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MINISTERIO DE EDUCACION

INSTITUTO PEDAGOGICO SUPERIOR
JUAN DEMOSTENES AROSEMENA


TRABAJO DE:
TECNOLOGIA EDUCATIVA

TEMA:
MEDIOS DIDACTICOS

ESTUDIANTE:
JEZIREEL JAZMIN SOLIS GONZALEZ

PROFESOR:
JULIAN GONZALEZ

GRUPO:
1.3

2014


CORREO ELECTRONICO

es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes
(también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas)
mediante sistemas de comunicación electrónica. Principalmente se usa este
nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet,
mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse
aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías.
TIPOLOGIAS:
Proveedor de correo
Para poder enviar y recibir correo electrónico, generalmente hay que estar
registrado en alguna empresa que ofrezca este servicio (gratuito o de pago). El
registro permite tener una dirección de correo personal única y duradera, a la
que se puede acceder mediante un nombre de usuario y una Contraseña.
Hay varios tipos de proveedores de correo, que se diferencian sobre todo por
la calidad del servicio que ofrecen. Básicamente, se pueden dividir en dos tipos:
los correos gratuitos y los de pago.

Gratuitos
Los correos gratuitos son los más usados, aunque incluyen algo de publicidad:
una incrustada en cada mensaje, y otros en la interfaz que se usa para leer el
correo. Muchos sólo permiten ver el correo desde un sitio web propio del
proveedor, para asegurarse de que los usuarios reciben la publicidad que se
encuentra ahí. En cambio, otros permiten también usar un programa de correo
configurado para que se descargue el correo de forma automática.
Una desventaja de estos correos es que en cada dirección, la parte que hay a la
derecha de la @ muestra el nombre del proveedor; por ejemplo, el usuario gapa
puede acabar teniendo gapa@correo-gratuito.net. Este tipo de direcciones
desagradan a algunos (sobre todo, a empresas [1]) y por eso es común comprar
o registrar gratuitamente (en ciertos países) un dominio propio, para dar un
aspecto más profesional.

De pago
Los correos de pago normalmente ofrecen todos los servicios disponibles. Es el
tipo de correo que un proveedor de Internet da cuando se contrata la
conexión.También es muy común que una empresa registradora de dominios
venda, junto con el dominio, varias cuentas de correo para usar junto con ese
dominio (normalmente, más de 1).

Correo web
Casi todos los proveedores de correo dan el servicio de correo web: permiten
enviar y recibir correos mediante un sitio web diseñado para ello, y por tanto
usando sólo un navegador web. La alternativa es usar un programa de correo
especializado.
El correo web es cómodo para mucha gente, porque permite ver y almacenar los
mensajes desde cualquier sitio (en un servidor remoto, accesible por el sitio
web) en vez de en un ordenador personal concreto.
Como desventaja, es difícil de ampliar con otras funcionalidades, porque el
sitio ofrece un conjunto de servicios concretos y no podemos cambiarlos.
Además, suele ser más lento que un programa de correo, ya que hay que estar
continuamente conectado a sitios web y leer los correos de uno en uno.

Cliente de correo
También están los clientes de correo electrónico, que son programas para
gestionar los mensajes recibidos y poder escribir nuevos.
Suelen incorporar muchas más funcionalidades que el correo web, ya que todo
el control del correo pasa a estar en el ordenador del usuario. Por ejemplo,
algunos incorporan potentes filtros anti-correo no deseado.
Por el contrario, necesitan que el proveedor de correo ofrezca este servicio,
ya que no todos permiten usar un programa especializado (algunos sólo dan
correo web). En caso de que sí lo permita, el proveedor tiene que explicar
detalladamente cómo hay que configurar el programa de correo.
Esta información siempre está en su sitio web, ya que es imprescindible para
poder hacer funcionar el programa, y es distinta en cada proveedor. Entre los
datos necesarios están: tipo de conexión (POP o IMAP), dirección del servidor
de correo, nombre de usuario y contraseña. Con estos datos, el programa ya es
capaz de obtener y descargar nuestro correo.

El funcionamiento de un programa de correo es muy diferente al de un correo
web, ya que un programa de correo descarga de golpe todos los mensajes que
tenemos disponibles, y luego pueden ser leídos sin estar conectados a Internet
(además, se quedan grabados en el ordenador). En cambio, en un sitio web se
leen de uno en uno, y hay que estar conectado a la red todo el tiempo.

Algunos ejemplos de programas que realizan las funciones de cliente de correo
electrónico son Mozilla Thunderbird, Outlook Express y Eudora (ver lista
completa).
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
Podrá utilizar Moodle, que hará sus clases más interactivas, dinámicas y los
estudiantes podrán participar en las actividades que proponga, también tendrá
la posibilidad de compartir archivos, y hacer uso de calendarios para dar a
conocer eventos o fechas importantes.

Creación de Blogs: Espacios interactivos, que podrá actualizar de manera
individual y personalizada. Allí podrá publicar artículos, o textos de interés
para su asignatura. Creación de grupos de acuerdo al contenido de su clase.
Esto le ofrece la oportunidad de generar mayor participación en las temáticas
y de socializar las ideas.
Es el puente perfecto de comunicación entre usted y sus estudiantes,
manténgalos informados de los trabajos y actividades de sus clases.
Enriquezca y dinamice el aula de clase.
AYUDA QUE BRINDA AL ESTUDIANTE
Le permite recibir información académica, enviar tareas, participar de foros,
conferencias, confección de páginas web de los contenidos aprendidos.
RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION,
OPERACIÓN Y UTILIZACION
•Indique el asunto del mensaje con claridad en el campo "Asunto". Esto es
particularmente importante para el destinatario del mensaje. Si el asunto del
mensaje es claro, será mucho más fácil para el destinatario decidir cuáles son
más importantes y cuáles no cuando lea todos los correos electrónicos
recibidos.
en muchos párrafos para que sea más fácil de leer. Un texto preciso, bien
•Si se deben adjuntar documentos al mensaje, tenga en cuenta los
destinatarios.
•Evite usar letras mayúsculas. El texto escrito en mayúscula es difícil de leer.
Es más, usar palabras en letras mayúsculas en Internet sugiere que está
expresando emociones fuertes (tales como alegría o enojo), lo que puede no ser
bien visto por el destinatario. Para enfatizar un término, escríbalo entre
comillas.
•Antes de enviar un mensaje, tómese el tiempo para volver a leerlo. Trate de
corregir los errores tipográficos o de lengua. El estilo del mensaje refleja la
imagen del remitente.
•Asegúrese de identificarse y dejar información de contacto al final del
mensaje. Considere poner su firma al final de los correos electrónicos.




















PRESENTACIONES MULTIMEDIAS EN POWER POINT
Una presentación en PowerPoint es una presentación creada utilizando el
software Microsoft PowerPoint. La presentación es una colección de
diapositivas individuales que contienen información sobre un tema. Son
comúnmente utilizadas en reuniones y entrenamientos de negocios y con
propósitos educacionales.
TIPOLOGIAS
Las presentaciones pueden ser de muchos tipos: negocios, producto, marca,
profesionales o académicas, entre otras. Y también pueden ir dirigidas a
públicos muy diferentes: en la propia empresa, a un público general o a
accionistas.
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
Ayuda a despertar el interés y la motivación de los alumnos, además de
contribuir a mantener su atención.
Permite utilizar gran cantidad de materiales didácticos.
No necesita de muchos conocimientos del funcionamiento del programa dado el
alto nivel de automatización de las tareas. Hay muchos tutoriales en la Red, por
ejemplo:http://www.educahistoria.com/reportajes/curpowhotweb/powerpoint.
php.
Fácil integración de lenguajes multimedia.
Las presentaciones son fácilmente actualizables.
Pueden ayudar al tratamiento de la diversidad.
AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
Esta es una herramienta muy útil para los alumnos ya que le permite realizar
presentaciones de sus trabajos, talleres, de exposición.


RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION,
OPERACIÓN Y UTILIZACION
Recomendaciones a tener en cuenta a la hora de crear una presentación en
Power Point
← Que sea SIMPLE. No debe haber NADA de información superflua en sus
ppt. Para esto es muy útil sentarse a pensar antes de elaborarlo teniendo en
cuenta las siguientes cosas:
1. ¿Cuáles el propósito de la charla/exposición?
2. ¿Qué es lo que la audiencia debe recordar después de escucharlos y ver la
presentación?
3. ¿Qué es lo que espera y valora la audiencia?
← Las diapositivas deben tener "espacios en blanco". Traten de evitar caer en
la tentación de llenar cadaespacio con algún logo, tabla o gráfico (mucho menos
texto) que no contribuya a un mejor entendimiento. Mientras menos "ruido"
haya en las diapositivas, mas fuerte será el impacto visual del mensaje.←
Deben ser pertinentes con la información dentro del contexto en el cual se
dará la presentación.
← La presentación debe ser VISUAL. Es válido usar imágenes y fotografías ya
que las mismas son un medio natural y poderoso de comunicación humana. La
imagen refuerza cualquier punto y genera estados de ánimo y sentimientos en
la audiencia, pero esto debe hacerse con criterio.
← Una condición que deben respetar para este punto es que la imagen debe ser
de CALIDAD en cuanto a la resolución (no ocupar una imagen pequeña y
estirarla, verificar que no se pixeles) y obviamente debe tener relación con la
exposición, de manera que al aparecer la imagen la audiencia esté a la
expectativa de lo que van a decir y como se relaciona con la exposición.
← Sean JUICIOSOS en el uso de las TRANSICIONES Y ANIMACIONES, si
no suman a la exposición no las agreguen. Recuerden que en el ámbito
académico no se estila introducirlas ya que le quitan seriedad a la exposición.
En el caso de decidir incluir transiciones no olviden prever el tiempo que
ocupara la lectura y/o exposición para decidir cuánto tiempo debe
adjudicársele.
APORTES COMO ANEXOS


















CHAT
El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a 'charla'),
también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita
realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través
de Internet entre dos, tres o más personas ya sea de manera pública a
través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario
puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican
dos o más personas.
TIPOLOGIAS
Los hay de todo tipo, desde el que solo admite texto sobre un fondo liso (la
versión primera del MIRC), hasta el que combina también voz e imagen junto
con la posibilidad de compartir archivos, dibujar en una misma pizarra, etc.
Poco a poco, los chat´s se están quedando anticuados y en muy poco tiempo nos
encontraremos con chats en 3D (ya existen algunos) acompañados de
videoconferencia.
Como ejemplo podemos citar los chat´s mas usados:
•Windows Live Messenger
•Skype
•Yahoo Messenger
•Google Talk
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
Chat, este se convierte en un sitio de
encuentros virtuales para discutir las tareas, llevar a cabo proyectos,
o promover el intercambio de ideas sobre algún punta en particular, y acortan
tiempo y distancia.


AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
Chat, este se convierte en un sitio de
encuentros virtuales para discutir las tareas, llevar a cabo proyectos,
o promover el intercambio de ideas sobre algún punta en particular, y acortan
tiempo y distancia.
RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION,
OPERACIÓN Y UTILIZACION
Estas son algunas recomendaciones para que uses correctamente el servicio de
chat:
1. La primera regla, absolutamente básica, es: No hagas nada que no quieras
que te hagan".
2. Está prohibido molestar al resto de los usuarios, o comprometer y
degradar el funcionamiento de la red. Una actuación lo bastante persistente o
molesta puede acarrear la expulsión de la red por tiempo indefinido. No envíes
mensajes globales a toda la red, ya que generan muchísimo tráfico y,
normalmente, no interesan a nadie. Si necesitas buscar usuarios con aficiones
comunes, del mismo municipio, etc., crea el canal apropiado y espera a que la
gente vaya entrando poco a poco.
3. Cuando entres en un canal nuevo sigue durante un rato las conversaciones
para descubrir cuál es la temática que se está desarrollando. Respeta el tema y
utiliza un lenguaje apropiado.
4. Evita el uso de mayúsculas, ya que pueden interpretarse como gritos o
enfado. Usa los Smileys o emoticones cuando sea necesario.
5. Evita el uso de mensajes de bienvenida automáticos. Es mucho más
agradable ser saludado por uno o dos usuarios conocidos que nos hayan visto
entrar.
6. La creación de canales de temática ilegal o considerada improcedente
(apoyo del terrorismo, pornografía infantil) está prohibida. También lo está el
utilizar los recursos e infraestructura de la red para la distribución de
mensajes o documentos de las categorías indicadas antes.
7. Si te apetece iniciar una conversación nueva, no la inicies con un ¿Alguien
quiere hablar? Es preferible proponer un tema de discusión concreto y esperar
la reacción del canal.
8. Procura no repetir varias veces seguidas una misma línea. Aunque ello
puede favorecer tu "visibilidad", solo contribuyes a aumentar el nivel de "ruido
ambiente" del canal e invitas a que los demás hagan lo mismo, empeorando más
la situación.
APORTES COMO ANEXOS
El chat Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.
Incluye la foto de la información personal en la ventana de chat.
Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes, etc.
Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden
ponerse a disposición de los estudiantes.
Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en el calendario.
Abierto las 24 horas del día todos los días. Internet y la totalidad de sus
aplicaciones están disponibles las 24 horas del día todos los días. Sólo un par
de clicks separan a la persona del acceso al mundo virtual si tienen el software
y el hardware necesario. Una vez ingresado (conectado) a la red, siempre habrá
personas esperando alguien con quien conversar.





CONFERENCIA AUDIO GRAFICA
Conferencia Audio gráfica (TTA) que consiste en una sala equipada con
undispositivo de audio, otro para el intercambio de mensajes, uno dedicado
para larecepción de imágenes, y otros terminales adicionales para otras
funcionesreceptoras.En el caso de que se quiera realizar una Teleconferencia
Audio gráfica con variosparticipantes, se debe adicionar una Unidad de
Multiconferencia (UMC.Permite la comunicación de voz con alta calidad y otras
facilidades adicional almismo tiempo. La red que soporta este tipo de servicio
es la red digital de serviciosintegrados (RDSI), usando unos terminales
específicos (terminales deteleconferencia audiográica). Un terminal de
teleconferencia audio gráfica (TTA)es necesario para este servicio. Una TTA
es básicamente una sala con un equipo deaudio, un equipo para el intercambio
de mensajes, otro equipo para elintercambio de imágenes, un fax, etc. La red
utilizada para la teleconferenciaaudiográfica es la RDSI. Para la comunicación
de múltiples grupos se necesitatambién un UMC.
TIPOLOGIAS
Teleconferencias Audio graficas
Unidad de Multiconferencias
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
Motivan para un mejor aprendizaje.
Favorecen la adquisición y fijación del aprendizaje.
Ayudan a reforzar el aprendizaje.
Enriquece la experiencia sensorial a través de todos los sentidos.
Ayudan a economizar tiempo y esfuerzo.
La demostración y la observación de los materiales simplifica largas
exposiciones del orador
Estimulan la realización de nuevas actividades, favoreciendo la creatividad de
los alumnos
AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
• Permite que la conferencia llegue al mayor número de personas, sin importar
la distancia.
• Facilita el intercambio de opiniones y de experiencias entre los participantes
de diferentes realidades geográficas.
• Las video conferencias pueden ser aspectadas de manera grupal, en un salón
de clases, o en el domicilio del alumno interesado.
• Permite la promoción y utilización de las Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC).
• En el momento del debate genera la participación activa del Público a través
de sus preguntas y opiniones.
RECOMENDACONES
Exponer con claridad, confianza y credibilidad.
Mantener la atención del público.
El contacto visual con el público es vital; mediante él, éste se siente incluido.
La entonación y la gesticulación deben ser claras, naturales y con espontáneas.
El orador debe mostrar interés por su propia exposición.
Elegir el tema de la conferencia y definir, de forma clara, el objetivo.
Tomando en cuenta el público al que va dirigida, determinar el propósito yel
resultado de la conferencia.
Elegir el modo en que se abordará el tema y definir las etapas del desarrollo
hacia el objetivo principal.
Redactar el desarrollo de la conferencia, ordenando las ideas de manera
coherente y clara.
ANEXOS





















WEB EDUCATIVA
Una web educativa puede llegar a ser como el lugar de encuentro de toda la
actividad que se desarrolla en el Centro educativo y al mismo tiempo una
ventana amplia, transparente, abierta a toda la Comunidad educativa.
Mirando en ella, uno puede ver la actividad que se desarrolla y también sacar
de ahí ideas, recursos, aprendizaje. Puede convertirse en algo esencial para la
cohesión y el funcionamiento de todas las instancias que conforman el Centro.
Por tanto, debe ser dinámica, ágil, poco institucionalizada (no todas las
informaciones tienen que tener necesariamente el visado de alguien, aunque sí
debe existir un control discreto sobre las ellas para evitar que se alejen de los
fines de un centro educativo).
TIPOLOGIAS
webs institucionales
webs de recursos y base de datos
webs de teleformación y materiales didácticos en formato web
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
Contribuye en la investigación y preparación del docente.
Además ayuda al docente a presentar sus clases de manera mas atractiva
despertando así el interés del estudiante por asignatura.
AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
Puede realizar sus investigaciones o sus asignaciones de manera rápida,
efectiva, y eficiente.
RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION,
OPERACIÓN Y UTILIZACION
El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte
activa del mismo.
No requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel de usuario
cualquiera puede usar las herramientas web 2.0
Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o asíncronamente.
Optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su
formación según sus necesidades y motivación.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje, se pueden aplicar metodologías más
prácticas.
Aumento en el interés por la Web. Muchos usuarios acceden de manera
continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinión o modificación que
realizan los usuarios.
Acceso inmediato a la información y a la aportación que se puede hacer de la
misma.
Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado.
ANEXOS












VIDEO CONFERENCIA Y FORO TEMATICO
Podemos definir el foro virtual como un espacio de comunicación formado por
cuadros de diálogo en los que se van incluyendo mensajes que pueden ir
clasificados temáticamente. En estos espacios los usuarios, y en el caso que nos
ocupa, foros educativos, los alumnos pueden realizar nuevas aportaciones,
aclarar otras, refutar las de los demás participantes, etc., de una forma
asincrónica, haciendo posible que las aportaciones y mensajes de los usuarios
permanezcan en el tiempo a disposición de los demás participantes.
TIPOLOGIAS
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
La implantación de ésta tecnología como parte de la formación académica de
los estudiantes del I.S.T.I, a más de factible, es indispensable y debe ser
aprovechada en la mejor forma.
El propósito con nuestro trabajo, es presentar al instituto una propuesta clara,
concreta y aplicable, para poder utilizar el sistema de videoconferencias como
un medio de impartir y recibir capacitación, transmitir conocimientos e
intercambiar información de manera interactiva, segura y confiable, mediante
la conexión a internet y los recursos existentes en el I.S.T.I
AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
le permite al estudiante la facilidad para la realización de asicnaciones.
RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION,
OPERACIÓN Y UTILIZACION
Normas sociales para actuar en un foro.
Hacer cumplir ciertos mínimos de cortesía y educación.
Capaz de regular las participaciones.
Orientar las aportaciones con el fin de lograr los objetivos
Reconducir el tema, si se pierde el horizonte.
Organizar equipos si el tema y el tiempo lo permiten.
Dar a conocer las reglas y funciones que deberán asumir los participantes.



APORTES COMO ANEXOS
Este carácter asincrónico trae consigo aparejada otra gran característica de
los foros, y es que son herramientas que permiten
un mayor grado de reflexión
de lo aportado por los demás participantes. De esta forma, se cuenta con más
tiempo para organizar y escribir las ideas propias, y reflexionar sobre las
opiniones de los demás participantes. En este sentido, las aportaciones también
pueden adquirir diferentes sentidos, pudiendo ser algo diferente a lo tratado
aunque de carácter complementario y por tanto enriquecedor; o bien, puede
ser una reflexión sobre algún aspecto sobre el que se discrepa, pudiendo añadir
con tiempo una reflexión como anteriormente decíamos, más fundamentada.
Por otra parte, desde una perspectiva general, podemos establecer diferentes
tipos de foros como pueden sociales, técnicos, académicos, temáticos, de
consulta, etc. Un foro puede presentar al mismo tiempo características
académicas, ser de consulta, con visos de espacio de encuentro social, o bien
haber sido creado para trabajar un tema concreto, o consultar cuestiones de
carácter técnico,…., las combinaciones pueden ser múltiples, tantas como las
definidas por las características que el docente o moderador y los alumnos
impriman al foro y a su desarrollo.









Normas sociales para actuar en un foro.
Hacer cumplir ciertos mínimos de cortesía y educación.
Capaz de regular las participaciones.