TERCER GRADO

UNIDAD 1
SESIN 22

Leemos informacin en
tablas de doble entrada


En esta sesin, los nios y las
nias aprendern a ubicar
datos referidos a situaciones
de su contexto en una tabla
de doble entrada.



Antes de la sesin

Ten listos los materiales que emplears:
papelote y tizas o plumones.
En un diario o una revista, ubica una encuesta
de inters de los estudiantes, cuyos resultados
se muestren en una tabla. Amplala para que
puedan observarla con facilidad.







MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Hojas o cuaderno.
Lpices.
Encuesta seleccionada, en formato A3
(una para cada grupo).
Papelote con informacin presentada en una
tabla de doble entrada.
Bloques lgicos.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR


Plantea y resuelve Comunica y representa Describe

problemas de incertidumbre diferentes tipos de datos en informacin

que implican acciones de la resolucin del problema, contenida en

exploracin e investigacin, mediante la socializacin, cuadros de doble

empleando la recopilacin, usando notacin y entrada.

procesamiento y evaluacin terminologa apropiadas.
Utiliza estrategias


de datos, as como el uso



Elabora y usa estrategias y de conteo para


de tcnicas estadsticas y



procedimientos basados en determinar las


probabilsticas que permitan



la estadstica y probabilidad frecuencias de los


la toma de decisiones



para la simulacin de

datos contenidos


adecuadas.



situaciones.

en tablas.


Momentos de la sesin






Inicio
Recoge los saberes previos



Muestra el titular del


de los nios y las nias


diario o la revista

15

dialogando sobre el titular


con la informacin

de una noticia que muestre


minutos
los resultados de una de la encuesta que

encuesta, en una tabla de
seleccionaste.

doble entrada. Por ejemplo:


Encuesta indica que el ao 2014 ms nios han sido
matriculados en los colegios. Recurdales que recibir
educacin es un derecho de todos los nios y nias, pero que
muchos no acceden a ella por diferentes razones.

Organiza a los estudiantes en grupos y entrega a cada uno la hoja con
los datos de la encuesta. Pide que comenten sobre lo que observan en
la tabla, cules son los datos que les llaman la atencin y por qu.

Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a leer
informacin de una encuesta en una tabla de doble entrada.

Revisa junto con ellos algunas normas de convivencia que los
ayudarn a trabajar de forma responsable y en orden. Propn un
lema para esta sesin: Trabajamos con orden y responsabilidad.







119

Desarrollo



60
minutos




Plantea la siguiente situacin problemtica:

Mara y Jorge son estudiantes de tercer grado. Ellos opinan
que el curso de Matemtica es el que ms les agrada
aprender. Cul ser el curso favorito de los nios y las
nias del aula de Mara y Jorge?


Muestra el papelote con la tabla de doble entrada sobre las
preferencias de un grupo de nios y nias de tercer grado:

Curso
Matemtica
Educacin
Computacin

Nombres Fsica



Ana X

Hugo X

Jorge
X

Jos X

Mara
X

Guadalupe X

Lino
X

Esteban X



Asegura la comprensin del problema, mediante preguntas como:
cul es el curso favorito de Jorge y de Mara?, qu tenemos que
averiguar?, qu podemos hacer para encontrar la respuesta?

Haz la siguiente consulta: para qu se realizar una encuesta a
un grupo de personas? Se espera que los estudiantes respondan
que la finalidad de una encuesta es conocer las preferencias y
opiniones de un grupo de personas.

Pregunta a los estudiantes: qu informacin nos da la tabla de doble
entrada?, a quines les gusta Computacin?, quines prefieren
Educacin Fsica?, qu otra informacin se puede leer en el cuadro?




120

Indica que lean nuevamente la pregunta de la situacin
problemtica y la respondan. Luego, solicita que expliquen con
sus propias palabras para qu sirven las tablas de doble entrada.
Anota en la pizarra sus ideas y, despus, concluye:


Las tablas de doble entrada sirven
para organizar informacin, como
la que se obtiene de las encuestas;
adems, facilitan el conteo de los
datos.





Plantea otras situaciones

Reparte un juego de bloques lgicos y pide a los estudiantes que
completen la siguiente tabla de doble entrada con las fichas que
correspondan de acuerdo a lo indicado en ellas:

cuadrado crculo rectngulo tringulo
X
X X
X
Tabla 1


cuadrado
X
crculo X
rectngulo
X

Tabla 2









121

Cierre



10
minutos





Indica a los nios y a las nias que respondan de forma libre las
siguientes interrogantes: les es ms fcil responder las
preguntas usando la informacin de la tabla?, por qu?
Dialoga con ellos sobre la sesin de hoy y pregunta: lo que han
aprendido ser til para sus vidas?, por qu?




TAREA A TRABAJAR EN CASA
Motiva a los estudiantes a leer los resultados
de una encuesta publicada en algn medio de
comunicacin local.










































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