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1ema 2. La esLrucLura, boceLo, esquema-croquls.

1eorla del dlseno
ÞroyecLos Mlneros y Lnergeucos
kaú| nus|||os kodr|guez
uÞ1C. uL 18AnSÞC81LS ?
1LCnCLCClA uL Þ8C?LC1CS ?
Þ8CCLSCS
LsLe Lema se publlca ba[o Llcencla:
Creauve Commons 8?-nC-SA 3.0
1ema 2. La estructura, boceto, esquema-croqu|s. 1eor|a de| d|seño.
Þroyectos M|neros y Lnergóncos
jA DCNDL ÇULkLMCS LLLGAk?
SI IDLA LS A ÞLNSAMILN1C
DISLÑC LS A LS1kUC1UkA
ÞkC¥LC1C
CCNCLUSICN DLL 1LMA 1:
1ema 2. La estructura, boceto, esquema-croqu|s. 1eor|a de| d|seño.
Þroyectos M|neros y Lnergóncos
DISLÑAk:
DISLÑC:
• ÞrocedenLe laun, !"#$%&'(", que en orlgen slgnlñca Lrazar un surco en la uerra,
dlbu[ar, marcar o deslgnar.
• Ln espanol: es º)('*'( , !"-$&"'.$/& !" 0&' 1%0(' , 0& "!$1.$,".
• ulsenar (o ldear) es formular un plan para sausfacer una necesldad, es
declr: es, medlanLe el conoclmlenLo que posee qulen dlsena, LraLar la
lnformaclón de que dlspone para crear una esLrucLura
lmaglnada=dlsenada que sausfaga las necesldades uullzadas para para
reallzar dlcho dlseno o ldea..
!"#$%&' $' '&&%)* +, DISLÑAk = !-./0 1.23/0
1ema 2. La estructura, boceto, esquema-croqu|s. 1eor|a de| d|seño.
Þroyectos M|neros y Lnergóncos
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ullL8Ln1LS, unl8 lC8MA ? uLllnlClCn-CA8AC1L8lS1lCAS, A LA
!-./ 8 1089.:;8<
DISLÑAk = IDLAk ÞLNSAk
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Þroyectos M|neros y Lnergóncos
DISLÑC. LILMÞLCS
• Cpera de S|dney by Iorn Utzon:
Croquls=ldea
Lsquema=conoclmlenLo
8esulLado-proyecLo
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DISLÑC. LILMÞLCS
Lsquema=conoclmlenLo
• 1urn|ng 1orso Sannago Ca|atrava:
Croquls=ldea
Lsquema=conoclmlenLo
8esulLado-proyecLo
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DISLÑC. LILMÞLCS
• Cpera nouse Sannago Ca|atrava:
Croquls=ldea
Lsquema=conoclmlenLo
8esulLado-proyecLo
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Þroyectos M|neros y Lnergóncos
• ke|chtags, par||ament German, Norman Ioster:
Croquis=idea
Resultado-proyecto
DISLÑC. LILMÞLCS
1ema 2. La estructura, boceto, esquema-croqu|s. 1eor|a de| d|seño.
Þroyectos M|neros y Lnergóncos
ÞkAC1ICA N° 2
1ema 2. La estructura, boceto, esquema-croqu|s. 1eor|a de| d|seño.
Þroyectos M|neros y Lnergóncos
LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
1. C8IL1IVCS DLL DISLÑC
Ll DISLÑC en su concepclón, es una secuencla de la creauvldad,
pero a la vez engloba gran canudad de conoclmlenLos los cuales se
deben [erarqulzar para doLar a esa concepclón de la ldea, con una
esLrucLura cuyo resulLado ñnal es el ÞkC¥LC1C.
LS1kUC1UkA:
2. IASLS DLL DISLÑC
3. ML1CDCLCGIA DLL DISLÑC
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Þroyectos M|neros y Lnergóncos
Los ob[euvos, deñnen el desarrollo y conformaclón del -!3.=8, desde el punLo de
vlsLa de la gran canudad de varlables y maLerlas muludlsclpllnares que forman
parLe del senudo y uulldad de la creaclón o dlseno, 1089.:;8<
3.1- A[usLe a su nn ulumo de servlclo.
1- 1AnCl8LLS:
2- ln1AnCl8LLS:
3- lunClCnALLS:
4- 1LMÞC8ALLS:
1.1- 8equlslLos Lecnlcos.
1.2- ulmenslones.
1.3- lorma.
3- LCCnCMlCCS:
2.1- LsLeucos.
2.2- lmagen de marca,ldenudad de dlseno.
4.1- ulseno evoluclona con el uempo.
3.1- Al menor cosLe.
LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
1. C8IL1IVCS DLL DISLÑC
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La reallzaclón del -!3.=8, lmpllca el desarrollo en fases para sausfacer los
ob[euvos del producLo o, 1089.:;8> las cuales se fundamenLan en una cadena
lóglca de acLuaclones con el ñn de procesar la lnformaclón de modo que nos
encamlne hacla el ob[euvo ñnal.
1- Conoc|m|ento: LLapa de deñnlclón del problema.
2- Þ|antear reso|uc|ón: LLapa prellmlnar del problema.
3- L[ecutar reso|uc|ón: LLapa de cálculo deLallado del problema.
4- Lxam|nar |a so|uc|ón: LLapa de documenLaclón del problema.
DISLÑC CCNCLÞ1UAL
DISLÑC ÞkLLIMINAk
DISLÑC DL1ALLADC
ÞkCDUC1C o ÞkC¥LC1C
LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
2. IASLS DLL DISLÑC
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1odo dlseno, lmpllca en su concepLo fundamenLal, la revlslón conunua del proceso
de dlseno, para valorar y examlnar la valldez del dlseno lnlclal, es declr la
operaclón de dlseno no es una secuencla llneal, slno que debemos de someLer al
proceso a una evaluaclón conunua, slendo por lo LanLo el proceso un slsLema
clcllco, es declr un s|stema de me[ora connnua.
Iases |n|c|a|es:
lase n°1: LLapa de deñnlclón del problema.
lase n° 2: LLapa prellmlnar del problema.
lase n° 3: LLapa de cálculo deLallado del problema.
lase n° 4: LLapa de documenLaclón del problema.
LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
2. IASLS DLL DISLÑC
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uebemos en prlmer lugar dlferenclar, enLre "?@A+A y ",@A+A$ABC'.
Ll prlmero expresa el como se hace, mlenLras que la meLodologla es el esLudlo de
la apllcaclón del meLodo, por lo LanLo en esLe aparLado esLableceremos como
meLodologla un esLudlo de los dlsunLos meLodos y modelos, que los desarrollan,
exlsLenLes en la Lecnlca de lngenlerla del dlseno.
• Modelos descr|pnvos del dlseno.
• Modelos prescr|pnvos del dlseno.
• Modelos cogn|nvos del dlseno.
• Modelos computac|ona|es del dlseno.
Mode|os de d|seño:
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3. ML1CDCLCGIA DLL DISLÑC
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Þroyectos M|neros y Lnergóncos
Autores Representativos Descripción
Asimov (1962)
Dos etapas:
• Planeación y Morfología
• Diseño detallado
Jones (1963)
La intuición y los aspectos no-racionales tienen el mismo rol que los lógicos y los procedimientos
sistemáticos.
Archer (1963)
Listas de chequeo (¡más de 229 items!), para verificar tres fases:
• Análisis
• Creatividad
• Ejecución
Alger y Hays (1964)
Énfasis en la valoración de alternativas del proyecto.
Alexander (1964)
Análisis riguroso del problema
Adaptación del programa de diseño al problema específico
División del problema complejo de subgrupos de problemas
Luckman (1967)
Método AIDA, tres fases:
• Análisis
• Síntesis
• Evaluación
No son lineales sino interactivas
Levin (1966)
Caracterización de propiedades de sistemas
Relación causa – efecto (controlables y no controlables)
Gugelot (1963)
Bürdek (1976)
Información sobre necesidades del usuario.
Aspectos funcionales.
Exploración de posibilidades funcionales.
Decisión.
Detalle: cálculos, normas, estándares.
Prototipo.
Jones (1970)
No es un método pero expone dos tendencias:
Caja negra: la parte más importante del diseño se realiza en el subconsciente del diseñador, no puede ser
analizada.
Caja de cristal: todo el proceso se hace transparente.
Jones (1971)
Alexander
Tudela
Contracorriente:
Los métodos de diseño destruyen la estructura mental del diseñador. Se produce una abolición de la
racionalidad funcional.
Manuri (1974)
No es correcto proyectar sin método.
Indica que primero se hace un estudio sobre materiales y procesos, que alimentan la generación de ideas.
Maldonado (1977)
Dorfles (1977)
Deben integrarse al proceso de diseño los factores: funcionales, simbólicos o culturales, de producción.
Bonsiepe (1985)
Dos métodos:
Reducción de la complejidad de Alexander.
Búsqueda de analogías o Sinéctica de Gordon
Quarante (1992)
Para cada problema hay un método.
No universalidad de métodos.
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Þroyectos M|neros y Lnergóncos
Mode|os descr|pnvos de| d|seño.
• Son modelos de proceso llneal de dlseno.
• 8esulLa báslco.
• ÞermlLe deñnlr las fases de dlseno rápldamenLe.
• LxlsLen 2 upos: proceso secuenclal o proceso slmulLaneo / concurrenLe.
IDLN1IIICACICN
DL NLCLSIDADLS ¥
CCNCCIMILN1C
DLL ÞkC8LLMA.
DISLÑC
CCNCLÞ1UAL
DISLÑC
ÞkLLIMINAk
DISLÑC
DL1ALLADC
SCLUCICN C
ÞkC¥LC1C
A) ÞkCCLSC SLCULNCIAL:
LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
3. ML1CDCLCGIA DLL DISLÑC
1ema 2. La estructura, boceto, esquema-croqu|s. 1eor|a de| d|seño.
Þroyectos M|neros y Lnergóncos
DISLÑC
CCNCLÞ1UAL
DISLÑC
ÞkLLIMINAk
DISLÑC
DL1ALLADC
IDLN1IIICACICN DL
NLCLSIDADLS ¥
CCNCCIMILN1C DLL
ÞkC8LLMA
SCLUCICN DLL
ÞkC8LLMA
LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
3. ML1CDCLCGIA DLL DISLÑC
8) ÞkCCLSC SIMUL1ÁNLC \ CCNCUkkLN1L:
Mode|os descr|pnvos de| d|seño.
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Þroyectos M|neros y Lnergóncos
LsLos modelos además de descrlblr dan pauLas sobre cada una de las fases y
eLapas del proceso de dlseno.
La prlnclpal caracLerlsuca de esLe modelo son:
• lnLeracclón de LanLas dlsclpllnas como sean necesarlas para resolver el
problema.
• ueñnlclón clara de la varlables a Lener en cuenLa en la resoluclón del
problema.
• Þroceso de me[ora conunua en el desarrollo y avance en las eLapas del
modelo.
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3. ML1CDCLCGIA DLL DISLÑC
Mode|os prescr|pnvos de| d|seño.
1ema 2. La estructura, boceto, esquema-croqu|s. 1eor|a de| d|seño.
Þroyectos M|neros y Lnergóncos
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LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
3. ML1CDCLCGIA DLL DISLÑC
Clarlñcar el problema y Llaborar la
especlñcaclón
LSÞLClllCAClCn
ldenuñcar problemas esenclales
LsLablecer esLrucLuras funclonales
Comblnar y conñrmar en varlanLes de concepLos
Lvaluar por crlLerlos Lecnlcos y económlcos
CCnCLÞ1C
uesarrollo de soluclones prellmlnares
Seleclón de dlseno adecuado
8eñno y evaluaclón por crlLerlos económlcos y Lecnlcos.
SCLuClCn Þ8LLlMlnA8
CpLmlzaclon de soluclones prellmlnares
verlñcar soluclón, me[ora conunua.
SCLuClCn uLllnl1lvA
llnallzar deLalles Lecnlcos y económlcos.
8eallzar documenLaclón gráñca.
uCCuMLn1C Þ8C?LC1C
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Mode|os prescr|pnvos
de| d|seño.
1ema 2. La estructura, boceto, esquema-croqu|s. 1eor|a de| d|seño.
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LsLe modelo se fundamenLa en el desarrollo de modelos de dlseno basados en la
forma y esLrucLura de dlseno de cada lndlvlduo para obLener un modelo global.
• Ls dlncll el esLablecer un meLodo de desarrollo del dlseno basado en
elaboraclón parucular, debldo a la esLrucLura parucular e lndlvldual del
pensamlenLo.
Mode|os computac|ona|es de| d|seño.
Son modelos en los que uullzamos herramlenLas lnformáucas para el anállsls, ya
que la creaclón es lndlscuublemenLe del ser humano (CAMS).
LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
3. ML1CDCLCGIA DLL DISLÑC
Mode|os cogn|nvos de| d|seño.
1ema 2. La estructura, boceto, esquema-croqu|s. 1eor|a de| d|seño.
Þroyectos M|neros y Lnergóncos
AcLualmenLe con el auge de la lnformáuca, esLas herramlenLas se basan en
apllcaclones lnformáucas que nos ayuden a LraLar la lnformaclón y obLener la
opumlzaclón de la soluclón, en base del crlLerlo lnlclal esLablecldo por el
dlsenador o proyecusLa.
Ll desarrollo de los meLodos numerlcos, poslblllLan el slmpllñcar cálculos arduos y
laborlosos, de forma ráplda y sencllla, donde el resulLado es lgualmenLe
enLendlble más fácllmenLe.
LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
3. ML1CDCLCGIA DLL DISLÑC
nerram|entas de| d|seño.
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Þroyectos M|neros y Lnergóncos
CA1LGCkIAS
Modelaclón funclonal
Modelaclón basada en la gramáuca
Modelaclón cuallLauva de procesos
Modelaclón cuanuLauva de procesos
Modelaclón esLrucLural slmbollca
Modelaclón geomeLrlca
1ecnlcas de ldeaclón
1LCNICAS C nLkkAMILN1AS
* Muluvarlable, 8asada en procesos, 8asada en
ßu[o de lnformaclón, basada en aspecLos
formales.
* Þor formas gramaucales, por caLegorlas o
prlnclplos, por caLálogos de soluclón, por
caLálogos de paLenLes.
* 8ond Craphs, 8edes ÞeLrl, CuallLauva nslca
* MaLemáuca, Slmulaclón nslca
* Cráñcos de aLrlbuLos, por relaclones espaclales,
por esquemas slmbóllcos, Clnemáuca
* Lsquemas aslsudos por ordenador, 8asadas en
ºesqueleLos", Modellzaclón ráplda de superñcles,
vlrLual Claylng y 8eal claylng
* 8asada en casos, 8asada en resLrlcclones,
8asada en caracLerlsucas, 8asada en analoglas
LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
3. ML1CDCLCGIA DLL DISLÑC. nerram|entas de| d|seño.
1ema 2. La estructura, boceto, esquema-croqu|s. 1eor|a de| d|seño.
Þroyectos M|neros y Lnergóncos
Ls lmporLanLe deñnlr oLras herramlenLas no menos lmporLanLes, como:
• D|seño Co|aboranvo: Lqulpo muludlsclpllnar de personas, las cuales se
someLen a un 8ralnsLormlng, en espaclos vlrLuales, para enrlquecer la ldea
orlglnal o colaborar en vlslones que falLan del proyecLo.
• Çua||ty funcnon dep|oyment (ÇID): MeLodo basado en maLrlces de calldad
donde los que buscan es Lraduclr demanda del cllenLe a Lermlnos Lecnlcos
(encuesLas), relaclonar requerlmlenLos del proyecLo con las necesldades para
obLener la soluclón, planlñca el desarrollo y proceso de la soluclón y la
planlñcaclón de la me[ora conunua (calldad).
• CLros como: Aná||s|s de| va|or, Aná||s|s moda| de fa||os (AMIL), D|seño por
factores (Dfk)
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nerram|entas de| d|seño.
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Þroyectos M|neros y Lnergóncos
• ueslgn MeLhodology Croup (grupo de lnvesugaclón que hace parLe de ueparLamenLo de lnnovaclón y Cesuón del ÞroducLo de la 1u
uelf unlverslLy , Lloyd, 2004).
• key CenLre of ueslgn Compuung and Cognluon (adscrlLo a la Lscuela de ArqulLecLura de la unlversldad de Sydney y es reconocldo
lnLernaclonalmenLe como un cenLro de lnvesugaclón y ensenanza en campos de dlseno por ordenador y cognlclón en dlseno).
• knowledge-as-Medla 8eserach Croup, kasM (grupo de lnvesugaclón adscrlLo al lnsuLuLo naclonal de lnformáuca de !apón).
• CenLer for ueslgn 8esearch, Cu8 (cenLro de lnvesugaclón adscrlLo a la unlversldad de SLanford)
• ueslgn lnsuLuLe, lu (adscrlLo a la unlversldad de llllnols, lnsuLuLo llder en la ensenanza slsLemlca del dlseno cenLrado en el usuarlo).
• ueslgn ConcepL Croup (lnsuLuLo Lecnológlco de MassachusseLs).
• Clemson´s 8esearch ln Lnglneerlng ueslgn and Cpumlzauon (grupo de lnvesugaclón perLenece a la unlversldad de Clemson en
Carollna del Sur).
• ldeas Lab, CenLre for ÞroducL ueslgn and ManufacLurlng (laboraLorlo de lnvesugaclón adscrlLo al CenLro para el dlseno del producLo y
la manufacLura (CÞuM) del lnsuLuLo lndlo de la Clencla , lndlan lnslLuLe of Sclence, 2004).
• Crupo de lngenlerla del ulseno (grupo de lnvesugaclón adscrlLo a la unlversldad !alme l, de CasLellón, Lspana, unlverslLaL !aume l,
2003).
• CenLro Clu (CenLro de lnnovaclón y uesarrollo ConcepLual de nuevos ÞroducLos adscrlLo a la unlversldad de Clrona).
• Lqulpo Cenerador de ldeas (ueparLamenLo de ÞroyecLos de la unlversldad ÞollLecnlca de CaLaluna).
LS1kUC1UkA DLL DISLÑC
3. ML1CDCLCGIA DLL DISLÑC
Centros de |nvesngac|ón de| d|seño.
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Þroyectos M|neros y Lnergóncos
ÞkAC1ICA N° 3