CO-PONENCIA:

El PENSAMIENTO Y SU DESARROLLO EN LA EDAD INFANTIL

Margarita Roco Bustamante Santana
Universidad Nacional de Colombia
Departamento de Filosofa

El propsito del siguiente texto es realizar un comentario respecto a la ponencia
de Luis Castillo sobre la conferencia El pensamiento y su desarrollo en la edad
infantil de Vygotski. El ponente se encarga de sealar las partes ms importantes
de texto, partiendo de una divisin generalmente clara de los tres enfoques
principales que Vygotsky expone sobre el proceso racional del pensamiento, como
lo son el modelo mecanicista, el vitalista y el biolgico, ante esto considero que
stos enfoques se debieron abordar de una manera ms explcita, ya que no es
tan claro cmo se lleg a cada teora del pensamiento. Por ejemplo, no se habl
sobre las dos tendencias del proceso del pensamiento, inicialmente expuestas: la
asociativa y la perseverante, ni tampoco de la tercera, la determinativa, trada a
colacin por Ach
1
. Aunque comprendo que stas se presuponen cuando se habla
del enfoque mecanicista, considero que es importante rescatarlo en la ponencia
porque no slo muestran el porqu es considerado un enfoque mecnicista, sino
que si el proceso asociativo es regulado por un fin determinado (teleolgico), se
poda establecer el carcter racional del pensamiento humano y as refutar las
ideas behavioristas; a pesar de que sigui el mismo camino de la psicologa
asociativa, sin dar respuestas con bases experimentales, a ttulo personal,
considero que resulta importante ver cmo Ach une stas dos tesis, para luego
pasar a la tesis de la escuela de Wurtzburgo.
Por otro lado, aunque no es mencionado, se entiende que cuando el ponente
empieza a hablar sobre la tesis de Piaget, se ha dejado de lado la psicologa
asociacionista, rescatando de la psicologa estructural
2
el enfoque biolgico en la
teora de pensamiento, siendo as el tercer enfoque expuesto en la ponencia.

1
Cf. Vygotski, El pensamiento y su desarrollo en la edad infantil Pg. 387 (Prrafo 1)
2
Especficamente de uno de sus representantes, Wolfgang Khler.
Considero pertinente la divisin que Luis Castillo hace sobre el texto, ya que con
base en las tesis y refutaciones que Vygotski expone, comienza a analizar el
problema del sentido o la racionalidad de lenguaje infantil, exponiendo de manera
exacta las dos facetas del lenguaje y su desarrollo en el nio, con un ejemplo que
considero claro y sencillo.
En conclusin, aunque no se abordaron ciertos temas de una manera ms
especfica, he de resaltar que fueron claras y ordenadas las tesis que acompaan
la idea central del texto y que terminan, como dijo Vygotski, reducindose al
problema del pensamiento y el lenguaje en la edad infantil con el fin de poder
resolver el problema inicial de pensamiento y su desarrollo de manera general, por
lo que no veo la necesidad de refutar alguna cosa a la ponencia, ya que las ideas
que Luis Castillo expuso, aunque van directo al grano, yo las interpret de
manera similar, slo que con otra estructura, un poco ms detallada en cuanto a
las refutaciones y problemticas presentadas por el psiclogo ruso.









Bibliografa:
- L.S. Vygotski, El pensamiento y su desarrollo en la edad infantil". Obras
escogidas. Voumen II, A Machado Libros, Madrid, (2001).
- Ponencia El pensamiento y su desarrollo en la edad infantil por Luis Castillo
Rojas.