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Programa Intel® Educar

Curso Esencial

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Autor de la unidad
Nombre y apellido Stephanie Alvarez
Nombre de la institución educativa Colegio San Félix
Ubicación de la institución educativa San Félix
Otros datos de la institución educativa
Descripción de la unidad
Título de la unidad

Resumen de la unidad
Este uno de los temas de la asignatura de Inglés, en el cual se desarrollaran diferentes actividades en conjunto
como son exposiciones en el centro educativo.
Se realizaran pruebas diagnósticas ,formativas, sumativas por medio de técnicas como lluvias de ideas y
preguntas exploratorias, collages y el uso herramientas 2.0 como prezi y montage.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Área: Transportation and Communication
Asignaturas Correlacionadas: Ciencias Sociales
Año y nivel
9° A (Premedia)
Tiempo necesario aproximado
4 periodos de clase de 40 minutos (2 semanas)


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Fundamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TRANSPORTATION
8.1-Communication channels.
• Transportation
- Common
- Modern
• Importance
• Usage
- Advantages
- Disadvantages
- Responsibility

VOCABULARY:
-MEANS OF
TRANSPORTATION:
Airplane, bus, canoe, car,
ferry, subway, hot air balloon,
jet plane, motor bike. motor
boat, raft, ocean liner, and so
on.

8.1-Comparing means of
transportation of the community,
province or country from different
periods.
8.2-Designing a mean of
transportation for the future and
writing all the details about it.
8.3-Applying verb tenses to write
a paragraph about the evolution of
the means of transportation.
8.4-Using adverbs of frequency to
describe the most common
channels of communication in the
community.

8.1-Showing interest for the
inventions in benefit of the
humanity.
8.2-Being convinced of the
importance of creating
alternatives for means of
transportation in rural and urban
areas.
8.3- Proposing new and easy ways
of keeping connected with all
places of the country.





Objetivos del aprendizaje
Analiza la evolución de los medios de transporte a través de los años utilizando diferentes herramientas
tecnológicas.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial ¿Por qué es necesario movernos de un lugar a otro?
Preguntas de unidad

¿Cómo sería la vida si no tuviéramos que ir de un lugar a
otro?
Preguntas de contenido
¿Cómo han evolucionado los medios de transporte?
¿Cuáles son los principales medios de transporte?
¿Cómo serán los medios de transporte en el futuro?






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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
Lluvia de Ideas


Video


Preguntas Exploratorias
Wordsearch (Checklist)
Glossary (Checklist)

Multiple Choice (Checklist)
Investigation (Co-evaluation)

Descriptive Sentences (Co-
evaluation)

Collage con Autocollage
(Rúbrica)

Prezi Presentation (Rúbrica)

Montage (Rúbrica)

Resumen de evaluaciones

Detalles de la unidad
Habilidades previas

Procedimientos

Pregunta Guía 1: ¿Cómo han evolucionado los medios de transporte?
Producto Parcial: Presenta con la ayuda de PREZI la evolución de un medios de transporte específico a través
de los años.
Actividad 1:
 Observa un video acerca de la evolución de los medios de transporte accesando al siguiente vínculo
____________________________.
 Responde un escoger la mejor respuesta relacionado al video observado. Para esto debe descargar la
plantilla de la Agenda de One Note en el siguiente vínculo:_____________________________.
 Forma grupos de tres y observa un video de ¿Cómo crear una presentación con prezi?
 Accede al siguiente vínculo _____________________________y observa un ejemplo de una
presentación en prezi elaborada por la profesora acerca de la evolución de los medios de transporte de
manera general.
 Investiga cómo ha evolucionado un medio de transporte de su agrado.
 Accede al siguiente vínculo _________________________para validar la información encontrada en
internet.
 Elabora una presentación en PREZI utilizando la información analizada acerca de un medio de
transporte específico.
 Presenta una exposición acerca de un medio de transporte específico en la biblioteca del colegio con la
participación de los estudiantes de otros grupos del mismo nivel.

Pregunta Guía 2: ¿Cuáles son los principales medios de transporte?
Producto Parcial: Identifica los diferentes medios de transporte a través de la elaboración de un
collage con el programa Autocollage.
Actividad 2:
A diario necesitamos movilizarnos de un lugar a otro y para eso utilizamos diferentes medios de
transporte.
 Menciona diferentes medios de transporte de acuerdo a su locación: terrestre, aéreo, marítimo.
 Elabora su propio glosario en el cuaderno de Inglés utilizando los diferentes medios de transporte
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mencionados en la lluvia de ideas.
 Accede al siguiente vínculo ________________________________y resuelve la sopa de letras
recordando los medios de transporte mencionados anteriormente.
 Busca imágenes en internet y descarga en una carpeta llamada Medios de Transporte de acuerdo a su
locación: terrestre, aéreo, marítimo.
 Forma grupo de tres y observa el tutorial de ¿Cómo utilizar Auto Collage?.
 Crea un collage con imágenes descargadas de internet y subtitulándolas dependiendo su locación. Para
esto va a utilizar la herramienta Autocollage.
 En conjunto con la profesora arman un mural en el pasillo del colegio con los collages creados por los
estudiantes.


Pregunta Guía 3:¿Cómo serán los medios de transporte en el futuro?
Producto Parcial: Elabora un Montage (Periódico Digital) acerca de un medio de transporte en el futuro.
Actividad 3:
 Responden la pregunta exploratoria ¿Cómo crees tú que evolucionaran los medios de transporte en un
futuro?
 Forma grupos de 3 y escriben sus propias oraciones descriptivas de la evolución de un medio de
transporte en el futuro.
 Escribe un nombre para el medio de transporte elegido.
 Busca imágenes en internet y las descarga en una carpeta con el nombre de su medio de transporte
creado para ilustración del mismo.
 Observa un video de ¿Cómo crear un periódico digital con Montage? En el siguiente vínculo
______________________.
 Accede al siguiente vínculo _______________________ y observa un montage creado por la
profesora acerca de la evolución de un medio de transporte en el futuro.
 Elabora un Montage (Periódico Digital) del medio de transporte en el futuro incluyendo un nombre,
ilustraciones y oraciones descriptivas del mismo.
 Imprime el montage para presentarlo en murales de pasillo.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Los estudiantes con necesidades especiales participaran de actividades integrales y
serán evaluados con adecuaciones curriculares dentro del desarrollo de las
actividades.
Actividades para estudiantes con necesidades educativas: Vocabularios, álbumes,
Trabajo en grupo con tutor, Investigaciones entre otros.
No hispano-
parlantes
Utilizan diccionarios, traductores o un tutor para ayudarlos a comprender
mejor el desarrollo de la clase.
Estudiante
talentoso
Integrarlo al club de Inglés.
Proporcionarle material extra.
Sugerirle recursos digítales que estén relacionados a temas de interés.
Asignarle proyectos especiales donde puedan utilizar todo su potencial.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)

Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Otro
Tecnología – Software (necesario)

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Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Apuntes de Inglés: Transportation (Glossary)
Suministros
Computadora, Internet
Recursos de Internet

Otros Recursos



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