcador generalmente aparece como un marcador de intransiti#idad como ocurre con LkaN
en los radicales #erbales transiti#os (#er 8.8.%).
(''8)
a) senako b5belo
b) menata ^bebiste algok
c) tenase beber algo
-n los anteriores eHemplos el #erbo UbeberV en su 4orma base indica la presencia de un segundo
argumento (C).GA). /!ora bienM si el !ablante desea ob#iar el C).GA del #erboM simplemente se
agrega el marcador de intransiti#idad Kue permite al #erbo eIpresarse como intransiti#o.
(''9)
a) enapepo k yapa -sto6 bebiendo (no es importante el C).GA)
b) senapse k yapa Lo tomar5(no es importante el C).GA)
-stos eHemplos 4orman parte de oraciones especialesM en las Kue la importancia radica en la acci"n 6 no
en los complementosM es una manera de en4ati$ar dic!o elemento en la oraci"n. /lgo importante de
obser#ar en los eHemplos de (''9b) es encontrar el pre4iHo (sG) de complemento directo neutroM el cual
generalmente se encuentra con #erbos transiti#osM pero en este caso tambi5n se presenta en un #erbo
detransiti#i$ado. -sto se debe Kue su naturale$a como #erbo es transiti#o 6 por consiguiente es natural
Kue la mor4olog>a t>pica se apliKue con la sal#edad del marcador Gpe Kue aTade un aspecto di4erente al
=<
#erbo.
-l marcador (Gpe) tiene un papel importante en cuanto a indicar o no la presencia de
complementos directosM su presencia puede categori$ar los #erbos como intransiti#os pero por otro
ladoM su ausencia puede indicar una categor>a de transiti#idad. Un eHemplo de esto se puede #er en el
#erbo UbaTarseV Kue en 6ukpa es generalmente intransiti#oM no porKue no necesite un complemento
directoM pues se sabe Kue el complemento por de4ecto es :una persona;M mas dentro de la l"gica cultural
es ob#io dic!o argumento. -sto permite encontrar eHemplos tales comoY
(''<)
a) ayepepo baTndome
b) ayepse ma te baTaras
*in embargo como se indico antes un #erbo como este puede pasar de ser intransiti#o a transiti#o solo
con no marcar la categor>a de intransiti#idadM es decir omitiendo el marcador GpeM Kue permite 4ormas
como en (''<)Y
(''=)
a) ayeko baTese
b) ayetpo algo para baTarse
Ya en este caso los eHemplos no presentan el marcador Gpe 6 se encuentran en 4ormas transiti#as.
Como una conclusi"n a esta secci"n se puede decir Kue los #erbos en 6ukpa pueden presentar
categor>as relacionadas con la transiti#idad 6 el medio usado es a tra#5s de marcadoresM la presencia de
estos incide en su signi4icado 6 la relaci"n con otros elementos de la oraci"n. osiblemente esta 4orma
de marcaci"n puede ser usada como una 4orma de prominencia 4rente a otros elementos de la oraci"nM 6
un en4oKue en la acci"n.
3'3'= Morfolo*>a verbal
Como dato adicional dentro de la 4ormaci"n de palabras en 6ukpa se puede !ablar de las di4erencias
presentadas en los #erbos en su mor4olog>a dependiendo de la categor>a de transiti#idad.
La parte a considerar en los #erbos es el caso de los pre4iHos Kue marcan la persona del suHeto 6
complementos. Como 6a se !a #isto antesM el #erbo puede marcar la persona del suHeto 6 en otros casos
la persona del suHeto 6 complemento directo (8.8.'.0). Las #ariaciones radican entonces en el tipo de
transiti#idad pues dependiendo del mismo los pre4iHos pueden #ariar.
-l pri!er caso es la marcaci"n del suHeto del #erboM el cual marca la persona del actor de la
acci"n el cual #ar>a segEn la transiti#idadM pero este e4ecto solo se aplica a la primera persona del suHeto
6 no en las otras personas del suHeto.
#onstrucciones si!ples
==
(''B)
a) yantana ca> mantana ca>ste nantana ca6o
b) ankwna com> mankwna comiste nankwna comi"
c) ynna dorm> mnna dormiste nnna durmi"
d) umna la#5 mumna la#aste numna la#"
-n los eHemplos anteriores se presentan #erbos transiti#os e intransiti#osM para las 4ormas de segunda 6
tercera persona del suHeto no !a6 ninguna #ariaci"nM 6a en los eHemplos (''BaM c) la #ariaci"n es
e#identeM donde !a6 di4erencia entre el suHeto de un #erbo transiti#o 6 uno intransiti#o. ara las 4ormas
intransiti#as se usa el pre4iHo LyGN 6 en las 4ormas transiti#as la 4orma de pre4iHo es LEGN. /l parecer !a6
una notable prelaci"n para la primera persona.
-l se*undo caso es la marcaci"n del suHeto neutro en #erbos con un tiempo o conteIto de
pasado !ist"ricoM los cuales indican la di4erencia entre un #erbo transiti#o e intransiti#o.
(''0)
a) twantana ca6"
b) twonmanak dur"
c) twatkana lleg"
d) ynankunaka comi" carne
e) ynayana coloc"
4) ynempena lo lle#"
ara las 4ormas transiti#as el suHeto de persona neutra es LnyGN 6 en #erbos intransiti#os se usa LtwGN lo
Kue indica una di4erencia entre suHetos segEn la transiti#idad del #erbo.
-l tercer caso son los pre4iHos para indicar 4ormas re4leIi#as en el #erboM donde !a6 di4erencia en
#erbos transiti#os e intransiti#os.
('%&)
a) nasakana se parti"
b) nosensahayna se miro
c) nosesmana se asust"
d) notumna se la#"
e) natanuna se le#ant"
4) notkana se diHo
=B
ara las 4ormas transiti#as el pre4iHo usado para indicar re4leIi#o es LotGN o su #ariaci"n
'9
6 en los
#erbos transiti#os el pre4iHo usado es LosGN o su #ariaci"n. osiblemente se podr>a descomponer las
4ormas para re4leIi#o donde la 4orma base LoGN indica re4leIi#o 6 LsGM tGN indican el complemento
directo de la acci"n pero no !a6 e#idencias para sustentar esta estructura.
)tro caso de marcaci"n de pre4iHo en #erbo transiti#o se encuentra en las 4ormas imperati#as transiti#as
6 4ormas imperati#as negati#as (8.8.'.<). -n la primera las distinci"n es ob#ia 6a Kue todo #erbo
transiti#o imperati#o siempre inicia con el pre4iHo LsGN Umarcador de complemento directoV de lo
contrario no se marca.
('%')
a) senako coma
b) asknko salte
c) sukuk c"rtelo
d) etakuk ca6ese
*in embargo se esperar>a algo similar para las 4ormas negati#as imperati#as (8.8.'.<) en las Kue eIiste
un pre4iHo Enico del suHeto de la acci"n indistintamente de la clase de #erbo.
('%%)
e) mokotsh no grites
4) mumushkesh no !uela
g) mosesmach no temas
!) meshempache no comas
!.!.3.1.1 &so de prefi$os verales seg#n categora veral
Prefijo Funci,n #ate*or>a verbal
y *uHeto 's 3ntransiti#o
1,2 *uHeto 's ?ransiti#o
m *uHeto %s ?ransiti#o G 3ntransiti#o
n *uHeto 7s ?ransiti#o G 3ntransiti#o
ot 1e4leIi#o ?ransiti#o
os 1e4leIi#o 3ntransiti#o
s Complemento 7c ?ransiti#o
'9 Las #ariaciones Kue presentan los pre4iHos re4leIi#os LotG X atNM LosG XasGN se deben a conteItos 4onol"gicos. Cuando un
radical #erbal inicia con silaba tipo (C:a;) el pre4iHo #aria su 4orma cambiando su #ocal tambi5n por :a;.
=0
3'3'3 El Verbo SerNEstar
FsicamenteM al parecerM no !a6 una di4erencia entre el concepto de UserV o UestarV en 6ukpa. *e pueden
encontrar 4ormas tales como
a) aw k ymo oh ya *o6 su padre
a"# k ymo o%&a y'a
Yo -,+ padre #erdad s'Gser
b) eshempapo k ya pa -sto6 comiendo
es&empapo k ya pa
Comiendo -,+ s'Gestar /+31
c) yopek ya pa -sto6 borrac!o
yope k ya pa
-brio -,+ s'Gestar /+31
d) kohotapha ya pa ,o so6 tacaTo
ko%&ota'p%&a ya pa
tacaToG,-G s'Gser /+31
ara tales casos la 4orma base del #erbo UserV o UestarV es LGaGN 6 usualmente se presenta en 4ormas
compuestas 4uncionando como #erbo auIiliar.
-l #erbo User4estarV no tiene un radical regularM 6a Kue puede presentar dos 4ormasM las cuales
no son #ariaciones mor4oG4onologicasM sino Kue su cambio se debe a la situaci"n de tiempo en Kue se
reali$a la acci"n. La 4orma LGaGN se !ace presente en oraciones de tipo Uno pasadoV 6 la 4orma LGeGN
para los e#entos ocurridos en pasado.
('%7)
a) yeshe senha k yecha pa nunca !e #isto a mi suegro
b) sumpop k necha estaba la#ndolo
c) ota mecha ^c"mo !as estadok
d) yeshe sens ya pa #er5 a mi suegro
e) sums ya pa lo la#ar5
4) spus ya pa lo buscar5
B&
-stas #ariaciones del radical #erbal adems de indicar el tiempo del e#ento tambi5n eIpresan el aspecto
general de la oraci"n en cuanto a oraciones Uper4ecti#asV o Uno per4ecti#asV. -ste aspecto se !ablara en
la secci"n (9.<)
4.# -odificadores
3'D'1 El Adjetivo
Los adHeti#os cali4ican al sustanti#o. Los adHeti#os en Yukpa son palabras aparte Kue anteceden al
sustanti#o. -n la #ariante de 3roka las 4rases adHeti#as se 4orman de un adHeti#o Hunto a un #erbo
copulati#o estar.
('%8)
a) 3hampesh na mn
grande est casa
b) anehash na yoko
el caldo est sabroso
c) patumesh na amo wohepa
bonita est tu muHer
4.5.1.1 Ad&etivos derivados
Los adHeti#os en Yukpa tambi5n pueden ser deri#aciones de otra categor>a de palabrasM pueden
deri#arse de sustanti#osM #erbos o ad#erbios.
!.5.1.1.1 Derivados de un nomre
Un nombre puede ser deri#ado en un adHeti#o agregando el su4iHo WpeM eIpresando el sentido de Kue es
algo parecido o con atributos semeHantes a algoM es una manera de comparaci"n.
('%9)
Sustantivo Adjetivo derivado
koye brisaM #iento koyepe 4r>o
atantocha ancestro antantochape antiguo
mem lianaM soga mempe enredado
eshempatpo alimento eshempatpope comestible
yukpa persona yukpape como una persona
!.5.1.1.2 Derivados de un vero
Un #erbo puede ser deri#ado en un adHeti#o agregando el su4iHo Wne.
B'
('%<)
Verbo infinitivo Adjetivo derivado
tpomo sembrar spomne el Kue siembra
twano saber suwanpane el Kue enseTa
tuyma cuidar suymane el Kue cuida
-n castellano estas 4ormas se asemeHan ms a un sustanti#oM pero en 6ukpa el su4iHo Gne cumple
la 4unci"n de destacar las caracter>sticas con re4erencia a la acci"nM 6 su uso est restringido a las
personas o acciones de personas.
!.5.1.1.3 Derivados de un adverio
Un ad#erbio puede ser cambiado en un adHeti#o agregando el su4iHo Wno.
('%=)
Adverbio Adjetivo derivado
amencha a!ora amenchano Ho#en
kosho maTana koshano temprano
kow tarde kowano tard>o
-s interesante notar la manera en Kue los adHeti#os pueden ser el proceso 4inal de una serie de
deri#acionesM por eHemploY
('%B) pepayno rastrero' del suelo
-sta palabra es el resultado de la deri#aci"n de un nombre Kue se 4unciona como un ad#erbio de lugar 6
despu5s se deri#a en un adHeti#o por medio del su4iHo Wno.
pepayno
pepe ye no
(suelo Gpor) G/A_G/AJ
rastrero
4.' Adverbios
-n Yukpa los ad#erbios son palabras aparte entre los Kue se encuentran ad#erbios de tiempoM de lugarM
modo 6 de direcci"nM tambi5n se pueden encontrar una clase llamados ad#erbios de en4oKue (una lista
ms detallada de los ad#erbios en el ap5ndice).
3'F'1 4ie!po
Los ad#erbios de tiempo generalmente se presentan antes de la 4rase #erbal.
B%
('%0)
a) am-cha wt wa k otsp ahahe a!ora no !a6 danta
b) ysphu kasnopa yp tse primero !a6 Kue colocarle manteKuilla
c) penatho k -sahaymo !ace tiempo lo #i
3'F'" Lu*ar
Los ad#erbios de lugar se presentan antes de la 4rase #erbal.
('7&)
a) kampa oy k sha tana #engo de abaHo
b) kakyo k sha tana #engo de arriba
c) kcho kach pa es de all
3'F'= Direcci,n
Los ad#erbios de direcci"n indican el mo#imiento de algo con respecto a un punto de re4erenciaM esta
clase de palabras pueden modi4icar otros ad#erbios o presentarse solos.
sha G de all para acM desde otro lugar !acia el !ablante.
('7')
a) pen sha mtata Ya (de all) #iniste (de all)
b) yam psha sha ahtatok or 4a#or lle#en los platos (de ese lugar para otro)
oy G de aKu> para allM !acia un lugar desde el !ablante.
('7%)
a) oy wontk setak -scEc!emeM le esto6 !ablando
b) co4a55i oy tos ya pa Jo6 !acia Coda$$i
c) sashko oy nksas -star5 unos d>as all
d) ape hano oy nonma na *e est demorando muc!o para llegar !acia all
3'F'3 Enfo@ue
Los ad#erbios de en4oKue son bsicamente part>culas usadas dentro de una oraci"nM las cuales !acen
re4erencia espec>4ica a la in4ormaci"n Kue se est dando en ese momento. Un ad#erbio de en4oKue tiene
su aplicaci"n a ni#el de la 4raseM el cual indica aspectos tales como Kue tipo de in4ormaci"n se est
presentandoM si es nue#a o 6a se tiene conocimiento de la mismaM si es comprobada o no !a6 certe$a 6
pueden marcar 4rases como ms prominentes con respecto a otras dentro de la misma oraci"n.
B7
La estructura mor4ol"gica de esta clase de ad#erbios los !ace parecer como a4iHosM pues siempre inician
o estn constituidos de solo consonantes 6 en conteItos pueden escuc!arse unidos a una palabraM sin
embargoM no se pueden con4undir con estosM pues son prcticamente mor4emas libres dentro de la
oraci"n.
4.,.4.1 2onfirmacin % Afirmacin 7+8 9:;
Cuando en una oraci"n se desea eIpresar la necesidad de con4irmar algEn tipo de in4ormaci"n de la
cual no se tiene conocimiento o controlM se usa la part>cula hM cuando se encuentra antes de XnX se
reali$a como sh (j "6)M esta part>cula se ubica despu5s de una 4rase nominalM adHeti#al o ad#erbial.
Las 4rases Kue estn marcadas como Rsin con&irmacinR reKuieren Kue sean respondidas con
4rases con4irmadas las cuales pueden ser marcadas por medio de la part>cula k Kue de igual 4orma
indica Kue la in4ormaci"n pro#ista es con4irmada o #er>dica.
('77)
a) +e ye j topo naye or a!> (no esto6 seguro) se est 6endo Y5
b) +e ye k topo naye or a!> (seguro) se est 6endo
c) wan pha sh na ,o lo s5M no tengo conocimiento por a!ora
d) wano k na Lo s5
e) aw k oha pa *o6 6o
4.,.4.2 <nformativos
-sta clase de ad#erbios en el acto del !abla pueden indicar #arios tipos de in4ormaci"n. 3n4ormaci"n
nue#a Kue el o6ente desconoceM in4ormaci"n compartida por ambos 6 desconocimiento total de la
in4ormaci"n. Los ad#erbios in4ormati#os tienen su e4ecto sobre las 4rases nominalesM ad#erbiales o
adHeti#ales 6 se presentan antes del #erbo. -n la oraci"n introducen o en4ocan las 4rases marcadas como
elementos prominentes.
&NFORMA#&$N NGEVA LphkN.
('78)
a) 7atak phk naye weta -st moHada la leTa
b) 8pta ye phk woshesh pa naye nnna. -n un nido !ec!o de pasto duerme (el rat"n)
c) 9w phk ymo oh ya Yo so6 su padre
&NFORMA#&$N #ONO#&DA LpskN.
('79)
a) kokye kyopo kemsh psk ntana! yakno& /6er ca6" poca llu#iaM ^no es ciertoM amigok
b) tpe patak psk naye& n@u6M est moHada (la leTa)M como #eso
c) amuncha yepkona psk shawu& Golpe5 mi #asoM me mo#> repentinamente
B8
&NFORMA#&$N DES#ONO#&DA LchamN.
-ste ad#erbio de en4oKue eIpresa Kue no !a6 control de la in4ormaci"n Kue se est presentando.
Generalmente se encuentra en oraciones interrogati#as o Hunto a un pronombre relati#o de origen
interrogati#o.
('7<)
a) tampe oha cham mwehasku man weta& ôr Ku5 (no se) a!uma la leTak
b) senehak yap! no cham oh na& ,o lo !e #istoM Kuien (no se) es ese.
c) okash cham oy twonmana Cuanto (no se) all se demor"
4.. Pos%osiciones
Una caracter>stica importante del Yukpa es el uso de posposiciones en contraste al castellanoM estas
pueden indicar locacionesM destinoM direcci"n o medio. /lgo tambi5n particular de las posposiciones
4rente a la mor4olog>a de los ad#erbios de en4oKue (8.<.8) es Kue las posposiciones conser#an una
estructura bsica de (:;) sin embardo pueden omitir su Eltima #ocal debido a 4actores 4onol"gicosM en
tales casos se presenta una contracci"n de la palabra la cual 6 ano se presenta como una palabra aparte
si no como una part>cula agregada a una 4rase.
3'O'1 Direcci,n o destino
uede indicar el lugar o destino de una acci"nM se reali$a por medio de la palabra na 6 en ocasiones se
reali$a Gn como una contracci"n del mor4ema 6 en ocasiones como < nasali$aci"n en la #ocal 4inal de
un sustanti#o como en la palabra ch Kue es chon Ua d"ndeV.
('7=)
a) 9w na / m>
b) :ho na k kaho knta ^/ d"nde se para el carrok
c) +antk yn nkanak atantocha na -ntonces le diHo a /tantoc!a'.
d) 7eko tp*se wesha na /sar el pa#o en la brasa.
e) 9tantocha yopopayetk na ytata /tantoc!a !acia arriba regreso.
4) =ashehamo yshan tk ynamakonak / la mam del oso ellos ca$aron
3'O'" 4ra/ectoriaP !edio o lu*ar
.arca una 4rase nominal como el medio o tra6ectoria de una acci"nM se reali$a por medio de la palabra
ye 6 en ocaciones Gy como contracci"n .
('7B)
a) osema ye por el camino
b) ch ye tos ma ôr d"nde #ak.
B9
c) tpta ye phk woshesh pa naye nnna -n el nido de pasto duerme.
d) kas sy tk ywshnu yn stupnako -ntonces por a!> le daba sus !iHos.
3'O'= Lu*ar
-Iisten di4erentes especi4icaciones en cuanto a lugarM depende de si es dentro de algo solidoM l>KuidoM si
es rodeado de algo etc. ara cada situaci"n la lengua 6ukpa usa una palabra di4erente como se muestra
a continuaci"n.
.arca una 4rase nominal como lugar de una acci"nM se reali$a por medio de la palabra po RenM
deR 6 en ocasiones como Gp como contracci"n.
('70)
a) "wntpo wt tona ye we po pshekahacha. -l murcielago !ace su casa por debaHo de un palo.
b) 3hhtshe wt achk*he mesh po -l mono ardilla roba en del ma>$
ara indicar una locaci"n dentro de l>Kuidos se usa la palabra ya Rdentro deM enR.
('8&)
a) kuna ya en el agua
b) psha ya yn ntunako nenanankotka de lo de adentro del plato el lo bebi"
-Iisten otras 4ormas de posposici"n de lugar Kue se deri#an bsicamente de la uni"n de dos
posposiciones 6 su 4inalidad de alguna 4orma es ser ms espec>4icos en la in4ormaci"n pero tienen
ma6or tendencia a ser 4ormas ad#erbiales de lugar.
ara eIpresar la idea de Kue algo est Urodeado deV se usa la palabra pna Kue es la uni"n de las
posposiciones (po\na) como en la palabra amupna Udentro de la montaaV.
*intcticamente la palabra ser>a amup na donde el mor4ema Gpo se eIpresa en la 4orma de
contacci"n Gp ms el la posposici"n na.
amupna dentro de la montaTaM rodeado de montaTa
ara ubicaciones dentro de un espacio cerrado o delimitado se usa la palabra yna Kue es la uni"n de las
posposiciones (ye\na).
('8')
a) o>icina yna tomakahe en la o4icina a trabaHar
b) wa k otsp ahahe #hoka yna no !a6 danta en 3roka
ara indicar el sentido de algo Kue est UsobreV se usa la palabra ypo RsobreR Kue es la uni"n de las
palabras (ye\po).
B<
('8%)
a) to ypo sobre la piedra
b) anepape t*shta naye tpakwha ypo siempre se sienta sobre sus rodillas
B=
Una gramtica Yukpa *3,?OP3*
D S&N4QR&S
#.1 /rden de los constit)yentes
ara una descripci"n de la manera en Kue la lengua 6ukpa organi$a sus constitu6entes es importante
aclarar a los lectores la di4erencia notable Kue eIiste entre la estructura del castellano 6 el 6ukpa.
.uc!as #eces al elicitar in4ormaci"n de un nati#o !ablante por medio de 4rases aisladas se puede
obtener oraciones Kue presentan un orden similar al castellano 6 esto debido a Kue un nati#o !ablante
en cierta manera es condescendiente con el in#estigador 6 lo Kue se obtiene es una traducci"n literal.
ara el presente 4in los eHemplos se obtienen de conteItos naturales 6 de eItractos sobre teItos
completos de la cultura.
*e podr>a decir Kue la tendencia general del 6ukpa a la !ora de organi$ar sus elementos
principales en la oraci"n es del orden SOV aun Kue es posible encontrar el suHeto despu5s del #erbo
(VS) en procesos discursi#osM pero este mo#imiento se reali$a meramente con la 4inalidad de un
en4oKue ma6or al #erbo Kue en el suHeto mismoM dic!a caracter>stica se retomar ms adelante.
-n la 4inalidad de eIplicar con ma6or detalle el orden sintctico de los constitu6entes en 6ukpaM
se tomaran los eHemplos re4erentes a 4ragmentos obtenidos de teItos completos sobre tradici"n oral de
la cultura 6 Kue re4leHan de una manera natural el orden en la oraci"nM de igual 4orma estos eHemplos
sern combinados con otros datos obtenidos de 4orma natural.
('87)
a) way wepsa ymahu kano phk neshenpana
:pereso$a; :rbol susG!oHas con; Rin4ormoR :come;
:*U_-?); :C).GA 3,*?; -,+ :J-1F);
*a perezosa come hoas tiernas de rbol
b) mehsh want wepsa ypo phk nnna
:ga#iln; pero :rbol sobre; Rin4ormoR :duerme;
:*U_-?); /AJ :C).G3 LUG/1; -,+ :J-1F);
8ero el ga"iln duerme sobre los rboles
-n las anteriores oraciones se presentan dos clases de clausulas] una transiti#a 6 otra intransiti#aM la
primera en ('87) permite #er Kue los elementos bsicos se ordenan en la manera SOVM donde el #erbo
ocupa la posici"n 4inal en la oraci"n. Ya en ('87b) se aprecia una construcci"n intransiti#a Kue muestra
el orden SV aunKue est insertada una 4rase nominal de complemento indirecto pero la estructura base
se mantiene 6 nue#amente el #erbo se presenta al 4inal de la oraci"n.
/lgo importante de notar es el rol Kue cumple el Complemento Airecto (C).GA) de la 4rase en
('87a)M donde no es meramente un complemento directo del #erbo comerM si no Kue adems de
presentarse en el orden Kue le corresponde es acompaTado de la palabra kano RconR Kue eIpresa el
BB
sentido de Kue en ese momento el C).GA 4unciona como un instrumento del #erbo RcomerR 6 a su #e$
!abitualidad. ara este caso no solo el orden en la oraci"n de4ine el rol del C).GA sino Kue al parecer
la marcaci"n del su rol en este caso de instrumento es importante.
.irando a!ora el eHemplo en ('87) la 4rase nominal de Complemento 3ndirecto de Lugar
(C).G3 L) ocupa el mismo lugar Kue un C).GA en una oraci"n transiti#a 6 de igual 4orma este
elemento es acompaTado por la part>cula ypo RsobreR Kue de4ine el rol de dic!o elemento en la oraci"n.
or a!ora se puede decir Kue los complementos directos 6 las 4rases Kue cumplen 4unciones
posGposicionales ocupan un mismo lugar antes del #erbo.
) *U_-?) :C).A X C).3A; J-1F)
/!ora #eamos otros eHemplos de oraciones transiti#as.
('88)
a) kasapana want kmhku yn shwetpo
:$ancudo; pero :nuestraGsangre; :le; c!uparGpara
:*U_-?); G :C).GA; :C).G3; :J-1F);
=l zancudo nos chupa nuestra sangre
b) papa yamna op sayk mak okoshahu
:4a#or pap; enGti colocate esta tuGropaGG-,
:*U_-?); G :C).G3; :J-1F); A-. :C).GA;
8or &a"or pap colcate esta ropa tuya
Las 4rases anteriores cuentan con tres argumentosM de los cuales uno se eIpresa en 4orma de pronombre
(yn! op) Kue !acen re4erencia a complementos indirectos () de construcciones transiti#as.
ara el caso en ('88a) se obser#a el respeto por el orden *)JM pero de igual 4orma se puede #er
Kue no se puede pensar en Kue un C).GA 6 un C).G3 ocupan una misma posici"nM si lo !acen en
cuanto a Kue los dos pueden presentarse antes del #erbo pero en este caso el orden se eIpresa como
F; )6,4? )6,47 VG. ero obser#ando el eHemplo en ('88b) #emos Kue !a6 un mo#imiento del C).G
A despu5s del #erbo Kue por el momento deHa #er la 4leIibilidad de este elemento dentro de la oraci"n.
or Eltimo un 4ragmento ms largoY
('89)
a) ohtho yush tk nonope na ntanako! yon nkuntanako
$el4mismo% su4cascaron =5H6 tierra4como en "ol"i' en4el se4paro
:*U_-?)[; :C).GA; G :C).G3 /dH; G :J-1F);M :C).G3; :J;
Il mismo "ol"i su cascarn como la tierra 0y1 en ella se par/
-l 4ragmento en ('89) se compone de dos oracionesM una con un #erbo transiti#o 6 otra con uno
B0
intransiti#oM en la primera oraci"n se aprecia nue#amente el orden de *)J 6 nue#amente la presencia
de un C).G3 /dHeti#al Kue se presenta inmediatamente antes del #erboM luego en la segunda oraci"n el
#erbo principal es acompaTado de un pronombre de complemento de lugarM dic!a oraci"n muestra la
secuencia (C).G3 J) con un suHeto impl>citoM sin embargo 6endo ms all se podr>a decir Kue esta
oraci"n no es del todo independiente si no Kue de alguna manera se entiende Kue la oraci"n pre#ia
aporta in4ormaci"n Kue indica el suHeto de la oraci"n.
Con estos datos !a6 conclusi"n importante en cuanto al orden de los constitu6entes en 6ukpaM en donde
todas las 4ormas de complementos indirectos Kue pueden ser opcionales se ubican inmediatamente
antes del #erbo (!asta a!ora)M lo Kue ampl>a aEn ms la estructura bsica del orden de los constitu6entes
en donde una oraci"n en 6ukpa se podr>a describir de la siguiente manera.
) p` *U_-?) C).A (C).3A) J-1F)
#.2 La rase 0ominal
D'"'1 Frase *enitiva
Una 4rase geniti#a en 6ukpa se compone de dos 4rases nominales donde una se presenta como poseedor
6 el otro como elemento pose>do. -n una construcci"n geniti#a el poseedor se coloca al inicio de la
4rase seguida de la 4rase pose>da la cual es marcada con el su4iHo Ghu (Gju Y,M Grhu Y*).
('8<)
a) 9tantocha oh ?mashehamo y nep hu@ tk natnank
atantoc!a ese :oso suG!iHoGG-,; -,+ cri"
-tantocha cri el hio 0del1 oso/
b) satk netokanak ?papsh tyos yush@ -ntonces pap dios salio de su cascaron(de 5l)
-ntonces sali" :pap dios suGcascaronGG-,;
D'"'" Oraciones co!parativas
Las oraciones comparati#as son 4rases cu6o prop"sito es establecer una relaci"n dependiendo de las
caracter>sticas compartidas entre dos 4rases nominales.
('8=)
a) +omesh* phk nena yweshepatpo pe y*hpasha ahoka
+omesh* phk nena yweshepatpo pe y*hpasha ahoka
comeH5n -,+ come suGalimentoG,). C). !ormiguero real
=l oso hormiguero real come el come(n como su alimento
0&
b) 7eshatkatk yn kapenak kasenop twshno pe
peshatka tk yn kapenak kasenop twshno pe
pHaros -,+ a ellos teHi" primero !iHos C).
@i$o
'<
primero a los pHaros como a sus !iHos.
c) =a want keye! kuna noseyanako nonotaye pahayape
=a want keye! kuna noseyanako nonotaye pahaya pe
ese pero all agua salia tierraGentre manantial C).
8ero de all de la tierra salia agua como si &uera un manantial/
La 4rase nominal Kue describe los atributos compartidos de la comparaci"n es marcada por medio de la
part>cula Gpe. -sta part>cula al parecer se deri#a de la 4orma adHeti#ada en la secci"n (8.9.'.') en la Kue
los sustanti#os pueden ser deri#ados en adHeti#os por medio del su4iHo Gpe pero en este caso la 4rase
nominal no 4unciona como una 4rase adHeti#a propiamente 6a una 4rase adHeti#a protot>pica se compone
de un adHeti#o 6 un sustanti#o Kue es modi4icado por el adHeti#o 6 se presenta en un orden 4iHo.
-n las 4rases comparati#as la 4rase nominal comparada encabe$a la oraci"n como elemento
prominente marcada con un ad#erbio de en4oKue (generalmente)M la 4rase nominal marcada como
comparada se presenta como un complemento indirecto del #erbo 6 se ubica a la derec!a del #erbo.
Frase #o!parativa p (+,
+oco
J C).G3G
C).
)
#.3 /raciones interro"ativas
-n las 4rases o 4ormas interrogati#as la lengua 6ukpa usa dos estrategias] la primera es en la Kue se
!ace uso de un pronombre interrogati#o o ad#erbio interrogati#o Kue se ubica al inicio de toda la
oraci"n 6 a la #es el orden de las palabras cambia a Verbo G #o!ple!ento Directo en oraciones
transiti#asM contrastando con las 4ormas a4irmati#as Kue normalmente son #o!ple!ento Directo
Verbo (9.'). Ae igual 4orma mor4ol"gicamente el #erbo principal marca el modo interrogati#o con el
su4iHo Gta.
-n oraciones intransiti#as se presenta el #erbo al 4inalM con la marca de interrogaci"n 6 el
pronombre interrogati#o (opcional.)
La interrogaci"n tambi5n se puede reali$ar sin la presencia de un pronombre interrogati#o pero
con la marcaci"n del modo en el #erbo.
('8B)
a) weta k nenekana =l &ogn se apag (/4irmati#o)
b) no nenekat weta ^gui5n apag" el 4og"nk (3nterrogati#o)
'< @istoria de los or>genes del Yukpa. U8ap dios hizo a todos los paros primero como a sus hios.
0'
('80)
a) no nenekata weta ^Jui(n apag el &ognk
6o nenekata weta
Kui5n s7GapagarG/*G3, leTa
b) meshenpat ^)omistek
meshenpata
s%GcomerG/*G3,
@asta a!ora no se tiene conocimiento en Yukpa sobre el uso de entonaci"n alguna para la interrogaci"n
como en castellano. -s el orden 6 la marcaci"n del modo en el #erbo.
&nterro*aci,n sobre acciones
('9&)
a) =ayeta ^te baTastek
b) Ata ya ^c"mo esto6k
c) 6ayem am mashukapash ^tienes !iHosk
&nterro*aci,n sobre sujeto de un verbo
('9')
a) 6o namot mn ^gui5n !i$o la casak
b) 6o oh na ^gui5n es esek
&nterro*aci,n por ra-,n
('9%)
a) tampe menekat weta ôr Ku5 apagaste la leTak
b) tampe oh ma am ôr Ku5 eres as>k
c) tampe sha mtata ôr Ku5 #inistek
&nterro*aci,n por co!ple!entos indirectos de lu*ar
('97)
a) :ho na kach amo mn ^d"nde est su casak
b) :ho na kach amo mn ^d"nde est su casak
c) o sha tos ma ^!acia d"nde se dirigek
0%
&nterro*aci,n por cantidades
('98)
a) okashe na am yho ^cuntos aTos tienek
b) otashe na mashukapash ^cuntos !iHos tienek
#.4 !l enfo1)e en las frases
-n castellano eIiste la 4orma de introducir elementos al principio de una clausula con el 4in de !acer
5n4asis en dic!o elementoM el mo#imiento de estos elementos se usa como una estrategia en castellano
para !acer 5n4asis en un elemento con respecto a otros en la oraci"n.
-n 6ukpa es posible marcar ciertos elementos de una oraci"n como elementos prominentes o
en4ati$adosM esta 4orma de marcar un elemento se eIpresa como un en4oKue en dic!o elemento en el
Kue el o6ente lo entiende como una in4ormaci"n primordial. -l ad#erbio tk se usa despu5s de cada 4rase
para marcar en4oKu5M se escribe como una palabra separada a pesar Kue puede sonar unido a un
elemento pero este ad#erbio puede seguir a di4erentes tipos de palabras.
('99)
a) +antk shene tk nak kamashash yneph
-ntonces llanto -,+ estaba pHaro suGpic!"n
*lorando estaba entonces el pichn de paro tiereta
('9<)
a) Amhpe pha tk naye BieCo! twye tk naye
!ambriento no -,+ est AiegoM lleno -,+ est
Kambre no tiene ?iego' lleno est 0(l1
('9=)
a) 6opo tk kojoche ypepo naye
orGeso -,+ negro suGcara est
8or esa razn tiene la cara negra 0el mono1 0Y51
#.# As%ecto $abit)al en la /racin
Las e#entos Kue se desarrollan dentro de la oraci"n pueden tener caracter>sticas 4initas en un momento
determinado o ser !abitualesM las cuales se desarrollan 6 siguen desarrollndose durante un periodo de
tiempo. ara el idioma 6ukpa es importante dic!a in4ormaci"n la cual describe la calidad de la misma
basada en el conteIto.
-l aspecto !abitual de una oraci"n indica al o6ente Kue la in4ormaci"n puede presentar una de
dos caracter>sticas. La primera comunica el sentido de algo 6a conocido o con#encional. -l segundo
07
in4orma Kue la acci"n o e#ento inici" en un momento determinado pero sigue presentando las mismas
caracter>sticas con las Kue se inici".
-n 6ukpa la marcaci"n de !abitualidad se reali$a con la asistencia de una palabra aparte la cual
eHerce su e4ecto a toda la oraci"nM esta palabra generalmente se deri#a de una 4orma #erbal de UestadoV
la cual se presenta de di4erentes 4ormas segEn el tiempo del e#ento. Aependiendo del tiempo de la
oraci"n se pueden presentar dos 4ormas de aspecto !abitual] Los Kue e#entos !ist"ricos 6 e#entos
presentes o no mu6 leHanos.
)tro aspecto importante de la marcaci"n de !abitualidad en 6ukpa es Kue no solo se restringe a
oraciones protot>picas con la presencia de una 4rase #erbal como nEcleoM sino Kue tambi5n puede
ocurrir en 4rases Kue se marcan como !abituales.
D'D'1 Gso de la for!a +abitual naye
Aentro de l5Iico 6ukpa la palabra naye es una de las 4orma para marcar !abitualidad en e#entos de
tiempo no pasado es decir presente o 4uturo.
*u composici"n bsica se con4orma de su radical baseM Kue es la 4orma para el #erbo UserV o
UeIistirV LGaGNM el pre4iHo de tercera persona suHeto LnGN 6 un posible su4iHo Kue tiene caracter>sticas de
posposici"n de lugar LGyeN. Literalmente seria lago como Uestar4enV
*us caracter>sticas lo clasi4ican dentro de la categor>a de #erbo intransiti#oM pero carece de un
mor4ema de tiempoM su signi4icado bsico es de estado. generalmente se encuentra al 4inal de una
oraci"n. -l uso de esta palabra indica Kue un e#ento o estado son !abituales. -n 4rases #erbales indica
la !abitualidad de e#ento 6 en 4rases de tipo adHeti#al indica la !abitualidad de los atributos.
5.5.1.1 Desp=s de frases ad&etivas
*e presenta despu5s de una 4rase adHeti#a indicando Kue los atributos o caracter>sticas del nEcleo se
entienden como !abituales. -ste tipo de construcciones no se entienden como 4rases adHeti#ales 6a Kue
en dic!os casos la estructura bsica es (Adjetivo \ Verbo #opulativo \ No!bre) como se puede #er
en la secci"n ( 8.9.') .
('9B)
a) kamsh naye non La tierra es peKueTa
peKueTo UesV tierra
b) ma want pakyopehash naye (o es su compa)*a
ma want pakyopeha sh naye
eso pero acompaTadoGno =5H UesV
c) wohepa patume naye La muHer es bonita
muHer bonita UesV
d) choyep woshshpep sapnosh nay or donde la paHa es mediana
choyep woshshpe p sapnosh nay
por donde paHita en peKueTa UesV
08
/ di4erencia de de las 4rases adHeti#as la palabra naye se ubica al 4inal de toda la oraci"nM eIcepto en el
eHemplo en (a) lo cual se debe a un caso de en4oKue (9.8) 6 no entre los elementos primariosM esta
posici"n generalmente se aplica para el #erbo o part>culas Kue eHercen su e4ecto a toda la oraci"n.
5.5.1.2 Desp=s de ver)os a4iliares
-n construcciones compuestas igualmente se presenta al 4inal de la oraci"n inmediatamente despu5s de
un #erbo auIiliar.
('90)
a) acho pakyope es naye Cul ser la compaT>a
cual compaT>a ser UesV
b) epamehah es naye ,o se reproducir
reproducirGno ser UesV
c) oye phk apako es nay *eguro se encontrar (algo)
porGa!> =5H encuentro ser es
d) nop amp mto naye gu5 es lo Kue !acen
Ku5 !aciendo estan UesV
-n los eHemplos anteriores se aprecia la presencia de dos #erbos 6 la 4orma !abitual naye. -n la 4rase
#erbal el #erbo principal marca el tema 6 el auIiliar marca la persona 6 el aspecto del #erbo el cual
puede ser per4ecti#o o imper4ecto (8.8.8). -l aspecto !abitual en dic!os conteItos se generali$a a oda la
oraci"nM no solo en4ati$a en el #erboM si no Kue tambi5n se aplica a todos los elementos de la oraci"n.
5.5.1.3 Desp=s de n ver)o principal con tiempo
-n construcciones compuestas por un #erbo principal Kue indica el tiempoM la 4orma naye asiste la
oraci"n tanto como una 4orma #erbal auIiliar impersonal en tercera persona 6 a la #e$ marca el aspecto
!abitual de la oraci"n. -ste tipo de construcciones no son generalmente normales 6a Kue la se esperar>a
la 4orma #erbal auIiliar del #erbo UestarV para estructuras compuestas (8.8.8).
('<&)
a) nop po naye ^gu5 !acek (normalmente)
b) tonep kuwe poms naye *> siembra a!u6ama (!abitualmente) (podrs) ...
c) opopay ames nay or arriba estar #olara
d) mashukapash pDato ahupo naye -l niTo trae los platos
/unKue el #erbo principal marca el tiempo del e#entoM tanto 4uturo como en ('<&bM c) o presente
progresi#o en ('<&aM d) su 4inalidad o 5n4asis no se !ace sobre esteM sino en toda la oraci"n. -ste tipo de
estructura neutrali$a el tiempo #erbal en4ocando en el tema 6 elementos de la oraci"n.
09
D'D'" Gso de la for!a +abitual t2es3
Ae igual 4orma Kue en la secci"n anteriorM la palabra twesh tiene las mismas 4unciones de marcar
!abitualidad en la oraci"n pero su uso es aplicado en e#entos pasadosM tanto !ist"ricos o relati#amente
leHanos. *u composici"n similar a la de la palabra na6e. *u estructura interna consta de un radical
#erbal de estado LGeGN en su 4orma per4ecti#a (8.8.8) un pre4iHo de tercera persona neutro (8.8.'.%) 6
una part>cula Kue sigue al la ra>$ LGshN de la cual no se tiene conocimiento aun de su 4unci"n.
La di4erencia ms notable 4rente a la 4orma naye es Kue twesh puede presentar su4iHos de tiempo
lo cual permite las 4ormas tweshnak para e#entos en un pasado !ist"rico 6 tweshna para e#entos en un
pasado leHano.
5.5.2.1 Despu's de frases ad$etivas
Aespu5s de 4rases adHeti#as al 4inal de toda la oraci"nM indica !abitualidad o constancia de atributos o
caracter>sticas ocurridas en el pasado.
a) yope tweshnak *ol>a estar borrac!o
borrac!o estaba
b) mashuka sh tweshnak *ol>a ser inmaduro
inmaduro -,+ estaba
c) yukpa apowo tweshnako *ol>a estar Hunto a los 6ukpa
6ukpa re#uelto estaba
d) yayenope tk tweshnak -ra #erdaderoM sol>a ser #erdad
#erdadero -,+ era
5.5.2.2 Despu's de un vero principal con tiempo
Aespues de 4rases #erbales simples donde el #erbo principal marca el tiempoM su acci"n se aplica a toda
la oraci"n indicando Kue el e#ento era !abitual o repetiti#o.
a) ohatk mn skapep tweshnak /s> sol>a !acer la casa
as>G-,+ casa teHiendo estaba
b) kantka otoway twanta tweshnak -ntonces as> pensaba
entonces suGmente caer estaba
c) papsh tyosh eshepashatk tweshnak ap dios tenia costumbre de no comer
pap dios comerGnoG-,+ estaba
d) esho tumuhe ohatka yp sumuskes tweshnak -l tigre sol>a oler su sangre
tigre suGsangre as> le olerG+U? estaba
0<
-n los anteriores casosM aunKue los #erbos principales presentan su4iHos de tiempo 4uturo o presente
progresi#oM la 4orma de tweshnak los ubica en un e#ento del pasado !ist"rico. -ste tipo de estructura es
mu6 comEn en 6ukpaM donde las proposiciones pueden tener 4leIiones de tiempo di4erentes a tiempo
global de la oraci"nM lo Kue permite incrustar e#entos re4erentes a las intensiones o pro6ecciones de
!ablantes en el acto de !abla en otros tiempos. Generalmente se usan estas 4ormas para la narraciones o
!istorias.
#.' As%ecto Perfectivo de la /racin
-sta caracter>stica indica Kue una oraci"n puede tener aspectos de e#entos cumplidos o Kue !a6 certe$a
de cumplimiento de un e#ento. -n oraciones de tiempo pasado se entienden como acciones o e#entos
6a cumplidos. ero para e#entos pro6ectados al 4uturo se usa como un indicador de certe$aM es decir
Kue un e#ento tendr altas probabilidades de cumplimiento.
or otro lado esta la 4orma no per4ecti#a en la Kue se indica Kue un e#ento no est terminado o
no tiene un termino 4inito. -n oraciones de tiempo 4uturo indica Kue una acci"n no tiene muc!as
probabilidades de cumplimiento a lo Kue se le considera un tiempo imper4ecto.
-l recurso usado en la lengua para este tipo de casos se !ace a tra#5s de la 4ormas #erbales de
UserGestarV (8.8.8) donde las construcciones con aspecto per4ecti#o se componen de la 4orma LGeGN 6 las
4ormas no per4ecti#as con LGaGN.
5.%.1.1.1 La forma (pasado perfectivo) *e*.
('<')
a) yeshe senhak yecha pa nunca #i a mi suegro
b) sumpopk necha estaba la#ndolo (6a termin" la acci"n)
-n construcciones compuestas de un #erbo principal 6 uno auIiliar el #erbo auIiliar indica la persona
del suHeto 6 el aspecto. -n los eHemplos anteriores las 4ormas yechaM necha indican oraciones en pasado
pero 6a cumplidas.
5.%.1.1.2 La forma no perfectiva *a*.
('<%)
a) ehechase k ya pa cantar5
b) ep-yase k ya pa caminar5
c) eshempapo k ya pa esto6 comiendo
d) nkse k ya pa dormir5
-n estas 4ormas se indica Kue no !a6 certe$a de Kue el e#ento pueda reali$arseM tambi5n se entiende
como un an!elo o eIpectati#a.
0=
5.%.1.1.3 +uturo perfectivo
ara indicar Kue el e#ento tiene altas probabilidades o !a6 certe$a de cumplimiento se usa la
combinaci"n de las dos 4ormas #erbales de User4estarVM donde la 4orma para per4ecti#o marca el tiempo
4uturo 6 la 4orma incierta marca la persona del suHeto.
('<7)
ykhpe es na owaya yopopaye
ykhpe es na owaya yopopaye
lu$ J-perG+U?G3 s7GJ-imper tierra sobre
;er la luz sobre la tierra
('<8)
kch! wenaye kohowche es naye
kch! wenaye kohowche es naye
cuidadoM despu5s negro J-perG+U?G3 s7GJ-imper
)uidado' al rato se pondr negro
('<9)
ohan kano eshenpapo es na
ohan kano eshenpapo es na
as> con comiendo J-perG+U?G3 s7GJ-imper
0amigo si siembras1 tendrs alimento
#.. La oracin con e4%erimentador
Generalmente el nEcleo de una 4rase #erbal es el #erboM el cual indica el tema principalM sin embargo
eIisten casos donde otra categor>a de palabra de4ine el tema de una oraci"n rempla$ando al #erboM tal
es el caso de las construcciones eIperimentales.
Una oraci"n eIperimental en 6ukpa se de4ine como los e#entos relacionados con la percepci"n
del mundo mediante los sentidos. -s posible encontrar una construcci"n oracional compuesta por un
sustanti#o 6 un #erbo auIiliar donde el sustanti#o determina el tema central de la oraci"n. Aic!o
sustanti#o tiene las caracter>sticas de ser un sustanti#o de pertenencia (#er secci"n 8.%.7).
or eHemploY -n 6ukpa no eIiste un #erbo para UtenerV o UposeerV. -stos signi4icados se logran
mediante la 6uItaposici"n del sustanti#o para UmanoV Hunto con la 4orma !abitual de #erbo serGestar
(9.9)
('<<)
a) yoma naye ?iene
suGmano es
b) yema naye ?engo
c) ema nay ?ienes
0B
-l sentido o signi4icado de la palabra para UmanoV se eItiende al sentido de UtenerV con la a6uda del
#erbo UserGestarV. -l sustanti#o se presenta con prominencia en la oraci"n como 4oco de la misma. )tro
aspecto importante es el caso de la marcaci"n del suHeto de la oraci"n el cual se indica de igual 4orma
en el sustanti#o 6 no el el #erbo auIiliar. Lo di4erente en este caso es Kue no se !ace por medio de los
pre4iHos !abituales de marcaci"n del suHeto en el #erbo (Jer La persona del suHeto) sino Kue se !ace por
medio de los pre4iHos de poseedor como se aprecia en ('%%) permitiendo en este caso Kue las 4ormas
para 'M %M 7 (ertenencia) cambien su 4unci"n para indicar el UeIperimentadorV del e#ento.
Ae igual 4orma se puede estructurar la 4orma para UconocerV como un e#ento de eIperimentaci"n el
cual se logra con el sustanti#o UconocimientoV 6 la 4orma !abitual para UserGestarV.
('<=)
a) wano nay Cono$co
miGconocimiento UesV
b) awano nay Conoces
tuGconocimiento UesV
c) ywano naye Conoce
suGconocimiento UesV
)tro tipo de estructura es el caso de la secuencia Lsustantivo G sustantivo verboN Kue no se re4iere a
roles gramaticales si no a una construcci"n especial Kue eIpresa una eIperienciaM tal es el caso de la
4orma para UreconocerV Kue igualmente no tiene una correspondencia en 6ukpa como #erboM #eamosY
('<B)
a) yenu wano naye Lo recono$co
miGoHo conocimento UserV
b) yanu wan pha naye ,o lo reconoce
suGoHo conocimiento no UserV
-n estos eHemplos la estructura es mas compleHaM debido a Kue el sentido general de la oraci"n se
deduce de di4erente 4orma. Literalmente la 4orma para reconocer es Uconocer por el oHoV. ,o !a6 una
4orma #erbal para conocer pues en 6ukpa se concibe como un sustanti#o de pertenenciaM entonces en
los anteriores casos la palabra UwanoV determina el tema principal 6 las 4ormas para UooV de4inen el
4oco de la eIperimentaci"n 6 adems por medio de los pre4iHos de posesi"n indican el
Ue>perimentadorV.
#.5 La ne"acin en la oracin
Yukpa puede indicar negaci"n en una oraci"n de tres manerasM la primera por medio de un ad#erbio de
negaci"nM la segunda por la mor4olog>a #erbal 6 la tercera por medio de una palabra negati#a aparte.
-n el primer caso se puede construir un oraci"n negati#a por medio de la palabra wa Kue
generalmente se ubica al inicio de la oraci"n.
00
('<0)
a) wa k otsp ahahe #hoka yna 5o hay danta en 7roka
wa k otspa ahahe ehoka yna
no (-,+) eIisistir danta iroka en
b) wa ne k achkuhe! mnta hko kpehku =l cerdo no roba' solo esta en el patio
wa ne k achkuhe! mnta hko kpehku
no es (-,+) robadorM patio solo cerdo
-sta posici"n de la negaci"n se presenta como un elemento en4ocado 6 determina a la oraci"n principal
como negati#a es decir Kue su e4ecto se aplica !asta el #erbo principal de la oraci"n.
)tras eIpresiones del uso de la palabra wa UnoV.
a) wa nay 5o hay nada
no !aber
b) wa kach pa 5o es
no es (/+31)
c) wa tacEheye tk tos ya pa L5oM' 8ronto regreso
no ligero (-,+) ir5
)tra 4orma de indicar negaci"n es por medio de part>culas negati#as Kue acompaTan a una 4raseM en
este caso la negaci"n solo se aplica a la 4rase marcada 6 no a toda la oraci"n.
a) ywya pha nashtana wehamsa sya h nech ;e me ol"id sacar la basura a&uera
recuerdo ,-G a4uera basura botar UserV
b) 9mencha owaya mashetepe pha phk naye Koy no est despeado el cielo
a!ora tierra mac!ete C). ,-G UesV
c) Amhpe pha tk naye BieCo ?iego no tiene hambre
!ambriento ,-G UesV Aiego
d) ocEh pep pcE ha kach papa 5o se parece al papa
ese cara ,-G es pap
-sta 4orma de negaci"n es espec>4icaM su acci"n se eHerce en 4rases nominales o adHeti#asM se usa para
contrastar entre 4rases positi#as 6 negati#as. ,"tese Kue el sentido de esta 4orma es determinar Kue algo
no se cumple o no tiene las caracter>sticas de algo.
La Eltima 4orma de negaci"n es la reali$ada en el #erbo principal de una oraci"n por medio de su4iHos
(#er secci"n 8.8.'.B 6 8.8.'.<). -Iiste la 4orma negati#a de un #erbo por medio del su4iHo Gha 6 la
4orma negati#a imperati#a por medio del su4iHo Gshe.
'&&
('=&)
a) toha k es ya pa 5o ir( 0de&initi"amente1
irG,-G . . .
b) kpo wt seneha k yapa 5o he "isto el cerdo de monte/
. . . #erG,-G
c) 6keha k ma 5o dormiste
dormirG,-G
En la for!a &!perativa ne*ativa
('=')
a) mtoche 5o "ayas
b) meshempache 5o comas
c) m-sahayche 5o mires
d) metache 5o escuches
'&'
Una gramtica Yukpa /nlisis del teIto oral en 6ukpa
F AnBlisis del teto oral en /u(pa
(-nlisis preliminar 9 5otas de campo)
-l presente documento pretende eIponer las caracter>sticas generales del teIto oral en 6ukpaM su
estructuraM elementos discursi#os 6 maneras de tratar los di4erentes t"picos de un tema. La in4ormaci"n
6 resultados aKu> consignadosM tienen como 4undamento los documentos orales de di4erentes
narraciones !ist"ricas aportadas por di4erentes miembros de la comunidad 6ukpa. Los teItos aKu>
representados no pretenden ser la Enica #ersi"n #lida de algEn tema generalM tan solo son muestras
regulares segEn el consenso de los !ablantes 6a Kue es posible tener #arias #ersiones de los mismos
pero Kue para el presente obHeti#o son su4icientes para el presente estudio.
Los di4erentes temas 6 t"picos a tratar en este documento se irn eIponiendo de manera
progresi#a 6 consecuti#a siguiendo en muc!as ocasiones la estructura o !ilo del teIto.
'.1 6ntrod)ccin a la narrativa y)7%a
Una caracter>stica 4undamental de la narrati#a 6ukpa es su carcter compartido 6 comunitarioM cada
teIto es la suma de di4erentes #ersiones acumuladas en el trascurso del tiempo 6 Kue est guardada en
la memoria colecti#a de un pueblo. ,o !a6 autores de teItos orales pero si !a6 personaHes selectos Kue
tienen el pri#ilegio de trasmitir lo Kue ellos llaman U!istoriaV.
Cada niTo cuando naceM es escogido por los ancianos para cumplir una 4usi"n especi4ica dentro
de la comunidadM la tradici"n dice Kue es necesario especiali$ar a los di4erentes indi#iduos de la
comunidad para Kue sean sal#aguardas de di4erentes acti#idades Kue !an sido practicadas desde el
principio de todo. -s necesario Kue !a6a personas con !abilidades para la ca$aM pues ellos pro#eern el
alimentoM es necesario tener personas con la !abilidad para la con4ecci"n de artesan>as 6a Kue estos
pro#een de los utensilios necesarios para el desarrollo de las acti#idades diariasM tambi5n necesaria la
!abilidad del medico tradicional pues ^Kui5n curara a los en4ermosk Y como deHar a un lado a los Kue
pueden aprender 6 contar la !istoria de un puebloM 6a Kue son la memoria inmediata de todas las
generaciones 6ukpa.
-n conclusi"nM segEn la cosmo#isi"n 6ukpa es necesario tener un especialista de cada acti#idadM
el cual se responsabili$a de continuar 4ormando 6 trasmitiendo el conocimiento asignado. ,o todos
!acen lo mismo si no Kue cada uno se especiali$a para a6udar al otro. -sto pues !a sido el ideal de las
Eltimas generacionesM como contaba un anciano sobre el momento de la muerte de un 6ukpaY
///)uando un yukpa muere' llegar a un lugar donde habr dos caminos y all! se encontrar
al sapo 3uien le preguntar NY tu 3ue sabes hacerO NDeesON;abes cazarO N;aber contar
historiasO - lo 3ue un yukpa deber responder a&irmati"amente/ )uando esto pasa' el sapo
le indicar 3ue camino escoger' si sabe hacer algo' podr ir a un mundo de tran3uilidad
pero si no' el sapo lo en"iar a un camino 3ue lo lle"a al su&rimiento 0Vicente *pez 4
Ywoko1/
,o todos cuentan !istoriasM son unos cuantos los Kue tienen dic!a !abilidad 6 desa4ortunadamente !o6
d>a son mu6 pocos 6a Kue los Kue pueden !acerlo estn mu6 #ieHos 6 las nue#as generaciones a#eces se
presentan apticas a continuar con el legado.
'&%
F'1'1 Ele!entos / Participantes de la narrativa
Generalmente todo el nEcleo 4amiliar participa del e#ento narrati#oM unos se presentan como
espectadores los cuales se muestran recepti#os al momento de la narraci"n. -l ma6or de todos es Kuien
inicia el dilogo con sus espectadores. La narraci"n puede ser e4ectuada por una persona o #arias Kue
tienen la 4acultad o la !abilidad de contar una !istoriaM sin embargo la persona Kue inicia el teIto es el
Kue lo termina.
-n una narraci"n compartida se puede obser#ar di4erentes tiempos en los Kue el narrador
permite a otros participantes aportar in4ormaci"n adicional o complementariaM eIisten ocasiones en las
Kue puede !aber un dialogo simultaneo del narrador principal 6 otro asistente. ,o se interpreta como irG
espeto o competencia si no como una manera de inundar de in4ormaci"n #ital a los o6entes. -n
ocasiones el narrador principal omite u ol#ida detalles importantesM momento en el cual un segundo
narrador apo6a 6 complementa la narraci"n 6a Kue es importante presentar el teIto UcompletoV.
La idea del teIto o !istoria completa se entiende desde la misma perspecti#a de los !ablantes en
cali4icar un teIto como #alido 6 completoM un buen narrador se conoce por tener dominio sobre la
totalidad de los !ec!os. Un teIto contiene un nEmero determinado de participantesM elementos base 6 la
trama Kue los !ace interactuar. -s mu6 importante Kue la narraci"n contenga esos parmetrosM pueden
#ariar los peKueTos detalles o ser omitidos otrosM mas los Kue se consideran importantes no pueden
4altar.
Los o6entes tambi5n cumplen un papel importante a la !ora de la narraci"nM las preguntas al
narrador son necesarias durante el e#ento narrati#o. -l responder !ace #er al narrador como alguien Kue
tiene la !abilidad lo cual lo !ace una persona respetable.
-l contar una !istoria 6ukpa es un e#ento importanteM tiene sus eIigencias como cualKuier otra
acti#idad. -s mu6 comEn la narraci"n en !oras donde el sol se empie$a a esconder 6 cuando las
personas se reEnen al rededor de una 4ogata para apaciguar el 4r>o. ,o todas las !istorias se pueden
contar 6 no a todas !oras 6 tampoco todas pueden ser escuc!adas por todos. @a6 un mundo m>stico
detrs de cada narraci"n Kue esta supeditado a las creencias propias de los 6ukpa.
Un buen narrador complementa sus !istorias con gestos 6 sonidos especiales propios de la
lenguaM imitar animales o sucesos son el #alor agregado de la !istoria lo Kue la !ace ms atracti#a a
todos.
F'1'" PreB!bulo
?odas las narraciones en 6ukpa presentan un tiempo de prembuloM el cual se usa para in#itar a la
audiencia a irse introduciendo en la !istoria. -n esta etapa se !ace re4erencia a la 5poca 6 a las personas
Kue enseTaron la !istoriaM tambi5n se a#ista el tema principal de la narraci"n. -ste tiempo es corto pero
necesario dentro de la oralidad 6ukpa.
La +istoria del Oso / el 2u(pa por EosA Manuel %arcia (Jariante Yukpa Central)

#nch ma tumank na setachasas mashehamu!
penano mashehamo otyap attocha senepnako
resentaci"n del tema general por parte del
narrador
'&7
Vamos a contar esto de nuevo sobre el oso del principio
cuando lo vea Atantocha
17
)tro eHemplo de introducci"n
7apsh tyos twapa kantk atantocha kantk mak pa!
papsh tyos monsenotk nako (ohak aw setunkap
yemo pa ota tsetk papsh tyos natanako)
Pap dios existia solo, entonces atantocha, entonces este
pap dios en un capullo estaba (as yo preguntaba cmo
pap dios naci!" #istoria de la creacin yu$pa
-n esta secci"n se !ace re4erencia al tema
principal 6 agrega parte de in4ormaci"n inicial
del teIto. ?ambi5n el narrador incrusta un
comentario personal sobre como aprendi" la
!istoria.
F'1'= Personajes / referencias
?oda !istoria 6ukpa cuenta con uno o #arios personaHesM en promedio los teItos orales presentan dos
personaHes principales con los Kue se desarrolla toda la trama.
Un teIto se desarrolla normalmente con la presentaci"n inicial de cada personaHeM su aparici"n
determina de igual 4orma un >ndiceM el cual lo identi4ica durante todo el desarrollo de la narraci"n.
-stos personaHes se describen como suHetos de un e#ento o acci"n 6 pueden presentarse eIpl>citos o
impl>citos. La primera 4orma eIpl>cita se !ace en la primera menci"n en la introducci"n del teIto.
Cuando un suHeto se !ace impl>citoM el discurso usa otra estrategia a la Kue denominamos aKu> como
re4erenciaM la cual se de4ine por medio de la pragmtica o marcadores mor4ol"gicos en los #erbos Kue
indican sobre Kui5n se !abla en determinado momento. JeamosY
('=%)
(') 7enano mashehamo otyap attocha senepnako
(Antiguo oso"
S2
cuando (Atantocha"
S1
lo
S2
%vea
-sta es la primera sentencia donde se presentan los personaHes del teIto o suHetosM se puede apreciar Kue
son dos los personaHes primordiales] -l oso 6 /tantoc!a. -l primer #erbo presente es la 4orma transiti#a
para U"erV donde el complemento directo se marca en el #erbo con el pre4iHo s (7com)M part>cula Kue
!ace re4erencia al re4erente *%.
*e identi4ican dos suHetos re4erenciados como *' para -tantocha 6 *% para U-l osoV. *i bien
se !a sabido el orden sintctico base en 6ukpa es el de carcter *)J sin embargo en la presente
estructura se aprecia la posibilidad de una 4orma )*JM aunKue puede ser ambiguo el !ec!o de saber
Kui5n cumple Kue rol (Kui5n #e a Kui5n). *in tener ms datos la propuesta Kuedar>a nula pero !a6 otros
elementos Kue inter#ienen dentro de la narrati#a 6ukpa Kue no estn al ni#el mor4ol"gico 6 sintctico.
La primera estrategia usada por una comunidad oral como el 6ukpa es la pragmtica la cual determina
los suHetos prominentes 6 capaces de reali$ar dic!os e#entos. Un personaHe como U/tantoc!aV tiene un
ni#el de prominencia 4rente al oso por sus caracter>sticas ms !umanas 6 lo con#ierten en este caso
como un *U_-?) 13,C3/L. )tro aspecto principal es la manera en como se ubican ciertos
elementos dentro de una oraci"n. Yukpa utili$a el m5todo de en4oKue (#er secci"n 9.8) Kue !ace de un
elemento t"pico de todo un temaM en este caso el *% es el tema general de toda la narrati#a 6 *' es el
'= /tantoc!a es el primer o los primeros 6ukpaM tambi5n signi4ica el ancestro.
'&8
iniciador de los e#entos.
La re4erencia es otra 4orma de presentar los suHetos presentados en otro momento del teIto pero
Kue en un momento determinado son impl>citos. Una re4erencia en el teIto 6ukpa se puede apreciar en
la mor4olog>a #erbal la cual indica sobre Kue suHeto se est !ablando .
('=7)
(%) Ahano mashehamu ynephsh tk ynanupenak
Asi (oso sus crias "
S2
-,+ el
S1
%agarro
Un primer marcador re4erente es el pre4iHo ynG Kue indica primera persona inde4inido. Aentro de la
mor4olog>a #erbal del 6ukpa este pre4iHo tiene como 4unci"n gramatical indicar el suHeto de un #erbo
pero con una caracter>stica especialM este re4erente es inde4inidoM es como un espacio #ac>o. La lengua
6ukpa determina los poseedores 6 suHetos de acciones como determinados 6 no determinados. Un
poseedor o suHeto de acci"n es determinado si se puede U#erV o se tiene conocimiento inmediato del
mismoM para lo cual se tienen seis 4ormas de poseedor 6 una indeterminada (+ormas pose>das 8.%.7.')M
tambi5n cuatro posibilidades de suHeto de un #erbo 6 dos indeterminadas (ersona del suHeto 8.8.'.%).
-stas 4ormas impersonales son usadas en el discurso como elementos ana4"ricosM no son
comunes en oraciones independientes con tiempos relati#amente recientes. *u aparici"n es casi Kue
eIclusi#a en teItos narrati#os 6 de tiempo remoto.
Como se indic" antes el pre4iHo ynG es un elemento inicialmente #ac>o Kue presenta una
caracter>stica principalM solo se presenta en #erbos transiti#os. -l #ac>o entonces lo ocupa un suHeto
nombrado anteriormente Kue para el caso de la linea '%0G(%) es la re4erencia para *' U/tantoc!aV. Ya
para este momento se presenta el primer mo#imiento de re4erencia.
:/tantoc!a;
S1
q........................ (yn)anupenak
Notas i!portantes para el eje!plo '=7G(%)
Ahano mashehamu ynephsh tk ynanupenak
o%&ano mas&e%&amu ynep'%&# s& tk ynanupenak
/AJ , )*G,GG-, /AJ J
Asi (oso sus cras "
S2
-,+ el
S1
%agarr
uede presentarse una secuencia de dos sustanti#os en la oraci"nM en este caso se puede apreciar
uno seguido del otroM en el Kue el Eltimo presenta caracter>sticas de un sustanti#o pose>do. -ste
tipo de estructura se conoce como una 4rase geniti#a en 6ukpa. -l primer sustanti#o indica el
poseedor 6 el segundo el pose>do Kue se reconoce por el su4iHo Gh. -ntonces el complemento
directo del #erbo principal es toda la 4rase geniti#a 4ormada por dos sustanti#os Kue nos permite
tener un orden de tipo :CA *uH J;
-l ad#erbio de en4oKue tk marca todo el enunciado anterior como una secci"n de ms
prominencia. /Ku> la 4rase Ulas cr!as del osoV se presentan como el t%ico de la secci"n debido a
su posici"n 6 marcador.
'&9
Continuando con el teIto se tiene una nue#a sentencia estructurada Kue aporta nue#a in4ormaci"n.
('=8)
(3) &epsa t$ t&en$ana$ (tas$ $ap t't"
(rbol ENF el
S2
%pari (como se dice )ue hacen"
(8) &epsa y$o*ha tana t$ t&en$ana$
rbol su%ra+ entre ENF el
S2
%pari
)tra 4orma de marcador #ac>o es el pre4iHo #erbal twG Kue en las lineas (7) 6 (8). 3ndican el suHeto de la
acci"n. *u 4unci"n en este caso es !acer re4erencia a un suHeto impl>cito Kue es resuelto por la
pragmtica U0=l oso1 tu"o sus cr!as en el rbol V. -l pre4iHo twG solo se presenta en las ra>ces #erbales
intransiti#as. Aentro de este teIto es el inicio de un segundo mo#imiento de re4erencia.
-s importante notar de igual 4orma la presencia del ad#erbio tk nue#amente en las dos oraciones donde
marca como t"picos las 4rases U/rbolV 6 U-ntre la ra>$ del rbolV. La palabra tk es mu6 comEn en el
discurso oral 6 no es eIclusi#o de una categor>a especi4icaM su acci"n se eHerce !acia atrs de su
posici"n indicando Kue toda la estructura anterior es un tema prominente. Jeamos
a) &epsa t$ t&en$ana$
(N) ENF V
b) &epsa y$o*ha tana t$ t&en$ana$
(N Ni ADV) ENF V
-n los dos eHemplos !a6 marcaci"n de en4oKue pero el campo de acci"n #ar>a en cuanto al nEmero de
elementos Kue incorpora. -n (a) solo inclu6e la 4rase nominal pero en (b) inclu6e toda una 4rase
ad#erbial con sus elementos subordinados. -s claro Kue el en4oKue se aplica a ni#el de 4rase.
Un contraste importante en de la lengua 6ukpa 4rente al castellano es l amanera en como se
ubican los complementos indirectos] para 6ukpa la 4orma normal es (C).G3 J).
Notas i!portantes para el eje!plo '=8G(7)
wepsa t$ twen$ana$ [tas$ $ap t't]*, &epsa y$o*ha tana t$ twen$ana$
Prbol 0en1 pari :como dicen 3ue hace;' rbol entre su ra!z pari
Aentro de la narraci"n 6ukpa se pueden presentar secciones Kue no son parte del teIto como talM
estas secciones se presentan como Upar5ntesisV in4ormati#os Kue son necesarios para el teIto. Un
tipo de in4ormaci"n es #lido si est dentro de los estndaresM acuerdos o conocimientos de un
grupo determinado. -ntonces el enunciado Ucomo dicen 3ue haceV es parte de un conteIto
compartido Kue atribu6e #eracidad a un grupo de in4ormaci"nM lo #alida 6 4undamenta con lo Kue
todos los conocenM adems de esto pareciera Kue la pretensi"n del narrador es transportar a la
audiencia a un momento 6 situaci"n determinada. Los par5ntesis discursi#os en 6ukpa son mu6
comunes 6 agregan in4ormaci"n rele#ante para el e#ento de la narraci"n.
'&<
Dato cultural
-l #ocablo y$o*ha es un sustantivo de pertenencia y no precisamente !ace re4erencia a la palabra
Ura>$V en castellanoM pues la lengua 6ukpa usa di4erentes palabras para las partes de la ra>$ de un
rbol o planta. *egEn los 6ukpa la ra>$ de los rboles especialmente tienen dos partesM la primera
es la Kue se encuentra debaHo de la tierra 6 a esta la nombran UysheV Kue literalmente signi4ica
UmadreVM la otra parte son aKuellas protuberancias de las ra>ces Kue Kuedan eIpuestas 4uera de la
tierra a lo cual le nombran y$o*ha t5rmino especialmente usado para las grandes protuberancias
de los grandes rboles 6 donde suelen tener sus cr>as el oso 4rontino o de anteoHos.
F'1'3 Movi!ientos discursivos
Ae4inimos aKu> como mo#imiento discursi#o a los cambios de suHetoGpersonaHe durante una narraci"n.
-n 6ukpa la presentaci"n de suHetos se !ace por medio de mo#imientos o inter#enciones Kue indican el
actor actual de una acci"n. Como se #io antesM la referencia a suHetos impl>citos de una acci"n se
pueden e4ectuar a tra#5s de la marcaci"n de suHeto de un #erbo por medio de los pre4iHos ynG 6 twG los
cuales por su caracter>stica indeterminada son ocupados por suHetos presentes en el conteIto general. -l
mo#imiento entonces es el cambio Kue puede presentarse entre uno 6 otro lo cual actuali$a el suHeto
actual de una oraci"n. ara poder entender un poco ms es necesario continuar con nue#as sentencias
de la !istoria las cuales permiten obser#ar como se e4ectEa un mo#imiento de suHeto dentro del teIto.
('=9)
(5) o*h mashe*hamo ', yshan t$ ynama$ona$
o*h mashe*hamo ', ysha na t$ yn%ama$ona$
(ese oso -
1.
su%mam"
S2
a ENF el
S1
%ca+
Juel#en a presentarse los elementos 4recuentes de la narrati#a 6ukpa como lo son las 4ormas de
en4oKueM sintaIis 6 re4erencia. -n esta ocasi"n se ad#ierte otra oraci"n con un suHeto impl>cito Kue es
marcado con el pre4iHo ynG en el #erbo 6 Kue gracias a la estructura de la oraci"n se puede de4inir a tal
re4erente como *'(-tantocha). êro Ku5 esM o cul es la manera de determinar un suHeto impl>citok /
simple #ista puede ser ambiguo o desconocido si se presenta esta sentencia independiente pero su
sentido claro se incorpora dentro de todo el teIto por medio de la co!erencia 6 co!esi"n.
/ pesar de presentar esta oraci"n independienteM es posible de4inir los roles de cada elemento.
La primera caracter>stica es la 4ormaci"n de un complemento directo marcado por la posposici"n na
UaV Kue indica destino o direcci"n de una acci"n (#er 8.=.'). La posposici"n na marca a toda la 4rase
Ula mam de ese osoV como un complemento directo 6 tk la marca como t"pico de la oraci"n. ,ote Kue
esto es lo Kue !a #enido sucediendo durante todo el teIto #isto !asta a!oraM Uel osoV se !a #enido
presentando eIplicito pero el personaHe de U-tantochaV solo se !a !ec!o eIplicito una sola #e$.
Los mo#imientos de cambio de suHeto se pueden reali$ar de dos 4ormasM la primera es introduciendo o
!aciendo eIplicito un suHetoGpersonaHeM la segunda es cambiando el pre4iHo del suHeto de una acci"n. -n
la linea (9) !a6 un cambio de pre4iHoM lo Kue indica un cambio de suHeto Kue nos lle#a a un mo#imiento
dentro de la narraci"n. ara poder apreciar un cambio o mo#imiento es Etil gra4icar la inter#enci"n de
'B La presencia de este mor4ema es de tipo espontneo 6 propiamente del narradorM el cual se entiende muc!as #eces como
retoma de aireM pausaM momentos de duda o simplemente una muletilla.
'&=
cada personaHe durante el trascurso del teIto.
ersonaHe ' (S1) U/tantoc!aV
ersonaHe % (S") U-l osoV
Movi!iento Oraci,n Sujetos V>nculos
'
penano mashehamo otyap attocha senepnako
-ntiguamente cuando -tantocha "io al oso
*' 9tantocha
ynG
twG
twG
ynG
ohano mashehamo ynephush tk ynanupenako
-s! las cr!as del oso agarr
*'
%
wepsa tk twenkanak task kap tt
=n un rbol hab!a parido 0como dicen1
*%
wepsa ykoha tana tk twenkanak
=n la pata de un rbol pari
*%
7
oh mashehamo 0 yshan tk ynamakonak
- la mama del oso caz
*'
La gr4ica permite #er tres mo#imientos en los se eIpresa dos participantes en di4erentes e#entos. -s
curiosos #er Kue !asta el momento los pre4iHos #erbales coinciden con los suHetosM ynG !ace re4erencia a
*' 6 no #ar>a por el momento 6 twG !ace re4erencia a *% Kue de igual 4orma se presenta igual por a!ora.
)tra particularidad es #er Kue el *' tiene mas e#entos de tipo transiti#o en contraste con el *%.
Notas i!portantes para el eje!plo ('=9)
o*h mashe*hamo ', yshan t$ ynama$ona$
o maseamo !" y#sa na t$ ynama$ona$
ese oso - su%mam a ca+
DE% N Ni &'(& Vt

Las 4rases de tipo Complemento Airecto (C).GA) en 6ukpa t>picamente anteceden al #erbo. -n
este eHemplo el C).GA se reconoce por dos aspectosM el primero por su posici"n antes del #erbo
6 la segunda por presentarse una posposici"n Kue marca la 4rase como destino de una acci"n.
-n un sentido bsico la 4rase posposicional Ula mam de ese osoV es una 4rase
posposicional de tipo C).GA pero mirando su estructura interna !a6 otros elementos Kue
agregan un tipo di4erente a la estructura. La presencia de un pronombre demostrati#o como o*h
Uese X esteV !ace especi4ica la clausula siguienteM no la deHa indeterminada 6 apela al
conocimiento Kue se tiene de cierto elemento de in4ormaci"n pre#ia Kueriendo decir en esteY no
se habla de cual3uier oso' se habla del oso 3ue conocemos' es el oso de la historia. _unto a esto
se aprecia otro rasgo importante 6 es la presencia de una 4rase geniti#a no Ut>picaV compuesta por
un sustanti#o comEn 6 uno de pertenencia (#er 8.%.7). *e dice no t>pica 6a Kue la 4rase geniti#a
comEn presenta el mor4ema Gh como marcador de relaci"n entre el todo 6 su parte como se
aprecia en el eHemplo de la linea (%). ara este caso aunKue no !a6 presencia de marcador
geniti#o !a6 otro recurso Kue nos indica la relaci"n entre los dos elementos contiguos 6 es el
pre4iHo yG 7pos UsuV Kuien establece el #inculo entre Uel osoV 6 Usu mama. -ste tipo de
'&B
estructura cumple una 4unci"n ms all de lo sintcticoM pues en este caso el determinante 6 el
nombre Uese osoV estn cali4icando a otro elemento de la 4rase compuesta UmamV con el cual
!a6 una relaci"nM dando un sentido comoY Uno es cual3uier mam' es la mama del oso 3ue
conocemos o estamos hablandoV. -ste 4en"meno es parte de la especi4icidad de la in4ormaci"n 6
del carcter de la comunicaci"n rele#ante de esta lengua donde los detalles son importantes.
Dato sore la morfo*fon'mica
Aentro de la 4ormaci"n de palabras en 6ukpa eIiste un 4en"meno Kue ocurre entre 4ronteras de
palabras especialmente con l>mites terminados en #ocal. Generalmente un mor4ema en 6ukpa
puede perder su Eltima #ocal si se encuentra antes de un conteIto similar. -ste proceso se puede
apreciar en el eHemplo 6a #isto de la linea (9)Y
a) o*h mashe*hamo ', yshan t$ ynama$ona$
La palabra UyshanV Ua la mamV es una palabra compuesta por dos mor4emas Uysha naV en donde
el mor4ema na es una palabra independienteM no es un pre4iHoM pero debido a la regla de elisi"n
pierde su ultima #ocalM lo Kue da a lugar una nue#a 4orma para el mor4emaM el cual se eIpresa
como n. *in embargo esta 4orma del mor4ema no se puede presentar solo e independiente lo Kue
lo obliga a ad!erirse al conteIto mas apropiado 6 en este caso es la Eltima #ocal del mor4ema
anteriorM produciendo una 4orma alterna de la posposici"n na eIplicada en 6ukpa como
contracci,n !orfol,*ica.
^gu5 moti#a la contracci"n mor4ol"gica en este casok La regla dice Kue el conteItoM e
indudablemente es lo Kue pasa en este caso 6 se puede apreciar de la siguiente manera en ('=<)Y
('=<)
ysha na t$ ynama$ona$ +orma sub6acente
CCa Ca CC CCa.CV.CV.CVC -structura silbica bsica
ConteIto similar Kue restringe
yshan t$ ynama$ona$ /plicaci"n de la regla de elisi"n 6 contracci"n
/ pesar Kue entre la #ocal del mor4ema na 6 la ms pr"Iima en la s>laba :yna.; !a6 usa serie de
consonantes intermediasM el proceso se cumple ine#itablemente 6 es una regla casi Kue general
donde dos #ocales de la misma calidad no pueden estar pr"Iimas. )tro punto para el lector es Kue
la regla de elisi"n se aplica de i$Kuierda a derec!a.
La pregunta aKu>M es Ku5 pas" entonces con la #ocal 4inal de yshaM por Ku5 no su4ri" el
mismo procesoM pues bienM la eIcepci"n se da por la eIistencia de una norma de 4ormaci"n de
palabras en 6ukpaM 6a Kue si se permitiera la perdida de esta #ocal se 4ormar>a una secuencia
silbica de tipo CCCCC UyshntkV lo cual no es posible en esta lengua. -ntoncesM muc!as #eces
en la elisi"n de #ocales se toman decisiones supeditadas a reglas de 4ormaci"n de palabras 6 en
este caso la prioridad es conser#ar los rasgos importantes 6 suprimir los Kue son intuiti#os para
los !ablantes.
'&0
Continuando con la narraci"n. -n este momento se puede apreciar la inter#enci"n de nue#os
participantesM unos presentados impl>citamente 6 otros eIpl>citamente. La secuencia de oraciones Kue
a!ora se #an a anali$ar muestran di4erentes estrategias de re4erencia de igual 4orma de #er los
participantes Kue en ocasiones pueden tener apariciones pasi#as o acti#as.
('==)
(<) sash t&eshna$ ynep*h'
Pe)ue/o ellos
S2
%eran su
S3
%cra
()) namanat$o t$ ynep*h'
0llos
S1
%1lecharon%los
S2
su
S3
%cra
(B) nan$unat$o t$ ynep*h'sh *hpat
0llos
S1
%comieron%los
S2
su
S3
%cra y
Un cambio notable en estas lineas de teIto es la nue#a presentaci"n de los elementosM la cual di4iere de
la 4orma como se estaban presentando pre#iamente. -n este caso las oraciones estn encabe$adas por
4rases #erbales seguidas de sus complementos directos. -n las secciones anteriores se tenia la 4orma
C).GA J 6a para esta secci"n se aprecia la 4orma J C).GA. aralelo a este cambio tambi5n se
aprecia el cambio de los pre4iHos del #erbo en (=) 6 (B) los cuales son transiti#os pero 6a no presentan la
4orma impersonal ynG.
F'1'D Gnidades te!Bticas
Los teItos orales pueden tener representaciones mentales por parte de los !ablantesM esta representaci"n
de alguna 4orma esta estructurada o di#idida por unidades. Cada unidad se considera como un grupo
temtico lo cual permite estructurar todo un discurso 6 !acer Kue los o6entes puedan asimilar 6
controlar la in4ormaci"n de manera ms 4cil :C!a4e '0B=Y8%G87;.
La continuidad o discontinuidad temtica permite establecer los l>mites entre unidades del discurso. -n
6ukpaM re4leHado en estos eHemplosM se aprecia una discontinuidad marcada en las l>neas (<)M (=) 6 (B)
eIpresada en el orden de los constitu6entesM de igual 4orma el cambio de pre4iHo en (=) 6 (B). @a6 un
4luHo continuo de estructura Kue para esta secci"n es interrumpidoM lo Kue est indicando un l>mite
temticoM es decirM est indicando Kue !a6 un cambio de tema o se esta en una 4rontera entre unidades
temticas :Gi#on '0B8Y%89;.
-n la linea (<) toda#>a se conser#a el marcador twG Kue sigue !aciendo re4erencia a *'M en las
lineas (=) 6 (B) la marcaci"n del suHeto se !ace por medio del pre4iHo nG s7 U(lV. -ste marcador es ms
especi4ico contrario a ynG lo Kue !ace pensar en una nue#a 4orma de re4erencia de los suHetos de
acciones. -ste cambio es discontinuo e indica Kue de4initi#a mente se est !ablando del suHeto *' pues
6a se incorpora dentro del conteIto compartido de los o6ente como conocidoM por eso se !ace
especi4ico 6 Hunto a esto tambi5n se cambia el orden de los constitu6entes !aciendo 5n4asis o en4oKue
en las acciones del suHeto ('). /ntes de esta secci"n sucedieron ciertos mo#imientos Kue alternaban los
suHetos Kue para el momento solo cumpl>a una 4unci"n introductoriaM solo !asta este memento es Kue se
da inicio a la narraci"n como tal.
-n conclusi"n se puede decir Kue la #ariaci"n intencional de marcadores de re4erencia 6 orden
de constitu6entes indican el cambio de una unidad temtica a otra.
''&
)tro acontecimiento es la presentaci"n de un tercer personaHe eIpl>cito en las lineas (<) al (B). La
4orma recurrente es ynep*h' Usu cr!aVM esta palabra es un sustanti#o de pertenencia Kue presenta doble
in4ormaci"n] primero presenta el personaHe Ula cr!a o cachorroV Kue es el complemento directo en (=) 6
(B) tambi5n se presenta el marcador de sustanti#o de pertenencia yG UsuV Kue es especi4ico 6 !ace
re4erencia a Ula mama del osoV estableciendo un #inculo de temaM signi4icando algo como Ues la osa
3ue ya conocemos de la historiaV. -ntonces se puede decir Kue en dic!a secci"n se presentan tres
di4erentes personaHes de los cuales uno es eIplicito 6 los otros dos son re4erenciados por medio de la
mor4olog>a. )tro aspecto es la re4erencia a personaHes de tipo pasi#o 6 acti#o en donde el suHeto de las
acciones en (=) 6 (B) es acti#o debido a su carcter de #oluntad Kue puede 6 reali$a acciones. -l otro
personaHe acti#o es el complemento directo de (=) 6 (B) presentado eIpl>citamente en la oraci"n. or
Eltimo esta el personaHe pasi#o marcado en (<) al (B) en el complemento directoM es pasi#o porKue no
participa de la acci"n pero es un elemento parte del conteIto inmediatoM cali4ica o establece un a
relaci"n entre dic!os elementos.
Una #ista actuali$ada del teIto mostrar>a nue#os elementos 6 cambios temticos.
('=B)
Movi!iento Oraci,n Sujetos V>nculos Gnidad te!Btica
'
penano mashehamo otyap attocha senepnako *' 9tantocha
ynG
twG
twG
ynG
3,?1)AUCC32,
ohano mashehamo ynephush tk ynanupenako *'
%
wepsa tk twenkanak task kap tt *%
wepsa ykoha tana tk twenkanak *%
7 oh mashehamo 0 yshan tk ynamakonak *'
8 sash tweshnak yneph *% twG
3,3C3) A- ?-./
9
namanatkotk ynephu *' nG
nankunatkotk ynephush hpat *' nG
-l gr4ico muestra Kue la ma6or>a de los e#entos transiti#os o acciones !an sido reali$ados por el suHeto
(') U-tantochaV lo Kue lo !ace un personaHe principal en la !istoria.
F'1'F #a!bio de escenario
3gualmente a las unidades temticasM los cambios de escenarios se presentan en el teIto oral como una
di#isi"n de tema o unidad. ara el momento del presente anlisisM el trascurrir de cada linea incorpora
in4ormaci"n al conteIto general del o6enteM los personaHes cumplen roles intermitentes de acci"n
constru6endo en un inicio la base de toda la estructura discursi#a.
Aesde el primer enunciado !asta el eIpuesto en la linea (B) solo se eIpresa la intenci"n de dar
una introducci"n al teIto generalM si bien se puede obser#arM solo !asta el momento se puede apreciar
un ir 6 #enir de los personaHes principales pero con poca in4ormaci"n adicional o complementaria de
todo el tema donde solo se reconocen tres en4oKues.
-l encuentro del oso 6 /tantoc!a
Aescripci"n de los personaHes
/cciones iniciales de /tantoc!a
'''
La introducci"n de una nue#a sentencia como sigueM permite un salto considerable !acia otra unidad
temtica o intenci"n del comunicador del teIto.
('=0)
(0) kantk nanunat$o nat'n$anat$o t$ ynep*h'sh
Entonces 2l
S1
%agarr 2l
S1
%cri ENF su%cachorro
S2

('&) kantk nat'nan$ ynep*h'sh (mashe*hamo &enaye amene"
Entonces 2l
S1
%creci

su%cachorro
S2
(oso despu2s de un tiempo"
-n estas nue#as lineas se incorpora un nue#o elemento no presente !asta a!ora en el teIto. -l #ocablo
kantk es un tipo de ad#erbio de tiempo encabe$ador de una nue#a secci"n o escenarioM Kue en el
presente caso !ace un cambio considerable 6 trasporta a los o6entes a otro momento de la !istoria.
-ste ad#erbio se antepone a toda la oraci"n como la ma6or>a de ad#erbios de tiempo (#er en
8.<.') en4ocando en un momento di4erente en el teIto. -l cambio de escenario se entiende como el
mo#imiento de lugares o espacios relacionados con el tiempo. -n la l>nea (0) se introduce el a#ance de
tiempo 6 la re4erencia al suHeto prominente de las acciones.
,ue#amente se presenta una discontinuidad en la 4orma de presentar los suHetos 6 las acciones. La linea
(0) presenta una secuencia de #erbos marcados en tercera persona de4inida por el pre4iHo (n)M otra
concordancia importante es la presencia del su4iHo Gtko indicador de complemento directo en plural.
,"tese Kue aunKue el complemento directo eIplicito (*% W ynep*h'sh) se presenta en singular
las re4erencias marcadas en en el #erbo se eIpresan como plurales. *eguramente se puede entender
como 4alta de concordanciaM pero esto tambi5n se presenta en las l>neas (=) 6 (B). /l parecer el
complemento directo de los #erbos es pluralM es decirM no se !abla de un UcachorroV si no de
Ucac!orrosV pero son tratados como una unidad de4inida por su rol 6 no por su 4orma. ara el castellano
seria un caso ambiguo 6 no co!erenteM pero para el caso del 6ukpa la co!erencia presenta otras
caracter>sticas.
La l>nea ('&) es otro eHemplo de cambio de escenario 6 propone una nue#a situaci"n con otro suHeto. La
di4erencia entre estos dos enunciados se eIpresa en el tipo de accionesM en (0) los #erbos son de tipo
transiti#o en contraste a ('&) Kue presenta solo un #erbo intransiti#o.
La secuencia de estos dos e#entos no es arbitrariaM es necesaria dic!a concatenaci"n de oraciones donde
el ad#erbio kantk es mediador entre los di4erentes e#entos.
-ste tipo de construcci"n tiene como intenci"n presentar un tipo de mo#imiento eIplicati#o
donde se presenta una unidad tipo 1/a2, 6 otra tipo C),*-CU-,C3/. -ste tipo de caso es la
subordinaci"n de una oraci"n baHo otra con saltos de escenario Kue se eIpresan de la siguiente manera.
''%
RAS$N -scenario 'Y kantk nanunatko natnkanatko tk ynephsh
-ntonces (el 6ukpa) tom" 6 cri" al cac!orro de oso
#ONSE#GEN#&A -scenario %Y kantk natnank ynephsh
-ntonces creci" el cac!orro de oso
4EMA %ENERAL !l cac3orro de oso creci PORTGE el y)7%a lo cri
)tro aspecto importante 6 de obser#aci"n pro4unda es el caso de los #erbos natnkanatko 6 natnank
los cuales se deri#an de la misma ra>$ #erbal atne de Ucrecer 9 ser adultoV en la primera oraci"n se
presenta como transiti#o 6 en la segunda como intransiti#o di4erencindose solo por el e4ecto de un
marcador de transiti#idad (#er en 8.8.%)Y
a) natnkanatko
n FatneG ka natko
s7G Lser adultoN ?1,* ?iempo
b) natnank
n FatneG nank
s7G Lser adultoN ?iempo
-Hemplos como este muestran la #ersatilidad en la manera de establecer #>nculos entre oracionesM el
#inculo interno o concordancia se presenta en un #erbo compartidoM con una re4erencia semntica
id5ntica pero con un modi4icador como Gka el cual eIpresa el rol de una oraci"n 4rente a otra.
Como apunte de este segmento se puede decir Kue la oraci"n en la linea (0) es una oraci"n
principal 6 ('&) es una oraci"n con rol de complemento subordinada 6 el ad#erbio kantk adems de
indicar cambios de escenario 4unciona como conHunci"n coordinada Kue enla$a oraciones.
Notas i!portantes para el eje!plo ('=0G('&))
$ant$ nat'nan$ ynep*h'sh (mashe*hamo &enaye amene"
$ant$ n% at'ne %na$ ynep*h'sh (mashe*hamo &enaye amene"-
0ntonces el%crecer %PA3%# cachorro (oso despu2s al rato" -
Dato sore la morfo*fon'mica
La lengua 6ukpa concibe di4erentes 4ormas de tiempo #erbal entre los cuales se encuentra la
4orma de pasado !ist"rico el cual se marca por medio del pre4iHo Gnak. -n este caso !a6 una 4orma
alterna para este su4iHo Kue se presenta como Gank. gu5 entonces da origen a esta #ariaci"n. *on
dos 4actores los Kue moti#an este cambio Kue se pueden describir de la siguiente 4orma.
-l radical #erbal es su 4orma base es atneM por otro lado el su4iHo para la marcaci"n del
tiempo es Gnako. Una ra>$ #erbal pude perder su Eltima #ocal recibe un pre4iHo Kue contenga una
#ocal en su primera s>laba. ara este caso la suma de los mor4emas atne \ nako p atnnako.
''7
eroM una secuencia de :n\n; no es permitida en 6ukpaM lo Kue obliga al idioma encontrar una
alternati#a para dic!a secuencia.
Aos aspectos son importantes para la 4ormaci"n de palabrasM el primeroM Kue los rasgos
ms sobresalientes se conser#en. -l segundoM las palabras tienen reglas de 4ormaci"n 6
restricci"n.
La 4orma ank es el resultado de estas dos caracter>sticas. La secuencia no permitida se
ali#ia por medio de la inserci"n de una #ocal :nJn; dando una 4orma alterna comoY atn:V;nako.
ero el problema radica en la restricci"n de un sonido #oclico en limite de mor4ema. La
soluci"n pertinente en este caso para el 6ukpa es una mettesis de un 4onema cambiando la
posici"n de la #ocal del su4iHo al inicio del mor4ema 6 as> permitir la secuencia de segmentos 6
conser#ando los rasgos generales de la palabra.
+orma base 9tne nako
-lisi"n en 4rontera mor45mica 9tnnako
.ettesis 9tnanko
''8
?-P?) @*3?)13/ A-L )*)
0.elator +ose ,anuel Qarcia 9 .esguardo de 7roka1
)D!ano mas!eD!amo 6nepD!us!tk 6nanupenako wetatk twenkanak task kap t t we 6koD!a
tanatk twenkanak oD! mas!eD!amo 6s!antk 6namakonakM sas! twes!nak 6nepD! M
namanat$ot$ ynepu nan$unat$ot$ ynepus pat $ant$ nanunat$o natun$anat$ot$
ynepus $ant$ nat!nan$ ynep!s maseamo *enaye amene sat$ nat!nan$ yupe
sat$ t!$ana$ maseamo ynepu a *a spapot$ na$o yupe tu*e $ta*ot$ saopat$
nat$o yona$ot$ na$ atantoca o maseamo yneput$ nat!nan$ amene pat $ant$
nat!nan$ maseamo tutut$na$ sat$ n$ana$ maseamo a tat $eye tos yap mama $ant$
antantoca $apna$ mama $eyet$ tos ya+ a c,yet na tos ma $a $eye+ apa$ maye yoma$o
naye ! esenpatpo n$ana$ot$+ a tapet na tos ma oye a* anepape otne$anas n$ana$ot$ y!na+
*a taeyet$ tos ya pa n$ana$o+ tuman$a pat $ant$ setasat$ sa ypo nya$umana$
atantocat$ yupet$ y!nat$ n!$ana$+ $as *enay pat $ant$ n$ana$ *a mam taeyet$ tos
ya pa+ $eye+ maye n$ana$o+ a* anepape ot ne$as oye p$ apa$o es nay yta*$ tos mas
n!$ana$o+ a taeye+ taeyet$ tos yap n$ana$ot$ y!n+ $as oat$ y!n n$ana$+ encna
sentap n$ana$o+ yam entas n$ana$o+ $ant$ tutuna$ ntona$ ta$ $o*pet$ sap t!tana$
o maseamu sap ytatna$+ yomat$ t*esna$ nopan$ aapet$ yomana$o+ aat$
yoma t*esna$+ mat$ ynanupe t*esna$ y*esepatpo+ o t*esna$ ep! saps$ y!n ep t!t
me$uye+ not$at ynenpena$o $o$pa+ $o$-t$a yn.pena$o sast$ yoma na+ oat$ n$ana$ ya
tap !n m!sen $eye map$o ps$ ton un$ac n$ana$ot$ y!na+ sat$ n$ana$ atantoca a e
co meneta+ contyo sa menet+ $eye ape $ac pa n$ana$ot$+ $ant$ y!" yuntuna$+ $ant$
y!n n!$ana$ atantoca na tmo na papa yam spomo$ am- spomo$ mas sepan$a$ n!$ana$ot$
y!na+ $ant$ y!" yuntuna$+ sat$ y!" yuntuna$ otya amene pa+ $ant$ y!n ntuna$+ spomo$+
sepan$a$ n$ana$ot$ penat$a y!" yuntuna$ y!n stupu pat+ oyet$ atantoca n!$ana$ a *as
naye esenpatpo enc na* entapa n$ana$ot$+ yam ma amo sen$o un$ac masu$apas+ na*
entap esenpatpo n$ana$ot$+ paset$at$ yon yn!pena$o pen tumesnet$ na$ y*oe
atantoca+ enc enepa+ enepa masu$apa n!$ana$ot$ maseamo+ $as oat$ n!$ana$
m!s!tu$ace $eye semay$oce n!$ana$ot$a $as atantoca n!$ana e semay$esas
n!$ana$ot$ maseamo+ $ant$ tutuna$ taey tosas pen sapa tasas n!$ana$ot$
atantoca maseamo na+ $ant$ ntona$ oo pat yonta$ot$ tumesna yan nu$ana$
yopot$ ynuyona$o+ sat$ nyona$ pena p$ $ant$ yonta$o tumesna ya ynuc$ana$+ pena
p$ - sa pa atantoca yan tu$at$at$ pen tutuna$o yonta$ot$ n!$ana$ atantoca a
cona $ac masu$apas ta$ yonap n$ana$ oye pat $ant$ nensaayna penat$ t*ose na$
masu$apa+ a otat maseamo masu$apast$ tumesna y nu$ana$+ cona $ac
n!$ana$o $as penat$ t*ose na$o atantoca masu$apas+ $as n!p/ya$ot$+ n!p/ya$ot$
penat$ tutuna$o maseamo oye pat $ant$ sp/yepona$o *as naye c, penas ntona
tampe y!n m!tuta n!$ana$ot$ *oepa na n!$ana$o a o o*esepatpop$o ntona pa
pena tumesna yan nu$ata n!$ana$ot$a sp/yepot$ na$+ sp/yepo *at$ na$ pena$
tutuna$o con cam mtona$ pen tp.yo apo*ot$ ntona$+ o maseamo$+ $ant$ ntona$o+
noye$ setacan matp o maseamo+ o penano atantoca0
''9
O A.REV&A#&ONES
1pos 8rimera persona del poseedor
"pos ;egunda persona del poseedor
=co! Dercera persona complemento directo neutro
=pos Dercera persona del poseedor
ADE -deti"o
ADENN -deti"izador 5ominal
ADENV -deti"izador Verbal
ADV -d"erbio
AF&R -&irmacin
#OMND )omplemento directo de un "erbo
#OMN& )omplemento indirecto de un "erbo
#OMP )omparacin marcador en &rases comparati"as
DEM ?emostrati"o
D&M ?iminuti"o
ENF =n&o3ue
FG4 Diempo &uturo
FG4N&P Diempo &uturo imper&ecto
%EN Qeniti"o
F%EN Hrase geniti"a
UA. Kabitual
UGM Kumanizador' g(nero humano
&MP ,odo imperati"o
&RH Variante dialectal de 7roka
&NF ,odo in&initi"o
N 5ombre' sustanti"o
Ni 5ombre !ntimo o de pertenencia
NE% 5egacin' &orma negati"a
NOM 5ominalizador
ON2N# Qrupo dialectal yukpa oriental norte centro
''<
Una gramtica Yukpa /F1-J3/C3),-*
ON2S Qrupo dialectal yukpa oriental sur
PASNU 8asado histrico
PASN& 8asado inmediato
PASN&D 8asado inde&inido
PASN&N 8asado interrogati"o
PASNL 8asado no inmediato
POSP 8osposicin
PRO% -specto progresi"o
s1 8rimera persona singular sueto del "erbo
s1V" 8rimera persona plural sueto inclusi"o
s1V= 8rimera persona plural sueto e>clusi"o
s1W"c 8rimera persona singular sueto' segunda persona singular complemento
s" ;egunda persona singular sueto
s= Dercera persona singular sueto
S&nfNVi ;ueto inde&inido en "erbo intransiti"o
S&nfNVt ;ueto inde&inido en "erbo transiti"o
4RNS Dransiti"isador' marcador de "erbos transiti"os
V Verbo
VEi!per Verbo ser en imper&ecto
VEper Verbo ser en per&ecti"o
Vt Verbo transiti"o
Vi Verbo intransiti"o
2# Qrupo dialectal central 0,enkwe' 7roka1
2N Qrupo dialectal norte 0-sentamientos de la 8az1
2S Qrupo dialectal sur 0;okorpa1
''=
,iliografa
/sc!mannY /sc!mann 1ic!ard M ?!e !onolog6 o4 Yukpa (Forrador Jersi"n %.7)M '00&
Carriage '0=0Y Carriage ierreM Contribuciones sobre los Yukpa un grupo ind>gena del noroeste de
ColombiaM '0=0
C!a4eM Wallace L. '0B=..Cogniti#e constraints on in4ormation 4low. -n Co!erence and grounding in
discourse.%'G9'
AurbinM *eiHas '0=7Y Aurbin .ars!allM *eiHas @a6deM 3nterrelaciones lingS>sticas del 6ukpaM '0=7
- ike. '0<7.8ikeRs air4stream mechanisms or other articulatory.ikers airGstream mec!anisms or ot!er
articulator6.
Gi#"nM ?alm6. '0B8..?opic continuit6 in discourse.
Grimes '009Y GrimesM _osep!M W!6 test intelligibilit6k in ?. G. FergmanM '009
@anes '099Y @anes LeonardM +onemas motilones (caribe) en 3nternational _ournal o4 /merica
LinguisticM Jol PJ333M '099
@uber s 1eedY 1andall g. @uberM 1obert F. 1eedM M '00%
_aramillo '0B=Y _aramillo )rlandoM YukoGYukpa 3ntroducci"n a la Colombia /merindiaM '0B=
Largo %&&=Y .orale$ _aKuel6nM Largo WilsonM *ituaci"n sociolingS>stica de la lengua Yukpa en
Colombia 6 Jene$uela.M %&&=
)Kuendo %&&8Y )Kuendo LuisM La #ibrante u#ular 6 la aproIimante labiodental en la lengua _apreria
como cultura 4onol"gica.M %&&8
1oba6o %&&&Y 1oba6o .oreno CamiloM Lenguas 3nd>genas de Colombia Una Jisi"n Aescripti#aM %&&&
1udlle '0==Y 1udlleM Cennet!M -l sistema de auto subsistencia de los indios 6ukpaM '0==
1udlleM Cennet!. '0==..-l sistema de auto subsistencia de los indios 6ukpa.990G=7BUni#ersidad
Catolica /ndres Fello
JegamianY Jegamian +eliIM Aiccionario Yukpa G -spaTolM '0=B
Weber '00BY Weber Aa#idM )rtogra4>aY Lecciones de Kuec!uaM '00B
Catecismo '==BY M Catecismo en lengua india para instrucci"n de los indios Co6amosM *abrilesM
C!aKues 6 /ratomosM '==B
''B
Anexos
''0
Una gramtica Yukpa /QA3C-*
X APYD&#ES
5.1 Lista de adverbios
?odos los ad#erbios Kue contienen al letra j son los correspondientes para la #ariante norte del 6ukpa.
am-cha @o6M a!ora ?iempo
anepape *iempre ?iempo
ape .uc!oM mu6 Cantidad o Grado
ayapo AespacioM lentamente .odo
ch Casi .odo
cham Jer ad#erbios de en4oKue -n4oKue
chona Aonde Lugar
chpo -n donde Lugar
choye or donde Lugar
h Jer ad#erbios de en4oKue -n4oKue
hko ,o msM s"lo Cantidad o Grado
echo AebaHo Lugar
echpaye AebaHo Lugar
j Jer ad#erbios de en4oKue -n4oKue
ja /s> .odo
jatk luegoM entonces ?iempo
jey-yo Ae ac Lugar
jko lnicoM Enicamente Cantidad o Grado
jna /Ku> Lugar
jnatjo /Ku> mismo Lugar
jwaja /s>M de esta manera .odo
jye a!> Lugar
k Jer ad#erbios de en4oKue -n4oKue
kamsh oco Cantidad o Grado
kajenopa rincipioM antes de ?iempo
kajenopano 1e4erente al principio de todo ?iempo
kako /rriba Lugar
kakyna /rriba de Lugar
kakyo Ae arribaM desde arriba Lugar
kama /baHo Lugar
kas +ue as> ?iempo
'%&
kasenopa 1e4erente al principio de todo ?iempo
kaspo /penasM comen$ando ?iempo
ktk LuegoM despu5s ?iempo
kaw -n alto Lugar
kcho Ae all Lugar
kchkyo Aesde el otro lado Lugar
kho 3gualM por igual Cantidad o Grado
keye or all> Lugar
keyehko @asta all> no ms Lugar
kjo 3gualM por igual Cantidad o Grado
kojtjo .aTana ?iempo
kokye /6erM anoc!e ?iempo
ksha .aTana ?iempo
kow ?arde ?iempo
ktawo CuandoM mientrasM duranteM al t5rmino de ?iempo
ktono )riginario de Lugar
kna /ll> Lugar
makpe /l otro lado de Lugar
mana /c Lugar
mape Cerca Lugar
muj /l lado Lugar
nako
Ubicaci"n temporal para los e#entos de
tiempo !ist"rico
?iempo
nasht /4uera Lugar
nashtaye / 4uera de Lugar
nawa /!ora ?iempo
nopo or esoM por causa de eso 1a$"n
ha -so es as>M eso es .odo
ojko *"loM Enico GradoM Cantidad
oy @acia all Airecci"n
oye /llM por all Lugar
oyoh Ae abaHo Lugar
oyuwa /delante Lugar
pa /4irmaci"n oracional /4irmaci"n
panap LeHos Lugar
pha ,egaci"n ,egaci"n
phk Jer ad#erbios de en4oKue -n4oKue
'%'
pena Ya ?iempo
penatho @ace muc!o tiempo ?iempo
penach asado maTana ?iempo
pka GastadoM acabado .odo
pnosh Jeces Cantidad o Grado
psk Jer ad#erbios de en4oKue -n4oKue
pshe Jeces Cantidad o Grado
ptawo ?rasM en pos de Lugar
sa -ntonces ?iempo
sash oKuitoM regular Cantidad o Grado
seye /ll Lugar
s /Ku> Lugar
swaha /s> .odo
sh Jer ad#erbios de en4oKue -n4oKue
sha @acia ac Airecci"n
taheye 1pido .odo
tak ComoM tal como Comparaci"n
tho ?otalmenteM precisamente Grado
thpa ?odo GradoM Cantidad
tk Jer ad#erbios de en4oKue -n4oKue
tka )tra #e$M de nue#oM ms Cantidad o Grado
tonaye AebaHo de Lugar
tpa ara ac Airecci"n
tpawo or todas partes Lugar
tuhu /parte Lugar
tumanka .sM otra #e$ Cantidad o Grado
twaha ?odo Cantidad o Grado
kach @e aKu> Lugar
nkach /Ku> mismo Lugar
wa ,o ,egaci"n
wawahpa /ntea6er ?iempo
wenaye /trs deM despu5s ?iempo
yam or 4a#orM Kue .anera
yawo ?ambi5n .anera
ywa /delante Lugar
'%%
5.2 Cor%)s onolo"*a
X'"'1 #onsonantes Labiali-adas
Consonantes nasales 6 #ocales nasali$adas.
Wilson Largo %&&B ( Yukpa Colombia W #ariante central 3roka.
'.
kwaaa
-specie gusano %.
k#n&tana
pltano
7.
>n&tkwa
sucio del oHo 8.
kaa
c!ic!a 4ermentada
9.
etkwak
acu5stese <.
takja
cilantro
=.
senak*wa
seTlelo B.
katae
cauc!o
0.
m>n&k*we
4lec!a punta grande '&.
matuk6u
!iHa m>a
''.
m>n&sa
4lec!a punta peKueTa '%.
kena
bueno
'7.
mookwe
tortuga '8.
kema
marmosa
'9.
atap*wo
re#uelto '<.
F6paka
su rodilla
'=.
tuku
cortar 'B.
t*waa
todo
'0.
j*nukpe
cortado %&.
kana*we
mariposa
%'.
t*pataju
cla#ar en tierra %%.
t#n&ku
comer carne
%7.
spatapo
cla#ando %8.
s#n&kpo
comiendo carne
%9.
j*ako
olor %<.
suku6k
c"rtelo
%=.
j*akpo
oliendo %B.
sumu6k
l#elo
'%7
X'"'" Nasali-aci,n vocales
,asali$aci"n #ocales 6 consonantes nasales
Wilson Largo %&&B ( Yukpa Colombia W #ariante central 3roka
'.
kat#n&
peKueTo %.
s)ja
cido
7.
akono
amigo 8.
t#n&pe
por Ku5
9.
w#je
malo <.
e>n&pa
comer
=.
waje
oso pere$oso B.
m>n&sa
4lec!a punta peKueTa
0.
ope(jo
caracol peKueTo '&.
t)m&pje
cautela
''.
n#n&kna
comi" carne '%.
enape
moHado
'7.
na0#n&ka
naranHa '8.
eto(we
regalar
'9.
#n&kpo
Comiendo carne '<.
m>n&k we
4lec!a punta grande
'=.
awj)n&
a#i"n 'B.
s>m&ko
su5ltelo
'0.
ak)n&
amiguito %&.
tewe
corto
%'.
komea
pHaro UaburridoV %%.
s#n&kpo
comiendo carne
%7.
kome#n&
especie de sardina %8.
kow#n&pe
tard>o
%9.
nono
tierra %<.
kowana
tarde
%=.
koko
noc!e %B.
amepo
#olando
%0.
koko(je
a6er 7&.
tw#m&pna
#olaba
7'.
ajapo
despacio
7%.
#n&japo
lan$ando
'%8
5.3 Sec)encias conson&nticas en 8)7%a
*ecuencia de consonantes en posici"n inicial (3)M medial (.) 6 4inal de palabra (+) #ariante Central.
p t ( ( ! n s t ) j
p
3G. 3G.G+ . 3G.G+ 3G.G+ 3G.G+ . 3G.
t
3G. 3 3G.G+ 3G. 3G. 3G.G+ . 3G. 3[ 3 3
(
3G. 3G. . 3G. 3G. . 3G. 3G. 3G. 3G.
(
. . . 3G.[ 3G. . .[
!
3G. 3G. 3(t)G. .[ . .G+ + . 3[G. 3[ 3G.
n
3G. 3G. 3(t)G. . . 3(t)G. . . 3G. 3(t). 3(t)G.
.G+[ 3G. 3G. . . . . 3[

s
3G. 3G. 3G. . . 3 .[ 3(t). 3G.
3G.G
+[
. 3G. . .[ .
t
. . . .
)
. . . . .G+ . .
j
3 3G. 3G. 3(t)G. 3(t)G. 3 3G. 3G. . 3
[ Un solo caso por a!ora
(t) Con transici"n #oclica
. .edial ensordecida
'%9

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Una Gramtica del Yukpa

pota cabe$a G suGcabe$a

shako pierna G suGpierna

pepo cara G suGcara

.G+[ 3G. 3G. . . . . 3[

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