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Enfoques de

Aprendizaje
Relación Filosófica Ejemplo



Enfoque
Empirista
Este enfoque establece que
nuestras experiencias
sensoriales se combinan
mediante el aprendizaje para
producir la percepción. Estos
teóricos afirman que, para
tener la capacidad de percibir
la profundidad debemos
aprenderla.
Los zapatos que llevamos
puestos: la impresión que
consigo de los zapatos es la
impresión de comodidad,
protección que si no tuviera
puesto los zapatos no pudiera
decir qué se siente, por lo
tanto, es una idea simple, ya
que, tiene origen directamente
en la experiencia.





Enfoque
Conductista
Estudian el aprendizaje
concentrándose en las
conductas abiertas que
pueden ser observadas y
medidas. Ven las conductas
como determinadas por
eventos externos al
aprendizaje, por estímulos que
producen respuestas o por
reforzamientos que mantienen
esas relaciones estímulos –
respuesta.
Se propone un conocimiento a
aprender, se entiende que el
conocimiento se ha adquirido
convenientemente si el
alumno es capaz de
responder convenientemente
a cuestiones planteadas
acerca de este conocimiento.
Si el alumno responde
correctamente se le
proporcionan una serie de
estímulos positivos para él, si
no lo hace correctamente se
le dan estímulos negativos o
no se le proporciona el
positivo. Esta secuencia se
repite el número de veces que
sea necesario hasta que
todas las respuestas estén
asimiladas.




Enfoque
Constructivista
El enfoque constructivista
señala que cada uno es
responsable de lo que quiere
aprender, o lo que “intenta
aprender”. Lo hacemos a
través de lo que percibimos
con nuestros sentidos y
nuestra mente registra e
incorpora a otros
conocimientos previos. Con lo
anterior, el nuevo
conocimiento queda asimilado
y acomodado a lo que
previamente ya sabíamos y
que determinó nuestra forma
de mirar.
El constructivismo tiene como
fin que el estudiante construya
su propio aprendizaje, por lo
tanto, el maestro en su rol de
mediador debe apoyar al
educando para:
Enseñarle a pensar:
Desarrollar en el alumno un
conjunto de habilidades
cognitivas que les permitan
optimizar sus procesos de
razonamiento.



Enfoque
Cognitivo
El enfoque cognitivo supone
que los objetivos de una
secuencia de enseñanza, se
hallan definidos por los
contenidos que se aprenderán
y por el nivel de aprendizaje
que se pretende lograr. Por
otra parte, las habilidades
cognitivas a desarrollar
siempre se encuentran en
vinculación directa con un
contenido específico.
El alumno debe de ser activo
en el salón de clases, ya que
el docente le permite explorar
y descubrir su entorno. Tienen
conceptos de espacio, tiempo
y causalidad.






Trabajo de
Pensamiento Lógico
Matemático.




Nombre: Constanza Vergara
Profesor: Álvaro Oyanedel