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SIMULACION EN INGENIERIA

1.1 DEFINICIN E IMPORTANCIA SIMULACION EN INGENIERIA


Simulacin es una tcnica numrica para conducir experimentos en una computadora
digital. Estos experimentos comprenden ciertos tipos de relaciones matemticas y lgicas,
las cuales son necesarias para describir el comportamiento y la estructura de sistemas
complejos del mundo real a travs de largos periodos de tiempo.
Importancia de la simulacin en la Ingeniera.
travs de un estudio de simulacin, se puede estudiar el e!ecto de cambios internos y
externos del sistema, al "acer alteraciones en el modelo del sistema y observando los
e!ectos de esas alteraciones en el comportamiento del sistema.
#na observacin detallada del sistema $ue se est simulando puede conducir a un mejor
entendimiento del sistema y por consiguiente a sugerir estrategias $ue mejoren la operacin
y e!iciencia del sistema.
%a simulacin de sistemas complejos puede ayudar a entender mejor la operacin del
sistema, a detectar las variables ms importantes $ue interact&an en el sistema y a entender
mejor las interrelaciones entre estas variables.
%a tcnica de simulacin puede ser utili'ada para experimentar con nuevas situaciones,
sobre las cuales tiene poca o ninguna in!ormacin. travs de esta experimentacin se
puede anticipar mejor a posibles resultados no previstos.
(uando nuevos elementos son introducidos en un sistema, la simulacin puede ser usada
para anticipar cuellos de botella o alg&n otro problema $ue puede surgir en el
comportamiento del sistema.

plicaciones de la Simulacin
%as reas de aplicacin de la simulacin son muy amplias, numerosas y diversas, basta
mencionar slo algunas de ellas) nlisis del impacto ambiental causado por diversas
!uentes nlisis y dise*o de sistemas de manu!actura. nlisis y dise*o de sistemas de
comunicaciones. nlisis de grandes e$uipos de cmputo. nlisis de un departamento
dentro de una !brica. diestramiento de operadores. nlisis !inanciero de sistemas
econmicos. Evaluacin de sistemas tcticos o de de!ensa militar.
%a simulacin se utili'a en la etapa de dise*o para auxiliar en el logro o mejoramiento de
un proceso o dise*o o bien a un sistema ya existente para explorar algunas modi!icaciones.
+,-E%(I,.)
Es a$uello $ue sirve para representar o describir otra cosa, es decir crea prototipos /primer
dise*o0. El modelo puede tener una !orma semejante o ser totalmente distinto del objeto
real.
+,-E%,)
#n modelo se puede de!inir como una representacin simpli!icada de un sistema real, un
proceso o una teora, con el $ue se pretende aumentar su compuncin "acer predicciones y
posiblemente ayudar a controlar el sistema
Icnico) versin a escala del objeto real y con sus propiedades relevantes ms o menos
representadas.
Analgico: modelo con apariencia !sica distinta al original, pero con comportamiento
representativo.
Analtico: relaciones matemticas o lgicas $ue representen leyes !sicas $ue se cree
gobiernan el comportamiento de la situacin bajo investigacin.
El concepto de sistema en general est sustentado sobre el "ec"o de $ue ning&n sistema
puede existir aislado completamente y siempre tendr !actores externos $ue lo rodean y
pueden a!ectarlo, por lo tanto podemos re!erir a +uir citado en 1aleo /23450 $ue dijo)
6(uando tratamos de tomar algo, siempre lo encontramos unido a algo ms en el #niverso7
#na Entidad es lo $ue constituye la esencia de algo y por lo tanto es un concepto bsico.
%as entidades pueden tener una existencia concreta, si sus atributos pueden percibirse por
los sentidos y por lo tanto son mediales y una existencia abstracta si sus atributos estn
relacionados con cualidades in"erentes o propiedades de un concepto.
To!a Gn!al " Si#t$a#.
%a idea de la teora general de sistemas !ue desarrollada por %. 8on 9ertalan!!y alrededor
de 23:;, posteriormente un grupo de personas unieron sus in$uietudes en lo $ue se llam la
Sociedad para la Investigacin de Sistemas <enerales, establecidas en 235= junto con
natol >apoport, ?ennet" 9oulding, >alp" <erard y otros. l estudiar la teora de sistemas
se debe comen'ar por las premisas o los supuestos subyacentes en la teora general de los
sistemas. %a b&s$ueda de re!erentes empricos para abstraer un orden y leyes !ormales
puede partir de uno u otro de los dos puntos iniciales, el origen terico y el emprico.
En consecuencia, la teora general de los sistemas, al igual $ue todas las ciencias
verdaderas, se basa en una b&s$ueda sistemtica de la ley y el orden en el universo@ pero a
di!erencia de las otras ciencias, tiende a ampliar su b&s$ueda, convirtindola en una
b&s$ueda de un orden de rdenes, de una ley de leyes. Este es el motivo por el cual se le "a
denominado la teora general de sistemas.
1ara llevar acabo un experimento de simulacin se re$uiere reali'ar las siguientes etapas)
D%inicin Dl Si#t$a: 1ara tener una de!inicin exacta del sistema $ue se desea simular,
es necesario "acer primeramente un anlisis preliminar del mismo, con el !in de determinar
la iteracin del sistema con otros sistemas.
Fo!$&lacin Dl Mo"lo: #na ve' $ue estn de!inidos con exactitud los resultados $ue se
desean obtener del estudio el siguiente paso es de!inir y construir el modelo con el cual se
obtendrn los resultados deseados.
Colccin D Dato#: Es posible $ue la !acilidad de obtencin de algunos datos o la
di!icultad de conseguir otros, pueda in!luenciar el desarrollo y !ormulacin del modelo.
I$'l$nta!on Dl Mo"lo En La Co$'&ta"o!a: A.o. se de!ine cual es el lenguaje
$ue se va a utili'ar algunos de estos pueden ser de propsito general como) 8isual basic,
Bava, -elp"i o se pueden usar unos pa$uetes como) <9SS,SI+#%,1>,+,-E%.
(ali"acin: travs de esta etapa es posible detallar de!iniciones en la !ormulacin del
modelo o en los datos alimentados al modelo.
E)'!i$ntacin: %a experimentacin con el modelo se reali'ara despus de $ue este "a
sido validado.
Int!'!tacin: $ue se interpretan los resultados $ue arroja la simulacin y en base a
esto se toma una decisin.
Doc&$ntacin: existen dos tipos de documentacin $ue son re$ueridos para "acer un
mejor uso del modelo de simulacin.
,tro importante aspecto abordado en la investigacin es la identi!icacin y estudio de las
tcnicas de integracin para la !ormulacin de las tareas docentes.
continuacin se describen muy brevemente algunas tcnicas utili'adas para la
!ormulacin de problemas $umicos de integracin estructural, $ue son los ms
importantes)
1.*Mo"lacin. Cijado el objetivo $ue se persigue en la creacin de un problema,
inmediatamente se activan los componentes intelectuales bsicos) sensaciones,
percepciones, memoria, pensamiento e imaginacin.
+.*Tanto*!!o!. (onsiste en un proceso continuo de adecuacin y ajuste por b&s$ueda y
prueba de los datos yDo las incgnitas seg&n las condiciones del problema, "asta encontrar
las ms adecuadas.
,.*A#ociacin. 1or analoga. En esta tcnica se "ace uso de la reproduccin en una primera
!ase. (onsiste en establecer nuevos nexos entre datos e incgnitas siguiendo !ormatos y
textos guardados en la memoria para obtener otras por medio de la innovacin.
-.*Intg!acin. 1or inclusin. Es una tcnica muy sencilla, cuyo procedimiento es
ase$uible a cuales$uier sujeto. (onsiste en elaborarla de !orma tal $ue las incgnitas de los
di!erentes incisos mantengan una dependencia sucesiva en !orma de cadena.
..*R%o!$&lacin. (onsiste en reconstruir la estructura gramatical y de sistema mediante
procesos de innovacin. Se di!erencia de la analoga por la pro!undidad de los cambios
introducidos, puesto $ue se parte de un ejemplo concreto $ue debe ser modi!icado y no de
recuerdos $ue pueden ser borrosos y a veces con!usos.