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Programa Intel® Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
INDIRA GAITAN
Nombre de la institución
educativa
Primaria Chichica
Ubicación de la institución
educativa
Chichica, Muna, Comarca Ngabe Bugle
Otros datos de la institución
educativa

Descripción
Título de la unidad
Aprendo a sumar y a resta de manera divertida.

Resumen de la unidad

Aprenderemos a sumar ya restar de una manera divertida con este tema, por
medio del cual el estudiante aprenderá a utilizar la tecnología, para facilitar su
aprendizaje, esta mecánica nos permite utilizar diversos tipos de estrategias
metodológicas, para de esta manera lograr el objetivo propuesto.
Si bien es sabido que las tecnologías son fuente y llamado de atención para los
niños en este tema utilizaremos la tecnología para realzar el aprendizaje de los
las matemáticas de una manera fácil y divertida por medio del cual llamaremos
la atención del estudiante.



Espacio/s curricular/es o asignatura/s
MATEMÁTICAS, ESPAÑOL
Año y nivel
Primer Grado, Nivel Primario
Tiempo necesario aproximado
2 Semanas

Fundamentos de la unidad

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Contenidos

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

3.1‐ La Adición
Concepto
‐ Términos
‐ Propiedades
-Conmutativa
-Elemento
Neutro








3.2 -La sustracción de
Números naturales.
‐ Términos
‐ Propiedad
reintegrativa



3.1-Deducción de la
adición a partir de
conjuntos de objetos
(agregar, unir o agrupar).
‐ Relación de la unión de
elementos de conjuntos
con la expresión
aritmética.
‐ Identificación de los
términos de la adición.





Identificación de los
términos de la
sustracción.
3.1‐Disposición para
deducir la adición a
partir de conjuntos de
objetos.
- Interés por
relacionar la unión
de elementos de
conjuntos con la
expresión
Aritmética.
- Confianza al
identificar los
términos de la
Adición.

Confianza al
identificar los
términos de la
sustracción.
Objetivos del aprendizaje
 Maneja los procedimientos de las operaciones básicas para el manejo de
situaciones de su entorno.
 Utiliza las operaciones básicas para buscar solucionar problemas de la
vida diaria.



Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial ¿COMO SUMAMOS Y RESTAMOS EN LA VIDA?
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Preguntas de unidad

¿CONOCES LAS PROPIEDADES DE LA ADICION Y LA
SUSTRACCIÓN?
¿COMO AGRUPARÍAS Y DISMINUIRIAS ELEMENTO
DE UN CONJUNTO?

Preguntas de contenido ¿CUÁLES SON LOS TÉRMINOS DE LA ADICIÓN Y LA
SUSTRACCIÓN?
¿CUANDO APLICAS LA PROPIEDAD
REINTEGRATIVA?





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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el
desarrollo del
proyecto
Una vez completado
el proyecto

 LLUVIA DE IDEAS
 COMENTARIO
 VIDEO
 PAINT
 JUEGOS DE
MATEMATICAS EN
LA PC
 SONGSMITH
 VIDEO DEL
APRENDIZAJE
 EJECUCIÓN DEL
PAINT COMO
HERRAMIENTA


Resumen de evaluaciones
LLUVIA DE IDEAS: con este técnica lo que se busca es saber que conocimientos previos tienen
los estudiantes ante el tema.
CONVERSATORIO: aquí se lanzara una pregunta abierta en el cual los estudiantes deberán
responder y participar de manera dinámica.
OBSERVACION DEL VIDEO: con esto lo que busco es llamar la atención del estudiante con
referencia al tema y que ellos se vayan centrando en si en lo que vamos a trabajar.
PAINT: a través de esta herramienta los estudiantes aprenderán a agrupar elementos y a
disminuirlos de manera divertida haciendo así el aprendizaje de las matemáticas más dinámicas.
JUEGOS EN WEB: el estudiante desarrollara algunos ejercicios en forma de juego a través de la
web.
SONGSMITH: al utilizar esta herramienta me facilitara el aprendizaje de los estudiantes en cuanto
a las matemáticas ya que ellos grabaran algunas de sus aprendizajes en la ejecución del proyecto.
VIDEO DEL APRENDIZAJE: los estudiantes elaboraran un video dell aprendizaje durante el
proyecto, con mi ayuda ya que son niños pequeños.
EJECUCUION EN PAINT: aquí los estudiantes ejecutaran Paint para realizar una prueba de
conocim ientos adquiridos los mismos deberán realizarlos solos, en ocasiones dirigiré lo que por
algún motivo no comprendan en la actividad.
nocer Detalles de la unidad
Habilidades previas

Conocer los números naturales
Identificar correctamente los signos de suma y resta
Habilidad para utilizar y relacionar los números.
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Procedimientos
Una reseña clara del ciclo pedagógico — una descripción del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una explicación de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificación de su propio aprendizaje


Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)

Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de
proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo
conferencia
Otro
Tecnología – Software (necesario)

Base de datos/Hoja de
cálculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de páginas
web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libro de texto de matemáticas de primer grado,
santillana
Suministros
Camara, computadora.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementación
de su unidad
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados,
mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la
comunidad, padres, etc.


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Corporación Intel.
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