11 O Que É Medir

Todos os dias medimos coisas, nas mais variadas ocupaes eatividades.
Afinal, o que medir?

Aqui est uma lista de casos para que voc eseu grupo analisem eindiquem o que medimos
em cada situao:
No posto mdico
Emcasa
Na conta de luz
Na conta de gs
Na cozinha
No posto de gasolina
Na fazenda
No aougue
No autdromo
No nosso corpo
" Voc precisa ... "
Responda o que eu preciso fazer nestas situaes da vida:
Vou encomendar uma haste de madeira para pendurar uma cortina.
O que preciso fazer para comprar ahaste do tamanho certo?
Tenho um terreno esei quanto est valendo o metro quadrado na regio onde eleest situado.
O que preciso fazer para avaliar meu terreno?
Para comemorar seu aniversrio de 80 anos, uma loja de roupas masculinas est oferecendo
um terno sob medida ao primeiro senhor que seapresente epese exatamente 80 quilos. Algo
me diz que quanto devo estar pesando.
O que preciso fazer para ter certeza de que estou pesando 80 quilos?
Um possvel comprador do meu carro quer saber qual a capacidade do tanque de gasolina.
Digo-lhe que no sei. No entanto, ele insiste em saber.
O que preciso fazer para saber acapacidade do tanque do meu carro?
Opediatra disseque eu sdesse oremdio ao meu beb seatemperatura dele chegasse a38graus.
O que preciso fazer para saber seo beb est com 38 graus de temperatura?
Acesse: http://fuvestibular.com.br/
P/ as outras apostilas de Matemtica, Acesse: http://fuvestibular.com.br/telecurso-2000/apostilas/ensino-fundamental/matematica/
78 AULA 11
opediatra disse tambm que o termmetro deve ficar, pelo menos, 3 minutos na axila do
beb, pa:r;aque indique atemperatura correta.
O que preciso fazer para atender aisso?
Essassituaes so muito diferentes umas das outras, mas emtodas h uma coisa emcomum: para
resolv-Ias, preciso medir alguma coisa. Quer ver? Veja se concorda com as seguintes solues:
O que preciso fazer para ...
comprar ahaste do tamanho certo?
Medir alargura do vo onde ser pendurada acortina.
avaliar meu terreno?
Medir asua rea total.
saber se estou "pesando" ~O quilos?
Medir amassa do seu corpo, isto , "pesar-se".
saber acapacidade do tanque do meu carro?
Medir essa capacidade.
saber se obeb est com 38 graus de temperatura?
Medir atemperatura dele.
usar o termmetro durante o tempo certo?
Medir otempo que o termmetro fica na axila do beb.
Pesodesigna uma grandeza da mesma natureza que uma fora, enquanto massa deum corpo a
quantidade dematria dessecorpo. Nessecurso, usamos otermo "peso" comonormalmente ocorre
emsituaes do cotidiano. Mas, para chamar asuaateno deque oque est sendo medido na
verdade amassaeno opeso, usamos aspas (").
mesmo muito comum precisar medir alguma coisa. Voc tambm deve selembrar de alguma
outra coisa que precisou medir recentemente ...
Atividades
Faa no seu caderno.
1. Descreva trs situaes em que voc selembra de ter precisado medir alguma
coisa. O que foi que mediu? Com o qu?
MATEMTICA 79
Duas idias importantes na Matemtica
Voc jviu aimportncia que tem acontagem de objetos em nossa vida cotidiana. Pois omesmo
sed com amedio. Contar emedir so aes muito importantes na vida, eso idias igualmente
importantes na Matemtica. Veja algumas situaes em que contar emedir aparecem juntos:
Na construo de uma casa.
Contamos: o nmero de molduras de janelas eportas, o nmero de azulejos, tacos, etc.
Medimos: alargura da casa, o p-direito, area da sala, o volume da caixa-d'gua, etc.
nmero de telhas
..J .-r"'::J ji,.O IooI-- nmero de tijolos
Na receita de um bolo.
Contamos: o nmero de ovos, de xcaras de acar ede leite, de colheres de chocolate emp,
de colheres de fermento, etc.
Medimos: atemperatura do forno, o tempo necessrio para que o bolo asse, etc.
Numa criana de 2 anos.
Contamos: o nmero de dentes, de palavras que fala, de batidas do corao por minuto, etc.
Medimos: aaltura, o tamanho da cabea, o peso, atemperatura, etc.
Voc jpercebeu que contar emedir esto presentes em quase todas as reas de trabalho esitua-
es da vida. Na construo, no comrcio, no alfaiate, no consultrio mdico, na cozinha, na
indstria, na aviao, na msica ... O nde ser que no?!
Atividades
Faa no seu caderno.
2. D exemplo de uma outra situao na qual contamos emedimos.
A necessidade de medir
Medir um ato to comum emnosso cotidiano que fica difcil imaginar um tempo ou um lugar
emque no secostumava medir alguma coisa. Seolharmos para opassado da humanidade, pode-
mos imaginar que contar emedir so necessrios desde que ohomem homem. Pois essas aes
fazem parte da vida do ser humano tanto quanto o ato de falar.
Voc jviu, na Aula 2, como surgiu acontagem. Lembra-se do pastor fazendo talhos num pedao
de osso para contar os animais do rebanho?
80 AULA 11
A mesma coisa aconteceu com as medidas: elas surgiram quando apareceu a necessidade de ter
controle, ou de saber mais, sobre a forma, o tamanho ou o peso dos objetos.
Os homens foram sentindo que era preciso medir, por exemplo, adurao das estaes, para
saber o momento de plantar ede colher. Ou medir o perodo de gestao de uma mulher. Medir
um terreno ... ou adistncia da Terra Lua.
Conta-se que aGeometria, que o estudo da forma dos objetos, nasceu exatamente da neces-
sidade de medio de terrenos. De fato, na palavra geometria, temos geo, que quer dizer terra, e
metria, que serefere amedida: geometria, ento, amedida da terra.
Como surgiu a Geometria
As origens da Geometria (do grego medir a terra) parecem coincidir com as necessidades do
dia-a-dia. Partilhar terras frteis s margens dos rios, construir casas, observar eprever os movi-
mentos dos astros so algumas das muitas atividades humanas que sempre dependeram de conhe-
cimentos geomtricos. Documentos sobre as antigas civilizaes egpcia ebabilnica compro-
vam bons conhecimentos do assunto.
No Egito, era comum o pagamento de um imposto pelo uso da terra, que era calculado de
acordo com adimenso do terreno. Porm, o rio Nilo, que atravessa todo o Egito, transbordava
de tempos em tempos, provocando grandes enchente~. Com as inundaes, as terras invadidas
pelas guas acabavam diminuindo de tamanho eos impostos tinham que ser recalculados.
Imagine como era trabalhoso medir terreno por terreno! Erapreciso encontrar um meio mais
prtico para realizar amedio de grandes reas erepresentar essas medidas ... Os egpcios, ento,
criaram um mtodo de medio baseado em tringulos. Provavelmente a partir disso surgiu o
estudo das formas edas medidas dos objetos, o estudo que hoje conhecemos por Geometria.
MATEMTICA 81
Medir o qu?
J vimos vrios exemplos de situaes cotidianas em que precisamos fazer medies. Afinal,
medimos oqu? .
Demodo geral, medimos ascoisas eoque acontece comelas, isto , osfenmenos. Por exemplo,
os egpcios antigos mediam asenchentes do Rio ilo eotempo dedurao de cada uma delas.
Encontraram ainda ummtodo prtico demedir oslotes deterra.
o corpo humano, muitas coisas podem ser medidas, tanto na parte externa quanto na
interna. Paraoalfaiate ou acostureira, interessam medidas como largura dos ombros, altura da
pessoa, cintura, etc. Jpara omdico, importante medir atemperatura eamassa (ou "peso")
eaferir apresso arterial do paciente'.
A massa dos alimentos tambm oque secostuma medir na feiraeno aougue.
E h muito mais coisas que podem ser medidas: um carro numa pista, por exemplo. Pode-se
medir o tempo que elegasta para fazer um trajeto, suavelocidade emcerto momento, etc. Em
casa mesmo, temos importantes medies aacompanhar, como o consumo mensal de gua e
deenergia eltrica.
Agora que j temos um bom nmero de exemplos do que podemos medir, bom que voc
revise aquelas perguntas iniciais da aula. Da, ento, vamos refletir juntos sobre o seguinte: o
que medir?
82 AULA 11
oque medir?
Bem, vamos ver o primeiro exemplo da aula: o da haste para a cortina. Dissemos que preciso
medir alargura do vo que acortina vai ocupar. Como medir essa largura?
De muitas maneiras. A mais prtica talvez seja esta: medimos o vo da cortina com o palmo.
Anotamos o total de palmos: digamos que sejam 8(veja a figura seguinte). a loja, medimos a
haste tambm com o palmo, 8palmos.
Podemos tambm medir o vo com um pedao de barbante, dando um n no ponto certo. Leva-
mos o barbante para aloja emedimos ahaste pelo n.
E podemos medir essa largura com os instrumentos mais comuns: afita mtrica eatrena. E
qual aidia do uso delas? amesma do uso do palmo: contar quantos palmos cabem no vo
da cortina o mesmo que contar quantos centmetros cabem naquele vo. A diferena que, na
fita mtrica ou na trena, existe uma unidade de medida (o metro) vlida para qualquer pessoa
que a use, ao passo que, usando o palmo como medida, corre-se o risco de obter medidas dife-
rentes, j que o tamanho da mo varia de pessoa para pessoa.
Quando medimos uma coisa (por exemplo: largura, comprimento ou peso), chamamos essa
"coisa" de grandeza.
claro que, para medir uma grandeza (no caso, alargura do vo), devemos escolher o instru-
mento adequado, aquele que nos dar amedida na unidade prpria para aquela grandeza, numa
unidade da mesma espcie que agrandeza. No nosso exemplo, devemos medir o vo com uma
trena ou fita mtrica, que nos daro amedida em centmetros, metros, polegadas, etc., ou seja,
em unidades de comprimento. Pois claro que no poderamos medi-lo em litros ou em quilo-
gramas, que so unidades de volume ede peso. Assim, podemos dizer que:
Medir comparar grandezas de mesma espcie.
ou
Medir uma grandeza contar quantas vezes cabe dentro dela
uma certa unidade de medida que tomada como padro.
Vamos supor que, ao medir o vo da cortina, tenhamos obtido 1,83 m (1 metro e 83 centme-
tros) de comprimento. Para comprar ahaste, diremos ao vendedor que queremos uma haste de
1,83 m de comprimento.
MATEMTICA 83
No nosso exemplo, dizemos que:
agrandeza o comprimento (largura do vo);
aunidade de medida, aunidade-padro, o metro;
amedida um nmero expresso nessa unidade (1,83 m).
Isso nos faz ver que, para medir algo de
modo que todos entendam e aceitem,
precisamos adotar um padro, ou seja,
uma s unidade de medida. H vrios
instrumentos para medir comprimento, .
mas todos adotam um padro. Veja, na
figura ao lado, alguns exemplos desses
instrumentos.
Em uma outra aula, estudaremos
as unidades de medida. Por enquanto,
exercite o que vimos nesta aula.
Atividades
Fita mtrica
Metro de carpinteiro
Faa no seu caderno.
3. Faa uma lista com os instrumentos de medida que voc lembra ter em casa.
O que cada um deles mede?
4. Voltemos ao exemplo da haste para acortina.
a) Imagine que voc medisse ovo da cortina com seu palmo efizesse aenco-
menda por telefone, dizendo ao vendedor quantos palmos ahaste deve-
ria ter. Poderia estar seguro de receb-Ia no tamanho certo?
b) Seo vendedor tivesse amo maior do que asua, ahaste que ele mediria
seria maior ou menor que aencomenda? (Faa um "teste de palmos" com
um amigo es responda depois de fazer esse "teste".)
5. Medir tem um pouco de contar? (Responda com um exemplo de algo que
voc saiba medir.) O que voc "conta" quando mede?
6. Voc sabe que o homem comeou acontar usando os dedos. Tambm ver-
dade que comeou amedir usando como "padro" uma parte do corpo, como
o caso do palmo. Que outras partes do corpo voc acha que foram usadas
como padro de medida?
7. Volte atividade proposta no incio da aula. Tente dar pelo menos um exem-
plo para cada item. Converse com os colegas de seu grupo para comparar as
respostas.

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