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Proyectos de Investigación

Científica
Elaborado por Karem Infantas


En base a documentos: Eusebio Painemal
Libro : Metodologia de la Investigación científica
de Hernandez Sampieri y Pilar Bautista
Fuente: Presentación de Investigacruz 2007, de A.M. Lema
Investigación
 Realizar actividades intelectuales y
experimentales de modo sistemático con el
propósito de aumentar los conocimientos sobre
una determinada materia. (www.rae.es)
Investigación científica
 Características de la investigación científica
 Tiene un fundamento epistemológico
 Proceso sistemático de revisión de los métodos,
técnicas y procedimientos científicos
 Es aceptada por una comunidad de investigadores
Investigador
 Es investigador aquel profesional con grado
académico de Licenciado, Magister o Doctor,
dedicado a trabajar en la concepción o creación de
nuevos conocimientos, productos, procesos, métodos
y sistemas correspondientes a la gestación de sus
respectivos proyectos. Realiza actividades científícas
y tecnológicas de investigación y desarrollo
experimental que comprenden actividades
sistemáticas estrechamente relacionadas con la
producción, promoción, difusión y aplicación de
conocimientos científicos y técnicos en todos las
áreas de la ciencia y la tecnología.
(www.conacyt.gov.bo)
¿Innovación y Desarrollo? Para
qué
 El enfoque de Investigación, Desarrollo e Innovación
(I+D+I), considera:

 La importancia de analizar el entorno para determinar los
involucrados en los problemas reales.
 Presentación de proyectos con objetivos claramente definidos
que tengan propósitos transformadores en el plano actual.
 Permitir la transferencia del conocimiento obtenido de los
proyectos involucrados.
 La integración de diversos sectores en equipos
multidisciplinarios que permitan la renovación de ideas.
Línea de investigación
 Eje ordenador de la actividad de investigación
que posee una base racional y que permite la
integración y continuidad de los esfuerzos de una
o más personas, equipos o instituciones
comprometidas en el desarrollo del conocimiento
en un ámbito específico (Barrios,1990).
 Área
 Disciplina
 Especialidad
 Línea de Investigación

Producción Intelectual
 Proceso de elaboración de un producto o servicio
perteneciente o relativo al entendimiento.
 Ejemplos:
 Libros
 Revistas
 Artículos
 Presentaciones
 Apuntes de clase
 Materiales didácticos
 Trabajos semestrales
 Informe de proyectos


Esa cosa llamada epistemología
La investigación como un proceso
eminentemente social
 “el pensamiento es privativo de quien lo crea y
sólo se transforma en propiedad social si se lo
comunica a través del lenguaje” (Klimovsky,
1995).
 En este sentido es necesario considerar que
nuestra forma de razonamiento debe ser
aceptado por una comunidad de usuarios.
Posición paradigmática

Dimensión Positivista Interpretativo Critico
Intereses Explicar, controlar, predecir
Comprender, interpretar
(comprensión mutua
compartida)
Emancipar, criticar e
identificar el potencial
para el cambio
Ontología
(Naturaleza de la
realidad)
Dada, singular, tangible,
fragmentable, convergente
Construida, holística,
divergente, múltiple
Construida, holística
Relación sujeto -
objeto
Independiente, neutral,
libre de valores
Interrelación, relación
influida por factores
subjetivos
Interrelacionados.
Relación influida por
el fuerte compromiso
para el cambio
Propósito:
Generalización
Generalizaciones libres de
contexto y tiempo, leyes,
explicaciones
(nomotéticas):
- Deductivas
- Cuantitativas
- Centradas sobre
semejanzas
Hipótesis de trabajo en
contexto y tiempo dado,
explicaciones idiográficas,
inductivas, cualitativas,
centradas sobre
diferencias
Lo mismo que el
interpretativo
Explicación:
Causalidad
Causas reales,
temporalmente
precedentes o simultaneas
Interacción de factores
Axiología (papel de
los valores)
Libre de valores
Valores dados. Influyen
en la selección del
problema, teoría, método
y análisis
Valores dados. Critica
de ideología.
¿cómo se plantea un sustento
filosófico?
 se partirá de presentar la relación del
pensamiento del investigador relacionándolo a
las posturas que sean más adecuadas al
contexto en el que se desarrolla la investigación y
la información existente sobre el campo de
acción a ser investigado.
Posición del investigador
 Capacidad de observación y cuestionamiento
 Amplitud y pensamiento analítico-crítico
 Paciencia y tenacidad
 Creatividad
 Ética en la investigación

Producto vs. Proceso
Producto vs proceso
 La posición epistemológica del investigador
equivale al estilo del arquitecto, relacionado
con su formación y su posición sobre los
valores que priman en su diseño
 El Perfil equivale a la creación de los planos
de la construcción de una casa
 El Trabajo Final de Grado (tesis, proyectos de
grado) sería la casa construida
 El proceso realizado que incluye las tareas
administrativas de la gestión y la metodología
de la investigación equivalen a las técnicas y
métodos que se utilizan para construir la
casa.

Hacia el planteamiento del
problema
Metodología de la investigación
científica
Msc. Ing. Karem Infantas Soto
Resumen:
Metodología de la Investigación Cuarta Edición .
Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández –
Collado, Pilar Baptista Lucio
Apuntes de Clase: Dr. Eusebio Painemal
Nacimiento de la Idea
 Pertinente a la realidad
 Relevante científicamente
 Funcional ( si tiene objetivos transformadores en
la realidad )
 Innovador
 Tipo de problema:
 Un problema de desconocimiento se presenta cuando se constata
que hay un desfase entre la ignorancia y el conocimiento, es decir,
cuando se presenta un hecho o fenómeno que requiere ser descrito,
ordenado, clasificado, explicado o predecido, en este sentido, la
investigación buscará arrojar información que permita reducir tal
desfase.
 Un problema de solución se presenta cuando se constata que existe
un desfase entre lo que es (realidad) y lo que debería ser (ideal), en
este contexto, la investigación procurará aproximar lo real a lo ideal y
lograr la transformación de la realidad
Entre lo clásico Y ….

Proceso de investigación

Fuente: Silva AguileraJulio Hernan. Ciclo común de Investigación Universidad Bolivariana
Clasificación de la investigación
Según la Finalidad
 Investigación básica o pura.- Orientada a la
búsqueda de nuevos conocimientos.
 Investigación aplicada : La finalidad es la
resolución de problemas prácticos inmediatos
en orden a transformar las condiciones del acto
productivo y a mejorar la calidad del producto.

Según el alcance temporal
a) Transversal, seccional o sincrónica.
 Estudian un aspecto de desarrollo de los sujetos
en un momento dado.
 Ejemplo: Nivel de productividad de los
trabajadores de servicio
b) Longitudinal o diacrónica.
 Estudian un aspecto de desarrollo de los sujetos
en distintos momentos o niveles de edad.
 Ejemplo: Niveles de productividad según
experiencia acumulada en un lapso de 5 años
Según la profundidad u objetivo
(alcance)
a) Exploratoria: Tiene carácter provisional.
b) Descriptiva: Tiene como objeto la descripción de los
fenómenos
Ejemplo: Perfil del empresario cruceño
c) Explicativa : Su objetivo es la explicación de los
fenómenos
Ejemplo: Bajos niveles de utilización de la teoría de
las decisiones
d) Experimental: Estudia relaciones de causalidad
utilizando la manipulación activa de los fenómenos
Ejemplo: Influencia de los incentivos económicos y
no económicos en el rendimiento laboral.
Según el carácter de la medición
(enfoque)
 Cuantitativa: Se centra en los aspectos observables y
susceptibles de cuantificación de los fenómenos.
Utiliza la metodología empírico analítica y se sirve de
pruebas estadísticas para el análisis de datos.
Método tradicional
Ejemplo: Niveles de competitividad de los
empresarios
 Cualitativa: Estudia los significados de las acciones
humanas y de la vida social. Utiliza la metodología
interpretativa , investigción acción o participativa
Ejemplo: Las actitudes raciales prevalentes en el
ámbito laboral
 Mixta: es inductiva-deductiva

Tipos de investigación
 Alcance
 Exploratoria
 Descriptiva
 Correlacional
 Explicativo
 Otras clasificaciones
 Histórica
 Descriptiva
 Experimental
 Investigación correlacional
 Estudio de caso
 Investigación ex post facto
 Invesigación comparada
 Investigación de mercados
 Investigación evaluativa
 Investigación de acción
participativa
 Investigación cualitativa
 Investigación etnográfica


 Relación con la realidad
 Diagnostica
 Proyectiva
 Enfoque
 Cuantitativo
 Cualitativo
 Mixto
 Método
 Hipotético – Deductivo
 Inductivo
 Finalidad
 Básica
 Aplicada
 Temporal
 Transversal
 Longitudinal


Investigación preliminar
 La Investigación preliminar no es más que la
revisión del material escrito en referencia al tema
que hemos elegido, es decir consiste en la
búsqueda y lectura de libros, revistas publicaciones,
etc., que hacen referencia a la temática elegida.
 Para la recolección de esa información hay
diferentes métodos (realización de Fichas por
ejemplo)
 Al finalizar esta revisión bibliográfica, es estudiante
ya estará en condiciones de emitir un criterio propio
sobre el tema.
 Una vez realizada la investigación preliminar,
conforme al tema elegido se plantea el problema de
la delimitación lógica de la investigación.
Planteamiento del problema
 Toda investigación se realiza porque existe un
fenómeno, hecho o situación que se desconoce o
que se busca solucionar.
 Los problemas pueden ser de dos clases: los
problemas de desconocimiento, o los problemas de
solución.
 Partes:
 Situación problemática
 Situación Deseada (opcional)
 Formulación del Problema
 Hipótesis (opcional )
 Objetivos
 Delimitación
 Justificación

Situación Problemática
 Analiza la situación actual describiendo los
problemas (causa – efecto) que se han
identificado en el tema, tratando de explicar lo
que esta pasando frente a la situación
deseada por el estudiante. Debe dejar en
claro que existe la necesidad de hacer el
proyecto (actualidad y pertinencia).

Situación deseada (Proyectiva)
 Se presenta lo que se espera lograr con el
proyecto de investigación, como se visualiza el
entorno real con la realización del mismo.
(opcional en el caso que el problema busque
solucionar la realidad)
Formulación del problema
 En cuanto a la formulación el problema
deberá estar planteado en :
 Forma de pregunta y contener lo siguiente:
 La o las variables que requieren ser descritas o
explicadas o las circunstancias que requieren ser
modificadas. ¿Qué?
 Los sujetos sobre los que se realizará la investigación.
¿Quiénes?
 El ámbito espacial en el que se desarrollará la
investigación. ¿Dónde?
 El ámbito temporal en el que se desarrollará el estudio.
¿Cuándo?
 Carencia o exceso

Delimitación
 La investigación preliminar o exploratoria nos
brindará el material suficiente en lo que a delimitación
se refiere. El investigador puede tomar estas pautas
básicas hacer las siguientes delimitaciones.
 Delimitación temporal, que consiste en estudiar los
fenómenos elegidos, solamente dentro de un rango de tiempo
que pueden ser años o décadas.
 Delimitación espacial, que consiste en ubicar a la
investigación en una región o una determinada área
geográfica.
 Delimitación sustantiva, se refiere a que se toma un tema muy
amplio y se reduce a un sub-tema más pequeño, y si es
necesario se produce análogamente hasta donde el
investigador considere necesario.

Objetivos:
 Sistema de Objetivos
 General
 Específicos
 Verbos
Recomendados:
 Identificar
 Caracterizar
 Diseñar
 Proponer
 Evaluar
 Diagnosticar
¿En donde estamos ?
 El tema esta perfectamente
delimitado y un problema
claramente formulado que articule
la teoría con la investigación
empírica
 Afirmaciones solidamente
argumentadas
 Tener coherencia y lógica interna y
tener un referente con la realidad
 Explicaciones y afirmaciones
producto de un trabajo sostenido.
 Manejo teórico, bibliográfico
adecuado
 Conocer sobre el estado sobre la
temática.
 Articular la relación recíproca entre
investigación y teoría
 (Barragan y Salman, 2003)
Coherencia Lógica
 Esta claramente definido el objeto de estudio
 El Objetivo general responde a la pregunta de
investigación /hipótesis
 Los objetivos específicos son jerarquicamente
menores y contribuyen al objetivo general.
 El título está relacionado a los mismos.

Problema cuantitativo

Estrategia metodológica
Alcances de la investigación
cuantitativa
 Exploratoria: Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar
un tema poco estudiado
 Descriptivos: Busca especificar propiedades, características y
rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice.
Describe tendencias de un grupo o población
 ¿Cuánto? ¿Cuáles?
 Correlacional: Asocia variables mediante un patrón predecible
para un grupo o población.
 ¿esta relacionada … con …?

 Explicativo: Pretende establecer las causas de los eventos que
se estudian.
 ¿Qué efectos tiene ..? ¿Por qué?

Elementos claves
 Exploratoria
 Concepto clave
 Descriptiva
 Variable clave
 Correlacional
 Variable independiente
 Variable dependiente
Hipótesis
 En caso de seguir el enfoque hipotético deductivo se presenta la
hipótesis.
 La hipótesis es una respuesta tentativa al problema ya formulado y se
elabora a partir de la información reunida en el marco de referencia
empírico y en el marco de referencia teórico.
 La formulación de la hipótesis debe contener lo siguiente:
 EL sujeto: Con quienes o sobre quienes se va a realizar la investigación.
 El predicado: La o las variables que participarán de la investigación,
dependiendo de ello, la hipótesis podrá ser:
 Descriptiva: Si se estudia una sola variable.
 Explicativa: Si se busca establecer una relación de causa y efecto.
 Correlacional: si se busca establecer relaciones de contingencia entre dos variables.
 Los términos de relación: Se deberá especificar de que manera se considera
que variables van a relacionarse entre sí.
 Valor: En algunos casos, cuando la información lo permita, se podrá
especificar mediante porcentajes, medias, índices, etc., el tipo que se
establecerá entre las variables.
 Definición conceptual de variables
Ejemplo
 Descriptiva
 El aumento del número de divorcios cuyas edades
oscilan entre 18 y 25 años será de 20% el próximo
año.
 Correlacional
 Las telenovelas latinoamericas muestran cada vez un
mayor contenido sexual en su escenas.
 A mayor cultura fiscal, habrá mayor recaudación de
impuestos
 La falta de preparación de asesores contables genera
una menor cultura fiscal
 La paga aumenta la motivación intrínseca de los
trabajadores, cuando es administrada de acuerdo con
el desempeño

Variables
 Una variable es una propiedad que puede
fluctuar y cuya variación es susceptible de
medirse u observarse.
 Tipo:
 Independiente
 Dependiente
 Interviniente

Hipótesis nula, alternativa
 Ho. Sirven para aceptar o refutar lo que afirma la
hipótesis de investigación.
 Los adolescentes le atribuyen más importancias al
atractivo físico en sus relaciones de pareja que las
adolescentes
 Ho. Los adolescentes no le atribuyen …
 Ha. Son posibilidades diferentes o alternas ante
las hipótesis de investigación y nula
 Ha. Los jóvenes le atribuyen menos importancia al
atractivo físico en sus relaciones de pareja que las
jóvenes
Relación Pregunta de investigación -
hipótesis
 ¿Cuál será a fin de año el nivel de desempleo en
la ciudad de Baratillo?
 El nivel de desempleo en la ciudad de Baratillo
será de 5% a fin de año.
Cualitativa o mixta
 Preguntas de investigación vs. Hipotesis vs idea cientifica a defender
Niveles de Concreción
Niveles de Abstracción
Formulación de
La hipótesis o
idea a defender
Etapa
Facto-perceptiva

MODELOS
Primario, de transito,
Descriptivo
DE LA SISTEMATIZACION EN LA
PRACTICA A UNA CONCEPCION
TEORICA GENERAL

Tendencias, regularidades, principios, leyes
Estrategia metodológica
Para este trabajo se siguieron las siguientes etapas, utilizando la propuesta
del Dr. Roberto Tórrez Bertolí (Torrez, 2002) y la adaptación de acuerdo a los
lineamientos de la modelización.

•Etapa I: Determinación de un problema científico, en donde se establecen las
siguientes actividades:
•Constitución del grupo de trabajo
•Revisión de la bibliografía y trabajos actuales relacionados sobre el tema
de investigación.
•Delimitación de las características fundamentales de la investigación
•Etapa II: Diagnóstico de la situación
•Formulación del problema.
•Recogida de datos, a través de encuestas y entrevistas con los
elementos incorporados.
•Análisis e Interpretación de los datos
•Presentar el diagnóstico al grupo de trabajo
•Etapa III: Desarrollo de la propuesta
•Diseño de la propuesta
•Presentación al grupo de trabajo
•Constatación del modelo por expertos
•Etapa IV: Elaborar Conclusiones y comunicar resultados.
Visión Horizontal
Tareas Científicas Indagaciones Resultados
Teóricas Empíric
as
Proce
s
a
1. Caracterización la
investigación científica y
la producción intelectual
en las universidades
privadas plenas
Análisis-
Documental
Enfoque
sistémico
No No 1. La investigación científica y la
producción intelectual en el
contexto universitario. Conceptos de
autores, concepto de I+D.
2. Conceptos relativos a Ciencia y
Tecnología Diagnóstico del estado
actual de la investigación y de la
producción intelectual (Tesis de
Maestría).
1. Descripción de los
modelos genéricos de
gestión del conocimiento
que puedan ser aplicados
a nivel universitario.
Análisis-
Documental
Seminarios
y cursos
sobre GC
No No 1. Conceptos relacionadas a la gestión
del conocimiento
2. Modelos de gestión del
conocimiento
3. Casos de Estudio de aplicación de la
gestión del conocimiento.
Definiciones
 Definición conceptual: Define a la variable
como concepto
 Definición operacional: conjunto de
procedimientos que describe las actividades
que un observador debe realizar .

Variable Definición Conceptual Definición Operacional
Aceleración La aceleración es la razón
entre el cambio de
velocidad y el intervalo en
que esta ocurre (wikipedia,
2005)
Acelerómetro
Ausentismo Labora El grado en el cual un
trabajador no se reporta a
trabajar a la hora en que
estaba programado hacerlo
Revisión de las tarjetas de
asistencia al trabajo
durante el último trimestre
Diseño de la investigación
 Diseños experimentales
 Grupo de control
 Diseños cuasiexperimentales
 No tienen garantizada la equivalencia inicial.
 No hay asignación aleatoria ni emparejamiento
 Diseños no-experimentales
 Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables
y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural
para después analizarlos
 transeccional
 recopilan datos en un momento único
 longitudinal
 estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo para realizar
inferencias acerca del cambio, sus cambios y efectos

Proceso de muestreo
 Defina la Población
 Identifique el marco muestral de donde se tomará
la muestra
 Tome la decisión del tamaño de la muestra
 Determine el procedimiento mediante el cual se
tomará la muestra
 Seleccione físicamente la muestra

Población
 Conjunto de elementos, finito o infinito,
definido por una o más características, de las
que gozan todos los elementos que lo
componen, y sólo ellos.
 Elemento: Es la unidad acerca de la cual se solicita
información
 Unidades de muestreo: es un elemento o elementos
que se encuentran disponibles para su selección en
alguna etapa del proceso de muestreo
 Alcance: Corresponde al lugar o zona de estudio
 Tiempo: Corresponde al periodo en que se realiza la
investigación
Muestra
 Marco o espacio muestral: Si se realice sobre la población accesible o
estudiada
 Censo: estudio de todos los elementos que componen la población
 Tamaño de la muestra: “fracción o subconjunto de cualquier tamaño de
la población” (Labarca, 1999)
 Error muestral: Medida de la variabilidad de las estimaciones entorno al
valor de la población a partir de los resultados de la muestra obtenidos

 E = Se admite un error muestral del 9%

 Nivel de Confianza: Probabilidad de que la estimación efectuada se
ajuste a la realidad
 Varianza Poblacional: Cuando una población es más homogénea la
varianza es menor y el número de entrevistas necesarias para construir
un modelo reducido del universo, o de la población, será más pequeño
Cálculo de la muestra
 Población infinita n = Z
2
p q
 e
2


 Población finita n = Z
2
p * q N
 e
2
(N-1) + Z
2
p*q
n = tamaño de la muestra
Z = nivel de confianza . 95%
p = probabilidad a favor. 50%
q = probabilidad en contra. 50%
e = error muestral. 9%
Métodos de muestreo
 Muestreo Probabilístico
 Muestreo aleatorio simple: tiene
la misma probabilidad de ser
elegidas
 Muestreo sistémico: se numera
todos los elementos de la
población, y se sacan los
elementos en base a un rango
(población/muestra)
 Muestreo estratificado: afijación
simple y proporcional
 Muestreo por conglomerados: la
unidad muestral es un grupo de
elementos
 Muestreo por áreas: el
conglomerado son las áreas
geográficas
 Muestreo no probabilistico
 Muestreo por conveniencia
 Muestreo en juicio: consulta a
expertos
 Muestreo por cuotas: número de
individuos que reúnen unas
determinadas carácterísticas
 Bola de nieve: unos individuos
conducen a otros
 Discrecional: sobre el criterio del
investigador
Algunas pautas para la recolección de
datos
 Variable
 Dominios de contenido de las variables
 Dimensiones
 Componentes o
 Indicadores
 Muestra
 Selección de uno o varios instrumentos
Esquema de constatación
 Variable:
 Dimensión
 Indicador
 Item, relacionado en sí a la encuesta
Matriz de Constatación
Objetiv
os
Variable
s
Dimens
iones

Indicado
res

Instrumento Item



Ficha técnica
Ficha Técnica
Descripción Entrevista al Lic. Carlos Guevara coordinador del área de investigación como informante
clave
Técnica
Instrumento
Entrevista Semiestructurada
Objetivo Determinar el estado de la investigación en la Universidad NUR y la proyección del área. En
forma adicional determinar los elementos claves para gestionar el conocimiento en la
universidad NUR
Fecha Miércoles, 10 de Enero del 2006
Lugar Departamento de investigación.
Observacione
s
En la fecha indicada el departamento de investigación contaba con 3 docentes
investigadores, sin embargo, el responsable del área de investigación también era
coordinador de la carrera de comunicación social
Fundamentos teóricos
 Marco conceptual
 Marco teórico
 Marco referencial
 Marco histórico


Utilizar un mapa conceptual. Freemind
Ejemplo

Fuentes
 Relación con el estudio
 Primarias
 Secundarias
 Terciarias
 Recomendaciones
 Utilizar Normas
 Vancouver
 APA
 Recomendaciones en el ambiente Web
 Sitios: edu
 Tipo de archivo: pdf


Producto: El Perfil
Plano a ser aprobado
Estructura
 Carátula
 Introducción
 Planteamiento del problema
 Situación problemática
 Situación Deseada (opcional)
 Formulación del Problema
 Hipótesis (opcional )
 Objetivos
 Delimitación
 Justificación
 Estrategia Metodológica
 Fundamento Teórico – Conceptual
 Índice Tentativo
 Planificación del Proyecto
 Bibliografía
 Anexos
Carátula y Título

 En la carátula se debe consignar el título del TFG, el cual se debe expresar de una forma
clara y concreta, el problema que el postulante desea conocer o solucionar[1].
 Contenido del Título:
 La o las variables[2] que serán objeto de la investigación.
 El o los sujetos (individuos o instituciones) sobre los que se desarrollará el estudio.
 El ámbito espacial, lugar, ciudad, departamento o país donde se desarrollará la investigación.
 El ámbito temporal, los límites o períodos de tiempo que abarcará el estudio.
 Recomendaciones:
 El título no debe exceder las 15 palabras, en caso de ser necesario incorporar información adicional, esta puede
ser colocada como subtítulo.
 No se deben utilizar abreviaciones.
 No se deben hacer referencias ni al método ni a los resultados.
 No se deben incluir algunos términos obvios como: “Un estudio sobre ...”, “Una investigación sobre ...”.

[1] Se debe considerar el formato indicado por el departamento de Graduación
 [2] Se debe entender por variable el concepto clave o tema de la investigación
Introducción
 En esta sección se debe introducir al
lector[1] de manera resumida de todo el
contenido, incluyendo una breve
descripción del tema, antecedentes,
conceptos previos y una contextualización
del entorno donde se pretende estudiar el
problema.

[1] Es necesario entender que el perfil debe
ser fácil y ameno de leer, para lo cual es
una buena estrategia considerar al lector
como uno de sus compañeros.
Formulación del problema
 Hipotésis
 Pregunta de investigación
 Carencia /Exceso
Justificación
 Justificación teórica:
 En este nivel, la investigación se justifica en la medida en que enriquezca el
conocimiento en una determinada disciplina, sea a nivel mundial como a nivel nacional o
inclusive local.
 Justificación Social:
 Se justifica dependiendo de los grupos o sectores de la población que se pueden
beneficiar directa e indirectamente con los resultados de la investigación.
 Justificación práctica:
 Si la investigación tiene objetivos transformadores en la realidad a corto plazo, ya sea
ayudando a reducir, minimizar, abaratar costos o realizando innovaciones incrementales
al objeto de estudio.
 Justificación metodológica:
 Cuando la investigación propone una nueva metodología que puede ser utilizada luego
en otras investigaciones similares.
 Justificación individual:
 Se refiere a la importancia o al valor que tendrá la investigación para el postulante, está
justificación es opcional dado que se considera en forma lógica.
Estrategia metodológica
 Naturaleza
 Tipo
 Método
 Enfoque
 Proceso
 Diseño
 Métodos y Técnicas
Fundamentos
 Epistemológico
 Conceptual
 Teórico
 Referencial
 Histórico
Indice Tentativo
RESUMEN / Sipnosis
Introducción
CAPITULO I: Planteamiento del Problema
CAPITULO II: FUNDAMENTOS TEORICOS Y
CONTEXTUALIZACION
CAPÍTULO III: DIAGNÓSTICO
CAPÍTULO IV: PROPUESTA
CAPÍTULO V: CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
Planificación del Proyecto
Documentos respaldatorios

[1] A nivel postgradual, la estrategia o diseño metodológico debe
constituirse en un capítulo completo del proyecto que valide la
investigación.
Planificación
 Cronograma
 Costos
Referencias bibliográficas
/Bibliografía
 Utilizar las normas de acuerdo a una norma
estándar.
Producto: Tesis
La casa construida
Formato base del TFG
RESUMEN / Sipnosis
Introducción
CAPITULO I: Planteamiento del Problema
1.1. Situación Problemática
1.2. Situación Deseada
1.3. Formulación del Problema
1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo General
1.4.2.Objetivos Específicos
1.5. Delimitación
1.5.1.Delimitación Espacial
1.5.2.Delimitación Temporal
1.5.3.Delimitación Sustantiva
1.6. Justificación
1.6.1.Justificación Práctica
1.6.2.Justificación Teórica
1.6.3.Justificación Metodológica
1.7. Estrategia metodológica[1]
1.7.1.Tipo de Investigación
1.7.2. Proceso de investigación
1.7.3. Diseño de la Investigación
1.7.4.Métodos y técnicas de Investigación
CAPITULO II: FUNDAMENTOS TEORICOS
Y CONTEXTUALIZACION
CAPÍTULO III: DIAGNÓSTICO
CAPÍTULO IV: PROPUESTA
CAPÍTULO V: CONCLUSIONES y
RECOMENDACIONES
5.1. CONCLUSIONES
5.2. RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
Planificación del Proyecto
Documentos respaldatorios

[1] A nivel postgradual, la estrategia o diseño
metodológico debe constituirse en un
capítulo completo del proyecto que valide la
investigación.

Trabajo en grupos
1. ¿Cuál de las líneas de investigación tienen
mayor proyección?
2. ¿Qué temas específicos pueden ser llevados a
la aplicación?
3. ¿Qué soluciones o cómo se puede aportar al
proceso?
4. ¿Qué preguntas se debe realizar el postulante
para aceptar el tema de investigación?

Gracias…