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ANEXO I – PLANOS DE AULA

CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA INSPETOR DE POLÍCIA DE 6ª
CLASSE
PLANO DE AULA – AULA 1
1 – Identificação:
Disciplina: Relacionaen!o co a I"#en$a e M%&ia$ Sociai$
Coordenadora: Cl'(&ia Tico
Docentes: Cl'(&ia Tico) Ma#li$a &e Oli*ei#a Ao#i e Pa(lo Ro+e#!o Ro&#i,(e$
Turas: -1 a ./
Per!odo: 1/0-1 a 120-3 &e .-14
O56ETI7OS CONTE8DOS ESTRAT9:IAS
DE ENSINO
RECURSOS A7ALIAÇÃO
Apliar con"ecientos
para:
• Conceituar
counicação e
identificar os eleentos
#$sicos do processo
counicacional%
• Con"ecer a função
estrat&'ica da
counicação%
• Copreender o (ue &
ia'e institucional)
identificando fatores
(ue pode fortalec*+la
perante a sociedade,
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
• Counicar+se co
ade(uação e efici*ncia%
• 0orar e fortalecer a
ia'e institucional%
0ortalecer atitudes para:
• 1econ"ecer+se coo
a'ente transforador
da ia'e institucional
e da realidade social%
• Contri#uir para a
construção e o
fortaleciento da
ia'e institucional
positi-a) recon"ecendo
a relação e/istente
entre a atitude policial)
• Co(nica;<o
e
Co(nica;<o
Social
+ 2ist3rico da
Counicação
+ Counicação no
undo atual
+ Conceito e
Processo de
Counicação
+ Conceito de
Counicação
4ocial
+ Os principais
-e!culos de
counicação
+ Opinião p5#lica
• Ia,e
In$!i!(cional
+ Conceito)
construção e
fortaleciento da
Ia'e
Institucional
+ A ia'e da
PCE16 atra-&s da
!dia
+ A reputação
coo -alor
institucional
+ Ia'e Pessoal
/ Ia'e
Institucional
E/positi-a
dialo'ada
De#ates
An$lise de
Cen$rios e
Estudos de Caso
Apresentação do
conte5do e
slides/Power
Point
1ecursos
ulti!dia
Datashow
Cai/a de so
A a-aliação ser$
reali7ada)
durante as
ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e
Unificada,
a !dia e a opinião
p5#lica,
CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA INSPETOR DE POLÍCIA DE 6ª
CLASSE
PLANO DE AULA – AULA .
1 – Identificação:
Disciplina: Relacionaen!o co a I"#en$a e M%&ia$ Sociai$
Coordenadora: Cl'(&ia Tico
Docentes: Cl'(&ia Tico) Ma#li$a &e Oli*ei#a Ao#i e Pa(lo Ro+e#!o Ro&#i,(e$
Turas: -1 a ./
Per!odo: 1/0-1 a 120-3 &e .-14
O56ETI7OS CONTE8DOS ESTRAT9:IAS
DE ENSINO
RECURSOS A7ALIAÇÃO
Apliar con"ecientos
para:
• Entender a
a#ran'*ncia das
!dias sociais) seu
alcance e repercussão
na ia'e
institucional%
• Conceituar Assessoria
de Iprensa%
• 1econ"ecer a
iport:ncia do papel
do Assessor de
Iprensa e do Porta+
9o7%
• Identificar situaç;es
de crise en-ol-endo os
eios de
counicação) seu
ane<o e soluç;es,
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
• Utili7ar correta e
positi-aente as
!dias sociais,
• 1elacionar+se co a
iprensa e as !dias
sociais respeitando as
re'ras da instituição%
• Criar oportunidades de
di-ul'ação positi-a da
ia'e e das aç;es da
instituição%
• Perce#er as
• M%&ia$ Sociai$
+ 2ist3rico da
Counicação
+ Conceito e
eleentos das
!dias sociais
+ Ci#erespaço e
Ci#ercultura
+ Caracter!sticas e
conte5dos das
!dias sociais
+ Aspectos positi-os
e ne'ati-os das
!dias sociais
+ Poder e
a#ran'*ncia das
!dias sociais
• A$$e$$o#ia &e
I"#en$a
+ Papel do Assessor
de Iprensa e do
Porta+9o7
+ Conceito de not!cia
+ Press Release e
Pautas na Iprensa
+ Media Training
+ Noras
institucionais para o
relacionaento co
a Iprensa
• :e#enciaen!o
&e C#i$e$
E/positi-a
dialo'ada
De#ates
An$lise de
Cen$rios e
Estudos de Caso
Apresentação do
conte5do e
slides/Power
Point
1ecursos
ulti!dia
Datashow
Cai/a de so
A a-aliação ser$
reali7ada)
durante as
ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e
Unificada,
-ulnera#ilidades da
instituição e 'erenciar
situaç;es de crise
en-ol-endo os eios
de counicação,
0ortalecer atitudes para:
• Coportar+se na -ida
pri-ada de acordo co
a rele-:ncia da função
p5#lica (ue
desepen"a)
copreendendo a
repercussão da -ida
pessoal do ser-idor na
ia'e institucional%
• 1elacionar+se co a
iprensa atra-&s da
Assessoria de
Counicação 4ocial%
• 8anter o controle e o
e(uil!#rio eocional
e situaç;es de crise
en-ol-endo os eios
de counicação,
+ Percepção da
-ulnera#ilidade da
instituição e
identificação de
situaç;es de crise
+ =estão efica7 de
crises coo
inii7adora de
danos > reputação e
ia'e institucional
+ An$lise da
repercussão da crise
na ia'e
institucional +
reputação e
credi#ilidade
institucional
+ Iprensa e !dias
sociais coo
ferraentas para o
'erenciaento de
crises
CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA INSPETOR DE POLÍCIA DE 6ª
CLASSE
PLANO DE AULA
1 – Identificação: Curso de 0oração para Inspetores de Pol!cia+ ?@ classe,
Disciplina: 1elaç;es Interpessoais
Coordenador: Carlos OlAnt"o 1, Bra'a
Docente: Lu7iene 0, da 4il-a =ottardo
Turas: CD – CE + C?
Dia: CF.CE Gterça+feira + tura C?H% CI.C? Gterça+feira + turas CD e CEH
O56ETI7OS CONTE8DOS ESTRAT9:IAS
DE ENSINO
RECURSOS A7ALIAÇÃO
Apliar con"ecientos
para:
Estiular o futuro
policial a pensar o tea
coo (uestão presente
nas suas ati-idades
di$rias,
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
Entender coo
funciona as
e/peri*ncias e 'rupo)
ade(uando sua postura
no trato co o p5#lico,
0ortalecer atitudes para:
1econ"ecer a
iport:ncia do
relacionaento
interpessoal e
intrapessoal nos
espaços de atuação
profissional,
Unidade I+
1elacionaento
interpessoal e o
autocon"eciento
Gdesen-ol-iento
"ist3rico do tea e
conceitosH
Discuss;es co o
'rupo de alunos
so#re o tea
proposto) ediando
opini;es
contradit3rias )
estiulando o
de#ate,
Dependendo do
tepo dispon!-el)
ua din:ica de
'rupo para fi/ar o
aprendi7ado,
4lides so#re o
tea proposto
para estudo,
A a-aliação ser$
reali7ada)
durante as
ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e
para a-aliar a
disciplina,
CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA INSPETOR DE POLÍCIA DE 6ª
CLASSE
PLANO DE AULA
1 – Identificação: Curso de 0oração para Inspetores de Pol!cia+ ?@ classe,
Disciplina: 1elaç;es Interpessoais
Coordenador: Carlos OlAnt"o 1, Bra'a
Docente: Lu7iene 0, da 4il-a =ottardo
Turas: CD) CE) C?
Dia: CJ.CE G(uinta+feira + tura C?H e C?.C? G(uinta+feira + turas CD e CEH
O56ETI7OS CONTE8DOS ESTRAT9:IAS
DE ENSINO
RECURSOS A7ALIAÇÃO
Apliar con"ecientos
para:
Estiular o futuro
policial a pensar o tea
coo (uestão presente
nas suas ati-idades
di$rias,
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
Entender coo funciona
as e/peri*ncias e
'rupo) ade(uando sua
postura no trato co o
p5#lico,
0ortalecer atitudes para:
1econ"ecer no
relacionaento
interpessoal a
iport:ncia de con-i-er
co liderança e
coando,
Unidade II+
Liderança ) poder
e autoridade
Gdefiniç;esH,
C"efia e
liderança,
Discuss;es co o
'rupo de alunos
so#re o tea
proposto) ediando
opini;es
contradit3rias)
estiulando o
de#ate,
Dependendo do
tepo dispon!-el)
ua din:ica de
'rupo para fi/ar o
aprendi7ado,
4lides so#re o
tea proposto
para estudo,
A a-aliação ser$
reali7ada)
durante as
ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e
para a-aliar a
disciplina,
CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA INSPETOR DE POLÍCIA DE 6ª
CLASSE
PLANO DE AULA
1 – Identificação: Curso de 0oração para Inspetores de Pol!cia+ ?@ classe,
Disciplina: 1elaç;es Interpessoais
Coordenador: Carlos OlAnt"o 1, Bra'a
Docente: Lu7iene 0, da 4il-a =ottardo
Turas: CD – CE + C?
Dia: 1C.CE Gse/ta+feira + tura C?H% CF.C? Gse/ta+feira + turas CD e CEH
O56ETI7OS CONTE8DOS ESTRAT9:IAS
DE ENSINO
RECURSOS A7ALIAÇÃO
Apliar con"ecientos
para:
Estiular o futuro
policial a pensar o tea
coo (uestão presente
nas suas ati-idades
di$rias,
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
Entender coo funciona
as e/peri*ncias e
'rupo) ade(uando sua
postura no trato co o
p5#lico,
0ortalecer atitudes para:
1econ"ecer no
relacionaento
interpessoal a
iport:ncia de con-i-er
co liderança e
coando,
Unidade II+Tipos
de liderança,
Anti'o e no-o
paradi'a de
liderança,
Discuss;es co o
'rupo de alunos
so#re o tea
proposto) ediando
opini;es
contradit3rias)
estiulando o
de#ate,
Dependendo do
tepo dispon!-el)
ua din:ica de
'rupo para fi/ar o
aprendi7ado,
4lides so#re o
tea proposto
para estudo,
A a-aliação ser$
reali7ada) durante
as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e
para a-aliar a
disciplina,
CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA INSPETOR DE POLÍCIA DE 6ª
CLASSE
PLANO DE AULA
1 – Identificação: Curso de 0oração para Inspetores de Pol!cia+ ?@ classe,
Disciplina: 1elaç;es Interpessoais
Coordenador: Carlos OlAnt"o 1, Bra'a
Docente: 8aria Eunice Duarte
Turas: 1 e K
Dia: DE de a#ril de DC1K,
O56ETI7OS CONTE8DOS ESTRAT9:IAS
DE ENSINO
RECURSOS A7ALIAÇÃO
Apreender
conte5dos
conceituais so#re
'rupos e e(uipes,
Identificar
atitudes na
interação co
'rupos e e(uipes
Estiular a
capacidade de
con-i-er e
diferentes
a#ientes,
Proo-er a
refle/ão so#re o
tea nas
ati-idades
di$rias,
,
Unidade K+
1elacionaento
interpessoal e o
'rupo
+ Iport:ncia do
'rupo . e(uipe,
O (ue & 'rupo%
Tipos de 'rupos% O
(ue são e(uipes%
Tipos de e(uipes
+ 1elaç;es e
conflitos
Conflitos funcionais
e disfuncionais
Aula e/positi-a
dialo'ada,
Discuss;es e
'rupos
Luadro #ranco e
pilot
Te/tos para sere
analisados
criticaente
pelos
participantes dos
'rupos
A a-aliação ser$
reali7ada) durante as
ati-idades de fora
cont!nua,
Ao final do 83dulo
ser$ aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA INSPETOR DE POLÍCIA DE 6ª
CLASSE
PLANO DE AULA
1 – Identificação: Curso de 0oração para Inspetores de Pol!cia+ ?@ classe,
Disciplina: 1elaç;es Interpessoais
Coordenador: Carlos OlAnt"o 1, Bra'a
Docente: 8aria Eunice Duarte
Turas: 1 e K
Dia: D? de a#ril de DC1K,
O56ETI7OS CONTE8DOS ESTRAT9:IAS
DE ENSINO
RECURSOS A7ALIAÇÃO
Aprender
conte5dos
conceituais so#re
'rupos e e(uipes,
Identificar atitudes
na interação co
'rupos e e(uipes,
Estiular a
capacidade de
con-i-er e
diferentes
a#ientes,
Proo-er a
refle/ão so#re o
tea nas
ati-idades di$rias,
,
Unidade K+
1elacionaento
interpessoal e o
'rupo
+ 4iner'ia
+ Diferenças entre
'rupos e e(uipes:
(uatro aspectos
fundaentais
+ Etapas do tra#al"o
e e(uipe
Aula e/positi-a
dialo'ada,
Leitura
copleentar
Data s"oM
Te/to da
apostila
A a-aliação ser$
reali7ada) durante as
ati-idades de fora
cont!nua,
Ao final do 83dulo
ser$ aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA INSPETOR DE POLÍCIA DE 6ª
CLASSE
PLANO DE AULA
1 – Identificação: Curso de 0oração para Inspetores de Pol!cia+ ?@ classe,
Disciplina: 1elaç;es Interpessoais
Coordenador: Carlos OlAnt"o 1, Bra'a
Docente: 8aria Eunice Duarte
Turas: 1 e K
Dia: CD de aio de DC1K,
O56ETI7OS CONTE8DOS ESTRAT9:IAS
DE ENSINO
RECURSOS A7ALIAÇÃO
Apreender conte5dos
conceituais,
Identificar o tea
coo recurso
orientador) a ser
utili7ado e situaç;es
concretas) na toada
de decisão
Possi#ilitar a refle/ão
so#re os conte/tos
profissionais e
societ$rios e (ue o
con"eciento
ad(uirido ser$
aplicado
Unidade I +
Counicação
+ Counicação
interpessoal
Eleentos da
counicação
0oras de
counicação:
9er#al% Não
-er#al
Aula e/positi-a
dialo'ada
Din:ica de
'rupo
Luadro
#ranco e pilot
A a-aliação ser$
reali7ada) durante as
ati-idades) de fora
cont!nua,
Ao final do 83dulo
ser$ aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
PLANO DE AULA
1 – Identificação: Curso de 0oração para Inspetores de Pol!cia+ ?@ classe,
Disciplina: 1elaç;es Interpessoais
Coordenador: Carlos OlAnt"o 1, Bra'a
Docente: 8aria Eunice Duarte
Turas: 1 e K
Dia: CK de aio de DC1K,
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Apreender conte5dos
conceituais,
Identificar o tea coo
recurso orientador) a ser
utili7ado e situaç;es
concretas) na toada de
decisão
Possi#ilitar a refle/ão so#re
os conte/tos profissionais e
societ$rios e (ue o
con"eciento ad(uirido ser$
aplicado
Unidade I +
Counicação
+ Counicação
or'ani7acional
Counicação e
feed#acS
Tipos de
feed#acS
+ Atendiento ao
cidadão
Aula e/positi-a
dialo'ada
E/erc!cio de
feed#acS
4iulação
Data s"oM A a-aliação ser$ reali7ada)
durante as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do 83dulo ser$
aplicada ua 9erificação
de Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
PLANO DE AULA
1 – Identificação: Curso de 0oração para Inspetores de Pol!cia+ ?@ classe,
Disciplina: 1elaç;es Interpessoais
Coordenador: Carlos OlAnt"o 1, Bra'a
Docente: 8aria Eunice Duarte
Tura: 1
Dia: 1F de aio de DC1K,
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4 DE
EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Apreender conte5dos
conceituais e identificar
diferentes teorias da
oti-ação
Pro#leati7ar as
(uest;es oti-acionais
no cotidiano
profissional
Perce#er a criati-idade
coo fator iportante
no a#iente
corporati-o
Unidade E +
8oti-ação
4i'nificado da
criati-idade e
oti-ação
Teorias da
oti-ação
8oti-ação no
tra#al"o e
recopensa
0ec"aento
Aula e/positi-a
dialo'ada
Articulação dos
di-ersos conte5dos
inistrados
0eed#acS 5tuo
Data s"oM A a-aliação ser$ reali7ada)
durante as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do 83dulo ser$
aplicada ua 9erificação
de Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
PLANO DE AULA
1 – Identificação: Curso de 0oração para Inspetores de Pol!cia+ ?@ classe,
Disciplina: 1elaç;es Interpessoais
Coordenador: Carlos OlAnt"o 1, Bra'a
Docente: 8aria Eunice Duarte
Tura: K
Dia: CT de aio de DC1K,
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4 DE
EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Apreender conte5dos
conceituais e identificar
diferentes teorias da
oti-ação
Pro#leati7ar as
(uest;es oti-acionais
no cotidiano
profissional
Perce#er a criati-idade
coo fator iportante
no a#iente
corporati-o
Unidade E +
8oti-ação
4i'nificado da
criati-idade e
oti-ação
Teorias da
oti-ação
8oti-ação no
tra#al"o e
recopensa
0ec"aento
Aula e/positi-a
dialo'ada
Articulação dos
di-ersos conte5dos
inistrados
0eed#acS 5tuo
Data s"oM A a-aliação ser$ reali7ada)
durante as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do 83dulo ser$
aplicada ua 9erificação
de Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
PLANO DE AULA
1 – Identificação: Curso de 0oração para Inspetores de Pol!cia+ ?@ classe,
Disciplina: 1elaç;es Interpessoais
Coordenador: Carlos OlAnt"o 1, Bra'a
Docente: Lu7iene 0, da 4il-a =ottardo
Turas: CD – CE + C?
Dia: D1.CE Gterça+feira + tura C?H e 1I.C? Gse/ta+feira + turas CD e CEH
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4 DE
EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Apliar con"ecientos
para:
Estiular o futuro policial
a pensar o tea coo
(uestão presente nas suas
ati-idades di$rias,
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
Entender coo funciona as
e/peri*ncias de
counicação e 'rupo)
ade(uando sua postura no
trato co o p5#lico,
0ortalecer atitudes para:
1econ"ecer nas relaç;es
interpessoais a iport:ncia
da counicação coo fator
de inte'ração,
Unidade I9+A
counicação nas
relaç;es
interpessoais,
Counicação
-er#al e
counicação não
-er#al,
Discuss;es co o
'rupo de alunos so#re
o tea proposto)
ediando opini;es
contradit3rias)
estiulando o de#ate,
Dependendo do
tepo dispon!-el)
ua din:ica de
'rupo para fi/ar o
aprendi7ado,
4lides so#re o
tea proposto
para estudo,
A a-aliação ser$
reali7ada) durante
as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e
para a-aliar a
disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
PLANO DE AULA
1 – Identificação:
Disciplina: C1I8INOLO=IA
Coordenador: =EO1=E4 TOT2 6UNIO1
Docente: UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
Turas:
Dia UUUU.UUUU.DC1K EV ENCONT1O GJ@ e 1C@ AULA4H
OBJETIVOS CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Ampliar conhecimentos para
!ompreender os principais
conceitos" caracter#sticas"
conte$do" e o%&eti'os da
teoria da pena" e as no'as
(erramentas de est)do e
mapeamento da
criminalidade*
Desen'ol'er/e+ercitar
ha%ilidades para
!onhecer os ()ndamentos
te,ricos e o conte$do teoria
da pena" o a 'eri(ica-.o
estat#stica do (en/meno
criminal" para possi%ilitar os
al)nos a entenderem o como
0 (eito o mapeamento e o
progn,stico criminol,gico*
1ortalecer atit)des para
Valori2ar )ma pr3+is em
Seg)ran-a P$%lica 'oltada
para a prote-.o da
sociedade" aliada ao respeito
aos direitos e garantias
()ndamentais*
O conte5do da aula
atende ao pro'raa
contido na Eenta do
Curso) (ue foi di-idido
e seis partes para
sere a#ordados e
seis encontros) co
duas "oras. aulas de
duração cada u:
Penalo'ia, ,Teorias da
Pena ,
1essociali7ação,
Neo+retri#uti-iso,
Penas alternati-as >
prisão, Isolaento por
1DD, 8onitoraento
eletrWnico
Esp&cies de Pre-enção
Criinal,
Estat!stica Criinal,
Cifra Ne'ra da
Criinalidade%
8apeaento
Criinol3'ico%,
Pro'n3stico
Criinol3'ico%
1 + Aulas
e/positi-as)
dialo'adas e
de#ates%
D + Estudo de
casos
apresentados%
K – Apresentação
dos slides
n5eros 1I ) 1E
e 1?,
1 – O
professor far$
uso de lousa)
coputador e
Datas"oM,
A a-aliação ser$
reali7ada) durante
as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e
para a-aliar a
disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
PLANO DE AULA – Dia 1
1 – Identificação:
Disciplina: 4a5de do Tra#al"ador
Coordenador: Cristina Bordin"ão de Pai-a
Docente: 8ic"ele Bastos) 4ela Aleida) 8arcelo 9ieira) 8arcello 4antos) 8arco 0ranco) A#ra
C"e-enter
Turas:
Dia:
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Apliar con"ecientos
para:
• Copreender os
conceitos de sa5de
pre-enti-a) doenças
ocupacionais e
estresse
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
• 1econ"ecer atitudes
(ue pode colocar
e risco sua sa5de
0ortalecer atitudes para:
• Tornar a rotina de
tra#al"o ais
saud$-el do ponto de
-ista f!sico e
eocional
Introdução aos conceitos de
sa5de ocupacional e
pre-enção
Conscienti7ação das
e/i'*ncias e da nature7a do
tra#al"o policial
Conceitos de inteli'*ncia
eocional) estresse e suas
reaç;es fisiol3'icas e sua
pre-enção e coo tra#al"ar
so# pressão) inii7ando o
coproetiento > sa5de
f!sica e eocional
E/positi-a
dialo'ada
De#ates
Apresentação da
disciplina e
PoMer Point
1ecursos
8ultiidia
A a-aliação ser$
reali7ada) durante
as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e
para a-aliar a
disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
PLANO DE AULA + Dia D
1 – Identificação:
Disciplina: 4a5de do Tra#al"ador
Coordenador: Cristina Bordin"ão de Pai-a
Docente: 8ic"ele Bastos) 4ela Aleida) 8arcelo 9ieira) 8arcello 4antos) 8arco 0ranco) A#ra
C"e-enter
Turas:
Dia:
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Apliar con"ecientos
para:
• Con"ecer os
conceitos de acidentes
e incidentes de
tra#al"o e ato
inse'uro
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
• Identificar a diferença
entre ato ise'uro e
condiç;es inse'uras
de tra#al"o
0ortalecer atitudes para:
• Tra#al"ar e e(uipe e
e-itar acidentes de
tra#al"o
Causas dos acidentes e
incidentes de tra#al"o e
coo e-it$+los,
Iport:ncia do tra#al"o
e e(uipe e da liderança
coo ferraentas na
pre-enção de acidentes e
se'urança de tra#al"o
Conceito) identificação e
diferenciação entre ato
inse'uro e condiç;es
inse'uras de tra#al"o
E/positi-a
dialo'ada
De#ates
Apresentação da
disciplina e
PoMer Point
1ecursos
8ultiidia
A a-aliação ser$
reali7ada) durante
as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do 83dulo
ser$ aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
PLANO DE AULA – Dia K
1 – Identificação:
Disciplina: 4a5de do Tra#al"ador
Coordenador: Cristina Bordin"ão de Pai-a
Docente: 8ic"ele Bastos) 4ela Aleida) 8arcelo 9ieira) 8arcello 4antos) 8arco 0ranco) A#ra
C"e-enter
Turas:
Dia:
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Apliar con"ecientos
para:
• Con"ecer os EPIs
• Con"ecer os processos
de adoeciento no
tra#al"o
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
• Utili7ar EPI4
0ortalecer atitudes para:
• Adotar
coportaentos
pre-enti-os a fi de
e-itar o uso de $lcool e
dro'as
Con"ecer e aplicar
&todos e t&cnicas de
se'urança do tra#al"o
e utili7ação dos EPIs
Desadaptação)
processos de
adoeciento e
doenças ais
fre(uentes li'adas ao
tra#al"o policial
Pro#leas li'ados ao
uso e a#uso de $lcool
e outras dro'as
E/positi-a
dialo'ada
De#ates
Apresentação da
disciplina e
PoMer Point
1ecursos
8ultiidia
A a-aliação ser$
reali7ada) durante as
ati-idades) de fora
cont!nua,
Ao final do 83dulo
ser$ aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
PLANO DE AULA – Dia I
1 – Identificação:
Disciplina: 4a5de do Tra#al"ador
Coordenador: Cristina Bordin"ão de Pai-a
Docente: 8ic"ele Bastos) 4ela Aleida) 8arcelo 9ieira) 8arcello 4antos) 8arco 0ranco) A#ra
C"e-enter
Turas:
Dia:
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Apliar con"ecientos
para:
• Entender os
conceito de ass&dio
se/ual e oral
• Con"ecer o conceito
de sa5de pre-enti-a
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
• 1econ"ecer o
ass&dio
0ortalecer atitudes para:
• 4a#er coo a'ir e
situaç;es de ass&dio
• Adotar pr$ticas
saud$-eis para a
pre-enção de
doenças,
Conceito de ass&dio oral e
se/ual e coo e-it$+los
Adoção de pr$ticas 'erais de
sa5de pre-enti-a) tais coo:
alientação saud$-el)
ati-idades de la7er e de
"a#ilidades e/tra
profissionais) ati-idades
f!sicas) t&cnicas de
rela/aento e refle/ão para
utili7ação e situaç;es do
cotidiano
E/positi-a
dialo'ada
De#ates
Apresentação da
disciplina e
PoMer Point
1ecursos
8ultiidia
A a-aliação ser$
reali7ada) durante
as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
1@ aula
PLANO DE AULA
1 – Identificação:
Disciplina: 4ociolo'ia
Coordenador: Prof, Dr, 8arco Antonio de Oli-eira
Docente: Prof, Dr, 8arco Antonio de Oli-eira
Turas: CF – 1T – 1J
Dia: 1T)1J)DE)D?.CI% CK e 1C.CE
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Apliar con"ecientos para:
Conceituar -iol*ncia e crie
coo fenWenos sociais
Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para:
Analisar e copreender a
-iol*ncia e o crie nua
perspecti-a sociol3'ica%
0ortalecer atitudes para:
Desen-ol-er percepç;es
acerca das (uest;es (ue
en-ol-e o crie e a
-iol*ncia na sociedade,
+ Introdução ao
estudo da
sociolo'ia da
-iol*ncia e
criinalidade%
+ Tipos de
-iol*ncia%
+ O crie coo
pro#lea social e
suas ra!7es
"ist3ricas
+ Aula e/positi-a%
+ Discussão de
casos%
+ An$lise e
discussão de te/to
refle/i-o
+
8ulti!dia%
+Luadro
#ranco%
+ Pilot
+
coputador
A a-aliação ser$
reali7ada) durante as
ati-idades) de fora
cont!nua,
Ao final do 83dulo
ser$ aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
D@ aula
PLANO DE AULA
1 – Identificação:
Coordenador: Prof, Dr, 8arco Antonio de Oli-eira
Docente: Prof, Dr, 8arco Antonio de Oli-eira
Turas: CF – 1T – 1J
Dia: 1T)1J)DE)D?.CI% CK e 1C.CE
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
Apliar con"ecientos para:
Identificar o crie coo (uestão
(ue pereia os di-ersos 'rupos
sociais e os -$rios 'rupos sociais%
Desen-ol-er.e/ercitar "a#ilidades
para:
Analisar e discutir o crie so# o
-i&s das teorias sociol3'icas
0ortalecer atitudes para: Propor
aç;es de contenção ao crie e a
-iol*ncia% refletir so#re o papel
do policial no 4istea Penal e na
sociedade% toar decis;es
pautadas e copreens;es
refle/i-as da ação social,
+ Crie coo
pro#lea
sociol3'ico:
odelos te3ricos%
+ 9iol*ncia na
sociedade
+ Aula
e/positi-a%
+ Discussão e
'rupo
+8ulti!dia%
+ Luadro
#ranco%
+ Assistir e
discutir o
file: Pi/ote) a
lei dos ais
fraco%
+ Coputador,
A a-aliação ser$
reali7ada) durante
as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
K@ aula
PLANO DE AULA
1 – Identificação:
Coordenador: Prof, Dr, 8arco Antonio de Oli-eira
Docente: Prof, Dr, 8arco Antonio de Oli-eira
Turas: CF – 1T – 1J
Dia: 1T)1J)DE)D?.CI% CK e 1C.CE
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
+Apliar con"ecientos para:
Identificar os fatores deterinantes
nas (uest;es (ue en-ol-e
-iol*ncia e a'ressi-idade na
sociedade% copreender as -$rias
forataç;es psicol3'icas e sociais
dos seres "uanos,
+ Desen-ol-er.e/ercitar "a#ilidades
para: 1eali7ar refle/;es cr!ticas
acerca dos estere3tipos dos
diferentes 'rupos sociais% Estiular
a refle/ão so#re a influ*ncia do
deteriniso social nas (uest;es
(ue en-ol-e -iol*ncia e
a'ressi-idade%
+ 0ortalecer atitudes para:
1econ"ecer e desconstruir esti'as
(ue influencia ne'ati-aente as
aç;es de pre-enção e contenção dos
fenWenos -iolentos,
O crie coo
pro#lea
sociol3'ico:
odelos te3ricos
+ A condição
"uana e seu
coponente de
a'ressi-idade
+ Aula e/positi-a%
+ Discussão dos
t3picos
destac$-eis%
+
8ulti!dia%
+Luadro
#ranco%
+ Pilot%
+
Coputador,
A a-aliação ser$
reali7ada) durante
as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do 83dulo
ser$ aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
I@ aula
PLANO DE AULA
1 – Identificação:
Coordenador: Prof, Dr, 8arco Antonio de Oli-eira
Docente: Prof, Dr, 8arco Antonio de Oli-eira
Turas: CF – 1T – 1J
Dia: 1T)1J)DE)D?.CI% CK e 1C.CE
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
+Apliar con"ecientos para:
Identificar a psicopatolo'ia
coo eleento facilitador para a
ocorr*ncia de atos -iolentos na
sociedade %
+ Desen-ol-er.e/ercitar
"a#ilidades para: Estiular a
refle/ão so#re a XnoralidadeY e
o coportaento
psicopatol3'ico e sociedade >
partir dos postulados freudiano%
+ 0ortalecer atitudes para:
Desen-ol-er atitudes
e(uili#radas nas (uest;es de
-iol*ncia (ue en-ol-e
indi-!duos co coportaento
psicopatol3'ico,
+ Coportaentos
psicopatol3'icos
na sociedade,
+ Ia'in$rio social
+ Cultura
+ Des-io
+ Aula
e/positi-a%
+ An$lise de te/to
especial%
+ Discussão
diri'ida%
+
8ulti!dia%
+Luadro
#ranco%
+ Pilot%
+
Coputador,
A a-aliação ser$
reali7ada) durante as
ati-idades) de fora
cont!nua,
Ao final do 83dulo
ser$ aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e para
a-aliar a disciplina,
CU14O DE 0O18ANOO P1O0I44IONAL PA1A IN4PETO1 DE POLPCIA DE ?@ CLA44E
E@ aula
PLANO DE AULA
1 – Identificação:
Coordenador: Prof, Dr, 8arco Antonio de Oli-eira
Docente: Prof, Dr, 8arco Antonio de Oli-eira
Turas: CF – 1T – 1J
Dia: 1T)1J)DE)D?.CI% CK e 1C.CE
OB6ETI9O4 CONTEQDO4 E4T1ATR=IA4
DE EN4INO
1ECU14O4 A9ALIANOO
+Apliar con"ecientos para:
Identificar coo a !dia pode
influenciar a sociedade nas ocorr*ncias
de atos -iolentos e cries,+ + +
Desen-ol-er.e/ercitar "a#ilidades
para: Estiular a refle/ão e percepção
dos fatores (ue pereia o ia'in$rio
social e au/ilia na construção de
itos acerca da -iol*ncia e crie%+
0ortalecer atitudes para: 1eali7ar
refle/;es cr!ticas articulando a teoria
apreendida e a futura pr$tica
profissional,,
+ 9iol*ncia)
crie e o papel
da !dia%
+ 8!dia e
ia'in$rio
social
+ Aula
e/positi-a%
+ Estudo de caso%
+ Discussão
diri'ida,
+
8ulti!dia%
+Luadro
#ranco%
+
Coputador
A a-aliação ser$
reali7ada) durante
as ati-idades) de
fora cont!nua,
Ao final do
83dulo ser$
aplicada ua
9erificação de
Aprendi7a'e
para a-aliar a
disciplina,